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    簡便運(yùn)算

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算問題及改進(jìn)方法
      培養(yǎng)和提升。簡便運(yùn)算作為小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容 之一,將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化,在提高小學(xué)生運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度等方面具有顯著優(yōu)勢?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 簡便運(yùn)算 改進(jìn)策略一、小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的重要價(jià)值小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)符合新課改對教學(xué)目標(biāo)提 出的新要求,有助于提升小學(xué)生的綜合運(yùn)算能力和學(xué)科 素養(yǎng),引導(dǎo)小學(xué)生形成良好、科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 一 方面,簡便運(yùn)算有助于促進(jìn)小學(xué)生思維水平的提升,通 過學(xué)習(xí)和了解簡便運(yùn)算這種計(jì)算技巧,引導(dǎo)小學(xué)生拓寬 看待問題的角度,從而

      教育周報(bào)·教研版 2023年17期2023-06-11

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算問題及改進(jìn)策略探究
      維應(yīng)用模式。簡便運(yùn)算則是基于綜合計(jì)算原理,簡化計(jì)算過程,降低學(xué)生計(jì)算難度的一種計(jì)算方式,具有較高的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)始終脫離不了計(jì)算,因此,探究小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算問題并提出相關(guān)的改進(jìn)策略是有必要的教學(xué)工作。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;問題;改進(jìn)策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539(2023)07-0197-03小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段重要的教學(xué)組成,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的

      當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31

    • 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)有效性
      忽視的作用。簡便運(yùn)算是計(jì)算技巧知識,對幫助小學(xué)生提高計(jì)算能力有極大的幫助。教師不斷提高簡便運(yùn)算教學(xué)有效性,小學(xué)生的計(jì)算能力也會(huì)隨之明顯提高。在教學(xué)過程中,教師不僅要讓小學(xué)生扎實(shí)掌握算理,還要讓其擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極進(jìn)行計(jì)算練習(xí),才會(huì)使簡便運(yùn)算教學(xué)有效性不斷提升。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;有效性;提升前言:簡便運(yùn)算對提高小學(xué)生運(yùn)算能力有不可小覷的重要作用。小學(xué)生計(jì)算能力提升又會(huì)直接影響其數(shù)學(xué)成績。為此,教師要注重應(yīng)用有效策略不斷提升簡便運(yùn)算教學(xué)有效性,

      學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)策略舉隅
      計(jì)算教學(xué)中,簡便運(yùn)算是極為重要的教學(xué)內(nèi)容,也是學(xué)生應(yīng)靈活掌握的計(jì)算技能.為了培養(yǎng)學(xué)生的簡便計(jì)算技能、提升學(xué)生的運(yùn)算能力與數(shù)學(xué)問題解決能力,教師要認(rèn)真研究并把握簡便運(yùn)算教學(xué)的基本內(nèi)涵,了解簡便運(yùn)算教學(xué)中實(shí)際面臨的問題,然后立足于問題,培養(yǎng)學(xué)生的簡便運(yùn)算意識;設(shè)置討論活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的簡便運(yùn)算思維;創(chuàng)設(shè)生活情境,增強(qiáng)學(xué)生的生活化運(yùn)算能力;通過對比與觀察,提高學(xué)生的簡便運(yùn)算意識;引入最優(yōu)化思想,提高學(xué)生的簡便運(yùn)算能力.實(shí)踐證明,小學(xué)數(shù)學(xué)教師立足于簡便運(yùn)算教學(xué)現(xiàn)狀,

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年6期2022-06-07

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的教學(xué)思路探討
      可以通過使用簡便運(yùn)算幫助學(xué)生提升計(jì)算能力。在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)簡單運(yùn)算教學(xué)的實(shí)踐過程中,結(jié)合生活化教學(xué)更利于小學(xué)生對簡單計(jì)算能力的掌握。在實(shí)際教學(xué)工作中還需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師突出學(xué)生的主體地位,并注重對小學(xué)生其他才能的鍛煉,以從根本上培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,從而提升其簡便運(yùn)算的課程教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)思路前言簡便運(yùn)算表面上是利用計(jì)算規(guī)則和數(shù)值特征使算式簡單化,以此達(dá)到減少計(jì)算困難增加答題準(zhǔn)確度的目的,更深層的是利用簡便運(yùn)算給學(xué)生傳達(dá)如何正確解

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01

    • 如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
      年級;數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算一、影響學(xué)生簡便運(yùn)算能力的元素在多年數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)簡便運(yùn)算的影響因素如下:第一,學(xué)生只要養(yǎng)成這方面的計(jì)算習(xí)慣,在計(jì)算時(shí)充分運(yùn)用,就能提高解題能力。第二,學(xué)生對計(jì)算定律以及定義等基礎(chǔ)知識的理解,影響了學(xué)生簡便運(yùn)算的能力。只有弄清楚計(jì)算定律以及定義等基礎(chǔ)知識,在面對計(jì)算題時(shí)就能夠靈活運(yùn)用,提升簡算的能力。二、小學(xué)五年級簡便運(yùn)算教學(xué)存在的困境小學(xué)階段的學(xué)生計(jì)算能力并不是很強(qiáng),尤其是簡便運(yùn)算能力,存在計(jì)算能力弱、錯(cuò)誤率高、計(jì)算速度慢的狀況,這些

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23

    • 如何在四年級數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)中運(yùn)用小組合作教學(xué)
      力,尤其是在簡便運(yùn)算方面,計(jì)算的正確率在逐漸降低,做起題來不會(huì)運(yùn)用簡便運(yùn)算的方法,一看到簡便運(yùn)算就頭疼,沒有學(xué)習(xí)興趣。為了提高四年級學(xué)生簡便運(yùn)算水平,激發(fā)四年級學(xué)生簡便運(yùn)算的興趣,根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在四年級簡便運(yùn)算教學(xué)中運(yùn)用小組合作的方式,互幫互學(xué),互相交流,互相探究,互相競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中不斷摸索和完善,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,不斷提高四年級學(xué)生的簡便運(yùn)算能力。[關(guān)鍵詞]簡便運(yùn)算;小組合作;競爭意識小學(xué)生進(jìn)入四年級,隨著數(shù)學(xué)知識的加深,

