本科高校

詞：應(yīng)用型；本科高校；教育國(guó)際化中圖分類(lèi)號(hào)：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）14-0014-04當(dāng)今社會(huì)處在全球化大背景之下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)進(jìn)入國(guó)際化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各國(guó)之間的合作日益密切。作為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的大國(guó)，中國(guó)已然成為世界經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的領(lǐng)航者之一，而進(jìn)一步推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體成為中國(guó)新一代建設(shè)者的新任務(wù)新課題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展加快，教育領(lǐng)域的國(guó)際合作也日益密切，而高校作為教育

而生。目前，本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在師資力量不足、人才培養(yǎng)模式落后等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)建立學(xué)科交叉的師資體系、學(xué)生培養(yǎng)體系與考評(píng)體系，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)為國(guó)家輸送創(chuàng)新型人才的根本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新文科；本科高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；本科課堂；高等教育；創(chuàng)新型人才中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）02 — ０131 — ０4黨的二十大會(huì)議指出堅(jiān)持創(chuàng)新是我國(guó)現(xiàn)代化全局建設(shè)的核心，當(dāng)前，我國(guó)正朝著第二個(gè)百

園園關(guān)鍵詞：本科高校；數(shù)據(jù)采集；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)隨著大數(shù)據(jù)在教育行業(yè)的應(yīng)用日益廣泛和深入，為保障高校教育數(shù)據(jù)的完整性和有效性，教育行政部門(mén)對(duì)高校相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行定期采集。而這些信息又分散于高校的多個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，且各項(xiàng)數(shù)據(jù)存在交叉現(xiàn)象。在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)采集，工作量大、效率低的現(xiàn)象。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)服務(wù)對(duì)象不同，數(shù)據(jù)內(nèi)涵不一致，導(dǎo)致對(duì)外填報(bào)的同類(lèi)數(shù)據(jù)出現(xiàn)不一致問(wèn)題。為此，高校迫切需要建立校內(nèi)數(shù)據(jù)整合平臺(tái)，將所有數(shù)據(jù)整合在一起，由專(zhuān)門(mén)人員統(tǒng)一管理，提高對(duì)外

階 應(yīng)用型 本科高校 高校教師教學(xué)能力Abstract：The Guiding Opinions on Strengthening the Construction and Reform of College Teachers in the New Era （Teacher [2020] No. 10） issued by six departments including the Ministry of Education， which further

文首先研究了本科高校校園傷害事件的內(nèi)容及特征，而后從主觀影響因素和客觀影響因素兩方面分析了本科高校校園傷害事件問(wèn)題出現(xiàn)的成因，最后提出了思想政治教育視域下本科高校傷害防控機(jī)制的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：思想政治教育 本科高校 校園傷害 防控機(jī)制引言作為高校思想政治教育工作者，不僅要在校園傷害發(fā)生后采取應(yīng)對(duì)措施，竭力降低傷害事故發(fā)生后的糾紛，避免因事故糾紛而引發(fā)的二次傷害，更要從思政的角度深入思考大學(xué)生傷害事故頻發(fā)的真實(shí)原因，從而在傷害發(fā)生之前做好大學(xué)生傷害事故的預(yù)

總結(jié)了應(yīng)用型本科高校評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建、二級(jí)學(xué)院專(zhuān)家資源引進(jìn)和轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)施成效，最后從內(nèi)部評(píng)估目的、過(guò)程、成效三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)反思。[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型? 本科高校? 內(nèi)部評(píng)估隨著高等教育由規(guī)模化發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，“質(zhì)量”已成為高等教育領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，很多高校自主開(kāi)展了多種類(lèi)型的內(nèi)部評(píng)估。正如《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（2011年）提出，高等學(xué)校應(yīng)建立本科教學(xué)自我評(píng)估制度，根據(jù)學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教

盛，使得我國(guó)本科高校對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的改革成為了一種發(fā)展的必然趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì);本科高校;會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);改革一、引言 近年來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在信息化技術(shù)手段和科技的迅速發(fā)展之下，也得到了相應(yīng)的迅速發(fā)展。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的影響之下，數(shù)字化的知識(shí)和信息將逐漸成為下一階段世界發(fā)展的重要生產(chǎn)要素。我國(guó)的“十四五”規(guī)劃中明確指出，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展是我國(guó)“十四五”期間發(fā)展的重要目標(biāo)之一。企業(yè)方面，數(shù)字經(jīng)濟(jì)為企業(yè)在創(chuàng)新能力、技術(shù)水平等方面，均提供了新的動(dòng)力，并且促使企業(yè)在發(fā)

能。關(guān)鍵詞：本科高校;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力;國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本文索引：韋倩青，農(nóng)寧宇，覃莉.高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革探討[J].中國(guó)商論，2022（03）：-152.中圖分類(lèi)號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2022）02（a）--03近些年，國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境發(fā)生了很大變化，逆全球化浪潮帶來(lái)全球貿(mào)易保護(hù)主義盛行，2020年突發(fā)的新冠疫情使得諸多國(guó)家經(jīng)濟(jì)陷入停滯或衰退，全球貿(mào)易銳減。同時(shí)，危機(jī)帶來(lái)新機(jī)會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展促進(jìn)了傳

