中職化學(xué)
- 中職化學(xué)信息化教學(xué)模式研究與實(shí)踐
的快速發(fā)展，中職化學(xué)教學(xué)正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章研究信息化教學(xué)模式在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，探討信息化教學(xué)模式對(duì)中職化學(xué)教學(xué)的影響和作用，并通過文獻(xiàn)研究和實(shí)踐案例分析，總結(jié)中職化學(xué)信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和不足，提出相關(guān)的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：中職化學(xué)；信息化教學(xué)；案例在信息化時(shí)代，中職化學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)職業(yè)市場的需求。信息化教學(xué)模式作為一種新的教學(xué)模式，為中職化學(xué)教育提供了更加豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)手段，有利于激
知識(shí)窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 調(diào)動(dòng)各方教育合力實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
階段教學(xué)法;中職化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）18-0115-03反思整個(gè)教學(xué)過程，以及教學(xué)理念和教學(xué)方法策略的學(xué)習(xí)，以學(xué)為本是根本出發(fā)點(diǎn)，利用各種力量提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，具體如以下幾點(diǎn).1 讓“成就感”觸碰心靈——喚醒自信，使其愿學(xué)筆者所面對(duì)的是中職生，他們中的大部分在中小學(xué)階段處在學(xué)習(xí)的邊緣區(qū)，長期得不到老師的關(guān)注與同學(xué)們的贊許，在學(xué)習(xí)上體會(huì)不到成功的喜悅，所以他們不愛學(xué)習(xí).因此，筆者做的第一步是幫助
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合
況。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);信息技術(shù);有效整合其實(shí)早在前幾年，教育部門已經(jīng)針對(duì)課程的教學(xué)頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。在綱要中曾經(jīng)明確指出：不管是在任何科目中，都應(yīng)該大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，將信息技術(shù)教學(xué)方式與各個(gè)科目的課程教學(xué)相融合，逐漸實(shí)現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)，增加教學(xué)過程中的師生活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)所存在的優(yōu)勢(shì)。為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境以及有利的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然將傳統(tǒng)的教育與信息技術(shù)進(jìn)行整合
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究
受到重視。在中職化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位，有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提高，使化學(xué)教學(xué)更加高效。對(duì)此，可就當(dāng)前中職學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及自主學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行論述，進(jìn)而提出培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);中職化學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）19-0017-03DOI：10.16657/j.cnki.
學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13
- 綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺析
才。本文則以中職化學(xué)教學(xué)為例，先是介紹綠色化學(xué)的概念，然后基于中職化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討綠色化學(xué)理念在中職化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義，最后分析綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中具體運(yùn)用的策略及需注意的問題，旨在通過綠色化學(xué)理念的滲透，對(duì)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到積極的作用。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 中職化學(xué) 現(xiàn)狀 運(yùn)用策略在新課改不斷深入的背景下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及有效落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)改革的首要任務(wù)。而就需要將綠色化學(xué)理念運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中，開展綠色
成長 2022年6期2022-06-08
- 對(duì)就業(yè)導(dǎo)向下中職化學(xué)教學(xué)策略建設(shè)的探究
就業(yè)導(dǎo)向下，中職化學(xué)教學(xué)無論是在理念層面還是在操作層面都應(yīng)該有明顯的變革，教師的教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)手段都應(yīng)該有新的突破。而這些變革與突破的策略可以概括歸納為：靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，切實(shí)構(gòu)建有效課堂;準(zhǔn)確抓住知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生深化認(rèn)識(shí);積極組織實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo);密切聯(lián)系社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力?！絷P(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職化學(xué);教學(xué)策略一、靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，切實(shí)構(gòu)建有效課堂現(xiàn)代職教理念突出了學(xué)生在教學(xué)活
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在中職化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
媒體技術(shù)引入中職化學(xué)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，也是推進(jìn)中職化學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)整合的必然選擇。只有理順出中職化學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)整合的思路，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，才能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，真正發(fā)揮化學(xué)教學(xué)在中職教育中應(yīng)有的作用?！絷P(guān)鍵詞：中職化學(xué);網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù);有效應(yīng)用隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻為一體的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)已經(jīng)深深地融入我們學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)角落，對(duì)中職化學(xué)教學(xué)的影響也是
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 通過合理設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)提高中職化學(xué)課堂的有效性
