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    初三數(shù)學(xué)

    • 初三數(shù)學(xué)二次函數(shù)復(fù)習(xí)策略
      中筆者將探究初三數(shù)學(xué)二次函數(shù)復(fù)習(xí)策略。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);二次函數(shù);復(fù)習(xí)策略引言近些年來隨著我國社會的不斷發(fā)展,教育環(huán)境較之以往有了很大不同。在素質(zhì)教育的當(dāng)下,初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作要求越來越高,這也給教師帶去了很大壓力。在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程中,教師除了要給學(xué)生傳遞課程知識同樣也需要考量自己所講解的課程知識能否為學(xué)生所理解應(yīng)用。1初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段中存在的主要問題分析1.1教學(xué)方法的理解和運(yùn)用失當(dāng)在新時(shí)代的當(dāng)下由于部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的教學(xué)理念相對滯后,在復(fù)習(xí)過程中采用的

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2022年8期2022-11-27

    • 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)策略
      的重要階段,初三數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維,掌握數(shù)學(xué)的一般邏輯性,圍繞課程內(nèi)容及考試大綱,在提高學(xué)生成績的同時(shí),幫助學(xué)生掌握學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法,提升邏輯思維能力。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力進(jìn)行了簡要概述。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);邏輯思維能力;培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性,而邏輯思維能力是通過觀察、分析、對比、判斷、推理事物,做出正確合理思考的能力,由此得出數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視對學(xué)生邏輯思維方面的培養(yǎng)。但目前部分教師忽略了對該能力的培養(yǎng),部分學(xué)生邏

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18

    • 巧用多元表征,優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)
      一,如何優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)是一線教師的不懈追求.據(jù)長期的課堂觀察,教師容易誤入高密度、低思維的刷題圈套,種種低效現(xiàn)象難以保證復(fù)習(xí)效果.文章以“開放問題,多元表征;基于表征,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);例題變式,揭示本質(zhì);領(lǐng)悟題魂,感悟升華”的課堂教學(xué)模式,闡述了用多元表征優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的建構(gòu).[關(guān)鍵詞]初三數(shù)學(xué);多元表征;復(fù)習(xí)課問題提出《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)知識和技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年4期2022-07-04

    • 淺析初三數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的有效措施
      義。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);反思能力;教學(xué)策略引言:在素質(zhì)教學(xué)的背景下,數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)將是對學(xué)生進(jìn)行思維邏輯教育以及思想教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生思維能力且將學(xué)生放到數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體地位,側(cè)重?cái)?shù)學(xué)結(jié)果的實(shí)踐。就初三學(xué)生來講,老師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行綜合評估,利用相關(guān)的教學(xué)手段,在數(shù)學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生建立思維邏輯能力,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié),這對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。一、培養(yǎng)學(xué)生反思能力的重要性培養(yǎng)學(xué)生的反思能力是適應(yīng)新課改

      教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中“微專題”構(gòu)建策略
      摘? 要] 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中構(gòu)建“微專題”教學(xué)可以有效提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率,研究者以“反比例函數(shù)”專題復(fù)習(xí)課為例,探討了初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中“微專題”教學(xué)的構(gòu)建策略.[關(guān)鍵詞] 初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;微專題認(rèn)知負(fù)荷學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:工作記憶的容量是有限的,每次只能儲存5~9條基本知識信息(或稱為基本信息塊),教育教學(xué)學(xué)習(xí)的知識信息經(jīng)過工作記憶階段加工后,主要儲存在長時(shí)記憶中;如果需要加工的知識信息超過工作記憶的容量,就會造成學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)多被認(rèn)為是無用的

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年11期2022-05-30

    • 初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略與中考試題研究
      效率也是當(dāng)前初三數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的一個(gè)問題。本文主要對初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)以及中考試題的相關(guān)研究進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);總復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)策略在我國持續(xù)推進(jìn)教育改革的形勢下,中考考題也逐步向著注重基礎(chǔ)、突出能力、強(qiáng)化應(yīng)用的層面發(fā)展。重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,且考試題材更加生活化和層次化,試題設(shè)置也更加體現(xiàn)出了開放性。面對考題的這種改變,我們不僅需要帶領(lǐng)學(xué)生有序開展內(nèi)容復(fù)習(xí),加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),還要在課堂輔導(dǎo)中充分體現(xiàn)出民主性,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,這樣才能

      文理導(dǎo)航 2022年26期2022-05-30

    • 無圖無真相,有圖有真相
      要] 以一節(jié)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為例,提出無圖題求解的教學(xué)路徑,即小試牛刀,感知不變;對比發(fā)現(xiàn),理解不變;拓展升華,強(qiáng)化不變. 這有利于學(xué)生在獲得構(gòu)圖一般方法的過程中,領(lǐng)悟以不變應(yīng)萬變的辯證思想.[關(guān)鍵詞] 初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;不變;無圖無圖題是中考中重要的一類題型,綜合考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力. 因此,探討其解決的通法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義. 在無圖題的構(gòu)圖過程中,有利于培養(yǎng)學(xué)生直觀想象能力、數(shù)學(xué)概括能力等,在獲得構(gòu)圖一般方法的過程中,領(lǐng)悟以不變應(yīng)萬變的

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年8期2022-05-30

    • “雙減”背景下如何基于核心素養(yǎng)優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案
      雙減背景下,初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案又該做出怎樣的優(yōu)化才能順應(yīng)時(shí)代地發(fā)展,于是在基于核心素養(yǎng)探究了優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于學(xué)生復(fù)習(xí)氛圍“冷”、復(fù)習(xí)思維“亂”和復(fù)習(xí)方法“土”,并總結(jié)得出了相應(yīng)的解決措施和方法策略。關(guān)鍵詞:“雙減”背景;核心素養(yǎng);初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)方案初中數(shù)學(xué)課程是基礎(chǔ)義務(wù)教育階段最基礎(chǔ)重要的課程。而在我國的應(yīng)試教育下,教師為了讓學(xué)生們能夠更加熟練掌握知識,家長為了提高學(xué)生成績,給學(xué)生們布置很多的作業(yè)甚至在課外還要去校外培訓(xùn)。但是物

