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    心流

    • 心流理論對高校圖書館工作的啟示
      ◎唐 銀心流理論是一個深受心理學(xué)界關(guān)注的重要理論,最初被運(yùn)用于心理學(xué)領(lǐng)域,研究人們在各種活動中如何達(dá)到最佳體驗(yàn)狀態(tài),隨后逐漸被引入各個領(lǐng)域,如體育、藝術(shù)、教育等。心流理論在閱讀領(lǐng)域也得到廣泛關(guān)注和運(yùn)用。本文對心流理論在閱讀領(lǐng)域的研究進(jìn)行述評,分析心流狀態(tài)在閱讀中的作用及影響因素,以期幫助人們更好地理解個體在閱讀過程中的體驗(yàn),為高校圖書館工作提供有益指導(dǎo)。心流理論概述心流理論的提出20世紀(jì)六七十年代,心理學(xué)家Mihaly Csikszentmihalyi在研

      文化產(chǎn)業(yè) 2023年29期2023-11-12

    • 躍入心流
      阿免知道“心流”兩個字之后,我才明白,那無數(shù)次突破時空將我包裹的是什么。當(dāng)我們專注地做一件事,心流就圍繞著心產(chǎn)生了,它比氣流綿密,比水流輕柔,那無聲的旋渦帶我們走,去歷史長河,去虛構(gòu)未來,去所有的遠(yuǎn)方……但實(shí)際上我們?nèi)酝T诖藭r此地。我體會到很多矛盾的感受:既感到自我的消失,又感到自我的鋒芒和力量;既覺得時光轉(zhuǎn)瞬即逝,又覺得仿佛過了一世,如此純粹,又如此豐富。親愛的,去尋找心流,躍入心流,享受心流,用它看見更生動的自己,用它拓展生命的寬度。

      中學(xué)生百科·大語文 2023年5期2023-06-10

    • 忘我是一種幸福
      就感,這被叫做“心流”的境界。心流概念最早由美國著名心理學(xué)家米哈里·契克森米哈提出,是指人們在專注進(jìn)行某行為時所表現(xiàn)的一種狀態(tài)。此時個人精神完全沉浸在一項(xiàng)活動當(dāng)中,無視其他事物;在心流中的人會感到高度的興奮及充實(shí),日常憂慮和煩惱都一掃而空,感覺十分自由;幾乎進(jìn)入忘我的狀態(tài),感覺自我與環(huán)境逐漸融為一體。我們每個人應(yīng)該都有過心流的體驗(yàn),當(dāng)你專心于一道題或者一件事,感覺事情和你自己完全融合在了一起,忘記了自己的存在,仿佛時間靜止了一樣,這就是廢寢忘食的魅力。在這

      家庭醫(yī)藥·快樂養(yǎng)生 2023年2期2023-03-05

    • 創(chuàng)造心流,快樂學(xué)習(xí) ——積極心理學(xué)視角下初中生學(xué)習(xí)主題活動課設(shè)計(jì)
      0)【活動理念】心流體驗(yàn)指人們對某一活動或事物產(chǎn)生濃厚的興趣并能推動個體完全投入某一活動或事物的情緒體驗(yàn)。積極心理學(xué)認(rèn)為,心流體驗(yàn)是可以創(chuàng)造的。契克森米哈賴的心流八通道模型指出,外界的高水平挑戰(zhàn)和個體的高技能水平結(jié)合時會產(chǎn)生心流體驗(yàn),外界的高水平挑戰(zhàn)和個體的低技能水平結(jié)合時會產(chǎn)生焦慮,外界的低水平挑戰(zhàn)和個體的高技能水平結(jié)合時則會產(chǎn)生無聊。過度焦慮、無聊等情緒都會降低學(xué)習(xí)投入水平,而心流體驗(yàn)會提升學(xué)習(xí)效率與幸福感。因此,學(xué)會創(chuàng)造心流體驗(yàn)并完全投入學(xué)習(xí)中,主動

      中小學(xué)心理健康教育 2022年35期2022-12-21

    • 閱讀的心流瞬間
      中有一個名詞叫“心流”,指的是當(dāng)我們在做某些事情時,比如打球、玩游戲、演奏樂器等,那種全神貫注、投入忘我的狀態(tài)。在這種狀態(tài)中,時間仿佛不存在了,四周喧嘩退卻,萬物似乎黯然消退,你的全身心都投入到當(dāng)下的事情當(dāng)中,興奮而充實(shí),此時你的體驗(yàn)滿足而幸福,完成之后更會感覺充滿能量并且滿足感爆棚。閱讀也能產(chǎn)生這種因全神貫注而獲得滿足感的心流體驗(yàn),你體會過嗎?你向往嗎?這種閱讀心流體驗(yàn),在古代讀書人的筆下屢屢被提及。翁森的《四時讀書樂》詩中這樣寫道:“木落水盡千崖枯,迥

      莫愁·小作家 2022年12期2022-12-16

    • 讓你進(jìn)入超凡心境界流
      到的最優(yōu)狀態(tài)是“心流”,它能讓你感受別人難以感受到的成就感。心流就是專注到忘我的境界在北京大學(xué)數(shù)學(xué)系,韋東奕這個名字無人不知。韋東奕癡迷于數(shù)學(xué),年紀(jì)輕輕就獲得了很多數(shù)學(xué)競賽的金獎。讀高中時,韋東奕曾參加過兩屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽,均以滿分奪得金牌。后來,他被保送至北京大學(xué),在本科期間,他幾乎包攬了丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽各項(xiàng)目金獎,并獲得丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽個人全能獎。他還曾獲得阿里全球數(shù)學(xué)競賽的分析與微分方程金獎……雖然韋東奕今年只有31 歲,但他已經(jīng)擔(dān)任北

      大自然探索 2022年8期2022-09-25

    • 基于心流理論的家庭智能健身心流體驗(yàn)要素分析
      廖詩奇,沈杰基于心流理論的家庭智能健身心流體驗(yàn)要素分析廖詩奇,沈杰(江南大學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)院,江蘇 無錫 214122)基于心流理論,提煉家庭智能健身場景下的心流體驗(yàn)要素及其需求層級表。首先通過定性定量研究,分析家庭健身場景及用戶行為,提煉家庭智能健身心流體驗(yàn)要素,同時提出假設(shè);然后將其要素分點(diǎn)轉(zhuǎn)譯為心流體驗(yàn)量表語句,采用5級李克特量表形式對所有健身用戶進(jìn)行問卷調(diào)研;最后對問卷回收數(shù)據(jù)進(jìn)行信效度檢驗(yàn)、相關(guān)性分析與回歸分析。結(jié)果:提煉了家庭智能健身心流體驗(yàn)要素,在

