中職化學(xué)如何實現(xiàn)環(huán)保教育

盧曉萍

摘 要：本文從綠色化學(xué)及綠色化學(xué)教育的概念入手，對綠色化學(xué)思想在中職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了深入的探析，通過把綠色化學(xué)知識滲透到教學(xué)過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生一定的環(huán)境憂患思想，對在教學(xué)實驗產(chǎn)生的廢棄物妥善處理等途徑，很好的把綠色思想貫穿于中職化學(xué)教學(xué)的整個過程，既誘發(fā)了中職生的學(xué)習(xí)興趣，提高了中職生的學(xué)習(xí)積極性，也使中職生明白了樹立綠色化學(xué)思想的重要意義，增強了環(huán)保意識，進而使大家能把所學(xué)的化學(xué)知識更好的運用到實際生活之中，可以從根本上做到對生態(tài)環(huán)境的保護，實現(xiàn)中職化學(xué)教學(xué)的最終目的。

關(guān)鍵詞：中職化學(xué);綠色思想;環(huán)保意識;講授途徑

隨著社會的發(fā)展，人們在開發(fā)和利用各種環(huán)境資源的同時，也在不斷的破環(huán)環(huán)境，不斷的制造或生產(chǎn)有毒物質(zhì)，對環(huán)境、食品、衛(wèi)生等各個方面造成污染，已經(jīng)嚴重危及人類的生存和發(fā)展。為此，我們國家提出了綠色思想（包括綠色化學(xué)、綠色能源、綠色食品、綠色交通等），對環(huán)境保護和化學(xué)物質(zhì)的合理利用等方面越來越受到國家和人民的重視。

因此，做為一名中職化學(xué)教師，利用課堂教學(xué)，把綠色化學(xué)思想滲透到整個中職化學(xué)教育之中，將綠色化學(xué)的理念和日常教學(xué)內(nèi)容融合在一起，對增進學(xué)生的社會責(zé)任感，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識是非常有意義且有必要的?，F(xiàn)就此談?wù)劚救嗽诰G色化學(xué)教育中的一點心得。

一、綠色化學(xué)及綠色化學(xué)教育的概念

根據(jù)美國雜志《Green Chemistry》（中文譯為綠色化學(xué)）的介紹，綠色化學(xué)是指在對化學(xué)產(chǎn)物實行生產(chǎn)和利用期間，對原材料進行無污染處理，盡量的利用可再生原料，對化學(xué)生產(chǎn)期間產(chǎn)生的廢料和一些有毒、有害試劑或溶劑要謹嚴利用，妥善保管。也就是說，要利用對環(huán)境保護有益的化學(xué)工藝與手藝，盡量利用天然能源或可再生能源，重視節(jié)省能源和對資源盡量不浪費，對產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)要盡量實現(xiàn)零排放，以防止環(huán)境污染的現(xiàn)象出現(xiàn)。這也便是咱們所說的環(huán)境無害化學(xué)。我們不倡導(dǎo)污染之后的治理，而是對環(huán)境污染的事前預(yù)防。

綠色化學(xué)教育是指在化學(xué)講授當(dāng)中融入綠色思維，把化學(xué)科學(xué)的真理性與社會、人文等緊密的聯(lián)系起來，掌控好其合理性，重視對學(xué)生的綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)，并把其作為講授的方針，使學(xué)生樹立環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展的思想。

二、中職綠色化學(xué)教育的意義

目前中職化學(xué)的教材當(dāng)中有許多的實驗都不是綠色的，對環(huán)境都有一定的危害。比方說關(guān)于氮化合物性質(zhì)的實驗、有關(guān)Cl2的制取與性質(zhì)演示實驗、乙烯制取實驗等，它們產(chǎn)生的副反應(yīng)物SO2等具有強烈的刺激性氣味，易引發(fā)學(xué)生咳嗽，危害學(xué)生的身體健康，這些實驗與綠色化學(xué)標準的都是背離的。

