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    糾錯

    • 在“糾錯”中深入 在“思錯”中升華
      誤,引導(dǎo)學(xué)生在“糾錯”和“思錯”中突破思維障礙,訓(xùn)練思維能力,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而由“錯誤”走向“正確”,走向“成功”.[關(guān)鍵詞] 錯誤;教學(xué)資源;學(xué)習(xí)品質(zhì)數(shù)學(xué)作業(yè)具有鞏固知識、強(qiáng)化技能、拓展思維等價值,布置作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán). 然學(xué)生在思維水平、知識背景、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)方式等方面存在明顯的差異,因此他們的作業(yè)常常會出現(xiàn)各種各樣的問題. 面對學(xué)生的錯誤,教師應(yīng)該保持客觀的態(tài)度,充分挖掘錯誤中隱藏的價值,并合理利用,把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源. 不

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年6期2023-07-28

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有效“糾錯”的策略
      學(xué)生糾正錯誤,使糾錯的價值充分發(fā)揮出來,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解題能力的提高。小學(xué)階段教育教學(xué)活動的開展過程中,數(shù)學(xué)是一門十分重要的科目,這門科目在日常的工作、生活和學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著十分重要的作用,小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容多數(shù)比較淺顯和基礎(chǔ),但是,其對學(xué)生整體的數(shù)學(xué)習(xí)得以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的形成發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。因此,在這一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,教師不僅要加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握情況的關(guān)注,還需要重視對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正,通過有效糾錯,促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高。在這一

      家長 2023年5期2023-03-25

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有效“糾錯”的策略
      學(xué)生糾正錯誤,使糾錯的價值充分發(fā)揮出來,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和解題能力的提高。小學(xué)階段教育教學(xué)活動的開展過程中,數(shù)學(xué)是一門十分重要的科目,這門科目在日常的工作、生活和學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著十分重要的作用,小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容多數(shù)比較淺顯和基礎(chǔ),但是,其對學(xué)生整體的數(shù)學(xué)習(xí)得以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的形成發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。因此,在這一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,教師不僅要加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握情況的關(guān)注,還需要重視對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正,通過有效糾錯,促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高。在這一

      家長·中 2023年2期2023-03-22

    • 初中英語課堂打斷糾錯對學(xué)生即時口語輸出的影響分析
      質(zhì)課中教師的打斷糾錯對學(xué)生即時口語輸出的影響。研究發(fā)現(xiàn):教師合作性打斷糾錯次數(shù)多于沖突性打斷糾錯,教師糾錯時傾向于誘導(dǎo)和明確糾錯;不同的打斷糾錯對學(xué)生即時口語輸出有不同影響,使用誘導(dǎo)、明確糾錯進(jìn)行打斷糾錯后,學(xué)生即時口語輸出質(zhì)量較高。本文建議教師降低沖突性打斷的頻率,恰當(dāng)使用合作性打斷;把握合理的糾錯時機(jī),選擇有效的糾錯方式,提高學(xué)生即時口語輸出質(zhì)量。關(guān)鍵詞:打斷;糾錯;即時口語輸出引言在外語教學(xué)中,糾正學(xué)生的語言錯誤對其語言能力的發(fā)展意義重大。教師若能根

      英語學(xué)習(xí) 2022年12期2023-01-03

    • 巧用突發(fā)情境提高英語課堂糾錯的藝術(shù)性
      情境提升英語課堂糾錯藝術(shù),是靈活應(yīng)對英語課堂突發(fā)事件、促進(jìn)英語課堂自然生成的重要措施。文章選擇五個維度進(jìn)行課堂糾錯案例分析,以提高課堂糾錯的藝術(shù)性。【關(guān)鍵詞】情境;突發(fā);英語課堂;糾錯作者簡介:吳春華(1976—),男,云南省昆明市第十中學(xué)。楊曉燕(1988—),女,云南省迪慶州香格里拉中學(xué)。課堂糾錯的主體不能只局限于教師,學(xué)生個人或?qū)W生集體發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的有效方法。課堂糾錯也不能只停留在糾錯的層面,教師更應(yīng)該在糾錯過程中不斷創(chuàng)

      教育界·A 2022年30期2022-12-17

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有效“糾錯”的價值研究
      對數(shù)學(xué)教學(xué)有效“糾錯”合理運(yùn)用的價值性實施細(xì)化研究。找出數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略,保證教學(xué)整體效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有效“糾錯”的價值首先,培養(yǎng)學(xué)生正確解題思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師糾錯時,往往是站在學(xué)生角度分析問題、處理問題,與學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行科學(xué)融合,將學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因剖析出來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤背后的思維邏輯,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成正確解題思維,也能在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,同時強(qiáng)化學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,促進(jìn)學(xué)生對知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。其次,深化學(xué)生對知識的理

      華夏教師 2022年15期2022-12-04

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯”策略
      教師在對學(xué)生進(jìn)行糾錯時也存在著一些方面的不足,為了能夠有效地解決這一問題,教師應(yīng)該采取有效的糾錯方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并且及時改正。學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成糾錯的好習(xí)慣,對以后的學(xué)習(xí)生涯起著非常重要的作用。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“糾錯”的價值(一)鞏固薄弱知識學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中避免不了出錯誤,但如果清楚地認(rèn)識到犯錯不要緊,重要的是在錯誤中能夠及時反思自己,在改正錯題時可以鞏固自身的薄弱知識,認(rèn)識到糾錯的重要性。同時數(shù)學(xué)教師也要樹立正確的糾錯觀念,采用有效的糾錯

