敏感期
- 兒童敏感期的特點(diǎn)及其教育啟示
育學(xué)院 謝 昱敏感期的概念最早起源于生物學(xué)領(lǐng)域，由荷蘭生物學(xué)家德佛里斯提出，認(rèn)為生物在其生命發(fā)展的過程中，會有一個(gè)特殊的時(shí)期，這一時(shí)期會對某種事物的感知產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖動，這個(gè)時(shí)期就是敏感期。蒙臺梭利將這一生物學(xué)領(lǐng)域的觀點(diǎn)引入到兒童的教育領(lǐng)域中，認(rèn)為兒童的生命歷程中同樣存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期。在這個(gè)階段，兒童心理的某個(gè)方面發(fā)展最為迅速，相對于其他時(shí)期里更容易學(xué)習(xí)某種知識和技能。一、兒童敏感期的特點(diǎn)(一)敏感期的暫時(shí)性敏感期會形成相對應(yīng)的敏感性，
山西教育·幼教 2023年1期2023-03-11
- 房企股價(jià)波動進(jìn)入“敏感期”國央企及區(qū)域龍頭房企率先估值修復(fù)
秦佳麗據(jù)《紅周刊》統(tǒng)計(jì)，盡管目前上市房企市值表現(xiàn)整體承壓，但截至8月3日，仍有71家房企市值實(shí)現(xiàn)同比增長，在232家上市房企（萬得申萬分類）中占比約為三成。其中，國央企及區(qū)域龍頭房企市值表現(xiàn)穩(wěn)健。有業(yè)內(nèi)人士向《紅周刊》表示，目前，房地產(chǎn)個(gè)股短期股價(jià)受紓困政策的影響比較明顯，資本市場對具備國央企等題材支撐的個(gè)股相對更感興趣。接下來房企整體能否走強(qiáng)，主要取決于政策調(diào)控效應(yīng)與房地產(chǎn)開發(fā)銷售數(shù)據(jù)表現(xiàn)。《紅周刊》查詢Wind數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，截至8月3日，市值規(guī)模突破千億元
證券市場紅周刊 2022年30期2022-08-09
- 研究青少年身體素質(zhì)敏感期及鍛煉方法
展水平的測試。敏感期是青少年形成特定能力以及行為發(fā)展的最佳時(shí)期，這個(gè)階段能力和行為形成是很容易受到外界因素影響的。本次通過對多篇文獻(xiàn)資料的查詢，對青少年身體素質(zhì)敏感時(shí)期和鍛煉方法進(jìn)行了研究和分析，了解到不同敏感期鍛煉的方法是不同的，并提供了相應(yīng)的訓(xùn)練方法來增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞? 青少年? 身體素質(zhì)? 體質(zhì)監(jiān)測? 敏感期敏感期是青少年行為和運(yùn)動能力發(fā)展的最佳時(shí)期，所以無論是學(xué)校還是家長都應(yīng)該重視敏感期的教學(xué)，對青少年素質(zhì)的發(fā)展應(yīng)該遵循青少年自身的身體
體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 中小學(xué)學(xué)生體能素質(zhì)敏感期訓(xùn)練的重要性研究
提出了提高學(xué)生敏感期體能素質(zhì)的建議。關(guān)鍵詞： 中小學(xué)學(xué)生;體能素質(zhì);敏感期;訓(xùn)練;研究體能素質(zhì)在人生的不同階段發(fā)展的程度不同，訓(xùn)練的可塑性也不一樣，訓(xùn)練中應(yīng)根據(jù)各體能素質(zhì)訓(xùn)練的可能性，抓住有利時(shí)機(jī)，使該素質(zhì)在適宜的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展，在敏感期得到較大提高。敏感期：是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期。各種體能素質(zhì)都有自己發(fā)展的敏感期，在這段時(shí)期所對應(yīng)的體能素質(zhì)能力發(fā)展相對迅速。體能素質(zhì)發(fā)展的敏感期大多集中在兒童少年時(shí)期，如果錯(cuò)過了相應(yīng)的敏感期，則所對應(yīng)的體
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 兒童體質(zhì)下降背景下淺談兒童靈敏素質(zhì)發(fā)展與營養(yǎng)策略
?靈敏素質(zhì) ?敏感期 ?營養(yǎng)策略自20世紀(jì)80年代，我國對兒童身體素質(zhì)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。研究表明兒童身體素質(zhì)逐年下降，雖然全社會一直心兒童的身體素質(zhì)，但卻沒有得到實(shí)質(zhì)性的改善。2003年，教育部對中小學(xué)生進(jìn)行了一次大規(guī)模的身體素質(zhì)調(diào)查，此次調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國兒童青少年的身體素質(zhì)逐年下降，青少年的視力也在逐年下降，兒童肥胖、超重屢見不鮮，造成這種現(xiàn)象的原因可以歸納為以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校和家長只重視學(xué)生文化課成績;（2）中考體育分?jǐn)?shù)占比過低，不足
體育時(shí)空 2022年5期2022-04-22
- 悲傷敏感期付洋
恰好處在了悲傷敏感期里。喜怒哀樂是人與生俱來的四種基本情緒，它們伴隨著你而來到這個(gè)世界上，但是發(fā)展卻并不同步，而是有先有后的。而且，它們就像身高一樣，也會在一定年齡發(fā)展到頂峰，然后保持在一個(gè)比較平穩(wěn)的狀態(tài)。當(dāng)然這里的平穩(wěn)不是指溫和，而是指比較固定的反應(yīng)模式。人在進(jìn)入青春期以后，悲傷這種基本的情緒也隨之進(jìn)入敏感期。敏感期是某種能力的快速發(fā)展時(shí)期，更準(zhǔn)確地說是這種能力的活躍期，就像一座處在噴發(fā)期的火山，非要將它下面蘊(yùn)藏的巨大能量運(yùn)送到地表以上一樣。處在語言敏感
中學(xué)生博覽 2022年3期2022-03-02
- 足球訓(xùn)練的體能發(fā)展敏感期及其運(yùn)用
學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練系敏感期是體能發(fā)展的最好時(shí)期，也是運(yùn)動能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在體能發(fā)展敏感期期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練能夠?yàn)橐院蟾黜?xiàng)技能學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。體能發(fā)展的敏感期在青少年時(shí)期比較集中，如果錯(cuò)過了這段敏感期，那么后期的體能發(fā)展就會難以達(dá)到理想狀態(tài)。因此，找到青少年的體能發(fā)展敏感期，在足球訓(xùn)練中采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，保證青少年的身體素質(zhì)得到良好的發(fā)展，提高國家足球運(yùn)動的水平。一、體能敏感期的發(fā)展?fàn)顩r敏感期具有階段性，每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，體能發(fā)展的敏感期不同，然