      黑河教育 2022年2期2022-05-17

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算存在的問題及改進(jìn)策略研究
      ,學(xué)生掌握了簡便運(yùn)算方法,就能大大增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算效率,能夠幫助學(xué)生減少許多的運(yùn)算時(shí)間,并且還能有效提升學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率,可謂是一舉多得。但是在簡便運(yùn)算過程中,學(xué)生也常常存在簡便運(yùn)算意識弱,運(yùn)算能力弱等問題,這就需要教師的正確引導(dǎo)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;存在問題;策略探究引言在小學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)中,教師就要從學(xué)生主體出發(fā),發(fā)現(xiàn)簡便運(yùn)算中存在的問題,根據(jù)實(shí)際問題制定一系列多元化的解決策略。本篇文章基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),對簡便運(yùn)算存在的問題展開深入的探討分析,并

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年16期2022-05-01

    • 簡便運(yùn)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響研究
      教學(xué)過程中,簡便運(yùn)算成為小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù),不難發(fā)現(xiàn),只有奠定運(yùn)算能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),才能幫助小學(xué)生更好的了解簡便的計(jì)算技巧,是提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率,為后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的必要條件。因此,現(xiàn)針對日常教學(xué)過程中存在的現(xiàn)狀展開分析,重點(diǎn)研究提高簡便運(yùn)算的教學(xué)舉措。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)質(zhì)量引言:簡便運(yùn)算作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程中最基礎(chǔ)的必備技能,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課題,根本原因是如何通過運(yùn)算能力的提升鞏固鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,確保學(xué)生在了

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略分析
      節(jié),這時(shí)運(yùn)用簡便運(yùn)算,會(huì)大大的提升運(yùn)算的效率,提升學(xué)生的運(yùn)算能力,本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)的分析,希望給相關(guān)教師予以借鑒。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;培養(yǎng)策略中圖分類號:A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?文章編號:(2021)-37-473前言在小學(xué)的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)是一項(xiàng)要求準(zhǔn)確率、思維集中的學(xué)科,在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用簡便算法可以提升運(yùn)算的正確率,節(jié)約運(yùn)算的時(shí)間,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和動(dòng)力。一、簡便運(yùn)算的含義簡便運(yùn)算是一種通過數(shù)字規(guī)律,將數(shù)字根

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23

    • 農(nóng)村小學(xué)四年級簡便運(yùn)算的錯(cuò)誤分析與教學(xué)策略研究
      鐘永芳摘要:簡便運(yùn)算是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,簡便運(yùn)算的有效教學(xué)可以幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力、知識運(yùn)用能力的提升。在教育改革快速發(fā)展的背景之下,為了達(dá)到課程改革的教育標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)不僅是要講授數(shù)學(xué)知識與技能,更涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等內(nèi)容。因而,為了能夠更好得落實(shí)現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo),教師必須創(chuàng)新簡便運(yùn)算的教學(xué)形式,充分鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提升學(xué)生的計(jì)算能力,從而為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。關(guān)鍵詞:農(nóng)村小

      現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03

    • 淺談小學(xué)生對簡便運(yùn)算的策略
      數(shù)學(xué),學(xué)生對簡便運(yùn)算很吃力,失分率很高。小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算是指小學(xué)生能靈活、正確、合理地運(yùn)用定義、定律、性質(zhì)、法則來提高計(jì)算速度及正確率, 使計(jì)算變難為易、變繁為簡、變慢為快的運(yùn)算方法。傳統(tǒng)的教學(xué), 一般是通過重復(fù)訓(xùn)練大量習(xí)題來完成, 教師只重視結(jié)果, 不重視學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng), 導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差, 不能合理靈活地運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行簡單、快速、準(zhǔn)確的計(jì)算?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;簡便運(yùn)算;策略一、影響學(xué)生簡便運(yùn)算能力的因素經(jīng)過多年的教學(xué)與研究得出影響學(xué)生運(yùn)算能力的

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28

    • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高年級簡便運(yùn)算中出錯(cuò)的原因及應(yīng)對策略
      學(xué)問題時(shí),“簡便運(yùn)算”是很多學(xué)生思維上的“坎兒”。盡管學(xué)生能理解之前學(xué)的定律,也會(huì)做題,但面對“綜合運(yùn)算”題目時(shí),易出錯(cuò),沒有明白“簡便運(yùn)算”的意義。如學(xué)生對算理理解不清晰,易混淆運(yùn)算定律,面對類型復(fù)雜、變式多樣的運(yùn)算題目時(shí),找不到“簡便運(yùn)算”的解題思路,要么解題速度慢,要么解題正確率低,暴露出種種問題。事實(shí)上,“簡便運(yùn)算”是對學(xué)生所學(xué)計(jì)算方法的綜合運(yùn)用,其運(yùn)用在于提高解題速度和準(zhǔn)確率。為此,教師要優(yōu)化教學(xué)過程,聯(lián)系學(xué)生生活,將“簡便運(yùn)算”精細(xì)化呈現(xiàn),讓學(xué)

      江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年21期2021-10-25

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算教學(xué)策略的研究
      能力,應(yīng)重視簡便運(yùn)算的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生利用更加簡單的方式解決數(shù)學(xué)問題。而且這種方式能讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,達(dá)到發(fā)展思維能力的目的,對其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很大幫助?;诖?,本文結(jié)合人教版小學(xué)五年級分?jǐn)?shù)教學(xué)對簡便運(yùn)算做了簡要分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)策略數(shù)學(xué)知識是在運(yùn)算、推理過后得來的,具有很強(qiáng)的邏輯性,而且運(yùn)算過程比較復(fù)雜。但經(jīng)過觀察和思考就可以發(fā)現(xiàn),運(yùn)算可以使用更加簡單的方式,因此應(yīng)從普通運(yùn)算入手,引導(dǎo)學(xué)生思考如何開展簡單運(yùn)算,如此才能逐增強(qiáng)學(xué)生

