高校教育

摘 要：當(dāng)前高校教育更加注重對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以促使其成長(zhǎng)為高能力、高學(xué)識(shí)、高素質(zhì)的人才。學(xué)術(shù)英語(yǔ)是一門為學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言支撐的課程，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，引入信息技術(shù)開展線上線下混合教學(xué)，為學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升提供保障?；诖?，本文立足于通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)綜合教材，對(duì)基于人才培養(yǎng)的高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)線上線下混合教學(xué)模式展開探究，以期為相關(guān)人員的研究提供參考。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；高校教育；學(xué)術(shù)英語(yǔ)；線上線下混合模式教學(xué)作者簡(jiǎn)介

風(fēng)建設(shè)可以為高校教育質(zhì)量提升提供更多的保障，而明確師德核心要素則可以為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供明確導(dǎo)向，保障高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性與有效性。本文也將目光集中于此，主要討論了師德核心要素內(nèi)容，并從師德的核心要素內(nèi)容來(lái)分析高校青年教師的特性，闡述了高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的落實(shí)路徑，希望通過(guò)本篇文章的探討和分析可以為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供更多參考。關(guān)鍵詞：師德核心要素；高校青年教師；高校教育；師德師風(fēng)建設(shè)師德即教師在從業(yè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)履行的職

為虛擬技術(shù)和高校教育的結(jié)合、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)；模擬仿真；高校教育；信息化中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）25-0065-04Abstract： Nowadays， the demand for practical talents in environmental engineering majors has increased. How

系。關(guān)鍵詞：高校教育；課程思政；評(píng)價(jià)體系；課程考核；科學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）17-0122-04基金項(xiàng)目：安徽高校省級(jí)質(zhì)量工程“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+課程思政模式下《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020kcszyjxm218）；淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品線下開放課程“《JavaScript前端開發(fā)程序設(shè)計(jì)》精品課程”（項(xiàng)目編號(hào)：2019kfkc-2）；安徽高校省級(jí)質(zhì)量工程“基于

林摘 要：在高校教育之中，體育教學(xué)一直都是其中非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。早期在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，由于人們普遍重視度不高，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量偏低，直接影響學(xué)生個(gè)人發(fā)展。本篇文章主要描述了高校體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題，并對(duì)于解決體育課堂教學(xué)問(wèn)題的方法方面發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：高校教育；體育課堂；教學(xué)方法在近些年之中，教育部對(duì)體育教學(xué)提出了全新要求，廣大教師為了保證教學(xué)活動(dòng)順利展開，自然需要通過(guò)問(wèn)題多元層次分析的方式，找出學(xué)生未能掌握體育技能的原因。之后再以此為基礎(chǔ)

德樹人是我國(guó)高校教育的根本任務(wù)，高校是立德樹人的主陣地，而“三全育人”把立德樹人這一根本任務(wù)滲透到了高校教育的點(diǎn)、線、面、體工作中，為高校思政教育帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，也為大學(xué)生的全面發(fā)展注入了活力。但隨著以大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支撐的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息圈層化傳播逐漸顯現(xiàn)，引發(fā)了“三全育人”工作的諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了“三全育人”工作的高效布置與實(shí)施。文章采用文獻(xiàn)研究法和歸納總結(jié)法，分析網(wǎng)絡(luò)信息圈層化傳播背景下高?！叭恕钡膯?wèn)題所在，包括圈層信息同質(zhì)化分解“

國(guó)家安全觀；高校教育；思想政治教育中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）18-0090-04隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，尤其是新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，國(guó)際格局發(fā)生了顯著變化，各國(guó)的發(fā)展也處于一個(gè)新態(tài)勢(shì)，人類社會(huì)面臨新的發(fā)展問(wèn)題。越來(lái)越復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，尤其是外來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)深深地影響著我國(guó)的國(guó)家安全和未來(lái)的發(fā)展。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)其國(guó)家安全意識(shí)和提升國(guó)家安全素養(yǎng)既是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于

詞：大數(shù)據(jù)；高校教育；智慧教學(xué)；思政課程；模式創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）16-0052-04在當(dāng)前高校思政教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)開展新的教學(xué)模式，首先需要了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念和特點(diǎn)，這樣才能夠真正有效運(yùn)用其中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生呈現(xiàn)出更加豐富和高效的課堂模式。其中大數(shù)據(jù)主要指的是在信息化背景下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的收集、篩選、整合、分析和運(yùn)用，在此過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分挖掘這些海量信息中所蘊(yùn)含的深

；意識(shí)形態(tài)；高校教育中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0013-04隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)變得日趨激烈。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！保?］由此可見，意識(shí)形態(tài)教育在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全局中具有重要地位。而高校意識(shí)形態(tài)教育則是黨意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義接班人的政治素養(yǎng)及培養(yǎng)質(zhì)

