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    營(yíng)利性

    • “雙減”背景下影子教育機(jī)構(gòu)教師權(quán)威的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)
      望的家庭、兼具營(yíng)利性與補(bǔ)償性的影子教育共謀的結(jié)果。機(jī)構(gòu)教師權(quán)威的樣態(tài)表明,在工具理性為主導(dǎo)的教育場(chǎng)域,依托價(jià)值理性的教師權(quán)威在客觀上難以維系,教師實(shí)質(zhì)的知識(shí)和能力權(quán)威成為其教師權(quán)威保存的生命線(xiàn)。關(guān)鍵詞:“雙減”;教師權(quán)威;影子教育機(jī)構(gòu);教育場(chǎng)域;營(yíng)利性中圖分類(lèi)號(hào):G451.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:? A文章編號(hào):1004-8502(2023)04-0059-16作者簡(jiǎn)介:歐陽(yáng)小蟬,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士研究生,研究方向?yàn)榻逃鐣?huì)學(xué)研究;劉錄護(hù),華南師范大學(xué)教育

      中國(guó)校外教育(上旬) 2023年4期2023-09-06

    • 民辦高校分類(lèi)選擇及高水平建設(shè)路徑探析
      自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性營(yíng)利性民辦學(xué)校。本文通過(guò)分類(lèi)管理的政策體系研究,對(duì)民辦高校選擇登記為非營(yíng)利性營(yíng)利性的利弊進(jìn)行了對(duì)比分析。無(wú)論選擇何種類(lèi)型,通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、完善法人治理結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)能力、提升科研能力和水平、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力、加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)等路徑來(lái)提升內(nèi)涵和質(zhì)量,加快高水平建設(shè)是民辦高校生存發(fā)展的必由之路,同時(shí)也是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的必然選擇。關(guān)鍵詞:民辦高校;分類(lèi)選擇;非營(yíng)利性;營(yíng)利性;建設(shè)路徑中圖分類(lèi)號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      理論觀察 2021年4期2021-09-16

    • 營(yíng)利性民辦學(xué)校財(cái)稅優(yōu)惠政策研究
      楊儒君摘要:營(yíng)利性民辦學(xué)校是改革開(kāi)放以后我國(guó)民辦教育的一個(gè)重要內(nèi)容,切實(shí)保證營(yíng)利性民辦學(xué)校的綜合能力是推動(dòng)其健康發(fā)展的關(guān)鍵。基于此,本文對(duì)財(cái)稅優(yōu)惠政策進(jìn)行了研究從調(diào)整企業(yè)所得稅比例、以營(yíng)利程度作為稅收分類(lèi)優(yōu)惠標(biāo)準(zhǔn)、提高教育稅收的立法級(jí)次方面進(jìn)行闡述,研究營(yíng)利性民辦學(xué)校的財(cái)稅政策優(yōu)惠,對(duì)于完善其稅收制度,確保其良性發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞:營(yíng)利性;民辦學(xué)校;財(cái)稅;優(yōu)惠政策引言從春秋戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始,“學(xué)在官府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)在民間”,教育逐漸下移,[1]。自

      財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2020年34期2020-12-21

    • 探析公辦中小學(xué)校是否應(yīng)引進(jìn)營(yíng)利性托管機(jī)構(gòu)
      否應(yīng)引進(jìn)第三方營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的問(wèn)題上產(chǎn)生了很大的分歧。本文梳理了各省出臺(tái)的校內(nèi)課后托管服務(wù)政策,并做了異同對(duì)比。通過(guò)結(jié)合公辦中小學(xué)校的性質(zhì)以及國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)對(duì)此進(jìn)行分析?!娟P(guān)鍵詞】公辦中小學(xué)校;營(yíng)利性;第三方;托管機(jī)構(gòu)雙職工家庭面臨著中小學(xué)生放學(xué)后的托管問(wèn)題,自2017年以來(lái),全國(guó)各省市區(qū)陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)的指導(dǎo)性政策文件,推動(dòng)了中小學(xué)課后托管的實(shí)施。但各省對(duì)“校內(nèi)課后服務(wù)是否應(yīng)引進(jìn)第三方營(yíng)利性社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”問(wèn)題上存在分歧。一、各省的校內(nèi)