      學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算的數(shù)學(xué)思想和方法分析
      行分析,探索簡便運(yùn)算數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用,意在提高學(xué)生的全面數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);簡便運(yùn)算;數(shù)學(xué)思想;學(xué)習(xí)方法小學(xué)是學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)化教育的初級階段,但是學(xué)生由于年齡關(guān)系很容易對枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒,老師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維以及改變死記硬背的應(yīng)試教育方法,注重簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng),并優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程,一次激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)型,與此同時(shí)教育工作者應(yīng)分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算存在的問題,有針對性的制定解決策略,才能更好的為教學(xué)計(jì)劃調(diào)整打

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20

    • 簡便運(yùn)算在小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      著重要影響。簡便運(yùn)算不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算更有興趣,為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對如何將簡便運(yùn)算應(yīng)用在小學(xué)中段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,提出了自己的見解和看法?!娟P(guān)鍵詞】 簡便運(yùn)算? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 應(yīng)用前言:簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要數(shù)學(xué)思想,簡便運(yùn)算可以讓學(xué)生對問題能夠進(jìn)行靈活的解答,提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中

      考試與評價(jià) 2021年8期2021-10-08

    • 小學(xué)高段簡便運(yùn)算技巧提高策略
      的重要內(nèi)容。簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的運(yùn)算”中的一部分重要內(nèi)容,這部分內(nèi)容包涵很多數(shù)學(xué)知識。教師應(yīng)在關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力提高的同時(shí),更多地關(guān)注簡便運(yùn)算意識的形成和簡便運(yùn)算思想的培養(yǎng),并引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到生活實(shí)際中。[關(guān)鍵詞]計(jì)算能力;簡便運(yùn)算;運(yùn)算定律;運(yùn)算技巧計(jì)算能力是小學(xué)階段乃至整個(gè)學(xué)習(xí)生活過程中一項(xiàng)最基本、最重要的技能,也是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。簡便運(yùn)算在小數(shù)學(xué)教學(xué)中占重要地位,簡便運(yùn)算教學(xué)對小學(xué)生思維靈活性的訓(xùn)練起到了很大的促進(jìn)作用,也對提高四、

      黑河教育 2021年8期2021-09-23

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算教學(xué)策略的研究
      知道如何進(jìn)行簡便運(yùn)算,從而提高自己數(shù)學(xué)的掌握能力,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的簡便運(yùn)算能力是基本的教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成這個(gè)目標(biāo),教師應(yīng)該在運(yùn)算教學(xué)中做更多的工作,下更多的工夫。簡便運(yùn)算是非常常見的一種運(yùn)算方式,也是小學(xué)階段非常重要的能力。基于此,本文章對小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算教學(xué)策略的研究進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);分?jǐn)?shù);簡便運(yùn)算;教學(xué)策略中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-29-21

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22

    • 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)策略
      追求的目標(biāo)。簡便運(yùn)算的教學(xué)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)又快又好的運(yùn)算的重要途徑,也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。但是,當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算還存在很多問題,本文就優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;存在問題;優(yōu)化策略數(shù)學(xué)運(yùn)算很考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思考能力和分析能力,但如果學(xué)生掌握的方法不佳,學(xué)生的方向就會(huì)出現(xiàn)偏差,浪費(fèi)更多的時(shí)間和精力。掌握簡便算法可以幫助學(xué)生大大節(jié)省時(shí)間,提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。所以,作為數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該幫助學(xué)生掌握正確的簡便運(yùn)算方法,提

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10

    • 如何有效提升小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
      注重學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力的培養(yǎng),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)模式。高年級數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方式不僅可以提升學(xué)生的簡便運(yùn)算能力,開闊學(xué)生的視野和求知欲,促使學(xué)生針對特定的教學(xué)內(nèi)容保持濃厚的興趣,還能間接促進(jìn)學(xué)生智力與思考方式的雙重開發(fā)。因此,本文將從如何有效提升小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力等策略來進(jìn)行論證,并進(jìn)而探討其實(shí)際意義。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;思考方式引言:在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中注重小數(shù)簡便運(yùn)算課程內(nèi)容的講解,即在實(shí)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),不單僅以課本教學(xué)內(nèi)容為

      科學(xué)與生活 2021年6期2021-09-10

    • 做足模型建構(gòu)的“功”,化解簡便運(yùn)算的“難”
      小蘇【摘要】簡便運(yùn)算在人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用廣泛,也是小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的重中之重,但是由于運(yùn)算方法的多樣化和題型的千變?nèi)f化導(dǎo)致教學(xué)時(shí)困難重重。本文以“乘法分配律”為例,從模型建構(gòu)的角度探討如何化解教學(xué)中的難點(diǎn)問題,希望以此為突破口,找到簡便運(yùn)算教學(xué)的基本方法模型。【關(guān)鍵詞】乘法分配律 模型建構(gòu) 簡便運(yùn)算簡算在人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用非常廣泛,也是整個(gè)小學(xué)運(yùn)算教學(xué)的重中之重。新課標(biāo)要求學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題時(shí),要能夠從不同的角度利用掌握的知識和方法靈活解決問題,而簡便運(yùn)算

      小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年2期2021-09-10

    • 新課改背景下三年級簡便運(yùn)算教學(xué)創(chuàng)新研究
      費(fèi)永干摘要:簡便運(yùn)算對于學(xué)生解題能力和運(yùn)算能力的提升都具有一定的作用,因此數(shù)學(xué)教師十分重視簡便運(yùn)算教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)包含很多運(yùn)算知識點(diǎn),運(yùn)算知識對于加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算技巧等意義重大,也可以促使學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算知識產(chǎn)生興趣。鑒于此,在本篇文章中,筆者將概述新課改背景下三年級簡便運(yùn)算的方法,以此促使學(xué)生在掌握方法的過程中運(yùn)算能力和解題能力等都隨之升高。關(guān)鍵詞:新課改;小學(xué)三年級;數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;創(chuàng)新研究中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-11-03

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10

    • 簡便運(yùn)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響
      學(xué)教學(xué)階段,簡便運(yùn)算是其中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,可以幫助小學(xué)生更快、更好地計(jì)算出數(shù)學(xué)題。但是在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)教師并未確立學(xué)生的主體地位,不重視培養(yǎng)學(xué)生簡便運(yùn)算的思維,更重視學(xué)生的考試成績。這使得學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),只能不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練,出錯(cuò)率仍然較高,影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。本文針對簡便運(yùn)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響進(jìn)行闡述,分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,提出優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞:簡便運(yùn)算;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量中圖分類號:G427?