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23

    • 關(guān)于初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
      量。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;核心素養(yǎng)前言初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重要性是眾所周知的,往近看,它對學(xué)生在中考中的成績影響起著重要作用,往遠(yuǎn)處說,那學(xué)生的系統(tǒng)知識和思維能力的發(fā)展就更不用說了。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是培養(yǎng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),也是教師彌補(bǔ)教學(xué)不足,提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教授一門好的復(fù)習(xí)課程并非一件容易的事,如果沒有精心組織、精心設(shè)計(jì),不但不能取得預(yù)期效果,而且還會引起種種問題。一、當(dāng)前教育教學(xué)中初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課存在的問題1.不斷的進(jìn)行舊知識的重復(fù)近幾年中考

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15

    • 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      考。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力前言:初三學(xué)生不但要面對巨大的學(xué)習(xí)壓力,還要面對升學(xué)考試的壓力,這給他們的學(xué)業(yè)帶來了很大的負(fù)擔(dān)。在新一輪課程改革中,初三的教學(xué)內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對知識的掌握,又強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以及對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。為此,應(yīng)積極探討如何有效地促進(jìn)初三學(xué)生的自主性,使其獲得更多的知識。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原因(一)教師的固定思維方式較為嚴(yán)重在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一種固定的教學(xué)思路。傳統(tǒng)的教學(xué)思

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的小專題教學(xué)設(shè)計(jì)方案探析
      的重要課程。初三數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。只有在進(jìn)行了一次有效的復(fù)習(xí)之后,我們才能更好地了解數(shù)學(xué)的理論知識,并能更好地掌握數(shù)學(xué)的教學(xué)和運(yùn)用,從而提高教學(xué)質(zhì)量。在初中教育數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中,只有通過對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí),使他們能夠形成一個(gè)完整的知識庫,從而使他們在考試中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)課中,要根據(jù)學(xué)生所學(xué)到的知識,將所學(xué)的內(nèi)容分為不同的類別,并根據(jù)不同的內(nèi)容,制定有針對性的復(fù)習(xí)方案,從而提高復(fù)習(xí)的效果。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09

    • 研究性學(xué)習(xí)在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究
      研究性學(xué)習(xí);初三數(shù)學(xué);滲透一、初三數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的意義1.向初三數(shù)學(xué)教師提供具有多維度和互動(dòng)性的空間初三數(shù)學(xué)教師因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)提供了更多可以進(jìn)行探討的空間。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)既可以開展在網(wǎng)絡(luò)平臺中,還可以開展到線下,因此數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況和困境進(jìn)行結(jié)合,對某個(gè)主題與他們進(jìn)行多維度的溝通和交流。教師還可以在研究性學(xué)習(xí)的過程中,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求進(jìn)行教學(xué)研討,以此為教學(xué)活動(dòng)得以順利開展提供保障。2.對初三數(shù)學(xué)教師在其知識儲備上進(jìn)行

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21

    • 多樣化教學(xué)助推初三數(shù)學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的探索
      智莉關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);多樣化教學(xué);有效性新時(shí)代的社會背景下,隨著教育改革的實(shí)施,課堂教學(xué)方式逐漸從傳統(tǒng)單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、豐富、貼合學(xué)生實(shí)際。多樣化教學(xué)關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展,是以學(xué)生為主體,以學(xué)生心理活動(dòng)為實(shí)際,通過利用多種方式,創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境,能夠緊抓學(xué)生的情感,讓學(xué)生自覺、自愿的參與其中,主動(dòng)與教師溝通,并對問題提出自己的想法與間接,在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己能力的一種教學(xué)方式。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式來講,多樣化教學(xué)受到學(xué)生和教師的喜愛,教師講解更富有激情,學(xué)

      民族文匯 2022年10期2022-04-17

    • 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中改善兩極分化分層教學(xué)法的運(yùn)用
      現(xiàn).關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);兩極分化;分層教學(xué);改善措施中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2022)02-0022-03作者簡介:張曉蓮(1980.1-),女,福建省連城人,中學(xué)一級教師,從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究.學(xué)生學(xué)業(yè)中初三是一個(gè)相對緊張的階段,中考壓力擺在面前,他們都渴望升入一個(gè)理想高中.所以,初中時(shí)期各個(gè)學(xué)科的任務(wù)就變得非常繁重.在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都會看到數(shù)學(xué)的身影,而它也成為了學(xué)生提高成績的攔路虎.一些學(xué)生投入很多努

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10

    • 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考研究
      生影響。身為初三數(shù)學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中重拾舊知識,鞏固新知識,高效地完成數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)?;诖耍疚恼聦?yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考研究進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課教學(xué);優(yōu)化引言就當(dāng)前很多初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀來看,大多數(shù)復(fù)習(xí)策略都是教師講解,學(xué)生被動(dòng)接受為主要模式,教師在面對中考帶來的工作壓力,熱衷通過評講習(xí)題的方式來開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),將“題海戰(zhàn)術(shù)”“地毯式搜索”作為主要復(fù)習(xí)模式,這種情況下使

