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    心理溝通

    • 初中班主任的德育與心理溝通研究
      學(xué)生積極進(jìn)行心理溝通,是初中班主任落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要體現(xiàn),它不僅有助于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“德育意識(shí)”和“理想精神”有積極作用,是新時(shí)代初中班主任做好班級(jí)管理工作的有效手段。本文對(duì)初中班主任的德育與心理溝通工作進(jìn)行了進(jìn)一步的探索,希望能切實(shí)提高班級(jí)管理工作的有效性和創(chuàng)新性,為初中生的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:初中班主任? ?德育? ?心理溝通德育作為班級(jí)管理的重要一環(huán),是初中班主任極為重視的工作內(nèi)容。德育與心理溝通不僅有助于班主任更好

      江西教育C 2023年8期2023-09-19

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      ;德育教育;心理溝通;重要性引言社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,直接帶動(dòng)了我國(guó)教育體制的變革,素質(zhì)教育成為教學(xué)的主要目標(biāo)。而在初中階段加強(qiáng)學(xué)生的德育教育和心理溝通,則可以幫助學(xué)生減輕心理壓力,提高思想道德水平,進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。1當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)由于計(jì)劃生育的實(shí)行,當(dāng)代中學(xué)生多為獨(dú)生子女。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子采取的都是溺愛(ài)的方式。這種方式讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)以自我為中心、自私的行為,對(duì)孩子的身心健康造成了極為不利的影響。很多家長(zhǎng)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年9期2023-05-25

    • 初中班主任德育工作中心理溝通重要性探究
      視角出發(fā),對(duì)心理溝通的重要性進(jìn)行了分析,簡(jiǎn)要闡述了德育工作中心理溝通的現(xiàn)狀,提出了幾點(diǎn)心理溝通的具體策略。關(guān)鍵詞:初中階段;班主任;心理溝通;德育工作引言隨著我國(guó)教育水平的日益提升,以生為本的教育理念越來(lái)越深入人們心中。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主場(chǎng)所,班主任作為班級(jí)的管理者,應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有效把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化,與學(xué)生展開(kāi)平等的溝通,搭建牢固的心理溝通橋梁,從而不斷強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性。一、初中班主任德育教育工作

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15

    • 教育需要心懷愛(ài)意
      加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通,把愛(ài)的教育的偉大、無(wú)私和公正滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,使每個(gè)學(xué)生都成為社會(huì)有用的人才。關(guān)鍵詞:愛(ài);公平;關(guān)心;愛(ài)護(hù);心理溝通雖然做老師才十年,但每讀到“教師道德”一詞不免驚醒端坐,不敢有些許的懈怠。十年了我愈發(fā)的感到這一詞的深重,乃至感到——神圣。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱的心靈。”古今中外的教育家們的教育思想和方法各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,那就是“愛(ài)的教育”。離開(kāi)愛(ài),一切教育無(wú)從談

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年3期2022-04-21

    • 注重學(xué)生心理溝通藝術(shù),構(gòu)建和諧班集體
      ;管理質(zhì)量;心理溝通;教育學(xué)生在將不同的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解,都與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn),進(jìn)行合理有效分析的時(shí)候,教師才能夠選擇多元化的教學(xué)語(yǔ)言,增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)解讀和思考,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中并沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),在面對(duì)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的時(shí)候很容易就會(huì)情緒崩潰,這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是比較薄弱的,所以教師在將不同的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解形式,都與積極心理健康教學(xué)理念進(jìn)行合理有效落實(shí)的時(shí)候,都可以提高對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的理解質(zhì)量,也能讓學(xué)

      學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20

    • 發(fā)現(xiàn)最美的教育故事
      】特殊需求;心理溝通;教育成效一、教育案例呈現(xiàn)此次案例主角是初一年級(jí)崔同學(xué)。崔同學(xué)九歲時(shí),父親因生病離世,離世以后母親有一段時(shí)間一直情緒波動(dòng)較大,看到小崔就會(huì)兇他、吼他或揍他,這種生活持續(xù)了兩三年。因小崔的母親尚且年輕,便帶著小崔改嫁他人,繼父對(duì)小崔也是非常疼愛(ài),但小崔爺爺奶奶一直反對(duì)小崔媽媽改嫁,一直在上訴,直至今年上訴依舊在繼續(xù),這些事件小崔也都知道,但依舊不與其家人說(shuō)話,什么都悶在心里。小崔有一段時(shí)間一直跟著外公外婆生活,老人家對(duì)其非常寵愛(ài),那段時(shí)間

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年32期2022-03-22

    • 中職學(xué)校班主任工作的四點(diǎn)建議
      班主任工作;心理溝通中圖分類號(hào):G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1673-9132(2022)09-0010-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.004中職學(xué)校的特殊性決定了學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,學(xué)生層次不一,在進(jìn)行管理時(shí),就需充分考慮學(xué)生的實(shí)際,并據(jù)此采取行之有效的措施,這樣才能取得比較好的教育效果。一、樹(shù)立班主任威信班主任要做好對(duì)學(xué)生的管理工作,首先得在學(xué)生中樹(shù)立威信,先

      學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07

    • 網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中的分析
      ;情感教學(xué);心理溝通網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有可操作性,它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)人才具有積極作用。當(dāng)前,高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著一些問(wèn)題,如教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容單一、師資力量薄弱、教學(xué)手段單調(diào)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊等?;谏鲜鰩追矫鎲?wèn)題,筆者對(duì)改善高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出建議。一、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的概況網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的學(xué)科,很多理論都來(lái)源于實(shí)踐,大量的現(xiàn)象也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證的。高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能夠提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正處

      科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      任德育教育與心理溝通的重要性展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性;存在不足;途徑在全面實(shí)施素質(zhì)教育理念的時(shí)代,初中班主任德育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。其德育工作應(yīng)從思想方法上進(jìn)行調(diào)整。從初中學(xué)生的角度分析問(wèn)題,尊重個(gè)體差異,維護(hù)學(xué)生的自尊,這是保證德育工作質(zhì)量的基礎(chǔ),也是班主任真正進(jìn)入學(xué)生心靈的重要渠道。本文從以下幾個(gè)方面論述了初中班主任德育和心理溝通的重要性。一、初中生的心理特征與班主任這一角色的重要性由于之前計(jì)劃生育的執(zhí)行,現(xiàn)在