；農(nóng)村發(fā)展；高校教育為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，鄉(xiāng)村振興是必要的。農(nóng)村作為我國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)，是我國(guó)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段的短板，因此，農(nóng)村振興發(fā)展，我國(guó)整體發(fā)展才能大幅度提升。鄉(xiāng)村振興是根據(jù)我國(guó)基本國(guó)情制定的戰(zhàn)略，必須全方位地貫徹落實(shí)[1]。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為以后農(nóng)村發(fā)展開辟了新道路，是“三農(nóng)”戰(zhàn)略工作的總抓手，也是加快實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展、加快深入推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的必由之路。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興的重要技術(shù)支撐，我們不僅要努

交友”活動(dòng)；高校教育中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.0321鑄牢中華民族共同體意識(shí)提出的時(shí)代背景黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼新時(shí)代民族工作面臨的新形勢(shì)新特點(diǎn)，提出“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”重大原創(chuàng)性論斷，為新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)教育提出了新的重要任務(wù)，即主要從意識(shí)層面和增強(qiáng)共同情感方面促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，以形成更加廣泛和更深層次的共識(shí)，提升中華民族凝聚力，成為新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)教

高。關(guān)鍵詞：高校教育；體育課堂；多元層次分析一、課堂難易方面的問(wèn)題針對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如果從解決方法的難易程度方面進(jìn)行思考，同樣有難易之分。所謂難問(wèn)題，主要是指在進(jìn)行問(wèn)題處理的時(shí)候，實(shí)際需要耗費(fèi)的時(shí)間非常長(zhǎng)，整體效果很難令人滿意，亦或者教師的教學(xué)觀念存在缺陷。諸如，一些教師如果沒(méi)有時(shí)刻貫徹以人為本的基礎(chǔ)理念，自然會(huì)造成學(xué)生變得極為被動(dòng)，只能順著教師的思路進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。而在興趣方面，普遍學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)真存在偏差，積極性不高。同時(shí)興趣激發(fā)也非常

展。關(guān)鍵詞：高校教育；家庭教育；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G459? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）14-0005-04隨著高等教育的不斷改革和深化，單靠高校培養(yǎng)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，使家庭有效地參與高等教育的改革［1］。然而，很多家庭沒(méi)有對(duì)家校協(xié)作形成正確的認(rèn)識(shí)，高校也未能認(rèn)識(shí)到家庭支持的重要性，忽視了家長(zhǎng)這一有力的后援。當(dāng)前缺乏有效的家校協(xié)同機(jī)制，導(dǎo)致家校協(xié)同育人工作停滯不前。高校應(yīng)該本著“一切為了學(xué)

詞：新時(shí)代；高校教育；思政課程教育；文化自信中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）04 — ００77 — ０4一、引言中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，在全球化發(fā)展語(yǔ)境和中華民族偉大復(fù)興時(shí)代背景下，全球文明交流互鑒與沖突碰撞并行，文化建設(shè)成為全球競(jìng)爭(zhēng)中極為重要的因素。習(xí)近平總書記指出：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興?！保?/div>

理論觀察 2023年4期2023-07-26

程。關(guān)鍵詞：高校教育；信息化建設(shè)；信息平臺(tái)中圖分類號(hào)：D630? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）10-0010-04隨著我國(guó)信息科技發(fā)展水平的不斷提升，各種信息化平臺(tái)在各領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用?；诖吮尘?，信息化技術(shù)及平臺(tái)建設(shè)在我國(guó)高校教育及教學(xué)管理工作中的應(yīng)用已成為必然趨勢(shì)，而教育信息化也成為我國(guó)高等教育改革的一大要求。為應(yīng)對(duì)改革浪潮，張家界學(xué)院也步入信息化建設(shè)的進(jìn)程。該校是地處中西部地區(qū)的一所民辦高校，在前期建設(shè)中雖已基

；軟件開發(fā)；高校教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)中圖法分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A１ 引言２０１７ 年，相關(guān)部門提出“新工科”計(jì)劃，目標(biāo)是為新興的工科產(chǎn)業(yè)提供人才儲(chǔ)備。自該計(jì)劃推出以來(lái)，以“新工科”為核心的課程建設(shè)成為各大高校改革發(fā)展的重要方向［１～２］ 。在近幾年的新興技術(shù)中，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)百花齊放，成為計(jì)算機(jī)時(shí)下最熱的發(fā)展方向，而這些技術(shù)的共同點(diǎn)是發(fā)展速度快、技術(shù)壁壘高，需要技術(shù)積累和沉淀，顯然這些新興的發(fā)展方向給高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)

