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    團(tuán)體心理輔導(dǎo)

    • 我能行
      壓活動;團(tuán)體心理輔導(dǎo)中圖分類號:G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-2684(2024)02-0038-03【活動理念】臨近高考,同學(xué)們逐步進(jìn)入應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài),有不少學(xué)生出現(xiàn)“瓦倫達(dá)效應(yīng)”和考前焦慮癥狀。學(xué)生們需要保持情緒穩(wěn)定迎接高考。本活動以一般化技術(shù)、認(rèn)知重構(gòu)、放松療法、心理暗示、NLP技術(shù)等理論技術(shù)為支撐。從熱身活動開始,介紹肌肉放松的方法,調(diào)動氣氛,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動狀態(tài)。然后通過“進(jìn)化論”,引導(dǎo)學(xué)生體驗成功與失敗,呼吁學(xué)生重視生命過程、備

      中小學(xué)心理健康教育 2024年2期2024-01-15

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用
      任務(wù),而團(tuán)體心理輔導(dǎo)則是其有效的實踐路徑與方法。本文針對團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用展開了深入系統(tǒng)的研究,在闡述了相關(guān)概念與理論的基礎(chǔ)上,分析了團(tuán)體輔導(dǎo)對于積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的價值維度以及具體的組織模式,進(jìn)而探討了培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的優(yōu)化路徑與保障機(jī)制。[關(guān)鍵詞]團(tuán)體心理輔導(dǎo);大學(xué)生心理健康教育;積極心理品質(zhì)[中圖分類號] G44? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549(2023) 06-0022-03

      教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26

    • 小學(xué)生厭學(xué)行為的表現(xiàn)、原因及解決措施
      學(xué)行為。團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)課程能夠增強(qiáng)學(xué)生對自己情緒的控制感,激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會正確看待在學(xué)習(xí)過程中不可控制的各種外在因素。本文嘗試從小學(xué)生厭學(xué)行為的表現(xiàn)和原因方面分析,嘗試運用認(rèn)知行為療法來改善學(xué)生的厭學(xué)行為。[關(guān)鍵詞] 厭學(xué)行為;小學(xué)生;團(tuán)體心理輔導(dǎo)隨著社會的飛速發(fā)展,學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象越來越普遍,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣逐漸缺乏、討厭學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、抵觸老師的教學(xué)活動等現(xiàn)象。小學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期萌芽的重要階段,是樹立正確人生觀的重要

      中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中心理健康教育中的應(yīng)用探究
      彤摘要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗,認(rèn)識自我,探索自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程。初中生心理輔導(dǎo)是一種心理健康支持和教育形式,通常以小組為單位,由心理專業(yè)人士或者教師引導(dǎo),學(xué)生共同參與團(tuán)體心理輔導(dǎo),分享彼此的經(jīng)歷和感受,通過互相支持和建設(shè)性的交流來解決問題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)為學(xué)生提供了一個安全、支持性的環(huán)境,使其能夠與他人分享

      啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10

    • 敘事療法在初中團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
      中學(xué)生 團(tuán)體心理輔導(dǎo)【中圖分類號】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2023)13-0037-03南寧市天桃實驗學(xué)校教育集團(tuán)(以下簡稱集團(tuán))是南寧市成立的第一個九年一貫制教育集團(tuán),開展心理健康教育具有一定特殊性,需要心理健康教育教師運用有效的教育和輔導(dǎo)方式,幫助集團(tuán)中的小學(xué)生、初中生建立陽光心態(tài)、形成健全人格,實現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長。敘事療法在心理健康教育中占據(jù)著獨特地位,它以一種全新的視角重建價值體系,使當(dāng)事人豐富自己的生命故事,看

      廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10

    • 集團(tuán)化辦學(xué)模式下義務(wù)教育學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究
      探索開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的可行路徑,包括統(tǒng)籌推進(jìn)、課程建設(shè)、效果評估等,提高集團(tuán)心理健康教育水平,促進(jìn)集團(tuán)師生身心健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】集團(tuán)化辦學(xué) 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 心理健康【中圖分類號】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2023)13-0034-03團(tuán)體心理輔導(dǎo)(以下簡稱團(tuán)輔)是學(xué)校開展心理健康教育的重要方式,具有教育、發(fā)展、預(yù)防和治療等功能。它一般是在團(tuán)體環(huán)境下采用心理學(xué)技術(shù),對某一學(xué)生群體提供幫助和指導(dǎo),通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,引導(dǎo)個體通

      廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10

    • 巧用心理輔導(dǎo)技術(shù),讓課堂回應(yīng)有“心理味”
      關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);心理輔導(dǎo)技術(shù);課程思考中圖分類號:G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-2684(2023)12-0026-03心理輔導(dǎo)活動課是學(xué)校心理健康教育發(fā)揮其發(fā)展性、預(yù)防性功能的重要載體,是開展心理健康教育的核心途徑,是一種有目標(biāo)、有系列、操作性較強(qiáng)、相對穩(wěn)定而又靈活機(jī)動的團(tuán)體輔導(dǎo)形式[1]。國家沒有統(tǒng)一的心理健康課教材,因而在整個心理課堂教學(xué)過程中,教師的“課堂回應(yīng)”就顯得尤為重要,它是通向?qū)W生心靈深處的橋梁。課堂回應(yīng)是心理教師把握課堂的

      中小學(xué)心理健康教育 2023年12期2023-05-30

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級建設(shè)中的策略
      理環(huán)境,團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以幫助班主任有效打造良好的班級心理環(huán)境,是一種能夠加強(qiáng)班級建設(shè)的高效方法。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);班級建設(shè);策略前言團(tuán)體心理輔導(dǎo)在人際交往互動中,個體可以通過與他人的關(guān)系,可以學(xué)習(xí)對待事物不同的態(tài)度與不同的行為。個人在團(tuán)體活動中,個體可以感受到集體力量,并經(jīng)過心理咨詢與治療技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)會自我控制,最終達(dá)到自我調(diào)節(jié)和社會適應(yīng)的目的。目前,隨著一些學(xué)生心理問題事件的凸現(xiàn),學(xué)生心理健康教育已納入各科課程,團(tuán)體心理輔導(dǎo)越來越受到重視,在學(xué)校教