散文百家 2021年3期2021-11-12
- 中學(xué)班級管理案例分析
極奇敏感的?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">敏感期”的學(xué)生在網(wǎng)上社交可能出現(xiàn)一些不好的影響，有的我行我素，有的社交焦慮，有的線上線下不一致等。因此，教師應(yīng)探索有效溝通教育方式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)或社交軟件，從而順利度過青春敏感期，健康、陽光地成長?！娟P(guān)鍵詞】青春期;敏感期;校園社交;網(wǎng)上社交;網(wǎng)絡(luò)一、案例青春期是人的一生中生理、心理迅速發(fā)生變化，并走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行心理教育、道德與法制紀(jì)律教育尤其重要。下面，筆者以身邊發(fā)生的一件小事為例，談?wù)剬ι婕熬W(wǎng)上社交的初中生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年125期2021-10-31
- 心理健康教育在思想品德課教學(xué)中的滲透探賾
初中生處于青春敏感期，加強(qiáng)初中生的心理健康教育，對初中生健康成長具有重要意義。文章闡述心理健康教育在思想品德教學(xué)中滲透的重要意義，探討心理健康教育在思想品德課教學(xué)中的滲透策略，旨在為思想品德課教學(xué)活動的開展提供參考，以提高思想品德課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，助力學(xué)生成長成才。關(guān)鍵詞：思想品德課;心理健康教育;滲透;敏感期;健康成長中圖分類號：G633.2;G441 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0140-03初中生
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 淺談幼兒音樂素養(yǎng)在幼兒音樂教育中的培養(yǎng)策略
樂興趣原動力;敏感期音樂是人類的靈魂，它和我們?nèi)绱讼嘤H，當(dāng)歡欣的旋律流淌，傷痛便慢慢被療愈;當(dāng)悲情的旋律出場，心中好似歡樂枯竭，傷感的漩渦鎖住了心房。那么，我們應(yīng)該如何有效的開展音樂教育呢？我們應(yīng)該塑造的是孩子心中那團(tuán)向往音樂與音樂交互的心，從而帶來了不斷鍛造技能的內(nèi)在動能與音樂素養(yǎng)及在基礎(chǔ)音樂能力之上的創(chuàng)造與創(chuàng)新。“旋律之于音樂，正如形象與情感之于詩歌一樣，是一朵可以自然開放的鮮花?！贝蕹看蘩蠋熢谒奈恼轮刑岬?。音樂核心素養(yǎng)基于音樂知識技能又高于具體的音
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年4期2021-09-10
- 淺談教師如何正確應(yīng)對幼兒敏感期教育
加敏銳，幼兒的敏感期接受到的教育對其身心健康會產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)當(dāng)注意幼兒敏感期的教育，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，并通過外部環(huán)境的改善來對幼兒施加正向的影響。文章針對幼兒敏感期教育展開討論，提出幾種幼兒敏感期教育的方法。關(guān)鍵詞：幼兒;敏感期;教育一、 引言幼兒園時(shí)期是成長的關(guān)鍵階段，尤其在幼兒敏感期，教師的教育直接影響幼兒的身心成長，對幼兒的心智發(fā)育也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。尤其在社會對幼兒教育的要求逐漸提高的情況下，教師如果在幼兒的敏感期施加更加科學(xué)的教育，應(yīng)用更
考試周刊 2021年2期2021-01-18
- 抓住敏感期，培養(yǎng)幼兒社會交往能力
抓住幼兒的交往敏感期，通過多種方式增強(qiáng)幼兒社會交往能力，如營造良好的氛圍，為幼兒社會交往創(chuàng)造條件;充分利用游戲媒介，豐富幼兒社會交往方式;家園合作，共同提升幼兒社會交往能力。同時(shí)，家長也應(yīng)該積極地與幼兒園配合，幫助幼兒提升社會交往能力，如營造良好的氛圍，為幼兒社會交往創(chuàng)造條件;充分利用游戲媒介，豐富幼兒社會交往方式;家園合作，共同提升幼兒社會交往能力。【關(guān)鍵詞】幼兒;社會交往能力;敏感期幼兒社會交往是幼兒之間為交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和對人、對己、對事、對物的評
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 在幼兒教育活動中捕捉兒童敏感期
——家園共育呵護(hù)幼兒成長
塢回民小學(xué)一、敏感期的重要性兒童在成長過程中要經(jīng)歷很多個(gè)敏感期，如口的敏感期，手的敏感期，空間的敏感期，婚姻的敏感期等，兒童只有順利的通過一個(gè)個(gè)敏感期，心智水平才會從一個(gè)層面發(fā)展到另一個(gè)層面，才能形成完整的人格。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過的“教師與孩子們之間的關(guān)系是真誠的情感互動”。作為一名幼兒教師在日常教學(xué)活動中，愛要從懂得幼兒，尊重幼兒起步。在平時(shí)與幼兒的交往中，教師要善于觀察幼兒的活動，捕捉到幼兒的敏感期。這樣我們才能控制自己的行為，不粗魯，不放縱。真
散文百家 2020年5期2020-11-20
- 敏感期，嚇到您了嗎?——《童年的秘密》讀后感
點(diǎn)，了解孩子的敏感期并學(xué)會如何利用孩子的敏感期幫助孩子更好地成長。本文在閱讀書籍的基礎(chǔ)及教育中所見，著重討論蒙臺梭利《童年的秘密》中一些有利于我們了解孩子的敏感期的觀念。關(guān)鍵詞：敏感期;了解與發(fā)展;童年的秘密引言：本書中的敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一時(shí)期，個(gè)體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感[1]。本書指出孩子的敏感期一般在0～9歲，在這段時(shí)間內(nèi)，他們形成了最基本的世界觀，開始了解這個(gè)世界更多的模樣。閱讀本書后我發(fā)現(xiàn)，孩子的敏感期也
