發(fā)現(xiàn)美
- 基于語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)啟學(xué)生審美之眼
學(xué)；審美視角；發(fā)現(xiàn)美；體味美；創(chuàng)造美當(dāng)前，因?yàn)椤白x圖時(shí)代”的影響或干擾，部分青少年的審美傾向令人擔(dān)憂，許多高品質(zhì)審美元素正在稀釋或消失，傳統(tǒng)審美觀受到?jīng)_擊與挑戰(zhàn)。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)快節(jié)奏的形成，人們無(wú)暇去發(fā)現(xiàn)美與鑒賞美，感受美的能力不斷下降。這種情境已經(jīng)蔓延至學(xué)校中——重智育而輕美育的現(xiàn)象比較常見(jiàn)，部分學(xué)生審美能力不斷下降，正向?qū)徝烙^亟待建立。如何幫助小學(xué)生正確地發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，如何促使學(xué)生在正向的美學(xué)情感傾向中感受世界的美好尤為重要。小學(xué)生具備了良好
教書(shū)育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- 在寫(xiě)生教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力
教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師可以創(chuàng)設(shè)趣味任務(wù)，激活內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美；可以拓展審美空間，發(fā)掘直覺(jué)潛能，讓學(xué)生敏于發(fā)現(xiàn)美；可以利用寫(xiě)生實(shí)踐，提供方法指引，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美；可以推動(dòng)自主探究，鼓勵(lì)多元審美，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)美。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；寫(xiě)生教學(xué)；審美感知；發(fā)現(xiàn)美*本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)及其支持體系建構(gòu)研究”（編號(hào)：D/2021/02/778）的階段性研究成果?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年3期2023-04-23
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透研究
育；小學(xué)美術(shù)；發(fā)現(xiàn)美；感受美；表達(dá)美一、美育的目標(biāo)美育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在全面倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，美育不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，提升其綜合素養(yǎng)。二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透意義1. 樹(shù)立審美觀念小學(xué)美術(shù)教材中包含許多美學(xué)知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。教師在美術(shù)教學(xué)中深挖教材中的美學(xué)知識(shí)，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 廢物利用，環(huán)保教學(xué)進(jìn)課堂
情趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在小學(xué)美術(shù)課堂上帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);蛋殼貼畫(huà);興趣;創(chuàng)作;發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造美蛋殼貼畫(huà)就是以蛋殼粘貼為主所制作成的貼畫(huà)類藝術(shù)品，可上色、可裝飾。在小學(xué)美術(shù)課堂中，我們把蛋殼充分利用起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生制作別致、新穎的蛋殼貼畫(huà)，這樣不僅能變廢為寶，還能裝飾美化我們的生活，帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓美術(shù)課堂其樂(lè)無(wú)窮。下面，筆者談?wù)劦皻べN畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用。一、收
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 音樂(lè)育“美”行與思
，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美;拓寬課堂學(xué)習(xí)渠道，融合我國(guó)經(jīng)典樂(lè)曲與詩(shī)歌所體現(xiàn)的背景與情感意蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生在情境共生中獲得音樂(lè)美的體驗(yàn);豐富活動(dòng)方法，通過(guò)多樣化藝術(shù)表現(xiàn)形式，感悟音樂(lè)內(nèi)涵，將聽(tīng)、唱、奏、動(dòng)等轉(zhuǎn)化為情感，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美能力。 [關(guān)鍵詞]音樂(lè)美;生活美;發(fā)現(xiàn)美;體驗(yàn)美;創(chuàng)造美追求美的實(shí)質(zhì)和追求美的境界是教育促進(jìn)詩(shī)意人生發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)， 聆聽(tīng)欣賞所感知的音樂(lè)情感往往就蘊(yùn)含在音樂(lè)的意境之“美”中。作為音樂(lè)課程性質(zhì)之一的“審美教育”思想與我國(guó)的教育、文
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年4期2022-04-29
- 體育教學(xué)從“美”開(kāi)始
認(rèn)識(shí)，更好的去發(fā)現(xiàn)美、塑造美、評(píng)價(jià)美、追求美。體育教學(xué)應(yīng)該從“美”開(kāi)始。本文就體育教學(xué)中如何從“美”的角度出發(fā)，進(jìn)行淺析“美”的體育教學(xué)方法與同行探討。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);發(fā)現(xiàn)美;動(dòng)作美;品質(zhì)美一、體育教學(xué)本文中體育教學(xué)是指學(xué)校體育教學(xué)，學(xué)校體育教學(xué)是指在專業(yè)的體育老師指導(dǎo)下有組織、有計(jì)劃性、有目的性的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是參與的主體，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)和能力來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高社會(huì)發(fā)展
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年30期2021-12-13
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法
養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美的目的。關(guān)鍵詞：觀察能力;觀察方法;感受美;發(fā)現(xiàn)美隨著科技的發(fā)展，電視、電腦、手機(jī)進(jìn)入家庭，這些高科技產(chǎn)品已經(jīng)滲透進(jìn)我們的生活，成了必不可少的家庭用品，許多孩子常常就是在電視、電腦、手機(jī)的陪伴中度過(guò)假期和課余生活。隨著孩子對(duì)電視、電腦、手機(jī)的沉迷，他們把主動(dòng)感受美麗的窗戶緊緊關(guān)閉了。等到開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，孩子們要么無(wú)處落筆，要么語(yǔ)言生澀，要么順序混亂......那么如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？一、品味課文，感受觀察的妙處，激發(fā)觀察的興趣在小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年3期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)之美提升興趣