      新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2022年24期2022-11-27

    • 蘇納克就任首相開始“糾錯
      陳家村 白云怡 陳欣 柳玉鵬 “政治歷史上最動蕩的時期之一”“深陷經(jīng)濟(jì)危機(jī)之時”“二戰(zhàn)后英國領(lǐng)導(dǎo)人面臨的最艱難的遺產(chǎn)”……伴隨著外媒對英國現(xiàn)狀一系列沉重的描述,蘇納克在25日接受國王查爾斯三世的任命,正式成為英國首相。未獲得一張選票、未作出任何公開承諾,蘇納克在一場倉促的競選中獲勝,他能否擔(dān)負(fù)起重振搖搖欲墜的國家的艱巨任務(wù)?美國有線電視新聞網(wǎng)(CNN)稱,保守黨或許并非在蘇納克詢掌控中,但處理經(jīng)濟(jì)政策將是他的強(qiáng)項。不過25日接受《環(huán)球時報》記者采訪的專家認(rèn)

      環(huán)球時報 2022-10-262022-10-26

    • 糾錯,怎一個重復(fù)了得?
      喜摘? ?要:以糾錯為目的的習(xí)題課是教學(xué)過程中一個十分重要的環(huán)節(jié),比較普遍的做法是:將學(xué)生出錯的題目在課堂上重新講解一遍,然后增加練習(xí)題,讓學(xué)生在重復(fù)的練習(xí)中進(jìn)行鞏固。對此,根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的期望價值理論,提出“新的問題情境—小結(jié)—遷移—要糾正的習(xí)題—總結(jié)”的糾錯教學(xué)模式。關(guān)鍵詞:糾錯;習(xí)題課;物理教學(xué)中圖分類號:G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? 文章編號:1003-6148(2022)6-0059-4學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動中難免會出現(xiàn)一些錯誤,以糾錯為目的

      物理教學(xué)探討 2022年6期2022-07-18

    • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中糾錯原則、時機(jī)與方法的探究
      璐[摘? 要] 糾錯是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識與技能、提高解題能力的關(guān)鍵步驟,也是提高學(xué)生反思能力的基礎(chǔ),對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響. 研究者認(rèn)為糾錯教學(xué)需遵循目的性、針對性、主體性和鞏固性原則,同時提出糾錯的時機(jī)有及時與延后兩種,糾錯的方法有自糾、他糾與師糾.[關(guān)鍵詞] 糾錯;原則;時機(jī);方法心理學(xué)家R.Bainbridge認(rèn)為:差錯每個學(xué)生都有,教師若不加以利用是不可原諒的.錯誤是學(xué)習(xí)者攀上正確結(jié)論寶座的臺階,利用錯誤引導(dǎo)學(xué)生步入正軌是每個教

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年11期2022-05-30

    • 語文教學(xué)中有效利用錯誤資源的途徑
      識錯的能力;深度糾錯,有效地利用錯誤資源促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;錯誤資源;容錯;融錯;糾錯小學(xué)語文必須經(jīng)歷由淺入深、由表及里、由錯化對的過程。學(xué)生的差錯體現(xiàn)了知識的自主建構(gòu)和大膽創(chuàng)造,我們倡導(dǎo)將錯誤化為資源進(jìn)行有效利用。一、耐心容錯平時的語文課堂上,學(xué)生發(fā)言率低,那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更是將頭埋得很低,他們不敢直面教師,因為他們懼怕錯誤,生怕因為錯誤受到老師的訓(xùn)斥。其實,學(xué)生發(fā)言過程中出現(xiàn)的差錯,蘊(yùn)含很多正確的、積極的因素。教師應(yīng)樹立正確的認(rèn)

      教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué)) 2022年11期2022-05-30

    • 新課標(biāo)高中生物核心概念教學(xué)的訓(xùn)練與糾錯策略探討
      概念教學(xué)的訓(xùn)練與糾錯策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:高中生物;核心概念;訓(xùn)練;糾錯作者簡介:劉渠道(1978—),男,安徽省寧國中學(xué)。生物學(xué)概念是學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心,也是學(xué)生在接觸生物學(xué)后首先要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生對生物學(xué)概念的定義進(jìn)行推理和驗證的過程也是其生物學(xué)科思維發(fā)展的過程。然而,學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解生物學(xué)核心概念時容易產(chǎn)生各種問題,因此,教師在教學(xué)中要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,提高學(xué)生的理解能力。一、影響學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)概念的因素(一)教師方面的因素在

      求知導(dǎo)刊 2022年22期2022-05-30

    • 小小說明書解決大問題
      學(xué)生不斷地試錯、糾錯。這就要求我們在教育的過程之中把我號尺度,讓學(xué)生親自體驗。文中,結(jié)合經(jīng)驗實踐,就如何引導(dǎo)學(xué)生提出了幾點建議。關(guān)鍵詞:教育;試錯;糾錯教育的目的是為學(xué)生的幸福人生奠基,為現(xiàn)代社會培養(yǎng)好公民。教育的過程應(yīng)該是讓學(xué)生不斷試錯和糾錯的過程。一些非原則錯誤,學(xué)生往往親自體驗才能印象深刻、改正徹底。因違規(guī)而付出代價,這無疑是他們改正錯誤的良藥。一.應(yīng)對內(nèi)急對上課請假去廁所的問題,許多老師很無奈:不讓去怕真憋出毛病;讓去,又擔(dān)心出安全問題,或?qū)W生借機(jī)

      錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16

    • 智慧班主任的“糾錯”藝術(shù)
      的興趣愛好。三、糾錯——把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)向成功很多班主任在究錯、糾錯上很較真,但我認(rèn)為,一個班主任遇到學(xué)生犯錯最好的做法是要救錯。著名教育學(xué)者金生鈜先生在《什么是正義而又正派的教育——我國教育改革的癥結(jié)》中說:“一個社會要轉(zhuǎn)變?yōu)檎缮鐣?,第一步便是大家都要充分重視羞辱對人的殘害。只有這樣,人們才能在日常生活中有意識地阻止羞辱,不讓羞辱推陳出新?!蹦敲鎸W(xué)生犯錯,我們該怎么辦呢?當(dāng)然是人性化處理了,這才是以人為本。我曾經(jīng)遇到一個聰明但脾氣暴躁的男生。面對這個學(xué)