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年25期2020-10-21
- 內(nèi)幕交易罪的司法認(rèn)定與立法完善
要：對內(nèi)幕信息敏感期的確定應(yīng)采取實(shí)質(zhì)解釋，當(dāng)發(fā)生的事件能夠表明相關(guān)重大事項(xiàng)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)操作階段并具有轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的高度可能性時(shí)，方可認(rèn)定為內(nèi)幕信息形成的起點(diǎn)。對于中國證監(jiān)會出具的行政認(rèn)定意見，應(yīng)當(dāng)認(rèn)可其具備證據(jù)能力，但刑事審判中仍需進(jìn)行二次判斷，對內(nèi)幕交易罪的構(gòu)成要件進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查。為了更好地界分內(nèi)幕交易行政違法與刑事犯罪，刑法應(yīng)尋求與證券法的適配，提高“情節(jié)嚴(yán)重”的數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)施行政處罰與刑事制裁程序同步并行的司法機(jī)制。關(guān)鍵詞：內(nèi)幕交易 內(nèi)幕信息 敏感期
中國檢察官·經(jīng)典案例 2020年8期2020-10-21
- 青少年運(yùn)動員敏感期的特征和技術(shù)訓(xùn)練方法
重要問題。運(yùn)動敏感期指的是運(yùn)動員通過不斷提高運(yùn)動技術(shù)，產(chǎn)生了強(qiáng)大個(gè)人技術(shù)風(fēng)格并取得好成績的技術(shù)風(fēng)格黃金期。要達(dá)到這樣的效果，需要采取科學(xué)、合理的訓(xùn)練方法。本文由青少年運(yùn)動員敏感期生物學(xué)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，闡述此時(shí)期的訓(xùn)練原則和采用的方法。關(guān)鍵詞：敏感期 ?訓(xùn)練 ?方法 ?青少年 ?特征中圖分類號：G812.45 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（20
當(dāng)代體育科技 2020年18期2020-08-12
- 淺談教師如何正確應(yīng)對幼兒敏感期教育
兒園、都認(rèn)識到敏感期教育對幼兒發(fā)展的重要性，教師應(yīng)正確應(yīng)對幼兒敏感期教育，承認(rèn)幼兒是有學(xué)習(xí)能力的個(gè)體，細(xì)心捕捉敏感期的出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)滿足幼兒發(fā)展的外部環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，并適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，幫助幼兒健康成長。【關(guān)鍵詞】幼兒;敏感期;教育幼兒成長的每一個(gè)時(shí)期對其生命發(fā)展都至關(guān)重要，教師如何在關(guān)鍵時(shí)期給予科學(xué)的引導(dǎo)和關(guān)注，把握幼兒發(fā)展關(guān)鍵期，讓幼兒成長事半功倍？這就需要教師把握幼兒敏感期特點(diǎn)，機(jī)智而靈活地處理好師幼之間的互動關(guān)系，科學(xué)應(yīng)對幼兒敏感期。一、認(rèn)識
天津教育·中 2020年5期2020-06-15
- 淺談教師如何正確應(yīng)對幼兒敏感期教育
要教師把握幼兒敏感期特點(diǎn)，機(jī)智而靈活地處理好師幼之間的互動關(guān)系，科學(xué)應(yīng)對幼兒敏感期。一、認(rèn)識幼兒敏感期教育的現(xiàn)狀，推動教育觀念的落地一是學(xué)前教育環(huán)境現(xiàn)狀的觀察與分析。在日常教研工作和教師交流中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師教育觀念落后，認(rèn)為只要按部就班地完成一日活動，就能保證好幼兒的發(fā)展，于是為了完成幼兒園的各項(xiàng)保教任務(wù)，完全忽略幼兒敏感期教育在藝術(shù)、語言、社會、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域的滲透和結(jié)合，從而抑制幼兒敏感期的發(fā)展與提升。二是從源頭抓起，改變教師對敏感期教育的無視
天津教育 2020年14期2020-01-09
- 兒童敏感期的特點(diǎn)及其干預(yù)方法
穎 黃夢華兒童敏感期往往是兒童身體和心理進(jìn)入快速發(fā)育的時(shí)期，如果在這一時(shí)期，父母沒有提供有效合理的教育和指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致兒童出現(xiàn)一些心理問題。同時(shí)，在這一時(shí)期，兒童還容易受到外部環(huán)境的影響，會刻意地模仿一些行為，這時(shí)父母需要引起重視。如果兒童存在一些不良的習(xí)慣和行為，父母要及時(shí)制止和糾正，為兒童營造快樂的成長環(huán)境。兒童敏感期的特點(diǎn)（一）兒童敏感期出現(xiàn)時(shí)間比較早在兒童身體和心理發(fā)育的初期，敏感期就已經(jīng)存在了。相關(guān)研究表明：在敏感期，兒童的心智發(fā)展比身體機(jī)能發(fā)
幸福家庭 2020年18期2020-01-01
- 兒童基本動作技能發(fā)展特征研究
動作技能發(fā)展的敏感期，兒童參加形式多樣的體育活動，有利于運(yùn)動神經(jīng)連接大腦回路形成，提高動作技能執(zhí)行能力和認(rèn)知決策能力;把握敏感期可讓兒童花更少時(shí)間、更容易掌握動作技能，并為青春期及后精通這些技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：兒童 ?動作技能 ?敏感期 ?特征動作技能是兒童發(fā)展的重要內(nèi)容之一，兒童動作技能發(fā)展不僅影響大腦認(rèn)知、社會適應(yīng)能力、心理健康和人格發(fā)展等，還對兒童養(yǎng)成規(guī)律性的運(yùn)動健康參與產(chǎn)生重要影響。3-12歲是兒童動作技能發(fā)展的敏感期，是形成兒童動作基本模式
新教育時(shí)代·教師版 2019年43期2019-12-30
- 基于蒙臺梭利兒童心理發(fā)展觀的學(xué)前教育研究