      現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28

    • 心理溝通與班主任德育的有效融合
      任必須提高對(duì)心理溝通和德育的重視力度,有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展并培育其形成良好的核心素養(yǎng)。本文主要對(duì)心理溝通與初中班主任德育之間的關(guān)系進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,探討有效落實(shí)心理溝通和德育的實(shí)踐策略,旨在提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞:心理溝通;班主任;德育一、心理溝通與德育的關(guān)系(一)心理溝通與德育在實(shí)踐中相互促進(jìn)在初中班主任的工作實(shí)踐之中,心理溝通與德育具有相互促進(jìn)的作用。首先,心理溝通指的是教師與學(xué)生進(jìn)行深層次的心靈對(duì)話,在這一對(duì)話過(guò)程中交換內(nèi)心真實(shí)的想法,并針

      現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28

    • 淺談小學(xué)班主任與學(xué)生心理溝通障礙及對(duì)策
      班主任與學(xué)生心理溝通為切入點(diǎn),指出了小學(xué)班主任與學(xué)生心理溝通中存在的障礙,并基于此提出了相關(guān)實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;班主任;心理溝通班主任管理在學(xué)校教育中占據(jù)著基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的地位。班主任管理的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生完善的個(gè)性、塑造學(xué)生積極的思想,使得學(xué)生能夠成為有思想、有道德、有原則的人。本文以小學(xué)班主任與學(xué)生心理溝通為切入點(diǎn),旨在探究強(qiáng)化班主任管理的有效實(shí)踐路徑,為強(qiáng)化師生關(guān)系作出有益探索。一、小學(xué)班主任與學(xué)生心理溝通障礙(一)班主任溝通技能缺乏部分班主任因

      文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
      加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通,真正獲取學(xué)生的需求,對(duì)學(xué)生的心理、思想行為等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育,才能更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。本文就初中德育教育與心理溝通作出分析,提出幾點(diǎn)建議,以供參考。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-35-159初中生正處于身心發(fā)展階段,在教育管理過(guò)程中,班主任不僅需要對(duì)其學(xué)科學(xué)習(xí)加強(qiáng)關(guān)注管理,還需要對(duì)其心理、思想行為、道德品質(zhì)等進(jìn)行疏導(dǎo)教育。這種情況下,德育教育就顯得尤為重要

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16

    • 心理溝通與班主任德育的有效融合
      任必須提高對(duì)心理溝通和德育的重視力度,有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展并培育其形成良好的核心素養(yǎng)。本文主要對(duì)心理溝通與初中班主任德育之間的關(guān)系進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,探討有效落實(shí)心理溝通和德育的實(shí)踐策略,旨在提供有價(jià)值的參考。[關(guān)鍵詞] 心理溝通;班主任;德育一、心理溝通與德育的關(guān)系(一)心理溝通與德育在實(shí)踐中相互促進(jìn)在初中班主任的工作實(shí)踐之中,心理溝通與德育具有相互促進(jìn)的作用。首先,心理溝通指的是教師與學(xué)生進(jìn)行深層次的心靈對(duì)話,在這一對(duì)話過(guò)程中交換內(nèi)心真實(shí)的想法,

      教書(shū)育人·教師新概念 2021年9期2021-10-16

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
      加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通,真正獲取學(xué)生的需求,對(duì)學(xué)生的心理、思想行為等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育,才能更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。本文就初中德育教育與心理溝通作出分析,提出幾點(diǎn)建議,以供參考。關(guān)鍵詞:初中;班主任;德育教育;心理溝通初中生正處于身心發(fā)展階段,在教育管理過(guò)程中,班主任不僅需要對(duì)其學(xué)科學(xué)習(xí)加強(qiáng)關(guān)注管理,還需要對(duì)其心理、思想行為、道德品質(zhì)等進(jìn)行疏導(dǎo)教育。這種情況下,德育教育就顯得尤為重要,其能夠有效干預(yù)學(xué)生的言行舉止、品德等,而合理進(jìn)行心理溝通,可幫助

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年30期2021-10-12

    • 心理溝通與初中班主任工作德育教育的關(guān)系及落實(shí)策略
      ,采取相應(yīng)的心理溝通,這樣才可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),為學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:心理溝通;初中班主任;德育教育新課改提出,要以學(xué)生為本的教育觀念,而學(xué)校是初中生進(jìn)行長(zhǎng)期生活和學(xué)習(xí)的地方,這就要求班主任要重視學(xué)生的德育教育,讓學(xué)生可以身心健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。一、目前初中生的特點(diǎn)當(dāng)前初中生基本都是獨(dú)生子女,為了讓孩子的生活更美好,家長(zhǎng)的大部分時(shí)間都在工作,還有一些還會(huì)遠(yuǎn)離孩子,這就導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)變的越來(lái)越少,有些孩子甚至半年才會(huì)和家長(zhǎng)

      學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
      育工作并進(jìn)行心理溝通的意義以及相關(guān)的策略,以期提供參考。【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育教育;心理溝通引言:科技突破,社會(huì)進(jìn)步,人們生活變得豐富多彩,對(duì)人才的渴求也不再只單純看重學(xué)習(xí),更加看重學(xué)生的道德修養(yǎng)。為此,我國(guó)的教育部門(mén)也提出了素質(zhì)教育,從而使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,不僅學(xué)習(xí)好,個(gè)人的綜合素養(yǎng)也好。在初中,學(xué)生較為叛逆,班主任在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí),要深抓學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行展開(kāi)對(duì)話,并將德育內(nèi)容滲透其中,使得學(xué)生參與到日常管理中,并提升自身的道德修養(yǎng),也使班主