      快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18

    • 淺談在小學(xué)中如何開展團(tuán)體心理活動
      就是開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。文章從團(tuán)體心理輔導(dǎo)的定義、意義和如何開展這幾方面展開論述。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);開展的意義;開展方式奧地利心理學(xué)家阿德勒提出“幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年”,這體現(xiàn)了讓中小學(xué)生擁有幸福的童年非常重要。世界衛(wèi)生組織指出“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會功能均有良好的狀態(tài)”。一個人的健康不僅僅是指生理方面,而且包括心理方面。兒童是國家未來發(fā)展的生力軍,是推動21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的主力軍,其

      教學(xué)研究與管理 2022年4期2022-06-15

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)與藝術(shù)治療對高職學(xué)生心理發(fā)展的影響研究
      了創(chuàng)新性團(tuán)體心理輔導(dǎo)與綜合性藝術(shù)治療。旨在從實證角度探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)與綜合性藝術(shù)治療對高職學(xué)生心理發(fā)展的影響效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),團(tuán)體心理輔導(dǎo)與綜合性藝術(shù)治療對高職學(xué)生心理發(fā)展具有積極影響,可在更多職業(yè)院校推廣與應(yīng)用。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);綜合性藝術(shù)治療;高職學(xué)生;心理發(fā)展;影響中圖分類號:G715? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1672-5727(2022)05-0074-06一、研究背景進(jìn)入21世紀(jì)以來,職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展契機(jī),每年有數(shù)以百

      職業(yè)教育研究 2022年5期2022-06-01

    • 系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的設(shè)計與實施?
      關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);輔導(dǎo)方案設(shè)計;情緒調(diào)節(jié)中圖分類號:G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-2684(2022)10-0030-06一、引言近年來,我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。心理健康藍(lán)皮書《中國國民心理健康發(fā)展報告(2019-2020)》指出,24.6%的青少年抑郁,其中重度抑郁的比例為7.4%[1]。某地初中生焦慮情緒檢出率為38.5%[2]。這些數(shù)據(jù)提示,有相當(dāng)一部分學(xué)生需要重點關(guān)注,對于他們的心理健康教育工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。常規(guī)的

      中小學(xué)心理健康教育 2022年10期2022-04-08

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)矯治小學(xué)生考試焦慮的策略探究
      發(fā),提出團(tuán)體心理輔導(dǎo)矯治小學(xué)生考試焦慮問題的有效方法和策略,希望能對一線的教學(xué)工作者起到一定的啟發(fā)作用?!娟P(guān)鍵詞】團(tuán)體心理輔導(dǎo);小學(xué)生;考試焦慮一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)概要所謂的“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”,也就是指在團(tuán)體情境之下開展的心理輔導(dǎo)模式,是通過團(tuán)體內(nèi)部的交流溝通,讓個體對于其他成員進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)和體會,從而樹立全新的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為模式,達(dá)到提升成員適應(yīng)力的目的。團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為一種較為有效的心理疏通模式,能夠使成員之間在統(tǒng)一的活動之中開展交流和溝通,讓成員在心理互

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年41期2022-04-08

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中小學(xué)同伴關(guān)系中的作用
      關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);中小學(xué);同伴關(guān)系;策略探究中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-3-“團(tuán)體心理輔導(dǎo)又稱團(tuán)體咨詢、集體咨詢、群體咨詢、小組咨詢,是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式,它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗、認(rèn)識自我、探討自我、接納自我,調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。”這種輔導(dǎo)方式非常有利于學(xué)生之間的彼此了解,發(fā)揮同伴之間的陪

      小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生日常思想政治教育中的應(yīng)用研究
      坤摘要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以有效解決大學(xué)生日常思想政治教育遇到的困境和瓶頸,是增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育維度和深度的重要途徑,可以有效幫助大學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理、價值觀等各方面形成適合自己的新的行為模式和認(rèn)知模式。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo),大學(xué)生,日常思想政治教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)就是通過一系列的活動,讓所有成員都參與并全身心投入活動之中,充分進(jìn)行體驗和感受,發(fā)揮自我能動性,在團(tuán)體中實現(xiàn)自我成長。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以有效解決大學(xué)生日常思想政治教育遇到的困境和瓶頸,是大學(xué)生日常思

      公關(guān)世界 2022年1期2022-02-18

    • 心理療法在大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
      ,大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程已經(jīng)受到廣泛關(guān)注,把這項工作和學(xué)生建立媒介,及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理方面常見的問題,并保持健康心態(tài)學(xué)習(xí)生活和發(fā)展。但如何才能立足于心理療法在大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中發(fā)揮作用這顯然需要相關(guān)工作者深入考慮。本文首先闡述了團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理療法概述,然后又對心理療法在高校大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)當(dāng)中的作用和應(yīng)用優(yōu)化措施展開討論,并提出了個人的見解。關(guān)鍵詞:心理療法,大學(xué)生,團(tuán)體心理輔導(dǎo)引言:我國絕大多數(shù)高校開展心理健康教育的時間并不長,最早是在2011年

      公關(guān)世界 2021年21期2021-12-20

    • 留守經(jīng)歷大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)實效研究
      生子女;團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)后,留守經(jīng)歷大學(xué)生負(fù)性情緒、癥狀總分、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性等方面均顯著低于干預(yù)前。[關(guān)鍵詞]留守經(jīng)歷? 大學(xué)生? 團(tuán)體心理輔導(dǎo)項目:本研究得到《陜西省留守經(jīng)歷大學(xué)生隱性心理傷害干預(yù)機(jī)制探索》項目的資助(立項號:2017P006)。引 ?言“留守兒童”是社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下凸顯出的社會問題,近年來,留守兒童群體已經(jīng)受到廣泛關(guān)注,該領(lǐng)域的研究取得豐碩成果,然而大多數(shù)研究都聚焦于關(guān)注留守兒童的心理健康狀況,而對于留守經(jīng)歷大學(xué)生