      包裝工程 2022年14期2022-07-28

    • 教育神經(jīng)科學(xué)視角下促進(jìn)心流體驗(yàn)的智慧教學(xué)活動設(shè)計(jì)*
      經(jīng)科學(xué)視角下促進(jìn)心流體驗(yàn)的智慧教學(xué)活動設(shè)計(jì)*劉哲雨1周繼慧1周加仙2(1.天津師范大學(xué) 教育學(xué)部,天津 300387;2.華東師范大學(xué) 教育學(xué)部,上海 200062)智慧教學(xué)是新時代智慧教育發(fā)展的主陣地,而智慧教學(xué)活動設(shè)計(jì)是智慧教學(xué)的核心組成。缺少底層理論機(jī)制指導(dǎo)的智慧教學(xué)活動設(shè)計(jì),往往可移植性較差、實(shí)踐應(yīng)用價值有限。基于此,文章首先探討了教育神經(jīng)科學(xué)、心流理論與智慧教學(xué)之間的背景關(guān)聯(lián);隨后,從教育神經(jīng)科學(xué)視角下剖析了心流體驗(yàn)的促發(fā)條件;最后,針對不同心流

      現(xiàn)代教育技術(shù) 2022年7期2022-07-21

    • 電子游戲與“心流
      德曼的著作《反對心流:電子游戲與流動的主體》的書評。索德曼所反對的“心流”說,來自著名心理學(xué)家米哈伊·契克森米哈伊。所謂“心流”,指的是最優(yōu)體驗(yàn),當(dāng)這種體驗(yàn)出現(xiàn)時,一個人可以投入全部的注意力,以求目標(biāo)實(shí)現(xiàn);沒有失序現(xiàn)象需要整頓,自我也沒有受到任何威脅,不需要分心防衛(wèi)。換言之,在這種狀態(tài)下,一個人的技能能夠與其處境中的挑戰(zhàn)相匹配。放在游戲狀態(tài)中,“心流”就成了一種生活方式、社會異化的解藥、個人成長的手段。索德曼在其著作中明確將“心流”說指認(rèn)為一種意識形態(tài),因

      天涯 2022年3期2022-06-09

    • 人人都是“阿凡達(dá)”:數(shù)字媒體藝術(shù)沉浸式設(shè)計(jì)社會效應(yīng)研究
      計(jì) 沉浸式體驗(yàn) 心流 化身一、沉浸式設(shè)計(jì)的“前世今生”沉浸式設(shè)計(jì)(Immersive Design)是以積極心理學(xué)[1]的心流(Flow)理論為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方式,即在設(shè)計(jì)時借助一定的技術(shù)和條件營建某種氛圍,通過作用和刺激體驗(yàn)者的感知覺,令其達(dá)到沉浸其間、忘卻他物的狀態(tài),在體驗(yàn)結(jié)束后獲得滿足感和幸福感。就沉浸式設(shè)計(jì)的實(shí)踐行為而言,其實(shí)早已有之,比如龐貝古城米斯特里別墅(俗稱神秘別墅)、希尼斯特別墅、羅馬利維婭皇后別墅中能令人產(chǎn)生幻覺的壁畫作品,就被視作沉浸式設(shè)

      中國藝術(shù) 2022年2期2022-05-10

    • 積極心理學(xué)視角下移動英語閱讀心流體驗(yàn)的研究
      英語移動閱讀中“心流”(Flow)體驗(yàn),探討影響心流的移動環(huán)境因素及心流體驗(yàn),以期為二語移動閱讀研究提供新的視角和啟示。一、理論依據(jù)(一)移動環(huán)境下的積極心理學(xué)積極心理學(xué)興起于20世紀(jì)90年代,作為心理學(xué)的一個新興領(lǐng)域和重要分支,受到眾多學(xué)者的關(guān)注。積極心理學(xué)的研究及實(shí)踐致力于識別和理解人類優(yōu)勢和美德,幫助人們發(fā)展全面蓬勃的人生(wellbeing)。塞利格曼和奇克森米海(Seligman&Csikszentmihalyi 2000)明確提出積極心理學(xué)研究

      英語教師 2022年4期2022-04-09

    • 設(shè)計(jì)的心流 ——當(dāng)下時代心流在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究
      ◇盧思宇一、心流現(xiàn)象(一)米哈里·契克森米哈賴的《心流:最優(yōu)體驗(yàn)心理學(xué)》米哈里是較早關(guān)注并將心流理論具體地用文字描述出來的學(xué)者。他將人們沉浸于某事,甚至忘記時間流逝,“廢寢忘食”的表現(xiàn)稱為心流狀態(tài)。自此,過去的“全神貫注”“孜孜不倦”“專注”“投入”等諸如此類的描述開始有了具體的概念描述,有了理論支撐。米哈里指出了進(jìn)入心流狀態(tài)的三個必備條件,即明確的目標(biāo)性、及時的反饋性、能力與挑戰(zhàn)的平衡性。在以上三點(diǎn)均滿足的情況下,人的注意力的凝聚能力開始提升,最終進(jìn)入心

      大觀 2022年10期2022-03-22

    • 讓學(xué)生在“心流”中收獲良多——心理健康課教學(xué)方法研究
      226001)“心流”是指我們在做某些事情時,那種全神貫注、投入忘我的狀態(tài)——這種狀態(tài)下,甚至感覺不到時間的存在,在這件事情完成之后我們會有一種充滿能量并且非常滿足的感受。其實(shí)很多時候我們在做自己非常喜歡、有挑戰(zhàn)并且擅長的事情時,比如爬山、游泳、打球、玩游戲、閱讀、演奏樂器,甚至工作學(xué)習(xí)的時候,能感受到心流,提升幸福感并提高效率。這個理論由心理理論之父、積極心理學(xué)奠基人米哈里·契克森米哈賴于30年前,在大量案例研究基礎(chǔ)上,開創(chuàng)性地提出了“心流”的概念。在心