始越來越關(guān)注中職化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升中職化學(xué)的有效教學(xué)成為一件非常重要的事。在中職學(xué)生文化素質(zhì)普遍較低的背景下，結(jié)合課程實(shí)際，合理設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，對(duì)提高中職化學(xué)課堂教學(xué)的有效性具有實(shí)際意義?！娟P(guān)鍵詞】中職化學(xué);課堂提問;有效性一、中職化學(xué)教學(xué)課堂的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，中職化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率不盡如人意是不可否認(rèn)的事實(shí)。表現(xiàn)在教學(xué)課堂中，主要是學(xué)生由于興趣不夠濃厚，所以聽不懂老師的問題。往往老師在講臺(tái)上講課激情高漲，但是學(xué)生們?cè)谙旅媛犞v無精打采、開小差，從而造成課
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 中職生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升策略研究
：學(xué)習(xí)質(zhì)量;中職化學(xué);提升策略中職化學(xué)傾向于化學(xué)實(shí)踐教學(xué)，主要培養(yǎng)化工技術(shù)方向的人才。但在中職化學(xué)教學(xué)中，教師面臨學(xué)生厭學(xué)、對(duì)化學(xué)無興趣、學(xué)習(xí)吃力等問題，造成中職生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，影響學(xué)生專業(yè)發(fā)展，也加大了化學(xué)教學(xué)的難度。因此，教師必須思考如何提升中職生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)思路，創(chuàng)新化學(xué)教法與技能，實(shí)現(xiàn)中職生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升與突破。1 中職生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的重要意義1.1 提升學(xué)習(xí)興趣著名教育家陶行知結(jié)合自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“學(xué)生有了興味
現(xiàn)代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- 多媒體技術(shù)在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
認(rèn)同。但當(dāng)前中職化學(xué)多媒體教學(xué)僅停留在表面層次，并未充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)及現(xiàn)代教育手段應(yīng)有的價(jià)值和功能，也未有效突破傳統(tǒng)中職化學(xué)教學(xué)的局限性，這就需要廣大一線教師深入研究中職化學(xué)多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略，從整體上提高中職化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);中職化學(xué);應(yīng)用策略;教學(xué)質(zhì)量引言近年來信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著生活發(fā)生了變化，人們?cè)絹碓疥P(guān)注教育行業(yè)的改革，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，就是改革的一種重要表現(xiàn)。職業(yè)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 創(chuàng)設(shè)中職化學(xué)課堂教學(xué)的別樣風(fēng)采
心理念，倡導(dǎo)中職化學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革。中職化學(xué)教師應(yīng)準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)中“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，立足學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)特征，采取與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和中職化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)中職化學(xué)課堂教學(xué)的別樣風(fēng)采。以此體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完美地優(yōu)化教育教學(xué)三維目標(biāo)。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職化學(xué);課堂教學(xué)中等職業(yè)教育以提高學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)教學(xué)改革的目的性要素，主張中職化學(xué)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 創(chuàng)設(shè)中職化學(xué)課堂教學(xué)的別樣風(fēng)采
心理念，倡導(dǎo)中職化學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革。中職化學(xué)教師應(yīng)準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)中“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，立足學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)特征，采取與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和中職化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)中職化學(xué)課堂教學(xué)的別樣風(fēng)采。以此體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完美地優(yōu)化教育教學(xué)三維目標(biāo)。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職化學(xué);課堂教學(xué)中等職業(yè)教育以提高學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)教學(xué)改革的目的性要素，主張中職化學(xué)
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 基于新課標(biāo)的中職化學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
彭迎慧摘要：中職化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是通過教學(xué)，學(xué)生能掌握一定的化學(xué)知識(shí)和原理，同時(shí)具有一定實(shí)操技能，為其他專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，由于中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)較薄弱，在實(shí)際教學(xué)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)教學(xué)有效性有待提高。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);中職化學(xué);教學(xué)模式引言：中職化學(xué)綜合教學(xué)的實(shí)踐與思考，化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的自然學(xué)科，在中職學(xué)?；瘜W(xué)作為一門文化課，通常是為專業(yè)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，因此學(xué)好化學(xué)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)尤為重要。利用信息技術(shù)整合相關(guān)化學(xué)知識(shí)，為
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 問題教學(xué)法在中職化學(xué)課堂中的運(yùn)用
廣泛認(rèn)可，在中職化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法可以很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，提升學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)?；诖?，本文在對(duì)中職化學(xué)課堂中問題設(shè)置原則分析的基礎(chǔ)上提出了問題教學(xué)法運(yùn)用策略，希望對(duì)中職化學(xué)課堂問題教學(xué)法的運(yùn)用提供一定參考。關(guān)鍵詞：問題教學(xué)法;中職化學(xué);應(yīng)用引言中職化學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性，在改變教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過利用實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活向結(jié)合等措施激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。教師要充分利用問題教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，通過趣味性、
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑
。【關(guān)鍵詞】中職化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效路徑引言：化學(xué)是中職教育中重要的一門科目，在教學(xué)過程中較為重要的是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但現(xiàn)如今中職學(xué)校普遍存在學(xué)生文化基礎(chǔ)不高的問題，這就需要教師采取有效的方法幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，以此提高學(xué)習(xí)效率。本文筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑。一、進(jìn)行情景教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)興趣針對(duì)實(shí)驗(yàn)板塊的教學(xué)，中職生底子弱，缺乏興趣的有效引導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容不愿意學(xué)習(xí)。因此，采用情景化實(shí)驗(yàn)的模式，
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 芻議中職化學(xué)教學(xué)中物質(zhì)理論教學(xué)
本文探討了在中職化學(xué)教學(xué)中物質(zhì)理論教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：中職化學(xué)? ?物質(zhì)理論? ?課堂教學(xué)一、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律和物質(zhì)的量相應(yīng)計(jì)算元素周期表和元素周期律揭示了原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，周期性理論客觀地為物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展提供了依據(jù)。在實(shí)際生活中，人們可以通過已知推斷未知，解釋生活現(xiàn)象，進(jìn)而在化工生產(chǎn)等領(lǐng)域進(jìn)行探測(cè)、推斷、應(yīng)用?？梢哉f，掌握以物質(zhì)的量為基礎(chǔ)的定量計(jì)算，通過元素周期律為理論指導(dǎo)來進(jìn)行定性分析，是學(xué)好中職化學(xué)的兩大利器。自然界的物質(zhì)多種多樣
知識(shí)窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 思維導(dǎo)圖在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
陳琳摘要：在中職化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，為了能夠更好地幫助教師進(jìn)行輔助教學(xué)，可以進(jìn)行思維導(dǎo)圖工具的應(yīng)用。通過思維導(dǎo)圖的使用不但能夠更加有效地幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的梳理，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂多樣化教學(xué)形式的需求，有利于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情，讓整個(gè)中職化學(xué)課堂變得更加具有魅力。本文首先針對(duì)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)方式進(jìn)行一定的闡述，然后分析思維導(dǎo)圖在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，包括課前預(yù)習(xí)、課堂梳理以及化學(xué)復(fù)習(xí)。旨在能夠更好地從多個(gè)角度進(jìn)行思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，促進(jìn)中職化學(xué)教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年11期2021-10-15
- 互聯(lián)網(wǎng)+中職化學(xué)專業(yè)技能教學(xué)的應(yīng)用研究
發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在中職化學(xué)專業(yè)技能教學(xué)中的應(yīng)用，提出自己的一些觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職化學(xué);專業(yè)技能前言中職學(xué)校的學(xué)生，基礎(chǔ)相對(duì)較差，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣，而傳統(tǒng)的教學(xué)多采用灌輸式的教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容多以教材為主，教學(xué)資源缺乏，已無法滿足當(dāng)前教學(xué)需求。當(dāng)下學(xué)生生活在信息化社會(huì)，從小就接觸各種電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)新鮮事物和新的技術(shù)充滿好奇心。將互聯(lián)網(wǎng)融入在化學(xué)課堂教學(xué)中，使理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 中職化學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)策略研究
效果。因此，中職化學(xué)教師在展開知識(shí)教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量將自身的教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化， 將比較創(chuàng)新性地教學(xué)策略融入到教育中，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生獲得較好的發(fā)展?；诖?，本文將對(duì)中職化學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)策略進(jìn)行深入分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)策略化學(xué)這門學(xué)科是中職生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，這門學(xué)科能夠發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)素養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)量，使得學(xué)生能夠獲得較好的發(fā)展。在展開知識(shí)教育的時(shí)候，中職化學(xué)教師自然需要多多關(guān)注教育的
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 化學(xué)課堂中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
際，因此，在中職化學(xué)教育中也對(duì)學(xué)生的探究能力提出了要求。本文從中職學(xué)生的化學(xué)探究能力培養(yǎng)出發(fā)，通過提問設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、拓展內(nèi)容四個(gè)方向促進(jìn)學(xué)生探究能力增長，助力學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：探究能力;核心能力;學(xué)校教育;中職化學(xué)前言化學(xué)教育是以探索自然科學(xué)，推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展為目的的科目，在化學(xué)中對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷探索與改革，對(duì)學(xué)生探究能力的提升效果也更為顯著?；瘜W(xué)中學(xué)生探究能力提升主要有如下四個(gè)途徑。一、提問設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究問題是吸引學(xué)生探究最直接的
學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 論中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的操作能力
培養(yǎng)效果。在中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察與分析能力，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)得到更好的發(fā)展。基于此，本文首先對(duì)中職化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作能力培養(yǎng)的必要性進(jìn)行分析;隨后，闡述當(dāng)前中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題;最后，對(duì)有效培養(yǎng)學(xué)生操作能力的措施進(jìn)行說明。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);操作能力;培養(yǎng)策略中職化學(xué)教師必須要重視對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，這樣不但可以讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更加全面的掌握，同時(shí)也可以讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10
- 中職化學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的有效應(yīng)用