      師道·教研 2022年3期2022-04-03

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)糾錯習(xí)慣的培養(yǎng)
      ,要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成糾錯的良好習(xí)慣,以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);培養(yǎng);糾錯中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-12-引言小學(xué)生的年齡比較小,認(rèn)知能力比較有限,心理特征發(fā)育也尚未成熟,在學(xué)習(xí)過程中常常出現(xiàn)馬虎大意的情況,導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中常常出現(xiàn)錯誤。如果沒有及時糾正學(xué)生的錯誤,采取放任自流的形式,將會對小學(xué)生造成嚴(yán)重的影響。基于此,教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取行之有效的措施,培養(yǎng)學(xué)生建立糾錯的良好習(xí)慣。本

      小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02

    • 智慧班主任的“糾錯”藝術(shù)
      興趣愛好。三、 糾錯——把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)向成功很多班主任在究錯、糾錯上很較真,但我認(rèn)為,一個班主任遇到學(xué)生犯錯最好的做法是要救錯。著名教育學(xué)者金生蚆先生在《什么是正義而又正派的教育——我國教育改革的癥結(jié)》中說:“一個社會要轉(zhuǎn)變?yōu)檎缮鐣?,第一步便是大家都要充分重視羞辱對人的殘害。只有這樣,人們才能在日常生活中有意識地阻止羞辱,不讓羞辱推陳出新?!蹦敲鎸W(xué)生犯錯,我們該怎么辦呢?當(dāng)然是人性化處理了,這才是以人為本。我曾經(jīng)遇到一個聰明但脾氣暴躁的男生。面對這個學(xué)

      師道(教研) 2022年3期2022-04-01

    • 深度學(xué)習(xí)下微課糾錯的教學(xué)思考
      韓爭艷摘要:在糾錯中滲透深度學(xué)習(xí),在深度學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下提高學(xué)生自主糾錯的能力,是文章的主要思想。借助微課釋錯,讓學(xué)生更深刻地思考與理解知識的內(nèi)涵與外延,為學(xué)生打開思維之門,讓深度學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高學(xué)生傾聽、思考、反思、總結(jié)、檢查、評價等自主學(xué)習(xí)能力,以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、專注積極的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:微課 ?糾錯 ?深度學(xué)習(xí) ?自主 ?能力一直以來都存在著這種現(xiàn)象,學(xué)生在做練習(xí)題或測試時往往一而再、再而三犯同一個錯誤。是學(xué)得浮淺還是不會靈活應(yīng)用?面對自己

      啟迪·上 2022年1期2022-03-27

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯”略談
      學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯”略談謝宗勛(甘肅省臨夏縣南塬學(xué)區(qū)白家塬小學(xué),甘肅臨夏731801)小學(xué)是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中的一個關(guān)鍵階段,可是,由于小學(xué)生年紀(jì)小,智力并不是非常成熟,因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,常常會出現(xiàn)這樣或是那樣的錯誤,而對如此狀況教師也是非常頭疼的。糾錯不可僅僅是對學(xué)生錯誤的反復(fù)指責(zé),而是對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開展合理的糾錯,讓學(xué)生搞清楚自身是哪里錯了?為什么會錯?是基礎(chǔ)知識不夠牢固,還是看題型不細(xì)心,爭取以后再做這種題型時不會再犯錯,從糾錯中促進(jìn)自身學(xué)

      讀寫算(下) 2022年5期2022-03-16

    • 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中 實施創(chuàng)意法教育的對策
      錯例,引導(dǎo)學(xué)生 糾錯。(三)構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境要有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,教師可以通過創(chuàng)意法的應(yīng)用構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生有效地掌握知識。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點組織教學(xué)工作,保證教師和學(xué)生之間能夠自由地溝通和交流,使學(xué)生擁有分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得的平臺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。若學(xué)生展現(xiàn)出一定的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維,教師應(yīng)該給予鼓勵,避免由于過度嚴(yán)苛而影響學(xué)生的自信心。如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤,教師可以鼓勵學(xué)生主動思考和討論,優(yōu)化其數(shù)學(xué)思維。總

      幸福家庭 2022年17期2022-02-24

    • 楊慎“糾錯
      學(xué)家楊慎卻出來“糾錯”:“千里”應(yīng)為“十里”,因為“千里”太寬了,誰看得見?誰聽得見?無獨有偶,“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸……”這首歌唱祖國的歌曲傳唱了幾十年,然而在創(chuàng)作之初,有人曾建議把“一條大河”改為“萬里長江”。詞作者喬羽不同意,他說,萬里長江邊上能住多少人?而祖國處處都有“一條大河”。的確,每當(dāng)我們唱起這首歌,每個人心中的“一條大河”是不一樣的,但思鄉(xiāng)愛國的情感卻是共同的。它告訴我們:寫作和閱讀都需要發(fā)揮想象,也要能激發(fā)讀者的想象。一篇好文章

      快樂語文 2021年17期2021-12-21

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何“糾錯
      培養(yǎng)學(xué)生分析錯誤糾錯的能力,會促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。但教師要注意,在糾錯的過程當(dāng)中,必須要尋根治病,找到錯的根源,引領(lǐng)學(xué)生知錯就改彌補(bǔ)缺陷,這樣才能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?;诖?,本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何糾錯為題展開討論。關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);糾錯教育學(xué)家認(rèn)為最精湛的教學(xué)藝術(shù)就是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且自主改正,自覺學(xué)習(xí)。在意識教育思想的引領(lǐng)下,許多傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生忙于應(yīng)對,從而使其學(xué)習(xí)效率低下。由此,為

