學(xué)習(xí)氛圍
- 農(nóng)村初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究
建。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍；音樂游戲；多媒體技術(shù)；多樣化教學(xué)手段【中圖分類號(hào)】G633.951? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0131-03初中音樂屬于一門藝術(shù)類學(xué)科，然而有很多教師特別是農(nóng)村教師對(duì)音樂教學(xué)工作未能充分重視，教學(xué)表現(xiàn)的形式比較單一化，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。對(duì)此，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以素質(zhì)教育為原則，以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為目的創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生更深
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)氛圍對(duì)大學(xué)生愛國(guó)情感的影響
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)氛圍與愛國(guó)情感之間的關(guān)系，研究組在河南、浙江等多所高校抽取7878名大學(xué)生被試，使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)氛圍問卷、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)投入問卷及愛國(guó)情感問卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)氛圍能夠顯著地正向預(yù)測(cè)愛國(guó)情感（c=0.35，p關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)；學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)投入；愛國(guó)情感；中介效應(yīng)中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）19-0081-03課題項(xiàng)目：本論文為浙江省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“新媒體背景下大學(xué)
新聞研究導(dǎo)刊 2022年19期2022-11-07
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
;師生關(guān)系;學(xué)習(xí)氛圍;實(shí)踐活動(dòng)孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無(wú)窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，去追求數(shù)學(xué)美。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“就數(shù)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 初中語(yǔ)文教育教學(xué)階段中師生互動(dòng)應(yīng)用的淺析
：語(yǔ)文教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;關(guān)系融洽;消化吸收首先，初中語(yǔ)文教學(xué)階段中如果能有更多的師生互動(dòng)，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這就是一種靈活有趣的學(xué)習(xí)方式，能迅速營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全身心地、更好地融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至能夠強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從另一方面來(lái)說(shuō)也就更能夠促進(jìn)教師教學(xué)。其次，在教學(xué)過程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠使師生之間的關(guān)系更加融洽和諧，讓學(xué)生把教師當(dāng)做朋友，從而無(wú)形當(dāng)中使學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是壓力，從而真正愛上學(xué)習(xí)。最后，通過這種互動(dòng)能夠把教師教學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)繪本開展大班幼兒游戲材料設(shè)計(jì)與實(shí)踐
;游戲材料;學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)情境【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）19-0060-03Using mathematical picture books to carry out the design and practice of large-scale children's game materialsLIU Xianghong? （Nantong Zhuhan
當(dāng)代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 智慧課堂模式下古詩(shī)詞教學(xué)初探
學(xué)方法，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;課后，通過作業(yè)分層，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野。這樣，使學(xué)生深度體驗(yàn)古詩(shī)詞的思想情感，不斷理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[關(guān)鍵詞]智慧課堂;古詩(shī)詞教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;分層作業(yè)[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）16-0046-03古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要載體?？墒牵?dāng)前小學(xué)階段的古詩(shī)詞教學(xué)，大多處于淺層次的誦讀、翻譯、背誦、默寫的狀態(tài)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)感
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年6期2022-05-30
- 開放性語(yǔ)文教學(xué)，讓課堂更有效
上，教師要從學(xué)習(xí)氛圍、文本解讀、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面入手，進(jìn)行開放性的教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提升。[關(guān)鍵詞]開放性;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）16-0040-03語(yǔ)文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象，這就決定了語(yǔ)文教學(xué)要具有開放性。然而，目前的一些閱讀課堂，教師只是照本宣科，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、分析、練習(xí)，使學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年6期2022-05-30
- 低年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)思考
點(diǎn)，通過營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、選擇學(xué)習(xí)話題、拓展學(xué)習(xí)空間等途徑，將綜合性學(xué)習(xí)融入閱讀教學(xué)、寫話教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的全面提高。[關(guān)鍵詞]低年級(jí);綜合性學(xué)習(xí);教學(xué)思考;學(xué)習(xí)氛圍[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）07-0047-03《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱“語(yǔ)文新課標(biāo)”）的“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”部分從“識(shí)字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語(yǔ)交際” “綜合性學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年3期2022-05-26