：枯燥;興趣;發(fā)現(xiàn)美;興趣;效能在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見(jiàn)“低頭一族”，不論男女，也不管是老幼，即使2歲左右的小孩都把玩手機(jī)看作是生活的重要組成部分，這個(gè)現(xiàn)象驗(yàn)證了“興趣是最好的老師”這句富有哲理的名言。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一片茫然，提不起興趣，這對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量將是致命的。如何提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是我們一直探究的課題，筆者通過(guò)查閱大量的資料，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這一課題歸納出的幾點(diǎn)拙見(jiàn)羅列出來(lái)，僅供參考。
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 發(fā)現(xiàn)美,記住美———高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略研究
，本文主要針對(duì)發(fā)現(xiàn)美，記住美———高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；記住美；高中美術(shù)鑒賞；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）05-0041引言：在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)下，對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)越來(lái)越重視，而鑒賞教學(xué)作為其中重要組成部分，其重要性不言而喻。不過(guò)就具體情況來(lái)看，部分教師在教育教學(xué)中并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中依舊采用灌輸式教學(xué)模式，只看重學(xué)生美術(shù)技巧的教授。具體表現(xiàn)為在課堂
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年5期2021-06-10
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的整合
激發(fā)興趣? 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造力? 結(jié)合 文學(xué)素養(yǎng)美術(shù)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)方面存在著不可忽視的聯(lián)系。如，書(shū)法既屬于語(yǔ)文的內(nèi)容，也是美術(shù)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科中看圖說(shuō)話、看圖作文等教學(xué)內(nèi)容，都是這種聯(lián)系的充分體現(xiàn)。一、小學(xué)美術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)整合的意義新課程標(biāo)準(zhǔn)要求各學(xué)科之間融合教學(xué)的方式來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，在教學(xué)時(shí)，能夠在有趣生動(dòng)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。美術(shù)教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科之間的教學(xué)整合，能夠使學(xué)生在單純的畫(huà)面中發(fā)揮自身豐富
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 化腐朽為神奇，擦亮發(fā)現(xiàn)美的慧眼
有，是我們?nèi)鄙?span id="j5i0abt0b" class="hl">發(fā)現(xiàn)美的眼睛。想要收獲精彩的人生，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼，養(yǎng)成善于觀察，善于思考的習(xí)慣，是至關(guān)重要的。【關(guān)鍵詞】感受;想象;趣味;瓶蓋;回形針;發(fā)現(xiàn)美身為一名新時(shí)代的教育者，與時(shí)俱進(jìn)，是必不可少的能力。2020年是獨(dú)特的一年，受疫情影響，學(xué)校教育教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，對(duì)此我們開(kāi)展了“云課堂”線上教學(xué)活動(dòng)。我在教學(xué)的同時(shí)，觀摩了其他優(yōu)秀老師的課程，其中一節(jié)課，令我印象很深，是嶺南美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)，第11課《美術(shù)在你身邊》，探究、感知生活中的美
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年6期2021-03-12
- 淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
培養(yǎng)審美能力;發(fā)現(xiàn)美;鑒賞美;感受美;表達(dá)美《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中要求：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常之中?！蹦敲矗绾卧谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？下面，筆者根據(jù)多年的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作簡(jiǎn)單的見(jiàn)解分析。一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力審美注意是學(xué)生審美活動(dòng)的入口處，審美注意力的入口處在
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年8期2021-03-08
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合
的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率、提升音樂(lè)素養(yǎng)的效果呢？本文探討的就是這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，亦是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，還是實(shí)施審美教育的主要途徑之一。以課堂教學(xué)為載體，以豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為手段，將傳統(tǒng)民族音樂(lè)與現(xiàn)代優(yōu)秀作品進(jìn)一步融合，不僅能感受到作品的詩(shī)情畫(huà)意，還能陶冶情操，提高素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。新《課標(biāo)》規(guī)定要“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理
中華活頁(yè)文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年2期2020-12-12
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
教育;欣賞美;發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造美美術(shù)教育能夠有效提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，促使學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義。現(xiàn)階段，部分學(xué)校的美術(shù)教育仍然存在一些不足，難以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，這就需要學(xué)校的美術(shù)教師進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，全面整合美術(shù)教育體系;更要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，幫助學(xué)生體會(huì)美、創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)階段美術(shù)教育主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 稚嫩畫(huà)筆構(gòu)建五彩世界
