高職教材如何體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的戰(zhàn)略使命

陳錫寶

摘要：我國每年將建造幾億平方米裝配式建筑，這個規(guī)模和發(fā)展速度在世界建筑產(chǎn)業(yè)化進程中也是前所未有的，我國建筑界面臨巨大的轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級壓力。教育必須服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，服從當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級需求。教材內(nèi)容與編寫體例從某種意義上講，其質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了助推相關(guān)專業(yè)人才的規(guī)范性培養(yǎng)，聚焦對裝配式建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的認識與實踐，依照產(chǎn)學(xué)研一體化要求編寫的高職裝配式混凝土建筑“互聯(lián)網(wǎng)+”十三五規(guī)劃教材，力求突出三個特點：第一，緊貼規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)崗位；第二，服從一個目標(biāo)，體現(xiàn)兩個體系；第三，革新傳統(tǒng)模式，呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：裝配式建筑；轉(zhuǎn)型升級；土建類專業(yè)；人才培養(yǎng)

DOI：10.3969/j.issn.1674-7739.2017.05.019

2016年2月6日《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強城市建設(shè)管理工作的若干意見》及2016年9月27日國務(wù)院常務(wù)會議審議通過的《關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見》中提出，在未來10年內(nèi)，在我國新建建筑中，裝配式建筑比例將達到30%。由此，我國每年將建造幾億平方米裝配式建筑，這個規(guī)模和發(fā)展速度在世界建筑產(chǎn)業(yè)化進程中也是前所未有的，我國建筑界面臨巨大的轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級壓力。因此，按期完成既定目標(biāo)，培養(yǎng)成千上萬名技術(shù)技能應(yīng)用人才刻不容緩。

教育必須服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，服從當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級需求。土建類專業(yè)如何實現(xiàn)裝配式建筑“標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、一體化裝修、信息化管理和智能化應(yīng)用”，全面提升建筑品質(zhì)、建筑業(yè)節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，人才培養(yǎng)是其中最為關(guān)鍵的一項艱苦而又迫切的任務(wù)。教材又是實現(xiàn)教育目的的主要載體，因而高等職業(yè)教育教材的編寫，更應(yīng)體現(xiàn)高職教育特色。高職教學(xué)改革的核心是課程改革，而課程改革的中心又是教材改革。教材內(nèi)容與編寫體例從某種意義上講，決定了學(xué)生從該門課程中能學(xué)到什么樣的知識、把握什么技術(shù)技能、養(yǎng)成什么樣的綜合素質(zhì)、形成什么樣的邏輯思維習(xí)慣，等等。因此，教材質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

基于對我國建筑業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、供給側(cè)改革和行業(yè)發(fā)展趨勢的認識，針對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革及教育教學(xué)規(guī)律的把握，上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寶業(yè)集團股份有限公司、上海維啟科技集團股份有限公司、上海住總工程材料有限公司、上海建工華潤及部分高校合作編寫了高職裝配式混凝土建筑“互聯(lián)網(wǎng)+”十三五規(guī)劃教材。

該套教材以高職裝配式混凝土建筑應(yīng)用技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，分設(shè)有《裝配式混凝土建筑概論》《裝配式混凝土建筑識圖與構(gòu)造+習(xí)題集（套）》《裝配式混凝土建筑生產(chǎn)工藝與施工技術(shù)》《裝配式混凝土建筑法律法規(guī)精選》《裝配式混凝土建筑工程測量+實訓(xùn)指導(dǎo)（套）》《裝配式混凝土建筑工程監(jiān)理與安全管理》《裝配式混凝土建筑規(guī)范與質(zhì)量控制》《裝配式混凝土建筑工程計量與計價》《裝配式混凝土建筑項目管理與BIM應(yīng)用》《裝配式混凝土建筑BIM軟件應(yīng)用技術(shù)》《裝配式混凝土建筑三維掃描與制造技術(shù)》《裝配式混凝土建筑構(gòu)件運輸與吊裝技術(shù)》這些專業(yè)細類的教學(xué)用書及習(xí)題用書，目的是緊跟時代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對裝配式建筑的綜合分析能力及解決問題能力。因此，該套教材編寫時力求內(nèi)容精煉、重點突出、圖文并茂、文字通俗，并配合AR、二維碼等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段，以體現(xiàn)教材關(guān)注產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的合作共贏與資源共享的特征，體現(xiàn)注重教學(xué)體驗性實踐的精準(zhǔn)定位。