      青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年1期2021-09-10

    • 淺談初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      ;德育教育;心理溝通;探索途徑某著名教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在當(dāng)下完整的教育體系中,教育首先考慮的是學(xué)生知識(shí)體系的建立,其次才關(guān)注到學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng),也正因?yàn)槿绱说慕逃h(huán)境與生活環(huán)境的沖擊,曾經(jīng)的“公交讓座”成了道德綁架的場(chǎng)所,以前引以為傲的“扶老奶奶過(guò)馬路”變成了“猶豫不決”。于是,培養(yǎng)出學(xué)生充滿愛(ài)的價(jià)值體系需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,班主任積極制定教學(xué)計(jì)劃,穩(wěn)抓穩(wěn)打的落實(shí)德育工作,從心理層面攻破學(xué)生的防御能力,建立起充滿愛(ài)的價(jià)值體系。

      紅豆教育 2021年11期2021-09-10

    • 初中德育教育與心理溝通的重要性
      :德育教育;心理溝通;重要性引言:初中生正處于一個(gè)青春期萌芽的狀態(tài),因此其心理狀態(tài)十分脆弱,需要老師和家長(zhǎng)的格外關(guān)注。但是,由于學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校這一大環(huán)境中,因此老師身上的背負(fù)著更多的責(zé)任和使命。作為一名初中教師,其應(yīng)該穩(wěn)抓教學(xué)的同時(shí)竭盡全力的為班級(jí)同學(xué)自身考慮,有針對(duì)性的提出各種方法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、什么是德育教育,什么是心理溝通(一)德育教育的內(nèi)容德育教育,是現(xiàn)如今教育中最重要的、也是最基本的一項(xiàng)內(nèi)容。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年7期2021-09-10

    • 中學(xué)德育工作與心理健康教育的融合研究
      將德育教育與心理溝通的重要性,滲透在日常教學(xué)工作當(dāng)中,真正從學(xué)生的角度出發(fā),了解他們的難處,幫助他們解決問(wèn)題。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通初中階段的學(xué)生相比較于小學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力,但是在行為舉止以及思想方面還存在不夠成熟的情況,因此,他們可能容易受到外界的誘惑,或者是在與同學(xué)相處的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生一些矛盾。一些學(xué)生在家庭那可能缺乏關(guān)愛(ài)。這些因素都會(huì)或多或少的影響學(xué)生在學(xué)校的行為以及學(xué)習(xí)態(tài)度,針對(duì)這些問(wèn)題,班主任應(yīng)該深入了解

      教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10

    • 心理溝通的重要性
      育工作期間,心理溝通的關(guān)鍵意義已經(jīng)毋庸置疑,通過(guò)有效的心理溝通,能夠較為直接的增強(qiáng)德育實(shí)效。但是,二者的融合也需要借助于一定的策略,班主任要通過(guò)不斷實(shí)踐,尋找到其中的有效路徑,唯有如此,學(xué)生才可以接受到更為高效的德育教育,從而擁有良好品行?;诖?,下文就圍繞心理溝通的重要性,對(duì)初中生的德育教育做出針對(duì)的探討,以供參考。關(guān)鍵詞:初中教育;德育教育;心理溝通對(duì)于初中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于受到青春期的影響,所以情緒波動(dòng)也會(huì)比較大,很容易就會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面心理與緊張情

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年19期2021-09-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
      行德育教育和心理溝通,并將其有效的融合,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本文以初中班主任德育教育與心理溝通的重要性為基礎(chǔ)探討了初中班主任德育教育與心理溝通的落實(shí)策略,供廣大教育者參考。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性;落實(shí)策略中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A我國(guó)教育水平逐步提高,以生為本的教育理念深入人心。學(xué)生學(xué)習(xí)主要在學(xué)校完成,班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,同時(shí)還要加大力度了解學(xué)生的心理變化,平等地與

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10

    • 初中班主任德育過(guò)程中心理溝通的重要性探索
      并通過(guò)德育和心理溝通為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,為推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造出有利條件。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育;心理溝通;重要性近些年來(lái),德育所占比重愈來(lái)愈大,已經(jīng)逐漸滲透到初中生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。但由于初中生正處于青春叛逆期,導(dǎo)致學(xué)生十分容易出現(xiàn)心理問(wèn)題,由此可見(jiàn),德育必須注重與學(xué)生的心理溝通。一、在初中階段班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育與心理溝通的重要性(一)滿足初中生身心可持續(xù)健康成長(zhǎng)的需求初中生正處于青春發(fā)育的關(guān)鍵期,該時(shí)期學(xué)生自身思想和性格并沒(méi)有完全形成,尤其是很多

      新課程·上旬 2021年50期2021-07-27

    • 小學(xué)班主任德育教育與心理溝通的重要性
      重德育教育與心理溝通并重,為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有效指導(dǎo)。以愛(ài)和包容與學(xué)生用心溝通,通過(guò)德育與心理溝通的落實(shí),提升學(xué)生思想道德水平,為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供前進(jìn)方向,以良好的心理溝通提升德育綜合效果。以愛(ài)心、耐心、細(xì)心與學(xué)生打成一片,構(gòu)建開(kāi)放表達(dá)環(huán)境,通過(guò)多種教育形式,為學(xué)生全面成長(zhǎng)保駕護(hù)航。【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;德育;心理溝通小學(xué)階段學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀樹(shù)立了關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校文化課程的教學(xué)能夠讓學(xué)生有效拓寬認(rèn)知視野。為了推動(dòng)德育工作全面開(kāi)展,提升學(xué)生心理健康水