踐逐步推進(jìn)，本科高校課程思政教育有了明顯的進(jìn)展。然而，針對(duì)本科高校“大學(xué)物理”課程，目前仍沒(méi)有一套完整的課程思政化教育的教學(xué)材料。本文以南昌工學(xué)院為例對(duì)本科“大學(xué)物理”課程思政化教育進(jìn)行研究，主要從課程思政的理解出發(fā)對(duì)“大學(xué)物理”課程思政元素（以“靜電場(chǎng)”內(nèi)容為示例）挖掘的具體過(guò)程、實(shí)踐過(guò)程設(shè)計(jì)以及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行逐一闡述，最終確定了“大學(xué)物理”課程思政化教育的探索與實(shí)踐方案。關(guān)鍵詞：本科高校;大學(xué)物理;課程思政;靜電場(chǎng)一、前言 2016年以來(lái)，習(xí)總書(shū)記多次

;課程建設(shè);本科高校1 課程特點(diǎn)本課程應(yīng)用性較強(qiáng)，實(shí)質(zhì)接近于實(shí)訓(xùn)課形式，要求學(xué)生先修習(xí)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)等課程，掌握基本的Word、Excel、PPT運(yùn)用，有能力完成課程的引導(dǎo)及任務(wù)的布置，具備這樣條件的教學(xué)對(duì)象一般為本科大三學(xué)生。然后，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用和檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決具體實(shí)際問(wèn)題，從而提升他們的專(zhuān)業(yè)理論認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)判斷水準(zhǔn)，對(duì)本科生后續(xù)高階課程的學(xué)習(xí)、學(xué)科比賽、考證、考研、畢業(yè)論文的寫(xiě)作、實(shí)踐、實(shí)習(xí)，以及將來(lái)就職工作等

共識(shí)。應(yīng)用型本科高校應(yīng)通過(guò)政府虹吸人才、企業(yè)深度參與、政校企產(chǎn)融合等路徑引領(lǐng)、助力和鑄強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向的教育模式的實(shí)施。一場(chǎng)疫情的影響，世界格局的變化波橘云詭。國(guó)際市場(chǎng)的重塑和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型對(duì)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)規(guī)格不斷提出新訴求，其就業(yè)導(dǎo)向的教育模式需要因時(shí)而動(dòng)，順勢(shì)而變，不斷豐富新內(nèi)涵，開(kāi)辟新路徑，這也將是作者未來(lái)研究的方向。關(guān)鍵詞：人口競(jìng)爭(zhēng)力;本科高校;就業(yè)導(dǎo)向;模式探討一、探討影響人口競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的教育模式創(chuàng)新因素（一）人口效能競(jìng)爭(zhēng)力，是指人口的

。目前，很多本科高校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中將戲曲藝術(shù)有效融入其中，戲曲藝術(shù)連同音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈在內(nèi)的很多科目走進(jìn)了本科高校課堂當(dāng)中，令年輕學(xué)生對(duì)于戲曲藝術(shù)有了全新認(rèn)識(shí)，逐漸對(duì)優(yōu)秀民族又化產(chǎn)生了認(rèn)同感。但是從實(shí)際角度來(lái)看，戲曲藝術(shù)在進(jìn)入本科高校音樂(lè)課堂的過(guò)程中還存在著許多不足，學(xué)生對(duì)于戲曲藝術(shù)的了解程度并不是十分深入，無(wú)法充分發(fā)揮戲曲藝術(shù)的作用。所以，在本科高校音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中融入戲曲藝術(shù)還有很長(zhǎng)的路要走，在應(yīng)用的過(guò)程中需要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，深刻領(lǐng)會(huì)本

是地方應(yīng)用型本科高校。文章采用問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、資料收集三種方式，分析了地方應(yīng)用型本科高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的不足并提出改進(jìn)措施。地方高校在實(shí)踐育人上取得了一定的成效，有效提升了學(xué)生實(shí)踐能力，然而依然存在著需要持續(xù)改進(jìn)的方面，包含完善實(shí)踐育人制度、豐富實(shí)踐育人平臺(tái)、提升教師實(shí)踐育人能力、提高實(shí)踐資金投入等。關(guān)鍵詞：本科高校;應(yīng)用型;實(shí)踐育人中圖分類(lèi)號(hào)：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2021）21-004

展。關(guān)鍵詞：本科高校;公共藝術(shù);課程創(chuàng)新;策略在高校美育建設(shè)中公共藝術(shù)課程是重點(diǎn)內(nèi)容，在新時(shí)期美育教育中要注重突出藝術(shù)教育改革發(fā)展重點(diǎn)，圍繞普及藝術(shù)教育、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育、藝術(shù)示范教育進(jìn)行創(chuàng)新?；诟咝９菜囆g(shù)課程改革與實(shí)施實(shí)現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新，突出教學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)生審美素養(yǎng)，培育更多綜合方面全面發(fā)展的人才。當(dāng)前要認(rèn)識(shí)到加速高校公共藝術(shù)課程改革創(chuàng)新發(fā)展的重要作用，是目前各所高校亟需探究發(fā)展的問(wèn)題。一、本科高校公共藝術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀概述在我國(guó)高等教育課程體系發(fā)展中公共