      科學(xué)咨詢 2022年1期2022-02-18

    • 減少內(nèi)耗,走進(jìn)心流
      因?yàn)榻疱X買不來“心流”體驗(yàn)。心流理論之父米哈里·契克森米哈賴在《發(fā)現(xiàn)心流》一書中引用了一個調(diào)查報告的數(shù)據(jù):在美國,有84%的男性和77%的女性認(rèn)為,即便繼承大筆財(cái)富,衣食無憂,日后仍將努力工作。因?yàn)?,他們?nèi)匀灰ㄟ^工作來獲得持續(xù)的“心流”體驗(yàn),而單靠金錢達(dá)不到這個目的。那么什么是“心流”體驗(yàn)?zāi)兀?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流是什么?心流就是人們?nèi)硇耐度肽臣碌囊环N心理狀態(tài)。米哈里·契克森米哈賴這樣描述心流的體驗(yàn)——你感覺自己完完全全在為這件事情而努力,就連自身也都因此顯得很遙遠(yuǎn)。

      心理與健康 2021年8期2021-08-13

    • 心流視角下虛擬現(xiàn)實(shí)營銷的設(shè)計(jì)策略
      質(zhì)量的營銷體驗(yàn)。心流狀態(tài)是一種積極的心理反應(yīng),對營銷結(jié)果有推進(jìn)作用。從心流體驗(yàn)的視角研究虛擬現(xiàn)實(shí)營銷的設(shè)計(jì),能夠更加系統(tǒng)、科學(xué)地指導(dǎo)虛擬現(xiàn)實(shí)營銷設(shè)計(jì)的實(shí)踐。在虛擬現(xiàn)實(shí)營銷策劃中,品牌可以通過塑造明確的營銷主題、制造清晰的故事線索、模擬真實(shí)環(huán)境反饋、豐富感官體驗(yàn)、讓內(nèi)容更契合消費(fèi)者的認(rèn)知和品牌經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)內(nèi)容的互動性和游戲性等策略來達(dá)成消費(fèi)者持續(xù)的心流體驗(yàn),提升虛擬現(xiàn)實(shí)營銷的效用。關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實(shí);心流;營銷;消費(fèi)者體驗(yàn)中圖分類號:J08???????? 文獻(xiàn)

      今傳媒 2021年7期2021-08-03

    • 激發(fā)“心流”體驗(yàn),讓孩子愛上學(xué)習(xí)
      力,今天繼續(xù)介紹心流。心流這個概念是由積極心理學(xué)的創(chuàng)始人之一、美國心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴提出的。它是指我們在做某些事情時全神貫注、投入忘我的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下,人們感覺不到時間的存在,在完成某件事情后會有一種充滿能量并且非常滿足的感受,這就是心流的狀態(tài),米哈里也稱之為“人類的最優(yōu)體驗(yàn)”。心流的狀態(tài)可能是很多人向往但又難以企及的。有的人曾經(jīng)短暫地體驗(yàn)過心流,有的人可能從未接近過它。很多孩子在學(xué)習(xí)時完全體會不到心流,但在電子游戲中卻能一遍遍地體驗(yàn)心流,所

      婚姻與家庭·性情讀本 2021年7期2021-07-26

    • 氣排球運(yùn)動參與者心流體驗(yàn)特質(zhì)研究
      lyi最早提出“心流體驗(yàn)”,該理論指出心流是個體對某一活動表現(xiàn)出濃厚的興趣并由此推動個體完全投入某項(xiàng)活動的一種情緒體驗(yàn)或狀態(tài)。[3]氣排球運(yùn)動是我國土生土長的一項(xiàng)群眾性運(yùn)動,集健身性、娛樂性、觀賞性、競技性于一體,具有天然的適合群眾健身的優(yōu)勢,有利于推廣和普及。[4]本文主要從性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)及運(yùn)動年限等角度,分析氣排球運(yùn)動參與者在運(yùn)動過程中的心流體驗(yàn),研究不同組別是否存在差異性,從心理學(xué)角度,說明氣排球運(yùn)動的價值與作用。對應(yīng)Jackson提出運(yùn)動員

      體育科技文獻(xiàn)通報 2021年5期2021-05-23

    • 基于心流理論的線上學(xué)習(xí)激勵方法設(shè)計(jì)
      章在此基礎(chǔ)上引入心流理論,構(gòu)建基于心流理論的線上學(xué)習(xí)者持續(xù)學(xué)習(xí)意愿模型,并探索出不同學(xué)習(xí)階段影響學(xué)習(xí)者持續(xù)學(xué)習(xí)意愿的主要因素,最終針對這些因素提出相應(yīng)的激勵方法,激發(fā)學(xué)習(xí)者對線上學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)興趣,提高其持續(xù)學(xué)習(xí)意愿。關(guān)鍵詞:線上學(xué)習(xí);持續(xù)學(xué)習(xí)意愿;心流;激勵方法中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-8454(2021)07-0027-04一、研究背景進(jìn)入2020年后,隨著新冠疫情的爆發(fā),線下教育趨于停滯,線上學(xué)習(xí)卻迎來了發(fā)展高峰。全國

      中國教育信息化·高教職教 2021年4期2021-05-12

    • 基于心流理論的《電子線路》課程教學(xué)探索
      孟銀闊【關(guān)鍵詞】心流;教學(xué);自主學(xué)習(xí)高等教育現(xiàn)代化是經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化的一個重要支撐。加快發(fā)展中國特色世界一流應(yīng)用型本科教育是實(shí)現(xiàn)中國高等教育現(xiàn)代化整體戰(zhàn)略目標(biāo)的基本內(nèi)容[1]。而教育教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)和造就新時代卓越應(yīng)用型人才的首要任務(wù)。加快建立以學(xué)習(xí)者為中心的人才培養(yǎng)模式是踐行以人為本、終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念[2]。然而,在教學(xué)過程中,我們往往發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高,遇到困難會害怕,容易放棄。一方面,是因?yàn)殡S著信息技術(shù)的發(fā)展,知識的獲取途徑越來越多,獲取的

      消費(fèi)電子 2021年12期2021-01-13

    • 基于心流理論的音樂游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究
      蔡國慶【摘要】“心流”,一種最佳的身心體驗(yàn)。探討了心流、游戲、音樂之間的關(guān)系,心流可以促進(jìn)音樂學(xué)習(xí),游戲化學(xué)習(xí)可以促進(jìn)心流體驗(yàn)生成,音樂與游戲有緊密聯(lián)系。音樂游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循四個原則:目標(biāo)導(dǎo)向原則、寓教于樂原則、心流體驗(yàn)原則、音樂本位原則;設(shè)計(jì)音樂游戲化學(xué)習(xí)流程要關(guān)注學(xué)生心流變化,有效利用游戲化學(xué)習(xí)策略和機(jī)制的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于心流理論的音樂游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),拓寬音樂教師視野,豐富音樂教師教學(xué)理論?!娟P(guān)鍵詞】游戲化學(xué)習(xí);心流;設(shè)計(jì);機(jī)制【中圖分