導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，利用手中的稚嫩畫(huà)筆構(gòu)建自己所感知的五彩世界，是對(duì)幼兒進(jìn)行生活教育和創(chuàng)造教育的一個(gè)重大課題。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美; 感受美; 表現(xiàn)美; 生成美中圖分類號(hào)：G613.6? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-065-001在幼兒園美育中，往往存在兩種不同的傾向：一種是受傳統(tǒng)教育的影響，幼兒一味地模仿學(xué)習(xí)，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，沒(méi)有范畫(huà)就不知道該怎么畫(huà);另一種是接受教育改革思想后，走入誤區(qū)，
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的策略
體學(xué)生了解美、發(fā)現(xiàn)美、提升美的鑒賞能力和良好的審美品質(zhì)，借美啟智。美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、技法、寓意五方面感知美，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升審美品質(zhì)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);美育;審美能力;感知美;發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造美新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，其“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心，美術(shù)教育工作者在教學(xué)行為上也隨著新課標(biāo)有了明顯的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的單純傳授式的教學(xué)模式發(fā)展融合了合作、探究、體驗(yàn)、傳授等多種教學(xué)方式。這其中不僅傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是教學(xué)生
大觀·東京文學(xué) 2020年8期2020-09-21
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受美
;引導(dǎo);學(xué)生;發(fā)現(xiàn)美;感受美美是人類生命的本質(zhì)需求，也是多重認(rèn)識(shí)機(jī)能的綜合。融合感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)感性的形式達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)結(jié)果是美的一種表達(dá)藝術(shù)。教學(xué)是一種關(guān)乎人生命與認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，與人對(duì)美的需求和滿足緊密相關(guān)。美學(xué)與教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系為我們重新認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程提供了嶄新的思路。教學(xué)實(shí)際上就是通過(guò)教師的中介作用，把知識(shí)情境化，使知識(shí)與學(xué)生的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，從而形成學(xué)生自己的個(gè)體性知識(shí)。多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我感覺(jué)到對(duì)學(xué)生的教育，不僅僅是知識(shí)的接受，而且還有對(duì)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的實(shí)踐探究
文;審美教育;發(fā)現(xiàn)美;樹(shù)立正確的審美觀;個(gè)性化美，一個(gè)任何人都無(wú)法避開(kāi)的詞語(yǔ)。就像是古詩(shī)中，“窈窕淑女，君子好逑?！?，雖然在這句詩(shī)中，作者將“窈窕”二字放到了“淑”字之前，但后者的分量是要比前者大的。古人都知道內(nèi)在美要比外在美重要，但在各種文化的沖擊下，內(nèi)在美的地位在逐漸的降低，人們更加追求外在美，甚至?xí)矚g一些花里胡哨，沒(méi)有任何內(nèi)在美，也沒(méi)有任何外在美的東西，人們的審美觀迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。但越是這種情況，就越要重視學(xué)生的審美教育。語(yǔ)文教師可以在教學(xué)中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年30期2020-09-10
- 尋找審美的眼光
，培養(yǎng)其一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，以便未來(lái)終身藝術(shù)修養(yǎng)的提升。本文主要探討在小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中，使用怎樣的方法可促進(jìn)學(xué)生提升審美的眼光。關(guān)鍵詞：拓寬;鑒賞視野;審美能力;實(shí)踐;發(fā)現(xiàn)美]一、開(kāi)展美術(shù)課堂的意義美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。研究顯示，美術(shù)教育的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有審美觀，并在思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)方面得到一定的升華，從而強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在美。美術(shù)作為藝術(shù)的直觀方法之一，對(duì)于大眾的感情方面以及理念等均會(huì)有一定的影響，除了給人們視覺(jué)上的享受外，
讀書(shū)文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 讓中國(guó)娃愛(ài)上中國(guó)字
導(dǎo)學(xué)生向往美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美來(lái)落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)。[關(guān)鍵詞]寫(xiě)字教學(xué);向往美;發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造美;鑒賞美[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）24-0011-02我是一名“80后”教師，解小東的《中國(guó)娃》是我們讀書(shū)時(shí)每個(gè)人都會(huì)唱的歌，給我們很大的鼓舞，歌中唱到：“最愛(ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。”若干年后我成為一名教師，可再唱起這首歌時(shí)，心中不禁泛起苦澀——我們的孩子既寫(xiě)不好漢字又不
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生有美的享受
教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、拓展美、發(fā)揚(yáng)美。語(yǔ)文教師要從教材的審美內(nèi)容著手，有意識(shí)地教給學(xué)生審美的方法，還要善于抓住重點(diǎn)字、詞、句、段來(lái)幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得美的享受。這樣，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能活躍課堂氣氛，使教學(xué)事半功倍。[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué);發(fā)現(xiàn)美;感受美;拓展美;發(fā)揚(yáng)美[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2020）06-0033-02語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅僅要傳道授業(yè)解惑，還
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年2期2020-04-05
- “烙”出的美
關(guān)鍵詞 烙畫(huà) 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美 傳承美中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A烙畫(huà)是中國(guó)古老的民間藝術(shù)之一， 作為首當(dāng)其沖的實(shí)踐者，了解到烙畫(huà)課程是一門(mén)美術(shù)人文性質(zhì)的課程，它不僅能陶冶情操，提高審美力、實(shí)踐應(yīng)用能力等，而且通過(guò)烙畫(huà)的學(xué)習(xí)，還能加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我在烙畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生“美”的培養(yǎng)。1創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美的能力俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年22期2019-10-30