；軟件開發(fā)；高校教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)中圖法分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A１ 引言２０１７ 年，相關(guān)部門提出“新工科”計(jì)劃，目標(biāo)是為新興的工科產(chǎn)業(yè)提供人才儲(chǔ)備。自該計(jì)劃推出以來(lái)，以“新工科”為核心的課程建設(shè)成為各大高校改革發(fā)展的重要方向［１～２］ 。在近幾年的新興技術(shù)中，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)百花齊放，成為計(jì)算機(jī)時(shí)下最熱的發(fā)展方向，而這些技術(shù)的共同點(diǎn)是發(fā)展速度快、技術(shù)壁壘高，需要技術(shù)積累和沉淀，顯然這些新興的發(fā)展方向給高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)

湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化 高校教育 大學(xué)生生活 實(shí)踐創(chuàng)新 中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-217-02 2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，其中對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)提出了明確要求，近年來(lái)，無(wú)論是新聞媒體還是影視作品，都在大力宣傳傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。在新時(shí)代的高校教育體系中，不管是第一課堂、第二課堂，還是在校園文化建設(shè)、選修課和必修課中，都在大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。湖湘

，明確新時(shí)代高校教育管理“三全育人”體制機(jī)制改革的意義；最后，提出幾點(diǎn)提高新時(shí)代高校教育管理“三全育人”體制機(jī)制改革成效的建議。［關(guān)鍵詞］ 新時(shí)代；高校教育；教育管理；“三全育人”；體制改革［基金項(xiàng)目］ 2022—2024年四川省職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“構(gòu)建高職院校深度融合的三全育人機(jī)制實(shí)踐研究”；2021年度四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院黨建重點(diǎn)課題“基于‘雙帶頭人培育工程視角的高校教師黨支部建設(shè)”（DKY2021001Z）；2022年度四川民

遠(yuǎn)。通過(guò)研究高校教育現(xiàn)狀，介紹了“AutoCAD”課程與“土地利用規(guī)劃學(xué)”課程的特點(diǎn)，論證了這兩門課程整合的必要性，給出了課程整合具體的可行性實(shí)施方案，主要從教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深入探討，并且針對(duì)面臨的具體問(wèn)題給出了對(duì)應(yīng)的保障措施。［關(guān)鍵詞］ 高校教育；課程整合；實(shí)施方案；保障措施［基金項(xiàng)目］ 2020年度新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教研教改項(xiàng)目“基于‘互聯(lián)網(wǎng)線上線下混合教學(xué)模式在‘自然地理學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)施”（2020JXYJ18）［作者簡(jiǎn)介

文化資源融入高校教育實(shí)踐的現(xiàn)狀，從多個(gè)方面入手，探索和應(yīng)用科學(xué)合理的現(xiàn)代化實(shí)踐措施，以確保教育育人的高效性?！娟P(guān)鍵詞】山西；紅色文化；融入；高校教育；實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）07—195—03紅色文化是其資源的精神文化載體，而紅色文化資源是紅色文化的物質(zhì)載體，兩者互為補(bǔ)充。在山西高校教育這個(gè)大背景下，高?？梢杂行Ы梃b當(dāng)前著名的山西紅色文化信息和資源，為實(shí)踐教育服務(wù)，充分彰顯紅色文化育人的根本價(jià)

互聯(lián)網(wǎng)+”；高校教育；人才培養(yǎng)引言信息技術(shù)的發(fā)展是新時(shí)代改革的內(nèi)生動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)作為科技進(jìn)步的一項(xiàng)重大成果，在促進(jìn)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。高等教育是國(guó)家培養(yǎng)人才的一個(gè)關(guān)鍵階段，應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到高校教育與教學(xué)中，既可以使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生變化，又可以推動(dòng)高校教育與教學(xué)的內(nèi)容與方法的革新，從而提升高等教育的整體質(zhì)量。同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于高校教育，可以有效地改善大學(xué)教育資源共享現(xiàn)狀，達(dá)到“

摘? 要：高校教育旨在通過(guò)教育的開展培育出符合于時(shí)代和社會(huì)需求的專業(yè)性人才，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供基礎(chǔ)，隨著教育研究的不斷深入以及市場(chǎng)需求的不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題逐漸引起人們的關(guān)注。在高校教育中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)成了相關(guān)教師十分關(guān)注的重點(diǎn)話題。文章聚焦高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)，主要討論了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)兩者之間的關(guān)系，分析了強(qiáng)化高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和重視體育教學(xué)發(fā)展的