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12

    • 小學(xué)生心理健康問(wèn)題的成因與對(duì)策研究
      :心理健康;心理溝通;成因小學(xué)生的價(jià)值觀尚未完全形成,在很多事物的沖擊下很容易產(chǎn)生心理上的問(wèn)題,進(jìn)而影響身心健康的發(fā)展。對(duì)于突發(fā)的心理問(wèn)題,教師要分析原因,并對(duì)此采取相應(yīng)的措施,以促進(jìn)班級(jí)心理溝通工作的開(kāi)展,在實(shí)踐中把握小學(xué)生心理特點(diǎn),采取相應(yīng)措施解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和人際交往中遇到的心理問(wèn)題,使學(xué)生心理得到及時(shí)疏通,促進(jìn)班級(jí)整體和諧發(fā)展。一、滲透式心理健康教育的必要性1.開(kāi)展心理健康教育可以消除學(xué)生的心理障礙溝通有利于學(xué)生在聊天的過(guò)程中改正自己的錯(cuò)誤思想,

      新課程·上旬 2021年5期2021-03-25

    • 簡(jiǎn)析如何提升初中班主任德育工作實(shí)效性
      主任;德育;心理溝通引言:班主任德育管理關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè),并影響著每個(gè)學(xué)生的態(tài)度及習(xí)慣,學(xué)校理應(yīng)重視班主任德育管理的策略探究,帶動(dòng)每位班主任積極改進(jìn)班級(jí)管理手段,認(rèn)真做好班級(jí)管理者,做好學(xué)生的思想教育工作,推進(jìn)德育管理。主要,就提升初中班主任德育工作實(shí)效的途徑展開(kāi)討論。一、掌握學(xué)生心理狀態(tài),注重心理溝通美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士說(shuō):“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論——教育的成功和失敗,我是決定性的因素,我個(gè)人采用的方法和每

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年52期2021-03-23

    • 心理溝通與初中班主任工作德育教育的關(guān)系及落實(shí)策略
      程,但如何使心理溝通在德育教育中真正有效,這是學(xué)校對(duì)學(xué)生生命和安全的最寶貴保障,也是整個(gè)德育教育的中心內(nèi)容,需要初中班主任將兩者合理結(jié)合并落實(shí)。本文基于德育教育,研究心理溝通與初中班主任工作德育教育的關(guān)系及落實(shí)策略。關(guān)鍵詞:心理溝通;德育教育;初中班主任;關(guān)系;落實(shí)策略引言:現(xiàn)如今學(xué)生德育教育過(guò)程中,部分學(xué)校過(guò)分注重理論學(xué)習(xí),忽視了學(xué)生的心聲,沒(méi)有有效地將德育教育發(fā)展計(jì)劃與學(xué)生現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái),這一問(wèn)題必須引起重視。心理溝通是影響德育教育效果的重要組成部分,班

      民族文匯 2021年11期2021-03-09

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性探究
      生之間有效的心理溝通,提高初中班級(jí)管理的效果。教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),能夠在日常管理和教學(xué)的過(guò)程中去觀察和關(guān)注學(xué)生的情感變化,抓住教育時(shí)機(jī)展開(kāi)有效的德育教育,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,進(jìn)行有效的心理溝通,不斷的提高初中班級(jí)管理的效果,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與進(jìn)步。本文就針對(duì)初中班主任德育教育與心理溝通的重要性進(jìn)行分析和討論?!娟P(guān)鍵詞】初中;德育教育;心理溝通一、初中班主任開(kāi)展德育教育和心理溝通的重要性在初中階段,班主任和學(xué)生的接

      紅豆教育 2021年27期2021-01-18

    • 用心靈贏得心靈
      康。關(guān)鍵詞:心理溝通;尊重;傾聽(tīng);疏導(dǎo)作為班主任,一名教育工作者,沒(méi)有什么比不了解自己的學(xué)生更讓人痛苦的了。只憑課堂教學(xué)、主題班會(huì)、日記、思想總結(jié)甚至談心來(lái)了解現(xiàn)代學(xué)生的內(nèi)心世界是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。隨著學(xué)生年齡長(zhǎng)大,見(jiàn)聞見(jiàn)識(shí)的增多,不少學(xué)生開(kāi)始對(duì)老師和家長(zhǎng)逐漸關(guān)閉了自己心靈的大門(mén)。這除了與心理發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)外,更主要的原因是他們對(duì)師長(zhǎng)們的簡(jiǎn)單粗暴的教育理念和方式的不信任。學(xué)生管理是一件非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,需要教師的愛(ài)心,更需要教師的耐心與細(xì)心,如果粗心大意,浮在表

      啟迪·中 2021年11期2021-01-15

    • 心理溝通在小學(xué)生自主管理中的應(yīng)用探究
      要問(wèn)題,應(yīng)用心理溝通來(lái)搭建和培養(yǎng)小學(xué)生的自主管理意義重大,成為學(xué)者們和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)、新興熱點(diǎn)話題。關(guān)鍵詞:心理溝通;小學(xué)生;自主管理引言自主管理是學(xué)生個(gè)人發(fā)展路途中必須具備的一項(xiàng)能力,也是目前和未來(lái)教育界重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。隨著新課標(biāo)改革的實(shí)施和推行,對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)已經(jīng)不再局限于豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù),提升其基本的技能,更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,為社會(huì)輸送有價(jià)值的人才。小學(xué)階段是學(xué)生各方面能、和思考方式以及自律性形成的關(guān)鍵核心期,在這

      下一代 2020年2期2020-12-30

    • 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中核心能力的培養(yǎng)與分析
      ;情感教學(xué);心理溝通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有可操作性,它對(duì)培養(yǎng)心理學(xué)人才具有積極作用。當(dāng)前,高校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著一些問(wèn)題,如教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容單一、師資力量薄弱、教學(xué)手段單調(diào)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊等?;谏鲜鰩追矫鎲?wèn)題,筆者對(duì)改善高校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出建議。一、高校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題心理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的學(xué)科,很多理論都來(lái)源于實(shí)踐,大量的心理現(xiàn)象也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證的。高校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能夠提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)前高校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23