      科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24

    • 講策略,重方法,提能力
      高效。本文就初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法進(jìn)行分析,通過講策略,重視方法,提高學(xué)習(xí)能力方面引入。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)策略;學(xué)法指導(dǎo)引言:學(xué)生們在步入初三復(fù)習(xí)階段時(shí),學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力就會立刻襲來,因?yàn)閷W(xué)生們在初三復(fù)習(xí)階段要將整個(gè)初中學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)分析,學(xué)生們要在短時(shí)間內(nèi)將知識全都鞏固、復(fù)習(xí)是非常困難的,所以必須要講究正確的復(fù)習(xí)方法來提高復(fù)習(xí)效果。這就要求教師們在教學(xué)過程中不能一味地向?qū)W生們教授知識而不考慮學(xué)生們的真實(shí)情況,教師應(yīng)該對學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo),

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19

    • 關(guān)于初三數(shù)學(xué)常見重要考題的解析與思考
      本文章對關(guān)于初三數(shù)學(xué)常見重要考題的解析與思考進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);常見重要考題;解析中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-42-171引言為進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試的選拔功能,壓軸綜合性試題必不可少,這類題往往綜合性極強(qiáng),考生不容易找到解題的突破口,無從下手,導(dǎo)致得分率低。解決這一類問題,往往需要學(xué)生有較強(qiáng)的綜合能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),找準(zhǔn)“題眼”和切入點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。一、應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想,提高解題效率初中數(shù)學(xué)教師要

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12

    • “熟能生巧”應(yīng)“熟”在何處
      善【摘要】在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,教師常??偨Y(jié)一些題型的“解題套路”讓學(xué)生熟記,學(xué)生再經(jīng)過大量題目的“洗禮”,極易形成思維定勢,面對“不按套路”的考題時(shí)就會因熟而錯(cuò)。在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對概念理解的“熟”;訓(xùn)練學(xué)生對思想方法的“熟”,引導(dǎo)學(xué)生對總結(jié)反思的“熟”,在“三熟”中破解“不按套路”的問題?!娟P(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);熟能生巧;思維定勢;解題套路;教學(xué)反思2021年廣東中考落下帷幕。今年中考數(shù)學(xué)平均分創(chuàng)下新低,筆者有幸參與了今年中考數(shù)學(xué)的監(jiān)考工作。

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年105期2021-11-05

    • “教學(xué)做合一”視域下的初三數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建策略探析
      教學(xué)做合一;初三數(shù)學(xué);教學(xué)策略“教學(xué)做合一”這一教育理論主要強(qiáng)調(diào)的是不論在哪一階段,教師在實(shí)際授課中都應(yīng)該做到在做中教,同時(shí)創(chuàng)造有利條件,引導(dǎo)學(xué)生真正做到在做中學(xué)。這樣既有助于不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持,也能夠讓學(xué)生獲得更多鍛煉、展示自己的機(jī)會,構(gòu)建出更生動(dòng)、高效的數(shù)學(xué)課堂,輕松落實(shí)各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)。為此,廣大初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)緊緊圍繞“教學(xué)做合一”這一理念來探索更新穎有效的教學(xué)方法。一、基于教學(xué)做合一激發(fā)學(xué)生求知欲數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性、實(shí)踐性

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21

    • "讓"為初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課添彩
      揮。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;教學(xué)策略引言數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)難度偏高,初三學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí)遇到了許多困難及障礙,復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效果不夠理想。教師需要講究方式方法,采取創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)課指導(dǎo)方式來鼓勵(lì)學(xué)生,保障學(xué)生能夠有所收獲,掌握適合自己的復(fù)習(xí)策略,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用和舉一反三。一、初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課現(xiàn)中存在的問題復(fù)習(xí)課是初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體,對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要的作用。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解及認(rèn)知,數(shù)學(xué)教師會將主要精力放在復(fù)習(xí)課上,

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的小專題教學(xué)設(shè)計(jì)方案探析
      ;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);初三數(shù)學(xué)一、 引言在學(xué)生升入初三后,面臨的主要學(xué)習(xí)任務(wù)便是全面復(fù)習(xí),從而應(yīng)對中考。為了保證取得良好的復(fù)習(xí)效果,就需要教師充分做好復(fù)習(xí)教學(xué)方面的準(zhǔn)備工作,利用完備的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量且高效率的課程復(fù)習(xí),不斷補(bǔ)充學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其學(xué)科知識的掌握程度,從而為中考做好充足且全面的準(zhǔn)備。對于初三學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)而言,小專題的復(fù)習(xí)教學(xué)方式,是直接體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方式。教師在進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),需要以學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的數(shù)學(xué)知識

      考試周刊 2021年73期2021-10-13

    • 基于金字塔理論的初三數(shù)學(xué)試卷講評的實(shí)踐研究
      金字塔理論的初三數(shù)學(xué)試卷講評策略提出幾點(diǎn)建議,望借此可為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提供相關(guān)參考.關(guān)鍵詞:金字塔理論;初三數(shù)學(xué);試卷講評中圖分類號:G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????? 文章編號:1008-0333(2021)26-0038-02收稿日期:2021-06-15作者簡介:顧國權(quán)(1979.4-),男,江蘇省吳江人,本科,中小學(xué)一級教師,從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.[FQ)]初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,試卷的用途尤為廣泛,除可對學(xué)生此階段的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋外

      數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28

    • 初三數(shù)學(xué)多樣化作業(yè)高效設(shè)計(jì)研究
      。關(guān)鍵詞 :初三數(shù)學(xué);多樣化作業(yè);高效設(shè)計(jì)中圖分類號:G633.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2021)16-115多樣化的作業(yè)可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到完成作業(yè)的過程中,可以讓學(xué)生加深對知識的理解,感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在,故此,教師在布置作業(yè)的時(shí)候要將多樣化重視起來。那么教師應(yīng)該如何布置多樣化的作業(yè)呢?下列筆者提供了幾種簡單有效的方法,教師可以借鑒筆者的方法,為自己的教學(xué)提供助力。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)的弊端1.設(shè)計(jì)單一在布置作業(yè)的時(shí)候,教