；五育并舉；高校教育中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）08-0185-04基金項(xiàng)目：2022年江蘇省哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)課題“‘五育并舉背景下新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的研究”（課題編號(hào)：2022SJSZ0886）。作者簡(jiǎn)介：楊陸歡（1984—），男，學(xué)士，江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；景璐?984—），女，碩士，江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育。近年來(lái)，我國(guó)

討抖音平臺(tái)在高校教育傳播中的應(yīng)用及其存在的問(wèn)題，并提出高校短視頻教育傳播策略，研究采用文獻(xiàn)綜述法和實(shí)踐案例分析法，分析教育類短視頻當(dāng)前存在的問(wèn)題。在高校教育傳播中，抖音平臺(tái)具有廣泛的受眾和豐富的傳播形式。然而，由于抖音平臺(tái)的特殊性，教育類短視頻存在內(nèi)容趨同、可信度存疑、發(fā)布時(shí)間與互動(dòng)不佳、缺乏系統(tǒng)性和完整性、法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，文章提出了一系列高校短視頻教育傳播策略。首先，應(yīng)注重內(nèi)容創(chuàng)新，充分挖掘高校教育資源，打造符合受眾需求的短視頻內(nèi)容。其

能鞏固和提升高校教育管理的育人成效，進(jìn)而維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。關(guān)鍵詞：高校教育；主流意識(shí)形態(tài)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀中圖分類號(hào)：G640? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）12-0161-04一、背景近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展加速了多媒體融合進(jìn)程，以“娛樂(lè)至上”為目的的網(wǎng)絡(luò)景象，正一步步走向“泛娛樂(lè)化”的思潮。一些影視作品不尊重歷史、脫離實(shí)際，部分媒體發(fā)布帶有駭人聽聞但無(wú)實(shí)際內(nèi)容標(biāo)題的文章，八卦輿論隨處可見，虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使人

：紅色文化；高校教育；思政課程中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.069紅色文化作為我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化不可或缺的重要部分，也是現(xiàn)代高校思政課程教學(xué)的重要資源以及有效載體。深入開發(fā)并利用紅色文化，將其與高校思政課程有機(jī)融合，能夠有效提升高校思政課程立德樹人的教育效果。因此，我們必須要積極探索實(shí)踐有效融合紅色文化與高校思政課的具體路徑，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，推動(dòng)教育發(fā)展

培養(yǎng)的要求。高校教育引入紅色文化是思政育人的基本要求，是踐行“為國(guó)育人，為黨育才”的重要途徑，是傳承紅色文化的重要環(huán)節(jié)。因此，文章闡述構(gòu)建紅色文化育人體系的意義、現(xiàn)狀和路徑。關(guān)鍵詞：紅色文化；紅色育人；高校教育在社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程中，紅色文化作為黨和國(guó)家前進(jìn)道路中的寶貴資源，為全社會(huì)增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感提供了能量，同時(shí)在樹立愛國(guó)主義思想上起到重要作用，這對(duì)學(xué)生理想信念的形成具有重要意義。高校作為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、

才。關(guān)鍵詞：高校教育；小提琴專業(yè)；教學(xué)模式；模式創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642.4；J622.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）05-0-03隨著我國(guó)文化事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的要求越來(lái)越高，很多高校都開設(shè)了與音樂(lè)相關(guān)的專業(yè)，如小提琴專業(yè)等。當(dāng)前，高校要對(duì)小提琴專業(yè)教學(xué)進(jìn)行審視，積極推進(jìn)小提琴專業(yè)教學(xué)改革。1 高校小提琴專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義小提琴演奏的難度相對(duì)較高，而當(dāng)前高校的小提琴教學(xué)模式又沒(méi)有令人滿意的實(shí)踐效果，久而久之很

化教學(xué)模式；高校教育；公共英語(yǔ)作者簡(jiǎn)介：姚潔，阜陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校。翻轉(zhuǎn)課堂是信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，這一課堂形式同傳統(tǒng)的課堂教學(xué)完全相反，充分尊重了學(xué)生在課堂上的主體作用。高等教育階段的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，教難度較大，且每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)也較長(zhǎng)，使用翻轉(zhuǎn)課堂則能夠?qū)熒p方的課堂定位成功翻轉(zhuǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性提升?；诖?，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式展開研究，使其與目前的高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐相匹配。一、高校公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀在目前的高校公共英語(yǔ)教學(xué)中，仍然廣泛

；思政教育；高校教育；教學(xué)路徑立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是思政教育的根本遵循和使命。本文站在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的高度，深入探究高校思政課在貫徹立德樹人根本任務(wù)方面的地位和作用，揭示《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程（以下簡(jiǎn)稱《概論》課程）屬性及其所承載的歷史重托和時(shí)代使命，研究課程的現(xiàn)實(shí)境遇和路徑。一、高校思政課是立德樹人的主渠道和主陣地高校思想政治理論課是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道，也是鑄造大學(xué)生人

