提高成績(jī)

農(nóng)村教師? 提高成績(jī)? 教研活動(dòng)一、學(xué)生素質(zhì)逐年下降，提高成績(jī)難度巨大隨著人們生活水平的提高，孩子的飲食質(zhì)量也有了質(zhì)的飛躍，按理說(shuō)學(xué)生的整體素質(zhì)應(yīng)該有大幅度的提高才對(duì)，可恰恰相反，農(nóng)村學(xué)校孩子們的整體素質(zhì)卻在逐漸下降。這是什么原因呢？剛參加工作時(shí)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也特別多，優(yōu)秀的學(xué)生層出不窮。漸漸地，家庭條件比較好或者思想比較前衛(wèi)的家長(zhǎng)，就把孩子送到城區(qū)去讀書(shū)了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，城區(qū)的教學(xué)環(huán)境和師資水平更好，不能讓孩子輸在起跑線上。后來(lái)，這種形式愈演愈烈，由于

自主;合作;提高成績(jī)德國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家勒溫的“群體動(dòng)力”理論認(rèn)為，處于同一群體的成員之間的思想和行為是相互影響的。 “群體動(dòng)力”可以為集體內(nèi)部創(chuàng)造源源不斷的促使集體積極前進(jìn)的“能量”。一方面，使具有不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、愛(ài)好特長(zhǎng)和性格氣質(zhì)的小組成員間可以互補(bǔ)，在交流互助中展現(xiàn)自我價(jià)值，碰撞出集體智慧的火花;另一方面，以合作小組方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和班級(jí)管理，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自尊自重情感，便于通過(guò)集體的力量來(lái)熏陶和約束個(gè)人。此外，一個(gè)積極向上，凝聚力強(qiáng)的群體，可以塑造個(gè)體的

：學(xué)風(fēng)建設(shè);提高成績(jī);實(shí)踐研究 大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題一是缺乏全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度。學(xué)風(fēng)建設(shè)未形成一整套全員參與的組織架構(gòu)和管理制度，與高校要求的學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還存在著一定差距，影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)整體效果。二是教師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在偏差。教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的重要參與者，有時(shí)卻對(duì)學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)不聞不問(wèn)，只注重教書(shū)而忽略育人。三是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后缺乏學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，平時(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高、意志力不強(qiáng)、自制力差，逐漸養(yǎng)成

能力，更快地提高成績(jī)，培優(yōu)扶差的效果明顯。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);全體學(xué)生;提升能力;提高成績(jī)經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，我所教的初三（5）班、（6）班學(xué)生的物理成績(jī)差距越拉越大，最高分都接近100分，最低分都只有十多分。中考臨近，面對(duì)這種學(xué)習(xí)成績(jī)差異顯著的班級(jí)，如果繼續(xù)采用“整齊劃一”的班內(nèi)同一教學(xué)模式，優(yōu)秀生的思維能力將得不到有效提升，中等生又難以與老師進(jìn)行深切交流，低分學(xué)生想“吃”也”吃”不進(jìn)，會(huì)導(dǎo)致優(yōu)生成績(jī)不拔尖，中等生成績(jī)提高幅度不大，低分率居高不下的后果。而分層

績(jī)。關(guān)鍵詞：提高成績(jī);初中歷史;重點(diǎn)難點(diǎn);卷面書(shū)寫(xiě);檢驗(yàn)意識(shí)在應(yīng)試教育中，學(xué)生成績(jī)的高低，一定程度上也代表了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。在初中歷史的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程實(shí)際上是提升自身綜合學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)需要多方面的錘煉。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中生歷史學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)生成績(jī)進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、牢記重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)學(xué)生如果想要

麗君關(guān)鍵詞：提高成績(jī);初中英語(yǔ);初中;方法;探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-英語(yǔ)無(wú)論是在哪一個(gè)階段都是一門(mén)重要的學(xué)科，學(xué)生從我們幼兒園、小學(xué)階段就開(kāi)始接觸、學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代發(fā)達(dá)社會(huì)，更有些家長(zhǎng)在早教時(shí)期就讓學(xué)生們開(kāi)始接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)的教育很重要，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化越來(lái)越發(fā)展的時(shí)代，我們與外國(guó)人接觸的機(jī)會(huì)、時(shí)間越來(lái)越多，如果教育不到位，學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展逐漸脫軌，終會(huì)被時(shí)代所拋棄。所以，英語(yǔ)的教育學(xué)習(xí)及其重要，無(wú)論是以后的工作、

陳菊關(guān)鍵詞：提高成績(jī) ?規(guī)范 改善中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-任何一個(gè)成績(jī)不理想的班級(jí)，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣，而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有可能是自身的原因，也可能是老師的原因，還可能是家庭的原因等，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)首先必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，和他們交心。一、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——好學(xué)盡管老師天天和學(xué)生接觸、與學(xué)生打交道，但并不是所有的老師都能真正了解自己的學(xué)生，甚至有不少老師對(duì)學(xué)生有種種誤會(huì)，妨礙了他們?nèi)フ{(diào)動(dòng)學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文? 提高成績(jī)? 熟練掌握重點(diǎn)? 規(guī)范卷面書(shū)寫(xiě)? 養(yǎng)成檢驗(yàn)意識(shí)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是每一個(gè)語(yǔ)文教師都在追求的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生也非常注重自己的語(yǔ)文成績(jī)。但是同一個(gè)班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)往往存在很大差異，有非常好的學(xué)生，也有成績(jī)比較差的學(xué)生。所以教師的任務(wù)不僅是傳授課本知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧、答題方法、書(shū)寫(xiě)規(guī)范以及對(duì)文字的閱讀力和寫(xiě)作能力。本文從三個(gè)方面提出了建議：首先，熟練掌握重點(diǎn)知識(shí);其次，規(guī)范考試卷面書(shū)寫(xiě);最后，養(yǎng)成考