      新智慧·下旬刊 2020年7期2020-10-12

    • 分類(lèi)財(cái)政扶持營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦高校的問(wèn)題研究
      角度對(duì)我國(guó)發(fā)展營(yíng)利性與非營(yíng)利性大學(xué)的可行性進(jìn)行分析。從教育法規(guī)與政策本源來(lái)看待營(yíng)利性與非營(yíng)利性民辦高校所處的地位還比較少見(jiàn)。營(yíng)利性與非營(yíng)利性民辦高校由于缺少成功經(jīng)驗(yàn),在探索發(fā)展階段面臨許多困境。本文著眼于分類(lèi)管理政策體制的視角,緊緊把握我國(guó)民辦高等教育改革發(fā)展的新趨勢(shì),結(jié)合廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,深入研究營(yíng)利性或非營(yíng)利性對(duì)民辦高校分類(lèi)發(fā)展的影響與作用,探討營(yíng)利性與非營(yíng)利性民辦高校在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的實(shí)際路徑,來(lái)保障并促進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性民辦高校的良性運(yùn)行。關(guān)鍵

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年25期2020-09-10

    • 民辦高校分類(lèi)管理的困境與對(duì)策分析
      ?分類(lèi)管理 ?營(yíng)利性 ?非營(yíng)利性 ?治理結(jié)構(gòu) ?對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2020)03C-0078-04隨著民辦教育管理的系列政策和制度出臺(tái),如何促進(jìn)民辦教育分類(lèi)管理、民辦高校如何自主選擇分類(lèi)登記仍面臨著不少的問(wèn)題。本文分析目前民辦高校分類(lèi)管理存在的一些問(wèn)題,從地方政府以及學(xué)校內(nèi)部?jī)蓚€(gè)不同角度提出對(duì)策。一、民辦高校實(shí)施分類(lèi)管理的背景根據(jù)2016—2018年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公告,民辦高校數(shù)量占全國(guó)高等院校比

      廣西教育·C版 2020年3期2020-06-08

    • 營(yíng)利性營(yíng)利性民辦高校分類(lèi)管理存在的主要問(wèn)題及對(duì)策
      弱,缺乏對(duì)于非營(yíng)利性營(yíng)利性民辦高校的合理界定,分類(lèi)管理存在很多問(wèn)題,在一定程度上影響了民辦高等教育的健康發(fā)展。文章從民辦高校分類(lèi)管理的必要性出發(fā),對(duì)非營(yíng)利性營(yíng)利性民辦高校分類(lèi)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并就如何做好民辦高校分類(lèi)管理工作提出了幾點(diǎn)有效對(duì)策。關(guān)鍵詞:非營(yíng)利性;營(yíng)利性;民辦高校;分類(lèi)管理;運(yùn)作程序要實(shí)現(xiàn)民辦教育的穩(wěn)定健康發(fā)展,就應(yīng)該依照非營(yíng)利性營(yíng)利性對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)管理。事實(shí)上,早在2002年起草和制定民辦教育促進(jìn)法的過(guò)程中,分類(lèi)管理的相關(guān)概念就

      青年與社會(huì) 2020年3期2020-05-09

    • 分類(lèi)管理背景下民辦高校資本營(yíng)利性與教學(xué)質(zhì)量分析
      對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行營(yíng)利性和非營(yíng)利性分類(lèi)管理,社會(huì)資本積極進(jìn)入民辦高等教育領(lǐng)域,由于資本的逐利性和教育的公益性,民辦高等教育服務(wù)體現(xiàn)出商品的營(yíng)利性和非營(yíng)利性屬性,對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響,只有加強(qiáng)對(duì)民辦高校資本的營(yíng)利性和非營(yíng)利性的財(cái)務(wù)監(jiān)管,建立和健全民辦高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系,才能使我國(guó)的民辦高等教育在新時(shí)期持續(xù)健康地發(fā)展。[關(guān)鍵詞]民辦高校;營(yíng)利性;非營(yíng)利性;教學(xué)質(zhì)量[DOI]1013939/jcnkizgsc2020090981引言2016年11月,全國(guó)人