其中之一.在中職化學(xué)教學(xué)中，不少教師為改善教學(xué)質(zhì)量，都在嘗試應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，且取得不錯(cuò)的成效.關(guān)鍵詞：教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;中職化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）15-0092-02翻轉(zhuǎn)課堂是新一輪教育改革下的產(chǎn)物之一，指的是通過對(duì)知識(shí)講授與內(nèi)化的顛倒安排，重新調(diào)整課堂前后與內(nèi)外時(shí)間，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)中師生在課堂上并對(duì)、并存的模式，屬于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)與革新.中職化學(xué)教師需與時(shí)俱進(jìn)有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10
- 淺析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
業(yè)教育改革，中職化學(xué)教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化。基于此，教師要積極引入新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，以此激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)而完善其化學(xué)知識(shí)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。微課和翻轉(zhuǎn)課堂作為現(xiàn)階段較為時(shí)興的教學(xué)模式，能有效提升化學(xué)課堂的趣味性、直觀性，對(duì)提升授課質(zhì)量意義重大。本文將針對(duì)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：微課;翻轉(zhuǎn)課堂;中職化學(xué);綜合應(yīng)用一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂簡介從本
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 中職化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建探討
學(xué)模式應(yīng)用于中職化學(xué)課堂，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合起來，不僅能為課堂教學(xué)注入勃勃生機(jī)，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者，而且能夠大大提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。本文將對(duì)中職化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略進(jìn)行探討，希望可以為化學(xué)教學(xué)提供新的思路。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的創(chuàng)新和改革，這樣的課堂教學(xué)重新調(diào)整了課堂教學(xué)的時(shí)間，能夠給予學(xué)生許多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。一、翻
小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 中職化學(xué)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究
斷深入，對(duì)于中職化學(xué)的教育也提出了更高的要求，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要讓學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)的過程中，培養(yǎng)實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位的需求。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，中職化學(xué)教育還存在著一些問題?；诖?，本文章對(duì)中職化學(xué)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);實(shí)踐能力;培養(yǎng)引言中職化學(xué)是研究物質(zhì)與變化的學(xué)科，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維和探析能力具有重要的意義，所以新課改背景下中職化學(xué)教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年8期2021-09-03
- 微課：中職化學(xué)自主學(xué)習(xí)的好幫手
教學(xué)當(dāng)中。在中職化學(xué)中運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)，可以有效地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，讓化學(xué)現(xiàn)象更加直觀化，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地理解、消化化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，具有很強(qiáng)的實(shí)用性?！娟P(guān)鍵詞】 微課;中職化學(xué);自主學(xué)習(xí)微課，是一種以視頻為載體、在網(wǎng)絡(luò)上傳播、學(xué)生可以應(yīng)用各種平臺(tái)的媒體播放器播放的網(wǎng)絡(luò)課程，只要教師合理地應(yīng)用這種課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，就能幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。一、應(yīng)用微課呈現(xiàn)化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，需要讓學(xué)生抓住知識(shí)要點(diǎn)來
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 信息技術(shù)下的中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略創(chuàng)新
?！娟P(guān)鍵詞】中職化學(xué)? 信息技術(shù)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? ?創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.193化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有不可缺少的教育作用，且化學(xué)學(xué)科的特性對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著非常重要的效果，化學(xué)所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)性能夠訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯思維能力。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課大多以形式化地演示實(shí)驗(yàn)完成學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程的參與，學(xué)生不僅不能在實(shí)驗(yàn)過程
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 信息技術(shù)下的中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略創(chuàng)新
文俊摘 要：中職化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，若想有效提升化學(xué)教學(xué)的有效性，將信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合勢(shì)在必行。本文基于當(dāng)前我國中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，著重分析了信息技術(shù)在中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要價(jià)值，進(jìn)而對(duì)信息技術(shù)下的中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略展開一系列的分析與討論，旨在提高中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力和化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)
學(xué)周刊 2021年14期2021-06-07
- 中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑
關(guān)鍵詞】 ?中職化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效路徑中職教育是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性和應(yīng)用型人才的教育活動(dòng)，學(xué)生必須具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，才能成為滿足社會(huì)所需要的技術(shù)型人才?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是中職教育中不可缺少的一個(gè)部分，它對(duì)于學(xué)生掌握概念、原理與實(shí)驗(yàn)操作等方面具有重要作用，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力是當(dāng)代教師所需要關(guān)注的重點(diǎn)。一、進(jìn)行情景教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)興趣興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動(dòng)力，教師應(yīng)該通過引發(fā)學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。特別是針對(duì)實(shí)
啟迪與智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 核心素養(yǎng)下提高中職化學(xué)課堂學(xué)生參與度的思考
背景下，提高中職化學(xué)教學(xué)學(xué)生參與度的探索"（項(xiàng)目編號(hào)JAT191865）的研究成果。摘要：核心素養(yǎng)下中職化學(xué)課堂學(xué)生參與度難以提升，原因主要在于三方面，即學(xué)生獲取和處理信息的能力不高、課堂對(duì)數(shù)字化資源和工具的利用度不高、教師僵化的教學(xué)模式影響學(xué)生參與度。要解決這些問題，同樣須從三方面入手，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力、引導(dǎo)學(xué)生合理利用數(shù)字化資源和工具、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，靈活教學(xué)，從而提升中職化學(xué)課堂中學(xué)生的參與度。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職化學(xué);學(xué)生參與度引言：教
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的中職化學(xué)教學(xué)策略
科核心素養(yǎng);中職化學(xué);教學(xué)策略引言從中國教育行業(yè)的角度看，中等職業(yè)教育是中國中等教育體系的重要組成部分。職業(yè)化學(xué)教育不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要培養(yǎng)相應(yīng)的人才。當(dāng)前，中國高職學(xué)生約占高中生的一半，因此教師應(yīng)重視在課堂上教學(xué)生大量化學(xué)知識(shí)，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會(huì)更有天賦、更高質(zhì)量的全方位人才。一、多鼓勵(lì)，少批評(píng)蓋杰和伯令納曾在他們合著的《教育心理學(xué)》一書中指出：“表揚(yáng)是激勵(lì)學(xué)生的最便宜、最容易使用和最有效的方法，但也是最容易
- 信息化教學(xué)在中職化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
育中的普及，中職化學(xué)信息化教學(xué)也得到了快速發(fā)展。信息化教學(xué)為中職化學(xué)教學(xué)提供了更加多元化的途徑，豐富了化學(xué)教學(xué)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的形成。本文以信息化教學(xué)為背景，對(duì)中職化學(xué)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)具體分析?！娟P(guān)鍵詞】 信息化教學(xué)? 中職化學(xué)? 實(shí)踐教學(xué)? 應(yīng)用引言：中職化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中信息化技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，而且也提高了化學(xué)教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。中
考試與評(píng)價(jià) 2020年11期2020-12-18
- 中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
徐瑩摘?要：中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)是開展化學(xué)教學(xué)的重要手段，就目前的教學(xué)形式來看，中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中還是有不少的問題存在。究其原因，一方面，是因?yàn)樵诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，存在廢棄物處理不當(dāng)、有毒氣體泄漏等問題。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，而且損害人體健康，同時(shí)不利于學(xué)生良好環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。另一方面，學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與企業(yè)生產(chǎn)之間的具體聯(lián)系，這樣是難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究化學(xué)知識(shí)的興致和動(dòng)力。鑒于此，本文從四個(gè)方面來展開論述和說明。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);化學(xué)教學(xué);
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年10期2020-11-02
- 中職化學(xué)課堂中環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)策略分析
見。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)策略隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)中存在的環(huán)境問題也在逐漸地出現(xiàn)，給人們的生活和生產(chǎn)帶來了困擾，所以人類在發(fā)展生產(chǎn)的過程中也要兼顧到環(huán)境的保護(hù)，這是當(dāng)今時(shí)代人們共同的任務(wù)。化學(xué)是一門與環(huán)境保護(hù)有著密切聯(lián)系的學(xué)科，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，化學(xué)學(xué)科有著重要的作用，化學(xué)教師在教學(xué)的過程中要將環(huán)保理念滲透到化學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。1.在中職化學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的策略1.1在化學(xué)教學(xué)中引入教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論在高職化學(xué)教
- 中職學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
要分析了當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)中存在的問題和不足，并提出了一些問題解決策略，希望能夠在提高中職化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)中職化學(xué)教育更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);教學(xué);問題;策略在中職教學(xué)中，化學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，怎樣做好中職化學(xué)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量，是中職化學(xué)教學(xué)中面臨的重要問題。隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)中職化學(xué)教學(xué)的要求也在不斷的提高。但是通過分析現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)中存在的問題還比較多，這些問題的存在給中職教育更好的進(jìn)行造成了較大的影響。這
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 試論中職化學(xué)教育中如何滲透綠色化學(xué)理念
聯(lián)性，通過在中職化學(xué)教育中有意識(shí)的進(jìn)行綠色化學(xué)理念滲透，將化學(xué)教學(xué)與綠色理念進(jìn)行結(jié)合，不僅是一種創(chuàng)新的教育思想，也是培養(yǎng)當(dāng)代中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及良好環(huán)保意識(shí)的重要途徑。以下，本文就從幾個(gè)方面對(duì)中職化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);綠色化學(xué)理念;滲透策略作為一門科學(xué)性學(xué)科，化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛，為人民的生產(chǎn)生活創(chuàng)造了良好條件。但同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)看到，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，化工產(chǎn)業(yè)逐漸成為環(huán)境污染的主要源頭。近年
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 中職化學(xué)如何實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育