：初中語(yǔ)文;提高成績(jī);語(yǔ)文學(xué)習(xí)初中是九年義務(wù)教育的最后階段，初三時(shí)的中考是每個(gè)父母和學(xué)生都關(guān)心的一件事，只有取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)才能進(jìn)入一個(gè)好的高中，然后向一個(gè)好的大學(xué)沖刺。語(yǔ)文做為中考中分值極重的一個(gè)科目，很大程度上可以決定學(xué)生中考的成敗?？墒墙鼛啄暾Z(yǔ)文難度不斷加大，許多學(xué)生都覺(jué)得至極的語(yǔ)文成績(jī)不甚理想甚至是有些拖了后腿，讓自己的總成績(jī)都被下拉了不少。這一現(xiàn)象讓初中語(yǔ)文教師們頭痛不已，畢竟他們也是在盡心盡力地教，可是學(xué)生的成績(jī)總是上不去，這讓他們?nèi)绾问呛茫?/div>

學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13

：小學(xué)語(yǔ)文;提高成績(jī);掌握重點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě);檢查意識(shí)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-252會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)掉以輕心，不會(huì)努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在面對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻注意矯正學(xué)生這些畸形的觀念，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性，并且讓學(xué)生重視這一學(xué)習(xí)質(zhì)量的量化標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)，讓學(xué)生意識(shí)到提高考試成績(jī)的重要性。學(xué)生一旦有了提升成績(jī)的意識(shí)之后，教師就更要對(duì)學(xué)生提供百分百的幫助，即為學(xué)生提供有效的成績(jī)提升策略。這樣，時(shí)間一久，學(xué)生的語(yǔ)文

主要因素 ?提高成績(jī)一、前言跳遠(yuǎn)原是人類(lèi)獵取或逃避野獸時(shí)跨越河溝等的生活技能，后成為軍事訓(xùn)練的手段，以及成為公元前708年古代奧運(yùn)會(huì)五項(xiàng)全能項(xiàng)目之一。跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中存在著諸多力學(xué)原理，但是最基礎(chǔ)的原理與其他跳躍項(xiàng)目都是相同的。運(yùn)動(dòng)員只有掌握了基本的力學(xué)原理，才能做到側(cè)類(lèi)旁通，提高跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的水平。因此，對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的力學(xué)原理進(jìn)行分析是很有意義的。二、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的力學(xué)分析概述跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的力學(xué)原理就是牛頓第二定律，正是因?yàn)榕ｎD第二定律的合力，才有了人體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的

;閱讀寫(xiě)作;提高成績(jī)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）24-137-03【本文著錄格式】韋素萍.小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作方法探討[J].課外語(yǔ)文，2021，20（24）：137-139.一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提高學(xué)生閱讀興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說(shuō)：“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！痹陂喿x教學(xué)

統(tǒng)整理知識(shí);提高成績(jī);復(fù)習(xí)效率隨著小學(xué)教學(xué)方式的改善，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收能力得到有效提升，但是，學(xué)生的復(fù)習(xí)效率卻大打折扣，學(xué)生的復(fù)習(xí)效率低下主要原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)的態(tài)度惡劣，教師無(wú)法激起學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)的興趣無(wú)法使學(xué)生意識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)，高效的復(fù)習(xí)不是課本重新翻一遍，而是學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的不理解的地方和難點(diǎn)與重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注自己的不理解的地方與難點(diǎn)并且在合適的地方做筆記。教師也應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何高效復(fù)習(xí)和端正

?！娟P(guān)鍵詞】提高成績(jī);初中語(yǔ)文;語(yǔ)文素養(yǎng)一、引言可能有人會(huì)問(wèn)為什么我們要強(qiáng)調(diào)去提高語(yǔ)文成績(jī)，而不是只是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更多課外知識(shí)。因?yàn)槲覀冴P(guān)注的不僅僅是學(xué)生的單方面成績(jī)的提高，也要關(guān)注學(xué)生的更方面發(fā)展，也會(huì)注重到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的很多方面，不只是單單局限于成績(jī)一個(gè)方面。只關(guān)注成績(jī)或許太過(guò)現(xiàn)實(shí)可是現(xiàn)代的應(yīng)試教育確實(shí)很注重最后的成績(jī)。我們可以在提高成績(jī)的同時(shí)可以提高學(xué)生的知識(shí)面。下面讓我來(lái)簡(jiǎn)單地分析一些可以提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的途徑。二、提高語(yǔ)文成績(jī)的途徑（一）改變