      名師在線·中旬刊 2021年2期2021-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的應(yīng)用教學(xué)研究
      理提升學(xué)生的簡便運(yùn)算能力,那么對于提升運(yùn)算效率與質(zhì)量將會(huì)起到十分積極幫助作用。因此本文在進(jìn)行研究過程中就對小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的應(yīng)用教學(xué)對策進(jìn)行了針對性闡述與分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)對于小學(xué)生而言,良好的簡便運(yùn)輸能力顯得尤為關(guān)鍵,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采取積極有效措施加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算效率與精確度是所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師所需要解決的一個(gè) 關(guān)鍵問題,對于提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣度也會(huì)起到積極幫助作用。從教師自身角度看,要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新,找到最適合學(xué)

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年22期2021-09-10

    • 以生為本的算理教學(xué)策略研究
      算理教學(xué)? 簡便運(yùn)算? 高階思維中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.128有人這樣說:“如果你問一位初中數(shù)學(xué)教師,小學(xué)階段學(xué)生最需要打好哪個(gè)方面的基礎(chǔ),他的回答一定是算理基礎(chǔ)。如果你問一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,學(xué)生現(xiàn)階段哪方面的能力最薄弱,他的回答一定是算理能力?!睂?shí)踐證明,算理教學(xué)看上去簡單,其實(shí)并不易學(xué),不少學(xué)生在算理上容易失分。學(xué)生想要掌握系統(tǒng)的、全面的簡便運(yùn)算知識,具備夯

      南北橋 2021年1期2021-09-10

    • 小學(xué)中段數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)策略
      幫助的,通常簡便運(yùn)算在教學(xué)中的作用并不局限在技能、定律、性質(zhì)等功能上,更重要的是借助于簡便運(yùn)算豐富學(xué)生們的理解能力,從而可以使得學(xué)生們掌握更高效的學(xué)習(xí)方法,有效地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)意識?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)策略引言:在《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱》中明確地指出:“要培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)算準(zhǔn)確、迅速,同時(shí)還應(yīng)該注重運(yùn)用合理的計(jì)算方法讓整個(gè)計(jì)算過程靈活”為達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)簡便運(yùn)算的能力是非常重要的,只有培養(yǎng)學(xué)生們簡便計(jì)算的能力才能使得學(xué)生們的運(yùn)算既準(zhǔn)又

      紅豆教育 2021年8期2021-09-10

    • 關(guān)于四年級簡便運(yùn)算中常見錯(cuò)誤的思考
      數(shù)學(xué)教學(xué)中,簡便運(yùn)算是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,還可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。在簡便運(yùn)算的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生常常會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤。通過分析四年級簡便運(yùn)算的常見錯(cuò)誤,探究解決問題的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞:四年級;簡便運(yùn)算;常見錯(cuò)誤在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂中,簡便運(yùn)算是指學(xué)生按照運(yùn)算公式,通過調(diào)整運(yùn)算的先后順序,進(jìn)行過程的簡化,以提高解題的速度。簡便運(yùn)算不僅可以提高運(yùn)算速度,還可以提高學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在教學(xué)實(shí)

      新課程·上旬 2021年26期2021-09-09

    • 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力的課堂教學(xué)策略的研究
      輯思維能力,簡便運(yùn)算則是運(yùn)算能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力培養(yǎng),不僅僅需要讓學(xué)生掌握計(jì)算技能,還應(yīng)當(dāng)教授他們數(shù)學(xué)運(yùn)算定律。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和影響因素切入,探索了小學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力提高的課堂教學(xué)策略?!絷P(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;運(yùn)算能力;教學(xué)策略簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的重要內(nèi)容,也是小學(xué)生日常進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用最為常見的,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中占比較大。提升小學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力,不僅能夠提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算效率和準(zhǔn)

      速讀·中旬 2021年9期2021-08-05

    • 如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
      讓小學(xué)生掌握簡便運(yùn)算的能力,會(huì)使得小學(xué)生將數(shù)學(xué)靈活地運(yùn)用在日常生活中,從而產(chǎn)生自豪感,了解到學(xué)習(xí)知識的目的和重要性,本文將詳細(xì)闡述我國數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)運(yùn)算,并針對小學(xué)五年級學(xué)生提高數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力提出有效措施。關(guān)鍵詞:小學(xué);五年級;數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算五年級的學(xué)生年齡較小,思維能力不強(qiáng),難以通過自身能力學(xué)好數(shù)學(xué)運(yùn)算,所以需要老師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠更容易接受數(shù)學(xué),并理解講授的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識。讓學(xué)生參與到課堂中,從而使得學(xué)生邏輯思維能力得到提高,學(xué)生能夠掌握簡便

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算的數(shù)學(xué)思想和方法分析
      行分析,探索簡便運(yùn)算數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用,意在提高學(xué)生的全面數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);簡便運(yùn)算;數(shù)學(xué)思想;學(xué)習(xí)方法小學(xué)是學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)化教育的初級階段,但是學(xué)生由于年齡關(guān)系很容易對枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒,老師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維以及改變死記硬背的應(yīng)試教育方法,注重簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng),并優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程,一次激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)型,與此同時(shí)教育工作者應(yīng)分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算存在的問題,有針對性的制定解決策略,才能更好的為教學(xué)計(jì)劃調(diào)整打