識(shí)。關(guān)鍵詞：高校教育；大學(xué)生素質(zhì)教育；法律素養(yǎng)；法律素養(yǎng)培育中圖分類號(hào)：D920.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）06-00-03建設(shè)法治社會(huì)成為新時(shí)代的必然要求，更是我國(guó)以及我黨實(shí)現(xiàn)全面改革的關(guān)鍵保障。而法治社會(huì)的達(dá)成，需要全民共同努力。高校大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的法律素養(yǎng)是否達(dá)標(biāo)，直接影響著未來(lái)社會(huì)公民法治觀念強(qiáng)弱與否。因此，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)設(shè)置一套更具針對(duì)性的教育教學(xué)計(jì)劃，首先了解大學(xué)生法律意

代全面到來(lái)，高校教育搭乘時(shí)代列車開啟現(xiàn)代化教育模式轉(zhuǎn)變。高校微信公眾平臺(tái)是新時(shí)代科教創(chuàng)新產(chǎn)物，因其獨(dú)有的本校性、權(quán)威性、即時(shí)性、便捷性等特點(diǎn)廣受學(xué)生青睞，其引導(dǎo)功能、交流功能、學(xué)習(xí)功能、信息拓展功能等更是直接對(duì)學(xué)生教育、學(xué)生管理產(chǎn)生影響。本文率先分析微信公眾平臺(tái)相關(guān)概念及作用機(jī)制，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，探討利用微信公眾平臺(tái)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；高校教育；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理隨著現(xiàn)代化智能設(shè)備快速普及，智能手機(jī)已經(jīng)成為主要通信設(shè)備主流

［關(guān)鍵詞］ 高校教育；思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育［基金項(xiàng)目］ 2021年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)項(xiàng)目“利益相關(guān)者視覺(jué)下民辦高校公信力建設(shè)研究”（XSPZZYBC140）［作者簡(jiǎn)介］ 劉嬪妮（1973—），女，湖南株洲人，碩士，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院黨總支書記，副研究員，主要從事高校思想政治和管理研究。［中圖分類號(hào)］ G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）14-0048-05［收稿日期］ 2022-04-1

教學(xué)；藝術(shù)；高校教育；創(chuàng)作[作者簡(jiǎn)介]龔小麗（1991—? ? ），女，江西宜春人，南昌航空大學(xué)，講師，研究方向?yàn)槲璧竸?chuàng)作與舞蹈教育；陳露漪（2001—? ? ），女，四川成都人，南昌航空大學(xué)，研究方向?yàn)槲璧竸?chuàng)作。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞蹈（簡(jiǎn)稱非遺舞蹈）是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，保護(hù)好、傳承好、弘揚(yáng)好非遺舞蹈，對(duì)于傳播族群經(jīng)驗(yàn)、延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。根據(jù)“雙創(chuàng)”理念，如何對(duì)非遺舞蹈的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式加以

展，推動(dòng)我國(guó)高校教育體制不斷發(fā)生改革與變化。應(yīng)用型高校在構(gòu)建各學(xué)科教育體系的過(guò)程中，需要助推專業(yè)教育內(nèi)容與世界先進(jìn)水平趨近，并在結(jié)合我國(guó)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有良好社會(huì)適應(yīng)性的應(yīng)用型高校教育體系。本文以高校教育生態(tài)系統(tǒng)為課題重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，首先對(duì)教育生態(tài)系統(tǒng)的概念界定進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，然后分析了高校生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素及運(yùn)行機(jī)制，并在教育生態(tài)視域下，深入探究了優(yōu)化應(yīng)用型高校教育生態(tài)系統(tǒng)的策略與手段。高校教育生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制的完善，必將為我國(guó)高校教育帶來(lái)

造。關(guān)鍵詞：高校教育；課程思政；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）09-0046-04西方拜金主義等腐朽思想侵襲而來(lái)，高校思政教育面臨著諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。再加上“00后”大學(xué)生個(gè)性突出，決定其接受教育的方式也要做到因勢(shì)利導(dǎo)。所以，高校必須明晰課程思政與協(xié)同育人的概念與內(nèi)涵，其中課程思政是“課程的思政化”，并非課程在教學(xué)中簡(jiǎn)單地加入思政元素，協(xié)同育人則是強(qiáng)調(diào)育人主體間的教育合作，二者既有區(qū)別也有差別，