;小學(xué)數(shù)學(xué);提高成績(jī);現(xiàn)狀分析;有效策略錯(cuò)題集是指學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)所得、解決問(wèn)題的想法根據(jù)特定的規(guī)則組織和概括錯(cuò)誤的問(wèn)題而形成的問(wèn)題集。另一方面，與傳統(tǒng)意義上設(shè)定的問(wèn)題相比，錯(cuò)題集會(huì)記錄所有學(xué)生學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)中存在的錯(cuò)誤，因此錯(cuò)題集會(huì)更加集中。同時(shí)，教師不僅可以有效地改善每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，還可以從高質(zhì)量教育的角度檢查與學(xué)生的錯(cuò)誤問(wèn)題，從而為每個(gè)學(xué)生提出更針對(duì)性的改善建議。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)錯(cuò)誤的問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，反復(fù)咀嚼，加深知識(shí)的理解，從而有效地整合和加強(qiáng)問(wèn)

;初中數(shù)學(xué);提高成績(jī);打下基礎(chǔ);培養(yǎng)思維在進(jìn)行幾何方面知識(shí)的講述過(guò)程當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行合理的課堂記憶。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)考察題目加以分類(lèi)的同時(shí)講解相關(guān)解題方法，這樣就能夠讓學(xué)生的解題過(guò)程得到明確，對(duì)于學(xué)生的幾何解題能力的提高就能產(chǎn)生積極的影響，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上不斷地進(jìn)行實(shí)踐。本文作者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生幾何能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用性，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)由于幾何問(wèn)題是學(xué)生在考試過(guò)程當(dāng)中的

：小學(xué)數(shù)學(xué);提高成績(jī);鼓勵(lì)獨(dú)立思考;提高審題能力;學(xué)會(huì)錯(cuò)題整理在當(dāng)今社會(huì)的教育中，很多補(bǔ)習(xí)班機(jī)構(gòu)以快速提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橘u(mài)點(diǎn)，吸引家長(zhǎng)的眼球。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高并不是一件容易的事，尤其是在短時(shí)間內(nèi)，它需要長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行填充知識(shí)漏洞，構(gòu)建知識(shí)體系。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，雖然還是以讓學(xué)生掌握知識(shí)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，但是教師也應(yīng)該重視如何提高學(xué)生的成績(jī)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到

：初中數(shù)學(xué);提高成績(jī);把握重點(diǎn);鍛煉心態(tài);積極檢查初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)較有難度的科目，學(xué)生想在其方面取得優(yōu)秀數(shù)學(xué)成績(jī)的難度也有所增加。而在學(xué)生總成績(jī)中，數(shù)學(xué)成績(jī)所占比重又比其他科目所占較大，因此數(shù)學(xué)科目的地位位于學(xué)生成績(jī)前列。數(shù)學(xué)科目所涉及的知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜但又互有聯(lián)系，如果可以使學(xué)生擁有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的成績(jī)有大大的提高。因此，教師應(yīng)該總結(jié)出一套高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在做題過(guò)程中

，語(yǔ)文作文，提高成績(jī)分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。又稱(chēng)分組教學(xué)、能力分組，它是將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。一、分層次教學(xué)的目的和意義分層教學(xué)是面向全體師生，根據(jù)學(xué)生的不同狀況采取不同教學(xué)方法的教學(xué)模式，他的核心就是要面向全體所有學(xué)生，認(rèn)清學(xué)生發(fā)展的差異和不同，讓學(xué)

：小學(xué)體育;提高成績(jī);反復(fù)訓(xùn)練;認(rèn)真聽(tīng)講;掌握知識(shí)小學(xué)生要想真正提高自己的體育成績(jī)，首先就要重視體育課堂，學(xué)生要將活躍的氛圍稍微收斂一點(diǎn)，要知道體育也是一門(mén)學(xué)科，也是要提高成績(jī)的。學(xué)生在課堂上愉悅玩耍的同時(shí)，也要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，認(rèn)真地聽(tīng)取教師講授的知識(shí)，熟練地掌握教師所講授的內(nèi)容，只有這樣，學(xué)生才能夠在玩耍的同時(shí)提高自己的體育成績(jī)。本文筆者有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高體育成績(jī)有一定的見(jiàn)解，希望對(duì)在校的教師和學(xué)生有一定的作用。一、反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練體育本來(lái)就是一門(mén)以訓(xùn)

】初中英語(yǔ);提高成績(jī);教學(xué)策略初中英語(yǔ)在整個(gè)中考成績(jī)中占有非常重要的比重。并且學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，一直到初中都在接受英語(yǔ)教育。并且伴隨著很?chē)?guó)際化的進(jìn)程，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種在世界范圍內(nèi)普遍采用的教學(xué)語(yǔ)言，也引起了更多家長(zhǎng)的關(guān)注。而怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)，也成為了當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重心。所以，老師們必須全面研究學(xué)生的英文學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并通過(guò)針對(duì)性的多元教學(xué)策略，合理地融入現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段中，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意

;初中數(shù)學(xué);提高成績(jī);打下基礎(chǔ);培養(yǎng)思維在進(jìn)行幾何方面知識(shí)的講述過(guò)程當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行合理的課堂記憶。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)考察題目加以分類(lèi)的同時(shí)講解相關(guān)解題方法，這樣就能夠讓學(xué)生的解題過(guò)程得到明確，對(duì)于學(xué)生的幾何解題能力的提高就能產(chǎn)生積極的影響，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上不斷地進(jìn)行實(shí)踐。本文作者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生幾何能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用性，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)由于幾何問(wèn)題是學(xué)生在考試過(guò)程當(dāng)中的