色化學(xué)思想在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探析，通過把綠色化學(xué)知識(shí)滲透到教學(xué)過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生一定的環(huán)境憂患思想，對(duì)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物妥善處理等途徑，很好的把綠色思想貫穿于中職化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程，既誘發(fā)了中職生的學(xué)習(xí)興趣，提高了中職生的學(xué)習(xí)積極性，也使中職生明白了樹立綠色化學(xué)思想的重要意義，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而使大家能把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際生活之中，可以從根本上做到對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)中職化學(xué)教學(xué)的最終目的。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);綠色思
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 中職化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建探討
紹。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;構(gòu)建中圖分類號(hào)：G642?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0020-01引言在中職學(xué)校化學(xué)教學(xué)中，一些教師受“應(yīng)試教育”“分?jǐn)?shù)至上”的影響，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式傳授化學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)這樣的授課方式無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。而將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于中職化學(xué)課堂，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合起來，不僅能為課堂教學(xué)注入勃勃生機(jī)，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者，而
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 中職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)方法
文章主要是對(duì)中職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行了研究，首先研究應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)方向，然后對(duì)培養(yǎng)的具體方法進(jìn)行探討，希望通過文章的探討能夠?yàn)槠渌?span id="j5i0abt0b" class="hl">中職化學(xué)教師提供一定參考。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);應(yīng)用意識(shí);培養(yǎng)方法以往我國教育體系多重視理論與高精尖人才的發(fā)展，這就導(dǎo)致長期以來我們?cè)诼殬I(yè)教育上出現(xiàn)了很多短板，隨著我國工業(yè)化體系建設(shè)的逐步完善，對(duì)職業(yè)人才的需求量逐年增加。為此國家近年來一直在職業(yè)教育體系建設(shè)上進(jìn)行大力投入，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。而這其中最重要的環(huán)節(jié)就是中
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 信息化技術(shù)在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索與實(shí)踐
信息化技術(shù);中職化學(xué);教學(xué)應(yīng)用;探索;實(shí)踐前言：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，為我國教育信息化建設(shè)指明了方向，信息化時(shí)代的快速發(fā)展，使得教學(xué)也開始想著現(xiàn)代的信息技術(shù)靠攏，兩者開始逐漸結(jié)合應(yīng)用，信息化下，多媒體、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、模擬教學(xué)等各種先進(jìn)教學(xué)方式和設(shè)備，都已經(jīng)開始結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)方式共同參與教育。一、當(dāng)前中職化學(xué)課程教學(xué)中存在著的問題現(xiàn)今許多中職化學(xué)專業(yè)教師們所采用的教學(xué)方式并沒有迎合時(shí)代的發(fā)展，他們認(rèn)識(shí)自身所使用
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教研周刊 2020年6期2020-09-12
- 淺析生活化教學(xué)在化學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)逐步走入中職化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，并越來越受到廣大教育者的切實(shí)關(guān)注.基于此，本文將從“教材講解生活化”“問題探究生活化”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談生活化教學(xué)在化學(xué)中的應(yīng)用.關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);教材;探究;實(shí)驗(yàn);中職化學(xué)化學(xué)在中職課程中屬于一年級(jí)的一門公共基礎(chǔ)課，是醫(yī)療衛(wèi)生、制藥技術(shù)等一些專業(yè)的限定選修課.而對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科來說，在生活中，人們?cè)谝率匙⌒猩系闹v究離不開化學(xué)知識(shí)，化學(xué)知識(shí)與生活之間是密切相關(guān)的，并反作用于生活實(shí)踐.從中職化學(xué)教學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年5期2020-09-10
- 中職化學(xué)教學(xué)方法探討
，這也是現(xiàn)在中職化學(xué)面臨著的難題，也是需要我們中職的化學(xué)教師，努力想辦法解決的問題?！娟P(guān)鍵詞】中職化學(xué) ?教學(xué)方法 ?探討中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.110 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，新課程改革理念也在不斷深入，這使我們的中職化學(xué)教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)在高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致中職學(xué)校的生源降低，生源質(zhì)量也在下降，以至于中職學(xué)校的很多學(xué)生，文化水平
南北橋 2020年8期2020-09-10
- 優(yōu)化中職化學(xué)教學(xué)，切實(shí)提高課堂質(zhì)量
新能力，以對(duì)中職化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在本文中，將說明優(yōu)化中職化學(xué)教學(xué)的必要性，并分析當(dāng)前中職化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，探討在對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化的過程中應(yīng)當(dāng)采取的措施。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);課堂質(zhì)量;優(yōu)化措施中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0061-02當(dāng)前教育事業(yè)不斷發(fā)展，并且時(shí)代對(duì)人才的需求也不斷地改變。在教育改革的新要求中，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為此，通過將當(dāng)前教學(xué)課堂的優(yōu)化，
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 中職化學(xué)教學(xué)的困境和突破方法探析
革不斷推進(jìn)，中職化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也有明顯的改善，但是質(zhì)量與人們的關(guān)注之間還有一定的差距。 進(jìn)入中職后，化學(xué)課程內(nèi)容難度較初占中有較大幅度的提高，這也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。所以如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，達(dá)到最好的教學(xué)效果確實(shí)是每一位中職教師所面臨的難題。從1995年至今，我從事職業(yè)教育已經(jīng)有二十多年，對(duì)職業(yè)學(xué)校多年來的發(fā)展變化情況以及學(xué)生的實(shí)際狀況也都有較深的了解，也總結(jié)了一些如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從各方面打破教學(xué)瓶