- 芻議新課程背景下的寫(xiě)景作文教學(xué)
程;寫(xiě)景作文;發(fā)現(xiàn)美;欣賞美我國(guó)現(xiàn)階段的教育模式中，寫(xiě)景作文的教學(xué)主要是從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教育的：利用感官體驗(yàn)，細(xì)致的觀察景物再具體的進(jìn)行描寫(xiě);按照事物的順序進(jìn)行描寫(xiě);抓住風(fēng)景事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);結(jié)合景物的動(dòng)靜形態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。這幾種景物寫(xiě)作方式雖然對(duì)景物類文章的寫(xiě)作很重要，但是，并沒(méi)有準(zhǔn)確的抓住風(fēng)景寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)。我國(guó)教育部中《九年義務(wù)教育—語(yǔ)文課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)》中并沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)作時(shí)要“按順序進(jìn)行觀察”“以一定順序細(xì)致比較觀察”“有順序的重點(diǎn)觀察”等字眼，規(guī)章
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 淺談?dòng)竦駧熖嵘?span id="j5i0abt0b" class="hl">發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)知美能力的重要性
，對(duì)玉雕師擁有發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)知美的能力有著很高的要求。優(yōu)秀的玉雕作品，需要具備幾個(gè)條件。一是玉雕師需要具備高超的雕刻技巧;二是玉雕作品需要有形式的美和結(jié)構(gòu)的美。三是玉雕作品需要有深遠(yuǎn)的意境和文化內(nèi)涵。玉雕師必須具有發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)知美的能力，才能創(chuàng)作出有靈魂有深度的作品。本文就嘗試探討，如何提升玉雕師的發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)知美的能力。提升發(fā)現(xiàn)美的能力，需要有一顆善良、仁愛(ài)、好奇的心。提升認(rèn)知美的能力，需要玉雕師不斷提高個(gè)人的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美;認(rèn)知美;玉雕世界
藝術(shù)大觀 2019年25期2019-10-12
- 搭建橋梁 促進(jìn)美術(shù)和生活的融合溝通
每個(gè)角落中都能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，在美的生活中去享受美、欣賞美，陽(yáng)光地面對(duì)自己的生活，促進(jìn)美術(shù)和生活的融合溝通。關(guān)鍵詞：融合溝通;發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造美幼兒時(shí)期，有的家長(zhǎng)就讓幼兒隨便涂鴉，條件好的家庭把其送到專業(yè)的教師那里去培養(yǎng)，其實(shí)家長(zhǎng)并不是讓孩子成為畫(huà)家，或者讓孩子長(zhǎng)大就做這一行，而是通過(guò)繪畫(huà)，讓兒童身心能夠得到全面的提升和發(fā)展，陶冶兒童美的情操。小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，筆者認(rèn)為不僅僅是讓學(xué)生單純地掌握繪畫(huà)的知識(shí)和技能，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)美的世界，去感受生活的美，挖
考試周刊 2019年59期2019-09-12
- 給幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。”本文主要對(duì)在幼兒美術(shù)教學(xué)中給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)教學(xué);發(fā)現(xiàn)美;研究【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0064-01如果人沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，再好的環(huán)境，也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，既看不到美，也發(fā)現(xiàn)不了美。給幼兒一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就要向幼兒進(jìn)行審美教育，讓幼兒欣賞美，發(fā)現(xiàn)美。1.給孩子一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛（1）讓“聽(tīng)”成為感受美的第
當(dāng)代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 淺談德育與中職生英語(yǔ)課堂的有效融合
?感恩教育 發(fā)現(xiàn)美 感嘆句的用法 【中圖分類號(hào)】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-191-02前言什么是學(xué)科德育？學(xué)科德育就是教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求，充分挖掘?qū)W科學(xué)習(xí)中的德育要素，將具體學(xué)科知識(shí)鏈接生活實(shí)際，形成具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)多種形式的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知行合一的有意義的教與學(xué)的過(guò)程。學(xué)科
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、品味美和創(chuàng)造美的能力。社會(huì)發(fā)展對(duì)人的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力等綜合素質(zhì)提出了新的要求。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的最佳時(shí)期，教師在日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要努力提高學(xué)生的鑒賞水平和審美修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美能力;感受美;發(fā)現(xiàn)美;品味美;創(chuàng)造美什么是審美能力？尹少淳在他的著作《尹少淳談美術(shù)教育》中說(shuō)過(guò)，在一般的理解中，審美能力其實(shí)是在一種審美趣味和審美觀念的引導(dǎo)下，對(duì)現(xiàn)實(shí)或藝術(shù)中的實(shí)物對(duì)象進(jìn)行審美發(fā)現(xiàn)、審美判斷和審
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2019年5期2019-09-10
- 探討小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
探討。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；欣賞美；追求美；實(shí)踐美；創(chuàng)造美；享受美；贊賞人們常說(shuō)：興趣是最好的老師。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)也不例外那么在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？我們共同來(lái)探討。一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和追求美愛(ài)美之心人皆有之，我們首先可以引導(dǎo)學(xué)生從生活開(kāi)始發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。生活中的美不是偶然的，是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。精致的文具、漂亮的書(shū)包、服飾......呈現(xiàn)的是美麗的校園；奪目的廣告，形形色色的商品，華麗的商場(chǎng)，五彩斑斕的夜景......呈現(xiàn)的是繁華的都