    • 初中班主任德育與心理溝通
      ,開(kāi)展德育和心理溝通有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德取向。針對(duì)初中班主任的德育教學(xué)進(jìn)行探究,要求班主任強(qiáng)化引導(dǎo),用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生,從生活學(xué)習(xí)點(diǎn)滴出發(fā)加強(qiáng)溝通交流,全面推動(dòng)德育工作的落實(shí)。關(guān)鍵詞:初中;班主任;德育;心理溝通德育具有豐富的內(nèi)容和深刻的內(nèi)涵,社會(huì)方面針對(duì)個(gè)體進(jìn)行政治方面、思想方面和道德方面的教育,塑造個(gè)體的德育觀和價(jià)值觀,推動(dòng)崇高德育水平的提升。素質(zhì)教育改革的大背景下,初中班主任教育工作有了新的發(fā)展,重視德育和心理溝通,符合初中階段教育的

      新課程·上旬 2020年32期2020-12-23

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性研究
      實(shí)德育教育和心理溝通的具體策略,以期望為教育行業(yè)的相關(guān)從業(yè)者提供參考?!娟P(guān)鍵詞】初中;班主任;德育教育;心理溝通初中校園內(nèi)的學(xué)生正處于青春期的階段,這個(gè)時(shí)期的大多數(shù)學(xué)生心理都會(huì)產(chǎn)生變化,如果不進(jìn)行及時(shí)的溝通,就會(huì)有心理問(wèn)題產(chǎn)生,如果問(wèn)題積壓的多了,就將對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不好的影響。所以這個(gè)時(shí)候初中的班主任在日常管理班級(jí)的時(shí)候就應(yīng)該注重德育教育和心理健康教育。當(dāng)然,學(xué)生在初中時(shí)期,班主任也更應(yīng)該注重將二者結(jié)合,保證二者可以互相促進(jìn),起到激勵(lì)的作用。對(duì)于德育

      學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年17期2020-12-07

    • 芻議高中班主任工作中的心理健康教育
      任對(duì)于班級(jí)的心理溝通工作不僅要跟上時(shí)代的步伐。關(guān)鍵詞:班主任;心理溝通;重要性有效的班級(jí)心理溝通工作對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)具有重要的作用。由于高中生所處特有的青春期和學(xué)習(xí)壓力期階段,自身的情緒和思想都處于極其不穩(wěn)定的狀態(tài)中,再加上教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行有效的心理溝通工作的交流,導(dǎo)致班級(jí)管理效果呈現(xiàn)不夠理想。教師要分析原因,并對(duì)此采取相應(yīng)的措施,以促進(jìn)班級(jí)心理溝通工作的開(kāi)展,在實(shí)踐中落實(shí)其對(duì)于高中生的重要性。1 高中班主任實(shí)施滲透式心理健康

      大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性探討
      的德育教育及心理溝通的措施,讓學(xué)生多方面發(fā)展。本文主要對(duì)初中班主任德育教育與心理溝通工作的重要性進(jìn)行討論,并在此基礎(chǔ)上提出有效的方法去開(kāi)展工作。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性現(xiàn)如今大部分初中生會(huì)存在缺乏父母關(guān)愛(ài)、心理敏感等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,而且這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期萌芽發(fā)展時(shí)期,具有相對(duì)強(qiáng)烈的叛逆心理。作為初中班主任,在教學(xué)的同時(shí)要知道自己身負(fù)的職責(zé),要考慮到不同學(xué)生心理發(fā)展的現(xiàn)狀,按照實(shí)際情況“對(duì)癥下藥”。初中班主任的德育教育與心理溝通對(duì)學(xué)生

      新一代 2020年21期2020-10-09

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      將德育教育與心理溝通的重要性,滲透在日常教學(xué)工作當(dāng)中,真正從學(xué)生的角度出發(fā),了解他們的難處,幫助他們解決問(wèn)題。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通初中階段的學(xué)生相比較于小學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力,但是在行為舉止以及思想方面還存在不夠成熟的情況,因此,他們可能容易受到外界的誘惑,或者是在與同學(xué)相處的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生一些矛盾。一些學(xué)生在家庭那可能缺乏關(guān)愛(ài)。這些因素都會(huì)或多或少的影響學(xué)生在學(xué)校的行為以及學(xué)習(xí)態(tài)度,針對(duì)這些問(wèn)題,班主任應(yīng)該深入了解

      教育周報(bào)·教育論壇 2020年33期2020-09-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的要點(diǎn)分析
      ;德育教育;心理溝通初中教育看似平淡無(wú)奇,但是這對(duì)于學(xué)生來(lái)講卻是十分重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)際初中教育過(guò)程中,因?yàn)閷W(xué)生開(kāi)始逐漸形成自主思考方式,并且因?yàn)榍啻浩趯W(xué)生心理也會(huì)出現(xiàn)較大變化,開(kāi)始變得叛逆、暴躁,不愿與人主動(dòng)交流,還會(huì)因?yàn)槭艿酵獠凯h(huán)境影響而學(xué)壞,所以,初中教育不僅是對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的教育,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì),以及學(xué)生心理的教育。因此,初中班主任在教學(xué)過(guò)程中,一定要時(shí)刻掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),并主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作,保證學(xué)生人生觀和社會(huì)價(jià)值

      新教育論壇 2020年9期2020-09-10

    • 心理教育在高中班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用
      詞:班主任;心理溝通;重要性有效的班級(jí)心理溝通工作對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)具有重要的作用。由于高中生所處特有的青春期和學(xué)習(xí)壓力期階段,自身的情緒和思想都處于極其不穩(wěn)定的狀態(tài)中,再加上教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行有效的心理溝通工作的交流,導(dǎo)致班級(jí)管理效果呈現(xiàn)不夠理想。教師要分析原因,并對(duì)此采取相應(yīng)的措施,以促進(jìn)班級(jí)心理溝通工作的開(kāi)展,在實(shí)踐中落實(shí)其對(duì)于高中生的重要性。1 高中班主任實(shí)施滲透式心理健康教育的必要性1.1消除學(xué)生的心理障礙高中生在高強(qiáng)度