;吸收性心智;敏感期在十九世紀(jì)初期，蒙臺梭利在羅馬的貧民區(qū)之中建立了一所幼兒學(xué)校，只招收3～6歲的兒童，蒙臺梭利將這家學(xué)校命名為兒童之家。這個(gè)學(xué)校是完全免費(fèi)的，但是提出了幾個(gè)要求。第一點(diǎn)，學(xué)生家長必須要每天按時(shí)接送孩子;第二點(diǎn)，學(xué)生家長必須要配合學(xué)校的各方面工作，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的教育;第三點(diǎn)，學(xué)生家長必須要留意學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并將實(shí)際情況告訴學(xué)校。在實(shí)際教育的過程當(dāng)中，蒙臺梭利將最初教育智力存在缺陷的兒童的教育方法改良，并應(yīng)用該方法對智力正常的兒童進(jìn)
青年時(shí)代 2019年30期2019-12-12
- 淺談運(yùn)用蒙臺梭利教育法對高職生進(jìn)行教育管理
生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的敏感期，利用個(gè)性化教學(xué)完善學(xué)生的人格培養(yǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高職生。關(guān)鍵詞 蒙臺梭利教育 高職生 教育管理 敏感期中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A高職院校大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)、生活和心理等諸多問題，亟待高等職業(yè)教育學(xué)校、教師及各相關(guān)部門加以重視和解決。蒙臺梭利教育法主要是針對兒童的教育方法，但在對高職院校大學(xué)生的教育管理中也有很強(qiáng)的借鑒作用。1高職生普遍存在的問題1.1課程基礎(chǔ)差，不良習(xí)慣多高職生高考成績普遍偏低，最低的高考分?jǐn)?shù)在20
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 淺談維果斯基教學(xué)思想對幼兒園教學(xué)的啟示
、支架式教學(xué)和敏感期三個(gè)方面展開，結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，試圖探究出其對幼兒園教學(xué)的啟示。關(guān)鍵詞：最近發(fā)展區(qū)理論; 支架式教學(xué); 敏感期中圖分類號：G40-032? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）8-093-001學(xué)前教育中的教學(xué)與兒童發(fā)展之間的關(guān)系是一個(gè)迫切需要解決的實(shí)際問題。關(guān)于教育與兒童發(fā)展，世界上多位專家學(xué)者提出了很多觀點(diǎn)，比如皮亞杰提出的兒童的發(fā)展過程不依賴于教學(xué)過程，詹姆斯提出的教學(xué)即發(fā)展，考夫卡
科學(xué)大眾·教師版 2019年8期2019-10-26
- 論學(xué)前幼兒心理發(fā)展
理;年齡特征;敏感期;思維前言自從奧地利心理學(xué)家弗洛伊德（S.Freud）提出兒童心理發(fā)展階段論后，心理發(fā)展呈階段性已經(jīng)成為大多數(shù)發(fā)展心理學(xué)家的共識。無論從哪個(gè)角度來劃分階段，階段與階段之間是相互聯(lián)系的。前一階段的出現(xiàn)為后一階段做好準(zhǔn)備，后一階段的出現(xiàn)又包含著前一階段的特性。心理的發(fā)展不僅是量的增加，更重要的是質(zhì)的變化。以思維為例，一個(gè)人思維水平的發(fā)展，不僅僅表現(xiàn)在解決某一類問題的速度上（量的變化），更表現(xiàn)在能解決不同水平的問題上（質(zhì)的變化）。兒童的心理發(fā)
錦繡·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 促進(jìn)幼兒敏感期語言能力發(fā)展的家庭指導(dǎo)策略
處在語言學(xué)習(xí)的敏感期（關(guān)鍵期），抓住語言發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，可以促進(jìn)幼兒語言乃至其他方面的迅速發(fā)展。我們要依據(jù)敏感期特點(diǎn)，研究促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的家庭指導(dǎo)策略，旨在幫助家長了解敏感期這一生命現(xiàn)象，了解孩子語言發(fā)展的規(guī)律，并給予正確而科學(xué)地支持與引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：敏感期;語言能力發(fā)展;實(shí)施策略中圖分類號：G610? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2019）27-0053-03幼兒語言能力的發(fā)展是指幼兒語言理解和表達(dá)能力成長變化的過程
教育實(shí)踐與研究·理論版 2019年9期2019-09-10
- 新生入園教師應(yīng)對策略
來?！娟P(guān)鍵詞】敏感期；家園合作；教育活動；集體生活一、入園前精心準(zhǔn)備所謂“磨刀不誤砍柴工”，做好入園前的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。我們不能空等著新生入園，在此之前應(yīng)充分做好各方面的準(zhǔn)備工作，確保萬無一失，這樣等到新生入園時(shí)教師就不會手忙腳亂，而是井然有序，做起事情來事半功倍，教師也會輕松很多。（一）了解幼兒的基本情況1.制定表格，將本班幼兒的姓名、性別、年齡、家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式以及是否上過幼兒園等記錄在冊。這樣有利于了解本班幼兒的基本情況。2.通過家
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年10期2018-12-24
- 尊重兒童個(gè)性促進(jìn)兒童健康發(fā)展探究
兒童的發(fā)展具有敏感期，學(xué)校應(yīng)做好兒童敏感期工作，促進(jìn)其發(fā)展；兒童心理脆弱，容易發(fā)生畸變，學(xué)校和教師應(yīng)發(fā)揮好次要作用，預(yù)防兒童的心理畸變，促進(jìn)兒童健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒教育；個(gè)性；全面發(fā)展；敏感期；心理疏導(dǎo)中圖分類號：G610；G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0066-02《童年的秘密》是蒙臺梭利（Maria Montessori）對幼兒之謎的探索和解答，本書主要展示兒童自出生起就具有豐富的心理活動，并且兒童內(nèi)部一直在
成才之路 2018年13期2018-06-25
- 青少年高爾夫身體素質(zhì)敏感期訓(xùn)練探析