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11

    • 多一分童趣,少一些錯(cuò)誤
      煥銀【摘要】簡便運(yùn)算是學(xué)生運(yùn)算技巧的綜合反映,是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要途徑。但傳統(tǒng)的運(yùn)算律教學(xué)偏向公式化、機(jī)械化,造成學(xué)生在運(yùn)算律的理解和應(yīng)用上始終沒達(dá)到期望值。筆者認(rèn)為,兒童是教育的起點(diǎn)和中心,也是教育的目的,運(yùn)算律的教學(xué)應(yīng)基于兒童本位視角,多增添一分童趣,以有趣、熟悉的情境,幽默、擬人化的描述,數(shù)形結(jié)合的方法,幫助學(xué)生深刻理解各種運(yùn)算律的特征和本質(zhì),靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,提高簡算意識和簡算能力,減少簡便運(yùn)算常見的錯(cuò)誤?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);兒童本位

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年153期2021-01-19

    • 如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
      書英【摘要】簡便運(yùn)算能力對于學(xué)生做題速度和準(zhǔn)確率的提升有所幫助,因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)期間一定要注重對學(xué)生們此方面能力的培養(yǎng)和提升,并且通過提升學(xué)生們簡便運(yùn)算能力,將教師日常教學(xué)和學(xué)生日常學(xué)習(xí)效率切實(shí)提升上來。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);五年級數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;能力培養(yǎng);培養(yǎng)策略思維和運(yùn)算屬于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技能,思維是對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考,運(yùn)算則是對數(shù)學(xué)問題予以解答,要想保證運(yùn)算結(jié)果的正確性,就必須將運(yùn)算的準(zhǔn)確率切實(shí)提升上來,這個(gè)時(shí)候就能夠凸顯出簡便運(yùn)算的重要

      紅豆教育 2021年25期2021-01-17

    • 試論小學(xué)中年級數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)
      握的技能就是簡便運(yùn)算,通過簡便運(yùn)算可以有效提高運(yùn)算速度,進(jìn)而提高答題效率。但目前小學(xué)中年級數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的教學(xué)中存在一些問題,本文將針對這些問題研究和探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的有效策略,進(jìn)而提高小學(xué)生簡便運(yùn)算的能力和水平?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);中年級;簡便運(yùn)算;存在問題;教學(xué)策略小學(xué)中年級簡便運(yùn)算教學(xué)是一大重點(diǎn)也是一大難點(diǎn),做好簡便運(yùn)算教學(xué),使學(xué)生熟練掌握并能靈活運(yùn)用簡便運(yùn)算的法則、方法,有利于提升學(xué)生計(jì)算能力,促進(jìn)學(xué)生邏輯思維發(fā)展。但由于這部分內(nèi)容具有些許難

      青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年5期2021-01-11

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)效率的提升
      鍵能力,運(yùn)用簡便運(yùn)算有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力,縮短學(xué)生在處理數(shù)學(xué)問題上花費(fèi)的時(shí)間。因此,簡便運(yùn)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)了非常重要的地位,其能夠有效提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)問題中的計(jì)算能力、縮短答題時(shí)間,通過對計(jì)算算式的簡化可以有效降低題干難度,提升學(xué)生的答題準(zhǔn)確率。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的過程中,融入生活化教學(xué)更有助于學(xué)生簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中還需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師明確學(xué)生的主體教學(xué)地位,關(guān)注學(xué)生其他能力的培養(yǎng),從而從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,提高

      新課程·上旬 2020年31期2020-12-23

    • 基于簡便運(yùn)算的錯(cuò)題分析及對策初探
      文娟摘 要:簡便運(yùn)算是根據(jù)數(shù)的特征和運(yùn)算的特征,依據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)簡化復(fù)雜計(jì)算的技能,對培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、應(yīng)用能力起著重要的作用??稍诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生把不能簡算的簡算了,能簡算的不簡算,針對此現(xiàn)象,筆者對自己班級中出現(xiàn)的簡算錯(cuò)題進(jìn)行了整理與分析,發(fā)現(xiàn)了四大主要致錯(cuò)原因,分別是亂湊整,思維定勢下的按部就班,負(fù)遷移,不理解運(yùn)算律的算理等,并試著提出了一些應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞:簡便運(yùn)算;分析;對策簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)與代數(shù)”的必學(xué)內(nèi)容之一,要求學(xué)生能

      成長 2020年1期2020-10-21

    • 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
      ;數(shù)形結(jié)合;簡便運(yùn)算所謂數(shù)形結(jié)合,就是通過數(shù)與形之間一一對應(yīng)和互相轉(zhuǎn)化關(guān)系來處理數(shù)學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)等問題,數(shù)形結(jié)合思維是一種將疑難問題簡單化的解題技巧?;\統(tǒng)來說就是將跳脫的數(shù)學(xué)思維與直觀的圖形相對應(yīng)起來,使抽象思維與形象思維結(jié)合起來,經(jīng)過“數(shù)”與“形”之間的轉(zhuǎn)化來處理數(shù)學(xué)教學(xué)問題的疑難點(diǎn)和重點(diǎn)。1.“數(shù)形結(jié)合”的重要性“數(shù)形結(jié)合”解題方法是高中時(shí)期大大小小考試的高頻考點(diǎn),現(xiàn)如今,全國數(shù)學(xué)高考大綱紛紛指向?qū)W生的數(shù)學(xué)思維邏輯的培養(yǎng),嘗試進(jìn)行分層教學(xué)的教學(xué)方法。高

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21

    • 提高農(nóng)村小學(xué)五年級異分母的分?jǐn)?shù)加減簡便運(yùn)算能力
      堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。簡便運(yùn)算是日常數(shù)學(xué)技巧教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分,有利于加快學(xué)生的計(jì)算速度。學(xué)生可以通過簡便運(yùn)算減輕計(jì)算難度,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)五年級處于小學(xué)的高年級階段,更要為中學(xué)更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,本文主要對于提高農(nóng)村小學(xué)五年級異分母的分?jǐn)?shù)加減簡便運(yùn)算進(jìn)行分析?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育 異分母分?jǐn)?shù)加減 簡便運(yùn)算【正文】在學(xué)習(xí)異分母的分?jǐn)?shù)加減法之前,學(xué)生們是先接觸到同分母分?jǐn)?shù)加減法的,所以當(dāng)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺到較復(fù)雜。那么善于幫助學(xué)生提高

