如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的能力

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，極為重要的就是簡便運(yùn)算的能力，可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)算思維，對于提高學(xué)生運(yùn)算能力有很大的幫助?；诖?，文章針對有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間簡便運(yùn)算的能力進(jìn)行了分析和論述，希望能為相關(guān)領(lǐng)域職教人員提供一些幫助，以更好地促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級;數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;提升能力

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0060-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.054

在我國素質(zhì)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)的簡便運(yùn)算能力在學(xué)生必備能力中占有極其重要的地位。師生互動也就是教師與學(xué)生之間和諧共處和教、授的關(guān)系，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，更好地理解知識。教師根據(jù)學(xué)生的具體能力制訂適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，有利于學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。隨著素質(zhì)教育改革的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加注重師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的發(fā)展。那么，該如何提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算能力呢？

一、簡析簡便運(yùn)算能力的概念

對于簡便運(yùn)算能力這一概念，想要理解的前提是必須明白運(yùn)算的法則和簡便運(yùn)算的概念。簡便運(yùn)算是運(yùn)算中一種特殊的能力，它把數(shù)字的基本性質(zhì)和運(yùn)算定律有效地結(jié)合起來，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式變得簡單，從而更加容易計(jì)算。對于提升學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和定律性質(zhì)的能力有很大的幫助，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的一個重要的組成部分，有助于綜合鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

二、怎樣有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)的簡便運(yùn)算能力

（一）鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算的習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)積極性

在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)十分重要。要培養(yǎng)學(xué)生的簡便意識，讓學(xué)生體會到簡便運(yùn)算在運(yùn)算中的方便之處，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;還要創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，把自己的課堂變成學(xué)生的課堂，讓課堂變得有趣、多樣、豐富，學(xué)生才能更好地投入課堂;也可以用小游戲的方式，把知識間接教給學(xué)生。例如：采取運(yùn)算速度比賽，共設(shè)三十道數(shù)學(xué)題，將班內(nèi)學(xué)生分組進(jìn)行比賽，運(yùn)算結(jié)束用時最短、正確率最高的小組獲勝。在這些游戲中，簡便運(yùn)算可以縮短時間，有助于小組獲勝。這樣學(xué)生在游戲中就會體驗(yàn)到簡便運(yùn)算的好處，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師同時還要多加指導(dǎo)，使學(xué)生能快速、準(zhǔn)確地找到運(yùn)算的技巧，提高他們分析、比較、歸納、整理的思維。

（二）重視算理、算法在簡便運(yùn)算中的作用，注重練習(xí)，提高素養(yǎng)

算理和算法在簡便運(yùn)算中是極其重要的，想要大部分學(xué)生合理、準(zhǔn)確、正確、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡便運(yùn)算，就必須讓學(xué)生熟知算法、算理。首先，教師要加強(qiáng)簡便運(yùn)算的訓(xùn)練，多練多學(xué)。在課堂上，教師也要給學(xué)生足夠的時間嘗試新的算法的練習(xí)。其次，教師要結(jié)合每位學(xué)生的思維方式和自身特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生簡便運(yùn)算的能力，講解一道題目時運(yùn)用多種算法，從而構(gòu)建算理。當(dāng)學(xué)生明白算理后再為學(xué)生講解算理和算法之間的具體聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和熟練運(yùn)用算法;要巧設(shè)習(xí)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)五年級的簡便運(yùn)算可分為六種類型，如運(yùn)用加法交換律、結(jié)合律進(jìn)行湊整運(yùn)算，運(yùn)用乘法交換律、結(jié)合律進(jìn)行運(yùn)算，運(yùn)用減法或者除法的方式進(jìn)行簡便運(yùn)算，等等。此外，還可通過乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算、混合簡算等。

學(xué)生在練習(xí)各種習(xí)題的基礎(chǔ)上，需要根據(jù)題目的類型采取相應(yīng)的思維解題，才能更好地達(dá)到簡便運(yùn)算的目的。需要熟練掌握各種性質(zhì)以及定律分析題，巧妙運(yùn)用速算打破常規(guī)思路分析題意。在不改變數(shù)大小規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行拆數(shù)和轉(zhuǎn)化，有效應(yīng)用簡便運(yùn)算的技巧。

（三）樹立正確的教學(xué)觀念，以人為本，因材施教，突出學(xué)生的主體地位

教師要樹立正確的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本。教與學(xué)是相互聯(lián)系、相互依存的，教師要正確理解教學(xué)的關(guān)系，不要以自己的思維去指導(dǎo)學(xué)生，只著眼自己如何去教而忽略學(xué)生如何去學(xué)，不顧及學(xué)生興趣而造成教與學(xué)的割裂。教師要正確規(guī)劃自己的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更好地配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制訂適合學(xué)生思維的教學(xué)模式，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。要以人為本，因材施教，教育學(xué)生不能一概而論，對待不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式;要注意分層教學(xué)，找到學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷進(jìn)行強(qiáng)化提高;把教材轉(zhuǎn)向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的教材需求，在了解學(xué)生認(rèn)知思維的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更有針對性。新的課堂教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)和不足，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥，學(xué)生也更加愿意學(xué)習(xí)。這是極具成效的教育改革，作為新一代的教育者，更應(yīng)該投身于改革教育改革中，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生明白什么是簡便運(yùn)算，并了解簡便運(yùn)算的好處，提高學(xué)生簡便運(yùn)算的積極性;加強(qiáng)算法算理的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng);加強(qiáng)思維訓(xùn)練，根據(jù)各種不同的題型采取不同的思路方法進(jìn)行訓(xùn)練;注重學(xué)生簡便意識的養(yǎng)成，布置有針對性的習(xí)題提升學(xué)生的計(jì)算能力;多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的計(jì)算能力;采用豐富多彩的教學(xué)手段，利用有趣的課堂讓學(xué)生更易接受和理解，讓簡便運(yùn)算成為小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算中的常態(tài)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮莉秋，左崇良.小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算問題及改進(jìn)策略[J].教育與教學(xué)研究，2018（10）.

[2]馮莉秋.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算教學(xué)[J].西部素質(zhì)教育，2018（13）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：董萬峰（1981.8— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。