      中國民族博覽 2021年20期2021-01-11

    • 用“心流”實(shí)現(xiàn)幸福
      理學(xué)中,一般用“心流”這一概念來闡釋這種“幸?!睜顟B(tài)。什么是“心流”美國積極心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴和他的小組,通過心理體驗(yàn)抽樣法訪問并調(diào)研了藝術(shù)家、運(yùn)動員、外科醫(yī)生等不同職業(yè)、不同年齡的人群,讓每個受試者佩戴一個電子呼叫器,呼叫器每天不定時呼叫八次,共呼叫七天。呼叫器一響,受試者就要寫下所在位置、所做何事、所想念頭等,并按照滿意度的量化等級,忠實(shí)記錄當(dāng)下自己的意識狀態(tài)。通過對近10萬份調(diào)查問卷的研究發(fā)現(xiàn),受試者所描述的最幸福的狀態(tài)有著高度的一致性:全

      心理與健康 2020年12期2020-12-23

    • 心流理論應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)的意義研究
      阮孟奇摘要:心流(Mental flow)是心理學(xué)中,用來描述人內(nèi)心的一種狀態(tài),它指的是人們在專注于某項(xiàng)活動,在活動中獲得一種快樂、興奮等的積極情緒,這種情緒反作用于活動,使得活動可以很自然的進(jìn)行下去。把心流理論應(yīng)用于課堂教學(xué)活動,使音樂課堂更加豐富、有趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率等優(yōu)勢。本文從以下方面進(jìn)行闡述:(1)心流理論的定義:(2)心流理論對于音樂課堂的意義。關(guān)鍵詞:心流;狀態(tài);教學(xué)中圖分類號:G633. 951文獻(xiàn)標(biāo)識碼

      文藝生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21

    • 心流視角下的移動短視頻應(yīng)用交互設(shè)計(jì)研究
      張華摘要:探究心流視角下的移動短視頻應(yīng)用交互設(shè)計(jì)方法。通過理論研究,提取心流體驗(yàn)的核心特征作為理論依據(jù);通過分析移動短視頻用戶的本質(zhì)需求和行為特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)將心流理論引入移動短視頻應(yīng)用的意義和機(jī)會;綜合前期分析結(jié)果并結(jié)合心流體驗(yàn)維度研究構(gòu)建交互設(shè)計(jì)模型。提出具體設(shè)計(jì)方法。心流理論能夠有效地提升移動短視頻應(yīng)用的用戶體驗(yàn),幫助建立產(chǎn)品黏性并提升品牌的市場價值。關(guān)鍵詞:心流 移動短視頻應(yīng)用 交互設(shè)計(jì)中圖分類號:J文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-0069(2020)

      設(shè)計(jì) 2020年11期2020-06-21

    • 心流”與職業(yè)教育
      人生體驗(yàn)方式,“心流”理論都為正在向更加關(guān)注人自身發(fā)展的目標(biāo)轉(zhuǎn)型的職業(yè)教育提供了重要啟示。把心流體驗(yàn)引入職業(yè)教育中,具有非常廣闊的空間,既可以滲透到每個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)中,把它變成一種課程和教學(xué)方式,也可以將其應(yīng)用到學(xué)生和教師日常工作與生活的每個細(xì)節(jié)之中,把心流體驗(yàn)變成一種生活技能。應(yīng)用這一理論的最終目標(biāo)是讓職校生學(xué)會成長、體驗(yàn)成長、享受成長,成長本身就是目的,就是幸福所在。關(guān)鍵詞 幸福;心流;最優(yōu)體驗(yàn);職業(yè)教育中圖分類號 G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章

      職業(yè)技術(shù)教育 2020年9期2020-06-01

    • 基于心流理論的混合式教學(xué)模式研究
      要:文章圍繞影響心流產(chǎn)生要素及教學(xué)設(shè)計(jì)原則,借助信息化教學(xué)手段(職教云平臺等),對于混合式教學(xué)進(jìn)行改革。強(qiáng)化以學(xué)生為主,通過完善教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法改進(jìn)等,引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中進(jìn)入 “心流”體驗(yàn)狀態(tài),積極完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿,達(dá)到混合式學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞:心流;混合式教學(xué)模式;和諧員工關(guān)系隨著知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展,越來越多企業(yè)知曉人才重要性,為了更好吸引及留住人才,企業(yè)在管理中更關(guān)注員工關(guān)系發(fā)展。良好的員工關(guān)系能夠發(fā)

      錦繡·下旬刊 2020年9期2020-01-28

    • 用戶體驗(yàn)視角下大學(xué)生線上會計(jì)學(xué)習(xí)獲得感研究
      了線上學(xué)習(xí)會計(jì)的心流體驗(yàn),能夠幫助財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生更快找到在線學(xué)習(xí)過程中提升自己相關(guān)知識水平以及增加在線學(xué)習(xí)持續(xù)意愿的方法。研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生線上會計(jì)學(xué)習(xí)中的心流前提與心流體驗(yàn)感受存在明顯差異,最佳心流體驗(yàn)感受到的“成就感”和“樂趣”要明顯高于焦慮狀態(tài)、淡漠狀態(tài)以及厭倦狀態(tài);加強(qiáng)會計(jì)線上學(xué)習(xí)效果應(yīng)從線上環(huán)境出發(fā),提升學(xué)生進(jìn)入最佳流體驗(yàn)的可能性,只有更快地進(jìn)入心流狀態(tài),學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感,從而持續(xù)學(xué)習(xí)。研究結(jié)果表明,心流體驗(yàn)作為一種最優(yōu)體驗(yàn),可以給

      現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年9期2020-01-04

    • 課堂心流體驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施
      基礎(chǔ)上,提出了“心流”的概念?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”是指人們在做一些事情的時候,那種全神關(guān)注、投入忘我的狀態(tài),在這種狀態(tài)下,甚至感覺不到時間的存在,在這件事情完成后我們會有一種充滿能量并且非常滿足的感受。同時契克森米哈賴根據(jù)多年的研究,按照技能水平和挑戰(zhàn)水平兩個維度建立了心流八通道模型。當(dāng)在高水平挑戰(zhàn)和個體的高技能水平相結(jié)合時會產(chǎn)生心流。同時也指出心流產(chǎn)生要滿足以下三個條件:目標(biāo)的明確、對結(jié)果及時有效的反饋,個人技能和活動挑戰(zhàn)水平相平衡,當(dāng)這三種條件都具備,就很可能產(chǎn)生