三高四新”；高校教育；課程思政；立德樹人；傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G420? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）03-0089-04一、“三高四新”的內(nèi)涵與要求（一）“三高四新”的內(nèi)涵“三高四新”戰(zhàn)略是湖南省服務(wù)國(guó)之大者的客觀要求，打造“三個(gè)高地”、踐行“四新”使命，是以中國(guó)共產(chǎn)黨為核心的黨中央著眼全局、面向新階段對(duì)湖南提出的新要求、賦予的新任務(wù)，很大程度上彰顯了新時(shí)代湖南在全國(guó)大局中的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)?！叭齻€(gè)高地”主要是指著力

考。關(guān)鍵詞：高校教育，二級(jí)學(xué)院，教學(xué)管理近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)于高等教育人才的重視，我國(guó)高校的規(guī)模和發(fā)展速度都有了大幅度的提升，伴隨著高校普遍向應(yīng)用化轉(zhuǎn)型，以及工程認(rèn)證和學(xué)科評(píng)估的推進(jìn)，高校教學(xué)管理也更趨向于復(fù)雜化、多元化。教學(xué)管理作為高校管理的重要環(huán)節(jié)之一，與高校的發(fā)展息息相關(guān)，教學(xué)管理工作是高校維持正常的教學(xué)秩序、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。二級(jí)學(xué)院作為高校日常工作開展的基本單元，也是高校教學(xué)管理任務(wù)的執(zhí)行單位，隨著高校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)將教學(xué)管理

；就業(yè)指導(dǎo)；高校教育教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年至2022年，我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)從729萬(wàn)人快速增長(zhǎng)至1020萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷上升。在此背景下，不少大學(xué)生開始思考如何利用創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑖?guó)家陸續(xù)發(fā)布了一系列關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生用創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)的主力軍，支持并促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要作用。然而，大學(xué)生在學(xué)校中鮮有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，也缺乏創(chuàng)業(yè)意愿。提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意

絡(luò)思政教育；高校教育；大思政大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)接收信息、加工信息，是時(shí)代發(fā)展的必然。在此過(guò)程中，也存在著一定的挑戰(zhàn)，主要的挑戰(zhàn)之一就是意識(shí)形態(tài)上的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所接收到的信息是非常多元的，當(dāng)下的大學(xué)生從某種程度上講依然是象牙塔中的一張白紙，在接觸到這些信息的時(shí)候，主動(dòng)判斷的意識(shí)與能力還不夠強(qiáng)，在一些似是而非的描述面前，所表現(xiàn)出來(lái)的判斷力令人擔(dān)憂。再加上當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)在大數(shù)據(jù)的作用之下，往往在推送的時(shí)候還具有一定的針對(duì)性，一旦學(xué)生的信息選擇

；文化動(dòng)力；高校教育；思政教育文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。 [1]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華。這不僅彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人的文化自覺(jué)，還反映出中華民族的文化自信正不斷增強(qiáng)。新時(shí)代背景下我國(guó)在文化建設(shè)領(lǐng)域所取得的成就已成為鼓舞中國(guó)人積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，完成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)的一面精神旗幟。一、文化自信的提出及內(nèi)涵黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合提出

；鄉(xiāng)村振興；高校教育；思政教育“三支一扶”計(jì)劃是高校畢業(yè)生基層就業(yè)，服務(wù)基層的政策，指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。 “三支一扶”計(jì)劃是基層人才培養(yǎng)與人才服務(wù)基層并重的項(xiàng)目，將一批批具備專業(yè)知識(shí)技能的高校畢業(yè)生輸送到基層，一方面提供就業(yè)崗位，促進(jìn)人才隊(duì)伍成長(zhǎng)；另一方面也有效緩解中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村基層人才匱乏現(xiàn)狀，為基層發(fā)展注入新的動(dòng)力。可以說(shuō)，“三支一扶”計(jì)劃對(duì)國(guó)家實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略起到了積極有效的推動(dòng)作用。作為人才培養(yǎng)

多媒體教學(xué)；高校教育；刑法學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）16-0112-03多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)。刑法學(xué)是高校法學(xué)教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在整個(gè)法學(xué)專業(yè)教育中占有重要地位，是培養(yǎng)法律專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的一門必修課程。多媒體教學(xué)能夠?yàn)樾谭▽W(xué)教學(xué)提供幫助，解決刑法學(xué)教學(xué)過(guò)程中的難題，因此高校刑法學(xué)專業(yè)教師應(yīng)本著與時(shí)俱進(jìn)的原

習(xí)的情況下，高校教育教學(xué)、輔導(dǎo)員的日常管理工作開展也受到了較大的挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)新媒體大背景下，大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)都受到了較大的影響和轉(zhuǎn)變，學(xué)生們的日?；顒?dòng)逐漸從線下轉(zhuǎn)變線上，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式顯然無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生的需求。因此，在新媒體的大背景下，高校輔導(dǎo)員需要積極轉(zhuǎn)變自身觀念和管理方法，抓住互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的契機(jī)，運(yùn)用這類新媒介、新方法來(lái)創(chuàng)新和改進(jìn)日常教育管理工作，落實(shí)好思政教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新媒體;高校教育;輔導(dǎo)員