摘?要：針對(duì)本科高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在重知識(shí)傳授而輕實(shí)踐、學(xué)生參與積極性不高、教學(xué)資源有限，教學(xué)內(nèi)容更新慢等問(wèn)題，分析財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，運(yùn)用教育與實(shí)踐信息化CIPO模式，從網(wǎng)絡(luò)情景模擬教學(xué)、教學(xué)資源投入、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)成果四個(gè)方面展開(kāi)，并結(jié)合課前、課中與課后的教學(xué)實(shí)例，提出“互聯(lián)網(wǎng)在線教育+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐方案，其結(jié)果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在線上教育與網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境下，解決了課堂教學(xué)效果問(wèn)題。關(guān)鍵詞：?互聯(lián)網(wǎng)在線教育;翻轉(zhuǎn)課堂;財(cái)

：文章首先對(duì)本科高校物流管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，具體體現(xiàn)高校物流管理專(zhuān)業(yè)立足區(qū)域的專(zhuān)業(yè)特色性、理論課程中實(shí)踐性引入、專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系與思政課的融入性教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的應(yīng)用性方面。然后分析了目前本科高校在培養(yǎng)應(yīng)用型、具備物流思政的物流管理人才方面存在的不足;并針對(duì)以上問(wèn)題給出創(chuàng)新性策略，部分措施以具體示例的方式給予了表達(dá)。關(guān)鍵詞：本科高校;物流管理;課程建設(shè);創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G642??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract： This paper fi

包頭地區(qū)三所本科高校青年教師為研究對(duì)象，采用電子問(wèn)卷形式，對(duì)教師的TPACK現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并基于調(diào)查結(jié)論，提出促進(jìn)教師TPACK發(fā)展的建議。關(guān)鍵詞 本科高校;青年教師;TPACK中圖分類(lèi)號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）06-0021-04Investigation and Analysis on TPACK Status of University YoungTeachers in Baotou Area//MIA

：地方應(yīng)用型本科高校當(dāng)中課程模塊化設(shè)計(jì)的實(shí)施，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)中根據(jù)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行講授的課程體系逐漸向職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能方向轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)課程體系的構(gòu)建，使課程設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)際發(fā)展目標(biāo)相符。對(duì)于高校來(lái)講，課程設(shè)計(jì)具有一定復(fù)雜性，模塊化課程體系建設(shè)的實(shí)施有利于教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的整體提高。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;本科高校;模塊化課程當(dāng)前社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不僅需具備較好理論知識(shí)，也需具有良好實(shí)踐技能，地

特點(diǎn)、應(yīng)用型本科高校教學(xué)督導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，提出應(yīng)用型本科高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)督導(dǎo)工作的意見(jiàn)和建議。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;本科高校;網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)督導(dǎo)一、導(dǎo)言2020年初，受新冠疫情的影響，我國(guó)幾乎所有高校都出現(xiàn)了短暫停課的現(xiàn)象，但是，各高校包括應(yīng)用型本科院校迅速借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育。普遍利用中國(guó)大學(xué) MOOC、學(xué)習(xí)通、騰迅課堂、智慧樹(shù)、藍(lán)墨云、釘釘?shù)荣Y源和平臺(tái)開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)授課，網(wǎng)絡(luò)課堂也普遍正式走入大學(xué)“校園”，成為當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)的重

;招生宣傳;本科高校在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，本科教育已成為我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開(kāi)素質(zhì)型人才的支持，而素質(zhì)型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是高校需要在完善錄取制度、招生、錄取范圍的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的本科招生。招生模式的不斷完善是我國(guó)教育改革的堅(jiān)定基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)型人才的培養(yǎng)有著重要的意義。目前，我國(guó)本科招生的主要途徑是通過(guò)高考，根據(jù)學(xué)生志愿的填報(bào)進(jìn)行后續(xù)的招生錄取工作。高校則依據(jù)學(xué)生的高考成績(jī)進(jìn)行分批次錄取。這樣的政策雖然體現(xiàn)了招生

發(fā)展，應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)迎來(lái)了前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇，如何采取有效措施提高該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)課題之一?；诖耍恼率紫冉榻B了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，分析了導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的因素。在探討藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從建立有效就業(yè)制度、發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)等多個(gè)角度與方面，提出了推進(jìn)應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的有效策略。關(guān)鍵詞：本科高校;藝術(shù)設(shè)計(jì);應(yīng)用型;就業(yè)注：本文系2

制等方面分析本科高校教務(wù)管理中面臨的問(wèn)題，統(tǒng)籌安排教務(wù)管理工作、構(gòu)建體系化教務(wù)管理結(jié)構(gòu)、教務(wù)管理體制優(yōu)化等對(duì)策，以達(dá)到明晰教育實(shí)踐趨向，保障人才輸出品質(zhì)的目的。關(guān)鍵詞：本科高校；教務(wù)管理；應(yīng)對(duì)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）04-0111-02高校教育工作有序安排，是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的前提條件，與高校教育品質(zhì)、教學(xué)方法等方面均有密切關(guān)聯(lián)。為推進(jìn)本科高校教務(wù)管理工作得以最優(yōu)化安排，應(yīng)通過(guò)分析其在實(shí)踐過(guò)程中面

