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    教學(xué)資料

    • 健全課程檔案 完善課程建設(shè) *
      收集整理備齊教學(xué)資料,完善課程檔案最能反映出課程建設(shè)的水平。因此建立健全課程檔案資料,對(duì)教學(xué)管理、教學(xué)研究、課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證等活動(dòng)的開(kāi)展都具有極其重要的意義。相比其它教學(xué)檔案,課程檔案具有以下特征[2]:(1)課程檔案的教學(xué)性。課程檔案的積累有助于課程建設(shè)的規(guī)范化和科學(xué)化,而課程建設(shè)又可以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展,使專業(yè)培養(yǎng)增效提質(zhì),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。課程有一定的教學(xué)目的,課程檔案記載著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法,為教學(xué)而服務(wù)。完整的課程

      中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 2023年17期2023-09-27

    • 避開(kāi)“拿來(lái)主義”陷阱
      高效利用各類教學(xué)資料呢?一是做完善者。如果有同行熱心分享自己的成果,我們當(dāng)然可以收藏保存,比如將科技產(chǎn)品融入班級(jí)管理、特色主題班會(huì)設(shè)計(jì)等,但收藏并不意味著學(xué)習(xí)結(jié)束。有一位教師制作的“夸夸條”文檔很有創(chuàng)意,我就以他的文檔為模板定制了符合我班學(xué)情的銅版紙“夸夸條”并在班級(jí)使用。與此同時(shí),我與學(xué)生商定“夸夸條”的使用規(guī)則和使用流程,學(xué)生對(duì)這一新事物很感興趣。之后我寫了一篇如何有效使用“夸夸條”的文章總結(jié)自己的實(shí)踐。這時(shí)“夸夸條”就不完全屬于同行,它也屬于我,因?yàn)?/div>

      科教新報(bào) 2023年15期2023-08-19

    • 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中資料的巧妙運(yùn)用
      標(biāo),合理搜集教學(xué)資料對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),由于受到綜合因素的限制,使課上教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限性,無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)這一情況,通過(guò)合理地搜集教學(xué)資料,并在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中對(duì)資料進(jìn)行巧妙運(yùn)用,可以有效地解決這一教學(xué)問(wèn)題,并從根本上豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)資料收集的過(guò)程當(dāng)中,教師自身有著至關(guān)重要的作用,需要教師切實(shí)發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)作用,在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,合理地搜集教學(xué)資料,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠更好地了解知識(shí)背景,并構(gòu)

      家長(zhǎng) 2023年5期2023-03-25

    • 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中資料的巧妙運(yùn)用
      標(biāo),合理搜集教學(xué)資料對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),由于受到綜合因素的限制,使課上教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限性,無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)這一情況,通過(guò)合理地搜集教學(xué)資料,并在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中對(duì)資料進(jìn)行巧妙運(yùn)用,可以有效地解決這一教學(xué)問(wèn)題,并從根本上豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)資料收集的過(guò)程當(dāng)中,教師自身有著至關(guān)重要的作用,需要教師切實(shí)發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)作用,在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,合理地搜集教學(xué)資料,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠更好地了解知識(shí)背景,并構(gòu)

      家長(zhǎng)·中 2023年2期2023-03-22

    • 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中資料的巧妙運(yùn)用
      容,積極搜集教學(xué)資料,豐富教學(xué)背景,拓展教學(xué)內(nèi)容,使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠更加全面,能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,以此來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中資料的巧妙運(yùn)用策略展開(kāi)相關(guān)的研究與討論。一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理搜集教學(xué)資料為了更好地保證拓展資料能夠在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)用,首先就需要教師對(duì)教學(xué)資料的收集過(guò)程加以嚴(yán)格控制,注意資料的收集質(zhì)量,而且為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資料能夠貼近小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),還需要教師在

      新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2022年21期2022-11-22

    • 高職院校教學(xué)資料管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
      要:高職院校教學(xué)資料管理系統(tǒng)面向高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的教學(xué)檔案管理難題,解決教學(xué)實(shí)施過(guò)程中課程教學(xué)大綱、PPT、教案、配套習(xí)題等資源的管理、共享、可持續(xù)更新等問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程資料的系統(tǒng)化管理,為課程建設(shè)提供可持續(xù)的資源支持,實(shí)現(xiàn)課程組內(nèi)教學(xué)資源的共享?;赗BAC的用戶體系設(shè)計(jì)使得課程組成員、分院教學(xué)管理人員、教務(wù)處和質(zhì)量監(jiān)控人員可同步使用資源?;诮巧峙錂?quán)限與資源解決了由于課程負(fù)責(zé)人調(diào)換導(dǎo)致的課程資源重建難題。關(guān)鍵詞: 高職院校教學(xué)資料管理系統(tǒng)

      電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年12期2022-05-29

    • POA指導(dǎo)下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在婦產(chǎn)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
      理實(shí)習(xí)生發(fā)布教學(xué)資料,要求反復(fù)觀看教學(xué)資料,并以小組討論的形式完成問(wèn)題分析和解決。教學(xué)資料以婦產(chǎn)科常用護(hù)理操作技術(shù)和常用手術(shù)病人護(hù)理的微視頻為主,包括會(huì)陰沖洗、會(huì)陰濕熱敷、靜脈穿刺、新生兒護(hù)理、乳房護(hù)理等。(2)促成階段:護(hù)理實(shí)習(xí)生在課前觀看教學(xué)資料,根據(jù)設(shè)置的問(wèn)題進(jìn)行小組討論,協(xié)作完成任務(wù)清單內(nèi)容,包括了解新病人入院和出院程序、產(chǎn)褥期生理變化和產(chǎn)后觀察內(nèi)容、剖宮產(chǎn)及常見(jiàn)手術(shù)前后護(hù)理要點(diǎn)等;反復(fù)觀看教學(xué)資料,進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)的參照練習(xí)直至熟悉操作,包括