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2021年16期2021-09-17

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中習(xí)題訓(xùn)練有效性的提升思考
      。其中,對于初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作而言,建議教學(xué)人員應(yīng)該緊抓習(xí)題訓(xùn)練工作,通過反復(fù)大量的習(xí)題訓(xùn)練,確保學(xué)生數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力與分析能力得以全面提高?;诖?,本文重點(diǎn)針對如何提高習(xí)題訓(xùn)練的有效性及相關(guān)提升措施進(jìn)行總結(jié)歸納,以供參考。【關(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 習(xí)題訓(xùn)練 有效性 提升思考初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段涉及的習(xí)題訓(xùn)練內(nèi)容較多,要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)該立足于學(xué)生學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生當(dāng)前存在的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行合理把握,尤其要重點(diǎn)針對學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行把握分析[1]。與此同時(shí),數(shù)學(xué)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年10期2021-09-13

    • 提升初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性的策略探討
      實(shí)踐,對提升初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性的策略總結(jié)如下,希望能夠?yàn)楦魑煌刑峁┮恍﹨⒖肌jP(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí);策略;有效性雖然學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)相同,但是初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課同樣需要讓學(xué)生有“新鮮感”和“成就感”。這就要求教師放棄“程式化”復(fù)習(xí)教學(xué),結(jié)合中考試題研究和具體學(xué)情,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理,從而幫助學(xué)生更快抓住知識點(diǎn)之間的聯(lián)系、掌握重點(diǎn)知識、攻克難點(diǎn)知識,進(jìn)而達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生有效復(fù)習(xí)的教學(xué)目的。一、重視知識點(diǎn)梳理初三復(fù)習(xí)不僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識回顧的過程,而且是一個(gè)幫助學(xué)生“

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10

    • 運(yùn)用數(shù)學(xué)方法把握關(guān)鍵知識點(diǎn)有效開展總復(fù)習(xí)
      。【關(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);總復(fù)習(xí);知識點(diǎn);數(shù)學(xué)方法;三解形有效開展初三中考備考總復(fù)習(xí)是每一位一線教師面臨的共同問題。復(fù)習(xí)課與平時(shí)的授課有所不同,它要求對復(fù)習(xí)目標(biāo)的把握更準(zhǔn)確到位,明確具體,對知識點(diǎn)的梳理簡明扼要,更多地關(guān)注知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,關(guān)注數(shù)學(xué)思想、方法的滲透、歸納、總結(jié)和提升,達(dá)到以點(diǎn)帶面的高效復(fù)習(xí)效果。本文將以“三角形的有關(guān)概念、性質(zhì)”復(fù)習(xí)為例,探討對關(guān)鍵知識的準(zhǔn)確把握以及初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的有效開展。一、準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求及復(fù)習(xí)定位“三角形的有關(guān)概念、性質(zhì)

      教育界·A 2021年7期2021-08-06

    • 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用分析
      分層教學(xué)法在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用?!絷P(guān)鍵詞:分層教學(xué);初三數(shù)學(xué);應(yīng)用素質(zhì)教育的不斷深入要求教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新思想,創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,在教學(xué)的過程中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng),多開展一些有趣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,給學(xué)生更多鍛煉自己的機(jī)會,在實(shí)踐中不斷地突破自我,構(gòu)建完善的認(rèn)知體系,從而讓個(gè)人的各項(xiàng)能力都可以得到顯著提升。一、關(guān)注學(xué)生的差異性 選擇科學(xué)的方法進(jìn)行分層教學(xué)在人教版的教材中明確指出教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)去綜合考

      速讀·上旬 2021年9期2021-08-05

    • 初三年級教學(xué)高效復(fù)習(xí)策略與方法研究
      。【關(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué)、復(fù)習(xí)方法、高效復(fù)習(xí)策略引言:在初三階段的整個(gè)復(fù)習(xí)是對之前所有所學(xué)知識的鞏固以及對于沒有掌握的知識重新學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)其中的不足及時(shí)補(bǔ)漏。但是整個(gè)復(fù)習(xí)過程也會出現(xiàn)學(xué)生不重視,進(jìn)而無法利用好復(fù)習(xí)的時(shí)間來做到查缺補(bǔ)漏,因此對于此現(xiàn)象以及中考的命題點(diǎn)變化,教師作出相應(yīng)的策略以及復(fù)習(xí)方法上的改善,使得整個(gè)復(fù)習(xí)過程是高效的。一 、初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中遇到的問題(一)過于看重做題數(shù)量到了初三許多學(xué)校都會開展大量的考試或是讓學(xué)生做很多真題,又或是學(xué)生私下里也

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年19期2021-07-13

    • 指向高階思維的初三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課教學(xué)思路設(shè)計(jì)分析
      向高階思維的初三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課”就是以培養(yǎng)學(xué)生高階思維為主線設(shè)計(jì)和實(shí)施初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)。文章就指向高階思維的初三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案、實(shí)施策略和關(guān)注點(diǎn)等的思考進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞:高階思維;初三數(shù)學(xué);專題復(fù)習(xí)課;教學(xué)思路一、 引言高階思維主要就是學(xué)生發(fā)生在較高水平層次的問題解決能力和創(chuàng)新能力,以及批判性的思維能力,這些均為初中學(xué)生在思維活動(dòng)當(dāng)中較高認(rèn)識能力。初中生高階思維能力的培養(yǎng),旨在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中尊重學(xué)生的主體地位,把課程教學(xué)的重心,由數(shù)學(xué)知識講解逐