進(jìn)工程應(yīng)用型本科高校建設(shè)項(xiàng)目，在全國(guó)范圍內(nèi)支持100所應(yīng)用型高校建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、平臺(tái)和基地建設(shè)，要求項(xiàng)目學(xué)校在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校的真正轉(zhuǎn)型，需要根據(jù)應(yīng)用型本科高校的內(nèi)在要求，在“應(yīng)用”上下足功夫，研透“應(yīng)用”、做出“應(yīng)用”、做好“應(yīng)用”、做足“應(yīng)用”。關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán);本科高校;人才培養(yǎng)一、應(yīng)用型本科高校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在要求應(yīng)用型本科高校以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主、面向地方為主、為地

驗(yàn)不足，新建本科高校在教學(xué)質(zhì)量的提升方面進(jìn)行了不斷的探索，旨在不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為抓手，通過(guò)教學(xué)效果的“雙評(píng)價(jià)”，可以提高高校教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]新建;本科高校;雙評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)效果[中圖分類(lèi)號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）09-0197-03教育部部長(zhǎng)陳寶生在2018年6月21日舉行的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上明確指出，要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是人

策。關(guān)鍵詞：本科高校? 師資隊(duì)伍建設(shè)? 分析? 對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0246-02地方高校作為專(zhuān)門(mén)為地方經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展進(jìn)行人才提供的場(chǎng)所，將一些地區(qū)社區(qū)文體以及科技支撐的問(wèn)題進(jìn)行解決的高等學(xué)校。這年來(lái)，國(guó)家針對(duì)教育和人才方面，把建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略進(jìn)行了部署，在人才稀缺的今天，把高等教育的引入以及人才的建設(shè)放在了重要的位置，使高等學(xué)校能夠在這種情況下得到重要的發(fā)展

式。關(guān)鍵詞 本科高校 機(jī)械類(lèi) 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式新時(shí)代背景下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，是世界各民族創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。制造業(yè)作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，制造技術(shù)與機(jī)械科學(xué)、化學(xué)科學(xué)和能源科學(xué)等相結(jié)合而形成的先進(jìn)制造技術(shù)，制造業(yè)已成為世界各國(guó)優(yōu)先發(fā)展的科學(xué)領(lǐng)域之一。伴隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技事業(yè)的跨越式發(fā)展，對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更多新的訴求，尤其是對(duì)工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提出了更高的要求。高校學(xué)生有沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新

的發(fā)展形勢(shì)，本科高校法律教育是為了培養(yǎng)更多從事法律實(shí)務(wù)工作崗位的應(yīng)用型人才，滿(mǎn)足司法實(shí)務(wù)部門(mén)發(fā)展對(duì)人力資源的需求。但實(shí)際上，大學(xué)法律基礎(chǔ)課程教學(xué)效果并不理想，存在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清與課程設(shè)置不利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)圍繞現(xiàn)實(shí)突顯法學(xué)教育個(gè)性特征，優(yōu)化整合與高效利用現(xiàn)有教育資源條件，確保法學(xué)教育符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才? 本科高校? 法學(xué)教育? 路徑在現(xiàn)代教育觀念引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，本科高校法學(xué)教育改革取

經(jīng)成為應(yīng)用型本科高校發(fā)展教育工作過(guò)程中的重要部分，多媒體教學(xué)也成為本科高校教學(xué)的一種重要方式。由此可見(jiàn)，本科高校的多媒體管理和運(yùn)維工作尤為重要。該文圍繞多媒體在應(yīng)用型本科高校中的應(yīng)用現(xiàn)狀，研究多媒體管理和運(yùn)維工作。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;本科高校;多媒體;管理;運(yùn)營(yíng)維護(hù)工作;應(yīng)用策略;措施中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）08-0151-02在應(yīng)用型本科高校的教育教學(xué)中，多媒體占據(jù)著十分重要的作用，是教師用來(lái)豐富和拓展教

摘要：在本科高校生源爭(zhēng)搶日趨激烈的新時(shí)代背景下，本科高校通過(guò)招生宣傳，將學(xué)校自身的辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生政策以及招生計(jì)劃等相關(guān)信息，通過(guò)多種手段傳遞給廣大考生及其家長(zhǎng)，不斷吸引考生的報(bào)考與關(guān)注，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀考生報(bào)考本科高校，逐年提高本科高校的生源質(zhì)量。關(guān)鍵詞：本科高校;招生工作;對(duì)策研究招生宣傳工作是本科高校招生工作的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是當(dāng)前本科高校必須妥善解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本科高校通過(guò)充分發(fā)揮高等教育的特色和優(yōu)勢(shì)，不斷打造學(xué)校的品牌效應(yīng)和辦學(xué)特色，健全招生