      中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育 2022年2期2022-05-19

    • 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展
      得認(rèn)不認(rèn)真、教學(xué)資料有沒(méi)有完成。關(guān)鍵在于看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到有用的東西,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的如何。如果學(xué)生學(xué)的糟糕,教師教的賣力、再辛苦也是無(wú)效或低效教學(xué)。筆者在教學(xué)中,很注意向同行學(xué)習(xí),注意平時(shí)的教學(xué)反思。一節(jié)好的英語(yǔ)課,需要教師細(xì)心雕琢、認(rèn)真準(zhǔn)備才行。聽(tīng)課及教學(xué)日志、或教學(xué)反思是很有效的提高課堂教學(xué)效能的方法。筆者透過(guò)實(shí)踐、摸索,逐漸掌握了一套初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。此刻寫出來(lái),與同行們共同商榷。一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)階段

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10

    • 課堂教學(xué)策略的審美化
      ;審美理解;教學(xué)資料中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)02-0042-02美是人們對(duì)于生活的追求,有了美才有動(dòng)力。教師在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,使之能夠感受和體會(huì)學(xué)科之美,進(jìn)而被吸引和影響,積極參與到課堂教學(xué)中。學(xué)生只有感受到課堂教學(xué)之美,才能愛(ài)上學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),才能主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考。而要做到這一點(diǎn),教師就應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W科本身的審美性,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?,打造審美化的課堂教學(xué)活動(dòng),讓美的元素始終縈繞在課堂

      成才之路 2021年2期2021-04-25

    • 高校如何踐行教學(xué)資料規(guī)范化管理
      摘要:高校教學(xué)資料雖然沒(méi)有教學(xué)檔案的地位重要,但它在一定時(shí)期內(nèi)具有一定的參考和利用價(jià)值,是各項(xiàng)教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)估重要的不可或缺的支撐材料,它以確鑿的原始材料來(lái)展現(xiàn)教學(xué)管理工作的痕跡,它以微不足道的地位發(fā)揮著最大的作用。筆者對(duì)學(xué)校教學(xué)單位教學(xué)檔案管理工作進(jìn)行了調(diào)研,分析了教學(xué)資料管理現(xiàn)狀,并就如何踐行教學(xué)資料規(guī)范化管理提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:高校;教學(xué)資料;規(guī)范化管理一、教學(xué)資料的概念及內(nèi)容教學(xué)資料是學(xué)校在教學(xué)管理工作中形成的,反映學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力,具

      科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18

    • 物理化學(xué)教學(xué)中貫徹環(huán)保法治理念的復(fù)合型人才培養(yǎng)研究
      》相結(jié)合,從教學(xué)資料、教學(xué)反思、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等角度對(duì)物理化學(xué)課程進(jìn)行改革,以培養(yǎng)具有環(huán)保理念的高科技復(fù)合型人才?!娟P(guān)鍵詞】 ? 物理化學(xué);教學(xué)資料;教學(xué)反思;課堂教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)Carrying Out the Spirit of "Regulations on Ecological Environmental Protection of Hebei Province" in Physical Chemistry Teaching to Cultiva

      廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2021年3期2021-01-23

    • 高校教師隊(duì)伍教學(xué)資料規(guī)范化問(wèn)題研究
      要 高校教師教學(xué)資料是學(xué)校重要的成果證明材料。以X學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)期間對(duì)教學(xué)資料規(guī)范的要求,提出加強(qiáng)教師培訓(xùn)、加強(qiáng)人員配備、加大資金投入,以達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)資料規(guī)范性的目的。關(guān)鍵詞 高校;教師隊(duì)伍;教學(xué)資料;教學(xué)授課計(jì)劃;課程與教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)日志;期末試卷裝訂冊(cè);技能結(jié)課作業(yè);學(xué)生成績(jī)冊(cè)中圖分類號(hào):G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1671-489X(2021)20-0072-040? 前言高校教學(xué)資料是指高校教師在授課過(guò)程中的授課計(jì)劃、教學(xué)日志、學(xué)術(shù)

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年20期2021-01-13

    • 淺談信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
      息資源庫(kù),使教學(xué)資料達(dá)到共享的目的。針對(duì)信息技術(shù)對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的影響,系統(tǒng)闡述了農(nóng)村初中英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合中,如何結(jié)合信息技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討?!娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)?農(nóng)村?初中英語(yǔ)?教學(xué)資料?教學(xué)質(zhì)量隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)信息技術(shù),可以對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程有比較清晰的認(rèn)識(shí),可以循著知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò),自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。因此,針對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較差的狀況,在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

      中國(guó)校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23

    • 基于世賽汽車技術(shù)項(xiàng)目技術(shù)文件的汽車維修專業(yè)相關(guān)課程的改進(jìn)
      進(jìn)課程一體化教學(xué)資料方面進(jìn)行了有益的探索。Abstract: How to make use of the technical standard of the WSC's automobile technology project, promoting the construction of the relevant courses of automobile maintenance specialty, improving the teaching ef

      內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年11期2020-09-10

    • 建設(shè)烹飪專業(yè)資源庫(kù)培養(yǎng)高素質(zhì)的烹飪?nèi)瞬?/a>
      豐富烹飪專業(yè)教學(xué)資料。以烹飪專業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)資源的建設(shè)和組織,不僅可以實(shí)現(xiàn)各院校資源共建、共享、共用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校軟資產(chǎn)的不斷積累,讓烹飪專業(yè)中西餐、中餐、面點(diǎn)、冷拼等“各自為政”的教學(xué)資料實(shí)現(xiàn)開(kāi)放化、共享化;還可以將不同國(guó)家、不同地域、不同菜系、不同烹飪技法的校外名師或烹飪大師相關(guān)的教學(xué)資料、獨(dú)到的烹飪心得、烹飪技藝展示等納入烹飪專業(yè)資源庫(kù),極大地豐富烹飪專業(yè)教學(xué)資料,提升烹飪各類教學(xué)資料的利用效率。3.實(shí)現(xiàn)烹飪專業(yè)教學(xué)資料的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。烹飪專業(yè)資源庫(kù)

