體驗(yàn)式教學(xué)法與初中英語課堂的有效結(jié)合

穆雪敬

摘要：英語是一門語言類的學(xué)科，想讓學(xué)生首先得進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，教師在教學(xué)前一定要為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)才會(huì)更加深刻。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師在講臺(tái)上向?qū)W生講解知識(shí)，而學(xué)生在課下做筆記進(jìn)行簡單的理解和記憶，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行停留在課本上，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式的教學(xué)方法是以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行充分理解和運(yùn)用，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中英語;專項(xiàng)訓(xùn)練;課堂效率;學(xué)習(xí)氛圍

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在初中階段對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，學(xué)校作為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的重要基地，對(duì)學(xué)生未來的生活和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，教師在教學(xué)期間要多從學(xué)生的角度思考問題，不斷提升自己的教學(xué)水平，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這是在調(diào)試期間采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又可以為學(xué)生營造一定的語言環(huán)境，使學(xué)生在相應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加高效。作為一名擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)工作者， 比較簡單體驗(yàn)式的教學(xué)，在英語課堂的有效應(yīng)用，希望能對(duì)廣大教師的教育起到良好的戒煙作用。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

英語新聞?wù)Z言類的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)除了對(duì)相應(yīng)的詞匯和語法進(jìn)行簡單的記憶和理解之外，更要進(jìn)行熟練的表達(dá)傳統(tǒng)的這句話，主要是教師在講臺(tái)上結(jié)合課本教材向?qū)W生講解，而學(xué)生結(jié)合課本教材來進(jìn)行記憶和理解，對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，僅僅是停留在課本上，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。教師在教學(xué)間采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生置身于課堂教學(xué)環(huán)境中，對(duì)教師所講解的知識(shí)進(jìn)行熟練的運(yùn)用，體會(huì)英語知識(shí)在相應(yīng)的環(huán)境中的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，這樣可以有效提高學(xué)生在課堂上的的表達(dá)能力。英語知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅要注重學(xué)生對(duì)詞匯量的積累，更要注重學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用程度，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

例如，在講授“ People and places”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)就有很多的生字詞，是學(xué)生無法理解的，針對(duì)這種現(xiàn)象教師在教學(xué)期間可以先幫助學(xué)生將這些簡單的詞匯學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確的發(fā)音以及理解單詞的含義，對(duì)于其中具體語法知識(shí)的運(yùn)用，就是可以采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，通過體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的在相應(yīng)的英語環(huán)境中，進(jìn)行語言知識(shí)的鍛煉，這樣可以對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的應(yīng)用能力.

二、提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率

教師在教學(xué)前采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，可以有效提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅是注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的理解和記憶程度，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)并沒有太深的印象，而教師在教學(xué)期間通過采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生置身于相應(yīng)的語言環(huán)境中，使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和記憶程度更加深刻，有效提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)建議不僅要注重自己在課堂上的教學(xué)方式，要注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，多從學(xué)生的角度思考問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整自己的教學(xué)方式。

例如，在講授“ Choosing presents.”這節(jié)課時(shí)，教師在講解這節(jié)課時(shí)，可以先讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，了解這節(jié)課的大致內(nèi)容，接著教師在采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法使學(xué)生深入課堂.這是在教學(xué)期間，通過對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，可以有效集中學(xué)生在課堂上的專注力，從而改善學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升.教師在教育建議要不斷提升自己的教學(xué)水平，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí).

三、構(gòu)建相應(yīng)的語言環(huán)境

英語是學(xué)生在后續(xù)才開始學(xué)習(xí)的一門課程，因此學(xué)生在進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)，社會(huì)存在一定的困難，最常見的是學(xué)生證及英語知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，大多是用漢語進(jìn)行交流的，這是由于學(xué)生在進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)缺乏一定的語言環(huán)境。教師在教學(xué)期間可以采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個(gè)相應(yīng)的英語教學(xué)環(huán)境，實(shí)習(xí)生在進(jìn)行制止學(xué)習(xí)時(shí)可以融入到相應(yīng)的環(huán)境中，從而提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)期間一定要注重在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，只有較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，在講授“ A trip to the zoo.”這節(jié)課時(shí)，同時(shí)在講解這節(jié)課之前，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，I trip to the zoo具體是什么含義，在這節(jié)課中又有哪些比較難以理解的生字詞，都讓學(xué)生一一尋找出來，接著教師再采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能充分融入到課堂的學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語言環(huán)境.學(xué)習(xí)英語知識(shí)，幫助學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是幫助學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以有效改善學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效果.

總而言之，學(xué)生步入初中階段已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，教師在教學(xué)期間除了注重對(duì)學(xué)生在課堂上的指導(dǎo)之外，也要注重學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師在教學(xué)間采用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方法，可以有效加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解程度深化，感染學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生搭建一個(gè)合適的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加高效。在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，教師也要積極探索新的教學(xué)方式，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高國良.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2017（04）：40-41.

[2]秦廷成.初中英語高效課堂教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013（24）：129-130.