小作家報(bào)·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 試論如何在中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣
本文將重點(diǎn)在中職化學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)進(jìn)行探討，通過設(shè)置疑問，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面深入研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】中職化學(xué);化學(xué)教學(xué);興趣培養(yǎng)引言目前我國教育在不斷的深入改革中提高中職教育在整體教育系統(tǒng)的地位。但是因?yàn)橹新殞W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平比較薄弱，并且本身對(duì)化學(xué)這一學(xué)科不夠重視，自認(rèn)為化學(xué)與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系并不緊密，所以導(dǎo)致在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)積極性并不高。在中職的化學(xué)教學(xué)中教師是起到很關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。針對(duì)這樣的
- 基于核心素養(yǎng)的中職化學(xué)教學(xué)策略探索
教育背景下，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守正確的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、個(gè)性品質(zhì)等的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生的潛能能夠更好地發(fā)揮出來，為學(xué)生的未來發(fā)展提供扎實(shí)的保障。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職化學(xué);教學(xué)策略在教育改革不斷深入的當(dāng)下，中職化學(xué)教學(xué)中還存在著較多的問題，如教師的教學(xué)方式比較單一、對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用不足、學(xué)生的主體意識(shí)不強(qiáng)等，從而導(dǎo)致了學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)難以形成的情況。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)前的實(shí)際問題，
西部論叢 2020年9期2020-08-28
- 智能手機(jī)在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
開發(fā)應(yīng)用。在中職化學(xué)教學(xué)中，利用微信等軟件延伸教師的輔導(dǎo)模式，利用超星學(xué)習(xí)通等教學(xué)軟件讓大小屏同步，充分地與學(xué)生互動(dòng)，提高課堂效率，激發(fā)中職生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。[關(guān)鍵詞] 微信;超星學(xué)習(xí)通軟件;智能手機(jī);中職化學(xué)[作者簡介] 華紅梅（1977—），女，河南漯河人，化學(xué)教育本科，河南漯河市第一中等專業(yè)學(xué)校教師（中小學(xué)一級(jí)教師），研究方向?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)。[中圖分類號(hào)] G712? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）30-034
教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 簡談信息技術(shù)與中職化學(xué)教學(xué)的有效融合
述信息技術(shù)與中職化學(xué)教學(xué)的有效融合?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 中職化學(xué)? 有效融合【中圖分類號(hào)】G718.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0204-02而今，在這樣一個(gè)教育信息化時(shí)代，信息技術(shù)在中職化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)屢見不鮮，信息技術(shù)在提升中職化學(xué)學(xué)科教學(xué)效益方面的作用也日益凸顯。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，信息技術(shù)更新?lián)Q代的步伐也從未停止過。隨著信息技術(shù)的更新?lián)Q代，中職化學(xué)教師必須要探索各種先進(jìn)信息技術(shù)與中職化學(xué)有
課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- “舞動(dòng)化學(xué)”
職教學(xué)當(dāng)中，中職化學(xué)教育存在一定的困難，之所以會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，綜合學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，造成學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心理。體育舞蹈是融體育和教育于一體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是理智與情感的有機(jī)結(jié)合。本研究利用體育舞蹈的編排與展示，使得化學(xué)知識(shí)能夠有效地進(jìn)行可視化，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升了教學(xué)的品質(zhì)，為體育運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)在教與學(xué)的融合上提供了新思路。【關(guān)鍵詞】體育舞蹈 ?游戲 ?中職化學(xué)【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 新課改下的中職化學(xué)教學(xué)改革探究
的主力軍，在中職化學(xué)教學(xué)中，不僅需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，完成雙基的教學(xué)目標(biāo)，還需要重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的塑造，使學(xué)生成為應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);校外實(shí)踐;操作實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);評(píng)價(jià)體系隨著中職教育改革的不斷深入，倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)理念越來越被廣大教師所重視。目前，由于中職學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，厭學(xué)心理較為嚴(yán)重，同時(shí)，也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致“教師教的累，學(xué)生學(xué)的累”這一現(xiàn)象。教師作為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者與教學(xué)的研究者，應(yīng)積極落實(shí)“
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
堂模式，豐富中職化學(xué)教學(xué)模式，以期待提升中職化學(xué)教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：微課? 翻轉(zhuǎn)課堂? 中職化學(xué)? 應(yīng)用化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，由于化學(xué)元素存在一定的抽象性，單純依靠課本講解化學(xué)原理，不僅枯燥而且不容易被學(xué)生理解。加上學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)水平不一，教師采取統(tǒng)一化的教學(xué)方法，無法兼顧到每一位學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生由于跟不上教學(xué)課程，選擇自我放棄。中職學(xué)生本身底子就比較薄，如果采取傳統(tǒng)按部就班的教學(xué)模式，必然會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)生跟不上隊(duì)的情況。因此，教師必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，一方面改革
科技資訊 2020年14期2020-06-27
- 中職化學(xué)教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略