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年5期2019-09-10
- 芻論中學(xué)美術(shù)教育的重要性
化;課程改革;發(fā)現(xiàn)美;多媒體手段中國(guó)現(xiàn)行教育體制下，美術(shù)教育一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)在我國(guó)教育環(huán)境中，中學(xué)美術(shù)教育課程不是必考科目，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為這門(mén)學(xué)科是可有可無(wú)的“副科”。其實(shí)，從培養(yǎng)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)及規(guī)劃來(lái)看，美術(shù)教育有著非同尋常的意義，因?yàn)槊佬g(shù)這門(mén)學(xué)科與人們的衣、食、住、行緊密聯(lián)系在一起，也因?yàn)橹袑W(xué)生剛好處于青少年時(shí)期，這一時(shí)期是對(duì)美的認(rèn)識(shí)、理解、創(chuàng)新的最好時(shí)期，所以中學(xué)美術(shù)教育顯得格外重要，需要得到應(yīng)有的重視
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年66期2019-09-10
- 美的足跡
情趣。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美;鑒賞美;創(chuàng)造美高中語(yǔ)文課堂在現(xiàn)代教育條件下，呈現(xiàn)一種立體的、多元的狀態(tài)。教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這既是現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)，同時(shí)又與學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求相符。高中學(xué)生的生理和心理特征顯示他們已經(jīng)具備一定的審美認(rèn)知水平，極有必要開(kāi)展審美鑒賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。為此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，優(yōu)化和整合教學(xué)資源，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，將學(xué)生的審美情趣激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生能沿
新課程·下旬 2019年6期2019-08-13
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中構(gòu)建美育的方法
詞：審美教育 發(fā)現(xiàn)美 感受美 欣賞美語(yǔ)文有著它獨(dú)特的魅力，美育因素是極其豐富的，而小學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，具有可塑性強(qiáng)、善模仿等特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。? 一.通過(guò)眼睛，發(fā)現(xiàn)美小學(xué)語(yǔ)文教材中的美育材料十分豐富，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生從教材中去發(fā)現(xiàn)美。美感首先來(lái)自于對(duì)事物形象的直覺(jué)感知，通過(guò)看，使美的形象更加明確、具體，不僅給人的印象突出，而且給人以精神愉悅。1.利用課文插圖欣賞美。小學(xué)語(yǔ)文課
文學(xué)教育 2019年7期2019-08-13
- 扎根生活土壤 盛開(kāi)五朵“金花”
詞】生活教育 發(fā)現(xiàn)美 鑒賞美 創(chuàng)造美 傳統(tǒng)教育陶行知先生視美育為生活教育不可缺少的一部分。他在辦學(xué)實(shí)踐中注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。因?yàn)橹挥胁粩嗵岣咦约焊惺芎驼J(rèn)識(shí)美的能力，才能成長(zhǎng)為有審美素養(yǎng)和高尚情操的人。通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知先生的理論，我們學(xué)校以“夯實(shí)藝術(shù)素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀文化”為使命，將人文教育特色與傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，著眼培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化藝術(shù)，浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化情感，構(gòu)建立體打造校園傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承的思路，把學(xué)校的藝術(shù)教育扎根于生活的土壤，盛開(kāi)
華人時(shí)刊·校長(zhǎng) 2019年2期2019-06-11
- 如何在教育中為幼兒播下兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的種子
摘要：培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是一件“百年樹(shù)人”的大事，不僅有利于養(yǎng)成良好的身心素養(yǎng)，還為幼兒健全人格的發(fā)展奠基。幼兒教師在教育中應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知和喜好等因素，擇優(yōu)選擇那些適合幼兒的學(xué)習(xí)資源，為幼兒提供展示的平臺(tái)，增強(qiáng)美育效果。本文筆者從游戲、音樂(lè)、美術(shù)、閱讀等四個(gè)方面展開(kāi)分析，旨在提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美等能力。關(guān)鍵詞：幼兒；幼兒園；幼兒教育；發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)造美中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0231-
讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年4期2019-05-27
- 初中生記敘文寫(xiě)作的有效教學(xué)探究
文;初中語(yǔ)文;發(fā)現(xiàn)美;選材一、選材選材是寫(xiě)記敘文的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，寫(xiě)作素材要求有用、精當(dāng)，選材時(shí)要有善于發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。凡是對(duì)選材有幫助的，有利于變大文章主旨的都可以運(yùn)用，比如校內(nèi)校外的，古今中外的，寫(xiě)作要源于生活而又高于生活，文章不只是生活內(nèi)容的克隆，還要經(jīng)過(guò)各種手法的加工，賦予文字美學(xué)觀念。那么選材有什么方法可以借鑒呢，我們來(lái)看一下：（一）圍繞中心思想選材文章的中心思想是從材料中提煉的，中心思想確定了，對(duì)材料起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，所以選材料是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，
北方文學(xué) 2019年12期2019-05-13
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐與思考
養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，熱愛(ài)生活態(tài)度。德育是教育中的重中之重，不容忽視，在美術(shù)課中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義核心價(jià)值觀更是學(xué)校教育中的重要組成部分。關(guān)鍵詞：美術(shù)；德育；興趣點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)美；愛(ài)國(guó)熱情；民族自豪感新課標(biāo)指出：“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征?！倍佬g(shù)的視覺(jué)形象主要來(lái)源于古今中外無(wú)數(shù)的經(jīng)典美術(shù)作品，在學(xué)習(xí)經(jīng)典美術(shù)作品中，如何恰如其分地滲透德育是值得研究和思考的。在美術(shù)課中滲透德育，讓美育和德育相結(jié)合，會(huì)起到珠聯(lián)璧合作用?，F(xiàn)將探索出幾種可行
新課程·小學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 在空間與圖形教學(xué)中滲透美育
礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)現(xiàn)美;體驗(yàn)美;體會(huì)美;創(chuàng)造美美育又稱為審美教育或美感教育。美育是通過(guò)審美形象的感染作用塑造人的知、情、意等實(shí)踐能力的教育形式，美育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。美育不僅存在于語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科中，也存在于數(shù)學(xué)中。數(shù)學(xué)的美是獨(dú)特的、理性的，只要我們用心體會(huì)就能發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中同樣蘊(yùn)藏著美。在數(shù)學(xué)課上充分挖掘美育因素，讓孩子從小就有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美的眼睛，感受數(shù)學(xué)之美的能力，欣賞數(shù)學(xué)之美的品位，提升學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美
教育界·上旬 2019年2期2019-04-15
- 淺談美育在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)施
美育 欣賞美 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0212-02“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用”。美術(shù)教學(xué)更是學(xué)校實(shí)施美育教育中不可缺少的科目，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美育對(duì)提高學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維、以及動(dòng)腦動(dòng)手能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。一、何為美育美育，又稱美感教育。即通過(guò)培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 淺談空竹體驗(yàn)與其他學(xué)科的有效銜接
空竹;體驗(yàn)美;發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造表現(xiàn)美;有效銜接中圖分類號(hào)：G40? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）41-0061-02引言空竹古稱“胡敲”，也叫“地鈴”“空鐘”“風(fēng)葫蘆”。抖空竹在我國(guó)可謂歷史悠久，關(guān)于空竹的記載，最早見(jiàn)于北宋宣年年間，“抖空竹”這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已列為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。空竹以其獨(dú)特的魅力，在民間廣泛流傳，特別受到中老年人的喜愛(ài)。青少年宮作為校外教育陣地的引領(lǐng)者，承擔(dān)著為廣大
求知導(dǎo)刊 2019年41期2019-02-12
- 讓“審美的火花”在音樂(lè)課堂中點(diǎn)燃
生在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美，產(chǎn)生審美共鳴，從而提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂；發(fā)現(xiàn)美；欣賞美；感悟美；創(chuàng)造美在中職音樂(lè)課堂教學(xué)中，音樂(lè)基本知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。故而音樂(lè)教師要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的審美因素，將自己的音樂(lè)審美體驗(yàn)積極地融入到對(duì)教材的分析、處理之中，形成強(qiáng)烈而濃郁的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美，產(chǎn)生審美共鳴，從而
卷宗 2019年2期2019-01-28
- 基于欣賞與實(shí)踐提升小學(xué)生繪畫(huà)能力
;實(shí)踐;繪畫(huà);發(fā)現(xiàn)美;創(chuàng)造美藝術(shù)來(lái)源于生活，欣賞美化心靈，實(shí)踐創(chuàng)造夢(mèng)想。美國(guó)的開(kāi)放性教育教學(xué)，讓學(xué)生感受認(rèn)知上的創(chuàng)新意識(shí);法國(guó)的唯美藝術(shù)，讓學(xué)生在細(xì)雕微刻上精妙構(gòu)思，這無(wú)不讓我震撼。我們的美術(shù)教育如何提升？從哪些方面提升？帶著這樣的思索，多年來(lái)我一直致力于從欣賞和實(shí)踐入手提升學(xué)生的繪畫(huà)能力。從欣賞中感受生活，從實(shí)踐中創(chuàng)造藝術(shù)。高質(zhì)量的欣賞讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感;腳踏實(shí)地的實(shí)踐讓學(xué)生的創(chuàng)作具體化、形象化，使學(xué)生的想象得以承載。欣賞與實(shí)踐相輔相成，
新課程·小學(xué) 2019年12期2019-01-17
- “立美家園”讓孩子們“美”起來(lái)
造美、記錄美、發(fā)現(xiàn)美、學(xué)習(xí)美，讓立美家園開(kāi)滿美德花朵，讓學(xué)校因我們而更美。【關(guān)鍵詞】生活德育；創(chuàng)造美；記錄美；發(fā)現(xiàn)美；學(xué)習(xí)美【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A我國(guó)著名的教育家陶行知先生指出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！吧罴唇逃保瓷顭o(wú)時(shí)不變，生活無(wú)處不含有教育的意義，教育要適應(yīng)生活的變化?！吧鐣?huì)即學(xué)?！保闯珜?dǎo)利用社會(huì)資源增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容和材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境等。“教學(xué)做合一”以實(shí)際生活為落腳點(diǎn)，并將教育與生活融為一
課外語(yǔ)文·下 2018年9期2018-11-26
- 試論體育教育中的審美滲透
教育。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；欣賞美；體驗(yàn)美；塑造美1美的概念即定義美，我認(rèn)為是一種意識(shí)或者是一種感覺(jué)，對(duì)一件事情，一個(gè)事物，一個(gè)東西，是否給人愉悅，如果能夠讓人們喜歡，感覺(jué)舒服，賞心悅目，那它就是美的，它包括外在的形態(tài)和內(nèi)心的認(rèn)識(shí)。如果與此相反，那就是不美的。2體育教育中美的滲透2.1發(fā)現(xiàn)美和欣賞美體育運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)博大的絢麗多姿的藝術(shù)世界，美的東西是隨處可見(jiàn)，當(dāng)人們?cè)谟^看藝術(shù)體操比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作時(shí)所表現(xiàn)出的柔動(dòng)連綿；輕盈靈巧；穩(wěn)健優(yōu)美，給人予強(qiáng)烈美的感染
速讀·下旬 2018年9期2018-11-13
- 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中美的挖掘與創(chuàng)造
語(yǔ)文課堂教學(xué) 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美我國(guó)的教育方針明確指出要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人。語(yǔ)文教學(xué)與美育的關(guān)系非常密切，在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，追求美，創(chuàng)造美，這對(duì)國(guó)家教育方針的貫徹實(shí)施、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，都是十分有益的。教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)中職學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)和心理素質(zhì)，借助教材，挖掘美學(xué)因素，營(yíng)造和諧氣氛，創(chuàng)造美的意境，是當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面。一、借助課文挖掘美“培養(yǎng)審美情趣，主要以課文作為憑借?！薄洞缶V》一語(yǔ)道
課程教育研究 2018年35期2018-10-20
- 強(qiáng)化美術(shù)與生活聯(lián)系提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)芻探