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)興趣、成功的愉悅一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生主體作用的內(nèi)涵 學(xué)生是一個(gè)個(gè)完整的個(gè)體，他們有自己的主觀意識(shí)、有自己的情感、有自己的獨(dú)立思維。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，應(yīng)讓學(xué)生自主地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，應(yīng)給他們自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生發(fā)揮自主作用，從而創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主體作用的策略和途徑1.建立良好的師生關(guān)系 和諧、良好的師生關(guān)系在教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。教師要
學(xué)校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 探究電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的合理運(yùn)用
;課堂互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)記錄中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-伴隨著新課程改革的逐步落實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革，這其中自然就包括了電子白板技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。電子白板的使用，使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系更加的規(guī)范化，并且在很大程度上提升了教學(xué)效率，而這也就意味著學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多對(duì)他們終身發(fā)展有益的知識(shí)和技能，從而能夠大大增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際意義。與此同時(shí)，電子白板的使用也更加有助于培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與思考
造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，著力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功參與的機(jī)會(huì)，不斷使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，從而樹立信心。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā);學(xué)科競(jìng)賽;學(xué)習(xí)氛圍;參與引言：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。它包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩個(gè)成分，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同類別。不同心理學(xué)家從不同角度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了闡釋，主要包括強(qiáng)化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動(dòng)機(jī)理論、自我價(jià)值理論、自我效能感理論等。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略主要有采用啟發(fā)式教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 探討如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍
張明摘要：學(xué)習(xí)氛圍一般是指外在環(huán)境造就的、影響獲得知識(shí)與技能的氣氛。好的學(xué)習(xí)氛圍一方面能幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí);另一方面也有利于教師組織課堂活動(dòng)，保持課堂紀(jì)律，取得更好的教學(xué)效果。好的學(xué)習(xí)氛圍一直是各科教師所追求的目標(biāo)，而這一點(diǎn)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上尤為明顯。小學(xué)生活潑好動(dòng)，沒有持久的專注力。而語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是相對(duì)枯燥、難度較高的科目。因此，小學(xué)語(yǔ)文課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神
;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)氛圍;團(tuán)隊(duì)精神一、小組合作學(xué)習(xí)的概念小組合作學(xué)習(xí)是創(chuàng)新型的教學(xué)方法和教學(xué)策略，符合當(dāng)前教育體制改革的要求。小組合作學(xué)習(xí)是指在課堂教學(xué)中，以合作學(xué)習(xí)小組為載體，結(jié)合課堂中的動(dòng)態(tài)發(fā)展和互動(dòng)，以學(xué)生的視角分析問題，將小組合作的成績(jī)作為課堂效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的教學(xué)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前我國(guó)乃至世界普遍運(yùn)用的教學(xué)方法，順應(yīng)“以生為本”的教學(xué)理念，教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展能力和性格特征，將學(xué)生劃分為學(xué)習(xí)小組，明確小組合作的主題，及時(shí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)氛圍中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）08-0030-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.013 一、科學(xué)分組，營(yíng)造氛圍 小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)性特征、學(xué)習(xí)能力已經(jīng)具有一定的差異，因此，教師在對(duì)學(xué)生開展分組的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展科學(xué)化分組，以此確保組別的公平性，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的高效開展。分組方式有多種形式
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 體驗(yàn)式教學(xué)法與初中英語(yǔ)課堂的有效結(jié)合
;課堂效率;學(xué)習(xí)氛圍隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在初中階段對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求也是越來(lái)越高，學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要基地，對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，教師在教學(xué)期間要多從學(xué)生的角度思考問題，不斷提升自己的教學(xué)水平，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這是在調(diào)試期間采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又可以為學(xué)生營(yíng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在相應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加高效。作為一名擁
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用思考
組合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)氛圍;應(yīng)用措施引言小組合作的學(xué)習(xí)模式被應(yīng)用于多個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。一般在遇到課堂的難點(diǎn)時(shí)或者需要進(jìn)行討論的題目時(shí)，教師便會(huì)讓學(xué)生展開小組合作討論，其目的是在讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集中積極作用的同時(shí)，讓學(xué)生的想法得以交流碰撞，學(xué)會(huì)從其他學(xué)生所提出的角度進(jìn)行思考，在一定程度上打破思維的局限，從而提升思考能力。一、小組合作學(xué)中容易出現(xiàn)的難題（一）教師的教授理念片面，創(chuàng)新性不高受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的影響，老師過多干預(yù)學(xué)生的討論和學(xué)習(xí)過程，在正常的教學(xué)過程中
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用
