綜合類高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究

何蝌

【摘要】影視特技特效專業(yè)將成為了一門新型的實(shí)踐性專業(yè)，并且它也在隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷地變化。目前，影視特技特效專業(yè)尚未發(fā)展成熟，高等院校應(yīng)當(dāng)努力抓住時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，結(jié)合社會(huì)需求和自身的辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，加大人才培養(yǎng)的力度，讓學(xué)生真正成為社會(huì)需要的合格人才，為我國(guó)影視行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校教育；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革

近幾年來(lái)，影視行業(yè)進(jìn)入蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)期，電影特技伴隨著電影的發(fā)展，在經(jīng)歷九十多年的輝煌后，邁入了數(shù)字時(shí)代。電影的數(shù)字化發(fā)展，更讓電影工業(yè)將重心轉(zhuǎn)移到運(yùn)用數(shù)字特技特效制作大投資的營(yíng)銷領(lǐng)域。再加上中國(guó)大力扶持和發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，影視相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求量日益增大，吸引了越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)影視特效相關(guān)專業(yè)，綜合類院校高等教育紛紛開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，大部分的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也設(shè)置了影視特技特效課程。然而在這“供需”兩旺且影視教育極短急速的發(fā)展勢(shì)態(tài)下，綜合類高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)影視特技特效課程教育仍然存在不少問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)科概念混淆，設(shè)置單一

影視特技特效從廣義上說(shuō)，可以劃分為傳統(tǒng)電影特技和數(shù)字電影特技兩大類。傳統(tǒng)電影特技包括特效模型、特效化妝及特效拍攝；數(shù)字電影特技包括，三維模型數(shù)字化建立、數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)、特殊效果數(shù)字模擬、合成特輯軟件等一切用數(shù)字技術(shù)拍攝、制作及加工出的完整影片過(guò)程。當(dāng)今影視特技特效呈現(xiàn)的是傳統(tǒng)特技與數(shù)字特效相結(jié)合的局面。傳統(tǒng)特技特效在專業(yè)的電影院校已經(jīng)建立相關(guān)的學(xué)科，還有一部分技術(shù)掌握在各大電影制片廠里，以原有的“師傅帶徒弟”的形式存在，近幾年來(lái)也有從國(guó)外學(xué)成回來(lái)開(kāi)辦的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在綜合類院校來(lái)講，目前不存在廣泛開(kāi)設(shè)的可能。就數(shù)字特技來(lái)說(shuō)，目前大多數(shù)綜合類高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)僅停留在專業(yè)課程的設(shè)置上，但理解卻大有偏差，有的院校理解僅僅為后期制作，課程設(shè)置為影視特技特效合成課程。而講到后期特技，又有很多院校把它片面地理解成Premiere之類的視頻剪輯。有的院校甚至連合成課都沒(méi)有，只是在影視攝影攝像基礎(chǔ)課程里做一些當(dāng)前影視片里的特效分析。

（二）師資薄弱

課程設(shè)置單一很大部分程度原因是目前專業(yè)教師稀缺。面對(duì)影視行業(yè)的蓬勃發(fā)展，不少高校紛紛開(kāi)設(shè)各相關(guān)專業(yè)，盲目擴(kuò)招。這種在沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)招，往往會(huì)應(yīng)時(shí)所需臨時(shí)開(kāi)設(shè)一些專業(yè)課程，加之又缺乏專業(yè)基礎(chǔ)深厚的教師，很多專業(yè)的教師都是從其他非該專業(yè)的院系抽調(diào)過(guò)來(lái)，其教學(xué)質(zhì)量可想而知。特技特效專業(yè)師資隊(duì)伍薄弱的主要原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。第一，受行業(yè)特點(diǎn)限制，影視特技特效屬于新型的技術(shù)型尖端行業(yè)，其在國(guó)內(nèi)的發(fā)展也僅僅數(shù)十年，國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)院校所輸出的人才太少，培養(yǎng)的高端人才大部分進(jìn)入各大特效公司工作，因?yàn)樘匦Ч镜母咝绞钱?dāng)前教育行業(yè)所不能企及的；第二，影視特技特效行業(yè)同時(shí)也是實(shí)踐性的行業(yè)，長(zhǎng)期在實(shí)踐第一線上的人員在學(xué)歷上必然有所取舍，而高校的招聘師資的硬性條件是高學(xué)歷，導(dǎo)致一些擁有豐富實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員不能進(jìn)入高校；上述這兩項(xiàng)是導(dǎo)致廣播電視編導(dǎo)特技特效專業(yè)師資薄弱的重要原因。