，從而提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美的藝術(shù)意識(shí)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；生活化；課外活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)造美；體驗(yàn)美中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）26-0056-02生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，美術(shù)教學(xué)需要在生活的滋養(yǎng)下才能發(fā)展和升華。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展以生活為基礎(chǔ)的多元化活動(dòng)，為學(xué)生觀察生活、探究生活的藝術(shù)魅力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，用畫(huà)筆去勾勒生活，使學(xué)生在繪畫(huà)或手工創(chuàng)作中強(qiáng)化美術(shù)與生活的
成才之路 2018年26期2018-10-15
- 談初中化學(xué)課堂教學(xué)中的美學(xué)教育
教育 欣賞美 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0169-02美育，在當(dāng)今教育中具有重要的地位，它也是實(shí)現(xiàn)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑?？茖W(xué)的發(fā)展使原有的美育格局被突破，出現(xiàn)了科學(xué)美，如化學(xué)美、物理美等新的領(lǐng)域，為培育全面發(fā)展的人才提供了更廣闊的天地，也為化學(xué)教學(xué)與美育相結(jié)合提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教學(xué)中的美蘊(yùn)藏著很多方面。以下本人在多年的教學(xué)生涯中就化學(xué)課堂教學(xué)中如何開(kāi)展美學(xué)教育，談?wù)勛约?/div>
課程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 淺談小學(xué)音樂(lè)課中滲透環(huán)保教育
；環(huán)保；德育；發(fā)現(xiàn)美；意識(shí)【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0190-02教育部音樂(lè)新課標(biāo)一出臺(tái)，作為一名音樂(lè)教育工作者就必須將發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美作為自己新的教學(xué)理念。美是至高無(wú)上的、是人類生活及文明所追求的、更是新一代音樂(lè)教師所追求并為之努力創(chuàng)造的。因?yàn)橐粋€(gè)美的環(huán)境有利于人類生存和發(fā)展，隨著社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)環(huán)境重視越來(lái)越高，環(huán)保意識(shí)更是一個(gè)人最基本的素質(zhì)之一。所以作為一名音樂(lè)教師，我們必文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2018年2期2018-09-04
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣
注重和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣和能力。本文首先對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂審美情趣培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行概述，總結(jié)出現(xiàn)如今學(xué)校在培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣方面的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，最后提出培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣的基本指向以及培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣的基本策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；審美情趣；發(fā)現(xiàn)美一、 引言生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為小學(xué)美術(shù)課程教師，一定要積極引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)生活有心人，并帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)生活細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)美。讓小學(xué)生真正的通過(guò)生活的細(xì)微之處考試周刊 2018年60期2018-07-26
- 讓美走進(jìn)語(yǔ)文課堂
哀的審美體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、想象美、創(chuàng)造美?！娟P(guān)鍵詞】 語(yǔ)文課堂 發(fā)現(xiàn)美 感受美 述說(shuō)美 想象美 創(chuàng)造美【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）03-055-020“讀摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”唐代著名山水田園詩(shī)人王維寫(xiě)的詩(shī)總能讓人得到美的享受。一篇篇好的文章就像一幅幅賞心悅目的畫(huà)，讓人在閱讀中不知不覺(jué)受到美的熏陶。學(xué)生在閱讀中獲得了美的感知，有了美的情感體驗(yàn)。而作為傳遞美的主要陣地中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 校園文化藝術(shù)物象的研究
斷美；表現(xiàn)美；發(fā)現(xiàn)美只有自己親自設(shè)計(jì)、親手制作的東西才會(huì)和別人不一樣，才會(huì)有獨(dú)特的創(chuàng)意。每個(gè)人一進(jìn)來(lái)我們學(xué)校都會(huì)情不自禁的拿出手機(jī)不停地拍照，哇、太有創(chuàng)意了、太美了，廢舊的輪胎上種滿了漂亮的鮮花、廢置的木箱上有孩子們的涂鴉。長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筒上種滿了可愛(ài)的多肉植物、桃溪谷掛滿了孩子們的手繪玻璃瓶、一年四季，美麗滄小、處處花香，請(qǐng)到滄小來(lái)看花和畫(huà)。工作之余，我喜歡看“海清DIY生活藝術(shù)”“微設(shè)計(jì)”“最陶瓷”等等的微信公眾號(hào)，從中受到啟發(fā)，驚訝小伙伴們的創(chuàng)意和才情，同好日子（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 利用生活化教育提升寫(xiě)作能力
育，是教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育。教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟生活，培養(yǎng)他們具有一雙會(huì)審美的眼睛，從而發(fā)現(xiàn)生活的美，體驗(yàn)生活的美，進(jìn)而陶冶學(xué)生對(duì)美的觀察與感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠主動(dòng)對(duì)生活進(jìn)行觀察、體驗(yàn)和思考，并將這種美滲透到生活化的寫(xiě)作中，讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，不僅會(huì)讓他們熱愛(ài)生活，還會(huì)提高他們的寫(xiě)作能力。關(guān)鍵詞：生活化寫(xiě)作；發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)造美當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不管處在哪個(gè)地位，擔(dān)任著何新課程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 當(dāng)前幼兒園美術(shù)區(qū)角游戲設(shè)計(jì)探研