組合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)氛圍;應(yīng)用措施傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代的教學(xué)課堂，數(shù)學(xué)本身就是包含數(shù)字文字的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生需要依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，但是這樣的學(xué)習(xí)效率是不高的，而將小組合作學(xué)習(xí)的方式帶進(jìn)課堂，不僅能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和集體榮譽(yù)感。一、小組合作學(xué)習(xí)的含義小組合作一直是被各個(gè)學(xué)校運(yùn)用廣泛的一種教學(xué)方式，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)這種具有一定邏輯性和抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)上存在的一些難題。老師在掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用
組合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)氛圍;應(yīng)用措施傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代的教學(xué)課堂，數(shù)學(xué)本身就是包含數(shù)字文字的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生需要依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，但是這樣的學(xué)習(xí)效率是不高的，而將小組合作學(xué)習(xí)的方式帶進(jìn)課堂，不僅能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和集體榮譽(yù)感。一、小組合作學(xué)習(xí)的含義小組合作一直是被各個(gè)學(xué)校運(yùn)用廣泛的一種教學(xué)方式，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)這種具有一定邏輯性和抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)上存在的一些難題。老師在掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 活躍小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍的方法探析
斷活躍班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)能讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)語(yǔ)文教師在活躍課程的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，應(yīng)該遵循正確的方法和策略，讓學(xué)生既能在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，品味到語(yǔ)文知識(shí)對(duì)浸潤(rùn)人格的作用和意義，同時(shí)又能讓學(xué)生“反客為主”，一改往日的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在語(yǔ)文課上能傾盡全力、竭盡所能，充分地釋放本人的學(xué)習(xí)活力。小學(xué)生要讓自己成為一個(gè)熱愛語(yǔ)文的人，并且在學(xué)習(xí)的同時(shí)突破極限。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)氛圍;模式探究;影響模式;教學(xué)法則中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（20
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)語(yǔ)文教師活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍的模式探討
、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍，也能在幫助全體的小學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還能讓學(xué)生克服自己的問題和難題，還能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和美好。小學(xué)生要試著克服自己的問題和學(xué)習(xí)障礙，能沿著正確的步伐，按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)能讓自己實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步和提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課程模式;學(xué)習(xí)氛圍;探討分析;課程體系中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-078小學(xué)語(yǔ)文教師要試著化解自我的問題，補(bǔ)上本人的教學(xué)短板，也能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，化解自我的學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 新課改下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略分析
;初中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)氛圍;問題環(huán)節(jié);信息技術(shù)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-056以新課程理念為指導(dǎo)，教師要改變落后的教學(xué)行為和教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有效地提高了教學(xué)效果，使學(xué)生獲得全面的知識(shí)、情感和能力。所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)清新時(shí)期的教學(xué)要求，并能從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行大膽的思考和探索，探索一種符合學(xué)生身心健康發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)方法，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)，使學(xué)生全
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
組合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)氛圍;應(yīng)用措施傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代的教學(xué)課堂，數(shù)學(xué)本身就是包含數(shù)字文字的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生需要依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，但是這樣的學(xué)習(xí)效率是不高的，而將小組合作學(xué)習(xí)的方式帶進(jìn)課堂，不僅能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和集體榮譽(yù)感。一、小組合作學(xué)習(xí)的含義小組合作一直是被各個(gè)學(xué)校運(yùn)用廣泛的一種教學(xué)方式，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)這種具有一定邏輯性和抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)上存在的一些難題。老師在掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 淺談高中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象
】高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)氛圍;沉默現(xiàn)象英語(yǔ)是一門通用語(yǔ)言，不管是在學(xué)生學(xué)習(xí)的哪一階段，我國(guó)始終都將英語(yǔ)作為一門極其重要的學(xué)科。國(guó)家提倡在新時(shí)代教師所開展的教學(xué)，必須緊緊的圍繞著以學(xué)生為本的教育原則，教育領(lǐng)域新政策的出現(xiàn)，讓越來(lái)越多的人開始關(guān)注高中英語(yǔ)的教學(xué)課堂。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，學(xué)生的沉默現(xiàn)象極其嚴(yán)重，教師提出問題后，學(xué)生會(huì)習(xí)慣性的選擇沉默，好像學(xué)習(xí)與他們無(wú)關(guān)。這種現(xiàn)象極大的妨礙了教師的講課進(jìn)程，同時(shí)也極大的忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，極大的影響
教育周報(bào)·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化