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年25期2020-07-14

    • 初中班主任德育教育與心理溝通探討
      任德育教育和心理溝通的重要性,并探究了德育教育和心理溝通的開(kāi)展措施。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通在初中階段學(xué)生的思維方式、生理和心理都發(fā)生了較大的變化,學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和發(fā)展觀也在逐漸的成型,因此德育教育的開(kāi)展在初中階段尤其重要。班主任是班級(jí)管理的重要責(zé)任人,也是跟學(xué)生交流溝通最頻繁的教師,因此教師除了要關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)情況之外,還要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展情況,引導(dǎo)學(xué)生能夠形成正確的三觀和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠?yàn)閷?lái)的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、

      青年生活 2020年21期2020-07-06

    • 心理溝通與初中班主任工作德育教育的關(guān)系及落實(shí)策略
      德育教育及其心理溝通工作對(duì)這一時(shí)期的青少年身心發(fā)展有著決定性的影響。本文將通過(guò)梳理心理溝通和初中班主任德育教育的關(guān)系,結(jié)合現(xiàn)階段初中生的身心發(fā)展特點(diǎn),探索初中班主任有關(guān)心理溝通和德育教育工作的具體實(shí)踐?!娟P(guān)鍵詞】? 心理溝通 德育教育 班主任工作【中圖分類號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711(2020)18-184-01青少年在初中時(shí)期處于身心發(fā)展的重要階段,期間的學(xué)校教育和家庭教育在

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04

    • 關(guān)于初中班主任與學(xué)生心理溝通的探討
      班主任與學(xué)生心理溝通是一項(xiàng)非常重要的工作,心理溝通可視作班主任工作的基本方式之一,在教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中作用突出?;诖耍疚囊猿踔袑W(xué)生心理特點(diǎn)作為切入點(diǎn),重點(diǎn)論述初中班主任與學(xué)生心理溝通的建議,心理溝通應(yīng)立足平等,重視心理溝通的范圍性、針對(duì)性等,提高幫助學(xué)生解決問(wèn)題的有效性。關(guān)鍵詞 心理溝通 初中學(xué)生 初中班主任中圖分類號(hào):G647.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A初中班主任是初中階段教育工作開(kāi)展的重要載體,承擔(dān)著向?qū)W生傳遞文化知識(shí)的職責(zé),也肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

      科教導(dǎo)刊·電子版 2020年7期2020-06-15

    • 淺談班主任德育教育與心理溝通的重要性
      考德育教育與心理溝通在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中所發(fā)揮的重要價(jià)值?!娟P(guān)鍵詞】班主任? ?德育教育? ?心理溝通? ?重要性【中圖分類號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711(2020)16-194-01德育教育是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中導(dǎo)入德育教育,對(duì)于幫助學(xué)生建立完善的世界觀、價(jià)值觀、道德觀,引導(dǎo)其形成完備的道德意識(shí)有著極為重要的價(jià)值。在德育教育環(huán)節(jié)開(kāi)展心理溝通工作,能夠拉近兩個(gè)靈魂之間的距離,使班主任的引導(dǎo)發(fā)揮出震撼人心的力

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年16期2020-06-15

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      重視與學(xué)生的心理溝通。本文就如何開(kāi)展德育教育與心理溝通進(jìn)行了探討,旨在提升教育水平?!娟P(guān)鍵詞】? 初中班主任 德育教育 心理溝通【中圖分類號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711(2020)13-190-01前言初中生大多是獨(dú)子,被家中捧作明珠,導(dǎo)致學(xué)生喜歡以自己為中心,獨(dú)斷獨(dú)行,使得學(xué)生的健康成長(zhǎng)受到嚴(yán)重影響。再加上考學(xué)壓力,很多家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)重成績(jī)、輕心理的現(xiàn)象。成績(jī)至上的理念會(huì)讓學(xué)生感

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26

    • 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲
      ;網(wǎng)絡(luò)壓力;心理溝通近年來(lái)習(xí)總書(shū)記在會(huì)議中也多次強(qiáng)調(diào),目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處在快速發(fā)展的歷史時(shí)期。我們的經(jīng)濟(jì)模式也在不斷的改變和完善,這是中國(guó)建設(shè)的一個(gè)總目標(biāo)和總要求。在大多數(shù)的中職學(xué)校中,都已經(jīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)于心理健康教育的相關(guān)課程,所謂的綜合型高素質(zhì)人才指的是那些具有真確的三觀和高超技術(shù)的專業(yè)人才,能關(guān)心社會(huì),對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著自己獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。綜合起來(lái)從另一方面去考慮,現(xiàn)在的眾多中職學(xué)生在就業(yè)方面不是特別的完善,在就業(yè)問(wèn)題上一直都有非常多的問(wèn)題。在學(xué)校還

      青年生活 2020年7期2020-03-30

    • 班主任德育工作與心理溝通
      主任于學(xué)生的心理溝通卻出現(xiàn)了不少問(wèn)題,筆者針對(duì)這些問(wèn)題做了一些整理。【關(guān)鍵詞】班主任;德育;心理溝通一、教師在關(guān)注學(xué)生的心理健康方面的教學(xué)觀念更新不夠心理健康定義的確定是在20世紀(jì)40年代,可以說(shuō)關(guān)于心理健康的研究發(fā)展的比較晚,所以人們對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)不全。在這種情況下,就出現(xiàn)了一部分教師對(duì)心理健康與心理溝通存在偏見(jiàn)和誤解。在他們看來(lái),應(yīng)試教育才是當(dāng)今教育方式的正道,他們恪守分?jǐn)?shù)論,一切以分?jǐn)?shù)為主,在班主任工作當(dāng)中過(guò)分看重分?jǐn)?shù),忽略了與學(xué)生進(jìn)行心理溝通

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年58期2020-03-17

    • 班主任加強(qiáng)德育與心理溝通工作的重要性
      初中;德育;心理溝通;聯(lián)系;途徑;意義【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463(2019)22—0036—01初中生大多都還處于懵懂的狀態(tài)下,他們對(duì)于自己的所作所為沒(méi)有明確的思考和想法。班主任要重視初中階段對(duì)學(xué)生的的德育與心理溝通,并將其放在關(guān)鍵的位置上。要充分利用課堂教學(xué)讓學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,使“德育意識(shí)”和“理想精神”得到發(fā)展。同時(shí),還要以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)做榜樣。最后,在教育過(guò)程中要及時(shí)掌握學(xué)生心理發(fā)展