      山西青年 2019年18期2019-12-18

    • 巧借“心流”,調(diào)動語文學(xué)習(xí)興趣
      【摘要】心流是指人們沉浸于當(dāng)下任務(wù),無視其他事物存在和時間流逝,全情投入并享受其中而體驗(yàn)到的一種精神狀態(tài)。在推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天,語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)借鑒心流的研究成果,基于語文教學(xué)需要且能夠有心流的事實(shí),以設(shè)置適宜目標(biāo)、及時反饋、培養(yǎng)專注能力和自得心態(tài)為抓手,大力推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的形成?!娟P(guān)鍵詞】心流;語文教學(xué);核心素養(yǎng);創(chuàng)新【中圖分類號】G624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

      課外語文·上 2019年11期2019-12-11

    • 讓“心流”發(fā)生
      w”被人翻譯為“心流狀態(tài)”“流暢狀態(tài)”和“沉浸體驗(yàn)”,本文采用最后一種,指一種當(dāng)個人完全進(jìn)入一項(xiàng)活動時產(chǎn)生的心理狀態(tài),個人專注在自身注意的事情上,就好像被活動吸引進(jìn)去一樣,以至于無視外物的存在甚至忘我,喪失空間、時間意識及其他不相關(guān)的知覺,內(nèi)心產(chǎn)生滿意、享受、平靜及內(nèi)部和諧的主觀感受,被人們稱為“最佳體驗(yàn)”(optimal experience)。(二)沉浸體驗(yàn)的因子模型理論。經(jīng)實(shí)證研究,美國心理學(xué)家Csikszentmihalyi首先建立了沉浸體驗(yàn)的結(jié)構(gòu)

      文教資料 2019年25期2019-11-30

    • 淺論積極心理學(xué)視域下手作皮具課程的“心流”體驗(yàn)
      沈波摘 要:心流是積極心理學(xué)中的一個重要概念?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”體驗(yàn)?zāi)苁谷水a(chǎn)生自尊、自信、愉悅、幸福等積極心理情緒。它為快樂學(xué)習(xí)提供最直接有力的理論依據(jù),是現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種心理訴求。我們以學(xué)校特色課程——“素人工房”手作皮具課程為載體,梳理、探尋引發(fā)“心流”體驗(yàn)的課堂教學(xué)心理機(jī)制,研究與之相對應(yīng)的教學(xué)策略,以提高課堂教學(xué)實(shí)效,使學(xué)生在掌握知識、技能的同時,感受學(xué)習(xí)的快樂,獲得自信、自尊、樂觀向上的積極心理體驗(yàn)。關(guān)鍵詞:“心流”;積極心理;手作皮具“愛馬仕雙針騎

      速讀·上旬 2019年2期2019-10-21

    • 任務(wù)游戲化對績效與心流的作用
      務(wù)游戲化對績效與心流的作用,發(fā)現(xiàn):1.單詞學(xué)習(xí)任務(wù)游戲化對于提升績效以及心流體驗(yàn)無明顯作用。2.學(xué)習(xí)效果與心流程度呈正相關(guān)。關(guān)鍵詞:游戲化 心流 單詞學(xué)習(xí)一、前言2003年Nick Peling提出Gamification這個術(shù)語,這是現(xiàn)代意義上的游戲化首次被提出。2010年《游戲改變世界》作者Jane McGonigal在TED大會上發(fā)表了演講“Gaming can make abetter world”,讓眾人認(rèn)識了游戲化,并感受到游戲化對當(dāng)今以及未來

      消費(fèi)導(dǎo)刊 2019年6期2019-08-22

    • 幸福源自“心流
      寧 沈波[摘要]心流是積極心理學(xué)中的一個重要概念?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”體驗(yàn)?zāi)苁谷水a(chǎn)生自尊、自信、愉悅、幸福等積極心理情緒。它為快樂學(xué)習(xí)提供了最直接有力的理論依據(jù),是現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種心理訴求。我們以學(xué)校特色課程——“素人工房”手作皮具課程為載體,梳理、探尋引發(fā)“心流”體驗(yàn)的課堂教學(xué)心理機(jī)制,研究與之相對應(yīng)的教學(xué)策略,以提高課堂教學(xué)實(shí)效,使學(xué)生在掌握知識、技能的同時,感受學(xué)習(xí)的快樂,獲得自信、自尊、樂觀向上的積極心理體驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]心理課;心流;手作皮具課程;積極心理體

      中小學(xué)心理健康教育 2019年6期2019-05-21

    • 讓創(chuàng)造力激發(fā)的“心流”是怎樣的一種狀態(tài)
      迷狀態(tài),稱之為“心流”。那是40年前的事了。從那以后,奇克森特米哈伊和他在世界各地的同行一道,研究了喜馬拉雅山脈的登山者、道明會的修士、北美原住民納瓦霍人當(dāng)中的牧羊人,以及其他數(shù)千人。幸運(yùn)的是,研究人員發(fā)現(xiàn)“心流”并非藝術(shù)家專有。事實(shí)上,只要我們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ?、愛好或關(guān)系中,我們就能體驗(yàn)心流,無論是在山間還是廟宇。“心流”狀態(tài)進(jìn)入“心流狀態(tài)”有幾個標(biāo)志性條件?!坝羞@樣一種專注,一旦它變得強(qiáng)烈,就會帶來一種狂喜和清晰的感覺:從一個時刻到另一個時刻,你都很

      海外星云 2019年6期2019-04-26

    • 問一個研究真正幸福狀態(tài)的心理學(xué)家
      ,提出并發(fā)展了“心流”理論,其暢銷書《心流》自1990年出版以來,被翻譯成30余種文字,影響了全球千萬研究者和讀者。人物=P米哈里·契克森米哈賴=CP:你在1990年出版了《心流:最優(yōu)體驗(yàn)心理學(xué)》這本書,首次提出“心流”這個概念,能否簡單介紹一下何為心流?C:心流是一種心理學(xué)上的術(shù)語,即一個人完全沉浸在某種活動當(dāng)中,無視其他事物存在的狀態(tài)。這種體驗(yàn)本身帶來莫大的喜悅,使人愿意付出巨大的代價。在這種狀態(tài)下,你甚至感覺不到時間的存在,并在事情完成之后有一種充滿