語(yǔ)知識(shí)目標(biāo)和提高成績(jī)之間的關(guān)系做一個(gè)詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);知識(shí)目標(biāo);提高成績(jī);教育一、 引言“知識(shí)目標(biāo)”對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，是指學(xué)生通過(guò)老師教學(xué)，能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)識(shí)相關(guān)的單詞或者句子。落實(shí)初中英語(yǔ)的知識(shí)目標(biāo)，主體是教師，受體是學(xué)生，教師通過(guò)課堂當(dāng)中的有效措施和手段以及課堂內(nèi)容幫助學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定的把握，幫助他們鞏固與理解，最終形成學(xué)科方面的技能，比如對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都是非常重要的，主體——教師就是采取方式落實(shí)初中英語(yǔ)的知識(shí)

;課后作業(yè);提高成績(jī)課后作業(yè)始終被認(rèn)為是檢測(cè)教師教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況的重要方法，通過(guò)觀察學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，可以直觀了解到學(xué)生對(duì)于教師課堂內(nèi)容講解掌握的實(shí)際情況，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式;同時(shí)根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況，教師可以有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行再輔導(dǎo)。當(dāng)然，教師在布置課后作業(yè)時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分考慮作業(yè)的多向性，避免單一的背、寫(xiě)、抄等機(jī)械性的作業(yè)，從而達(dá)到通過(guò)完成作業(yè)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)習(xí)能力的最終目的。本文筆者結(jié)合多年自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中階

：高中數(shù)學(xué);提高成績(jī);教學(xué)策略一、引言高中數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科而言難度較大，知識(shí)點(diǎn)較多，因此很多學(xué)生在進(jìn)入高中后無(wú)法適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)有一定程度的下滑。這類(lèi)學(xué)生不是不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是方法不對(duì)或有其他原因，教師如果能對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一定能讓這些學(xué)生的成績(jī)有所提高，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們整體成績(jī)能夠有非常大的提升。二、造成高中數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的原因簡(jiǎn)析（一）沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，仍然以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主中學(xué)的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)有很大的不同

惜一切為學(xué)生提高成績(jī)做了充足的準(zhǔn)備，也是給學(xué)生帶來(lái)了不小的壓力，“從小教育，就是為了贏在起跑線上”，“你不能拼爹，就只能拼命”……各式各樣的“大道理、毒雞湯”，從各類(lèi)電視劇、電影中“火起來(lái)”，讓我們形成了一個(gè)“拼成績(jī)”的社會(huì)風(fēng)氣，但是這也并不是都沒(méi)有道理，現(xiàn)在社會(huì)，只有學(xué)習(xí)知識(shí)才能不被社會(huì)拋棄，我們需要“拼成績(jī)”，那么，從小學(xué)階段就開(kāi)始，小學(xué)班主任應(yīng)該用怎樣的方法來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)呢？下面，就讓我們來(lái)共同探究一下。關(guān)鍵詞：探究;方法;小學(xué)班主任;有效;提高成

：初中語(yǔ)文;提高成績(jī);學(xué)習(xí)興趣;小組合作;答題技巧語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻，有時(shí)候語(yǔ)文成績(jī)的好壞不僅影響學(xué)生的綜合成績(jī)也可能直接關(guān)系到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，如何才能行之有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)呢？這就需要教師要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)從而達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的目的，這也是本文主要闡述的內(nèi)容。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”在教學(xué)過(guò)程中要特別注意對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有

：初中數(shù)學(xué);提高成績(jī);針對(duì)性訓(xùn)練;題海戰(zhàn)術(shù);利用資源學(xué)生成績(jī)是家長(zhǎng)非常關(guān)心的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)代表學(xué)生最近一段時(shí)間的收獲，甚至成績(jī)的高低也影響著學(xué)生未來(lái)的選擇，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)中的一項(xiàng)便是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生可以在未來(lái)?yè)碛懈嗟目赡苄浴Ｔ诒酒恼轮?，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)成績(jī)提高策略的有效探討做出了如下分析，希望我的分析對(duì)各位教師的教學(xué)工作有一定的啟迪作用。一、針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅難度增加，要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量也有所提升，

語(yǔ);學(xué)困生;提高成績(jī);教學(xué)手段在我國(guó)的教育中，對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科表現(xiàn)出了極大的尊重，無(wú)論是在課時(shí)的占有上，還是在考試分?jǐn)?shù)的占比上都是十分突出的存在。但是依然存在一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，對(duì)于這一部分學(xué)生的出現(xiàn)，教師要合理地正確地看待，這是班級(jí)課堂教學(xué)下必然會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合理的教學(xué)方式，幫助這部分學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，尋找學(xué)習(xí)的興趣?；诖?，筆者談一談自身的理解，希望可以有所幫助。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

;班級(jí)管理;提高成績(jī)總的來(lái)說(shuō)，要全面提高班級(jí)各學(xué)科的成績(jī)，班主任要有一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃，并且要在不同階段，確定不同的工作重點(diǎn)，腳踏實(shí)地去實(shí)施，以期目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。一、抓好班風(fēng)建設(shè)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍良好的班風(fēng)是提高學(xué)科成績(jī)的保證。一個(gè)學(xué)風(fēng)正、紀(jì)律好、團(tuán)結(jié)一致的班集體才是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。創(chuàng)建良好班風(fēng)，主要抓好幾個(gè)方面：①以抓好班級(jí)紀(jì)律作為保證。班主任除了多說(shuō)，更重要的是勤跟班、勤觀察、勤了解，同時(shí)還要有對(duì)頑皮學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期教育的心理準(zhǔn)備。②培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