：文化自信;高校教育;思政教育;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G41? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）20-0173-04Abstract： It is a very important issue to cultivate cultural confidence by strengthening faith， rationally treating other cultures， and consciously

，思政教育是高校教育的必然趨勢(shì)，也是青年學(xué)者開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、提升基本素養(yǎng)的必要途徑。遺傳學(xué)及其相關(guān)課程是生命科學(xué)方向本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容多角度、多層次，從分子、細(xì)胞、個(gè)體和群體的水平講授生物性狀形成及其在代間傳遞的遺傳基礎(chǔ)、性狀變異的原因及在自然/人工選擇下的變化規(guī)律。遺傳學(xué)的豐富理論也蘊(yùn)涵了豐富的思政教育素材。本研究立足遺傳學(xué)理論的教學(xué)，多方位、多角度挖掘其中的思政要點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，提升課堂吸引力與關(guān)注度，施行教學(xué)改革實(shí)踐，旨在凝練遺

算機(jī)教學(xué)作為高校教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能、促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展上具有重要作用。教師要始終立足“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景，尋找在信息時(shí)代中影響計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的問(wèn)題和因素，探索有效途徑構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的計(jì)算機(jī)高效教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校教育;計(jì)算機(jī)教學(xué)信息技術(shù)具有便捷性和智能化特點(diǎn)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和地點(diǎn)上的局限性，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展保駕護(hù)航。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)教育資源的普及為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)提供更

。[關(guān)鍵詞]高校教育 ?中國(guó)傳統(tǒng)文化 ?巖彩 ?插畫教學(xué)引 ?言巖彩被各大藝術(shù)相關(guān)專業(yè)歸類為綜合材料繪畫。在這樣一個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，巖彩被越來(lái)越多的人所喜愛。巖彩具有材料的獨(dú)特性和制作周期的緩慢性等特點(diǎn)，畫面呈現(xiàn)出極度舒適的質(zhì)感和色感，因而深受大眾的喜愛。眾所周知，材料的不同會(huì)呈現(xiàn)出不同的視覺(jué)魅力，而相同的材料通過(guò)不同的序列組合會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的藝術(shù)效果。只要藝術(shù)家善于發(fā)現(xiàn)美，在生活中就會(huì)有大量的材料可用于藝術(shù)創(chuàng)作。巖彩就是運(yùn)用大量的、觸手可及的天然材料

用。隨著我國(guó)高校教育的不斷發(fā)展，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。將職業(yè)取向與高校的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃相結(jié)合，對(duì)進(jìn)一步解決高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的針對(duì)性具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)取向;應(yīng)用型人才;高校教育中圖分類號(hào)：G717引言隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)方向也呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，諸多社會(huì)因素不同程度地加大了高校就業(yè)工作的壓力。同時(shí)，高校的專業(yè)設(shè)置與快速變化的人才需求錯(cuò)位表明，高校畢業(yè)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期具有密切的關(guān)聯(lián)性。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

徑。關(guān)鍵詞：高校教育;學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)生組織;班杜拉理論中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）07-0073-04 習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年，把青年一代培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任，因此必須要把教育事業(yè)放

舞蹈教學(xué);高校教育;情感培養(yǎng)眾所周知，高校是舞蹈教育教學(xué)中重要的場(chǎng)所之一，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)舞蹈人才的重任，還擔(dān)負(fù)著促進(jìn)舞蹈藝術(shù)繁榮發(fā)展的使命。在高校舞蹈教育教學(xué)中，舞蹈情感既是學(xué)生理解舞蹈作品內(nèi)涵的前提，也是學(xué)生在舞臺(tái)上展現(xiàn)舞蹈作品精髓的重要保證。所以，舞蹈情感的培養(yǎng)是高校舞蹈教育教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，應(yīng)引起高校舞蹈教師的高度關(guān)注。實(shí)踐證明，舞蹈情感越能被淋漓盡致地展現(xiàn)，舞蹈作品就越真實(shí)、越能打動(dòng)人。[1]一、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感的必要性分析舞蹈是一門高雅的藝