      甘肅教育 2019年22期2019-12-23

    • 淺析初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      任德育教育與心理溝通的重要性基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析,并據(jù)此提出合理的途徑來(lái)加以解決。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通一、 引言學(xué)生階段心理成熟和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期正是初中階段,在該階段中,他們會(huì)更多途徑地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì),他們的人生觀和價(jià)值觀也更容易形成和建立,他們很容易受到外部環(huán)境的影響。所以,班主任在初中生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常關(guān)鍵的教育者及引導(dǎo)者的角色,有權(quán)利也有義務(wù)與中學(xué)生就德育教育進(jìn)行溝通與交流。但是,考慮到初中時(shí)期的學(xué)生青春期心理發(fā)展的特點(diǎn),班主任

      讀天下 2019年33期2019-12-02

    • 重視家園共育 凝聚教育合力
      家園共育;心理溝通;家長(zhǎng);類型;教育方式【中圖分類號(hào)】 G616【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463(2019)16—0036—01一、了解家長(zhǎng)的類型根據(jù)家長(zhǎng)育兒的習(xí)慣,從感知覺(jué)方面可以分成三種類型:一是聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。他們善于通過(guò)接受聽(tīng)覺(jué)刺激進(jìn)行學(xué)習(xí),喜歡通過(guò)講授、討論、聽(tīng)磁帶錄音等口頭語(yǔ)言的方式接收信息。這類家長(zhǎng)善于通過(guò)與教師、與家長(zhǎng)等相互交流等渠道獲得育兒知識(shí)。二是視覺(jué)型學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。他們善于接受視覺(jué)刺激而學(xué)習(xí),喜歡通過(guò)圖片、圖表、錄

      甘肅教育 2019年16期2019-10-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      ;德育教學(xué);心理溝通引言:初中階段正是學(xué)生德育建設(shè)的黃金時(shí)期,學(xué)生在這個(gè)時(shí)期所形成的三觀會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一生的影響,所以,在初中教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。但是從當(dāng)前初中德育教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn),很多教師并不重視學(xué)生的德育教學(xué),忽視了對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)以及價(jià)值觀的引導(dǎo)。雖然當(dāng)前很多初中班主任開(kāi)始重視德育教學(xué)了,但是所開(kāi)設(shè)的課程十分有限,無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的德育教學(xué)。教師與學(xué)生之間也難以進(jìn)行心理上的溝通,教師與學(xué)生之間存有一定的距離。所以,初

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年22期2019-09-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      多展開(kāi)密切的心理溝通,同時(shí)也要從自我做起,做出良好的榜樣示范,以身作則地感染學(xué)生,對(duì)他們良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。作為初中班主任,應(yīng)對(duì)德育教育與心理溝通的重要性進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí),通過(guò)采取有效的措施來(lái)落實(shí)對(duì)初中學(xué)生德育教育與心理溝通的工作。關(guān)鍵詞:初中班主任;德育教育;心理溝通中圖分類號(hào):G635.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-1578(2019)06-0196-01對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們正處于身體發(fā)育與心理成熟的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也處于存在逆反心理階

      讀與寫(xiě)·教師版 2019年6期2019-09-10

    • 用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田
      多一點(diǎn)與學(xué)生心理溝通,關(guān)愛(ài)他們,以師愛(ài)啟迪學(xué)生的心靈,培養(yǎng)他們成為社會(huì)有用的人才?!娟P(guān)鍵詞】教育;愛(ài);公平;公正;關(guān)心;愛(ài)護(hù);心理溝通因?yàn)橛薪逃袗?ài),老師才有更強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心。愛(ài)是教育生命力量的體現(xiàn)。陶行知說(shuō):“愛(ài)滿天下?!崩蠋煹膼?ài)是偉大的,也是崇高的,老師用溫暖的愛(ài)去呵護(hù)一顆顆稚嫩的童心,以愛(ài)傳道,用慈心的愛(ài)喚起億萬(wàn)學(xué)生之愛(ài)。我們每一位老師都要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,把大公無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田,我們要多一點(diǎn)與學(xué)生心理溝通,

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年90期2019-09-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      任德育教育與心理溝通的重要性。關(guān)鍵詞:初中生 班主任 德育教育 心理溝通1 前言大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),所以,很多學(xué)校往往只注重文化知識(shí)的教育,而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育以及心理健康教育。文化教育能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí),讓他們?yōu)橐院蟮母?jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ),而必要的德育教育以及心理健康教育能夠讓學(xué)生成長(zhǎng)的更加健康,人格更加健全,這對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極其重要的。班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),其也是一個(gè)班級(jí)內(nèi)核心的人物,班級(jí)內(nèi)學(xué)生的德育教育工作

      青年生活 2019年34期2019-09-10

    • 以德立人,以愛(ài)育人
      ;師生關(guān)系;心理溝通;問(wèn)題生“十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。”春秋時(shí)期軍事家管仲的這段話告訴我們,培養(yǎng)人才是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。堅(jiān)持德育為先,把“立德樹(shù)人”作為學(xué)校教育的終極目標(biāo);培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,這是教育工作者必須嚴(yán)肅面對(duì)的事情,而“立德”恰恰是“樹(shù)人”最好的保證。在班級(jí)管理工作中,怎樣搞好德育工作,是班主任值得斟酌的問(wèn)題。做好了德育工作,其他教學(xué)工作的難題就能“逢山開(kāi)路”,也就能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有德有才、有愛(ài)有義的優(yōu)秀班集體。一、讓學(xué)生建