      人物 2019年1期2019-01-29

    • 國家級教學(xué)名師成長特質(zhì)及重要啟示
      第二,教學(xué)名師是心流體驗(yàn)的???。最后,提出了塑造高度責(zé)任心、培養(yǎng)思考習(xí)慣、熱愛教師職業(yè)、多下企業(yè)鍛煉、完善自我管理,平衡工作生活、懂得娛樂怡情六條探索性建議,供高職院校中青年教師學(xué)習(xí)參考和借鑒。關(guān)鍵詞:高職院校;教學(xué)名師;成長特質(zhì);責(zé)任心;心流作者簡介:郭全美(1981-),男,湖南婁底人,廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院講師,研究方向?yàn)榻處煱l(fā)展、市場營銷。中圖分類號:G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1001-7518(2018)09-0086-06《國家

      職教論壇 2018年9期2018-12-12

    • 基于“心流體驗(yàn)”下的大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活行為研究 ——以對江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生的調(diào)查為例
      ihalyi)將心流 ( fl ow) 定義為一種將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺,心流產(chǎn)生時同時會有高度的興奮及充實(shí)感??梢哉f心流體驗(yàn)是一種專注、忘我和喜悅的狀態(tài)。2016年李克強(qiáng)總理在政府工作報告中首次提出了“工匠精神”,工匠精神是一種堅(jiān)持不懈,對產(chǎn)品精雕細(xì)琢的理念,其內(nèi)涵在于精益求精,注重細(xì)節(jié),嚴(yán)謹(jǐn)專注,創(chuàng)新進(jìn)取。如何引導(dǎo)廣大學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識“心流體驗(yàn)”,培養(yǎng)自身的“心流體驗(yàn)”是大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的一個亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。二、心流體驗(yàn)

      長江叢刊 2018年6期2018-11-14

    • 游戲化思維下的高校教學(xué)研究
      計(jì)中將玩家?guī)搿?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”的關(guān)鍵處,結(jié)合高校教育當(dāng)前的困境,分別從“教學(xué)推動”“目標(biāo)分解”“反饋強(qiáng)化”等方面,比較討論高校教育如何借鑒游戲化思維優(yōu)化教學(xué)流程,加強(qiáng)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:游戲化;高校教學(xué);心流;游戲設(shè)計(jì);反饋?zhàn)杂螒蛘Q生以來,游戲設(shè)計(jì)師們就窮盡智慧去思考如何留住玩家。他們不但要讓玩家花費(fèi)更多時間、精力和財(cái)力在游戲世界中,更要在與同行的弱肉強(qiáng)食中脫穎而出,練就了一身把握移動媒介的特質(zhì)。這就造成了“手機(jī)游戲進(jìn)課堂”的高校教學(xué)難題。高校教師需要的不僅是同游戲

      藝術(shù)科技 2018年3期2018-07-23

    • 實(shí)現(xiàn)幸福感:幸福感研究新視角
      論思想基礎(chǔ)上,經(jīng)心流理論和人格展現(xiàn)理論兩個階段,逐漸形成了實(shí)現(xiàn)幸福感的研究架構(gòu)。實(shí)現(xiàn)幸福感的發(fā)展為針對“幸?!钡难芯看蛟炝诵碌臋C(jī)遇,主觀幸福感、心理幸福感和實(shí)現(xiàn)幸福感分別反映了幸福感的不同層面,而三種幸福感的融合成為今后研究的重要趨勢。關(guān)鍵詞 幸福感 實(shí)現(xiàn)論 心流 人格展現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)幸福感中圖分類號:B849 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.062Realizing Happiness: A New Pers

      科教導(dǎo)刊 2018年1期2018-06-21

    • 基于“心流”理論的高職化學(xué)教學(xué)思考
      【摘 要】“心流”理論強(qiáng)調(diào),教師教學(xué)應(yīng)積極探尋學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,力求找到更合適高職學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)的有效性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此,有必要深入研究“心流”理論對高職教學(xué)的意義,并探尋利用“心流”理論提高教學(xué)效率的方法?!娟P(guān)鍵詞】“心流”理論;高職教育;化學(xué)教學(xué)【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2018)92-0059-02【作者簡介】熊亞楠,江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥

      江蘇教育·職業(yè)教育 2018年12期2018-02-27

    • 契克森米哈賴的幸福課
      心流:最優(yōu)體驗(yàn)心理學(xué)》作者:【美】米哈里·契克森米哈賴定價:49.00元出版社:中信出版社你是否曾經(jīng)埋頭鉆研一個什么問題,忽略了時間的流逝?你是否曾經(jīng)全情投入到一件事情之中,忘記了自己?你是否憑借勤學(xué)苦練獲得的技能,毫不費(fèi)力甚至揮灑自如地完成過一項(xiàng)高難度的工作?如果你沒經(jīng)歷過這些,就算你財(cái)務(wù)自由、各種享受都體驗(yàn)過,你也根本不知道什么是真正的幸福。這些高級經(jīng)歷的體驗(yàn),叫做“心流”?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”,是過去三十年最引人入勝的心理學(xué)概念之一,它的提出者是米哈里·契克森

      小康 2018年3期2018-01-30

    • 心流體驗(yàn)”在高職英語教學(xué)中的意義和培養(yǎng)
      萬麟[摘要]“心流”體驗(yàn)描述了個體通過特定活動獲得積極正面的心理感受,并在活動過程中呈現(xiàn)出更加專注的狀態(tài)和實(shí)現(xiàn)更加高效的表現(xiàn),這對于解決目前高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在的注意力渙散、學(xué)習(xí)動機(jī)弱化等問題,提升英語課程教學(xué)的有效性有重要意義?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”理論中所總結(jié)的“心流”狀態(tài)的基本要素為我們設(shè)計(jì)符合“心流”體驗(yàn)一般規(guī)律的教學(xué)活動提供了指導(dǎo),在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)活動能夠比較有效的引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中進(jìn)入更加專注而積極的“心流”或“類心流”狀態(tài)。[關(guān)鍵詞