議。關(guān)鍵詞：本科高校;國(guó)際化水平;“雙一流”建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2020）01-0249-040 引言隨著我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略的加深，作為“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)和“渝新歐”國(guó)際鐵路出發(fā)點(diǎn)的重慶，其區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，這給重慶市高校的國(guó)際化發(fā)展帶來(lái)的重大機(jī)遇。同時(shí)，也正值我國(guó)開(kāi)始大力推行“雙一流”建設(shè)的重要時(shí)期，重慶市高等教育能否在此次變革中躋身國(guó)際化行列的意義十分重大。然而，雖然重慶市高校國(guó)際化發(fā)展中取得一定的成

發(fā)展，在地方本科高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯教學(xué)中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”翻譯工作坊，可以更好地提升翻譯教學(xué)效率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)提供更多資源，并讓學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文闡述了地方本科高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”翻譯工作坊的具體運(yùn)用，并提出了地方本科高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯教學(xué)中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”翻譯工作坊的注意事項(xiàng)，旨在更好地提升教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：本科高校? ?英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)? ?翻譯教學(xué)? “互聯(lián)網(wǎng)+”翻譯工作坊

年來(lái)，應(yīng)用型本科高校這一新型的高校辦學(xué)模式給國(guó)內(nèi)高校帶來(lái)了教育理念與方式的沖擊，對(duì)于我國(guó)本科高校的發(fā)展產(chǎn)生了諸多影響。對(duì)于應(yīng)用型本科院校而言，由于其自身辦學(xué)目標(biāo)的特殊性，在課程考核方面不能依照傳統(tǒng)的普通本科的模式，而是要建立起符合自身特點(diǎn)的新的課程考核模式。該文擬對(duì)應(yīng)用型本科高校在課程考核模式改革方面的問(wèn)題作初步的分析與探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型? 本科高校? 課程考核? 改革中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08

徑教學(xué)改革在本科高校是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程。在田徑教學(xué)改革過(guò)程中需要明確改革目的、制定詳細(xì)的改革計(jì)劃和改革教學(xué)內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)應(yīng)用型本科高校公共體育課田徑教學(xué)的改革研究進(jìn)行探索，提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞 本科高校 公共體育課 田徑教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言田徑運(yùn)動(dòng)作為最早出現(xiàn)的體育項(xiàng)目，不僅是競(jìng)技體育最主要的一部分，也是本科高校地學(xué)生健康發(fā)展的項(xiàng)目之一。所以本科高校在課程體系設(shè)置中要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，公共體育田徑課程作為體育課程的重要組

態(tài)勢(shì)，應(yīng)用型本科高校教師的教學(xué)能力是高校教育教學(xué)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，現(xiàn)行的教育模式已經(jīng)受到社會(huì)的普遍關(guān)注。文章以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科為例對(duì)應(yīng)用型本科高校教師教學(xué)能力及現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并探討促進(jìn)提高應(yīng)用型本科高校教師教學(xué)能力的有效對(duì)策，以供參考。關(guān)鍵詞：本科高校;教學(xué)能力;藝術(shù)設(shè)計(jì)一、應(yīng)用型本科高校教師教學(xué)能力概述應(yīng)用型本科高校教師的教學(xué)能力可以概括地解釋成教師在教學(xué)階段所表現(xiàn)出來(lái)的能力，具體指的是教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)組織能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

要：從應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)特色及新型治理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、應(yīng)用型本科高校新型治理結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題等方面，對(duì)應(yīng)用型本科高校新型治理結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行說(shuō)明，并闡述促進(jìn)應(yīng)用型本科高校新型治理結(jié)構(gòu)完善化發(fā)展的幾方面策略，以期為促進(jìn)我國(guó)應(yīng)用型本科高校的更好建設(shè)及發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;本科高校;新型治理結(jié)構(gòu);策略中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）07-0004-03引言就高校治理結(jié)構(gòu)而言，其是高等教育現(xiàn)代化及現(xiàn)代大學(xué)制度建立方面的

詞：應(yīng)用型;本科高校;個(gè)性化就業(yè);就業(yè)引導(dǎo)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家教育水平越來(lái)越高，但這在一定程度上也給大學(xué)生就業(yè)設(shè)置了新的問(wèn)題?？紤]到當(dāng)下社會(huì)復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境，高校需要注重如何為應(yīng)屆畢業(yè)生提供相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，并結(jié)合自己的情況選擇合適的工作，從而進(jìn)一步制定良好的職業(yè)發(fā)展方向一、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)主要與當(dāng)下就業(yè)環(huán)境中簡(jiǎn)單而普遍的形式相反，它主要是針對(duì)不同群體或個(gè)人，結(jié)合其實(shí)際情況進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中需要注重“因材得教”。高校的個(gè)性化

體分析地方的本科高校如何在新工科人才培養(yǎng)方面進(jìn)行革新，并從學(xué)校的管理模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐、師資隊(duì)伍和人才管理等方面詳細(xì)探究人才培養(yǎng)的新模式。關(guān)鍵詞：本科高校;新工科人才;人才培養(yǎng)模式中圖分類(lèi)號(hào)：C961 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）17-0163-03Abstract： Now that the world has fully advanced to the fourth indus