：翻轉(zhuǎn)課堂;高校教育;體育教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教育教學(xué)模式，可以讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。把翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與高校體育教學(xué)相融合，可以幫助學(xué)生緩解對(duì)體育課程的緊張情緒，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有效的體育課程理論，讓高校體育院校的學(xué)生更加喜歡體育課程，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高校體育課程教學(xué)的高效性。因此，高校體育教師需要認(rèn)真鉆研翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，結(jié)合體育課程教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)的利用起來(lái)，為學(xué)生的良好發(fā)展提供有效幫助，為社會(huì)的建設(shè)發(fā)展提供所需的體育專業(yè)人才。一、與運(yùn)動(dòng)技能原理相契合體育運(yùn)

詞：新工科;高校教育;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新工科這個(gè)時(shí)代大背景下，社會(huì)與國(guó)家對(duì)高校的教育深度與廣度都有著更高的要求。基于當(dāng)前處于社會(huì)變革時(shí)期，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)呈現(xiàn)高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)的緊張局勢(shì)，傳統(tǒng)的高校教育通常都是以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。但是這一教育理念在當(dāng)前社會(huì)明顯已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用，因此高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。高校要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征與辦學(xué)特色重新制定工科類人才培養(yǎng)方案，讓其未來(lái)能成為建設(shè)社會(huì)主義的中流砥柱。這

：全民健身;高校教育;健美操教學(xué);改革方法;應(yīng)用效果大量研究資料顯示，為了進(jìn)一步促進(jìn)廣大人民群眾身體健康水平的合理提升，近年來(lái)教育部門有效推動(dòng)了全民健身工作，在日常社會(huì)生活中的合理滲透與應(yīng)用，在此期間，大批教育工作者結(jié)合全民健身工作對(duì)于體育教育事業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的分析與探索，繼而促進(jìn)了我國(guó)高校體育教學(xué)工作的多元化發(fā)展。在此過(guò)程中，作為高校體育教學(xué)工作的重要組成內(nèi)容之一，健美操教學(xué)工作，在廣大教育工作者的努力下得到了顯著改善。一、全民健身工作的意義總的來(lái)看，全民

理。關(guān)鍵詞：高校教育 學(xué)生管理工作 學(xué)生管理部門 行政管理學(xué) 運(yùn)用探索中圖分類號(hào)：G717? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1672-3791（2022）07（a）-0000-00目前，我國(guó)的高等教育正在普及發(fā)展，無(wú)論是高級(jí)本科院校，還是中職、高職院校，都在不停地進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)生的管理難度越來(lái)越大。學(xué)生管理工作包含的內(nèi)容非常廣泛，既包括學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，還包括學(xué)生的在校生活。很多高校為了使學(xué)生管理更加規(guī)范化，紛紛將行政學(xué)的管理方法應(yīng)用

合新時(shí)代我國(guó)高校教育的新要求，對(duì)創(chuàng)新高校美育課堂這一問(wèn)題展開探究，以期為我國(guó)高校美育工作的有效開展起到一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞高校教育;美育;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.039Research on the Innovation of College Aesthetic Education Classroom QIAN Fangyuan， SUI Yunton

才市場(chǎng)需求，高校教育教學(xué)管理要積極做出創(chuàng)新改革，積極探索出適合高校教育發(fā)展的道路，以期實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理的有效創(chuàng)新。基于此，該文針對(duì)人工智能背景下高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：人工智能 高校教育 教學(xué)管理 創(chuàng)新發(fā)展中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????? 文章編號(hào)：1672-3791（2022）05（a）-0000-00Innovative Development of College Education and Teaching Ma

在新形勢(shì)下的高校教育中，學(xué)生管理作為保障教學(xué)工作順利開展、促進(jìn)教學(xué)效率有效提升的重要工作內(nèi)容，同樣面臨著優(yōu)化、創(chuàng)新的改革契機(jī)。因此，高校輔導(dǎo)員需及時(shí)創(chuàng)新大學(xué)生管理工作，更新工作方法，尋求更多有效途徑，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生思想、開展有效思想教育的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高校教育;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理工作;強(qiáng)化策略引言輔導(dǎo)員是高校教育管理工作的重要管理者之一，他們不僅負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的管理，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育與就業(yè)輔導(dǎo)等各方面的工作?？梢哉f(shuō)，高校的輔導(dǎo)員管理工作

摘要：高校教育中的世界近代史課程對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的樹立以及能力提升都有著極為重要的作用。該課程雖然發(fā)揮的作用較大，但高校教育中不論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都導(dǎo)致了世界近代史課程教學(xué)效果不理想。為了對(duì)這種問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，除了通過(guò)合理的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行改善之外，也應(yīng)該從學(xué)生興趣提升中提高學(xué)生的課堂參與度，這樣才能合理的對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行提高。關(guān)鍵詞：高校教育;世界近代史;教學(xué)問(wèn)題;改進(jìn)措施一、高校世界近代史教學(xué)中存在的問(wèn)題