期身體素質(zhì)發(fā)展敏感期不一樣，要加強(qiáng)青少年球員的力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、柔韌和耐力素質(zhì)的敏感期進(jìn)行訓(xùn)練，儲備好高爾夫球運(yùn)動身體體能，為成為優(yōu)秀的高爾夫職業(yè)選手打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：青少年 高爾夫 身體素質(zhì) 敏感期中圖分類號：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0241-02隨著高爾夫球運(yùn)動成為奧運(yùn)會正式項(xiàng)目，我國高爾夫運(yùn)動員取得奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，高爾夫球運(yùn)動逐漸被普通大眾所認(rèn)識，2017年中國女子高爾夫球員
當(dāng)代體育科技 2018年21期2018-06-11
- 幼兒“敏感期”的教育對策研究
越來越重視幼兒敏感期。這是學(xué)前教育更深入、更細(xì)化的結(jié)果，也是全民教育理念提升的體現(xiàn)。敏感期是幼兒成長和發(fā)展的重要時(shí)期，為此，我們進(jìn)行探討如何才能更好地幫助幼兒度過他的“敏感期”。關(guān)鍵詞：幼兒；敏感期；學(xué)前教育1敏感期闡述敏感期也叫關(guān)鍵期，它最早是由荷蘭生物學(xué)家德·弗里根據(jù)蝴蝶幼蟲發(fā)育期的趨光性得出。他在觀察中發(fā)現(xiàn)，蝴蝶產(chǎn)卵后，在其剛孵化成蟲時(shí)，便對光產(chǎn)生了極強(qiáng)的趨向性，光照給它熱量，讓它慢慢成長，但隨著它的長大，幼蟲對光的敏感性便逐漸消失。后來著名教育學(xué)家
北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會學(xué)術(shù)年會論文集 2018年1期2018-05-10
- 5—6歲幼兒潛能開發(fā)與設(shè)計(jì)理念
文以蒙臺梭利的敏感期為理論基礎(chǔ)，結(jié)合奧地利生物學(xué)家昆拉多·洛倫茲博士的“關(guān)鍵期”理論開發(fā)與設(shè)計(jì)5-6歲幼兒的潛能開發(fā)課程理念。本文主要著力于：在正確認(rèn)識幼兒教育本質(zhì)的基礎(chǔ)之上樹立科學(xué)的教育理念，一切以幼兒的成長與發(fā)展為基礎(chǔ)；結(jié)合區(qū)域特色，堅(jiān)持發(fā)展適宜性原則，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的潛能在現(xiàn)有水平上獲得全面、充分的開發(fā)；以幼兒發(fā)展為本，合理安排教學(xué)內(nèi)容，把幼兒發(fā)展放在第一位。關(guān)鍵詞：幼兒教育；潛能開發(fā)；敏感期；關(guān)鍵期教育部人文社科項(xiàng)目：認(rèn)知疲勞的系列化緩解模式研究1
卷宗 2017年32期2017-11-28
- 幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)及其教育策略
鍵詞：鏈接期；敏感期；語音習(xí)慣；教育途徑中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）34-0164-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.100科學(xué)研究結(jié)果顯示，2—3歲是幼兒口頭語言訓(xùn)練的最佳時(shí)期，也是幼兒非正規(guī)語言訓(xùn)練的延續(xù)期，此時(shí)期如果注重語言訓(xùn)練，就能使之掌握更多的生活語言，促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育，增強(qiáng)其想象力和理解力；4—5歲是書面語訓(xùn)練的最佳時(shí)期，幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼
學(xué)周刊 2017年34期2017-11-27
- 4—5歲幼兒潛能開發(fā)與設(shè)計(jì)理念
文以蒙臺梭利的敏感期為理論基礎(chǔ)，結(jié)合奧地利生物學(xué)家昆拉多·洛倫茲博士的“關(guān)鍵期”理論開發(fā)與設(shè)計(jì)3-6歲幼兒的潛能開發(fā)課程理念。本文主要著力于：在正確認(rèn)識幼兒教育本質(zhì)的基礎(chǔ)之上樹立科學(xué)的教育理念，一切以幼兒的成長與發(fā)展為基礎(chǔ)；結(jié)合區(qū)域特色，堅(jiān)持發(fā)展適宜性原則，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的潛能在現(xiàn)有水平上獲得全面、充分的開發(fā)；以幼兒發(fā)展為本，合理安排教學(xué)內(nèi)容，把幼兒發(fā)展放在第一位。關(guān)鍵詞：幼兒教育；潛能開發(fā)；敏感期；關(guān)鍵期1 理論綜述（一）幼兒潛能開發(fā)設(shè)計(jì)的源起及相關(guān)概念
卷宗 2017年30期2017-11-20
- 論蒙臺梭利教育思想認(rèn)識的主要誤區(qū)
有準(zhǔn)備的環(huán)境；敏感期；社會化[中圖分類號] G40-01/G61 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號]1005-5843（2017）06-0128-04蒙臺梭利教育強(qiáng)調(diào)，教育在確定自身的教育原則和方法之前，必須了解兒童的心理，以使兒童按其本身的規(guī)律發(fā)展。在教學(xué)過程中，不同年齡階段的兒童組成混合班級，通過有準(zhǔn)備的環(huán)境，展開自由的活動，兒童利用教具等進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。同時(shí)，蒙氏教育還關(guān)注兒童發(fā)展的敏感期、階段性等多方面的因素，為充分發(fā)展兒童潛力而進(jìn)行教學(xué)活動。隨著研究
現(xiàn)代教育科學(xué) 2017年6期2017-10-19
- 維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”對早期干預(yù)的啟示
習(xí)、抓住教學(xué)的敏感期。對于特殊兒童早期干預(yù)的理論和實(shí)踐給予了更多有意義的啟示。關(guān)鍵詞：最近發(fā)展區(qū)；早期干預(yù)；敏感期一、“最近發(fā)展區(qū)”理論最近發(fā)展區(qū)理論是維果茨基的著名理論，它指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在教師引導(dǎo)下和同伴合作下能達(dá)到的水平之間的距離。該理論創(chuàng)造性的闡述了教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系[1]。“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出打破了傳統(tǒng)的將兒童發(fā)展水平局限于當(dāng)下，而是將兒童的發(fā)展看作是一種動態(tài)的過程?！白罱l(fā)展區(qū)”在一定程度上推進(jìn)了關(guān)于兒童心理發(fā)展的研究。維果茨基認(rèn)為