      中國(guó)食品 2020年13期2020-07-29

    • 法國(guó)政府為學(xué)生發(fā)放電子設(shè)備和教學(xué)資料
      放電子設(shè)備和教學(xué)資料,以確保新冠肺炎疫情期間法國(guó)學(xué)校教學(xué)不間斷。兩部門協(xié)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、省和大區(qū),將學(xué)校中可用的平板電腦和筆記本電腦等電子設(shè)備分發(fā)給學(xué)生。為避免學(xué)生家長(zhǎng)因取設(shè)備而出門,針對(duì)缺少相應(yīng)設(shè)備的受助家庭,法國(guó)郵政部門負(fù)責(zé)向其配送在學(xué)校打包完成的、裝有設(shè)備的包裹。配送過(guò)程將遵守安全距離,保證零接觸,免簽收。此外,法國(guó)國(guó)民教育與青年部及郵政部門的數(shù)字化部門Docaposte共同發(fā)起的第二個(gè)項(xiàng)目是“作業(yè)到家”,為不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的學(xué)生郵寄作業(yè)。該項(xiàng)目有三個(gè)目

      世界教育信息 2020年7期2020-07-29

    • 對(duì)線上直播教學(xué)模式的實(shí)踐探索
      ;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)資料;教學(xué)平臺(tái);課件制作2020年教育部做出了春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的重大決定,為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,各類學(xué)校紛紛開(kāi)啟了線上授課之路。但在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間“山川異域、風(fēng)月同天”的情況下,如何去保證在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效,尤其是需要確保一些重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程的教學(xué)質(zhì)量不受影響,這是所有教育管理者和教師都實(shí)際面臨的緊迫命題。我校作為陸軍工程大學(xué)下屬的一所士官院校,目前也正在開(kāi)展線上教學(xué)工作,由于大量的專

      青年生活 2020年11期2020-05-26

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透分析
      教材為核心的教學(xué)資料、以教師為榜樣的教學(xué)力量和以課堂為主場(chǎng)的教學(xué)場(chǎng)景。并針對(duì)性提出了三條對(duì)策措施,分別是編成數(shù)學(xué)與德育知識(shí)有機(jī)結(jié)合的教材體系、培養(yǎng)教知識(shí)與教德育相輔相成的教師隊(duì)伍及構(gòu)建德育與數(shù)學(xué)并重的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍,以期為今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育提供借鑒。德育教育在小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中十分重要,學(xué)校通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德、政治法律、身體心理等知識(shí)的教育引導(dǎo),使其在兒童時(shí)期就形成正確的思想道德行為準(zhǔn)則,掌握基本政治法律知識(shí),確保身心健康。目前,在小學(xué)都設(shè)有

      知識(shí)文庫(kù) 2019年10期2019-10-20

    • 高等職業(yè)院校教學(xué)資料管理面臨的問(wèn)題及對(duì)策分析
      軍輝摘 要 教學(xué)資料管理是教學(xué)檔案管理的基礎(chǔ),是教學(xué)運(yùn)行和管理的基礎(chǔ)。教學(xué)資料管理本身作為教學(xué)運(yùn)行和管理的內(nèi)容之一,同時(shí)其管理的對(duì)象即為教學(xué)運(yùn)行和管理過(guò)程中所產(chǎn)生的資料。高等職業(yè)院校由于教育教學(xué)模式的多樣性,教學(xué)資料管理存在體制機(jī)制建設(shè)、管理模式構(gòu)建、分類方法確定和不同培養(yǎng)模式下教學(xué)資料如何統(tǒng)籌管理等問(wèn)題。本文旨在分析高等職業(yè)院校教學(xué)資料管理過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題,結(jié)合檔案管理的有效經(jīng)驗(yàn)和高等職業(yè)院校的實(shí)際情況,探求解決問(wèn)題之道,為高等職業(yè)院校教學(xué)資料管理

      科教導(dǎo)刊 2019年17期2019-07-15

    • 高職院校二級(jí)學(xué)院教學(xué)資料檔案化管理探析
      丹萍[摘要]教學(xué)資料作為專業(yè)建設(shè)和二級(jí)學(xué)院決策的重要參考依據(jù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料的檔案化管理是極具現(xiàn)實(shí)意義的。因而本文梳理了實(shí)際工作中高職院校二級(jí)學(xué)院的日常教學(xué)資料,將其歸檔,根據(jù)重要程度設(shè)置相應(yīng)保管期限,并針對(duì)歸檔工作提出幾項(xiàng)落實(shí)的舉措。[關(guān)鍵詞]教學(xué)資料;檔案化管理;二級(jí)學(xué)院[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918(2019)04-0040-03doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.018

      湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年4期2019-06-04

    • 例談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“穿插引進(jìn)”
      引進(jìn)”相關(guān)的教學(xué)資料,從而幫助學(xué)生克服困難,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)困難 教學(xué)資料 “穿插引進(jìn)”【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2019)01A-0109-02小學(xué)生由于生活閱歷局限、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)欠缺等因素,有時(shí)會(huì)給語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成困難。比如,由于學(xué)生對(duì)作者的生平事跡不了解,因而不能有效地體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感;由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,因而難以感悟作者在描寫事物背后所暗含的道理……此時(shí),需要教師適時(shí)適當(dāng)?shù)亍按┎逡M(jìn)”相關(guān)

      廣西教育·A版 2019年1期2019-04-12

    • 初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略
      初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)資料不完整 雖然初中依然處于九年義務(wù)教育階段,許多的教學(xué)資料及費(fèi)用都是由國(guó)家承擔(dān)的。但是在許多中小城市里,學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法除去課本之外的教學(xué)資料是非常的缺乏的。當(dāng)然,有的學(xué)校出于學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的,有時(shí)會(huì)要求學(xué)生自行購(gòu)買相關(guān)的教學(xué)資料,以彌補(bǔ)教學(xué)資料不完整的問(wèn)題。但還是有許多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的時(shí)候,僅僅只能依靠課本及老師。2.初中英語(yǔ)語(yǔ)法老師注重應(yīng)對(duì)考試 應(yīng)試教育的大背景下,許多老師為了提高老師的學(xué)習(xí)成績(jī),在教學(xué)的過(guò)程中往往會(huì)注重傳授學(xué)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年17期2019-04-07