      湖北函授大學(xué)學(xué)報 2017年2期2018-01-22

    • 以第九藝術(shù)為核心的心流式影視藝術(shù)設(shè)計(jì)前瞻研究
      葉俊東心流是世界著名心理學(xué)家契克森·米哈里率先釋出的一種后現(xiàn)代心理學(xué)概念,即個體全副精神力與關(guān)注力的全情貫注與全神貫注,此時會產(chǎn)生一種奇妙的充實(shí)感、興奮感、愉悅感、忘我感。而所謂第九藝術(shù),即指20世紀(jì)中葉以后,隨著電子技術(shù)的發(fā)展,而悍然出現(xiàn)的龐大的電子游戲產(chǎn)業(yè),及其所涵蓋的視聽與體驗(yàn)深度融合的領(lǐng)域。心流除在心理領(lǐng)域的成功探索而外,最成功的范例就是其在第九藝術(shù)中的應(yīng)用。第九藝術(shù)所帶給用戶的極度忘我體驗(yàn)有目共睹,而這種心流的后現(xiàn)代影視藝術(shù)引入,則將為影視藝術(shù)帶

      電影評介 2017年11期2017-08-15

    • 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要“心流
      蓮【摘 要】 “心流”一詞最早由心理學(xué)家希斯贊特米哈伊(Mihaly Csikszentmihalyi)所提出。心流的意思是人們?nèi)硇耐度肽呈碌囊环N心理狀態(tài)。人們處于這種情境時,往往不愿被打擾。心流具有非常明顯的特征,比如有清楚的、具有挑戰(zhàn)性的、需要一定技術(shù)性的目標(biāo);有興趣去探索的活動;內(nèi)心專注一致的活動;主觀上對這項(xiàng)活動有主控感;主觀上的時間感改變—也就是說可以從事很長的時間而不感覺時間的消逝等?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”能否也運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上也能體會到“心

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年16期2017-07-29

    • 心流研究概述
      ++張靖彬摘要:心流是人主觀上在積極參與有難度的任務(wù)時產(chǎn)生的體驗(yàn),這種體驗(yàn)包括不費(fèi)力的高度集中注意、自我意識的喪失、控制感和享受感。心流的產(chǎn)生需要三個條件:清晰的目標(biāo),立即回饋且挑戰(zhàn)與能力相互配合。學(xué)界常用ESM法和FSS量表法來研究心流。當(dāng)前有關(guān)心流的研究集中于體育運(yùn)動、網(wǎng)絡(luò)活動和教育三個領(lǐng)域。我國對心流研究起步較晚,心流在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究應(yīng)作為今后的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞:心流 流暢 FSS量表心流概念是于20世紀(jì)由美國心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴(Mihal

      中國校外教育(下旬) 2017年5期2017-06-24

    • 從“知行合一”到“事上磨練”
      “事上磨練”捕獲心流體驗(yàn)的系統(tǒng)考察,可以進(jìn)一步挖掘、闡發(fā)陽明心學(xué)中蘊(yùn)含的積極心理健康教育思想,以期為建構(gòu)中國特色的學(xué)校積極心理健康教育觀及其思想基礎(chǔ)提供啟示?!碴P(guān)鍵詞〕積極心理健康教育;陽明心學(xué);知行合一;事上磨練;心流〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684(2017)07-0012-04一、引言積極心理學(xué)(positive psychology)是由美國心理學(xué)會前主席塞里格曼(Seligman)提出的一個心理學(xué)分支與視角,

      中小學(xué)心理健康教育 2017年7期2017-03-13

    • 心流中的音樂
      心流,就是大腦在工作的時候?qū)W?、享受、忘我的一種體驗(yàn)。在本刊今年第一期的《學(xué)音樂會快樂嗎——心流理論的提示》一文的基礎(chǔ)上,本文將為您介紹更多的知識??捎霾豢汕笱葑嗾吲紶柲艿玫矫烂畹?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流體驗(yàn)。旅居法國的鋼琴家朱曉玫去年接受國內(nèi)記者采訪時,被問:“在世界各地彈過200多場《哥德堡變奏曲》,是不是每次都很成功?”她回答:“大概只有兩三場是好的……我忘記時間是怎么流失的,也不知道自己存在不存在,不是說自己發(fā)揮得最好,是一個自己忘記了是怎么回事兒的樣子——周圍的觀眾

      琴童 2016年12期2017-01-16

    • 心流理論在人力資源管理中的應(yīng)用與展望
      管理學(xué)院 張磊磊心流理論在人力資源管理中的應(yīng)用與展望江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系 章宜 徐琪 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院 張磊磊心流指一種幸福的高峰體驗(yàn),是積極心理學(xué)領(lǐng)域的重要概念。從積極組織行為學(xué)的角度看,心流對于員工個體和組織都有重要作用。本文基于文獻(xiàn)綜述,從概念、模型及測量等方面對心流理論進(jìn)行了介紹和分析,并對未來的研究方向作了探討。心流 工作環(huán)境 員工績效 工作資源什么才是美好的工作生活?這對員工和組織而言是一個永恒的話題。但長期以來,在“忠于管理的觀點(diǎn)”支配

      中國商論 2016年22期2016-11-30

    • 開辟教師專業(yè)發(fā)展的“心流”通道
      持續(xù)的、系統(tǒng)的“心流”體驗(yàn),江蘇省職業(yè)學(xué)校e項(xiàng)目名師工作室以“悅讀工程”為載體,通過開展基于教育原點(diǎn)的知性閱讀、基于研究領(lǐng)域的泛化閱讀、基于問題解決的點(diǎn)狀閱讀、基于自圓其說的系統(tǒng)閱讀,使全體成員產(chǎn)生持續(xù)的“心流”體驗(yàn),開辟出教師專業(yè)發(fā)展的“心流”通道。關(guān)鍵詞:心流;教師專業(yè)發(fā)展;專業(yè)閱讀;錯位研究;e工作室中圖分類號:G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094-(2016)04C-0046-04通常將個人精力完全投注在某種活動上的感覺稱為“心流

      江蘇教育研究 2016年12期2016-07-07

    • 心流”來了,煩惱就走了
      很幸福。什么是“心流”?積極心理學(xué)創(chuàng)始人之一、美國克萊蒙研究生院的心理學(xué)家米哈伊·契克岑特米哈依(Mihaly Csikszentmihalyi)認(rèn)為:那些經(jīng)常能體驗(yàn)到“心流”的人們,在工作中更容易感到幸福?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”(Flow)是指一種心理狀態(tài),英文的本意為流動、涌流的意思,相對于“神迷”、“沉浸”等詞,“心流”也可理解為:福樂、沉浸、流暢、神迷、流動、意識流、行云流水等?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流”是指一種心靈體驗(yàn)的狀態(tài),是指完全沉浸在自己所做的事情時,忘記了身旁的一切,甚