      陜西教育·高教版 2021年12期2021-12-15

    • 論農(nóng)村小學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的策略
      一步分析團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)策略,以期為學(xué)生發(fā)展提供良好幫助。關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)生;人際交往;團(tuán)體心理輔導(dǎo)隨著現(xiàn)代社會發(fā)展水平的提升,心理健康問題越來越受到了群眾的關(guān)注。所以人際交往輔導(dǎo)工作的開展也是現(xiàn)代學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的基本要求,是教師教學(xué)工作中需要盡到的一項基本教育義務(wù)。在人際交往工作開展中,學(xué)生的人際互動和學(xué)校社會適應(yīng)能力將不斷提升,在改善和同學(xué)之間人際關(guān)系的同時,為學(xué)生營造更舒適的教學(xué)環(huán)境和氛圍。下文將著重論述農(nóng)村小學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的具體對策。

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年32期2021-12-12

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)新生自我和諧的干預(yù)研究
      的:研究團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)新生自我和諧的干預(yù)效果,探索提升大學(xué)生自我和諧的方法途徑。方法:采用自我和諧量表(SCCS)對醫(yī)學(xué)院校850名大學(xué)新生采用分層隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查,并使用SPSS22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,依據(jù)常模分?jǐn)?shù)分布,在符合條件的52名學(xué)生中,選取40名被試,隨機(jī)分成實驗組20人,控制組20人。對實驗組進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù);控制組不進(jìn)行干預(yù)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束后,再次使用自我和諧量表(SCCS)對兩組進(jìn)行測試,對比結(jié)果。結(jié)果:團(tuán)體心理輔導(dǎo)

      科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06

    • 大學(xué)生入黨積極分子道德推脫干預(yù)研究
      要】采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)對江西省某高校隨機(jī)選取62名高道德推脫水平的大學(xué)生入黨積極分子,以青少年道德推脫量表為工具測量,進(jìn)行為期8周、每周一次、每次 1-2小時的干預(yù),在干預(yù)前、干預(yù)后對被試進(jìn)行測驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn):實驗組與對照組大學(xué)生入黨積極分子在道德推脫總分以及多維度得分上均存在顯著差異,且干預(yù)后得分顯著降低。運用團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行干預(yù),可以有效降低其道德推脫水平?!娟P(guān)鍵詞】道德推脫;團(tuán)體心理輔導(dǎo);大學(xué)生入黨積極分子1引言2019年10月,中共

      科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育中的應(yīng)用探究
      ?要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)是高校心理健康教育教學(xué)和心理治療的一種主要方式,具有很強(qiáng)的操作性和時效性。本文從團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育實踐中的必要性出發(fā),分析了團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育中的實踐應(yīng)用及優(yōu)勢,探討了可能會遇到的問題,并提出相應(yīng)的解決策略,以期推動團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校心理健康教育工作中的深化改革及應(yīng)用。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);心理健康教育;高校中圖分類號:G448 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1673-7164(2021)37-0155-

      大學(xué)·社會科學(xué) 2021年10期2021-11-30

    • 疫情背景下團(tuán)體心理輔導(dǎo)對高職新生適應(yīng)性的影響
      方面設(shè)計團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案,采用實驗組和對照組前后測設(shè)計方法,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的心理潛能和發(fā)展空間,使其形成積極的自我認(rèn)知并盡快適應(yīng)大學(xué)生活,培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài),達(dá)到服務(wù)全體學(xué)生、促進(jìn)和引領(lǐng)班級整體發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞:新冠肺炎疫情;團(tuán)體心理輔導(dǎo);適應(yīng)性一、疫情背景下學(xué)生的心理狀態(tài)(一)恐慌心理加重隨著新冠疫情爆發(fā),高職新生的焦慮程度大幅提升,有些學(xué)生因認(rèn)知偏差、身心素質(zhì)較弱、缺乏良好的社會支持等因素,逐漸表現(xiàn)出過度恐慌,甚至有強(qiáng)烈的應(yīng)激反應(yīng)

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年7期2021-11-24

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用思考
      能運用。團(tuán)體心理輔導(dǎo)引入大學(xué)生心理健康教育課程,可以使授課形式多樣,師生、生生交流增多,注重學(xué)生的內(nèi)心思考,注重挖掘?qū)W生成長潛能?!娟P(guān)鍵詞】團(tuán)體心理輔導(dǎo);大學(xué)生;心理健康教育;課程引言:目前,社會各界對大學(xué)生心理健康教育的重視程度逐漸提高。傳統(tǒng)講授式教學(xué)作為普及心理健康知識、提高心理健康水平的主要途徑,在一定程度上增長了大學(xué)生的心理健康知識。然而傳統(tǒng)授課方式理論性過強(qiáng)、實踐性不足的特點,使其難以較好地完成心理健康教育課程的目標(biāo)——讓學(xué)生獲得心理健康知識并掌

      紅豆教育 2021年24期2021-11-20

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校學(xué)生管理中的應(yīng)用分析
      礎(chǔ)上,對團(tuán)體心理輔導(dǎo)展開了全面的分析,并探討了幾點建議。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);高職院校;學(xué)生管理引言:高職院校教育活動的順利開展,不能離開學(xué)生管理工作的支持,在新時代教育背景下,要想發(fā)揮好學(xué)生管理工作的教育輔助作用,就應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)理念,優(yōu)化管理模式。因此,將團(tuán)體心理輔導(dǎo)納入到學(xué)生管理體系當(dāng)中,豐富管理內(nèi)容,提升管理效率十分必要。1、 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校學(xué)生管理工作中的可行性1.1符合高職院校的“集體化”特點團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要特征就是針對集體人群進(jìn)行統(tǒng)一