    • 體育“翻轉(zhuǎn)課堂”的價(jià)值探析
      的不同形式的教學(xué)資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如針對(duì)某一技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)課前對(duì)技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),先進(jìn)行自我對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),通過(guò)觀看視頻,建立對(duì)該技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作表象,再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,提早進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的泛化階段。因?yàn)閷W(xué)生在課前已對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定程度的了解和體驗(yàn),教師可以在課上縮短講解時(shí)間,學(xué)生在課上增加練習(xí)時(shí)間,教師在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,這便在一定程度上促進(jìn)了教師的精講和學(xué)生的精練,而從提高教學(xué)效果。3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性自

      成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版) 2019年1期2019-02-16

    • 視頻輔助教學(xué)資料在沈陽(yáng)工學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)選修課堂上的應(yīng)用初探
      頻,作為輔助教學(xué)資料。韓國(guó)的“Running Man”在中國(guó)也很受歡迎,“Running Man”中的每個(gè)成員對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)也不陌生,很多學(xué)生都在看,自己從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)?!癛unning Man”一般情況下每一期或者幾期是一個(gè)主題,單獨(dú)截取出來(lái)一部分對(duì)內(nèi)容理解上不會(huì)造成影響。如此受歡迎的一檔娛樂(lè)節(jié)目,可以選其作為一個(gè)很好的教學(xué)資料,能夠活躍課堂氣氛、豐富課堂設(shè)計(jì)。大學(xué)外語(yǔ)選修課堂上,少不了文化知識(shí),在韓國(guó)的“Running Man”中,有很多和

      數(shù)碼世界 2018年4期2018-12-25

    • IEET認(rèn)證前后教學(xué)資料管理模式對(duì)比研究
      EET認(rèn)證前教學(xué)資料的管理模式及其存在的主要問(wèn)題,提出了IEET認(rèn)證通過(guò)后新型教學(xué)資料管理模式并說(shuō)明了其主要優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞:IEET認(rèn)證;教學(xué)資料;管理模式一、工程教育認(rèn)證的概念工程教育認(rèn)證是專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的工程類專業(yè)實(shí)施的專門性認(rèn)證,工程教育認(rèn)證最早起源于20世紀(jì)30年代的美國(guó),現(xiàn)已發(fā)展成為國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度。[1]2016年我國(guó)正式加入《華盛頓協(xié)議》,教育部、廣東省教育廳全面推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作。根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高

      贏未來(lái) 2018年22期2018-12-24

    • 高校音樂(lè)教育教學(xué)資料管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)
      高校音樂(lè)教育教學(xué)資料管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)問(wèn)題就是現(xiàn)階段我們需要解決的重要問(wèn)題。本文圍繞高校音樂(lè)教育教學(xué)資料管理系統(tǒng)當(dāng)中的設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行研究與探討。1 目前高校音樂(lè)教育教學(xué)資料管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀1.1 管理系統(tǒng)相對(duì)單一現(xiàn)階段,由于我國(guó)應(yīng)試教育的教育體制,其教育體制的教學(xué)重點(diǎn)主要放在了自然科學(xué)知識(shí)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)上,對(duì)于藝術(shù)方面的管理相對(duì)較為松散。在高校音樂(lè)教育教學(xué)資料管理系統(tǒng)控制方面的力度也相對(duì)較小,目前我國(guó)高校音樂(lè)教育教學(xué)資料管理系統(tǒng)仍然較為單一,沒(méi)有能夠真正地將現(xiàn)

      無(wú)線互聯(lián)科技 2018年17期2018-12-21

    • 醫(yī)苑笑聞
      課上,老師發(fā)教學(xué)資料,分別是上、下肢的圖片。但由于份數(shù)不對(duì),很多同學(xué)沒(méi)有拿到,亂作一團(tuán)。老師忙說(shuō):“別著急,等一下我再去拿些來(lái)?,F(xiàn)在,沒(méi)有上肢的同學(xué)請(qǐng)舉手?!鳖D時(shí)全班愕然!給你大便醫(yī)院里住院的病人出院時(shí),病歷里一定要有常規(guī)三項(xiàng),這是國(guó)家規(guī)定的,包括血常規(guī)、尿常規(guī)、大便常規(guī)。一日,一病人將出院,出院前整理病歷,竟然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大便常規(guī)單子,一實(shí)習(xí)醫(yī)生急忙叫住病人:“你還沒(méi)有大便,不能出院!”病人也很著急,趕緊上廁所,一會(huì)出來(lái),端著一個(gè)東東:“醫(yī)生,醫(yī)生,給你大便

      家庭醫(yī)藥 2018年7期2018-07-25

    • 淺談服裝材料學(xué)全英語(yǔ)課程建設(shè)實(shí)踐
      、教學(xué)方法、教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等內(nèi)容,為服裝材料學(xué)課程的全英語(yǔ)教學(xué)提供了比較堅(jiān)實(shí)的素材,并在教學(xué)中取得了初步的成效,后續(xù)將逐步推廣和擴(kuò)大該課程資源的運(yùn)用?!娟P(guān)鍵詞】服裝材料學(xué);全英語(yǔ)課程;教學(xué)資料;網(wǎng)絡(luò)課程2015年我校服裝學(xué)院與意大利NABA學(xué)院達(dá)成了“3+1”國(guó)際合作辦學(xué)協(xié)議,服裝專業(yè)將面臨接受1年交換交流生的要求,該專業(yè)學(xué)生也將面臨與國(guó)際生的直接溝通和交流。應(yīng)對(duì)這一需求,服裝材料學(xué)在現(xiàn)有的比較好的教學(xué)資源基礎(chǔ)上,率先開(kāi)展全英語(yǔ)課程建設(shè),后續(xù)將逐漸

      絲路視野 2018年28期2018-05-14

    • 職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量考核實(shí)踐探究
      大難,特別是教學(xué)資料的考核更是難倒了相關(guān)的考核者。從蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校積分考核方案的現(xiàn)狀分析開(kāi)始,剖析了不合理的原因,并從“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面提出解決方案。[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)資料;考核;實(shí)踐[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)21-0226-022011年始,蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校推行“企業(yè)化管理”,伴隨出臺(tái)了“績(jī)效積分考核方案”,學(xué)校采取了一邊實(shí)踐,一邊完善配套方案的辦法,幾年實(shí)踐下來(lái),成