?！娟P(guān)鍵詞】本科高校;業(yè)務(wù)單位;平衡計(jì)分卡;績(jī)效考核;體系構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)： G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）23-0117-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.0540 前言隨著國(guó)家和社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展和變化，尤其是在黨的十八大反腐“威懾效應(yīng)”和頒布“八項(xiàng)規(guī)定”之后，在崗不出力的作風(fēng)問(wèn)題在國(guó)家行政管理部門(mén)和事業(yè)單位的一定范圍內(nèi)蔓延。對(duì)于高校而言，則嚴(yán)重影響了我國(guó)高等

生。因此地方本科高校在互聯(lián)網(wǎng)形式下如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才成為主要教學(xué)任務(wù)。本文主要分析應(yīng)用型人才在互聯(lián)網(wǎng)形式下如何有效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：本科高校 培養(yǎng) 應(yīng)用型前言應(yīng)用型人才指的就是動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，且速度快，有很好發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，地?span id="j5i0abt0b" class="hl">本科高校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是為了更好的發(fā)展與生存選擇的戰(zhàn)略。地方本科高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的前提條件就是與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)靈活多樣培養(yǎng)模式的探索，核心環(huán)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，并將突破口設(shè)置為教學(xué)方法改革。1地方本

鍵詞：晉升;本科高校;民辦;雙創(chuàng)教育;環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：U671.99????? ????文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A前言“升本”即晉升為本科高校，擁有本科學(xué)位的授予權(quán)，在我國(guó)，民辦高職在覆蓋高等教育的政策支持下大量涌現(xiàn)，但是，他們面臨著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、生源數(shù)量和質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)率、與公辦高校的競(jìng)爭(zhēng)等多重壓力，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，民辦高職往往走層級(jí)晉生之路，即“升本”。雖然升本后，原壓力仍然存在，“學(xué)位評(píng)估”、“本科教育教學(xué)合格評(píng)估”的壓力隨即而來(lái)。但是，更具含金量的文憑將幫助民辦高校

：文章分析了本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出定位不準(zhǔn)確，發(fā)展思路不清晰、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、教學(xué)體系不完善、產(chǎn)教融合不夠深入、課程體系建設(shè)不完善、教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力低等本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的普遍問(wèn)題。關(guān)鍵詞：本科高校;應(yīng)用型;現(xiàn)狀一、引言高等院校人才培養(yǎng)的模式是國(guó)家、社會(huì)和高校自身重視的問(wèn)題，近年，各高等院校結(jié)合自身辦學(xué)定位和辦學(xué)特點(diǎn)尋找適合自己的人才培養(yǎng)方案?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010—2020 年） 》明確指出“人才是具有一定的

對(duì)貴州省五所本科高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案的文本分析，發(fā)現(xiàn)西部民族地區(qū)高校新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在“理論導(dǎo)向型”“實(shí)踐導(dǎo)向型”和“平衡型”三種類(lèi)型，并且表現(xiàn)出“時(shí)間滯后性”和“空間懸浮性”的困境，提出應(yīng)從時(shí)間嵌入和地域嵌入兩個(gè)層面來(lái)優(yōu)化課程設(shè)置?！娟P(guān)鍵詞】西部；民族地區(qū)；本科高校；新聞學(xué)；課程設(shè)置“新聞學(xué)是圍繞職業(yè)新聞機(jī)構(gòu)的生產(chǎn)實(shí)踐而搭建的知識(shí)體系”①，在今天，除了傳統(tǒng)主流新聞機(jī)構(gòu)，還有以“今日頭條”“一點(diǎn)資訊”等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)App為代表的平臺(tái)新聞業(yè)等新聞機(jī)構(gòu)

豐富。應(yīng)用型本科高校有效開(kāi)展第二課堂，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也有助于向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息，發(fā)展學(xué)生的智力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;本科高校;第二課堂;必要性;認(rèn)識(shí)本科教育是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵階段，是學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌的成型期，也是知識(shí)架構(gòu)、基礎(chǔ)能力的形成期。本科高校的教育就是要教育引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，鑄就理想信念、錘煉高尚品格，打牢成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。第二課

設(shè)應(yīng)用技術(shù)型本科高校“雙師型”教師隊(duì)伍能夠?yàn)榕囵B(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才提供極大幫助。但是目前“雙師型”教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)還不完善，因此本文希望通過(guò)研究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)者提供參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;本科高校;“雙師型”教師;評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，是我國(guó)本科高校發(fā)展、轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)內(nèi)容。但我國(guó)目前對(duì)于“雙師型”教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一，更沒(méi)有權(quán)威的解釋。根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型人才的發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)看，“雙師型”教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)要始終以雙師素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，其中包括技能過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、教書(shū)

制等方面分析本科高校教務(wù)管理中面臨的問(wèn)題，統(tǒng)籌安排教務(wù)管理工作、構(gòu)建體系化教務(wù)管理結(jié)構(gòu)、教務(wù)管理體制優(yōu)化等對(duì)策，以達(dá)到明晰教育實(shí)踐趨向，保障人才輸出品質(zhì)的目的。【關(guān)鍵詞】本科高校;教務(wù)管理;應(yīng)對(duì)策略;高校教育工作有序安排，是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的前提條件，與高校教育品質(zhì)、教學(xué)方法等方面均有密切關(guān)聯(lián)。為推進(jìn)本科高校教務(wù)管理工作得以最優(yōu)化安排，應(yīng)通過(guò)分析其在實(shí)踐過(guò)程中面臨的問(wèn)題、尋求有效對(duì)策的方式進(jìn)行。一、教務(wù)管理概述教務(wù)管理，是指一個(gè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)的重要平