      中國(guó)市場(chǎng) 2020年9期2020-03-25

    • 網(wǎng)球訓(xùn)練器在營(yíng)利性俱樂(lè)部的應(yīng)用研究
      器的特點(diǎn),探究營(yíng)利性俱樂(lè)部引用網(wǎng)球訓(xùn)練器的可行性,從而有效地增強(qiáng)用戶(hù)的體驗(yàn),幫助俱樂(lè)部獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞:網(wǎng)球訓(xùn)練器;營(yíng)利性;俱樂(lè)部;應(yīng)用研究基金項(xiàng)目:閩南理工學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目基金資助(項(xiàng)目編號(hào)19KJX031)項(xiàng)目名稱(chēng):一種多功能網(wǎng)球訓(xùn)練器。近年來(lái),越來(lái)越多的人重視體育運(yùn)動(dòng),而隨之帶動(dòng)了各類(lèi)俱樂(lè)部的發(fā)展,而俱樂(lè)部是否能受到大眾的喜愛(ài)與其內(nèi)部的設(shè)施是否完善有著密不可分的聯(lián)系,硬件設(shè)施的完善能有效地吸引用戶(hù)參與到俱樂(lè)部訓(xùn)練中,因此,營(yíng)利俱樂(lè)部引入網(wǎng)球

      現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·信息版 2020年3期2020-03-18

    • 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)發(fā)展的動(dòng)因、困境及啟示
      高校被歸類(lèi)于非營(yíng)利性高校。直到2017年修訂后的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》正式施行,民辦高校舉辦者才可以自主選擇非營(yíng)利性營(yíng)利性的辦學(xué)性質(zhì)。在修訂后的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及其配套政策落地實(shí)施之際,民辦高校在分類(lèi)管理框架下的發(fā)展引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,營(yíng)利性還是非營(yíng)利性成為民辦高校面臨的一道必選題。根據(jù)作者對(duì)上海市民辦教育的相關(guān)調(diào)研,目前上海已有一些高校選擇登記為營(yíng)利性高校,開(kāi)啟了我國(guó)營(yíng)利性民辦高校的辦學(xué)之路。綜觀國(guó)內(nèi)外營(yíng)利性大學(xué)的發(fā)展,可以說(shuō)

      高校教育管理 2020年2期2020-03-15

    • “普惠園”與“民促法”疊加下民辦園的困惑與應(yīng)對(duì)
      著“普惠性+非營(yíng)利性”“普惠性+營(yíng)利性”“非普惠性+非營(yíng)利性”“非普惠性+營(yíng)利性”四種不同身份組合下的發(fā)展困惑:只得“名分”難得“實(shí)利”,勢(shì)單力薄下的無(wú)奈之選,在爭(zhēng)議中尷尬生存,非公平競(jìng)爭(zhēng)造成的巨大壓力。厘清并消除“普惠園”與“民促法”間的不銜接、不一致成分,是實(shí)現(xiàn)民辦園可持續(xù)發(fā)展的根本所在。清晰界定身份、理順支持政策、完善監(jiān)督機(jī)制是合理有效的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞: 民辦幼兒園;普惠性;營(yíng)利性;非營(yíng)利性基金項(xiàng)目:本文系山東省社科基金項(xiàng)目“新人口形勢(shì)下學(xué)前教育資

      現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2020年4期2020-01-22

    • 混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的歷史緣起、現(xiàn)實(shí)困境與未來(lái)展望
      學(xué)旨?xì)w也將由“營(yíng)利性”訴求向“非營(yíng)利性”堅(jiān)守回歸。關(guān)鍵詞 混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院;獨(dú)立法人;營(yíng)利性;非營(yíng)利性中圖分類(lèi)號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219(2019)13-0040-05一、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的歷史緣起“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”一詞最早可追溯到英國(guó)的“產(chǎn)業(yè)大學(xué)”,即“由公共部門(mén)和私人部門(mén)共同創(chuàng)造的,通過(guò)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù),向社會(huì)提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)產(chǎn)品及服務(wù)的開(kāi)放式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)組織,是學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)產(chǎn)品之間的中介機(jī)構(gòu)?!盵1]產(chǎn)業(yè)大學(xué)并非傳統(tǒng)意

      職業(yè)技術(shù)教育 2019年13期2019-09-03

    • 《民法總則》背景下對(duì)商主體的再認(rèn)識(shí)
      《民法總則》 營(yíng)利性作者簡(jiǎn)介:岳潔,貴州師范大學(xué)法學(xué)院,講師,研究方向:民商法。中圖分類(lèi)號(hào):D923 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.004在我國(guó),雖然一直采用了“民商合一”的立法模式,卻并不妨礙獨(dú)立的商法理論框架的存在。商主體的概念作為