      現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年7期2018-05-14

    • 民族地區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)資料收集的有效途徑
      良好的開(kāi)端。教學(xué)資料的收集與整理是培養(yǎng)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的重要途徑,教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)資料的查閱與思考,可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解與固化,通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的良好習(xí)慣,同時(shí)也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑與方式,為此,探究小學(xué)教學(xué)資料的收集方法是當(dāng)下民族地區(qū)小學(xué)教育過(guò)程中首要解決的問(wèn)題之一,也是民族地區(qū)小學(xué)課堂教育的有效途徑。一、為學(xué)生建立明確的搜集方向小學(xué)生的認(rèn)知與思維正處在待完善發(fā)育的階段,在教學(xué)資料尋找的過(guò)

      小學(xué)科學(xué)·教師版 2017年11期2018-03-06

    • 大數(shù)據(jù),大變化 ——大數(shù)據(jù)背景下高中歷史教學(xué)策略談
      之重錘豐富的教學(xué)資料在提升課堂教學(xué)效率方面有著至關(guān)重要的作用。以往,教師總是為找不到教學(xué)資料而發(fā)愁。但是現(xiàn)如今,教師卻為不知道選擇哪一種教學(xué)資料而發(fā)愁。對(duì)于教師而言,大數(shù)據(jù)背景下海量的教學(xué)資料是提升課堂教學(xué)效率的制勝法寶。然而,這些海量的教學(xué)資料不一定適合每一位教師以及每一種課堂。為了切實(shí)發(fā)揮教學(xué)資源在提升課堂教學(xué)效率方面的重要作用,教師必須慧眼識(shí)珠、快速準(zhǔn)確地優(yōu)選教學(xué)資源。舉例來(lái)說(shuō),在教學(xué)人教版高中歷史“夏商周的政治制度”這一課的時(shí)候,筆者登錄了“公共教

      新課程(中學(xué)) 2018年8期2018-02-24

    • 探析云數(shù)據(jù)庫(kù)在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用
      討。3.1 教學(xué)資料由于計(jì)算機(jī)專業(yè)涉及內(nèi)容較多,因此教學(xué)資料具有一定的復(fù)雜性,而通過(guò)云數(shù)據(jù)庫(kù)則能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">教學(xué)資料進(jìn)行有效管理,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一,能夠存儲(chǔ)與課程相關(guān)的資料及課程之外的拓展資料;第二,教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整并進(jìn)行儲(chǔ)存;第三,計(jì)算機(jī)教學(xué)中涉及到較多的共享資料,因此可通過(guò)云數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)這些資料進(jìn)行保存。另外,在對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行管理時(shí)還必須建立多個(gè)表格,例如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況測(cè)試表、共享資料表以及課程信息表格等,這樣才能使云數(shù)據(jù)庫(kù)充

      信息記錄材料 2018年4期2018-02-19

    • 醫(yī)苑笑聞
      課上,老師發(fā)教學(xué)資料,分別是上、下肢的圖片。但由于份數(shù)不對(duì),很多同學(xué)沒(méi)有拿到,亂作一團(tuán)。老師忙說(shuō):“別著急,等一下我再去拿些來(lái)?,F(xiàn)在,沒(méi)有上肢的同學(xué)請(qǐng)舉手?!鳖D時(shí)全班愕然!給你大便醫(yī)院里住院的病人出院時(shí),病歷里一定要有常規(guī)三項(xiàng),這是國(guó)家規(guī)定的,包括血常規(guī)、尿常規(guī)、大便常規(guī)。一日,一病人將出院,出院前整理病歷,竟然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大便常規(guī)單子,一實(shí)習(xí)醫(yī)生急忙叫住病人:“你還沒(méi)有大便,不能出院!”病人也很著急,趕緊上廁所,一會(huì)出來(lái),端著一個(gè)東東:“醫(yī)生,醫(yī)生,給你大便

      家庭醫(yī)藥 2018年13期2018-01-31

    • 關(guān)于高職院校教學(xué)資料規(guī)范化管理的思考
      摘 要:教學(xué)資料是再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)估檢查的重要內(nèi)容,其中包括教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、教師階段考核資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。但就目前而言,我國(guó)高職院校在教學(xué)資料規(guī)范化管理上還存在一定的問(wèn)題,導(dǎo)致資料儲(chǔ)存過(guò)于混亂、重視程度不足。新時(shí)代對(duì)教學(xué)管理提出了更高的要求,在分析原有管理模式與管理現(xiàn)狀的同時(shí),對(duì)高職院校規(guī)范化管理的路徑進(jìn)行了探索,旨在為相關(guān)資料管理人員提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞:高職院校;教學(xué)資料;規(guī)范化;信息化教學(xué)資料是指高職院校在教育、教學(xué)、學(xué)生管理過(guò)程中形成的

      卷宗 2018年34期2018-01-29

    • 新形勢(shì)下中職院校聲樂(lè)教學(xué)的改革研究
      。第三,未對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行充分利用。中職學(xué)校的生源特殊,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,僅僅滿足于課堂教學(xué)中獲得的知識(shí),對(duì)其它教學(xué)資料尤其是紙質(zhì)資料利用的少之又少[2]。第四,師資力量薄弱,教學(xué)方法單一。一方面學(xué)校擴(kuò)招,造成師資短缺;另一方面,教師的差別較大,造成師資力量不均衡且總體偏低,主要表現(xiàn)在年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有經(jīng)驗(yàn)的教師教學(xué)方法單一,缺乏創(chuàng)新,無(wú)法吸引學(xué)生的注意力等等,這樣的現(xiàn)狀使得師資力量從整體上看比較薄弱。第五,課程開(kāi)設(shè)不合理。學(xué)校制定的課程比較死板