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)中不同類型成員的應(yīng)對技巧
      要討論在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中最常見的阻礙團(tuán)體進(jìn)程的四類成員類型,以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)對技巧,以幫助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者更好的應(yīng)對不同類型的團(tuán)體成員,促進(jìn)團(tuán)體成員成長。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);團(tuán)體成員;應(yīng)對技巧影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素是復(fù)雜的,即包含團(tuán)體的動力、人際和社會環(huán)境的作用,也包含成員之間及與領(lǐng)導(dǎo)者的互動等,但無論如何,最終決定團(tuán)體輔導(dǎo)是否有效的是成員本身。任何主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)都會遇到影響團(tuán)體療效以及阻礙自身成長的成員,面對這些成員,團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)及其重要

      科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10

    • 后疫情時代大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究
      極影響。團(tuán)體心理輔導(dǎo)傳入我國是在 20 世紀(jì) 90 年代初期, 國內(nèi)許多的心理咨詢工作者通過實踐研究證實了團(tuán)體心理輔導(dǎo)對我國的大學(xué)生在心理問題治療和預(yù)防方面的有效性。本文通過對大學(xué)生面臨突發(fā)疫情時的認(rèn)知水平和表現(xiàn)的心理狀態(tài)進(jìn)行研究,根據(jù)在疫情常態(tài)化防控階段產(chǎn)生心理問題的來源,分別提出疫情防控常態(tài)化下學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的有效路徑,為高校心理健康教育提供思路和方法。關(guān)鍵詞:后疫情時代;團(tuán)體心理輔導(dǎo);心理健康;高校大學(xué)生一、后疫情時代大學(xué)生的心理現(xiàn)狀2020年新冠

      科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10

    • 淺析團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中生心理課中的應(yīng)用
      ? 要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)指的是學(xué)生在團(tuán)體教學(xué)情境下,根據(jù)團(tuán)體動力學(xué)理論,經(jīng)有專業(yè)知識相關(guān)背景的輔導(dǎo)者,通過特定的心理輔導(dǎo)理論和方法幫助學(xué)生團(tuán)體建立正確的認(rèn)知觀念與健康的態(tài)度,幫助學(xué)生在成長過程中形成健康的心理和人格。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國初中心理課中的應(yīng)用歷史并不長,從團(tuán)體心理輔導(dǎo)建成初中生健全人格的效果來看,在中學(xué)階段的心理課中推廣團(tuán)體心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決青春期心理問題、實現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展具有長遠(yuǎn)且重大的意義。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);初中心理課;應(yīng)用初中階段的

      快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年43期2021-11-03

    • 高校常態(tài)化開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的機(jī)制建構(gòu)研究
      摘要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)是新時代高校開展心理健康教育一種經(jīng)濟(jì)而有效的心理育人形式。其常態(tài)化開展以建構(gòu)組織機(jī)制、保障機(jī)制和落實機(jī)制為保證,開創(chuàng)高校心理健康教育新局面。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo) 常態(tài)化 ?機(jī)制建構(gòu)一、高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)常態(tài)化開展的機(jī)制建構(gòu)團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為一種經(jīng)濟(jì)而有效的育人形式,能夠?qū)崿F(xiàn)對大學(xué)生心理健康教育對象的最大化和全員化,其常態(tài)化開展需要組織機(jī)制、保障機(jī)制和落實機(jī)制等制度支持。(一)團(tuán)體心理輔導(dǎo)組織機(jī)制學(xué)校應(yīng)構(gòu)建以年級為單位,以院系為陣地,以團(tuán)委學(xué)生

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25

    • 當(dāng)繪畫治療遇上隱喻治療
      喻治療;團(tuán)體心理輔導(dǎo);青少年中圖分類號:G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-2684(2021)29-0004-05一、相關(guān)概念繪畫治療的魅力顯而易見:來訪者通過紙筆等藝術(shù)媒材任意地創(chuàng)作,有意識也好,無意識也罷,那些被呈現(xiàn)出來的色彩和線條以及各種手工創(chuàng)作總能帶來新的覺察,將心靈中隱秘的傷痛、未被展現(xiàn)出來的力量和欲將生發(fā)出來的新希望,匯聚成一股叫作“心靈內(nèi)在語言”的流動的力量躍然紙上,給來訪者創(chuàng)造出新的心靈成長的機(jī)遇。繪畫藝術(shù)借藝術(shù)的形式,走心理治療之路

      中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校心理健康教育中的優(yōu)勢
      現(xiàn)狀,從團(tuán)體心理輔導(dǎo)的定義與原則、團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)用的價值與具體步驟進(jìn)行論述,以理論與操作相結(jié)合的方式介紹團(tuán)體心理輔導(dǎo)作為心理健康教育重要補充的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞:高職院校;心理健康教育;團(tuán)體心理輔導(dǎo);優(yōu)勢中圖分類號:F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????? doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.041隨著生活節(jié)奏的不斷加快,學(xué)生的壓力也越來越大,高職院校學(xué)生的心理健康形勢不容樂觀。根據(jù)對海南省8所高職院校的專職心理教師進(jìn)行一

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年32期2021-10-13

    • 積極心理學(xué)在中職學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
      心理學(xué)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合,從二者的理論背景出發(fā),結(jié)合中職學(xué)生的心理特點、職業(yè)學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)現(xiàn)狀,探討積極心理學(xué)在中職學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的意義和應(yīng)用,以期探索中職學(xué)校心理健康教育的新模式,更好地提升中職學(xué)校心理健康教育水平。[關(guān)鍵詞]積極心理學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo);中職學(xué)生[中圖分類號]? ?G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058(2021)30-0070-02隨著社會的飛速發(fā)展,不同年齡階段的部分學(xué)生