      法制與社會(huì) 2019年19期2019-07-26

    • 營(yíng)利性獨(dú)立學(xué)院財(cái)產(chǎn)收益權(quán)改革研究
      經(jīng)分類(lèi)改革分為營(yíng)利性民辦學(xué)校和非營(yíng)利性民辦學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院作為民辦學(xué)校的一種特殊辦學(xué)模式,自然也涉及此問(wèn)題。營(yíng)利性獨(dú)立學(xué)院的核心特征在于舉辦方可以從辦學(xué)結(jié)余中分配收益。文章認(rèn)為,教育具有天然的公益性,營(yíng)利性獨(dú)立學(xué)院的財(cái)產(chǎn)收益權(quán)改革應(yīng)堅(jiān)持兼顧公益性的營(yíng)利性改革理念,同時(shí)應(yīng)健全相應(yīng)的出資評(píng)估、虧損彌補(bǔ)等制度。[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院;營(yíng)利性;公益性;收益權(quán)1 營(yíng)利性獨(dú)立學(xué)院的概念解析在我國(guó),營(yíng)利性民辦學(xué)校從法律上正式認(rèn)可始于2016年。根據(jù)2016年《全國(guó)人民代表大會(huì)

      中國(guó)市場(chǎng) 2019年24期2019-07-25

    • 廣西營(yíng)利性醫(yī)院的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策
      將醫(yī)療機(jī)構(gòu)分為營(yíng)利性和非營(yíng)利性兩類(lèi)進(jìn)行管理[1]。同年7月頒布的《關(guān)于城鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類(lèi)管理的實(shí)施意見(jiàn)》又具體明確了兩類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的劃分依據(jù)以及核定程序。2009年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》進(jìn)一步提出:堅(jiān)持非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主體、營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充,公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)、非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的辦醫(yī)原則。隨著這一系列政策的全面推進(jìn)與實(shí)施,為我國(guó)營(yíng)利性醫(yī)院的發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境[2]。為了解廣西營(yíng)利性醫(yī)院發(fā)展的情況,本研究對(duì)廣西營(yíng)利性

      衛(wèi)生軟科學(xué) 2019年7期2019-07-08

    • 論民辦高校的商事主體地位
      的民事主體性、營(yíng)利性、營(yíng)業(yè)性三個(gè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡述。從民事主體性來(lái)看,民辦高校屬于民事主體中的法人;從營(yíng)利性來(lái)看,民辦高校經(jīng)歷了“非營(yíng)利性”、“有限度的營(yíng)利性”到“非營(yíng)利性營(yíng)利性并存”的三個(gè)階段,營(yíng)利性民辦高校具有完全的營(yíng)利性;從營(yíng)業(yè)性來(lái)看,營(yíng)利性民辦高校具有營(yíng)業(yè)性。在當(dāng)前民辦高校分類(lèi)管理的政策背景之下,營(yíng)利性民辦高校具有商事主體地位,歸屬于商事主體體系當(dāng)中的商法人,適用商事法律。關(guān)鍵詞:民事主體性;營(yíng)利性;營(yíng)業(yè)性一、問(wèn)題的提出在國(guó)家大力鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教

      現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·經(jīng)營(yíng)版 2019年5期2019-05-24

    • 基于新修《民辦教育促進(jìn)法》貫徹落實(shí)的幾點(diǎn)思考
      務(wù)教育階段設(shè)立營(yíng)利性學(xué)校與營(yíng)利性民辦學(xué)校有關(guān)規(guī)定中存在的不足等兩個(gè)方面的缺憾。文章最后提出了貫徹落實(shí)新《民辦教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“民促法”)的原則和機(jī)制、政策與協(xié)調(diào)、智慧與理性、服務(wù)與監(jiān)管、問(wèn)題導(dǎo)向與重在落實(shí)等相關(guān)策略。關(guān)鍵詞 民辦教育 營(yíng)利性 《民辦教育促進(jìn)法》基金項(xiàng)目:本文系2017年度山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究一般項(xiàng)目“山東省民辦幼兒園教育發(fā)展研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):17CJYZ04)的階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介:徐興林,青島黃海學(xué)院教授,研究方向:民辦教育