      黃河之聲 2018年12期2018-01-24

    • 《旅游英語(yǔ)》教材建設(shè)的一點(diǎn)思考
      語(yǔ)》;教材;教學(xué)資料前言教師使用哪本教材決定了這門課程主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,所以教材在課程任務(wù)的完成中起了決定性作用。教材的選擇體現(xiàn)了教師對(duì)這門課程的理解。教師對(duì)課程的研究很大程度上也就是對(duì)選取教材的研究,教材是教師教學(xué)思想的表達(dá)途徑,也是教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)方式。合適的教材讓教師事半功倍,不合適的教材不利于教學(xué)目的的完成。本文總結(jié)了作者這幾年使用《旅游英語(yǔ)》教材的經(jīng)驗(yàn)及想法。一、《旅游英語(yǔ)》的課程任務(wù)及要求《旅游英語(yǔ)》課程大綱規(guī)定,《旅游英語(yǔ)》是旅游英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的

      湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2017年11期2017-12-29

    • 論市政工程技術(shù)專業(yè)信息化教學(xué)管理途徑及應(yīng)用辦法
      政工程技術(shù);教學(xué)資料;信息化;建設(shè)途徑前言:在高職學(xué)校教學(xué)管理工作是一項(xiàng)很重要的共走,也是根據(jù)目標(biāo)不斷研發(fā)教學(xué)和管理理論,持續(xù)改革教學(xué)管理方法和手段,充分引發(fā)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)關(guān)系,搭建良好的教學(xué)質(zhì)量確保教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行[1]。圍繞高職教學(xué)發(fā)展目標(biāo)和基本方針政策,根據(jù)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)要求,充分應(yīng)用高職學(xué)校的人力資源和物力資源等,通過(guò)科學(xué)化和合理化的教學(xué)管理營(yíng)造比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,可以使教學(xué)資源的配置最優(yōu)化,達(dá)到最佳的教學(xué)效果,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      西部論叢 2017年6期2017-11-14

    • 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
      學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)資料,學(xué)生在課前利用教學(xué)資料完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí),教師在課堂上針對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解和答疑解惑,并組織師生問(wèn)、生生問(wèn)的互動(dòng)交流和開(kāi)放討論。從概念和內(nèi)容來(lái)看,翻轉(zhuǎn)課堂與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在諸多契合點(diǎn),有廣泛的應(yīng)用空間。(二)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)。第一,翻轉(zhuǎn)課堂改變了教學(xué)流程,互動(dòng)機(jī)會(huì)大大增加。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)流程是:課前預(yù)習(xí)一課堂學(xué)習(xí)一課后練習(xí)一難點(diǎn)質(zhì)疑一知識(shí)內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)流程是:課前學(xué)習(xí)(包括課前預(yù)習(xí))→課堂練習(xí)→課堂質(zhì)疑→知識(shí)內(nèi)化。

      開(kāi)心素質(zhì)教育 2017年6期2017-09-27

    • 淺議歷史與社會(huì)學(xué)科課外資料收集與積累的方法及途徑
      歷史與社會(huì) 教學(xué)資料 收集和使用 素質(zhì)教育對(duì)資料的敏感性的培養(yǎng),應(yīng)該是一個(gè)日積月累的過(guò)程,所以資料的收集不是一朝一夕的事。教師要積累好的適用的資料,必須要從多方面、多層次、多角度下手,掌握正確的方法和途徑。一、教學(xué)過(guò)程中積累教學(xué)過(guò)程本身就是“教”與“學(xué)”的過(guò)程,是教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)的互動(dòng)過(guò)程。作為教師,尤其是一線教師,筆者常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己及周圍的部分教師在日常教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,在對(duì)一個(gè)甚至是好多個(gè)問(wèn)題的處理上或有很多感悟,或有很多想法,或有很多想說(shuō)卻又難以表達(dá)

      新教育時(shí)代·教師版 2017年13期2017-06-11

    • 淺談聽(tīng)、評(píng)、議是課堂教學(xué)督導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)
      ,有利于規(guī)范教學(xué)資料,有利于尋求不同課型的教學(xué)方法,有利于教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。1課堂教學(xué)規(guī)律日常課堂教學(xué)規(guī)律是:帶有督導(dǎo)的課堂教學(xué)規(guī)律是:從教學(xué)規(guī)律上看,教學(xué)過(guò)程并沒(méi)有改變,只是多了分支,這個(gè)分支實(shí)質(zhì)是針對(duì)教師的教學(xué)而言,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及班級(jí)其它管理只是起輔助效果,但不同層次的教師而言作用就大不相同了,對(duì)于青年教師,它就像“催化劑”,對(duì)于學(xué)科帶頭的教師,它就像“提取液”,對(duì)于有懈怠的教師,它就像“創(chuàng)口貼”,對(duì)于不斷進(jìn)取的教師,它就像“營(yíng)養(yǎng)粉”。2課堂

      科教導(dǎo)刊·電子版 2017年9期2017-05-17

    • 高校教學(xué)資料規(guī)范化管理的思考
      云摘要:高校教學(xué)資料是反映學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的重要支撐材料,是各種教學(xué)評(píng)估和檢查的依據(jù)。加強(qiáng)高校教學(xué)資料的規(guī)范化管理有助于提高高校管理水平,也有助于高校各項(xiàng)檢查和考核工作的開(kāi)展,使檔案資料能夠更好地為高校的教學(xué)、管理等工作服務(wù)。文章通過(guò)分析當(dāng)前高校教學(xué)資料管理存在的問(wèn)題,提出了規(guī)范高校教學(xué)資料管理的工作思路及兩級(jí)一體化的管理模式,并就如何開(kāi)展教學(xué)資料規(guī)范化管理工作指出了幾點(diǎn)踐行的策略。關(guān)鍵詞:高校;教學(xué)資料;規(guī)范化中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

      教育教學(xué)論壇 2017年12期2017-03-22

    • 如何把握好初中英語(yǔ)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      核心內(nèi)容,而教學(xué)資料是對(duì)教材的有效補(bǔ)充,利用好了教學(xué)資料對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果,但是,教師在選擇資料時(shí)要把握好量和度。四、 備教法隨著教學(xué)的發(fā)展,傳統(tǒng)的講授法已不能滿足教學(xué)的需要,這就要求教師在教法上也要大膽創(chuàng)新。例如:討論法,實(shí)驗(yàn)法,快了教學(xué)法,誘導(dǎo)教學(xué)法等。五、 備學(xué)法在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,還要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。俗話說(shuō)“人以魚,不如授人以漁”,這就是要求教師在備課時(shí)還要注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。六、 備教具隨著科技的發(fā)展,