      民族文匯 2021年5期2021-12-13

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      為了培養(yǎng)小學(xué)生的糾錯能力,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采用合理的教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高對問題得分析能力、解決能力。本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯”進(jìn)行淺析,為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提供建議?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);糾錯能力;教學(xué)策略中圖分類號:G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)33-0030-02Effective "Error Correction" in Primary School Mathemat

      家長·下 2021年11期2021-12-10

    • 中學(xué)物理教學(xué)中的“糾錯”藝術(shù)
      況下,科學(xué)及時地糾錯就顯得格外重要,通過糾錯可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)和解決問題的能力,同時在糾錯過程中學(xué)生可以更加深入地理解和鞏固相關(guān)知識點,從錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在對學(xué)生進(jìn)行糾錯時,要結(jié)合學(xué)生所犯的各種錯誤,加強(qiáng)原因分析,然后有針對性地提出糾錯教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績和學(xué)科素養(yǎng)循序漸進(jìn)地提升。一、物理教學(xué)中錯誤出現(xiàn)的原因分析(一)學(xué)生對物理概念理解不夠透徹在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中,概念是學(xué)習(xí)和理解一切物理知識的基礎(chǔ)和核心,

      家長 2021年25期2021-12-03

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      ,進(jìn)而達(dá)到為學(xué)生糾錯的目的。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯位的原因有以下幾個方面:第一,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本身的理解存在偏差,沒有扎實地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,進(jìn)而學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時會出現(xiàn)錯誤,針對這種現(xiàn)象教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),促使學(xué)生形成完善的知識體系;第二,有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中受到個人經(jīng)驗以及以前學(xué)過知識的影響,形成思維定式,在解答數(shù)學(xué)題目時不能靈活運(yùn)用,造成思維障礙,使思維不夠準(zhǔn)確。針對學(xué)生存在思維定式的情況,教師應(yīng)該及時引導(dǎo),幫助學(xué)生改正

      家長 2021年33期2021-12-03

    • 朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選?上》注釋商榷
      ;作品選;注釋;糾錯上海古籍出版社2008年出版的朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》,是在原中華書局上海編輯所編輯的老版本的基礎(chǔ)上修訂、擴(kuò)充、重印、再版而成的。這次出版綜合了讀者和編輯的各方意見,對全書進(jìn)行了修訂,增刪了部分篇目,并且對一些解題和注釋進(jìn)行了改動。該書作為國內(nèi)高?!爸袊糯膶W(xué)史”課程的輔助教材,內(nèi)容豐富精辟,注釋簡明扼要;但仍然保留了一些似是而非和望文生義的的注釋。這類注釋的錯誤較為隱蔽,如果不經(jīng)仔細(xì)推敲,很容易給人以誤導(dǎo)。在對《中國歷代文學(xué)

      文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29

    • 初中數(shù)學(xué)易錯題的糾正措施例談
      ;數(shù)學(xué)思;案例;糾錯;方法;審題初中數(shù)學(xué)是一門對邏輯性和推理性要求較高的課程,由于這一學(xué)科的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性,學(xué)生就會經(jīng)常出現(xiàn)各種不同的錯誤,致使教師最復(fù)雜、最常態(tài)的工作也就是要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行差錯、糾錯,但有些錯誤是在學(xué)生做題中錯誤的頻率較高,我們稱這樣的題為“易錯題”,這些題就需要教師將其進(jìn)行總結(jié)、整理,最后集中在課堂上進(jìn)行策略性講解。一、對概念理解不深刻的知識性錯誤案例一:填空題:①零是非負(fù)數(shù)②零是整數(shù)③零是自然數(shù)④零是偶數(shù)⑤零既不是奇數(shù)也不是偶數(shù)。其中

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15

    • 英語智能化課堂網(wǎng)絡(luò)作批常見錯誤類型及糾錯方略
      對這些問題,指出糾錯方法,以期對大學(xué)英語作文網(wǎng)批教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義?!娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)作批;英語;寫作;糾錯【Abstract】The development of science-technology and intellectualization has led to the emergence of a new and efficient way of English composition revision, that is, Network Rev

      校園英語·月末 2021年10期2021-11-03

    • 中學(xué)物理教學(xué)中的“糾錯”藝術(shù)
      采取科學(xué)方法進(jìn)行糾錯并給予針對性指導(dǎo),才能保證學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,研究中學(xué)物理教學(xué)中的“糾錯”藝術(shù)對教學(xué)的健康發(fā)展有重要意義?!娟P(guān)鍵詞】中學(xué)物理;物理教學(xué);錯誤原因;“糾錯”藝術(shù)中圖分類號:G633.7? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)25-0127-02The Art of "Error Correction" in High School Physics Teaching(Qiqihar Unive

      家長 2021年9期2021-09-30

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)計算錯誤的糾錯策略淺探
      教學(xué)中,計算題的糾錯方法做得好,運(yùn)用適當(dāng),就能夠起到事半功倍的效果,還能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的糾錯能力和自我檢查的良好習(xí)慣。在日常數(shù)學(xué)計算題練習(xí)的過程中,小學(xué)生必須要做好錯題的記錄,及時改正自己的錯誤思想,以免再犯。進(jìn)入小學(xué)以后,對于數(shù)學(xué)題的計算能力要求是非常高的,它可以較好地將學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及基礎(chǔ)知識的掌握程度展現(xiàn)出來。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,應(yīng)積極研究計算題的糾錯方法,以提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。關(guān)鍵詞:計算錯誤;糾錯;策略研究引言小學(xué)生數(shù)

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10

    • 把握“錯誤”價值 凸顯“糾錯”智慧
      教師如何培養(yǎng)學(xué)生糾錯的能力成為我們現(xiàn)階段所面臨的重點問題。這也是提升小學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵因素,為學(xué)生的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教師可從小學(xué)數(shù)學(xué)糾錯能力的培養(yǎng)出發(fā),找出科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);糾錯;措施;綜合能力中圖分類號:G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2021)19-0103-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.

