初中生歷史學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)生成績

劉凱

摘要：學(xué)生的成績往往是大家較為關(guān)注的是事項(xiàng)，初中歷史科目是中學(xué)生中招考試所考試的科目之一，學(xué)好歷史這一科目對于中學(xué)生升學(xué)而言很重要。在初中歷史學(xué)習(xí)中里如何提升歷史成績是所有初中生都需要共同面臨的問題，對于提升初中歷史學(xué)習(xí)成績有諸多方法，找到最適合自己的方法，有助于更有效的提升學(xué)生成績。在初中歷史學(xué)習(xí)中，大家可以通過牢記重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)、規(guī)范學(xué)生卷面書寫、培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)意識(shí)等方法提升學(xué)生成績。

關(guān)鍵詞：提高成績;初中歷史;重點(diǎn)難點(diǎn);卷面書寫;檢驗(yàn)意識(shí)

在應(yīng)試教育中，學(xué)生成績的高低，一定程度上也代表了學(xué)生對于知識(shí)的掌握程度和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。在初中歷史的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績并不是一件簡單的事情，學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)成績的過程實(shí)際上是提升自身綜合學(xué)習(xí)能力的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績需要多方面的錘煉。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中生歷史學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)生成績進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、牢記重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)

學(xué)生如果想要在初中歷史學(xué)習(xí)過程中提高自身學(xué)習(xí)成績，只掌握簡單的基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除了簡單的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要牢記初中歷史的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)過程中，教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)、考試經(jīng)?？疾榈闹R(shí)，即為重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)學(xué)生還可以通過課余時(shí)間刷題的方式，記錄自己不會(huì)或者是出錯(cuò)的題目，這些題目即為難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)記錄下來，通過日常翻閱的方式來加深記憶，以增強(qiáng)自己對初中歷史重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)的掌握。

例如，在教授八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“中國特色社會(huì)主義制度”這一單元時(shí)，這節(jié)課程之前，我要求學(xué)生準(zhǔn)備好記錄重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的筆記本。在課堂上，我要求學(xué)生重點(diǎn)記錄我多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和講解的部分，在講到經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放這一部分時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)記憶難度比較大。我要求學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)記錄下來，課后多次復(fù)習(xí)以加強(qiáng)記憶。

二、規(guī)范學(xué)生卷面書寫

在應(yīng)試教育中，學(xué)生的成績往往依據(jù)一張?jiān)嚲韥砼卸ā６粋€(gè)教師在批改卷子的過程中，會(huì)批改到很多個(gè)學(xué)生的卷子。這時(shí)候，如果學(xué)生卷面整潔，很容易影響教師對學(xué)生整張?jiān)嚲淼挠^感。倘若學(xué)生卷面不整潔，或是出現(xiàn)書寫不清晰的情況，就會(huì)影響到改卷教師對于試卷的評分。這樣一來，學(xué)生的試卷分?jǐn)?shù)自然也就會(huì)偏低。倘若學(xué)生的卷面十分整潔，書寫工整，條理清晰。就會(huì)使改卷教師對于該學(xué)生的卷面有好的印象，從而其卷面分也會(huì)增加。即使是在兩位學(xué)生的試卷答案一樣的情況下，但一位學(xué)生字跡工整、卷面整潔，另一位學(xué)生字跡潦草、卷面臟亂，這兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)可能就會(huì)不一樣。從這里，我們就可以看到學(xué)生卷面書寫對于學(xué)生成績的重要性。

例如，在教授八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“科技文化與社會(huì)生活”這一單元時(shí)，這一單元的內(nèi)容相對來說比較簡單，記憶起來也很容易，重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)較少，學(xué)起來十分輕松。利用這節(jié)課的時(shí)間，我給學(xué)生發(fā)了做試卷時(shí)的答題卡，要求學(xué)生將本課的知識(shí)點(diǎn)抄寫在答題卡上，最后上交以檢查其卷面。通過檢查不同學(xué)生的卷面，我發(fā)現(xiàn)書寫較工整的學(xué)生確實(shí)能夠給教師留下一個(gè)更好的印象，在教師批閱試卷的過程中優(yōu)勢比較大。但還有些同學(xué)字跡較潦草，卷面不工整，這樣會(huì)給教師留下不好的印象，從而導(dǎo)致卷面分較低。

三、培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)意識(shí)

在學(xué)生考試的過程中，許多歷史學(xué)科學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生反而成績并不高，很大一部分原因在于其不具備檢驗(yàn)意識(shí)。學(xué)生在做題的過程中，通過檢驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)自己沒有意識(shí)到的錯(cuò)誤或者是做錯(cuò)的步驟，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后對于自己的錯(cuò)誤進(jìn)行修改，就可以使試卷的整體正確率更高。在學(xué)生做題的過程中，很容易出現(xiàn)審題不認(rèn)真而導(dǎo)致的整道題出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。本來應(yīng)該得分的題，最后卻因?yàn)閷忣}錯(cuò)誤而沒能夠拿到這些分?jǐn)?shù)，實(shí)則是事倍功半。因此，培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識(shí)，有利于減少學(xué)生在初中歷史考試做題過程中的錯(cuò)誤率。通過減少學(xué)生在初中歷史考試中的錯(cuò)誤率，能夠有效地提高中學(xué)生在初中歷史考試中的成績。

例如，在教授九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化”這一單元時(shí)，許多學(xué)生搞不清楚第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及近代科學(xué)文化的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在這堂課上，為了增強(qiáng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識(shí)和檢驗(yàn)?zāi)芰?，我在帶領(lǐng)學(xué)生回顧這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候故意將這些知識(shí)點(diǎn)說錯(cuò)以考驗(yàn)大家的檢驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，在講述這些課的過程中，我給學(xué)生出了很多道有關(guān)于歷史知識(shí)的相關(guān)改錯(cuò)題，使學(xué)生在做題的過程中發(fā)現(xiàn)問題、敢于質(zhì)疑。通過檢驗(yàn)這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂適用能力，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法較為有效。這樣，學(xué)生慢慢地就在潛移默化中培養(yǎng)出了檢驗(yàn)的意識(shí)。

本篇論文通過各種方法的提出和各種例子的列舉，探討了如何在初中歷史教學(xué)中提升學(xué)生成績的策略，對于廣大初中歷史教師有積極的借鑒意義。不過，提升中學(xué)生歷史成績并不只是口頭上說說而已，真正的落實(shí)還需要初中歷史教師親自實(shí)踐，教師可以通過切身實(shí)踐的同時(shí)，再結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況，對于筆者所提出的各種方法進(jìn)行改善，制定出一套最適合自己學(xué)生提高初中歷史成績并且行之有效的方案。

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