      中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年10期2021-10-12

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)促進(jìn)高校貧困生心理健康的有效性研究
      康教育和團(tuán)體心理輔導(dǎo)也提出了更多的要求。在此情況之下,高校教師必須要對以往的教學(xué)情況進(jìn)行了解,掌握誘發(fā)貧困生心理疾病的因素,對各環(huán)節(jié)的教育輔導(dǎo)工作進(jìn)行規(guī)劃和創(chuàng)新。另外,還必須要掌握心理健康教育和團(tuán)體心理輔導(dǎo)之間的銜接點,結(jié)合貧困生的特殊性,積極的進(jìn)行新方法、新模式、新理念、新手段的引入。在確保能有效解決貧困生的心理健康問題的同時,使高校教育教學(xué)能取得更為理想的成效?!娟P(guān)鍵詞】團(tuán)體心理輔導(dǎo);高校貧困生;心理健康;有效性研究高等教育的大眾化發(fā)展為更多學(xué)生提供的

      家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10

    • 淺談團(tuán)體心理輔導(dǎo)在緩解中小學(xué)班主任心理壓力中的應(yīng)用
      芳摘要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)緩解中小學(xué)班主任心理壓力研究是一個新課題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在心理干預(yù)上有獨特的優(yōu)勢,通過一定形式的壓力認(rèn)知訓(xùn)練及壓力調(diào)試訓(xùn)練,班主任能對壓力有正確的認(rèn)識和接受的態(tài)度,可以合理地評估壓力,培養(yǎng)正向的壓力思維模式,減緩壓力所造成的不良影響,并學(xué)會建立自己的社會支持系統(tǒng),有效緩解壓力。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo) 緩解 中小學(xué)班主任 心理壓力一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體情境下進(jìn)行的心理輔導(dǎo)形式.它是通過團(tuán)體內(nèi)的人際相互作用,使團(tuán)體在交往中

      啟迪·上 2021年3期2021-09-10

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育課程中的應(yīng)用探索
      徑之一,團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程能夠起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升心理健康課程教學(xué)有效性等重要作用。教師要以團(tuán)體心理輔導(dǎo)為重要教學(xué)路徑,并輔以探究教學(xué)、情境教學(xué)等多元教學(xué)模式,以此不斷推動心理健康教育課程創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);小學(xué)心理健康教育;應(yīng)用策略中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-25-131團(tuán)體心理輔導(dǎo)(group psychology counseling/guidance)也稱團(tuán)體輔導(dǎo),指在團(tuán)體心理環(huán)境下為學(xué)生提供科學(xué)、有

      小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10

    • 活用時間線技術(shù) 助力輔導(dǎo)員工作
      如何發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢,提升輔導(dǎo)員工作的實效性、科學(xué)性以及針對性。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);時間線技術(shù);高校輔導(dǎo)員工作《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中強(qiáng)調(diào):“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友”。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上,強(qiáng)調(diào)指出要培育理性平和的健康心態(tài),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。在黨的十九大報告中,總書記明

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10

    • 大學(xué)生心理教育與團(tuán)體心理輔導(dǎo)分析
      理教育和團(tuán)體心理輔導(dǎo)問題是十分必要的。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;心理教育;團(tuán)體心理輔導(dǎo);探討一、前言在我國教育事業(yè)中,高等教育作為其中必不可少的環(huán)節(jié),是開展高校教育活動的主體。當(dāng)代大學(xué)生面臨著來自學(xué)業(yè)的壓力、人際交往方面的困惑以及就業(yè)規(guī)劃上的難題等。鑒于這一實際情況,基于大學(xué)生身心發(fā)展特點,開展科學(xué)適宜的心理教育及團(tuán)體心理輔導(dǎo),給予大學(xué)生人文關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生釋放壓力,促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展,讓大學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對困境與挫折。(一)日常教育管理與心理健康教育相結(jié)合

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年9期2021-09-10

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職心理健康教育中的運用探索
      摘 要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式可以讓學(xué)生在十分和諧的氛圍中解決自己的心理問題,促進(jìn)自己的全面發(fā)展。文章首先分析團(tuán)體心理教育的概念和特征,然后探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職心理健康教育課程中的優(yōu)勢,最后指出團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職心理健康教育課程中的重要作用,以期為高職生的心理健康提供一些理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:高職生;團(tuán)體心理輔導(dǎo);心理健康教育;運用中圖分類號:G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)27-0008-02當(dāng)前,對于高職生來說,他們面臨著極大的

      成才之路 2021年27期2021-09-05

    • 積極自我意象提升學(xué)習(xí)動力
      意象對話團(tuán)體心理輔導(dǎo)幫助醫(yī)學(xué)生塑造積極自我意象,提升學(xué)習(xí)動力,為學(xué)校心理健康教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提供參考依據(jù)。方法:招募自愿參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的36名學(xué)生,在團(tuán)體輔導(dǎo)前、后進(jìn)行壓力反應(yīng)問卷、自我掌控感問卷和大學(xué)生學(xué)習(xí)投入量表的測試,采用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗。結(jié)果:通過意象對話團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以降低醫(yī)學(xué)生應(yīng)激水平(t=3.008,p關(guān)鍵詞自我意象;大學(xué)生;學(xué)習(xí);團(tuán)體心理輔導(dǎo)中圖分類號:G448文獻(xiàn)標(biāo)識碼:ADOI:10.16400/j.cnki.kjd

      科教導(dǎo)刊 2021年34期2021-08-29

    • 積極心理學(xué)視角下小學(xué)高年級學(xué)困生自信心的提升策略
      心理學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo)“學(xué)困生”問題一直是學(xué)校教育的一大難題,也是實現(xiàn)高效課堂的主要制約因素。農(nóng)村小學(xué)的生源主要來自本地家庭和外來務(wù)工家庭,家庭教育水平參差不齊,學(xué)生之間差異擴(kuò)大,尤其是隨著年級的升高,學(xué)困生人數(shù)逐漸增多。相對普通學(xué)生,小學(xué)高年級學(xué)困生更容易因為缺乏自信而形成某種不良行為或心理問題。因此,研究如何提高學(xué)困生的自信心水平,從而改善學(xué)習(xí)困難的問題,是學(xué)校心理健康教育工作的重要任務(wù)。一、小學(xué)高年級學(xué)困生的心理現(xiàn)狀(一)自信心不足,缺乏學(xué)習(xí)動力小學(xué)高