      學(xué)周刊 2021年19期2021-09-01

    • 學(xué)生數(shù)學(xué)錯題類型分析及糾錯研究
      對不同的類型提出糾錯的方式,給數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作提供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);錯題類型;糾錯;教學(xué)策略;核心素養(yǎng)中圖分類號:G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)25-0139-02任何人在學(xué)習(xí)新知識的過程中都會不可避免地出現(xiàn)一些錯誤,無數(shù)個錯誤的出現(xiàn)、原因分析與問題的解決構(gòu)成了一個認(rèn)知過程。對于學(xué)生而言,其受到年齡、認(rèn)知水平以及思維能力的限制,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會出現(xiàn)各種錯誤,甚至教師一再重申的關(guān)鍵知識點,學(xué)生依然會在同一個地

      成才之路 2021年25期2021-08-30

    • 家校溝通平臺創(chuàng)建與正確使用對促進(jìn)學(xué)生完成糾錯任務(wù)的思考
      力,需要他們完成糾錯作業(yè)。本文著重于就如何指導(dǎo)小學(xué)生完成錯題糾正,怎樣創(chuàng)建家校溝通平臺來促進(jìn)學(xué)生完成糾錯任務(wù)進(jìn)行分析。通過分析考究,嘗試做法,創(chuàng)建有效的家校溝通平臺及“小小簽到”網(wǎng)絡(luò)平臺。通過不同的平臺,家校合作,引導(dǎo)學(xué)生完成糾錯學(xué)習(xí)任務(wù),提高分析理解能力,從而達(dá)到提高學(xué)業(yè)水平的目的。關(guān)鍵詞:糾錯;溝通;合作小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟,不同的學(xué)生在相同的知識層面上的理解會有不同的結(jié)果,思維靈活且具有一定判斷分析能力的學(xué)生,在應(yīng)對一般的知識結(jié)構(gòu)題型時可以正確作答

      求學(xué)·教育研究 2021年9期2021-08-06

    • 自言自悟,讓數(shù)學(xué)糾錯有落腳點
      數(shù)學(xué)教學(xué)中,低效糾錯是一種十分常見的現(xiàn)象,即學(xué)生面對同一道習(xí)題不斷出現(xiàn)錯誤,教師反復(fù)糾正、強(qiáng)調(diào)也難以收到好的效果。數(shù)學(xué)課堂中,教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,對學(xué)生的錯誤展開深入剖析,靈活運(yùn)用多種策略,引導(dǎo)學(xué)生糾錯、析錯、明錯,使學(xué)生真正理解與掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);自說自悟;糾錯[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068(2021)15-0031-02讓學(xué)生自主說題,暴露自己的錯誤,有利于教師

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年5期2021-07-06

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      對學(xué)生進(jìn)行及時“糾錯”,這種不好的學(xué)習(xí)模式就會陷入惡性循環(huán),時間久后就會對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦的情緒,對于學(xué)生成績的提高和自身的發(fā)展而言有著不利的影響。因此,教師必須在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中采取正確科學(xué)的“糾錯”方法,以此引導(dǎo)學(xué)生及時地解決問題。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;糾錯學(xué)生練習(xí)實際上是教師教學(xué)水平的反饋,學(xué)生出現(xiàn)錯題的原因,除自身因素外,也包括教師教學(xué)疏漏等因素。為提高課堂教學(xué)有效性,教師采取糾錯教學(xué)模式的過程中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)錯題資源的高效利用,拓展學(xué)生

      下一代 2021年3期2021-06-25

    • 讓“糾錯”成為學(xué)生進(jìn)步的階梯
      獲得更大進(jìn)步。在糾錯教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錯因,通過挖掘錯誤資源、制造有價值的錯誤,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錯誤、反思提升、捕捉錯誤中的亮點,讓“錯誤”成為學(xué)生進(jìn)步的階梯。一、糾錯教學(xué)的內(nèi)涵所謂“糾錯教學(xué)”是教師根據(jù)學(xué)生答題情況,充分利用學(xué)生答題中生成的錯誤資源、對學(xué)生錯誤進(jìn)行歸因分析、優(yōu)化學(xué)生的解題方案、梳理解決問題的方法,以達(dá)到糾正錯誤、拓寬思路、總結(jié)方法的目的。糾錯教學(xué)是教師和學(xué)生共同探討解答問題的方式、發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律、提高學(xué)生解答問題能力的有效途徑。它通

      天津教育·上 2021年5期2021-06-10

    • 不動產(chǎn)撤銷登記辦理初探
      錯誤登記需要自我糾錯做撤銷登記的情況?;诖?,提出一些個人看法。關(guān)鍵詞:不動產(chǎn);撤銷登記;糾錯;利害關(guān)系中圖分類號:F293.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1001-9138-(2021)04-0047-49 收稿日期:2021-03-02作者簡介:楊春祥、程相英、賀兆成,日照市不動產(chǎn)交易登記中心。1 相關(guān)法律規(guī)定不動產(chǎn)統(tǒng)一登記制度實施前,住建部印發(fā)的《房屋登記辦法》規(guī)定,司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、仲裁委員會發(fā)生法律效力的文件證明當(dāng)事人以隱瞞真實情況、提交虛假材