躍數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生改變自我對(duì)于數(shù)學(xué)課的認(rèn)識(shí)和偏見，能在處理大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題后，以一種充滿樂趣的心態(tài)去面對(duì)數(shù)學(xué)課，又能在積極克服數(shù)學(xué)問題后，化解本身的被動(dòng)思維。教師要令學(xué)生成為一個(gè)具備反客為主的心態(tài)和意識(shí)的人，不甘于成為數(shù)學(xué)課堂上的陪襯和附庸，能積極和教師開啟互動(dòng)和對(duì)話體系，在彼此互動(dòng)后，讓學(xué)生掃除內(nèi)在的心理制約，在數(shù)學(xué)課上迸發(fā)出巨大的活力，從而自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)前途更為美好?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂;學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)要素;教學(xué)效果小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)的有效應(yīng)用
;師生互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;師生關(guān)系;知識(shí)理解初中語(yǔ)文教師必須把握每一位學(xué)生的具體情況，才能進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練以及專項(xiàng)訓(xùn)練從而真正提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。這樣的前提條件必須是進(jìn)行師生互動(dòng)才能夠良好建立的，所以初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)花費(fèi)一定的精力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)并且建立良好的關(guān)系進(jìn)行知識(shí)交流以及情感交流。讓學(xué)生才能夠通過豐富的課堂學(xué)習(xí)以及情感交流，或者更加深刻的認(rèn)識(shí)并且有效提升自身的語(yǔ)文水平。本文就將根據(jù)師生互動(dòng)應(yīng)用提出一些觀點(diǎn)，希望能夠真真正為初中語(yǔ)文教師的課堂發(fā)展帶來(lái)積極
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 人才培養(yǎng)視域下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)摭探
，以營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)風(fēng)建設(shè);人才培養(yǎng);學(xué)習(xí)氛圍中圖分類號(hào)：C961;G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）36-0022-03高職院校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是高職院校教學(xué)改革必不可少的一部分，通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和技能。由此可見，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在高職院校的發(fā)展中具有重要作
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 高中歷史高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)氛圍;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí);詳解難點(diǎn)構(gòu)建出一個(gè)高效的歷史課堂需要每位歷史教師建立起一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法體系。從備課開始，到實(shí)際教學(xué)，再到不同學(xué)生的分層教學(xué)，這些都是教學(xué)方法體系中應(yīng)該考慮的。本文從教學(xué)氛圍和授課環(huán)節(jié)著手，提倡學(xué)生在課前課后進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)，并指出了教師在課上授課時(shí)要注意的問題?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談高中歷史高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍好的學(xué)習(xí)氛圍是教學(xué)成功地重要因素。在歷史課堂
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 活躍小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)氛圍的方法探析
斷活躍班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)能讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)體育教師在活躍課程的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，應(yīng)該遵循正確的方法和策略，讓學(xué)生既能在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，品味到體育知識(shí)對(duì)浸潤(rùn)人格的作用和意義，同時(shí)又能讓學(xué)生“反客為主”，一改往日的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在體育課上能傾盡全力、竭盡所能，充分地釋放本人的學(xué)習(xí)活力。小學(xué)生要讓自己成為一個(gè)熱愛體育的人，并且在學(xué)習(xí)的同時(shí)突破極限。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)氛圍;模式探究;影響模式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺談中職班主任班級(jí)管理對(duì)策研究
中職班主任;學(xué)習(xí)氛圍;管理工作班主任的管理并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要想提升管理的水平需要老師有意識(shí)的提升管理能力。中職院校的學(xué)生性格比較突出，這給老師的管理帶來(lái)一定的難度，中職老師要結(jié)合學(xué)生的性格與特點(diǎn)，為學(xué)生制定最為恰當(dāng)?shù)慕逃桨?，讓學(xué)生能夠得到綜合性的發(fā)展。中職班主任的管理水平能歐直接影響學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，老師要及時(shí)地處理班級(jí)中的惡?jiǎn)栴}，讓學(xué)生能夠身心健康的發(fā)展。一、中職班主任管理期間出現(xiàn)的問題隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 淺談自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;多元化教學(xué);學(xué)生討論初中生剛剛接觸到初中數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加復(fù)雜，需要記住的公式以及算法也是很多變的。教師的職責(zé)就是輔助學(xué)生順利的開展學(xué)習(xí)生活，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，教師需要在教學(xué)生活中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)能力，才能在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。本文將結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主題展開討論，以及將之前的應(yīng)用結(jié)果進(jìn)行闡述說(shuō)明。一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果
生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅是強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重點(diǎn)，同時(shí)也是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）29-0055-02Create a Learning Atmosphere and Stren
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)的應(yīng)用探討
;師生互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;良好師生關(guān)系;加深理解首先，教師要在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在授課上講授的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生能夠聽懂并接受的，讓所有學(xué)生跟得上教師的講課節(jié)奏。其次，教師也要不斷優(yōu)化自己課堂質(zhì)量，研究如何把教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容深入淺出地學(xué)生講清楚講明白，讓學(xué)生在課堂上就能很好地把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)會(huì)掌握了。對(duì)此，教師可以多花時(shí)間精力在學(xué)生身上，課堂上與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間和時(shí)機(jī)把握好，才能讓小學(xué)生感興趣聽講并且能夠聽懂。一、形成良好學(xué)習(xí)氛圍教師在課堂上與學(xué)
