教師·下
教育理論
德育研究
教育管理
- 提高校長培訓(xùn)小組討論質(zhì)量的做法與思考
- “寬基礎(chǔ)、活模塊” 構(gòu)建就業(yè)或升學(xué)雙重需求的教學(xué)實踐
- 克服高校基礎(chǔ)課課堂教學(xué)弊端從源頭解決大學(xué)生厭學(xué)問題
- 獨立學(xué)院《大學(xué)生心理健康教育》課程教學(xué)模式的探討
- 園本教研中園長有效引領(lǐng)的實踐探討
- 班主任要成為學(xué)生的理解者
- 關(guān)于醫(yī)學(xué)??茖哟蔚奈锢韺W(xué)教學(xué)探索
- 高等職業(yè)院校教學(xué)改革散記
- 中職語文教材建設(shè)之我見
- 師愛真諦探秘
- 淺析《體育與健康》課堂教學(xué)中學(xué)生不良行為的處理
- 農(nóng)村學(xué)校體育教育改革的探討
- 班級環(huán)境建設(shè)重要性分析
- 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,發(fā)揮校圖書館教育功能
- 細節(jié),為我們譜寫感動與美麗
- 追求教育完美 呼喚精細化管理
- 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
- 讓學(xué)生在課堂上“動”起來
- 高三課前的“表達與交流”訓(xùn)練
- 新課程改革背景下,談教師角色的轉(zhuǎn)變
- 淺析對“留守”學(xué)生的教育管理
- 點亮心燈,快樂前行
- 激勵理論在后進生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用研究
- 淺談如何上好一堂課
- 弱勢中學(xué)生群體與“四步轉(zhuǎn)濟法”
- 談高校《橋牌與社會》選修課的開設(shè)
- 生物學(xué)在幼兒園階段教育中的應(yīng)用
- 眼界決定境界,思路決定出路
- 高校學(xué)分制管理的問題與對策
學(xué)科教育
- 模仿訓(xùn)練釀佳作
- 語文教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的個性差異
- 淺談中專語文教學(xué)中學(xué)生悟性的培養(yǎng)
- 語文課堂教學(xué)要有點“亂彈琴”
- 淺談中學(xué)生語文探究能力的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 淺談怎樣掃除文言文閱讀中的實詞障礙
- 小學(xué)數(shù)學(xué)交流互動學(xué)習(xí)方式探究
- 農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生課外閱讀有效性策略
- 讓學(xué)生成為作文評改的主力軍
- 運用結(jié)構(gòu)思想研究初等幾何例說
- 淺談初中英語詞匯教學(xué)
- 讓學(xué)生興趣盎然學(xué)英語
- 力的功對運動物體的哪方面有“功勞”
- 淺議電子線路教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 移動環(huán)境下相關(guān)密鑰管理方案分析
- 聯(lián)系《中國地理》進行《世界地理》教學(xué)
- 改變體育教學(xué),喚回學(xué)習(xí)興趣
- 淺談籃球教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
- 淺談在體育教學(xué)中如何實施人格教育
- 尊重兒童天性 讓兒童自由成長
- 高中中長跑運動員的耐力素質(zhì)訓(xùn)練淺談
- 論高職鋼琴學(xué)習(xí)的心理教育
- 淺談《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)效果直觀性教學(xué)
- 任務(wù)型寫作教學(xué)探析