      教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20

    • 簡便運(yùn)算教學(xué)培育學(xué)生思維素養(yǎng)“三部曲”
      劉麗芳摘要:簡便運(yùn)算是培養(yǎng)學(xué)生思維素養(yǎng)的重要載體。分析學(xué)生簡便運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,主要問題在于對運(yùn)算律、性質(zhì)意義缺乏深度理解。教學(xué)中以算理的理解為引領(lǐng)、以多層的練習(xí)為引申、以良好的習(xí)慣為引航,提高簡便運(yùn)算教學(xué)的有效性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞:簡便運(yùn)算;方法;品質(zhì);習(xí)慣;素養(yǎng)分析學(xué)生簡便運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,主要問題是在于學(xué)生對運(yùn)算律、性質(zhì)意義缺乏深度理解,即為什么這么算的理解,也就是算理的理解。追根溯源,教學(xué)中要采取相應(yīng)的突圍策略,以算理的理解為引領(lǐng)、以多層

      家長·中 2020年4期2020-10-19

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中簡便運(yùn)算的數(shù)學(xué)思想和方法
      要組成部分。簡便運(yùn)算將極大節(jié)約解答數(shù)學(xué)問題的時(shí)間,這對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和綜合素養(yǎng)有重要意義,同時(shí)還可以極大程度提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力、拓展解題思路。這對于提高學(xué)生答題正確率有著意想不到的效果,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué),也可以更大程度上啟發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),正因如此,對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的策略的研究,將一直是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所追求的主要目標(biāo)之一。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;數(shù)學(xué)能力中圖分類號:G623.5???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B??? 文章編號:1672-1

      讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26

    • 基于簡便運(yùn)算錯(cuò)誤的心理分析及教學(xué)對策
      陳瑛摘要簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)與代數(shù)”的重要內(nèi)容之一,它是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求計(jì)算策略多樣化和最優(yōu)化的體現(xiàn),它能使學(xué)生思維的靈活性得到充分鍛煉,對提高學(xué)生的計(jì)算能力、應(yīng)用能力起著重要作用。知識的負(fù)遷移產(chǎn)生的錯(cuò)誤猜想、湊整的“條件反射”忽略了整體把握、對運(yùn)算律的錯(cuò)誤認(rèn)識導(dǎo)致簡算的錯(cuò)用是學(xué)生簡便運(yùn)算典型錯(cuò)誤的根源。本文試圖基于學(xué)生簡便運(yùn)算錯(cuò)誤的心理因素研究,嘗試提出運(yùn)算律教學(xué)前適當(dāng)滲透、依托生活經(jīng)驗(yàn)理解算理、合理拆分增加數(shù)的敏感度三條教學(xué)改進(jìn)策略,構(gòu)建數(shù)學(xué)簡便

      讀寫算 2020年25期2020-09-14

    • 淺析如何培養(yǎng)高段小學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
      段學(xué)生數(shù)學(xué)的簡便運(yùn)算能力,具體問題具體分析,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)其數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的整體提高。本文圍繞如何培養(yǎng)高段小學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力問題進(jìn)行了探究,旨在對小學(xué)生簡便計(jì)算的意識進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)其數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;高段數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;能力培養(yǎng)新課改的實(shí)施,使小學(xué)生實(shí)際計(jì)算能力和課堂表現(xiàn)不符的情況得到了有效解決。盡管小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得思維活躍,能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),并且能主動(dòng)探究問題。但事實(shí)上,其基本的計(jì)算能力卻出現(xiàn)了滑

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10

    • 淺析新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略
      學(xué)計(jì)算教學(xué);簡便運(yùn)算;計(jì)算習(xí)慣;專項(xiàng)訓(xùn)練在新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力成為了數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn),它可以保持學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí),從而不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的提升。下面,我將從三個(gè)方面入手,就新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略進(jìn)行一番研究。一、注重簡便運(yùn)算,提高計(jì)算速度在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算,可以提高學(xué)生的計(jì)算速度,減少時(shí)間的浪費(fèi),讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知

      啟迪·上 2020年8期2020-09-10

    • 芻議高階思維視域下簡便運(yùn)算的教學(xué)策略
      任務(wù)。文章以簡便運(yùn)算的教學(xué)為例,嘗試以錯(cuò)題解讀為切入點(diǎn),思考數(shù)學(xué)教育的旨?xì)w,從教材解讀、多元表征、辨析討論、開放練習(xí)等角度探尋培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 高階思維 簡便運(yùn)算簡便運(yùn)算是計(jì)算教學(xué)中的重要組成部分。它建立在四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律,根據(jù)算理簡化較復(fù)雜的運(yùn)算,提高速度和正確率。實(shí)際應(yīng)用中,由于簡便運(yùn)算類型多樣,變式復(fù)雜,許多學(xué)生運(yùn)算時(shí)往往不知所措、錯(cuò)誤頻出。因此,厘清教育發(fā)展定位,變革陳舊教學(xué)模式,在知識傳授的同時(shí)

      教學(xué)管理與教育研究 2020年16期2020-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力培養(yǎng)之我見
      徑,提高學(xué)生簡便運(yùn)算能力,使其在運(yùn)算過程中提高興趣,收獲學(xué)習(xí)自信,進(jìn)而提升綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞:簡便運(yùn)算;數(shù)學(xué);小學(xué);計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)重要組成部分,其中簡便運(yùn)算既是計(jì)算精髓,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算是指小學(xué)生能靈活、正確、合理地運(yùn)用定義、定律、性質(zhì)、法則來提高計(jì)算速度及正確率,使計(jì)算變難為易、變繁為簡、變慢為快的運(yùn)算方法。小學(xué)生掌握簡便運(yùn)算技巧,不僅能熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)定義,定理以及性質(zhì)等解答數(shù)學(xué)問題,還能提升計(jì)算能力和質(zhì)量,為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),同

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年27期2020-09-10

    • 簡便運(yùn)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響研究
      此,本文針對簡便運(yùn)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討,多方面思考了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及該學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以此來增強(qiáng)學(xué)生的簡便運(yùn)算能力。關(guān)鍵詞:簡便運(yùn)算;小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué)引言:在小學(xué)數(shù)學(xué)中,簡便運(yùn)算是非常重要的部分,其能夠讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是很多教師一直使用以往的教學(xué)模式,沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,本文提出新穎的教學(xué)方法,不斷豐富學(xué)生的思路,開拓學(xué)生的解題技巧。一、簡便運(yùn)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響(一)增強(qiáng)學(xué)生簡便運(yùn)算的意識簡便運(yùn)算是新課標(biāo)要求下,