新一代 2017年8期2017-09-06
- 青少年身體素質(zhì)發(fā)展敏感期探討
對青少年運(yùn)動員敏感期內(nèi)的調(diào)查研究，來確定素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)一步深入探究某一時(shí)期內(nèi)素質(zhì)發(fā)展的重要程度，以便更好地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，為青少年運(yùn)動員未來職業(yè)生涯打下牢固基礎(chǔ)。同時(shí)還可為其參加其他運(yùn)動項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)，以及為國家后備人才培養(yǎng)計(jì)劃提供參考。主要采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對7—21歲運(yùn)動員各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行歸納分析。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敏感期內(nèi)身體素質(zhì)發(fā)展的必要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同敏感年齡需區(qū)別對待，既要保持訓(xùn)練的系統(tǒng)性又要合理安排訓(xùn)練內(nèi)容的比重
文藝生活·中旬刊 2017年7期2017-09-04
- 淺談腦發(fā)育特點(diǎn)和終身學(xué)習(xí)的關(guān)系
響。大腦發(fā)育的敏感期容易接受經(jīng)驗(yàn)的影響以促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)展。腦本身具有“可塑性”可以被環(huán)境或經(jīng)驗(yàn)所修飾塑造其結(jié)構(gòu)和功能。本文主要從腦發(fā)育特點(diǎn)的敏感期和終身可塑性兩方面討論不同年齡階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：腦發(fā)育；敏感期；可塑性；終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的社會文化與生物現(xiàn)象，不僅涉及到社會、文化、心理等方面，而且也與神經(jīng)結(jié)構(gòu)與功能之間存在著相互的作用與影響。腦的作用非常重要，它是思維之所，它不斷地與人體其他部分發(fā)生著交互作用。人類正常腦的發(fā)育都遵循類似統(tǒng)一
卷宗 2017年13期2017-07-19
- 幼兒敏感期特點(diǎn)及教學(xué)策略分析
霞摘 要：幼兒敏感期是幼兒成長的一個(gè)特殊時(shí)期，在這一時(shí)期幼兒能通外界的刺激快速提升智力、秩序、感覺等能力，充分提高幼兒的各項(xiàng)潛能。對幼兒在學(xué)前教育階段給予充分的科學(xué)指導(dǎo)，通過正確的方法，將會使幼兒身心更加健康發(fā)展，對兒童終身大有益處。文章通過對敏感期相關(guān)含義和特點(diǎn)進(jìn)行介紹，對敏感期的相關(guān)理論進(jìn)行了說明，闡明敏感期和教育的關(guān)系，并對敏感期教學(xué)中存在的問題和誤區(qū)進(jìn)行分析，最后提出了敏感期幼兒教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：幼兒 敏感期 教學(xué) 策略一、幼兒敏感期概念及特點(diǎn)幼
魅力中國 2016年30期2017-06-10
- 淺談如何幫助幼兒更好地度過“敏感期”
越來越重視幼兒敏感期。這是學(xué)前教育更深入、更細(xì)化的結(jié)果，也是全民教育理念提升的體現(xiàn)。為此，我們初步探討如何才能更好地幫助幼兒度過他的“敏感期”。關(guān)鍵詞：幼兒 敏感期 度過中圖分類號：G6132文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0178-01敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">敏感期”一詞是荷蘭生物學(xué)家德·弗里在研究動物成長時(shí)使用的名詞。后來，蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會產(chǎn)生
現(xiàn)代交際 2017年6期2017-05-16
- 內(nèi)幕交易敏感期的探討
【摘 要】 敏感期是作為我國司法實(shí)務(wù)判斷內(nèi)幕交易行為的一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)，此種判斷標(biāo)準(zhǔn)建立在內(nèi)幕信息形成之日開始至內(nèi)幕信息公開為止，其中牽涉到起始點(diǎn)（內(nèi)幕信息形成日）與終止點(diǎn)（內(nèi)幕信息公開日）。本文在于探討內(nèi)幕交易的敏感期，以及敏感期的計(jì)算時(shí)間，并以美國、日本及歐盟等先進(jìn)國家為參照，分別就司法實(shí)踐面、信息面及比較法的觀點(diǎn)解析敏感期之起始點(diǎn)、終止點(diǎn)與內(nèi)幕信息二者之關(guān)聯(lián)性?！娟P(guān)鍵詞】 敏感期；重大性；內(nèi)幕信息；信息披露一、敏感期之意義內(nèi)幕信息“敏感期”，指的是一段期
新西部下半月 2017年3期2017-05-12
- 文化敏感期理論在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
角度論述了文化敏感期理論在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，分別是敏感期的定義、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的重要性、文化敏感期在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)施、推薦書目?！娟P(guān)鍵詞】敏感期 語文教學(xué) 教育【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0168-01一、敏感期的定義敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展，就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，日后若想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物，不僅要付出更大的心力和時(shí)間，成果亦不彰顯