；區(qū)角；游戲；發(fā)現(xiàn)美；感受美；創(chuàng)造美中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0069-01游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是我國(guó)幼兒園教育的一個(gè)基本原則。美術(shù)區(qū)角活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的主要途徑之一，如何有趣而巧妙地設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自主的游戲中有效獲取美術(shù)經(jīng)驗(yàn)非常重要。一、在游戲中發(fā)現(xiàn)美（1）在生活中游戲。生活環(huán)境是幼兒最熟悉和喜歡的，一個(gè)紙盒、一根吸管、一根稻草都是孩子們創(chuàng)作的源泉。所以，教師要從小班幼兒的成才之路 2018年5期2018-03-26
- 美無(wú)處不在
界定美，如何去發(fā)現(xiàn)美，如何去創(chuàng)造美。在美學(xué)范疇，究竟如何才能體現(xiàn)出美感，是一件時(shí)刻值得美術(shù)從教者去深思、去研究的問(wèn)題！通過(guò)以上敘述便會(huì)發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上美在大家的生活中可以無(wú)處不在，重點(diǎn)在于自己是以怎樣的心態(tài)對(duì)待以及用怎樣的觀察角度去面對(duì)生活中的事物。關(guān)鍵詞：界定美；發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)造美前美，如何去界定？我想這個(gè)問(wèn)題很難給出固定答案！橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。由于每個(gè)人自打出生后的思想、性格以及生活環(huán)境皆有所不同，故而審視美的準(zhǔn)則亦有不同！雖然，我們?cè)谛W(xué)美術(shù)課新課程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)生活化摭探
是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，這些能力最終要運(yùn)用到生活中，因此美術(shù)教學(xué)要和生活聯(lián)系起來(lái)。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)要使課堂生活化，讓學(xué)生形成把美術(shù)和生活聯(lián)系起來(lái)的思維習(xí)慣，更好地將美術(shù)能力運(yùn)用到生活中。文章主要論述如何將美術(shù)教學(xué)生活化，使學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；生活化；發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)造美；思維習(xí)慣中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）03-0068-01美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生成才之路 2018年3期2018-02-03
- 試談閱讀教學(xué)中的審美教育
詞：閱讀教學(xué)；發(fā)現(xiàn)美；感受美；品味美“愛(ài)美之心，人皆有之?！弊怨乓詠?lái)，愛(ài)美就是人的天性，美能陶冶人的性格，塑造和諧完善的個(gè)性，學(xué)生的個(gè)性只有在美的情感作用下，才能得到發(fā)展。語(yǔ)文是一門(mén)內(nèi)容十分豐富的課程，蘇教版語(yǔ)文教材文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著極其豐富的美育因素，在閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)該懂得用美學(xué)原則來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)多種途徑，用教材中美的形象感染學(xué)生，用美的情操陶冶學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和創(chuàng)造美的能力。以下是筆者在教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：一、 情境導(dǎo)入，體會(huì)美考試周刊 2017年92期2018-02-03
- 淺析小學(xué)音樂(lè)課堂中的生命教育
詞：音樂(lè)課堂；發(fā)現(xiàn)美；表現(xiàn)美；創(chuàng)造美生命教育是通過(guò)生命課程的教學(xué)和體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，進(jìn)而完善自我的人生，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)和諧的教育。而在音樂(lè)教育中蘊(yùn)含著大量的生命教育的資源，音樂(lè)教育是以激發(fā)人的情感和想象為特性，通過(guò)其獨(dú)特的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)建現(xiàn)實(shí)生活和精神世界的真善美形象，通過(guò)教學(xué)雙方的情感溝通，心理感悟和體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)于生命價(jià)值審美需求，達(dá)到點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的目的。換言說(shuō)，教育，首先要解決讓學(xué)生成為一個(gè)“人”的問(wèn)題。考試周刊 2017年66期2018-01-30
- 美育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)施
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；發(fā)現(xiàn)美；運(yùn)用美；領(lǐng)悟美古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯指出：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！睌?shù)學(xué)之美充滿了整個(gè)世界，其完整的結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的圖形、合理的布局、簡(jiǎn)潔的形式，無(wú)不體現(xiàn)出美的因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感環(huán)境和意志品質(zhì)，并形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，我們必須重視在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的美，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)中的美，并不斷地去表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、挖掘教材，發(fā)現(xiàn)美著名散文百家·下旬刊 2017年11期2018-01-25
- 從《盤(pán)古開(kāi)天地》說(shuō)開(kāi)去
育；探究挖掘；發(fā)現(xiàn)美；感受美；表現(xiàn)美；創(chuàng)造美偉大的巨人盤(pán)古掄起一把斧頭，果斷地劈開(kāi)了混沌的宇宙；用他強(qiáng)壯而高大的身軀撐起了高高的天和低沉的地。這是多么恢弘壯闊的氣勢(shì)和情境??！而后，他又英勇地獻(xiàn)出他寶貴的身體，創(chuàng)造了美麗的世界！這是一個(gè)多么神奇、美麗的神話故事??！教學(xué)時(shí)我們深刻地感受到了它帶給我們的美的體驗(yàn)！它是中國(guó)燦爛的中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它不僅脈絡(luò)清晰，而且語(yǔ)言形象、巧妙、生動(dòng)，它讓我們感受到語(yǔ)言的美輪美奐，感受到神話的神奇魅力，感受到想象力的極其豐富，新課程·上旬 2018年10期2018-01-22
- 點(diǎn)亮心燈，美在心間
愛(ài)美；創(chuàng)造美；發(fā)現(xiàn)美黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程是一個(gè)有關(guān)心靈的體悟，心中的燈火沒(méi)有點(diǎn)亮，我們看到的世界必然是一片漆黑。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中同樣如此，沒(méi)有心靈的共鳴，是無(wú)法認(rèn)識(shí)真正的美的。而當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多教師只是一味的去關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能訓(xùn)練，而忽視學(xué)生的本位意識(shí)，不去關(guān)注學(xué)生的心靈世界，這注定會(huì)將美術(shù)學(xué)習(xí)帶進(jìn)一個(gè)誤區(qū)中。只有美在心間才能實(shí)現(xiàn)美育，才能使學(xué)生的思想情趣得到提升。點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈，就要立足于學(xué)生的心理實(shí)際，文理導(dǎo)航 2017年36期2018-01-10
- 淺談小學(xué)音樂(lè)課中滲透環(huán)保教育