所以，老師在中職化學(xué)的實際教學(xué)當(dāng)中，特別是使用實驗進行輔助教學(xué)的時候，要鼓勵學(xué)生使用綠色化學(xué)的理念對教材和教學(xué)內(nèi)容進行反思，培養(yǎng)他們可以自己動腦筋改造不安全、污染環(huán)境、成本高、原子利用率低的實驗項目，進而達到綠色化學(xué)實驗的要求。這樣不僅可以使學(xué)生掌握化學(xué)定理、物質(zhì)構(gòu)成等化學(xué)知識，還可以使學(xué)生對生活中化學(xué)現(xiàn)象實施充分的了解，使其學(xué)會使用化學(xué)知識來改變我們的生活環(huán)境，樹立綠色化學(xué)思想，把所學(xué)的化學(xué)知識更好的運用到實際生活之中，可以從根本上做到對生態(tài)環(huán)境的保護。

三、中職化學(xué)講授之中實現(xiàn)綠色化學(xué)教育的途徑

1、將綠色化學(xué)知識引入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)前中職化學(xué)教材已經(jīng)滲透了一些綠色化學(xué)知識，化學(xué)老師在教學(xué)的時候應(yīng)時刻不忘綠色化學(xué)教育，要把握好綠色化學(xué)原則。通常我們可以使用情境的方法，在教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想。

比如，在對硫的氧化物學(xué)習(xí)期間，老師可首先就SO3、SO2的毒性、屬性、產(chǎn)生原理、存在的危害實行簡略的講授，使學(xué)生明白SO3、SO2對呼吸道有刺激性，一旦吸入，會刺激上呼吸道粘膜表層的神經(jīng)末稍，透發(fā)支氣管反射性縮短及痙攣，產(chǎn)生咳嗽，并增大呼吸道阻力，降低呼吸道的抵抗力，進而引發(fā)呼吸道疾病，嚴重還的會引發(fā)肺水腫和肺心性疾病。之后再結(jié)合SO3、SO2的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考：對于實驗室產(chǎn)生的SO3、SO2該如何除去呢？老師再把大氣中SO3、SO2的主要來源向?qū)W生講解一下，例如來自含硫燃料的燃燒、金屬冶煉等，之后再鼓勵學(xué)生思考：還有哪些除去SO3、SO2方案？

這樣，通過相關(guān)情境的引入，可以使學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時，也引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓其明白該如何保護自己賴以生存的環(huán)境。

2、在教學(xué)的時候培養(yǎng)學(xué)生一定的環(huán)境憂患思想。環(huán)境教育的前提是要了解環(huán)境保護的重要意義、認識到此項工作的必要性和緊迫性。因此，在中職化學(xué)教學(xué)的過程中要把環(huán)境危機意識作為實施環(huán)境教育的一個突破口，把化學(xué)知識與環(huán)境污染結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成環(huán)境憂患意識，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想的目標。

通過把當(dāng)今環(huán)境污染的典型事例引用到教學(xué)之中，在使學(xué)生對污染產(chǎn)生的原因及造成的危害有所了解的同時，也讓學(xué)生樹立起一定的環(huán)保意識，對自己的生存環(huán)境有所憂患，并給學(xué)生以一定的警示，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，促進了學(xué)生綠色思想的樹立，并意識到打造綠色化學(xué)的重要意義。

通過對于這些實驗廢棄物實施無害化處置，不僅會使得學(xué)生獲得良好的實驗習(xí)慣，同時也會誘使學(xué)生把所學(xué)化學(xué)知識應(yīng)用到實際生活或工作之中，使綠色化學(xué)思想伴隨其終生，得以發(fā)揚光大。

四、注意問題

在中職化學(xué)教學(xué)過程中，為使綠色化學(xué)思想能更好的展現(xiàn)，還應(yīng)注意以下幾個問題：

1、在備課時要使用綠色化學(xué)教學(xué)設(shè)計，打造綠色的教學(xué)模式。這樣，教師在講授各個環(huán)節(jié)才能更好的體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，并灌輸給學(xué)生。

2、盡量把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系。如果教學(xué)脫離實際生活就會遭到學(xué)生的反感，綠色化學(xué)的教學(xué)也是如此。要想使得綠色化學(xué)教育效果比較顯著就要與實際生活聯(lián)系到一起，把握好生活中的生動典型的事例，使學(xué)生清楚的意識到污染的危害，體會到綠色化學(xué)的重要作用。

總之，在中職化學(xué)教學(xué)過程中通過各種途徑強化綠色思想是可行且必要的，只有這樣才能使得每個人都能在今后的工作和生活中有意識的利用這種綠色思想，一起行動起來，減少污染，保護環(huán)境，保護我們共同生活地球。