      中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究 2017年2期2017-02-08

    • 高職院校系部教學(xué)資料管理探析
      燕妮摘 要:教學(xué)資料是高職院校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)記錄,對(duì)優(yōu)化專業(yè)和課程設(shè)置、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)管理規(guī)范有著重要作用,同時(shí)教學(xué)資料也是了解辦學(xué)歷史、考查教學(xué)內(nèi)容、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)教學(xué)管理的重要信息源。關(guān)鍵詞:高職院校;教學(xué)資料;管理一、教學(xué)資料收集管理重要意義一是有助于提高教學(xué)管理水平。教學(xué)管理水平的高低,在很大程度上影響該校的教學(xué)質(zhì)量,系部教學(xué)資料的收集管理是學(xué)院教學(xué)的基礎(chǔ)和支撐,學(xué)院通過(guò)對(duì)各系部教學(xué)檔案中有關(guān)內(nèi)容的分析、總結(jié)、預(yù)測(cè),從宏觀上

      青年時(shí)代 2016年32期2017-01-20

    • 中韓對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)資料使用中的跨文化交際問(wèn)題 ——韓國(guó)高中對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)案例一則淺析
      對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)資料使用中的跨文化交際問(wèn)題 ——韓國(guó)高中對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)案例一則淺析關(guān)天穎(延邊大學(xué),吉林 延吉 133000)本論文的研究背景是基于筆者在韓國(guó)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于中方原語(yǔ)民教師和韓方搭檔教師由于教學(xué)跨文化交際問(wèn)題以及教學(xué)方法的差異而出現(xiàn)的對(duì)教學(xué)材料使用上的沖突問(wèn)題。本文是通過(guò)案例分析進(jìn)行演繹的研究方法,通過(guò)對(duì)高中課堂中在教學(xué)資料使用方面出現(xiàn)的跨文化交際問(wèn)題的案例一則的分析,試圖找到解決中方和韓方在教學(xué)資料的使用上的沖突和矛盾

      西部皮革 2016年22期2017-01-03

    • 軍隊(duì)院校教學(xué)資料的建設(shè)與管理
      ng軍隊(duì)院校教學(xué)資料的建設(shè)與管理史 蕓1,陳祥斌2,李 超2(1.陸軍軍事交通學(xué)院 汽車指揮系,天津 300161; 2.陸軍軍事交通學(xué)院 裝備保障系,天津 300161)為提高軍隊(duì)院校教學(xué)管理質(zhì)量,通過(guò)闡述軍隊(duì)院校加強(qiáng)教學(xué)資料建設(shè)與管理對(duì)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐工作的重要意義,分析當(dāng)前軍隊(duì)院校教學(xué)資料建設(shè)與管理中存在的重視程度不夠、缺乏規(guī)范性、服務(wù)教學(xué)作用不明顯、使用管理方式落后等問(wèn)題,提出加強(qiáng)軍隊(duì)院校教學(xué)資料建設(shè)與管理必須加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

      軍事交通學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年9期2017-01-01

    • 淺談高職教學(xué)檔案資料的特點(diǎn)與收集整理 ——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
      息源,所以對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行收集、整理與歸檔是非常有必要的?!娟P(guān)鍵詞】教學(xué)資料;整理;歸檔教學(xué)檔案資料是指學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料,它是從事教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究的基本條件,也是一個(gè)學(xué)院辦學(xué)歷史、教學(xué)水平真實(shí)的記錄,所以對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行收集、整理與歸檔是非常有必要的。一、教學(xué)資料的特點(diǎn)教學(xué)檔案主要來(lái)源于學(xué)校的教學(xué)工作、教育活動(dòng)領(lǐng)域,是真實(shí)的歷史記錄與成果表現(xiàn)形式,是教學(xué)人員、教務(wù)工作人員智慧的結(jié)晶和辛

      辦公室業(yè)務(wù) 2016年10期2016-11-26

    • 關(guān)于新能源材料與器件專業(yè)英語(yǔ)的幾點(diǎn)反思
      識(shí)可能涉及的教學(xué)資料,簡(jiǎn)單地探索在專業(yè)英語(yǔ)這一課程教學(xué)中可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法,同時(shí)使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)新能源與器件這一專業(yè)所可能涉及的相關(guān)領(lǐng)域。關(guān)鍵詞:新能源材料;專業(yè)英語(yǔ);教學(xué)資料專業(yè)英語(yǔ)作為新能源材料與器件專業(yè)本科教學(xué)中的一門專業(yè)必修課,有助于學(xué)生在后續(xù)的深造及工作過(guò)程中能夠更加全面地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),并且及時(shí)跟進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。一、專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀雖然目前各個(gè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè),但在具體的教學(xué)中,部分老師在課堂上仍進(jìn)行傳統(tǒng)的填

      求知導(dǎo)刊 2016年27期2016-11-07

    • 淺談高職教學(xué)檔案資料的特點(diǎn)與收集整理
      息源,所以對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行收集、整理與歸檔是非常有必要的?!娟P(guān)鍵詞】教學(xué)資料;整理;歸檔教學(xué)檔案資料是指學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料,它是從事教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究的基本條件,也是一個(gè)學(xué)院辦學(xué)歷史、教學(xué)水平真實(shí)的記錄,所以對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行收集、整理與歸檔是非常有必要的。一、教學(xué)資料的特點(diǎn)教學(xué)檔案主要來(lái)源于學(xué)校的教學(xué)工作、教育活動(dòng)領(lǐng)域,是真實(shí)的歷史記錄與成果表現(xiàn)形式,是教學(xué)人員、教務(wù)工作人員智慧的結(jié)晶和辛