著力于發(fā)展低碳環(huán)保、適用經(jīng)濟的鋼結(jié)構(gòu)、混凝土等裝配式建筑，反映了我國建筑建造市場的重大變革，同時標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、模數(shù)化的建筑技術(shù)更強調(diào)專業(yè)技能隊伍的創(chuàng)新建設(shè)。為了助推相關(guān)專業(yè)人才的規(guī)范性培養(yǎng)，聚焦對裝配式建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的認識與實踐，本套教材在編寫時力求突出以下三個特點：

第一，緊貼規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)崗位。作為高校與企業(yè)合作開發(fā)課程，本套教材根據(jù)裝配式混凝土建筑規(guī)范、工藝、施工、技術(shù)和職業(yè)崗位的任職要求，遵照協(xié)同創(chuàng)新、發(fā)揮各自優(yōu)勢的理念，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出依照人才培養(yǎng)目標(biāo)以實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，努力使課程資源能有效地順應(yīng)當(dāng)下的職業(yè)崗位需求實際。

第二，服從一個目標(biāo)，體現(xiàn)兩個體系。本套教材在編寫中注重理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系的深度融合，內(nèi)容緊貼生產(chǎn)和施工實際，理論的闡述、實驗實訓(xùn)內(nèi)容和范例有鮮明的應(yīng)用實踐性和技術(shù)實用性。注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)技術(shù)技能、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，彰顯實用性、直觀性、適時性、新穎性和先進性等特點。

第三，革新傳統(tǒng)模式，呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。本套教材革新傳統(tǒng)教材編寫模式，較充分地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段，將技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)工藝與流程，以及施工技術(shù)各環(huán)節(jié)，以生動、靈活、動態(tài)、重復(fù)、直觀等形式配合課堂教學(xué)和實訓(xùn)操作，如AR技術(shù)、二維碼等融入，形成較為完整的教學(xué)資源庫，形成教材-教學(xué)-學(xué)習(xí)-實踐等過程的多元媒介組合，增進課程精彩內(nèi)容的不斷呈現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有機選擇與深淺駕馭，使得教材能在一定意義上實現(xiàn)了精準(zhǔn)的個性化教育。

有學(xué)者肯定地認為，1851年倫敦建成的用鐵骨架嵌玻璃的水晶宮是世界上第一座大型裝配式建筑，但早在我國北宋李誡的《營造法式》中已經(jīng)規(guī)定了統(tǒng)一模數(shù)制，使得建筑可以著眼于工程、功能、藝術(shù)、技術(shù)等多角度的美感審視?？鋸埿┱f，裝配式建筑并不是一個新概念，但在“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”時代，作為國內(nèi)供給側(cè)改革中發(fā)展擴大的行業(yè)，很多相關(guān)課題很有必要進行研究探索。目前，諸如萬科和瑞安等行業(yè)巨擘競相關(guān)注裝配式建筑，而且在國內(nèi)，這種建筑施工技術(shù)已呈現(xiàn)遍地開花之勢。不過機遇與挑戰(zhàn)并行，在推進過程中路徑與技術(shù)成為關(guān)鍵。在當(dāng)前國家大力推進的形勢下，進行全方位的圍繞高職相關(guān)人才培養(yǎng)的教材的編寫，某種程度上也是對傳統(tǒng)建筑建造行業(yè)專業(yè)教材的新拓展，特別是數(shù)字資源的模擬增強系統(tǒng)，有助于凸顯強化體驗性學(xué)習(xí)的魅力，增強產(chǎn)學(xué)研一體化過程中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育導(dǎo)向的戰(zhàn)略選擇。endprint