;教學(xué)方法;提高成績(jī)傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練方式以間歇式和重復(fù)式訓(xùn)練為主，運(yùn)動(dòng)員只是對(duì)枯燥的田徑知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。加之訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量比較大，訓(xùn)練方法單一，大大地削減運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣和欲望。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的訓(xùn)練會(huì)造成運(yùn)動(dòng)員身心俱疲，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳，成績(jī)提升的空間很小，運(yùn)動(dòng)水平難有很大的突破。再者，筆者在一所城郊結(jié)合部農(nóng)村初級(jí)中學(xué)工作，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，跟城市學(xué)校比較起來(lái)，我們學(xué)校的場(chǎng)地、器材顯得較為陳舊、缺乏，導(dǎo)致田徑課余訓(xùn)練教學(xué)不穩(wěn)定進(jìn)行，學(xué)生訓(xùn)練的興

：小學(xué)語(yǔ)文;提高成績(jī);掌握知識(shí);卷面書(shū)寫(xiě);檢驗(yàn)意識(shí)在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目相對(duì)較少，而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)便是其中最重要的學(xué)習(xí)科目之一。如何讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握好對(duì)語(yǔ)文的理解學(xué)習(xí)，提高其語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)是教師在語(yǔ)文課堂的講授時(shí)需要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。因此，教師的教授不僅僅要指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要要求學(xué)生能夠?qū)χ攸c(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行熟練掌握，幫助學(xué)生減少考試中出現(xiàn)的不必要的失誤。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提高進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的

：小學(xué)數(shù)學(xué);提高成績(jī);題海戰(zhàn)術(shù);端正態(tài)度;自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)生中的學(xué)習(xí)占比尤為重要。能夠有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握是很關(guān)鍵的，數(shù)學(xué)是人類(lèi)的高級(jí)思維活動(dòng)，這就代表了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要方便快捷的解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，無(wú)形中很好的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)拓學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)鍛煉思維邏輯能力，有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠有效提高數(shù)學(xué)成績(jī)。一、借鑒題海戰(zhàn)術(shù)，增加訓(xùn)練

詞：后進(jìn)生;提高成績(jī);策略后進(jìn)生即班級(jí)中成績(jī)及各項(xiàng)素質(zhì)稍遜的學(xué)生。相比于優(yōu)等生，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力、自主管理能力都略顯遜色。如何扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)成績(jī)是每位任課教師都應(yīng)深入思考的問(wèn)題。教師應(yīng)積極觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，并在與后進(jìn)生相處的過(guò)程中以鼓勵(lì)代替指責(zé)，以免學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，再而教師應(yīng)積極挖掘后進(jìn)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，從而使其樹(shù)立自信心，除此之外教師還應(yīng)從技術(shù)層面入手，幫助后進(jìn)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而使其能夠找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一、關(guān)注后進(jìn)生心理動(dòng)向，鼓勵(lì)

：初中化學(xué);提高成績(jī);學(xué)習(xí)興趣;牢記重點(diǎn);檢驗(yàn)意識(shí)初中化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在初三才接觸到的，但是學(xué)生在初三時(shí)期已經(jīng)正式進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段了，這時(shí)讓學(xué)生從零開(kāi)始接受新的知識(shí)是比較困難的。因此，化學(xué)教室應(yīng)該更重視提高化學(xué)教學(xué)的效率，讓學(xué)生在短暫而又緊迫的時(shí)間里更好的去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。教師在保證學(xué)生的成績(jī)之后，不僅可以讓學(xué)生的中考輕松，還能激勵(lì)學(xué)生自主化去學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供了很多幫助，也讓學(xué)生從化學(xué)中初步了解到這個(gè)世界的復(fù)雜性。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在緊張的初三復(fù)習(xí)

：小學(xué)語(yǔ)文;提高成績(jī);重點(diǎn)知識(shí);規(guī)范考試;檢驗(yàn)意識(shí)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-012我們都知道要想讓學(xué)生在考試的時(shí)候拿到很好的分?jǐn)?shù)，這就必須讓學(xué)生去掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)樵谝粡埦碜由厦婵疾鞂W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的分值還是占了很大的，所以要想讓學(xué)生拿到基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)，這就必須要讓學(xué)生去把基礎(chǔ)知識(shí)都掌握的非常扎實(shí)和牢固。而這就需要平時(shí)的時(shí)候?qū)W生就做到認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于教師所說(shuō)的話，一定要重點(diǎn)的去思考和記憶。然后教師讓去背誦的知識(shí)一定要去背誦。布置

自學(xué)能力 ?提高成績(jī)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.181 教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)過(guò)程中，成績(jī)固然重要，但是隨著新課改的推廣和教學(xué)觀念的革新，如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，已經(jīng)成了值得廣大教師思考的問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)，有些知識(shí)比較抽象、難以理解，傳統(tǒng)教學(xué)模式使得課堂沉悶枯燥，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，不愿學(xué)、學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，教師教得費(fèi)力，卻不

：小學(xué)數(shù)學(xué);提高成績(jī);掌握考點(diǎn);鍛煉心態(tài);檢驗(yàn)習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)的所有學(xué)科里占有很大的份量，因?yàn)樗菍W(xué)生接受更高的數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，可以深刻影響到以后學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。然而，小學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)這件事沒(méi)有太多的理解，他們不明白數(shù)學(xué)能給他們帶來(lái)什么，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。這樣來(lái)說(shuō)教師不僅要向?qū)W生傳授課本知識(shí)，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。一、教師讓學(xué)生多練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)小學(xué)生有一個(gè)容