摘要：在當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)中，普遍存在生源質(zhì)量下降、學(xué)生整體素質(zhì)不高，中職教材與時(shí)代及現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，教師本身缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)等狀況。針對(duì)以上問題，教師在日常中職化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)探求提高課堂教學(xué)有效性的具體舉措：針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)因材施教;靈活使用教材，將教材理論和生活實(shí)際相結(jié)合;注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念等。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);教學(xué);策略作為中職教育的基礎(chǔ)課程，中職化學(xué)目前所遭遇的情況不容樂觀，中職化學(xué)課堂教學(xué)的有效性往往受到質(zhì)疑。究其原因，
教育·教學(xué)科研 2020年5期2020-06-08
- 點(diǎn)燃“四感”，照亮中職生化學(xué)學(xué)習(xí)的上升通道
道。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);點(diǎn)燃“四感”;照亮;上升通道;人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0120-03有些中職生對(duì)化工產(chǎn)業(yè)和化學(xué)課程缺乏“四感”——化工業(yè)者的自豪感、化工領(lǐng)域的安全感、化工課程的情趣感、化學(xué)學(xué)習(xí)的成功感，導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高。因此，只有點(diǎn)燃學(xué)生“四感”的火炬，才能讓學(xué)生踏上化學(xué)學(xué)習(xí)的成功之路，成長為受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)人才?；ば袠I(yè)不但與民眾生活及國民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，而且對(duì)環(huán)保有重要影
成才之路 2020年14期2020-06-08
- 中職化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
。【關(guān)鍵詞】中職化學(xué);應(yīng)用意識(shí);研究策略【中圖分類號(hào)】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-8437（2020）04-0045-03當(dāng)前，部分學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)缺乏，突出表現(xiàn)在學(xué)生的動(dòng)手能力較差、化學(xué)知識(shí)理論不充分等方面。究其原因，從教師和學(xué)校的角度來看，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)的重點(diǎn)在于理論知識(shí)的灌輸而不是應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng);化學(xué)課堂太過單調(diào)枯燥，教師本身的教學(xué)能力有限，無法采用創(chuàng)新性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換教學(xué)模式;學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)非常少，學(xué)生的應(yīng)用意
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年1期2020-05-29
- 綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透
：綠色化學(xué)?中職化學(xué)?教學(xué)滲透一、綠色化學(xué)的界定化學(xué)是一門具有研究意義的學(xué)科，但是化學(xué)在給人們帶來積極作用的同時(shí)，還對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了不可忽視的威脅，環(huán)境問題關(guān)系到全人類的生存和發(fā)展，現(xiàn)階段，環(huán)境問題已經(jīng)成為全球重點(diǎn)關(guān)注的問題。實(shí)際上綠色化學(xué)理念主要是把化學(xué)研究過程中的一些可持續(xù)發(fā)展的理念當(dāng)作是發(fā)展目標(biāo)，并減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究等具體操作對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染的理念。但是在綠色化學(xué)理念的實(shí)施過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，但是最終經(jīng)濟(jì)發(fā)展、化學(xué)學(xué)科的研究和生態(tài)環(huán)境的改
絲路視野 2020年1期2020-05-19
- 中職化學(xué)拋錨式教學(xué)策略的設(shè)計(jì)原則初探
率。關(guān)鍵詞：中職化學(xué) ?拋錨式教學(xué) ?設(shè)計(jì)原則學(xué)生在化學(xué)課上是否有所收獲，動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐能力是否能夠得到培養(yǎng)，是否喜歡化學(xué)，都和化學(xué)課的進(jìn)行方式和化學(xué)課的效率有著密不可分的聯(lián)系。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到抑制，也使得學(xué)生對(duì)化學(xué)漸漸喪失了興趣，導(dǎo)致化學(xué)課的效率十分低下。拋錨式教學(xué)恰好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，所以在中職的化學(xué)課教學(xué)中，采用拋錨式教學(xué)是很有必要的。本文將從學(xué)生、教師和策略構(gòu)建等方面淺談一下中職化學(xué)拋錨式教學(xué)策略的設(shè)計(jì)原
安徽教育科研 2020年6期2020-05-12
- 淺談中職化學(xué)生本教育課型的建構(gòu)
性。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);生本教育;課堂建構(gòu)一、 中職化學(xué)教學(xué)當(dāng)前困境化學(xué)學(xué)科所面臨的局面在于一直都不被重視，是公共基礎(chǔ)課程中的一門選修課。化學(xué)被忽視就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科認(rèn)同感不強(qiáng)。而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，化學(xué)是一門相對(duì)理科性課程，中職所設(shè)的學(xué)前教育專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)都沒有開設(shè)化學(xué)這門學(xué)科。他們認(rèn)為對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)沒有幫助，反而還增加了自己學(xué)習(xí)壓力。但是在《中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱》中這樣說道：“化學(xué)是人類探索物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其變化規(guī)律的一門
讀天下 2020年1期2020-04-14
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
考。關(guān)鍵詞：中職化學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;微課;成效一、翻轉(zhuǎn)課堂與微課（一）微課微課是指教師運(yùn)用一些設(shè)備如視頻播放器等將教師所要講授的內(nèi)容以小視頻等形式形象生動(dòng)償還遞給學(xué)生。一般情況下微課的講解只是針對(duì)某個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)或是一個(gè)小版塊的內(nèi)容的概述，不是全部的系統(tǒng)的講授，簡單來說就是碎片化式的教學(xué)方式。微課針對(duì)的人群有所區(qū)分，只是針對(duì)特定的一部分人群，講授特定的知識(shí)，不具有普遍性和系統(tǒng)性。因此，該種方式的講授需要學(xué)生們具有自主學(xué)習(xí)的能力，教師只是作為知識(shí)的傳遞者給予學(xué)習(xí)
新一代 2020年5期2020-03-26
- 試析中職化學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式
課程之一。在中職化學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是實(shí)施教學(xué)改革的重要舉措，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的積累，加快化工類技能型人才的培養(yǎng)。本文對(duì)中職化學(xué)教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了分析，與廣大同仁分享交流。關(guān)鍵詞：中職化學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)模式一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的一般概述任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)與幫助，緊緊圍繞一個(gè)共同性的任務(wù)來展開相關(guān)操作。教師會(huì)事先準(zhǔn)備一些難度較大的問題，然后學(xué)生在問題的驅(qū)動(dòng)下利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深度探索，最后在自主性研究
職業(yè)·中旬 2020年1期2020-03-19