      中國房地產(chǎn)·綜合版 2021年4期2021-06-01

    • 淺談高中英語糾錯的規(guī)范性與實效性
      學(xué)習(xí)出錯和針對性糾錯的具體方法,供英語教師教學(xué)時參考。關(guān)鍵詞:差錯;糾錯;規(guī)范中圖分類號:G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)01-048差錯分析興起于六七十年代,它將語言學(xué)習(xí)者置于研究的長期運(yùn)用在英語教學(xué)過程中并且受到了普遍的關(guān)注。而又不失地道原味的語言能力。英語并非中國學(xué)生的母語,因此在這個循環(huán)往復(fù)的過程當(dāng)中,失誤犯錯是難免的。面對錯誤,我們要做到系統(tǒng)規(guī)范的分析,總結(jié)經(jīng)驗、查漏補(bǔ)缺,用科學(xué)而高效的方法來糾正錯誤,進(jìn)一步

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2021年1期2021-05-10

    • 智慧班主任的“糾錯”藝術(shù)
      生間的美好。三、糾錯一把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)向成功很多班主任在究錯、糾錯上很較真,但我認(rèn)為,一個班主任遇到學(xué)生犯錯最好的做法是要救錯。那面對學(xué)生犯錯,我們該怎么辦呢?當(dāng)然是人性化處理了,這才是以人為本。六年級時遇到一個聰明但脾氣暴躁的男生。面對這個學(xué)生,單純的批評是沒用的,我經(jīng)常跟他聊天,并沒有跟他講很多大道理,他反而對我很有好感,空了還會主動來找我,幫我分擔(dān)班務(wù)。自從他跟我關(guān)系融洽后,跟班上的同學(xué)也能友好相處了。班上每周都設(shè)有一個進(jìn)步獎,我乘機(jī)把獎給了他,一個孩

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年80期2021-04-13

    • 小學(xué)中年級計算糾錯策略之研究
      中年級;計算題;糾錯;策略中年級小學(xué)生數(shù)學(xué)所學(xué)知識點集中在簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算等,這些知識點也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。而在實際的數(shù)學(xué)計算中,很多小學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤,導(dǎo)致題目的正確率大大降低,小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會降低,不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我們應(yīng)該在找準(zhǔn)計算錯誤的原因的基礎(chǔ)上,有的放矢地采取一些措施來糾正小學(xué)生的錯誤,提高他們計算的正確率。一、出現(xiàn)計算錯誤的原因中年級的小學(xué)生經(jīng)過前幾年的知識學(xué)習(xí)之后,雖然對數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)知,但經(jīng)常在計

      新課程·上旬 2021年5期2021-03-25

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      錯題,引導(dǎo)學(xué)生從糾錯過程中發(fā)現(xiàn)自己的短板與優(yōu)勢,進(jìn)而解決問題,形成良好的糾錯意識,從根本上尋找學(xué)生出錯的原因,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);有效糾錯中圖分類號:G623.5 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ?文章編號:0493-2099(2021)36-0024-02A Brief Talk on the Effective "Error Correction" in Primary School Mathematics Teaching(L

      天津教育·下 2021年12期2021-03-11

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“糾錯”的價值研究
      程中,教師采用“糾錯”的教學(xué)方法可以有效規(guī)范學(xué)生的錯誤思維。教師在糾正學(xué)生的錯誤時,要做到合理糾錯、善待錯誤,進(jìn)而幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,完善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和知識結(jié)構(gòu)。本文立足小學(xué)生學(xué)習(xí)實際,主要探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生降低解題錯誤率的方法,凸顯了有效“糾錯”在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的價值?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效“糾錯”中圖分類號:G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)35-0087-02Rese

      天津教育·中 2021年12期2021-03-09

    • 初中英語寫作常見錯誤及糾錯方法
      英語;寫作錯誤;糾錯初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,最容易出現(xiàn)錯誤的就是作文方面。作文需要學(xué)生日積月累,如果在寫作方面出現(xiàn)小問題而沒有老師進(jìn)行正確引導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生在每次的英文寫作中都會如此,那么時間久了形成習(xí)慣,就更加難以改正,這對英文寫作也會造成深遠(yuǎn)影響。所以,初中英語教師必須要以嚴(yán)格的態(tài)度對待每一位學(xué)生每次的作文寫作,如果發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,以此來提高學(xué)生的寫作能力和英文水平。1初中英語寫作概述在初中時期的學(xué)生,是第一次接觸英文寫作,因為小學(xué)僅僅傳授簡單的英語

      民族文匯 2021年11期2021-03-09

    • 初一數(shù)學(xué)訂正習(xí)慣的培養(yǎng)
      訂正;訂正習(xí)慣;糾錯著名教育家葉圣陶說:“教育是什么,往單方面講,只需一句話,就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!备鶕?jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及數(shù)學(xué)學(xué)科特點,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)良好的訂正習(xí)慣非常重要,要經(jīng)歷一個從被動激發(fā)到主動自覺的過程。一、 現(xiàn)狀與分析初一學(xué)生進(jìn)入初中后,在數(shù)學(xué)學(xué)科易出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化,具體表現(xiàn)為:無法從題設(shè)中提取有效解題信息,導(dǎo)致無法解題;題目能夠理解,結(jié)果正確,過程簡略不完整;題目會做,無法用準(zhǔn)確數(shù)學(xué)語言表達(dá);對于一些常見錯誤,多次講評仍然會犯同

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年142期2021-02-11

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“糾錯”的策略。一、引導(dǎo)學(xué)生探索犯錯原因要想實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程有效糾錯的目標(biāo),必須準(zhǔn)確分析學(xué)生發(fā)生此類錯誤的原因。綜合分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生的犯錯現(xiàn)象可以得知,學(xué)生犯錯原因十分多樣化,主要包括以下兩個方面:第一,小學(xué)生存在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)方面的缺陷或者問題,并未準(zhǔn)確理解并牢固掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識,所以小學(xué)生在運(yùn)用此類基礎(chǔ)知識解答題目時極易出現(xiàn)使用混淆或者不正確的錯誤現(xiàn)象。第二,小學(xué)生存在馬虎大意或者注意力不集中的情況,在審題時不夠仔細(xì),引發(fā)一