      心理與健康 2016年1期2016-05-30

    • 沉浸式景觀設(shè)計(jì)影響因素的思考與初探
      相關(guān)概念,明確了心流與沉浸式體驗(yàn)的關(guān)系,進(jìn)而探討沉浸式設(shè)計(jì)的原則,最后對沉浸式景觀設(shè)計(jì)涉及影響因素進(jìn)行思考與初探。關(guān)鍵詞:沉浸式體驗(yàn);沉浸式設(shè)計(jì);心流;沉浸式景觀設(shè)計(jì)影響因素1 沉浸式體驗(yàn)與沉浸式設(shè)計(jì)1.1 沉浸式體驗(yàn)沉浸式體驗(yàn)是一種全神貫注的體驗(yàn)與感覺,使體驗(yàn)者達(dá)到全身心的融入、沉浸和情感交流,因此要達(dá)到多感官的沉浸式體驗(yàn),需要充分調(diào)動五感:即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺?!对O(shè)計(jì)的法則》書中將沉浸式體驗(yàn)解釋為心流(flow),心流理論是由美國心理學(xué)家米哈

      藝術(shù)科技 2016年8期2016-05-14

    • 人格對工作滿意度的影響:心流的中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)
      作滿意度的影響:心流的中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)常瑞華 王苗苗 相 青 陳曉麗 劉 瑩 宋玉萍△中國.濰坊醫(yī)學(xué)院(山東濰坊) 261053 △通訊作者 E-mail:ypsong1994@126.com【摘 要】目的:考察人格、工作滿意度與心流三者之間的關(guān)系,探討心流在人格對工作滿意度的影響中的中介作用和調(diào)節(jié)作用。方法:以257名來源于山東省某制造業(yè)公司的員工為被試,采用大五人格量表、工作滿意度量表和心流量表,進(jìn)行描述性分析、相關(guān)分析和回歸分析。結(jié)果:①相關(guān)分析表

      中國健康心理學(xué)雜志 2016年3期2016-03-18

    • 學(xué)音樂會快樂嗎 ——心流理論的提示
      樂會快樂嗎 ——心流理論的提示柴 林心流(flow)指一個人在某項(xiàng)活動中完全沉浸、充分享受的心理狀態(tài)。人們在創(chuàng)造性活動(如體育、音樂、舞蹈、繪畫、寫作)和被動娛樂(如看電視、玩電子游戲)當(dāng)中都能體驗(yàn)到它。一般而言,經(jīng)常得到心流會讓人更加積極自信,但沉迷某些種類的心流也會有不良后果。日常語言的描述下列語言都可能是對心流體驗(yàn)的真實(shí)或文學(xué)化的描述:進(jìn)入角色、樂在其中、得心應(yīng)手、信手拈來、行云流水、探囊取物、舉重若輕、無為而為、人劍合一、思如泉涌、廢寢忘食、忘我、

      琴童 2016年1期2016-02-05

    • 天時,地利,人和,心流就咔咔咔出現(xiàn)了
      時,地利,人和,心流就咔咔咔出現(xiàn)了文|顧玥 編輯|Yane 插畫|超人爸爸這就是許多人形容自己表現(xiàn)最杰出時那份水到渠成、不費(fèi)吹灰之力的感覺,處于巔峰,文思泉涌?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">心流就是全心全意投入某項(xiàng)活動本身?!遍_創(chuàng)心流概念的心理學(xué)家米哈里·契克森米哈(Csíkszentmihályi Mihály)說。心(heart)、意(will)、念(mind)同步前行而內(nèi)心涌現(xiàn)寧靜—這就是許多人形容自己表現(xiàn)最杰出時那份水到渠成、不費(fèi)吹灰之力的感覺,也就是運(yùn)動家所謂的“處于巔峰”

      人物 2015年5期2015-12-11

    • 基于沉浸式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)類應(yīng)用設(shè)計(jì)
      到用戶,進(jìn)而形成心流體驗(yàn),而不是用滿足用戶的需求,滿足用戶的預(yù)期這種被動的方向來指引學(xué)習(xí)類應(yīng)用設(shè)計(jì)。沉浸式體驗(yàn)的意圖在于盡可能排除用戶關(guān)注內(nèi)容之外的所有干擾,讓用戶能夠順利地集中注意力去執(zhí)行其預(yù)期的行為,并且可能會利用用戶高度集中的注意力來引導(dǎo)其產(chǎn)生積極情感與沉浸式體驗(yàn)。關(guān)鍵詞:沉浸式體驗(yàn);學(xué)習(xí)類應(yīng)用;心流沉浸就是讓人專注在當(dāng)前的目標(biāo)情境下感到愉悅和滿足,而忘記真實(shí)世界的情境。沉浸式體驗(yàn)往往即包括人的感官體驗(yàn),又包括人的認(rèn)知體驗(yàn)。感官體驗(yàn),例如游樂場中的很

      北方文學(xué)·中旬 2015年6期2015-05-30

    • 心流體驗(yàn)及其研究現(xiàn)狀
      75004)一、心流現(xiàn)象投入某項(xiàng)活動或是任務(wù)時,有時候人們會達(dá)到一種完全融入其中,乃至廢寢忘食的狀態(tài),直到活動或者是任務(wù)完成才發(fā)現(xiàn)時間已飛逝。Csikszent mihalyi最早關(guān)注這種現(xiàn)象,把這種獨(dú)特的心理體驗(yàn)稱之為flow experience(也稱作opti mal experience),暫且將之翻譯為“心流體驗(yàn)”或簡稱“心流”。心流是對可以意會不能言傳的全神貫注、樂此不疲、孜孜不倦、沉浸、專注、神入等心理過程的一個概念化。那么,在一個活動中怎樣

      江蘇師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2014年5期2014-04-17

    • 網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者心流體驗(yàn)研究述評
      00)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者心流體驗(yàn)研究述評■鄭毅敏 副教授(大連大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 遼寧大連 116600)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)購物越來越普遍。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者同時也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的體驗(yàn)者,這種體驗(yàn)會增加消費(fèi)者的購物興趣。心流體驗(yàn)被普遍認(rèn)為是研究網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者購物體驗(yàn)質(zhì)量的重要概念。目前研究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中個體的心流體驗(yàn)基本框架是前因、體驗(yàn)以及結(jié)果三階段式。本文從這三方面回顧了國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀,并提出了現(xiàn)有研究的局限和建議。網(wǎng)絡(luò)購物 網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者 體驗(yàn) 心流體驗(yàn)引言隨著網(wǎng)絡(luò)購物的快速

      商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究 2013年32期2013-04-11

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