      考試周刊 2021年40期2021-06-30

    • 初探新課改下初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考
      步。本文針對初三數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)課進(jìn)行研究,希望為相關(guān)教育工作者提供一份有價(jià)值的參考資料?!娟P(guān)鍵詞】新課改;初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科。初三的學(xué)生經(jīng)過了九年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),建立了一定的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)。同時(shí),初三學(xué)生面對著升學(xué)的壓力,使得自身的學(xué)習(xí)時(shí)間相對有限。在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中需要大量的數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)來幫助學(xué)生更好地鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)課和新課之間存在著一定的差異,是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要課程。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課程是教師通過印刷大量的習(xí)題,

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年55期2021-06-28

    • 淺析初三數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的有效措施
      義。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);反思能力;教學(xué)策略引言:在素質(zhì)教學(xué)的背景下,數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)將是對學(xué)生進(jìn)行思維邏輯教育以及思想教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生思維能力且將學(xué)生放到數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體地位,側(cè)重?cái)?shù)學(xué)結(jié)果的實(shí)踐。就初三學(xué)生來講,老師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行綜合評估,利用相關(guān)的教學(xué)手段,在數(shù)學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生建立思維邏輯能力,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié),這對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。一、培養(yǎng)學(xué)生反思能力的重要性培養(yǎng)學(xué)生的反思能力是適應(yīng)新課改

      教育周報(bào)·教育論壇 2021年28期2021-06-21

    • 淺談初三數(shù)學(xué)中“二次函數(shù)”的教學(xué)方法
      帆【摘要】在初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,二次函數(shù)占據(jù)著較大的比重。怎樣促進(jìn)二次函數(shù)的教學(xué),使學(xué)生有效掌握解決二次函數(shù)相關(guān)題型的解題方法,已成為初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)中的迫切問題。本文就以初三數(shù)學(xué)中“二次函數(shù)”的教學(xué)為例,淺談二次函數(shù)的教學(xué)策略?!娟P(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);二次函數(shù);教學(xué)方法二次函數(shù)是學(xué)生在初二學(xué)習(xí)簡單基礎(chǔ)的一次函數(shù)之后接觸到的函數(shù)內(nèi)容。盡管相對于更加復(fù)雜的三次函數(shù)以及三角函數(shù)簡單許多,但相對于一次函數(shù)而言難度大大增加,并且對學(xué)生接下來的函數(shù)部分學(xué)習(xí)有著準(zhǔn)備性、

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年56期2021-06-20

    • 試述初三數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的創(chuàng)新思想
      。本文將針對初三數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的創(chuàng)新思想進(jìn)行探討,希望可以為相關(guān)研究提供有價(jià)值的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);函數(shù)教學(xué);數(shù)形結(jié)合;創(chuàng)新思想;【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877(2021)11-0120-02This paper discusses the innovative idea of the combination of numbers and shapes in the mathe

      當(dāng)代家庭教育 2021年11期2021-06-15

    • 試論研究性學(xué)習(xí)在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
      弟【摘 要】初三數(shù)學(xué)在初中教學(xué)科目中占據(jù)重要地位。數(shù)學(xué)課所強(qiáng)調(diào)的不僅僅是公式與方法的運(yùn)用,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)性與發(fā)散性思維的基礎(chǔ)。初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,在很大程度上會影響到中考,所以在初三階段要盡快鞏固提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,數(shù)學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢無法充分體現(xiàn),因此結(jié)合學(xué)生在初一、初二所學(xué)的數(shù)學(xué)知識開展教學(xué),在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中多方位滲透研究性學(xué)習(xí),就成為初三數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提質(zhì)的重要方式?!娟P(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí);初三數(shù)學(xué);教學(xué)滲透【中圖分類號】G633

      理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年2期2021-06-11

    • 初三數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)策略研討
      ? ? 要】初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)最后沖刺階段很關(guān)鍵,是學(xué)生成績快速提高的重要時(shí)期,教師必須把握好這個(gè)階段的沖刺復(fù)習(xí)。在一二輪基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,沖刺階段要特別注重專題復(fù)習(xí)、題型復(fù)習(xí)和重要題型解題方法歸納,建立起各類題型的解題思路和方法?!娟P(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué)? 復(fù)習(xí)? 策略中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.054初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的最后階段的沖刺復(fù)習(xí)十分重要,教師要采取有效措施

      南北橋 2021年13期2021-05-30

    • 講策略,重方法,提能力
      高效。本文就初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法進(jìn)行分析,通過講策略,重視方法,提高學(xué)習(xí)能力方面引入。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)策略;學(xué)法指導(dǎo)引言:學(xué)生們在步入初三復(fù)習(xí)階段時(shí),學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力就會立刻襲來,因?yàn)閷W(xué)生們在初三復(fù)習(xí)階段要將整個(gè)初中學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)分析,學(xué)生們要在短時(shí)間內(nèi)將知識全都鞏固、復(fù)習(xí)是非常困難的,所以必須要講究正確的復(fù)習(xí)方法來提高復(fù)習(xí)效果。這就要求教師們在教學(xué)過程中不能一味地向?qū)W生們教授知識而不考慮學(xué)生們的真實(shí)情況,教師應(yīng)該對學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo),

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11

    • 基于互動(dòng)生成的初三數(shù)學(xué)學(xué)本課堂教學(xué)研究
      摘 要:在初三數(shù)學(xué)課堂上,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),合理利用互動(dòng)過程中生成的教學(xué)元素拓展教學(xué)內(nèi)容,營造良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)能更好地突顯學(xué)生的主體性,有助于學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識,提升學(xué)科素養(yǎng)。文章對互動(dòng)生成背景下的數(shù)學(xué)學(xué)本課堂的構(gòu)建展開了分析。關(guān)鍵詞:互動(dòng)生成;初三數(shù)學(xué);學(xué)本課堂基金項(xiàng)目:本文系鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“深度學(xué)習(xí)視角下初中數(shù)學(xué)學(xué)本式課堂構(gòu)建策略研究”(立項(xiàng)編號:2020-L-110)的階段成果之一。