      數(shù)學(xué)大世界 2020年31期2021-01-29

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯”探究
      學(xué)生進(jìn)行有效的“糾錯”上,以引導(dǎo)學(xué)生鞏固平時那些易錯的知識點,增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)重難點的理解,針對數(shù)學(xué)中的一些問題進(jìn)行重點“糾錯”,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的綜合提高.因此,本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)中容易出錯的關(guān)鍵點以及如何“糾錯”兩個角度展開論述.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)研究;有效“糾錯”一、引 言從長期的教學(xué)經(jīng)驗來看,小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識的時候,難免會遇到一些難以解決的問題,而這些問題的存在會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降,不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高.同時,這些問題也在一

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年31期2021-01-19

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“糾錯”的價值研究
      信心,引導(dǎo)學(xué)生在糾錯的過程中學(xué)習(xí)新的知識和新的學(xué)習(xí)方法。錯誤資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中為教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯誤分析提供了寶貴的教學(xué)資源,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,常見的錯誤資源為:學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生的錯誤觀點或者對知識點的錯誤理解,需要教師對學(xué)生進(jìn)行深入了解,幫助學(xué)生糾正錯誤,避免他們再次遇到這種問題時再次出錯。此外,錯誤資源還包括學(xué)生回答課堂問題時的錯誤答案,教師一般會忽略這種錯誤資源,直接告訴學(xué)生正確答案,或者讓其他學(xué)生進(jìn)行回答。最后一種在教學(xué)中最為寶貴的錯誤資源就是

      天津教育 2021年35期2021-01-08

    • 讓“糾錯”成為學(xué)生進(jìn)步的階梯
      獲得更大進(jìn)步。在糾錯教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錯因,通過挖掘錯誤資源、制造有價值的錯誤,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錯誤、反思提升、捕捉錯誤中的亮點,讓“錯誤”成為學(xué)生進(jìn)步的階梯。一、糾錯教學(xué)的內(nèi)涵所謂“糾錯教學(xué)”是教師根據(jù)學(xué)生答題情況,充分利用學(xué)生答題中生成的錯誤資源、對學(xué)生錯誤進(jìn)行歸因分析、優(yōu)化學(xué)生的解題方案、梳理解決問題的方法,以達(dá)到糾正錯誤、拓寬思路、總結(jié)方法的目的。糾錯教學(xué)是教師和學(xué)生共同探討解答問題的方式、發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律、提高學(xué)生解答問題能力的有效途徑。它通

      天津教育 2021年13期2021-01-07

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      ,在引導(dǎo)學(xué)生有效糾錯的過程中不斷反思自己在教學(xué)過程中存在的失誤,以及時調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)策略,在提升學(xué)生解題能力和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時帶動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。一、分析出錯原因,發(fā)現(xiàn)學(xué)科短板錯題的出現(xiàn)作為一種結(jié)果,反映了學(xué)生在該知識點的掌握與應(yīng)用方面存在的問題,但導(dǎo)致這一結(jié)果發(fā)生的原因不盡相同,要想帶領(lǐng)學(xué)生有效糾錯,幫助學(xué)生找到自己存在的根本性問題,教師必須要基于“錯”這一結(jié)果,分析出錯原因,在找到原因的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情,相應(yīng)地變換、調(diào)整改

      天津教育 2021年36期2021-01-07

    • 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      教師要認(rèn)識到有效糾錯的重要性,將錯誤作為一種教學(xué)資源,來全面了解學(xué)生的知識不足和能力缺陷之處,以便實施對學(xué)生的針對性數(shù)學(xué)教學(xué),實現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué),達(dá)到最佳的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。從而,逐漸增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生出錯的原因因為小學(xué)生缺乏一定的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗,出錯是無法避免的事情。所以,數(shù)學(xué)教師要正視學(xué)生的錯誤,全面且深入分析學(xué)生錯誤產(chǎn)生的原因,實現(xiàn)對學(xué)生的針對性糾錯。首先,由于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點

      家長 2020年15期2020-12-31

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      據(jù)學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾錯。由于學(xué)生年齡較小,在課堂教學(xué)中很容易會出現(xiàn)犯錯的情況,出錯也將會影響到教學(xué)的節(jié)奏與速度,使教學(xué)很難有效開展下去。因此,在進(jìn)行小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)時,教師首先應(yīng)當(dāng)正確對待錯誤,并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行糾錯,將學(xué)生所犯的錯誤看做是重要的教學(xué)資源,并將這些資源作為完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要資源。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);有效糾錯;糾錯策略在開展小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動時,教師首先需要學(xué)會善待學(xué)生犯下的錯誤,這些錯誤不僅僅只是錯誤,而是一種能

      新課程·上旬 2020年29期2020-12-29

    • 《高中學(xué)生物理習(xí)題糾錯研究》研究報告
      ,摸索了物理習(xí)題糾錯的有效方法,編寫了易錯題的教案和試卷。激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:高中物理習(xí)題;糾錯一、課題提出我們物理學(xué)科組的幾位老師,都從教在10到20年了,在教學(xué)的過程中我們都與到的一個最大的困難就是經(jīng)常遇到學(xué)生習(xí)題出現(xiàn)錯誤,更正不久,如果把這個問題作為練習(xí)或是檢測考察一下,有一部分學(xué)生還是會在這里出錯。如何對學(xué)生出錯的問題進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中不再犯這樣的錯誤,是每一個教師都要面臨的問題。我們所研究的就是針對