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 初中溫情課堂構(gòu)建的實(shí)踐研究
;師生共建;學(xué)習(xí)氛圍;初中化學(xué)“溫情課堂”可以定義為師生雙方共同營(yíng)造和諧、良好的課堂氛圍，并運(yùn)用其間的情感特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效性和融洽性.溫情課堂強(qiáng)調(diào)教師秉持溫暖的教育情懷、提升課程的溫度、實(shí)施溫潤(rùn)的教學(xué)工藝、開展有呼吸有生命力的教學(xué)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生懷揣感恩之心，全身心投入到課程當(dāng)中，并且注入情感，體驗(yàn)直擊心靈的學(xué)習(xí)過程.一、“溫情課堂”助力教育教學(xué)“溫情課堂”是指在日常教育教學(xué)中，教師能潤(rùn)澤學(xué)生的靈魂，喚醒學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生形成積極向上的
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)的研究
;課堂導(dǎo)入;學(xué)習(xí)氛圍;小組學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-165針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下的問題，教師在教學(xué)中要運(yùn)用多種的教學(xué)方法，以促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率就需要發(fā)現(xiàn)當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂上所存在的問題，并加以解決。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂上導(dǎo)入的環(huán)節(jié)較為缺乏，這需要教師在課堂上運(yùn)用課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂上主要是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法不利于提高課堂的教學(xué)效率，在實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)該
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 探究信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用
”“營(yíng)造豐富學(xué)習(xí)氛圍”“構(gòu)建線上分享平臺(tái)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探究，旨在充分提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，最終有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中語(yǔ)文;教學(xué)情境;學(xué)習(xí)氛圍;線上分享平臺(tái)隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，初中語(yǔ)文教學(xué)的形式和內(nèi)容也越來(lái)越豐富，這其中就包括了信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，進(jìn)而有效激起了學(xué)生們的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，從而也就有效保障了高效課堂的順利開展。此外，新時(shí)期的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求更
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)的應(yīng)用探討
;師生互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;師生關(guān)系;文章理解相比于傳統(tǒng)教師講授學(xué)生聽講的教學(xué)模式，現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越推崇教師與學(xué)生之間進(jìn)行積極的互動(dòng)交流的教學(xué)模式，在這種模式下學(xué)生更加傾向于主動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)生在課堂上更加活躍從而提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)語(yǔ)文課堂建立良好的師生互動(dòng)可以使師生之間更加了解，增加師生積極的交流，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能在學(xué)生中樹立尊師重教和積極好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)師生關(guān)系和睦。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中采用多種方式生動(dòng)地講解文章內(nèi)容可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。一、構(gòu)建良好學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中課堂互動(dòng)的有效實(shí)施
;課堂互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;師生關(guān)系;單詞印象中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-068在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)采用課堂互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以此學(xué)生才能夠感受到交流的重要性，從而真正在實(shí)際的交流中獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)。所以這樣方式的應(yīng)用能夠讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)的魅力，以至于更加喜愛英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。并且它還能夠真正讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義所在是用于溝通和交流，而并不是短暫取得更好的英語(yǔ)成績(jī)。以此學(xué)生才能夠全面認(rèn)識(shí)自身的英語(yǔ)水平，全面
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何開展師生互動(dòng)
;師生互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;師生聯(lián)系;知識(shí)理解如果教師能與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動(dòng)，那么就能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的動(dòng)力，從而真正影響學(xué)生的時(shí)間和精力付出。這樣學(xué)生就能夠把握好自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而真正吸取到關(guān)鍵的知識(shí)認(rèn)識(shí)以及能力鍛煉。本文筆者就將從師生互動(dòng)產(chǎn)生的良性影響方面進(jìn)行闡述，希望能夠帶給初中語(yǔ)文教師更多啟發(fā)，而幫助構(gòu)建更加高效的課堂模式，以至于提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平。也希望學(xué)生能夠以此真正認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而真正愿意花費(fèi)大量時(shí)間和精力參與到課堂
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 實(shí)踐出真知
;教育技術(shù);學(xué)習(xí)氛圍以下就是本人在實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 ，刺激學(xué)生的感官，有效地提高學(xué)習(xí)效率“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動(dòng)參與、興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易主動(dòng)積極參與課堂活動(dòng)，有效地提高學(xué)習(xí)效率。例如，在上仁愛英語(yǔ)八年級(jí)Unit3 Topic1 SectionA這一節(jié)時(shí)，主要談?wù)搻酆谩癏obbies”。課堂上我用班班通展示了不同人各自興趣、愛好的圖片，并讓學(xué)生看著照片