，地方應(yīng)用型本科高校如何對(duì)國(guó)家公園智庫(kù)建設(shè)提供必要的智力和人才支持，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，正是文章探討的內(nèi)容，以期為地方應(yīng)用型本科高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供參考。[關(guān)鍵詞]國(guó)家公園；智庫(kù)；應(yīng)用型；本科高校[DOI]1013939/jcnkizgsc2019120952017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《建立國(guó)家公園體制總體方案》，我國(guó)也開(kāi)始在總結(jié)國(guó)家公園試點(diǎn)基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外國(guó)家公園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極建立符合我國(guó)國(guó)情的國(guó)家公園管理體制和具體方案。而

要求。應(yīng)用型本科高校是我國(guó)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和提供的主要場(chǎng)所，其工科專(zhuān)業(yè)也是培育出了一大批的工程師，而在工程師的培養(yǎng)中工程素養(yǎng)教育是重要的內(nèi)容，下面，本文就針對(duì)應(yīng)用型本科高校工科專(zhuān)業(yè)工程素養(yǎng)教育進(jìn)行探索，希望對(duì)其高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；本科高校；工科專(zhuān)業(yè)；工程素養(yǎng)在新時(shí)期環(huán)境下，人才戰(zhàn)略已經(jīng)得到了國(guó)家的重視，我國(guó)教育體系也是認(rèn)識(shí)到了高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要性，也是不斷進(jìn)行教育探索和改革。在應(yīng)用型本科高校教育中，工科專(zhuān)業(yè)是進(jìn)行工程師培養(yǎng)的主要專(zhuān)業(yè)類(lèi)型

高等教育;本科高校;應(yīng)用型人才;人才培養(yǎng)模式[中圖分類(lèi)號(hào)] G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 04-0032-02根據(jù) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》精神，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，是高校面臨的重要任務(wù)。2014年，教育部以“大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究”為研究項(xiàng)目，積極探索適合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研”一體與“教

，總結(jié)天津市本科高校國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出新時(shí)代背景下國(guó)際化人才培養(yǎng)策略，建議高校將人才培養(yǎng)與國(guó)際交流兩大核心使命相結(jié)合，通過(guò)國(guó)際化人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)際化發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 國(guó)際化人才;人才培養(yǎng);本科高校[中圖分類(lèi)號(hào)]G642? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 03-0016-03在“一帶一路”倡議下，各高校應(yīng)樹(shù)立國(guó)際化培養(yǎng)理念、建立國(guó)際化人才培養(yǎng)體系、實(shí)施國(guó)際化人才培養(yǎng)方案、與國(guó)外高校加強(qiáng)對(duì)話(huà)、推動(dòng)教育教學(xué)改革與發(fā)展，

跡。關(guān)鍵詞：本科高校 政治課 政策變遷一.本科高校思想政治課概述在高等教育系統(tǒng)內(nèi)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想品德教育，是思想政治理論課的廣義上的意義[1]。專(zhuān)業(yè)的思想政治理論教師按照法定的教學(xué)大綱和特定的教材，以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分，以課程和課堂教學(xué)的形式，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以提升。二.我國(guó)本科高校中政治課政策變遷馬克思主義理論課在經(jīng)歷了黨的十一屆三中全會(huì)后，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，進(jìn)

文分析了民辦本科高校圖書(shū)館志愿者管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，從建立制度、加強(qiáng)培訓(xùn)、收集反饋、創(chuàng)建品牌等多方面提出解決方案?！娟P(guān)鍵詞】民辦 本科高校 圖書(shū) 館志愿 者探討民辦本科高校圖書(shū)館在人員配置等多項(xiàng)費(fèi)用開(kāi)支上上受到較大限制，必須以遠(yuǎn)少于公辦學(xué)校圖書(shū)館的工作人員數(shù)量，高效完成工作并且達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果，故志愿者的協(xié)助是必不可少的一環(huán)。在此過(guò)程中，對(duì)志愿者進(jìn)行合適的定位、恰當(dāng)?shù)墓芾恚_處理在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，使得組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，志愿者也有所收獲和成長(zhǎng)，是

，開(kāi)展了湖南本科高校高層次人才立德樹(shù)人現(xiàn)狀研究和成效分析。主要從高校高層次人才師德師風(fēng)建設(shè)、教書(shū)育人效果、科研創(chuàng)新和實(shí)踐育人等四個(gè)方面進(jìn)行深入分析和探討。關(guān)鍵詞：本科高校 高層次人才 立德樹(shù)人 成效分析高校高層次人才是國(guó)家重要人力資源，是推進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)和推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐和保障。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，也是高等學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的首要職能。建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才隊(duì)伍，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)成為高校人才工作的重要目標(biāo)。為充分了解近年來(lái)湖南本科高