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年90期2021-08-24

    • 中職心理委員團(tuán)體心理干預(yù)的應(yīng)用研究
      理健康;團(tuán)體心理輔導(dǎo);團(tuán)體活動評價根據(jù)《中國國民心理健康發(fā)展報告(2019~2020)》中的2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變一章顯示,十余年間青少年的心理健康狀況穩(wěn)中有降,但是仍有24.6%的青少年抑郁,其中7.6%重度抑郁。這引起了社會全員極大的重視,《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022 年)》提出,到2022年年底,基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環(huán)境。要建設(shè)有利于兒童青少年心理健康的有利環(huán)境,建設(shè)好

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年73期2021-07-22

    • 基于班級的團(tuán)體心理輔導(dǎo)緩解初中畢業(yè)生考試焦慮
      于班級的團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠在保證受眾面的情況下,對學(xué)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo),提高心理教育的效率,有效緩解初中畢業(yè)生在考試中出現(xiàn)的焦慮現(xiàn)象。因此,本文分析了團(tuán)體心理輔導(dǎo)在緩解初中畢業(yè)生考試焦慮中的作用,提出了具體的應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法,希望對初中畢業(yè)生能夠起到一定的作用。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);初中畢業(yè)生;考試焦慮近年來,隨著社會的過分關(guān)注,優(yōu)質(zhì)教育資源的緊缺,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,尤其是初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力就更加突出。考試焦慮在初中畢業(yè)生中普遍存在,只是因個

      錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19

    • 關(guān)于班級心理健康教育的探索
      系列相關(guān)團(tuán)體心理輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合才能對學(xué)生進(jìn)行有序地、有效地指導(dǎo)。正因為如此,將心理健康教育作為班級工作中一項長期的、持續(xù)性的、系統(tǒng)性的內(nèi)容顯得尤為重要。本論文結(jié)合了心理健康教育的主要知識體系和相應(yīng)的專題輔導(dǎo)活動,嘗試將適合中學(xué)生的心理健康教育分成10個專題,一線班主任或心育教師可以將這些內(nèi)容作為心理健康材料進(jìn)行操作,為做好學(xué)生的心理健康教育添磚加瓦。關(guān)鍵詞:中學(xué)生 班級工作 心理健康教育 團(tuán)體心理輔導(dǎo)目前,隨著課程改革的推進(jìn)和進(jìn)一步落實全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需求

      成長 2021年7期2021-07-01

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在民航院校飛行大學(xué)生教育管理中的應(yīng)用
      ? 要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境下開展的心理輔導(dǎo)形式,具有覆蓋面廣、功能豐富(教育、發(fā)展、預(yù)防及治療四大功能)等優(yōu)勢,尤其是在發(fā)展性和預(yù)防性心理輔導(dǎo)中效果獨特,被廣泛應(yīng)用于高校學(xué)生工作。飛行大學(xué)生普遍存在發(fā)展性心理健康問題,文章探討了團(tuán)體心理輔導(dǎo)在民航院校飛行大學(xué)生教育管理中的指導(dǎo)意義和應(yīng)用路徑(心理健康教育、思想政治教育、學(xué)風(fēng)作風(fēng)培育和班級建設(shè)管理),有助于創(chuàng)新民航院校學(xué)生工作。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);飛行大學(xué)生;教育管理;民航院校中圖分類號:G641

      黑龍江教育·理論與實踐 2021年5期2021-06-29

    • 初中道德與法治教學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探討
      學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要性。關(guān)鍵詞:初中道德與法治教學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo);重要性引言:初中道德與法治教學(xué)課程具有實踐性和人文性等特點,能夠有效為學(xué)生樹立正確價值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)擁有健全人格的新時代學(xué)生,其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使得學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由于初中生在該階段身心會發(fā)生巨大的變化,容易受到外界環(huán)境的影響。因此,老師必須重視家庭教育和學(xué)校教育,努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。一、促進(jìn)學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識由于初

      教育周報·教育論壇 2021年48期2021-06-29

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)理念融入班級管理初探
      作中,將團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一些理念、方法融入到班級管理中所進(jìn)行的一些粗淺嘗試,主要包括以下三方面內(nèi)容:一、開展班會活動課,融化生生、師生間的“堅冰”; 二、舉辦勵志故事討論會,“它山之石,可以攻玉”; 三、實施人文關(guān)懷型的班級管理方式,“潤物細(xì)無聲”。實踐經(jīng)驗告訴我,用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式進(jìn)行集體教育,學(xué)生由被動的“老師要我變”變?yōu)橹鲃拥陌l(fā)自內(nèi)心的“我要變得更好”,其教育力量絕非以說教為主的傳統(tǒng)的集體教育可比擬。同時,團(tuán)體活動中產(chǎn)生的“能量場”,通過師生互動、生

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年59期2021-06-20

    • 表達(dá)性藝術(shù)治療在“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”課程中的應(yīng)用
      要] “團(tuán)體心理輔導(dǎo)”課程是高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程,課程注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。表達(dá)性藝術(shù)治療具有豐富多樣的藝術(shù)媒介,在心理咨詢和治療中有著廣泛的應(yīng)用,同時不斷探索其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。高校“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”課程融入表達(dá)性藝術(shù)治療,不僅拓展了教學(xué)形式,也豐富了教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性;優(yōu)化團(tuán)體心理輔導(dǎo)實踐教學(xué),可以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到育人目的。[關(guān)鍵詞] 表達(dá)性藝術(shù)治療;團(tuán)體心理輔導(dǎo);課程;實踐教學(xué)一、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”課程介紹團(tuán)體心

      教育教學(xué)論壇 2021年10期2021-06-08

    • 繪畫療法在小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究
      用于小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)中,有助于營造輕松愉快的團(tuán)體氛圍,幫助小學(xué)生認(rèn)識自我、疏解情緒、獲得情感滿足,從而提高團(tuán)體心理輔導(dǎo)的效果?!娟P(guān)鍵詞】繪畫療法;小學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo)【中圖分類號】G448? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2021)33-0031-03【作者簡介】葛麗輝,浙江省寧波市鄞州區(qū)堇山小學(xué)(浙江寧波,315100)教師,一級教師。一、繪畫療法對于小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義當(dāng)前的小學(xué)心理健康教育中,團(tuán)體心理輔導(dǎo)是主要形式。由于小學(xué)生年