      法制與社會(huì) 2019年5期2019-03-27

    • 廣西:民辦??捎?span id="j5i0abt0b" class="hl">營(yíng)利性轉(zhuǎn)非營(yíng)利性
      :民辦學(xué)??捎?span id="j5i0abt0b" class="hl">營(yíng)利性轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性。自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳、民政廳等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)民辦學(xué)校分類(lèi)登記實(shí)施辦法,分別從設(shè)立審批、分類(lèi)登記、事項(xiàng)變更和注銷(xiāo)登記、現(xiàn)有民辦學(xué)校分類(lèi)登記等方面,對(duì)民辦學(xué)校的設(shè)立和舉辦作出相應(yīng)規(guī)定。根據(jù)辦法,廣西民辦學(xué)校分為非營(yíng)利性民辦學(xué)校和營(yíng)利性民辦學(xué)校,由舉辦者自主選擇,審批機(jī)關(guān)審核確定。民辦學(xué)校的設(shè)立應(yīng)當(dāng)具備法律法規(guī)規(guī)定的條件,符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的需要。已按照分類(lèi)登記程序選擇登記為非營(yíng)利性的民辦學(xué)校,不得再轉(zhuǎn)為營(yíng)利

      教育·綜合視線(xiàn) 2019年2期2019-03-18

    • 新時(shí)代中外合作辦學(xué)公益性與營(yíng)利性衡平進(jìn)路
      作辦學(xué)公益性與營(yíng)利性的關(guān)系,尋求中外合作辦學(xué)公益性與營(yíng)利性衡平的制度路徑對(duì)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前,中外合作辦學(xué)公益性與營(yíng)利性模糊問(wèn)題突出,應(yīng)通過(guò)完善辦學(xué)收益、市場(chǎng)準(zhǔn)入、強(qiáng)制退出、質(zhì)量評(píng)估制度,尋求公益性與營(yíng)利性平衡路徑,推動(dòng)中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。【關(guān)鍵詞】中外合作辦學(xué)? 公益性? 營(yíng)利性【中圖分類(lèi)號(hào)】G521? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy

      人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2019年24期2019-03-12

    • 營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)自用的房產(chǎn)、土地是否繳納房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅?
      號(hào))的規(guī)定,對(duì)營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)取得的收入,按規(guī)定征收各項(xiàng)稅收。但為了支持營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展,對(duì)營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)取得的收入,直接用于改善醫(yī)療衛(wèi)生條件的,自其取得執(zhí)業(yè)登記之日起,3年內(nèi)給予下列優(yōu)惠:對(duì)營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)自用的房產(chǎn)、土地、車(chē)船免征房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅。3年免稅期滿(mǎn)后恢復(fù)征稅。

      稅收征納 2019年7期2019-02-19

    • 對(duì)營(yíng)利性事業(yè)單位改制轉(zhuǎn)企的法律思考
      單位的改革中,營(yíng)利性的事業(yè)單位改革是改革工作的重中之重。營(yíng)利性的事業(yè)單位改革工作推進(jìn)中原有的法人制度暴露出的改革問(wèn)題,歸根結(jié)底可以判定為法律問(wèn)題。盈利性事業(yè)單位的改革既要堅(jiān)持改革政策指導(dǎo),又要堅(jiān)持法律的指導(dǎo)和規(guī)范,才能真正做到徹底清晰解決盈利性事業(yè)單位的改制問(wèn)題,最終順利推進(jìn)營(yíng)利性事業(yè)單位的順利改革。關(guān)鍵詞:營(yíng)利性;事業(yè)單位;改革轉(zhuǎn)制;法律問(wèn)題中圖分類(lèi)號(hào):D922.29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2095-4379-(2018)29-0170-02關(guān)于營(yíng)利性

      法制博覽 2018年10期2018-11-29

    • 淺析民辦教育的性質(zhì)與發(fā)展路徑
      詞:民辦學(xué)校;營(yíng)利性;非營(yíng)利性;改制;分別管理隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展與全球化進(jìn)程的不斷加速,各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)以不僅僅是簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)政治競(jìng)爭(zhēng),文化軟實(shí)力的發(fā)展與創(chuàng)新在各國(guó)之間的重要性日益彰顯。簫韶九成,鳳凰來(lái)儀[1]。文化的發(fā)展與創(chuàng)新將是中國(guó)走向繁榮復(fù)興、走向世界的重要衡量因素。如何發(fā)展、完善我國(guó)的教育體系,提供更加完善的教育體制以提升我國(guó)的文化軟實(shí)力與創(chuàng)新力是教育發(fā)展問(wèn)題的重要任務(wù)。中國(guó)自古以來(lái)就注重教育和禮儀的培養(yǎng),目前我國(guó)的教育體系正在逐步的健全與完善,站