      求知導(dǎo)刊 2021年44期2021-01-19

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
      學(xué)習(xí)效果。在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂上運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)這一模式,可以有效提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。本文從小組合作學(xué)習(xí)對初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的作用進(jìn)行闡述,以供同仁參考。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué) ?復(fù)習(xí)課 ?小組合作如今,小組合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)被越來越多的學(xué)校所接受和使用,這一教學(xué)模式尊重學(xué)生課堂主體地位,可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。復(fù)習(xí)課上沒有涉及新知識,學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭和好奇心不足,只依靠教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),難以取得理想的教學(xué)效果,教師借助小組合作學(xué)習(xí)模式,可

      知識窗·教師版 2021年12期2021-01-13

    • 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)
      云楓【摘要】初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)首先要激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中引入更深層次的知識概念來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。本文簡要對初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和探討,并且給出相應(yīng)的見解?!娟P(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);邏輯思維;培養(yǎng)引言:初三數(shù)學(xué)知識所具備的內(nèi)容相對較多,學(xué)生需要具備相應(yīng)的邏輯思維能力才能夠更好地領(lǐng)悟相關(guān)知識背后所蘊(yùn)含的本質(zhì)現(xiàn)象,教師只有在相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考,并且激發(fā)學(xué)生對于相關(guān)課

      青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年4期2021-01-11

    • 初三學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤原因與教學(xué)對策分析
      望能夠?yàn)閺氖?span id="j5i0abt0b" class="hl">初三數(shù)學(xué)課程教學(xué)的教師提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);解題錯(cuò)誤;原因分析;教學(xué)對策在初三階段,學(xué)生將面臨巨大的升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)壓力。對于數(shù)學(xué)科目來講,學(xué)生不僅要在初三學(xué)習(xí)該年級的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,同時(shí)還需要對初一年級和初二年級的數(shù)學(xué)知識開展系統(tǒng)復(fù)習(xí),而在解答問題的過程中,往往會因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生解題錯(cuò)誤。基于上述背景,充分了解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,并在教學(xué)過程中采取有針對性的教學(xué)方法,這是初中數(shù)學(xué)教師必須要關(guān)注的問題。一、初三學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的常

      錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23

    • 淺談如何提高初三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
      考。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率引言幾屆初三帶下來,我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,是常有的現(xiàn)象。因此,老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,有的學(xué)生能夠快速吸收老師所講的知識,而有的學(xué)生卻遲遲不能夠領(lǐng)悟到老師講的精髓,進(jìn)而沒有辦法將課堂高效的進(jìn)行推進(jìn)。同時(shí),對于基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生來講,在課堂當(dāng)中沒有學(xué)習(xí)到自己不會的知識,對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講,卻又跟不上課堂的教學(xué)進(jìn)度,因此,無論是對于基礎(chǔ)好,還是基礎(chǔ)薄弱的孩子而言,都是一種時(shí)間上的浪費(fèi)。如何在課堂上權(quán)衡好基礎(chǔ)好和薄

      學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06

    • 九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀與策略
      力。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)效率;策略引言數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要課程,對于學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理,加強(qiáng)各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系有非常重要的作用,在復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)中,必須要尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)前很多老師在復(fù)習(xí)課中存在教學(xué)上的困惑,幫助老師和學(xué)生對復(fù)習(xí)課這種課型進(jìn)行認(rèn)識,可以讓學(xué)生更好的養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而較好的發(fā)揮復(fù)習(xí)課程的價(jià)值。一、九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀1、對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定比較隨意教學(xué)目標(biāo)是在復(fù)習(xí)課實(shí)施過程中需要達(dá)到的教學(xué)效果,它是初中教學(xué)運(yùn)行的方向

      學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06

    • 巧用大數(shù)據(jù),助力初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
      支持。文章以初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作為切入點(diǎn),探究其在大數(shù)據(jù)支持下的開展途徑,為相關(guān)教師優(yōu)化復(fù)習(xí)工作內(nèi)容,提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率,提供一定參考依據(jù)。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);大數(shù)據(jù);數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)引言初三數(shù)學(xué)作為學(xué)生整理回顧初中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容,以中考為目標(biāo)進(jìn)行最后學(xué)習(xí)沖刺的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容,其教學(xué)優(yōu)化工作始終是初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),在課業(yè)壓力較大的情況下,學(xué)生在復(fù)習(xí)階段需要針對性與實(shí)效性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。因此,如何在初三數(shù)學(xué)實(shí)際復(fù)習(xí)工作中,發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢,提升復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率,成為

      學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的優(yōu)化研究
      的高度融合,初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,也應(yīng)隨之發(fā)生了變化。所以初三數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)摒棄既往題海戰(zhàn)術(shù)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,高效率達(dá)成初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)。以這樣目為主的課堂復(fù)習(xí)活動(dòng),教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)需要,通過多媒體信息化展示、微課互動(dòng)、測評系統(tǒng)應(yīng)用等現(xiàn)代化的復(fù)習(xí)優(yōu)化過程,提升初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課堂;優(yōu)化前言:當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)的普及,為初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)帶來了新的機(jī)遇。教師依托課堂教學(xué)內(nèi)容中以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)活動(dòng),借助現(xiàn)代化教