      學(xué)習(xí)與科普 2020年1期2020-09-10

    • 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的策略探析
      ;計(jì)算能力;簡便運(yùn)算;計(jì)算習(xí)慣;專項(xiàng)訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中,學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力較差,總是談?dòng)?jì)算色變,他們進(jìn)行計(jì)算的準(zhǔn)確率不高,對數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有著嚴(yán)重的挫敗情緒,久而久之,學(xué)生將會(huì)對數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)由原來的新鮮、喜歡變?yōu)閰拹?、恐懼,并主?dòng)放棄數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí),計(jì)算教學(xué)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn),一直難以真正收到實(shí)效。鑒于此,在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中,教師要積極對學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué),并要以新課標(biāo)的理念來提高自身的計(jì)算教學(xué)水平,對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的計(jì)算指導(dǎo),從而不斷提

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年34期2020-08-14

    • 追根溯源,提升小學(xué)生簡算思維能力
      :小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;意識;簡算能力中圖分類號:G623.5? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ?文章編號:1006-3315(2020)7-066-002參考文獻(xiàn):[1]吳燕貞.聚焦運(yùn)算能力培養(yǎng),領(lǐng)悟教材編排意圖[J]學(xué)周刊,2018[2]陳丁元.培養(yǎng)簡算意識,讓簡算成為學(xué)生的習(xí)慣[J]新課程(小學(xué)版),2012[1]吳燕貞.聚焦運(yùn)算能力培養(yǎng),領(lǐng)悟教材編排意圖[J]學(xué)周刊,2018[2]陳丁元.培養(yǎng)簡算意識,讓簡算成為學(xué)生的習(xí)慣[J]新課

      科學(xué)大眾·教師版 2020年7期2020-07-27

    • 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的簡便運(yùn)算能力
      來鍛煉學(xué)生的簡便運(yùn)算能力,通過提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,更加容易的接受理解運(yùn)用新知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過對學(xué)生的觀察,指定因材施教的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的簡便運(yùn)算能力提出探究。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)策略在傳統(tǒng)的教育體制中,教師多是照本宣科,利用固有的幾種教學(xué)方法反復(fù)進(jìn)行教學(xué),教師對數(shù)學(xué)成績卻看得很重,忽視了學(xué)生的思維能力和知識掌握理解能力,結(jié)果重于過程,而在現(xiàn)代教育體制中

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年24期2020-07-10

    • 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的簡便運(yùn)算策略
      【關(guān)鍵詞】 簡便運(yùn)算 ?生活經(jīng)驗(yàn) ?自主體驗(yàn) ?辯證深思本人從教十余年,之前對簡便計(jì)算沒有做過深入的探究,總覺得計(jì)算重在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,尤其是簡便計(jì)算套用一下運(yùn)算定律就解決了,對提高學(xué)生的思維能力沒有太大的價(jià)值。但通過近幾年連續(xù)從事小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教學(xué),我慢慢發(fā)現(xiàn):小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算方法是學(xué)生在小學(xué)階段必須掌握的一種能加快運(yùn)算速度、提高運(yùn)算準(zhǔn)確率、提升數(shù)學(xué)運(yùn)算思維的有效方法?,F(xiàn)就小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計(jì)算的應(yīng)用談一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算存在的現(xiàn)象1. 學(xué)習(xí)三

      考試與評價(jià) 2020年6期2020-07-06

    • 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的教學(xué)方式
      高學(xué)生的數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)方式隨著新課程改革的推進(jìn),數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對于大部分教師來說,已經(jīng)逐漸意識到情境教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學(xué)的價(jià)值,也能間接培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。并且小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算是小學(xué)階段學(xué)生所要掌握的重要運(yùn)算方式,有效培養(yǎng)學(xué)生簡便運(yùn)算能力可以快速提高學(xué)生的運(yùn)算速率和準(zhǔn)確率。為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,需要教師積極轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中積

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年21期2020-06-08

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)“簡便運(yùn)算”的教學(xué)策略探討
      事半功倍。“簡便運(yùn)算”是多種運(yùn)算規(guī)律的綜合運(yùn)用,能簡化復(fù)雜的計(jì)算問題,提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合運(yùn)算能力。但很多學(xué)生面對“簡便運(yùn)算”問題時(shí)易出錯(cuò),不知道如何下手。對此,教師要全面剖析其成因,提出循序漸進(jìn)的紓解對策,幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)策略【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437(2020)34-0196-02解決數(shù)學(xué)問題時(shí),“簡便運(yùn)算”是很多學(xué)生思維上的“坎兒”。盡管學(xué)生能理解之前學(xué)的定

      理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年6期2020-06-07

    • 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的策略研究
      算中,主要是簡便運(yùn)算。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,關(guān)于簡便運(yùn)算的教學(xué)方法較為落后。隨著技術(shù)水平的提高,現(xiàn)代兒童的思維能力發(fā)生一些微妙變化。并且近年來教育體制不斷改革,對教學(xué)模式和方法的優(yōu)化提出更高要求。簡便運(yùn)算的優(yōu)化不僅使運(yùn)算更加簡便快捷,還可以有效降低運(yùn)算的難度,讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維能力。作為小學(xué)教師,應(yīng)該在教學(xué)過程中積極創(chuàng)新簡便運(yùn)算的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)方法;策略簡便運(yùn)算是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一種運(yùn)算程序。小學(xué)生由于知識水平有限,復(fù)雜運(yùn)算