      江蘇教育·心理健康 2021年4期2021-05-31

    • “精準(zhǔn)育人”視角下團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校思想政治教育中的實踐路徑研究
      有效引入團(tuán)體心理輔導(dǎo),并創(chuàng)新具體工作的思路和方法,從而有效發(fā)揮出思想政治教育的主要功能。關(guān)鍵詞:精準(zhǔn)育人 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 高校思想政治教育 實踐路徑高校輔導(dǎo)員是開展思想政治教育工作的重要主體,對于學(xué)生的思想意識提升和政治理念培養(yǎng)具有重要作用。一方面,高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作當(dāng)中具有重要的職責(zé),需要合理對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)、班級管理以及就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)工作,從而作為學(xué)生的政治領(lǐng)路人,啟迪學(xué)生的思想,對學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想認(rèn)識進(jìn)行有效培養(yǎng)。另一方面,高校輔導(dǎo)員還

      公關(guān)世界 2021年8期2021-05-12

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用研究
      簡要分析團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用,希望能夠為相關(guān)教育工作者提供幫助。關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;團(tuán)體心理輔導(dǎo);教學(xué)應(yīng)用引言隨著社會競爭越發(fā)激烈,高校學(xué)業(yè)、就業(yè)方面的壓力不斷提高,學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為高校教育期間不可或缺的教育環(huán)節(jié)。從教育部指出的教育方針來看,強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育屬于全面貫徹黨教育方針的基礎(chǔ)性要求,同時在教育期間應(yīng)當(dāng)充分尊重并持續(xù)強(qiáng)化心理健康層面上的教育,持續(xù)強(qiáng)化教育實效性,從而為學(xué)生的身心發(fā)展提供支持。但是因為網(wǎng)絡(luò)時代下信息傳輸特征

      科學(xué)與財富 2021年34期2021-05-10

    • 初中道德與法治教學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探討
      學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要性。關(guān)鍵詞:初中道德與法治教學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo);重要性引言:初中道德與法治教學(xué)課程具有實踐性和人文性等特點,能夠有效為學(xué)生樹立正確價值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)擁有健全人格的新時代學(xué)生,其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使得學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由于初中生在該階段身心會發(fā)生巨大的變化,容易受到外界環(huán)境的影響。因此,老師必須重視家庭教育和學(xué)校教育,努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。一、促進(jìn)學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識由于初

      教育周報·教育論壇 2021年22期2021-04-25

    • 團(tuán)輔視角下的共創(chuàng)教學(xué)策略
      在通過將團(tuán)體心理輔導(dǎo)的思維與共創(chuàng)課程進(jìn)行探討,并加入融入團(tuán)輔思維的共創(chuàng)課程“夢想排序”的實際教學(xué)實踐分析,對團(tuán)輔視角下的共創(chuàng)教學(xué)策略加以總結(jié),為共創(chuàng)課程的進(jìn)一步發(fā)展提供新的思路。通過課程的教學(xué)效果及學(xué)生的課上反應(yīng)可知,團(tuán)輔思維的融入對于共創(chuàng)課程的推進(jìn)發(fā)展具有重要作用?!娟P(guān)鍵詞】共創(chuàng)成長路? 團(tuán)體心理輔導(dǎo)? 夢想排序【基金項目】牡丹江師范學(xué)院科研項目(QN2018010);黑龍江省屬高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費一般項目(1451MS YYB012)?!局袌D分類號】

      課程教育研究 2021年23期2021-04-13

    • 疫情常態(tài)化管理下開展心理健康教育的微觀視角探索
      研究表明團(tuán)體心理輔導(dǎo)對于改善大學(xué)生心理健康狀態(tài)可以起到積極的作用。本研究在此基礎(chǔ)上,設(shè)計并實施疫情常態(tài)化管理下以宿舍為單位的團(tuán)體心理輔導(dǎo),探索高校心理健康教育的新途徑?!娟P(guān)鍵詞】疫情常態(tài)化管理? 心理健康? 團(tuán)體心理輔導(dǎo)? 大學(xué)宿舍【基金項目】河北醫(yī)科大學(xué)2020年學(xué)生教育管理研究課題,項目編碼:XGDWJS202111?!局袌D分類號】G441 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)22-0177-02一、研究背景2020年初,我

      課程教育研究 2021年22期2021-04-13

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用探索
      關(guān)鍵詞】團(tuán)體心理輔導(dǎo);大學(xué)生;心理健康教育目前,社會各界對大學(xué)生心理健康教育的重視程度逐漸提高。傳統(tǒng)講授式教學(xué)作為普及心理健康知識、提高心理健康水平的主要途徑,在一定程度上增長了大學(xué)生的心理健康知識。然而傳統(tǒng)授課方式理論性過強(qiáng)、實踐性不足的特點,使其難以較好地完成心理健康教育課程的目標(biāo)——讓學(xué)生獲得心理健康知識并掌握相應(yīng)技能,改善自身心理健康水平。因此,避免單向的理論灌輸和知識傳授,探索既適合高校教育教學(xué)規(guī)律,又符合大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方式,是迫切需要

      江蘇教育·心理健康 2021年1期2021-03-25

    • 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動中的情境創(chuàng)設(shè)策略
      〔摘要〕團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動特別注重體驗、感悟,非常適合運用情境教育理念。在小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動中創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化情境,整體架構(gòu),具身體驗,貼近生活,提問啟思,使團(tuán)體心理輔導(dǎo)更加符合小學(xué)生的心理特點,能讓小學(xué)生獲得更多的心靈成長,提升團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的實效,并拓展情境教育模式的運用?!碴P(guān)鍵詞〕團(tuán)體心理輔導(dǎo);情境教育;活動設(shè)計;小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)被稱為“神奇的圓圈”,可以幫助參與者認(rèn)識自己,理解他人,改善溝通,增強(qiáng)適應(yīng),提升能力,增進(jìn)身心健康。6至12歲的小學(xué)生處于兒