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 探討在初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的積極性
初中體育? 學(xué)習(xí)氛圍? 積極性中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.186 體育是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，目前，很多地區(qū)都將體育納入中考范疇，因此，體育并不是一門可有可無(wú)的課程，而是一門非常重要的中考科目。隨著初中階段其他學(xué)科難度的增大，很多學(xué)校會(huì)將體育課的課時(shí)分給其他課程，學(xué)生參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大減少，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也受到了影響。研究表明，樂于參與并經(jīng)常參與體育
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍
造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@樣才能讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。使用本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)策略，希望能夠給廣大語(yǔ)文教師提供一些幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文課堂;學(xué)習(xí)氛圍;監(jiān)督學(xué)生;開展活動(dòng);學(xué)生互動(dòng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保障。但是許多小學(xué)階段的學(xué)生很“懼怕”語(yǔ)文教師，許多學(xué)生都不會(huì)積極地參與到課堂的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 學(xué)前教育信息技術(shù)提高教學(xué)效率的研究
;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)氛圍;幼兒自主性;實(shí)踐活動(dòng)在當(dāng)前的學(xué)前信息技術(shù)課堂上存在著一些問題，這些問題影響著課堂教學(xué)效率。對(duì)于這樣的問題，教師應(yīng)該找出來(lái)并分析其背后的原因，并加以解決，這樣才能促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。本人根據(jù)教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的學(xué)前信息技術(shù)課堂上存在著學(xué)習(xí)氛圍低下的問題，這是影響在學(xué)校里的一個(gè)重要原因。針對(duì)這樣的問題教師應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以使幼兒可以在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，存在著教學(xué)方法的缺失。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，一
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)的研究
;加強(qiáng)預(yù)習(xí);學(xué)習(xí)氛圍;互動(dòng)學(xué)習(xí)針對(duì)當(dāng)前低下的問題，教師要運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，以使學(xué)生可以在課堂上高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視預(yù)習(xí)的教學(xué)，只有學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)有了充分的預(yù)習(xí)，才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生可以在良好的氛圍中，努力的學(xué)習(xí)知識(shí)。教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就需要運(yùn)用多種的教學(xué)方法，尤其要運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要開展互動(dòng)教學(xué)，以互動(dòng)的方式，以使
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中討論式教學(xué)的有效應(yīng)用
討論式教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)習(xí)印象;協(xié)作能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-239現(xiàn)在的小學(xué)階段，很多小學(xué)生固有的思維方式就是教師說(shuō)什么就是什么，只按照標(biāo)準(zhǔn)的答案去記去背，卻從不深究其中內(nèi)含的深刻道理和知識(shí)。雖說(shuō)小學(xué)這一階段算是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中相對(duì)初級(jí)的一個(gè)階段，但這一初級(jí)階段也同樣重要，它同樣是學(xué)生打好未來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。教師能夠在課堂上將討論式教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，可以讓學(xué)生在討論問題的過程中分享交流自己的想法
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，全面升華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
型，這個(gè)時(shí)候學(xué)習(xí)氛圍就顯得尤為重要。課堂的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)影響學(xué)生的專注程度和認(rèn)真程度，對(duì)課堂效率有決定性作用。數(shù)學(xué)課堂對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，極易產(chǎn)生排斥心理，所以教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍。就如何營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面升華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂展開論述。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法數(shù)學(xué)是邏輯思維性較強(qiáng)的學(xué)科，環(huán)環(huán)相扣，因此需要學(xué)生高度集中注意力，緊跟老師步伐。要想克服學(xué)生精力難以集中的問題，就必須要營(yíng)造濃厚的學(xué)
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 探究現(xiàn)代化背景下的小學(xué)語(yǔ)文多元化教學(xué)
化課堂，提升學(xué)習(xí)氛圍”“加強(qiáng)小組化合作，提升合作能力”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代化背景下的小學(xué)語(yǔ)文多元化的教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;多元化教學(xué);課堂容量;學(xué)習(xí)氛圍;合作能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在新課改的不斷推進(jìn)和要求下，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)逐漸開始向多元化的方向發(fā)展，而且多元化的教學(xué)方式的開展能夠在很大程度上滿足現(xiàn)時(shí)代小學(xué)生日益豐富的學(xué)習(xí)需求，小學(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)、喜歡有趣的事物的年紀(jì)，在以往的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師們所采用
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 探析提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的策略
;教學(xué)效果;學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)任務(wù);情境教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間的交流逐漸密切，英語(yǔ)作為全球通用的交流語(yǔ)言，其重要性是不言而喻的。高中英語(yǔ)的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而掌握英語(yǔ)知識(shí)，最后能夠?qū)W(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到今后的生活中去。因此，為了提高英語(yǔ)教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過程中，及時(shí)的優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)策略，提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。一、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，營(yíng)造良好氛