      卷宗 2018年25期2018-11-07

    • 論我國(guó)混合所有制高職院校的法人屬性
      顧相關(guān)合作方的營(yíng)利性需求。所以應(yīng)當(dāng)直面高職院?;旌纤兄聘母镏兴嬖诘?span id="j5i0abt0b" class="hl">營(yíng)利性因素,重新審視及梳理混合所有制高職院校的主體法律性質(zhì)及分類(lèi)。[關(guān)鍵詞]高職院校混合所有制;營(yíng)利性;法人屬性一、關(guān)于高職院校進(jìn)行混合所有制改革的政策及法律依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2015]54號(hào))規(guī)定“鼓勵(lì)非公有資本參與國(guó)有企業(yè)混合所有制改革。非公有資本投資主體可通過(guò)出資入股、收購(gòu)股權(quán)、認(rèn)購(gòu)可轉(zhuǎn)債、股權(quán)置換等多種方式,參與國(guó)有企業(yè)改制重組或國(guó)有控股上

      對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2018年3期2018-10-24

    • 探析營(yíng)利性測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀與建議
      ;另外一種就是營(yíng)利性的測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)構(gòu),主要為社會(huì)組織和民眾提供測(cè)繪檔案的服務(wù)工作,為有償服務(wù)。這兩種服務(wù)模式均在我國(guó)的發(fā)展進(jìn)程中起著非常重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,營(yíng)利性測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)構(gòu)日益呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),為國(guó)家發(fā)展與建設(shè)發(fā)揮著日益重要的作用。本文主要探析營(yíng)利性測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式,找出當(dāng)前營(yíng)利性測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題,并提出建議,以期為營(yíng)利性測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)構(gòu)提供建議參考。關(guān)鍵詞 營(yíng)利性 測(cè)繪檔案 服務(wù)機(jī)構(gòu)一、營(yíng)利性測(cè)繪檔案服務(wù)機(jī)

      經(jīng)營(yíng)者 2018年6期2018-07-28

    • 淺議民辦高等院校公益性與營(yíng)利性的內(nèi)在聯(lián)系
      校存在公益性與營(yíng)利性間的矛盾,那么,其公益性與營(yíng)利性之間必然存在著某種關(guān)系,只有先弄清楚兩者之間的關(guān)系,才能從中探尋到調(diào)和矛盾的方法。對(duì)此,在本文中,筆者主要就民辦高等院校的公益性與營(yíng)利性兩者之間所存在的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)論述?!娟P(guān)鍵詞】民辦高等院校 公益性 營(yíng)利性 聯(lián)系【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)17-0033-011.民辦高等院校的營(yíng)利性(1)民辦高等院校的法律定位自1978年我國(guó)第一所民辦高等院校—

      課程教育研究 2018年17期2018-05-19

    • 營(yíng)利性與非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)處理研究
      醫(yī)療機(jī)構(gòu)劃分為營(yíng)利性和非營(yíng)利性兩種,執(zhí)行不同的財(cái)政和稅收制度。主要針對(duì)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)論述,研究探討了營(yíng)利性和非營(yíng)利性的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)處理。從制度、科目設(shè)置、政策、社保繳納方式、財(cái)務(wù)報(bào)告五大方面進(jìn)行對(duì)比。關(guān)鍵詞:營(yíng)利性;非營(yíng)利性;醫(yī)療機(jī)構(gòu);會(huì)計(jì);處理;研究0 引言在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的浪潮中,國(guó)家將醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分成了兩大部分——營(yíng)利性機(jī)構(gòu)和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),如此一來(lái)更加便于管理和發(fā)展。在這兩大性質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)中,有許多共同點(diǎn)也有各自的特點(diǎn),在會(huì)計(jì)處理方面,二者之間存在

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年11期2018-04-24

    • 重慶民辦高職發(fā)展問(wèn)題研究及對(duì)策
      辦教育促進(jìn)法;營(yíng)利性;非營(yíng)利性作者簡(jiǎn)介:孫玉中(1977-),男,山東沂南人,重慶城市管理職業(yè)學(xué)院副教授,博士,研究方向?yàn)榻逃?、環(huán)境與資源法;傳紅(1987-),女,重慶巴南人,重慶城市管理職業(yè)學(xué)院講師,碩士,研究方向?yàn)闈h語(yǔ)言文學(xué)、秘書(shū)學(xué)?;痦?xiàng)目:重慶市教委現(xiàn)代職業(yè)教育體系國(guó)家制度建設(shè)研究課題“職業(yè)教育多元辦學(xué)與國(guó)際合作與交流制度建設(shè)研究”(編號(hào):17SKJ10),主持人:任波。中圖分類(lèi)號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1001-7518(201