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年4期2017-05-09
- 《捕捉兒童敏感期》有感
《捕捉兒童敏感期》有感山東省利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園郭姍姍為什么嬰幼兒喝了糖水后拒絕喝再白開水？他們?yōu)槭裁磹鄢允?？為什么總是對非常微小的東西感興趣？……在讀過孫瑞雪編著的《捕捉兒童敏感期》一書后，我才了解到一個(gè)寶貴的概念——敏感期。敏感期是培養(yǎng)幼兒的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期，有不期而至的特點(diǎn)。成長中的幼兒有一個(gè)接一個(gè)的敏感期，但很多父母和老師對此都不太了解，甚至一直用自己的思維和成人的價(jià)值觀來理解孩子的行為。這讓我想起了在幼兒園里發(fā)生的一些和書
兒童與健康(幼兒教師參考) 2017年4期2017-04-20
- 幼兒3～6歲敏感期階段體育活動的有效實(shí)施策略
幼兒動作發(fā)展的敏感期，幼兒抓握、走、跑、跳、投擲等基本動作能力是人類后天學(xué)會的身體認(rèn)知，應(yīng)當(dāng)作為幼兒階段動作和技能鍛煉的主要內(nèi)容，也是幼兒體育教學(xué)的首要任務(wù)。本文試圖結(jié)合體育活動的相關(guān)研究、幼兒動作發(fā)展的相關(guān)研究、教師在幼兒園各種活動的指導(dǎo)行為研究進(jìn)行綜合分析，尋找教師在指導(dǎo)敏感期幼兒的體育活動時(shí)所適用的策略，與同行共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞：敏感期 體育活動 體能發(fā)展?fàn)顩r測評用文獻(xiàn)分析、社會調(diào)研等方法，深入挖掘、分析發(fā)現(xiàn)，3～6歲是幼兒動作發(fā)展的敏感期，除柔韌素質(zhì)
新教育時(shí)代·教師版 2017年3期2017-03-25
- 兒童青少年體能發(fā)展敏感期相關(guān)熱點(diǎn)問題
青少年體能發(fā)展敏感期相關(guān)熱點(diǎn)問題周國海1，2，季 瀏1，尹小儉1近年來，旨在提高兒童青少年體質(zhì)健康的研究眾多，其中兒童青少年體能發(fā)展敏感期問題的研究正成為熱點(diǎn)研究。通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等，對近30年來“敏感期”相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理。研究表明：國內(nèi)外“敏感期”的界定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，難以形成科學(xué)成果；“敏感期”干預(yù)方法單一，缺乏綜合干預(yù)方法；“敏感期”與“非敏感期”干預(yù)效果的研究還存在爭議。研究認(rèn)為：“敏感期”不僅受兒童青少年生理、心理因素的影響，同時(shí)遺傳、環(huán)境
成都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年6期2016-11-29
- 身體素質(zhì)敏感期與初級中學(xué)體育課程內(nèi)容選擇的匹配性分析①
——以烏當(dāng)區(qū)初級中學(xué)為例
1）?身體素質(zhì)敏感期與初級中學(xué)體育課程內(nèi)容選擇的匹配性分析① ——以烏當(dāng)區(qū)初級中學(xué)為例趙利紅 （武漢體育學(xué)院湖北武漢430071）摘 要：文章用問卷調(diào)查法、訪談法對貴陽市烏當(dāng)區(qū)5所初級中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查也訪談。通過分析整理的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：烏當(dāng)區(qū)初級中學(xué)只有少數(shù)體育課程內(nèi)容的選擇是比較科學(xué)，但是多數(shù)課程內(nèi)容的選擇還未做到與學(xué)生身體發(fā)育的敏感期緊密關(guān)聯(lián)。研究認(rèn)為：初中體育課程要以學(xué)生生長發(fā)育敏感期理論為依據(jù)，應(yīng)抓住學(xué)生發(fā)展的敏感期，著重發(fā)展學(xué)生各方面的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞
當(dāng)代體育科技 2016年16期2016-07-14
- 家庭親子活動中的音樂啟蒙教育
捕捉孩子的音樂敏感期，并給予科學(xué)合理的引導(dǎo)，通過有趣的親子音樂活動促進(jìn)幼兒音樂智能及其他方面多元智能的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】家庭親子；嬰幼兒；音樂；敏感期；啟蒙教育音樂是一門聽覺藝術(shù)，它能喚醒人的音樂感知，提升人的藝術(shù)修養(yǎng)。幼兒的早期音樂啟蒙教育對于孩子今后音樂能力的培養(yǎng)及全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成?！痹趮胗變旱某砷L過程中家長的陪伴與引導(dǎo)至關(guān)重要，“父母是孩子最好的老師，家庭是最好的學(xué)習(xí)場所”，
都市家教·上半月 2016年7期2016-05-14
- 小班幼兒一日活動中秩序感的培養(yǎng)
界秩序都有一個(gè)敏感期，小班是幼兒秩序感形成的敏感期，而小班又是孩子剛剛從不同的家庭進(jìn)入學(xué)校接受教育的轉(zhuǎn)折期，他們或許有一些不好的生活習(xí)慣。因此，對剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)行秩序感的培養(yǎng)是順利開展活動的有效保證，良好的秩序有利于幼兒日常生活的學(xué)習(xí)和交往，可以提高幼兒的生活質(zhì)量，并為幼兒的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也是班主任工作不可忽視的一個(gè)課題。關(guān)鍵詞： 小班幼兒 一日活動 敏感期 秩序感小班幼兒年齡小，基本上都是以自我為中心。由于他們來自不同的家庭，不同的家庭教育方式
考試周刊 2016年6期2016-03-11
- 淺談1歲～3歲早期親子教育的探索與實(shí)踐