（三）教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)

因?yàn)閹熧Y力量薄弱，大部分在編的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師多是從其他專業(yè)抽調(diào)或轉(zhuǎn)來(lái)，不少教師只是理論基礎(chǔ)較豐富，卻沒(méi)有太多的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在影視特技特效專業(yè)來(lái)講，很大程度上技術(shù)是藝術(shù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有雄厚的技術(shù)支撐，理論也無(wú)從實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，“2+2”教學(xué)體系比較流行，學(xué)分制導(dǎo)致專業(yè)課減少，大學(xué)一、二年級(jí)主要理論授課，三、四年級(jí)才落實(shí)在具體的操作課上，這時(shí)，學(xué)生們即將踏入社會(huì)，作為技術(shù)性強(qiáng)的高端專業(yè)，課時(shí)量不夠，學(xué)的也不夠深。隨著行業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，這套模式的弊端也逐漸凸顯：學(xué)院派的編導(dǎo)們普遍存在“上手快，后勁不足”的缺點(diǎn)。理論為實(shí)踐服務(wù)，兩者的關(guān)系是相互融合而絕不是涇渭分明。將理論與實(shí)踐生硬的分開(kāi)，日后學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐操作時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)、無(wú)所適從的情況。

（四）教學(xué)設(shè)備老舊

特效行業(yè)最大的投入是設(shè)備和技術(shù)的研發(fā)，是典型的重資產(chǎn)行業(yè)。目前大多數(shù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在特技特效的教學(xué)環(huán)境上是完全跟不上時(shí)代的。且不說(shuō)高端的攝影設(shè)備，動(dòng)態(tài)捕捉這些系統(tǒng)，簡(jiǎn)單的藍(lán)綠屏影棚都不能配備。拿計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，目前家庭個(gè)人電腦都普及了64位系統(tǒng)，而不少教學(xué)機(jī)器卻還在32位系統(tǒng)上，也就是說(shuō)一個(gè)制作軟件已經(jīng)更新到了R17版本，而學(xué)校的教學(xué)機(jī)因?yàn)闂l件的限制只能裝CS4的版本，對(duì)這種情況，用現(xiàn)在流行的話來(lái)說(shuō)我們已經(jīng)落后了“幾條街”了。

（五）人才培養(yǎng)

在師資和教學(xué)設(shè)備都跟上的情況下，對(duì)人才的培養(yǎng)也是要因行業(yè)做相應(yīng)的對(duì)策調(diào)整。在過(guò)去，我們對(duì)于人才的培養(yǎng)往往在談“復(fù)合型”人才。但特殊行業(yè)有其特殊性。就特效行業(yè)在目前來(lái)講，有一條準(zhǔn)則就是越大的公司分工越細(xì)。小的視覺(jué)特效工作室或部門分工就不那么明確，建模、動(dòng)畫、燈光可以是同一個(gè)人，一個(gè)崗位的工作可以貫穿整個(gè)流程。大公司可能更看重員工的專項(xiàng)技能，希望個(gè)人在某一領(lǐng)域有所建樹(shù)。作為“復(fù)合型”來(lái)說(shuō)，學(xué)生拿出去的簡(jiǎn)歷往往顯示不出任何專項(xiàng)性特長(zhǎng)，或者往往顯示出你并不了解團(tuán)隊(duì)合作。影視特技特效是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作。所以從要求來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，專精你最在行的那個(gè)領(lǐng)域。

二、改革方案

（一）優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

合理制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)階性安排教學(xué)課程。使學(xué)生更好地領(lǐng)悟這門課程，掌握好課程涉及到的技術(shù)，在教學(xué)計(jì)劃上可靈活性的做改革和調(diào)整。加大課時(shí)量的設(shè)置，在制作課程上分階段分層次進(jìn)行，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)具有延續(xù)性和進(jìn)階性。同時(shí)可采取選課法和導(dǎo)師制的做法。選課法為學(xué)生自主選課，這也是針對(duì)之前所說(shuō)的專項(xiàng)人才的需求來(lái)設(shè)置，學(xué)生選取自己最感興趣的領(lǐng)域，興趣是最好的老師，這也會(huì)是學(xué)生能定下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)某項(xiàng)專能的基礎(chǔ)所在，學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，也能帶出精品課程和專業(yè)人才來(lái)。導(dǎo)師制為學(xué)生自己選導(dǎo)師，從低年級(jí)開(kāi)始選擇自己喜歡的專業(yè)和喜歡的教師，從進(jìn)學(xué)校初始便有相對(duì)明確集中的目標(biāo)，也促使教師和學(xué)生多溝通，教師感染和引導(dǎo)學(xué)生不僅體現(xiàn)在專業(yè)上，在思想上和人格上，甚至在今后的人生道路上都受影響，這才是教育的終極目的。而不是象目前普遍存在的現(xiàn)狀，教師在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候還無(wú)法叫出學(xué)生的名字，這樣的狀況何談傳道授業(yè)解惑。