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年36期2020-11-03

    • 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
      摘 要: 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中占據(jù)著極為重要的地位,其是一門基礎(chǔ)性與重要性并存的課程,而初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量也直接影響了初中生對知識的掌握、靈活應(yīng)用能力,同時(shí)也決定了學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)。但如今的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)仍舊存在一系列的問題,那么初三數(shù)學(xué)教師怎樣才能改善如今復(fù)習(xí)課中的問題并更好地幫助初中生進(jìn)行中考沖刺,提高初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢?因此文章主要分析如今初三復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀,并針對學(xué)生的問題提出優(yōu)化教學(xué)效率的實(shí)踐措施及其所帶來的思考,以期提升

      考試周刊 2020年85期2020-11-02

    • 多管齊下 多措并舉
      炎疫情期間,初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不容忽視。通過電視頻道、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式進(jìn)行線上教學(xué),采取統(tǒng)一思想,加強(qiáng)家校協(xié)同;雙師教學(xué),發(fā)揮教研組集體力量等策略,充分保證初三數(shù)學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 新冠肺炎疫情;初三數(shù)學(xué);線上教學(xué);舉措中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)26-0170-02根據(jù)學(xué)?!缎鹿诜窝滓咔榉揽仄陂g線上教育教學(xué)工作方案》要求,從3月2日開始,通過電視頻道、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式,在我校全面實(shí)施線上教育教學(xué)工作。畢業(yè)班

      讀寫算 2020年26期2020-10-26

    • 提高學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的有效策略研究
      分的準(zhǔn)備。如初三數(shù)學(xué)教師需要保證課堂時(shí)間的充分利用;需要制作相關(guān)的微課視頻;還需要及時(shí)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。以上三種舉措都能夠有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率,本文筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在文章中展開具體介紹。關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)效率;有效提高;初三數(shù)學(xué)漫漫復(fù)習(xí)路,效率是關(guān)鍵。但很少有初三學(xué)生能夠僅憑自己的努力做到這一點(diǎn),此時(shí)教師就需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,通過研究提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的策略來幫助學(xué)生做到這一點(diǎn)。這樣的話,學(xué)生就能夠在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),進(jìn)而用充足

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21

    • 初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的困境與出路分析
      析。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);總復(fù)習(xí);方法;策略引言:在目前階段,初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中仍然存在一系列的問題,面對繁雜的題型,許多學(xué)生盲目復(fù)習(xí),部分?jǐn)?shù)學(xué)教師也未曾考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,選擇應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸,這種方式固然能夠提高學(xué)生的應(yīng)試能力,但是從某種程度上看,題海戰(zhàn)術(shù)往往會挫傷學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使學(xué)生在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的過程中處于情緒的低落狀態(tài),部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡心理,這對學(xué)生初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)而言是十分不利的。因

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年35期2020-10-20

    • 提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂效率的方法分析
      位尤為重要。初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),是對所學(xué)知識的回顧,更是對所有知識點(diǎn)的整合。針對數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),教師應(yīng)該有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行安排復(fù)習(xí),從而做到查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生整合知識點(diǎn)、歸納題型等。文章進(jìn)一步探討了初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂效率的策略。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);教學(xué)效率;課堂教學(xué)一、 引言初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程,不同于初一初二年級的學(xué)習(xí),更具有綜合性,初三學(xué)生要進(jìn)行兩項(xiàng)任務(wù),一項(xiàng)任務(wù)是新知識模塊的學(xué)習(xí),另一項(xiàng)任務(wù)是鞏固以前所學(xué)知識,不斷進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。在學(xué)生

      讀天下 2020年25期2020-09-22

    • 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的探索與研究
      要:努力提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量一直以來都是我們一線教師重點(diǎn)研究的問題之一。為此,我們付出了努力,整體的教學(xué)效果有所提高,但仍舊存在一些問題和不足。為此,本人立足實(shí)際,結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,就如何優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了具體的分析,給出了相應(yīng)的建議和策略,希望能夠?qū)σ痪€初中教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量展開有所幫助。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;質(zhì)量提高;實(shí)現(xiàn)策略初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),是完成初中3年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),做好初三數(shù)學(xué)

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14

    • 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)例題總結(jié)思考
      海東【摘要】初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展,要注重立足于學(xué)生的實(shí)際情況,突出初中生主體地位,引導(dǎo)初中生能夠積極、主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。本文對初三數(shù)學(xué)例題有效教學(xué)策略進(jìn)行了探討和分析,希望能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開展提供一些參考和借鑒?!娟P(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);例題教學(xué);總結(jié)思考前言:初三數(shù)學(xué)例題教學(xué)工作開展,要注重對教育教學(xué)形勢做好把握,實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展,從而引導(dǎo)初三學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)及思考,以

      學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年1期2020-09-10

    • 如何培養(yǎng)初三學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力
      師。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);反思能力;培養(yǎng)方式反思能力是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的其中一種,反思學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生主動(dòng)回憶、自主學(xué)習(xí),通過解決問題的引導(dǎo)方向,來進(jìn)行數(shù)學(xué)探究、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,可以幫助學(xué)生進(jìn)入更深層的學(xué)習(xí)中,發(fā)展自己,提升自己。但是,在當(dāng)前,應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懸琅f廣泛,教師過于注重學(xué)生成績的提升,對其反思能力的關(guān)注度較少。這也會導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會培養(yǎng)自己的反思能力,也就不能提升自己的綜合能力。所以,初中數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。一、課