詞 親子教育 敏感期 吸收性心智一、項(xiàng)目背景研究表明1歲～3歲這個(gè)階段是孩子一生中學(xué)習(xí)能力、接受能力最強(qiáng)的時(shí)期，也是孩子最快樂、潛能開發(fā)最省力、效果最好的時(shí)期。而現(xiàn)階段基地家庭教育中普遍存在的重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；同時(shí)，有些家庭存在隔代撫養(yǎng)或請保姆照管孩子，導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏。所以，為了進(jìn)一步推動石油基地學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)基地l歲～3歲嬰幼兒的早期教育的普及化，
大陸橋視野·下 2015年3期2015-10-21
- 品格教育如何在幼兒園實(shí)施
期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)期。兒童的品格教育不論從理論上還是實(shí)踐中，正日益成為人們深入探討的話題。關(guān)鍵詞：品格;教育;敏感期;幼兒園;習(xí)慣伊幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)期，兒童的品格教育不論從理論上還是實(shí)踐中，正日益成為人們深入探討的話題。幼兒園在促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展過程中，品格教育放在了首位，在幼兒時(shí)期形成的品格直接決定著一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀。而3～6歲是幼兒個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品格行為的黃金時(shí)代
速讀·下旬 2015年12期2015-10-21
- 敏感期，是否真的無處不在？
過了孩子的吃飯敏感期，應(yīng)該怎么彌補(bǔ)？類似這樣的問題還有，我的孩子是不是進(jìn)入了書寫敏感期、認(rèn)字敏感期？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)目前有關(guān)敏感期的概念在國內(nèi)的傳播和使用過于寬泛，已經(jīng)偏離了敏感期最初的定義，并且引起了很多父母毫無必要的焦慮。所以，有必要和大家聊一聊發(fā)展心理學(xué)中的敏感期這一概念。究竟什么是敏感期？敏感期從何而來？1從研究鵝寶寶的依戀行為中產(chǎn)生的關(guān)鍵期要說清敏感期的概念，讓我們從源頭——關(guān)鍵期這一概念講起。最初關(guān)鍵期概念是在動物行為學(xué)研究領(lǐng)域提出的，20世紀(jì)5
為了孩子（孕0～3歲） 2014年10期2015-01-14
- 媽媽，不要坐等敏感期
林怡敏感期這個(gè)詞最早由荷蘭生物學(xué)家德·弗里提出，后被蒙臺梭利運(yùn)用在幼兒教育上。兒童敏感期指的是其某個(gè)階段對外在環(huán)境的某些刺激會產(chǎn)生特別敏銳的感受力和狂熱的熱情，直到其內(nèi)在需求得到滿足或敏感力減弱。蒙臺梭利將兒童敏感期歸納為：口和手敏感期（0～2.5歲）、語言敏感期（0～6歲）、秩序敏感期（2～4歲）、感官敏感期（0～6歲）、動作敏感期（0～6歲）、社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）、書寫敏感期（3.5～5.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）、文化敏感期（6
母子健康 2014年4期2014-05-10
- 敏感期的神經(jīng)可塑性機(jī)制研究＊
200062)敏感期的神經(jīng)可塑性機(jī)制研究＊周加仙(華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院,上海 200062)敏感期是指大腦的結(jié)構(gòu)或者功能容易受到特定刺激影響的階段。敏感期的可塑性機(jī)制有軸突的精化、突觸的形成與消除、突觸的鞏固三種。敏感期的啟動要達(dá)到三個(gè)條件:(1)必須提供精確可靠的信息。(2)神經(jīng)回路必須有適當(dāng)?shù)呐d奮與抑制連接。(3)必須激活神經(jīng)回路的可塑性機(jī)制。敏感期的結(jié)束機(jī)制也與可塑性的機(jī)制有關(guān)。敏感期;關(guān)鍵期;可塑性;神經(jīng)機(jī)制;神經(jīng)回路敏感期和關(guān)鍵期是腦與
- 速度敏感期少乒擺速訓(xùn)練的探討
速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期。敏感期是人體生長發(fā)育的規(guī)律,自然形成的階段性的神經(jīng)系統(tǒng)和肌體機(jī)能突出的發(fā)展特征。擺速是在運(yùn)動中全方位快速完成擊球技術(shù)的體現(xiàn)。如何提高擺速是如何提高技術(shù)實(shí)力的基本課題。是否能在生理發(fā)展規(guī)律中擇機(jī)有效地打好擺速的基礎(chǔ),對運(yùn)動員之后的發(fā)展將起到?jīng)Q定性的作用。關(guān)鍵詞:敏感期;少年;乒乓球訓(xùn)練一、我國基本情況根據(jù)我國的普遍情況,一般地說,少年兒童既受發(fā)育年齡、發(fā)育情況的影響,同時(shí)也受訓(xùn)練基礎(chǔ)等方面因素的影響。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)的分析,速度素質(zhì)發(fā)展“敏
學(xué)周刊·下旬刊 2009年7期2009-10-13
- 淺談托班寶寶的敏感期
在學(xué)習(xí)了兒童的敏感期后，筆者對寶寶的種種行為、語言有了新的認(rèn)識和理解。筆者認(rèn)為，兒童真的是很偉大，值得我們大人去學(xué)習(xí)的。作為老師我們應(yīng)該尊重寶寶，把寶寶當(dāng)作一個(gè)真正的“人”來看待。在這個(gè)基礎(chǔ)上，全面地幫助寶寶在各敏感期得到良好的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】敏感期 尊重 解決辦法很多時(shí)候老師會認(rèn)為寶寶的某些行為是寶寶的脾氣性格不好、嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)，筆者對托班寶寶們的各種行為有了新的認(rèn)識和理解。原來寶寶出現(xiàn)的種種我們大人認(rèn)為不合邏輯、不合常規(guī)的行為，是寶寶的敏感
中國校外教育(中旬) 2009年5期2009-06-16
- 孩子的“敏感期”你敏感嗎
他正處在秩序的敏感期。他想和大人一樣，有一副自己的餐具；在窗簾里不斷地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去表明他還處在空間敏感期。什么是敏感期孩子成長過程中的某些時(shí)間范圍內(nèi)，他會只對環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動機(jī)為止……孩子生命的前6年，是由許多的敏感期組成的。在此，我們逐一梳理一下3～6歲的學(xué)齡前孩子，每一年會有哪些典型敏感期。3～6歲，每年你應(yīng)該了解的敏感期PART1
為了孩子（孕0～3歲） 2009年2期2009-03-10