其成為學(xué)困生提高成績(jī)的“跳板”?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)困生;小組合作學(xué)習(xí);提高成績(jī)在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域里，教師要在學(xué)生群體中面對(duì)不同屬性的學(xué)生。其中，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)屬最為繁重的工作之一，也是教師必須要面對(duì)的共性難題。那么，如何有效地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)儼然成為了眾多教師工作中迫在眉睫的難題。筆者通過(guò)在日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中以小組合作學(xué)習(xí)為模式，調(diào)整組員的合作方式，幫助學(xué)困生重拾信心;巧設(shè)小組競(jìng)爭(zhēng)積分制，提高學(xué)困生的參與度;助力學(xué)困生進(jìn)行減負(fù)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)困生成績(jī)。對(duì)

;訓(xùn)練方法;提高成績(jī)隨著國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)得到了不斷發(fā)展，是當(dāng)前國(guó)家初中體育術(shù)科考試的一門(mén)重要課程，成為我們體育教師與體育考生最為關(guān)注的課題之一。然而，如何有效提高初中考生中長(zhǎng)跑成績(jī)，不同專(zhuān)家、學(xué)者，有不同的說(shuō)法，各抒己見(jiàn)。在新課改的形勢(shì)下，如何提高初中考生中長(zhǎng)跑成績(jī)，筆者從教20年體育教學(xué)實(shí)踐，下面就此略談自己看法。首先，速度和速度耐力訓(xùn)練的關(guān)鍵作用是中長(zhǎng)跑本身屬性所決定。中長(zhǎng)跑是體育運(yùn)動(dòng)中考速度和耐力型田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括女子800m和男子1

;教學(xué)效率;提高成績(jī)小學(xué)時(shí)期的學(xué)生活潑、好動(dòng)，由于年齡尚小，他們還不能夠在一節(jié)課上保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中。面對(duì)這些問(wèn)題，信息技術(shù)與課堂的結(jié)合正在對(duì)此進(jìn)行著改善。課堂里的投影儀、多媒體、音響等設(shè)備都是信息技術(shù)進(jìn)入課堂的體現(xiàn)。這些事物的存在容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，尤其是在數(shù)學(xué)課堂上，它們會(huì)更容易讓學(xué)生參與進(jìn)教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?；诖斯P者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的有效結(jié)合，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、集中學(xué)生精力數(shù)學(xué)這一學(xué)科與語(yǔ)文、外語(yǔ)

;精準(zhǔn)教學(xué);提高成績(jī);措施計(jì)算機(jī)是中職教育中不可或缺的一門(mén)課程，盡管眾多學(xué)生知道學(xué)好計(jì)算機(jī)對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展非常重要，然而基于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，令許多學(xué)生無(wú)法提高自身對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率并不高。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)APP，可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平的提升。一、教學(xué)APP有助于教學(xué)容量的提升，拓寬學(xué)生知識(shí)面學(xué)生的接受能力決定著課堂教學(xué)知識(shí)的容量，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用教學(xué)APP，不僅可以將教學(xué)內(nèi)容以直觀地方式呈現(xiàn)給學(xué)生

? 教學(xué)? 提高成績(jī)中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0173-02大眾藝術(shù)體操是一項(xiàng)符合女子生理心理特點(diǎn)的優(yōu)美、典雅的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，又被稱(chēng)為“韻律體操”。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既能增進(jìn)人的身心健康發(fā)展，又能培養(yǎng)人的表現(xiàn)力及其氣質(zhì)。其中大眾藝術(shù)體操以其高超的難度技巧，例如前橋、后

：初中數(shù)學(xué);提高成績(jī);強(qiáng)化基礎(chǔ);講究方法;鍛煉心態(tài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常難學(xué)的學(xué)科，其實(shí)這些困難都是學(xué)生自己臆想出來(lái)的，想要學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科非常的簡(jiǎn)單，并不需要學(xué)生有多聰明，只要學(xué)生肯踏實(shí)的學(xué)習(xí)，那么就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。如果教師想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的話也要把功夫下在平時(shí)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中就幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)可以學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的信心。一、強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)如果學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的話，就一定要樹(shù)

;初三學(xué)生;提高成績(jī);促進(jìn)作用在教育迅速發(fā)展的大時(shí)代下，教學(xué)內(nèi)容也隨之有所豐富;不再像以往一樣單一的教學(xué)只是死板的講授課本的知識(shí)，而是在這基礎(chǔ)上根據(jù)新課標(biāo)的修改隨之豐富自己的教學(xué)方法以及上課的內(nèi)容。對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的一門(mén)學(xué)科，多方面的培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力以及思維創(chuàng)新的能力。同時(shí)實(shí)驗(yàn)是中考中化學(xué)必考題型，而且所占分?jǐn)?shù)的比例也比較大;根據(jù)新課標(biāo)的修改更加注重實(shí)驗(yàn)方法的選擇、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的、實(shí)驗(yàn)操作的能力以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面的得分