      新課程·上旬 2020年51期2020-05-24

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算及改進(jìn)策略
      續(xù)深化改革,簡便運(yùn)算已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。簡便運(yùn)算不僅可以充分鍛煉學(xué)生的運(yùn)算思維,提高學(xué)生的運(yùn)算能力,同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的數(shù)字運(yùn)算基礎(chǔ)?;诖?,文章主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算及改進(jìn)策略展開了深入的分析與探究。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;改進(jìn)策略人們?nèi)粘I钪羞\(yùn)用最多的數(shù)學(xué)知識就是“簡便運(yùn)算”,且該部分知識在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)了比較大的比重。簡便運(yùn)算不僅是小學(xué)生在掌握算理基礎(chǔ)上的一種較為快速與簡便的計(jì)算方法,同時(shí)也能夠大大提升學(xué)

      求知導(dǎo)刊 2020年9期2020-05-09

    • 指導(dǎo)歸納,提升數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力
      地培養(yǎng)學(xué)生的簡便運(yùn)算能力,使學(xué)生們能夠熟練應(yīng)用相關(guān)簡便計(jì)算方法解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題。因此本文主要從合,便于口算心算;轉(zhuǎn),力求化繁為簡;變,促使融會(huì)貫通三個(gè)方面入手詳細(xì)闡述在教學(xué)中提升學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力的有效策略。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)策略在小學(xué)中,有關(guān)數(shù)字的運(yùn)算教學(xué)一直是教學(xué)內(nèi)容的重中之重,而學(xué)生們運(yùn)算能力的水平也直接關(guān)系到我們課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。為了有效提升學(xué)生們的實(shí)際運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力,教師應(yīng)該通過多元化的手段來提升學(xué)生們的簡便運(yùn)算

      啟迪與智慧·下旬刊 2020年3期2020-03-30

    • 培養(yǎng)簡便運(yùn)算能力,積累簡便運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)
      學(xué)習(xí)過程中,簡便運(yùn)算的學(xué)習(xí)是重中之重。在小學(xué)后半階段就開始系統(tǒng)地介紹五條運(yùn)算定律以及怎樣初步地運(yùn)用運(yùn)算定律,在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡便運(yùn)算。整數(shù)運(yùn)算定律、整數(shù)簡便運(yùn)算以及小數(shù)和分?jǐn)?shù)的簡算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小學(xué)階段所需要經(jīng)歷的。最后,在總結(jié)和復(fù)習(xí)時(shí)開始系統(tǒng)地整理歸類和復(fù)習(xí)運(yùn)算定律及簡便運(yùn)算。所以說掌握運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算占用了學(xué)生較多的學(xué)習(xí)時(shí)間。關(guān)鍵詞:簡便運(yùn)算;小學(xué)數(shù)學(xué);能力培養(yǎng)無論是在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中,還是在各類考試過程中,簡便運(yùn)算卻一直都是學(xué)生難以克服的考

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年11期2020-03-30

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)
      摘? ?要:簡便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的。簡便運(yùn)算不僅是一種計(jì)算技能,更應(yīng)該是學(xué)生在掌握運(yùn)算定律,利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的前提下,更好地幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力和解決問題的能力,從而強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。但是,當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算還存在很多問題,本文就小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)的優(yōu)化策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)開展在傳統(tǒng)的教育體制中,教師多是照本宣科,利用固有的幾種教學(xué)方法反復(fù)進(jìn)行教學(xué),教師對數(shù)學(xué)成績卻看得很重,忽視了學(xué)

      人物畫報(bào) 2020年30期2020-03-13

    • 如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力
      為重要的就是簡便運(yùn)算的能力,可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)算思維,對于提高學(xué)生運(yùn)算能力有很大的幫助?;诖?,文章針對有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間簡便運(yùn)算的能力進(jìn)行了分析和論述,希望能為相關(guān)領(lǐng)域職教人員提供一些幫助,以更好地促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。關(guān)鍵詞:小學(xué)五年級;數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;提升能力中圖分類號:G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2019)35-0060-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.0

      學(xué)周刊 2019年35期2019-12-20

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)效率的提升
      數(shù)學(xué)教學(xué);簡便運(yùn)算;教學(xué)效率;提升【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2019)19—0171—01小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要工作之一,而簡便運(yùn)算能力是小學(xué)運(yùn)算能力的基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生的簡便運(yùn)算能力至關(guān)重要??梢?,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視簡便運(yùn)算教學(xué),并將培養(yǎng)學(xué)生良好的簡便運(yùn)算能力作為自己教學(xué)的重要任務(wù)之一。下面,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,就小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)效率的提升策略,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。一、激

      甘肅教育 2019年19期2019-11-22

    • 小學(xué)生簡便運(yùn)算錯(cuò)誤多的原因分析與對策
      出給學(xué)生增加簡便運(yùn)算的機(jī)會(huì),通過模型、圖形、文字等形式表征運(yùn)算定律,幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)等教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】簡便運(yùn)算 計(jì)算 多元表征【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2019)09A-0132-02教師普遍有這樣的感受:簡便運(yùn)算的新授課階段,不管是例題還是練習(xí),學(xué)生學(xué)得開心、輕松,正確率也高。但當(dāng)簡便計(jì)算各種類型混合在一起時(shí),尤其是期末總復(fù)習(xí)時(shí),簡便計(jì)算就會(huì)成為“查漏補(bǔ)缺”的重災(zāi)區(qū),各種錯(cuò)誤讓教師措手不及。筆者認(rèn)為,學(xué)生簡便計(jì)

      廣西教育·A版 2019年9期2019-11-20

    • 淺談如何提高小學(xué)生計(jì)算能力策略研究
      ?!娟P(guān)鍵詞】簡便運(yùn)算;小學(xué)生;數(shù)學(xué)【中圖分類號】G623 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2019)22-0046-01引言隨著課程改革的不斷深入,以往的小學(xué)生計(jì)算能力與課堂能力表現(xiàn)不符的情況得到了有效的改善;我們的小學(xué)課堂也變得更加的活躍,小學(xué)生也能夠積極的參與到課堂活動(dòng)中去,并且能夠針對一些問題進(jìn)行主動(dòng)的探討與學(xué)習(xí);但事實(shí)上,我們的小學(xué)階段學(xué)生的計(jì)算能力依然存在一些問題,例如學(xué)生的計(jì)算速度減慢、計(jì)算正確率降低等情況,如何才能

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11

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