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 魚與漁
;教學(xué)場(chǎng)景;學(xué)習(xí)氛圍古代教育者就曾說(shuō)過“授之以魚不如授之以漁?！彪S著時(shí)代的改變和發(fā)展，這句話所講的本質(zhì)內(nèi)容仍然具有借鑒意義。在課堂教學(xué)中，教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是課本上的單純的知識(shí)，更應(yīng)該教給學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生即使畢業(yè)后從學(xué)校走出去，到社會(huì)上能夠很好的發(fā)揮自己的價(jià)值。這就要求作為教育者對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要從小就開始，不能松懈。因此，如果有的教師覺得作為小學(xué)階段的教育工作者非常輕松，不需要那么大的壓力，這樣的想法是不正確的。相信大家深有體會(huì)，小學(xué)教師是
學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍在初中階段的教學(xué)中，化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好地提升化學(xué)的教學(xué)效果，因此教師就需要在實(shí)際的教學(xué)中突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮較高的積極性和主動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、初中化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.化學(xué)原理設(shè)計(jì)在初中階段，化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)讓學(xué)生完全掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)背后的原理以及方法。但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)際的接受能力有著較大的差異性，如果教師教學(xué)中僅僅是講解化學(xué)知
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 淺談如何拓展小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)用渠道
造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，要構(gòu)建輕松、和諧、有趣的英語(yǔ)課堂，要注重營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，與日常生活緊密結(jié)合，要注重英語(yǔ)競(jìng)賽類活動(dòng)的開展，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，告別英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“干澀時(shí)代”。結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍;優(yōu)質(zhì)課堂;聯(lián)系生活;學(xué)習(xí)潛能何為學(xué)用渠道？在我理解應(yīng)分為兩部分：一是學(xué)習(xí)的渠道，二是應(yīng)用的渠道，兩者是密不可分的，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，才是真正實(shí)現(xiàn)了我們英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用英語(yǔ)這
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 中考化學(xué)總復(fù)習(xí)中的問題與策略
學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)習(xí)氛圍中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）24-0095-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.047化學(xué)是初中新開的一門課程，學(xué)生在此之前對(duì)化學(xué)知識(shí)接觸較少，所以無(wú)論是學(xué)習(xí)化學(xué)還是復(fù)習(xí)化學(xué)，都缺乏經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，有效開展日常的中考化學(xué)總復(fù)習(xí)更是困難重重。學(xué)校延期開學(xué)，對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)業(yè)影響是極大的，如果教師
學(xué)周刊 2021年24期2021-08-09
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何構(gòu)建有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍
文教學(xué)期間的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)提出了個(gè)人觀點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法一、引言在高中階段，語(yǔ)文是一門非常重要的課程，語(yǔ)文教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，而且能夠提高學(xué)生的理解能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，語(yǔ)文還是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，有必要對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)展開研究。二、高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍的重要性在高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)氛圍非常重要。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中階段需要學(xué)習(xí)的科目非常多，影響了學(xué)生
教育界·下旬 2021年7期2021-08-09
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力與深思品質(zhì)
主學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)氛圍課堂上如何班上關(guān)注學(xué)生改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以認(rèn)真傾聽，對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展十分重要。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要正確看待學(xué)科特性，如果缺少有效的教學(xué)方法可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲憊感和厭倦感，滋生抵觸情緒，師生互動(dòng)效果較差，降低課堂教學(xué)效率。對(duì)于此類問題，教師要合理安排教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，積極優(yōu)化教學(xué)體系來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，在內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)同時(shí)養(yǎng)成良好的深思品質(zhì)，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。綜合分析研究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 大學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的問題探討
線上學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)狀態(tài)[基金項(xiàng)目] 2019—2021年國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“磁致伸縮原理驅(qū)動(dòng)的可植入式壓電納米發(fā)電機(jī)及其體內(nèi)應(yīng)用研究”（81801847）[作者簡(jiǎn)介] 顧 隴（1989—），男，河南周口人，博士，西安電子科技大學(xué)先進(jìn)材料與納米科技學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事功能納米器件研究;劉金妹（1988—），女，陜西扶風(fēng)人，博士，西安電子科技大學(xué)先進(jìn)材料與納米科技學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事功能納米器件研究。[中圖分類號(hào)] G434?