      新一代 2020年17期2020-12-29

    • 培養(yǎng)糾錯習(xí)慣,助力數(shù)學(xué)教學(xué)
      習(xí)慣;初中數(shù)學(xué);糾錯初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是很常見的,教師要給予格外關(guān)注,不能一味地訓(xùn)斥,而是需要著重培養(yǎng)他們的糾錯習(xí)慣,使學(xué)生在一定程度上鞏固所學(xué)內(nèi)容,最終透徹理解。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,全力培養(yǎng)良好的糾錯習(xí)慣,使其在糾錯中查漏補(bǔ)缺,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ),助力數(shù)學(xué)教學(xué)。一、樹立正確糾錯意識,促使學(xué)生正視錯誤在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,教師首先需幫助學(xué)生樹立正確的糾錯意識,面對在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,

      數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年11期2020-12-28

    • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      師要樹立正確的“糾錯”觀念,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效“糾錯”。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效“糾錯”的意義小學(xué)生由于年紀(jì)的原因,自我糾錯能力、自我反思能力還比較弱,“犯錯”的時候會不知所措、十分茫然。這時教師的有效“糾錯”就十分重要了。如果教師沒有進(jìn)行有效“糾錯”,采用了錯誤的糾錯方法,對學(xué)生“犯錯”進(jìn)行嚴(yán)厲的批評、責(zé)罵,那么小學(xué)生的自尊心和自信心都會受到打擊,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。但是,如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠進(jìn)行有效“糾錯”的話,那么以上情形就

      小學(xué)時代 2020年1期2020-12-25

    • 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      幫助學(xué)生有效的“糾錯”,提升學(xué)生數(shù)學(xué)答題的準(zhǔn)確性。基于此,本文分析了小學(xué)生數(shù)學(xué)答題出錯的原因,并探究了小學(xué)教學(xué)中有效“糾錯”的策略,為學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識打好基礎(chǔ),供小學(xué)數(shù)學(xué)教師參考。面對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤,教師要對錯誤的原因進(jìn)行分析,從中找到學(xué)生存在的知識缺陷與問題,從而不斷調(diào)整并改進(jìn)教學(xué)方案,提升自身教學(xué)素養(yǎng)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以客觀的態(tài)度面對學(xué)生錯題,并且要為學(xué)生制定出不同的糾錯方案,通過科學(xué)、合理的教學(xué)策略逐漸培養(yǎng)學(xué)生自己具備糾正數(shù)

      知識文庫 2020年21期2020-12-23

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);糾錯;學(xué)生資源;教學(xué)策略良好的開端是成功的一半。小學(xué)數(shù)學(xué)教師受新課程改革理念影響,積極推進(jìn)教學(xué)改革,同時要糾正對學(xué)生犯錯的態(tài)度,明確此種錯誤資源對教師教與學(xué)生學(xué)的重要意義,善待學(xué)生錯誤并對其進(jìn)行積極有效的應(yīng)用。除此之外,教師在善待小學(xué)生犯錯的同時引導(dǎo)學(xué)生將自身錯誤進(jìn)行總結(jié)和梳理,使得小學(xué)生明確自身知識短板,便于調(diào)整學(xué)習(xí)方向,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面本文分別由幾個方面簡單論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“糾錯”的策略。一、引導(dǎo)學(xué)生探索犯錯原因要想實現(xiàn)小

      數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年11期2020-12-23

    • 用好糾錯本,提高糾錯
      楊君華摘?要:糾錯是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種有效手段。有效地使用糾錯本,提高學(xué)生的糾錯力。關(guān)鍵詞:糾錯;糾錯本;糾錯力;提高認(rèn)識;糾錯建議目前在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的實施過程中,部分老師雖然要求學(xué)生準(zhǔn)備了糾錯本,但是由于個別老師不夠重視,要求不規(guī)范;一些同學(xué)對糾錯的作用認(rèn)識不到位,致使一些學(xué)生不能有效使用糾錯本,讓“糾錯本”流于形式,效果低。通過兩年來對我們學(xué)校各班級糾錯問題的追蹤了解,我發(fā)現(xiàn)老師們和同學(xué)們在使用糾錯本的過程中,主

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23

    • 培養(yǎng)糾錯習(xí)慣,提升學(xué)生素養(yǎng)
      ,通過培養(yǎng)學(xué)生的糾錯習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);糾錯;收集;素養(yǎng)學(xué)生做錯題目是不可避免的,錯誤作為一種有價值的資源,如果能夠合理利用,可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此,收集和使用錯題有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率,使教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。在教學(xué)實踐中,教師可以通過以下方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的糾錯習(xí)慣,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。一、樹立正確觀念,深化錯題認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極改變教學(xué)觀念,將學(xué)習(xí)主動權(quán)歸還給學(xué)生,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,指導(dǎo)他們能夠自

      數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年11期2020-12-14

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯
      不重視不改正,在糾錯的過程中,對學(xué)生學(xué)習(xí)是有巨大的促進(jìn)作用。作為老師,一旦發(fā)生學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有錯誤,就應(yīng)當(dāng)及時對于所犯的錯誤進(jìn)行分析,檢查學(xué)生在知識方面的缺陷以及能力方面的不足,及時幫助學(xué)生改正這些不足。一、鼓勵學(xué)生對犯錯的原因進(jìn)行分析一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中出現(xiàn)錯誤,作為老師首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分析,只有知道錯誤產(chǎn)生的原因才能對于學(xué)生進(jìn)行一個合理的糾錯,老師在引導(dǎo)學(xué)生對小錯誤進(jìn)行分析的時候,應(yīng)當(dāng)從以下幾點開始。第一,可能是由于對于知識結(jié)

      魅力中國 2020年7期2020-12-07

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