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年29期2020-09-10

    • 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
      鍵。如何優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)成為了教師要考慮的重點(diǎn)教學(xué)問題,也是提升課堂教學(xué)效率與學(xué)生復(fù)習(xí)效率的重要影響因素。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,開展不同的復(fù)習(xí)教學(xué)引導(dǎo),為全體學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率提升而探索高效的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。本文對優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考展開研究。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);教育思考;教學(xué)實(shí)踐引言初中數(shù)學(xué)知識具有抽象的特點(diǎn),學(xué)生在復(fù)習(xí)理解的過程中,難免會出現(xiàn)吃力、疑惑的現(xiàn)象,這時(shí),教師給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo),會減輕學(xué)生的精神

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年3期2020-09-10

    • 合作學(xué)習(xí)在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      鐘天榮摘要:初三數(shù)學(xué),是拉分的重要科目,學(xué)好數(shù)學(xué),可以讓整體成績有所提高。但初三數(shù)學(xué)較低年級數(shù)學(xué)難度大,很多學(xué)生有畏難情緒,還有的學(xué)生甚至厭學(xué)。出現(xiàn)這種問題的原因主要有二:學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,無法發(fā)揮自己的能力和水平;其次,沒有掌握學(xué)習(xí)方法,無法獨(dú)立解決問題。新課標(biāo)要求我們必須提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,老師要通過有效的創(chuàng)新手段,開展團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí),在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);課堂;合作學(xué)習(xí)模式;運(yùn)用一、初三數(shù)學(xué)教學(xué)

      看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年11期2020-09-10

    • 提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探究
      ,部分教師在初三數(shù)學(xué)的教育中教學(xué)手段缺乏,無法為學(xué)生帶來豐富教學(xué)體驗(yàn)的同時(shí),還導(dǎo)致學(xué)生壓力無法排解影響身心健康。因此,教師需要通過完善自身教學(xué)手段的方式,將多種教學(xué)手段相互結(jié)合,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生帶來精彩教學(xué)內(nèi)容,緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力,改善初三學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下,結(jié)合具體事例,簡要論述提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探究。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);教師;初中生教師在初三的教學(xué)中,需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)合理制定教學(xué)目標(biāo),在初中生可以接受的范圍內(nèi)適度提高學(xué)習(xí)強(qiáng)度,使其為了

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年30期2020-09-10

    • 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
      識。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;實(shí)踐;思考引言:初三這一時(shí)期是初中生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,此時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是對之前所學(xué)過的知識的總結(jié),所以教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用,引導(dǎo)他們?nèi)嬲莆蘸挽柟讨R,與此同時(shí),培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和解決問題的能力,不僅僅完整掌握知識系統(tǒng),而且學(xué)會如何將課堂中的知識應(yīng)用到生活中去,為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了大大提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量,就是往往會把整個(gè)復(fù)習(xí)階段分為三輪。本文主要對初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了反思并

      學(xué)習(xí)與科普 2020年10期2020-09-10

    • 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中"概念圖"應(yīng)用的實(shí)踐研究
      主要研究了在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上概念圖的多種應(yīng)用,以期充分發(fā)揮概念圖的作用,使復(fù)習(xí)課達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞:概念圖;初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課引言對于初三學(xué)生來說,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課無疑是至關(guān)重要的。在復(fù)習(xí)課上,教師不僅需要幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,更要將所傳授的所有知識點(diǎn)串聯(lián)起來,為學(xué)生構(gòu)建一副相對完善的數(shù)學(xué)知識框架。這時(shí)候就可以借助概念圖簡單直觀的圖像結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理,幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性和區(qū)別點(diǎn),為高中數(shù)學(xué)更復(fù)雜瑣碎的學(xué)習(xí)內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)。一、通過繪制概念圖回顧

      錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02

    • 探究初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略
      四方面,探究初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略?!娟P(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);有效策略當(dāng)前,學(xué)生中考競爭壓力增加。為增強(qiáng)學(xué)生競爭力,教師在初三復(fù)習(xí)階段要構(gòu)建完善的復(fù)習(xí)方案,保證學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識,以此促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師需要樹立科學(xué)的教學(xué)理念,采取有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的積極性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、圍繞大綱展開復(fù)習(xí),教學(xué)內(nèi)容輕重有序由于大綱是數(shù)學(xué)中考試卷的出題圍繞點(diǎn),教師需要認(rèn)真地研究數(shù)學(xué)大綱,避免數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作偏離方向,打造高效復(fù)習(xí)教學(xué)課堂

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年95期2020-08-27

    • 提升初三數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的路徑研究
      務(wù)上下功夫。初三數(shù)學(xué)在初中數(shù)學(xué)中占據(jù)比較重要的地位,初三學(xué)生既要學(xué)習(xí)新的知識又要復(fù)習(xí)以前學(xué)到的知識,因此提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性顯得尤為重要。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;路徑研究一、對教師的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化,創(chuàng)新教學(xué)模式初三是初中非常重要的一段時(shí)期,學(xué)業(yè)任務(wù)重,其中數(shù)學(xué)對學(xué)生的升學(xué)起著決定性的作用。在這一時(shí)期,初三學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)很重,既要學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的新知識,又要對以前所學(xué)的舊知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),這就越發(fā)體現(xiàn)出了提升初三數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要性,數(shù)學(xué)知識具

      新課程·上旬 2020年10期2020-08-14

    • 淺談如何提高初三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
      那么怎么提高初三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢?目前,傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,在這種狀態(tài)下,教師該如何活躍課堂氛圍,幫助學(xué)生在最后一年查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)效率呢?主要探討如何提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力,找到有效的方法及策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率沖刺中考,考上理想高中的最重要的階段就是初三,在初三學(xué)習(xí)任務(wù)重,需要復(fù)習(xí)初中的所有知識點(diǎn),對于數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在初三數(shù)學(xué)課堂中最主要的是復(fù)習(xí)舊知識,幫助學(xué)生理解已學(xué)過的

      新課程·上旬 2020年6期2020-08-07

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