?！娟P(guān)鍵詞】提高成績(jī);有效方法;加強(qiáng)背記;了解事件;提高技巧在初中歷史學(xué)習(xí)的道路中，確實(shí)有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)是抱著提高成績(jī)的目的進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是無(wú)論學(xué)生的目的是什么，最終學(xué)生學(xué)習(xí)了相應(yīng)的歷史知識(shí)、獲得了相對(duì)的技能，并且最終提高了歷史成績(jī)，這就是一個(gè)很好的結(jié)果。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中生歷史學(xué)習(xí)成績(jī)做出如下合理的分析，希望我的分析對(duì)各位教師會(huì)有所幫助。一、加強(qiáng)背記力度其實(shí)有很多學(xué)生對(duì)于歷史這門(mén)科目并不感興趣，究其原因是學(xué)習(xí)歷史需要

;增加效率;提高成績(jī);培養(yǎng)習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)具有工具性的學(xué)科，教師在教學(xué)中要注意讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，教師在進(jìn)行新課的教學(xué)以及之前課程的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生都能更好、更全面地掌握知識(shí)，減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率。同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生有方法有條理地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)幫助。一、幫助查缺補(bǔ)漏小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)不認(rèn)真的問(wèn)題，當(dāng)再次遇見(jiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)再次出錯(cuò)。所以教師應(yīng)

，幫助學(xué)困生提高成績(jī)。關(guān)鍵詞：學(xué)困生;家校合作;提高成績(jī)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及政府對(duì)教育事業(yè)的投入加大，不論是城市還是農(nóng)村的學(xué)校，教學(xué)設(shè)施越來(lái)越先進(jìn)，教師素養(yǎng)越來(lái)越高，但仍有部分學(xué)生的成績(jī)差強(qiáng)人意。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只是資金的投入和政策的扶持對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，其心理支持、感情關(guān)愛(ài)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比教育設(shè)施的升級(jí)更為關(guān)鍵。因而，家校合作提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一條行之有效的道路。1學(xué)困生的概念每一個(gè)教師都知道，盡管一個(gè)班級(jí)

：初中語(yǔ)文;提高成績(jī);掌握重點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě);廣泛閱讀語(yǔ)文在義務(wù)教育階段是一門(mén)十分重要的課程，雖然學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間最長(zhǎng)、知識(shí)體系龐大，知識(shí)點(diǎn)繁多，看似不容易提分，但它是所有學(xué)科中最容易理解的科目，它不像數(shù)學(xué)那樣抽象，只要教師采取正確的提分策略，學(xué)生的成績(jī)一定能得到明顯的提升?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高策略，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、掌握重點(diǎn)知識(shí)語(yǔ)文是中小學(xué)教育里最重要的一門(mén)課程，從小學(xué)時(shí)期學(xué)生就已經(jīng)接觸了大量的基礎(chǔ)知識(shí)。想

;學(xué)習(xí)興趣;提高成績(jī)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育從教學(xué)目標(biāo)、形式、方法到組織，得到了更科學(xué)技術(shù)支持。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在學(xué)校得到廣泛推廣。使教學(xué)的表現(xiàn)形式多樣化、視覺(jué)化、形象化，使數(shù)學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化整合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。一、以形象為主體富有感情色彩的具體場(chǎng)景或氛圍

：初中語(yǔ)文;提高成績(jī);掌握重點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě);廣泛閱讀語(yǔ)文在義務(wù)教育階段是一門(mén)十分重要的課程，雖然學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間最長(zhǎng)、知識(shí)體系龐大，知識(shí)點(diǎn)繁多，看似不容易提分，但它是所有學(xué)科中最容易理解的科目，它不像數(shù)學(xué)那樣抽象，只要教師采取正確的提分策略，學(xué)生的成績(jī)一定能得到明顯的提升。基于此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高策略，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、掌握重點(diǎn)知識(shí)語(yǔ)文是中小學(xué)教育里最重要的一門(mén)課程，從小學(xué)時(shí)期學(xué)生就已經(jīng)接觸了大量的基礎(chǔ)知識(shí)。想

拔高提優(yōu)。而提高成績(jī)的關(guān)鍵就是理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)各種方法來(lái)分析題目，這需要教師與學(xué)生共同努力?；诖斯P者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了高中物理教學(xué)中提高學(xué)生物理成績(jī)的有效策略，希望對(duì)廣大教師有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;夯實(shí)基礎(chǔ);物理實(shí)驗(yàn);提高成績(jī)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）22-0063-011? ?課上嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)最有效的提高成績(jī)方法，便是讓學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。物理教師一定要嚴(yán)格要

;引體向上;提高成績(jī);現(xiàn)狀與對(duì)策目前，我國(guó)青少年身體素質(zhì)整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，雖然他們的營(yíng)養(yǎng)狀況日益上升，但體能下降明顯，體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，在這種現(xiàn)狀下，學(xué)生的體育畏難情緒愈加劇烈，越來(lái)越多的人由于受到體型局限，不愿意參加體育訓(xùn)練，特別是引體向上這種需要依靠上肢力量與運(yùn)動(dòng)技巧的體育項(xiàng)目，逐漸成為他們體育中考測(cè)試中的薄弱環(huán)節(jié)。鑒于此，初中體育教師應(yīng)探究當(dāng)前初中生引體向上成績(jī)不佳的主要原因，從學(xué)生個(gè)人主觀因素與外界環(huán)境客觀因素兩方面入手，根據(jù)他們的實(shí)際學(xué)情制定