教育教學(xué)論壇 2021年22期2021-08-04
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造策略
要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而我個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)建和諧平等、民主快樂;自主、合作、探究;“支持性”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是最有效數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)氛圍;營(yíng)造策略作為組織者、引導(dǎo)者與合作者的教師，本著符合以人為本的教育發(fā)展理念，旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究并解決問題，只有營(yíng)造出一個(gè)良好有效的氛圍，才能把學(xué)生的主人作用體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生得以全面發(fā)展?，F(xiàn)就多年的教學(xué)實(shí)踐略談一下個(gè)人對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的看法與在實(shí)際教學(xué)中如何營(yíng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。一、營(yíng)造和
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 淺談?wù)Z文合作教學(xué)法的應(yīng)用
法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍 合作教學(xué) 措施現(xiàn)如今，如何在課堂教學(xué)過程中增添更多的合作性環(huán)節(jié)已成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題之一，我們的教育工作者也在不斷地探索使小學(xué)課堂教學(xué)更加活躍、生動(dòng)的新模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師授課為主，但是在現(xiàn)實(shí)中這種教學(xué)方法非常死板，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)效率低下等等，使得教學(xué)的質(zhì)量不高。但是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求下，我們課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的形式，更加突出學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。根據(jù)學(xué)生情況的不同，以互
文學(xué)教育 2021年3期2021-07-09
- 關(guān)于營(yíng)造中職數(shù)學(xué)課堂良好教學(xué)氛圍的思考
教學(xué)方式 學(xué)習(xí)氛圍1 引言社會(huì)愈發(fā)關(guān)注中職學(xué)生的發(fā)展方向和就業(yè)前景，但又因其所需要的專業(yè)知識(shí)與普通高中學(xué)生有所不同，其中大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱，甚至有厭學(xué)思想，因此教師就需要通過多種方式，多種手段，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。2 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，塑造數(shù)學(xué)思維在教師教學(xué)過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力是教師想要達(dá)成的狀況。因此在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要思考如何做到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先教師要了解被教
成長(zhǎng) 2021年7期2021-07-01
- 淺談高中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象
】高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)氛圍;沉默現(xiàn)象英語(yǔ)是一門通用語(yǔ)言，不管是在學(xué)生學(xué)習(xí)的哪一階段，我國(guó)始終都將英語(yǔ)作為一門極其重要的學(xué)科。國(guó)家提倡在新時(shí)代教師所開展的教學(xué)，必須緊緊的圍繞著以學(xué)生為本的教育原則，教育領(lǐng)域新政策的出現(xiàn)，讓越來(lái)越多的人開始關(guān)注高中英語(yǔ)的教學(xué)課堂。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，學(xué)生的沉默現(xiàn)象極其嚴(yán)重，教師提出問題后，學(xué)生會(huì)習(xí)慣性的選擇沉默，好像學(xué)習(xí)與他們無(wú)關(guān)。這種現(xiàn)象極大的妨礙了教師的講課進(jìn)程，同時(shí)也極大的忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，極大的影響
教育周報(bào)·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 課堂互動(dòng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
;高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)氛圍;師生關(guān)系;單詞句式英語(yǔ)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有一定難度的，但其實(shí)它與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)存在著很多共通性，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)覺這其中的平衡點(diǎn)，才能夠幫助學(xué)生更好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂互動(dòng)就是實(shí)現(xiàn)這樣目標(biāo)的良好方式，它能夠讓教師和學(xué)生之間產(chǎn)生交流，從而讓學(xué)生更加快速地掌握英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)非是單詞、語(yǔ)法、句式，掌握了這三樣基本零件，再輔以一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，就能夠真正地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。課堂互動(dòng)的方式能夠讓學(xué)生將其融會(huì)貫通起來(lái)并真正地學(xué)好英語(yǔ)，提升
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年8期2021-06-09
- 高中化學(xué)課堂應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)
問底的精神;學(xué)習(xí)氛圍;小組合作想要在高中化學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，教師就必須針對(duì)學(xué)生刨根問底的精神進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)檫@種精神是探究性學(xué)習(xí)的，根本也是學(xué)生能夠開展探究性學(xué)習(xí)的原因。學(xué)生如果能夠擁有這樣一種精神的話，意味著他在面對(duì)問題的時(shí)候不會(huì)放棄，而是會(huì)不斷的對(duì)問題的答案進(jìn)行追尋，這種精神對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)或者說(shuō)對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的研究有著非常大的幫助。但教師想要讓學(xué)生達(dá)到這一點(diǎn)就必須對(duì)課堂的氛圍進(jìn)行一個(gè)改觀，通過營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，讓所有的學(xué)生都進(jìn)行探究性學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09