      辦公室業(yè)務(wù) 2016年5期2016-05-14

    • 淺談學(xué)校建立教學(xué)資料管理系統(tǒng)的必要性
      淺談學(xué)校建立教學(xué)資料管理系統(tǒng)的必要性☆舒龍(四川廣安中學(xué),四川廣安638000)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視;還提出加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的要求。隨著信息化的高速發(fā)展,學(xué)校教學(xué)資料管理模式也急需改進(jìn)。為學(xué)校管理教學(xué)資料提供信息化平臺(tái),能夠大大解放資料管理人員的工作,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的必要條件。資料管理;文件共享;教育信息化一、概述學(xué)校教學(xué)資料的管理對(duì)于學(xué)校的管理至

      中小學(xué)電教 2015年11期2015-01-31

    • 學(xué)會(huì)收集與提煉寫作“范式”資料
      師搜集與分析教學(xué)資料的這種“硬功夫”。能夠大量收集并提煉作文訓(xùn)練的范文資料,是語(yǔ)文教師的看家本領(lǐng)之一。一節(jié)作文課,如果沒(méi)有優(yōu)美范文的出現(xiàn),沒(méi)有作文形式的指導(dǎo),沒(méi)有作文技法的點(diǎn)撥,沒(méi)有思維方法的訓(xùn)練,等于是在讓學(xué)生“白學(xué)”,等于是在浪費(fèi)學(xué)生與教師自己的時(shí)間。很可惜的是,從普遍意義上的中小學(xué)作文指導(dǎo)教學(xué)來(lái)看,語(yǔ)文教師最欠缺的功夫恐怕就是收集、提煉用于作文指導(dǎo)時(shí)的教學(xué)資料。由于大量的作文指導(dǎo)課只是憑借教師粗淺的講解或看似時(shí)髦的“激發(fā)學(xué)生情感”的方法進(jìn)行,所以基本

      新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究 2014年10期2014-10-13

    • 高校院系教學(xué)資料管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
      建立科學(xué)管理教學(xué)資料的模式;進(jìn)一步完善管理教學(xué)的技術(shù)手段。關(guān)鍵詞:高校院系;教學(xué)資料;管理系統(tǒng)中圖分類號(hào):G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2013)26-0348-02高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,而人才的培養(yǎng)又是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,各院系是教學(xué)工作的主體,院系教學(xué)管理直接影響到人才培育質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)質(zhì)量的高低決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低,關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。

      學(xué)理論·中 2013年9期2013-10-31

    • 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
      前收集全面的教學(xué)資料,并進(jìn)行整理加工,將其凝練成計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)資料,在教學(xué)資料凝練的過(guò)程中教師要對(duì)各種教學(xué)資料的順序進(jìn)行整理,形成相對(duì)邏輯緊密、前后相成的教學(xué)資料,所以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更能夠體現(xiàn)教學(xué)的邏輯性。1.4 集成性計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)需要幾個(gè)、十幾個(gè)或者更多的教師共同進(jìn)行開(kāi)發(fā),是集中思想的過(guò)程,體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的集成性。正是集成性保證了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠包含更多的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)更多的觀點(diǎn)和思想,保證了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的系統(tǒng)性、邏輯性和科學(xué)性。2 計(jì)

      中國(guó)教育技術(shù)裝備 2013年2期2013-02-02

    • 高校院系教學(xué)資料管理系統(tǒng)的應(yīng)用
      7)1 院系教學(xué)資料管理概述高校院系教學(xué)資料,是指高校院系在教學(xué)過(guò)程中逐年積累起來(lái)的一系列有關(guān)教學(xué)工作的原始資料,如學(xué)生考試成績(jī)、考試試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)估等文檔[1]。教學(xué)資料應(yīng)實(shí)行集中統(tǒng)一管理,凡屬永久性保存的教學(xué)資料一律移交學(xué)校綜合檔案室保存,不屬永久保存的材料由院、系、部檔案室保存,屬于二級(jí)管理。各院、系、部應(yīng)明確一名分管檔案工作的負(fù)責(zé)人和配備相應(yīng)的檔案管理人員,統(tǒng)一管理本部門教學(xué)文件材料,并按期向綜

      河南圖書館學(xué)刊 2011年4期2011-04-13

    • “為知識(shí)開(kāi)鎖,讓大腦給力”
      當(dāng)把最核心的教學(xué)資料——包括教學(xué)大綱、授課筆記、作業(yè)和考試題——全部“端到”互聯(lián)網(wǎng)上,供全世界免費(fèi)享用。如今,顧問(wèn)委員會(huì)的這份調(diào)研報(bào)告還存放在卡森搬出的那三個(gè)大文件夾里。它會(huì)不會(huì)成為人類教育史上一份歷史性的文獻(xiàn)?10年的時(shí)間,這些尚未泛黃的紙張似乎還不足以回答這個(gè)問(wèn)題。在150年前建校之初,麻省理工學(xué)院開(kāi)創(chuàng)了研究型大學(xué)的模式,引領(lǐng)了一場(chǎng)大學(xué)教育的革命。而10年前的這次驚人之舉已經(jīng)帶動(dòng)了全球的開(kāi)放課程運(yùn)動(dòng):自麻省理工學(xué)院2001年4月宣布將其2000多門課程

      中國(guó)新聞周刊 2010年46期2010-05-14

    • 信息化教育環(huán)境下科學(xué)地應(yīng)用教學(xué)資料
      信息化環(huán)境下教學(xué)資料的種類及教學(xué)資料在教學(xué)中的應(yīng)用著手,論述了在信息化環(huán)境下科學(xué)地應(yīng)用教學(xué)資料。關(guān)鍵詞:信息化教育 多媒體技術(shù) 教學(xué)資料中圖分類號(hào):G203文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1673-8454(2009)19-0061-03隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育已進(jìn)入了信息化發(fā)展階段。教育的信息化給教育帶來(lái)了全新的概念,是教育科學(xué)與信息技術(shù)發(fā)展有機(jī)的融合,在信息技術(shù)環(huán)境下,教師通過(guò)媒體創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)和維持學(xué)生動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生探索知識(shí)、延伸自己潛能。以

      中國(guó)教育信息化·高教職教 2009年10期2009-11-26

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