方法有效性 提高成績(jī)引言：語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科對(duì)于剛上小學(xué)的學(xué)生們來(lái)講，重要性是毋庸置疑的。那么，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)呢？可以從語(yǔ)文的閱讀理解入手。語(yǔ)文對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)講不僅是一門(mén)學(xué)科。他們更是通過(guò)這門(mén)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這個(gè)世界。加強(qiáng)孩子的語(yǔ)文閱讀能力可以在某些方面提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)。一、認(rèn)識(shí)提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的重要性語(yǔ)文學(xué)科在小學(xué)階段是至關(guān)重要的，想要學(xué)好語(yǔ)文首先要了解：語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)語(yǔ)言，是可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的工具。好的語(yǔ)文老師要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

篇名句默寫(xiě)?提高成績(jī)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要問(wèn)高考語(yǔ)文最難的題是什么，有人可能會(huì)說(shuō)是“文言文閱讀”，有人可能會(huì)說(shuō)是“古代詩(shī)歌鑒賞”，也有人可能會(huì)說(shuō)是“論述類(lèi)文本閱讀”，但若說(shuō)是“名篇名句默寫(xiě)”，你會(huì)信嗎？一本屆高三的第一次月考，本校滿分6分的“名篇名句默寫(xiě)”題的平均分是1.29，得分率僅為21.46%，為全部22題中最低！僅就這一情況就斷言得分率最低的題是最難的題可能會(huì)有人反駁：這只是第一次月考，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)始全面復(fù)習(xí)，得分率低也是情理之中，不能因此就認(rèn)為這道題是難題

;物理學(xué)習(xí);提高成績(jī);措施隨著新課改的不斷深入，初中物理教學(xué)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。從事初中物理的教育教學(xué)工作這十幾年以來(lái)，物理的課堂也發(fā)生著翻天覆地的變化，無(wú)論是知識(shí)的體系還是對(duì)學(xué)生的三維目標(biāo)的要求上都有很大的改革。對(duì)于我們這些一線教師而言，所謂的機(jī)遇是教材變簡(jiǎn)單了，對(duì)學(xué)生的要求降低了，老師要講的內(nèi)容少了，相應(yīng)來(lái)說(shuō)輕松了許多。但是我反而感覺(jué)挑戰(zhàn)性更強(qiáng)了，因?yàn)橹锌伎疾榈闹R(shí)點(diǎn)沒(méi)少，題目反而更加具有靈活性了，為了更好地使初、高中的物理更具銜接性，最近幾年徐

;明確內(nèi)容;提高成績(jī)盡管我們不知道我們?yōu)槭裁匆钪?，但是我們根?jù)我們以往的種種經(jīng)驗(yàn)，也就是歷史，去做我們認(rèn)為對(duì)的事情、有意義的事情。換句話說(shuō)就是我們根據(jù)歷史決定未來(lái)。在高中階段歷史不僅僅是一門(mén)必修課，更是一個(gè)學(xué)生了解歷史，傳承優(yōu)秀文化的途徑。所以如何把歷史課堂變得豐富，多彩多樣，就成了教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重中之重的問(wèn)題。一、微課教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在信息飛速發(fā)展的今天微課教學(xué)已經(jīng)成了一個(gè)非常平常的事情。微課核心組成內(nèi)容是課堂的教學(xué)視頻。同時(shí)還包含了教學(xué)的相關(guān)主題

鍵詞：跳繩;提高成績(jī);興趣跳繩具有很多的益處，那么如何提高跳繩教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前面臨的首要問(wèn)題。首先，糾正學(xué)生跳繩的錯(cuò)誤動(dòng)作，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)跳繩基礎(chǔ)，最后在基礎(chǔ)技能上進(jìn)行花樣跳繩訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生跳繩興趣。 一、錯(cuò)誤跳繩的種類(lèi)和應(yīng)對(duì)措施 1.小跳 （1）小跳的含義 在小學(xué)生中存在部分學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力差，手和腳無(wú)法同步進(jìn)行。而小跳的學(xué)生，其跳繩速度是非?？斓?，但這僅僅局限于低年級(jí)學(xué)生。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)講，小跳會(huì)導(dǎo)致其跳繩分?jǐn)?shù)越來(lái)越低，因此教師必須要避免這

;明確內(nèi)容;提高成績(jī)盡管我們不知道我們?yōu)槭裁匆钪?，但是我們根?jù)我們以往的種種經(jīng)驗(yàn)，也就是歷史，去做我們認(rèn)為對(duì)的事情、有意義的事情。換句話說(shuō)，就是我們根據(jù)歷史決定未來(lái)。在高中階段歷史不僅僅是一門(mén)必修課，更是一個(gè)學(xué)生了解歷史，傳承優(yōu)秀文化的途徑。所以如何把歷史課堂變得豐富，多彩多樣，就成了教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重中之重的問(wèn)題。一、微課教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在信息飛速發(fā)展的今天微課教學(xué)已經(jīng)成了一個(gè)非常平常的事情。微課核心組成內(nèi)容是課堂的教學(xué)視頻。同時(shí)還包含了教學(xué)的相關(guān)主

高中數(shù)學(xué)? 提高成績(jī)? 突破自我? 教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.065 高中數(shù)學(xué)作為三大主科之一，對(duì)于整體成績(jī)的影響很大，需要學(xué)生和教師的足夠重視。而學(xué)生成績(jī)的高低取決于教師的教學(xué)方法好壞，為了提高學(xué)生成績(jī)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。下面，我將就如何提高高中生數(shù)學(xué)成績(jī)做出如下討論： 一、巧用多媒體教