（二）大力提倡創(chuàng)新性教學(xué)

在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力上，可廣泛采用案例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)使法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能。從以往的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，在一些較難的知識(shí)點(diǎn)上，光靠課堂的多媒體演示，學(xué)生當(dāng)時(shí)能夠理解，但涉及自己動(dòng)手操作就會(huì)遇到瓶頸，更別談擴(kuò)展延伸創(chuàng)意。案例教學(xué)法在運(yùn)用典型案例將學(xué)生帶入特定的教學(xué)情境中，通過(guò)學(xué)生的操作或小組協(xié)作完成任務(wù)。任務(wù)驅(qū)使法可以給學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，將課程的要點(diǎn)進(jìn)行分解融合和發(fā)展延伸，在完成教師指派的實(shí)際任務(wù)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，最終形成自己掌握的技能。同時(shí)院校可多渠道與企業(yè)合作，盡量為學(xué)生創(chuàng)造企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)影視特技特效的發(fā)展有全面的提前的了解，早日與行業(yè)接軌。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革的重中之重。首先，影視特技特效的發(fā)展日新月異，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行知識(shí)更新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系緊密，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步帶給廣播電視編導(dǎo)專業(yè)新的研究課題和教學(xué)上的挑戰(zhàn)。如果教師不能及時(shí)進(jìn)行理論的更新，將會(huì)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，也更無(wú)法滿足教學(xué)的需要。其次，教師也應(yīng)當(dāng)提高自身的實(shí)踐操作能力。理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐能促進(jìn)理論的深化提高。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師只有將自己投身于實(shí)踐當(dāng)中，才能進(jìn)一步提升自身的理論素養(yǎng)，才能進(jìn)一步豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和儲(chǔ)備，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展期望和要求的學(xué)生。最后，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)提升自身的教學(xué)能力，不斷豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)方法，這樣才能夠贏得學(xué)生的尊重，也才能為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的明天作出更大的貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備更新

在加強(qiáng)教師隊(duì)伍同時(shí)，學(xué)院的硬件設(shè)施也應(yīng)當(dāng)適時(shí)更新。古人云：“巧婦難為無(wú)米之炊”，在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法跟上教學(xué)的進(jìn)程時(shí)，一切都是紙上談兵。

三、結(jié)論

對(duì)影視特技特效來(lái)說(shuō)，中國(guó)市場(chǎng)無(wú)比廣闊，但制作方面仍處在“散兵游勇”的階段，很多國(guó)內(nèi)特效制作團(tuán)隊(duì)的人員來(lái)自于社會(huì)上的培訓(xùn)學(xué)校，完全沒(méi)有形成學(xué)科狀態(tài)。影視特技特效專業(yè)勢(shì)必將成為了一門新型的實(shí)踐性學(xué)科，并且它也在隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷地變化。目前，影視特技特效專業(yè)尚未發(fā)展成熟，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生作為專業(yè)人才，最終將投身于國(guó)家的影視事業(yè)，對(duì)影視事業(yè)的發(fā)展起推動(dòng)作用，高等院校應(yīng)當(dāng)努力抓住時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，結(jié)合社會(huì)需求和自身的辦學(xué)條件，對(duì)于教學(xué)中的諸多問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)行深刻反思，也要從根本的教學(xué)理念創(chuàng)新上去解決問(wèn)題，從實(shí)際的需求出發(fā)，從現(xiàn)代社會(huì)出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想及先進(jìn)技術(shù)，深化教學(xué)改革，加大人才培養(yǎng)的力度，在教學(xué)理念上和實(shí)際操作上有大的轉(zhuǎn)換與提升，讓學(xué)生真正成為社會(huì)需要的合格人才，為我國(guó)影視行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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