：人工智能;本科高校;會(huì)計(jì)教學(xué);改革目前，人工智能已經(jīng)運(yùn)用到了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。也就是說(shuō)很多會(huì)計(jì)工作都將由人工智能技術(shù)完成。這樣的發(fā)展形勢(shì)，既有利又有弊，最大的弊端就是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人員可能會(huì)面臨失業(yè)。應(yīng)用型本科高校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，在人工智能時(shí)代，為了使得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以緊跟時(shí)代，不會(huì)面臨畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。因此會(huì)計(jì)教學(xué)就需要進(jìn)行一定的改革，使得教學(xué)的內(nèi)容以及模式都能夠與時(shí)代步伐同步。1 人工智能在會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展以及人才要求人工智能技術(shù)在西方國(guó)家發(fā)展較快

;創(chuàng)業(yè)意愿;本科高校;對(duì)策[中圖分類(lèi)號(hào)]G647[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的今天，創(chuàng)業(yè)作為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要渠道，被越來(lái)越多的人重視?，F(xiàn)在的高校基本都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育方面的課程，希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生就業(yè)率;國(guó)家也通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，希望推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力。1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)大學(xué)生做作為社會(huì)創(chuàng)業(yè)群體的一部分，具有鮮明的特點(diǎn)。一是創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性低，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)非常高。從國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)來(lái)

：校企合作;本科高校;商務(wù)英語(yǔ)本科院校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及地方經(jīng)濟(jì)需要進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。當(dāng)前隨著電子商務(wù)企業(yè)的飛速發(fā)展，國(guó)際之間貿(mào)易活動(dòng)也在日益增加，企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才提出更高更嚴(yán)的要求，需要商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生較高的實(shí)踐與扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)需要具有學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)溝通能力。在這樣的環(huán)境下，本科院校的人才培養(yǎng)模式必須與社會(huì)相接軌，對(duì)企業(yè)人才需求進(jìn)行分析，努力提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。一、電子商務(wù)背景下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)需求

質(zhì)量就業(yè)? 本科高校中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）11（b）-0240-021? 高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵和必要性分析1.1 高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵所謂高質(zhì)量的就業(yè)，概括起來(lái)就是對(duì)就業(yè)的結(jié)果表示滿(mǎn)意并且滿(mǎn)足各方期望甚至超越各方的期待。細(xì)化來(lái)說(shuō)，就是實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)、高薪就業(yè)、合適就業(yè)和滿(mǎn)意就業(yè)。所謂充分就業(yè)是高質(zhì)量就業(yè)的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有充分的就業(yè)，就沒(méi)有高質(zhì)量的就業(yè)。從我國(guó)的當(dāng)前國(guó)情來(lái)看，勞動(dòng)力數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于勞動(dòng)力需

當(dāng)前全國(guó)實(shí)施本科高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革的大背景下，高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型是新形勢(shì)下教育改革的重要方向與必由之路。文章主要就在本科高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下如何有效構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了分析研究。關(guān)鍵詞：本科高校；應(yīng)用型轉(zhuǎn)型；實(shí)踐教學(xué)模式在科高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下，本科高校原有的實(shí)踐教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足轉(zhuǎn)型之后高校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)需求。所以，本科高校應(yīng)打破以往的實(shí)踐教學(xué)模式，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式的改革以及創(chuàng)新，構(gòu)建更加科學(xué)化、高效化的實(shí)踐教學(xué)模式，以提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為

秀珠摘 要：本科高校的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)方式多樣，各種方式都各自的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題，為解決短期實(shí)習(xí)難以深入、長(zhǎng)期實(shí)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)、校外實(shí)習(xí)難以指導(dǎo)、校內(nèi)實(shí)習(xí)遠(yuǎn)離職場(chǎng)等問(wèn)題，文章借鑒臺(tái)灣私立大學(xué)的實(shí)習(xí)模式，探索校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模式改革，以提高實(shí)習(xí)效能，為本科高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作提供參考。關(guān)鍵詞：本科高校；校內(nèi)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)基地中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）13-0142-03Abstract： There are a variety of

制。關(guān)鍵詞：本科高校;人才培養(yǎng)機(jī)制;動(dòng)力機(jī)制人才培養(yǎng)是高校的基本職能，高校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)模式是首要問(wèn)題。[1]一直以來(lái)，我國(guó)教育行政主管部門(mén)和高校非常重視人才培養(yǎng)模式改革，近20年來(lái)高校人才培養(yǎng)模式改革取得了很大的進(jìn)展，對(duì)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用。與此同時(shí)，學(xué)界也紛紛在理論上探討人才培養(yǎng)模式改革的問(wèn)題及成因。高校本科人才培養(yǎng)模式改革主要是部分學(xué)校、部分專(zhuān)業(yè)和少部分教師的行動(dòng)，遠(yuǎn)沒(méi)有在整個(gè)高等教育系統(tǒng)形成共識(shí)和行動(dòng)。究其原因，有的認(rèn)

平，使其適應(yīng)本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才?！娟P(guān)鍵詞】本科高校 轉(zhuǎn)型發(fā)展 思想政治教育 創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】G648.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0247-01建立現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才是我們黨提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確提出要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”。為了適應(yīng)國(guó)家形勢(shì)發(fā)展的需要，一些本科高校開(kāi)始進(jìn)行轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型和創(chuàng)