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年46期2019-09-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      任德育教育與心理溝通的重要性以及途徑兩個(gè)方面深入分析,旨在強(qiáng)化德育教育以及心理溝通。【關(guān)鍵詞】 初中班主任 德育教育 心理溝通【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2019)01-077-010初中階段是學(xué)生心理成熟以及發(fā)展的關(guān)鍵階段,但是這個(gè)階段學(xué)生存在嚴(yán)重的逆反心理,且極易受到外界因素的影響,甚至是不聽(tīng)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的勸告。因此,班主任也應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任,重視德育教育,并結(jié)合初中階段學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年1期2019-09-10

    • 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      任德育教育與心理溝通的重要性。【關(guān)鍵詞】:初中生 班主任 德育教育 心理溝通1 前言大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),所以,很多學(xué)校往往只注重文化知識(shí)的教育,而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育以及心理健康教育。文化教育能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí),讓他們?yōu)橐院蟮母?jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ),而必要的德育教育以及心理健康教育能夠讓學(xué)生成長(zhǎng)的更加健康,人格更加健全,這對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極其重要的。班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),其也是一個(gè)班級(jí)內(nèi)核心的人物,班級(jí)內(nèi)學(xué)生的德育教育

      新生代·上半月 2019年6期2019-09-10

    • 論初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
      求采取有效的心理溝通、德育教育方法。本次研究將對(duì)初中班主任德育教育與心理溝通的重要性進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上指出德育教育工作開(kāi)展的具體路徑。關(guān)鍵詞:初中班主任;特點(diǎn);習(xí)慣;心理溝通中圖分類號(hào):G635.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B????文章編號(hào):1672-1578(2019)16-0234-01隨著我國(guó)教育水平的不斷提高,以學(xué)生為本的教育理念已經(jīng)深入人心。學(xué)生在校教育期間,班主任是整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。不僅帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要對(duì)學(xué)

      讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年6期2019-07-10

    • 多元培育 打造幸福班級(jí)
      校共育、注重心理溝通等幾個(gè)方面入手,尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,平等對(duì)待每一位學(xué)生,努力營(yíng)造互助互愛(ài)、民主和諧、健康向上的班集體。關(guān)鍵詞:班級(jí)文化;行為規(guī)范;讀書(shū)活動(dòng);家校共育;心理溝通中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9132(2019)13-0148-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.133一、塑造班級(jí)文化氛圍班級(jí)文化是班級(jí)管理的靈魂。建班之初,我們召集任課老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們共同制定班

      學(xué)周刊 2019年13期2019-04-28

    • 心理溝通在門(mén)診就診患者中的應(yīng)用效果
      診患者中實(shí)行心理溝通的臨床應(yīng)用效果。方法:選擇了2017年5月-2018年5月期間在我院門(mén)診就診治療的86例患者,將所入選患者按照隨機(jī)排列表法劃分為觀察組與對(duì)照組各43例。觀察組患者實(shí)行心理溝通,對(duì)照組患者實(shí)行常規(guī)護(hù)理,對(duì)比護(hù)理滿意度及心理狀況。結(jié)果:護(hù)理后觀察組護(hù)理滿意度顯著優(yōu)于對(duì)照組,觀察組SDS、SAS評(píng)分顯著優(yōu)于對(duì)照組,兩組數(shù)據(jù)對(duì)比有差異(P【關(guān)鍵詞】心理溝通;門(mén)診就診;患者;應(yīng)用效果【中圖分類號(hào)】R181.3+2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】100

      健康大視野 2019年4期2019-03-18

    • 淺談教師與學(xué)生的心理溝通策略
      加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的主要問(wèn)題,然后針對(duì)性地加以解決,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)有效性。關(guān)鍵詞:教師;學(xué)生;心理溝通小學(xué)階段的英語(yǔ)本身較為容易,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也非常高,但是在近些年的小學(xué)英語(yǔ)教育當(dāng)中,我們卻明顯發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力非常薄弱。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢?本質(zhì)原因在于當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)僅僅注重理論知識(shí)的直接傳授,反而忽略了學(xué)生口語(yǔ)交流實(shí)踐的重要性,導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)卷面成績(jī)較高,但是聽(tīng)力和口語(yǔ)卻整體較低。

      考試周刊 2019年6期2019-01-28

    • 心理溝通在小學(xué)生自主管理中的應(yīng)用探究
      督。關(guān)鍵詞:心理溝通;小學(xué)生;自主管理一、小學(xué)生存在的心理問(wèn)題及現(xiàn)狀在當(dāng)代小學(xué)生中,部分學(xué)生由于缺乏家庭的關(guān)心和親人的傾心交流,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了自閉的傾向,這類學(xué)生對(duì)生活不積極,對(duì)人和事缺乏熱情,在生活中沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好,每天過(guò)著單調(diào)的兩點(diǎn)一線生活。學(xué)生無(wú)法有效地排解壓力,對(duì)于自己的一些看法和想法又缺乏和人溝通的勇氣,對(duì)于周邊的環(huán)境和人沒(méi)有正確的情感意識(shí),久而久之導(dǎo)致這類學(xué)生厭煩與人溝通交流,出現(xiàn)撒謊、逃學(xué)、打架等情況。當(dāng)小學(xué)生的心理壓力和情緒無(wú)法得到排解

      新課程·上旬 2019年10期2019-01-06

    • 艾滋病感染者的心理溝通與隨訪管理
      滋病感染患者心理溝通以及隨訪管理應(yīng)用效果。方法:研究對(duì)象為132例艾滋病感染患者,給予其實(shí)施心理溝通與隨訪管理,對(duì)比分析實(shí)施前后患者的SF-36生活質(zhì)量水平。結(jié)果:干預(yù)后患者的軀體角色功能、軀體健康、軀體疼痛、社會(huì)功能、情緒角色功能、心理健康、精力以及總體健康、總分均明顯高于干預(yù)前,對(duì)比差異顯著(P【關(guān)鍵詞】艾滋病感染;心理溝通;隨訪管理【中圖分類號(hào)】R512.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783(2018)10-03--01艾滋病為機(jī)體

      健康必讀·下旬刊 2018年10期2018-12-26

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