      中小學(xué)心理健康教育 2021年5期2021-03-24

    • 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校心理健康教育課程改革與實踐
      育課程;團(tuán)體心理輔導(dǎo);改革與實踐引言在我國高校新出臺一系列的政策,鼓勵高校畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)之后,高校在培養(yǎng)人才的過程中,注重促進(jìn)大學(xué)生心理課程的建設(shè)就成為一種新的潮流。即針對大學(xué)生的心理健康教育展開探討,發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生心理健康教育中的作用。1高校心理健康教育課程中存在的問題1.1課程教學(xué)模式單一從當(dāng)前高校心理健康教育課程形式來看,多數(shù)教師都以傳授學(xué)生理論知識為主,缺乏對大學(xué)生心理健康的體驗課程,從而導(dǎo)致心理健康教育流于形式,無法達(dá)到預(yù)期教育效

      科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對初中生積極心理品質(zhì)的影響
      ,因此,團(tuán)體心理輔導(dǎo)受到了人們的廣泛推崇。目前來說,初中生面對的外界環(huán)境具有良莠不齊的信息,學(xué)生很容易受到不良信息的誘惑和影響,從而對其心理品質(zhì)產(chǎn)生消極影響,需要身邊人根據(jù)學(xué)生的實際需求加以引導(dǎo)和規(guī)范。本文就團(tuán)體心理輔導(dǎo)對初中生積極心理品質(zhì)的具體影響為出發(fā)點,從以下兩個方面分析如何發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)對初中生積極心理品質(zhì)的正面影響,以供相關(guān)人士交流參考。【關(guān)鍵詞】團(tuán)體心理輔導(dǎo);初中生;影響中圖分類號:G441? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1

      家長·中 2021年1期2021-03-08

    • 團(tuán)體輔導(dǎo)“游戲”化班級管理的好處
      摘要: 團(tuán)體心理輔導(dǎo)這種輔導(dǎo)能滿足學(xué)生的歸屬感,它可以讓孩子在輕松愉快的游戲當(dāng)中就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣、和諧的人際關(guān)系,既培養(yǎng)了學(xué)生積極的參與意識,又促進(jìn)了學(xué)生的心理健康成長,還能讓班級孩子更團(tuán)結(jié)。關(guān)鍵詞: 團(tuán)體心理輔導(dǎo);班級;在游戲中成長;解放教師;拉近距離教育是一個培養(yǎng)人的事,那要培養(yǎng)出什么樣的人呢?這是我們作為每一個教育工作者都應(yīng)該深思的問題。我認(rèn)為我們要培育的應(yīng)該是一個健全的“人”,一個身心都健康的“人”。小學(xué)生的心理特征是復(fù)雜的,實施教育轉(zhuǎn)化的過程是

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23

    • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善大學(xué)生人際關(guān)系路徑研究
      章提出了團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善大學(xué)生人際關(guān)系的具體路徑,以期更好地幫助學(xué)生建立新型的人際關(guān)系模式。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);大學(xué)生;人際關(guān)系中圖分類號:G444 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1673-7164(2021)45-0154-03提高學(xué)生人際交往能力可以幫助學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的社會,是提高學(xué)生人格魅力的主要形式,也是幫助學(xué)生建立健全人格的重要方式。但是人際交往卻成為大學(xué)校園中學(xué)生心理方面的一個重要問題,研究顯示,1/3的學(xué)生人際關(guān)系一般,還需要做進(jìn)

      大學(xué)·社會科學(xué) 2021年12期2021-02-08

    • 積極心理學(xué)在中職學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
      中職學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用展開了論述。關(guān)鍵詞:積極心理學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo);中職學(xué)生中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-54-隨著社會的快速發(fā)展,一些不同年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭和生活中承受著巨大的心理壓力,不良心理事件時有發(fā)生。其中,中職學(xué)生面臨著從普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變,以及離開學(xué)校進(jìn)入職場的人生選擇。他們將感到困惑和未知。此外,部分中職生存在自卑、敏感、情感脆弱等不良心理特征,導(dǎo)致其心理健康問題面臨更大挑戰(zhàn)。過去,職業(yè)教育

      小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03

    • 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)對青少年身體健康的影響
      對小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)對青少年身體健康的影響進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;團(tuán)體心理輔導(dǎo);青少年身體健康;影響中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A引言團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指進(jìn)行集體方面的心理教育與引導(dǎo),所面向的對象不是個人而是團(tuán)體,主要是在小組中開展心理教育活動,更好地提升小組整體的心理健康水平,更好地解決集體之間的心理問題,提高個人在集體中的適應(yīng)能力,讓個體更好地融入集體,加強(qiáng)與集體的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)集體更好地發(fā)展與進(jìn)步。一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的定義團(tuán)體

      小作家報·教研博覽 2021年55期2021-01-02

    • 貧困大學(xué)生心理復(fù)原力團(tuán)體輔導(dǎo)方案的研制與實施
      平,采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式進(jìn)行干預(yù)研究。研究采用《大學(xué)生心理復(fù)原力量表》對被試進(jìn)行心理復(fù)原力水平測試,選取第一次測驗時復(fù)原力水平較低的25人進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練。團(tuán)體輔導(dǎo)內(nèi)容依據(jù)《大學(xué)生心理復(fù)原力量表》的七個維度而設(shè)計。訓(xùn)練時間為每周一次,共7次,每次90分鐘。團(tuán)體干預(yù)結(jié)束后,訓(xùn)練組在心理復(fù)原力量表上各維度的得分均有顯著提高。關(guān)鍵詞:貧困大學(xué)生;心理復(fù)原力;團(tuán)體心理輔導(dǎo)大學(xué)生群體是社會中的一個特殊群體,他們即將離開校園走向社會的各個崗位。學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際交往等

      錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28

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