      職教論壇 2017年34期2018-01-29

    • 基于平衡計(jì)分卡的民辦高中績(jī)效評(píng)價(jià)研究
      民辦高中特別是營(yíng)利性民辦高中由于其特殊性以及自身存在的一些問(wèn)題,要想持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展下去,就必須改變傳統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法,采用更符合營(yíng)利性民辦高中實(shí)際情況的方法來(lái)提高其自身績(jī)效評(píng)價(jià)水平。將平衡計(jì)分卡理論應(yīng)用到營(yíng)利性民辦高中的績(jī)效評(píng)價(jià)中,并通過(guò)分析營(yíng)利性民辦高中獨(dú)有的特點(diǎn)選擇了適合其自身的特色指標(biāo),構(gòu)建了一套適合營(yíng)利性民辦高中的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,并將該體系運(yùn)用在H民辦高中,通過(guò)層次分析法得出指標(biāo)權(quán)重,并用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)H民辦高中進(jìn)行評(píng)價(jià),以期為我國(guó)民辦高中未來(lái)的改

      會(huì)計(jì)之友 2018年1期2018-01-21

    • 民辦教育分類(lèi)管理的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)探析
      民辦教育 非營(yíng)利性 營(yíng)利性 分類(lèi)管理中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.003國(guó)家教育規(guī)劃(2010-2020年)明確提出了,對(duì)民辦教育實(shí)行分類(lèi)管理,也就是營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校在管理上要有所區(qū)別,這是新時(shí)期民辦教育改革的方向,并將由理論探索階段進(jìn)入實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。同時(shí),在2015年教育部發(fā)布的《民辦教育促進(jìn)法修正案(草案)征求意見(jiàn)稿》中,對(duì)民辦教育分類(lèi)管理的實(shí)施也指明了方向,即調(diào)整或

      科教導(dǎo)刊 2017年30期2017-11-27

    • 論公司社會(huì)責(zé)任的定性
      公司社會(huì)責(zé)任;營(yíng)利性;利益相關(guān)者;公共性一、公司社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵傳統(tǒng)的公司理論中,公司的主要目的是營(yíng)利,最終這些利益將歸于股東。股東利益的最大化,是早期公司最顯著的特征。然而,隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展,公司從小規(guī)模的封閉型公司逐漸轉(zhuǎn)向開(kāi)放型公司;與此同時(shí),開(kāi)放型公司涉及到更多的投資者,成為了一種社會(huì)組織,不可避免地被打上了社會(huì)化的烙印。此時(shí)若仍然一味強(qiáng)調(diào)股東利益最大化,可能導(dǎo)致公司不擇手段牟取暴利,進(jìn)而侵害債權(quán)人及其他利害關(guān)系人的合法權(quán)益,如公司為了追求利益最大

      世紀(jì)之星·交流版 2017年6期2017-10-09

    • 論“職業(yè)打假”存在的法律意義
      據(jù);行政立法;營(yíng)利性中圖分類(lèi)號(hào):D922.294文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2095-4379-(2017)11-0175-02作者簡(jiǎn)介:姜玉(1967-),女,吉林長(zhǎng)春人,吉林司法警官職業(yè)學(xué)院,教授,研究方向:律師實(shí)務(wù)。2016年8月5日,國(guó)家工商總局發(fā)布《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法實(shí)施條例(征求意見(jiàn)稿)》,向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。引起爭(zhēng)議的莫過(guò)于第二條有關(guān)條例適用對(duì)象的規(guī)定,其對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的適用對(duì)象進(jìn)行了界定:消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要而購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù),

      法制博覽 2017年4期2017-05-20

    • 把握營(yíng)利性民辦學(xué)校的關(guān)鍵
      民辦教育實(shí)施非營(yíng)利性營(yíng)利性分類(lèi)管理的大幕正式開(kāi)啟。本次民辦教育新政的一大突破,就是允許舉辦營(yíng)利性民辦學(xué)校?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">營(yíng)利性民辦學(xué)校監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則》對(duì)營(yíng)利性民辦學(xué)校的審批設(shè)立、組織機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)、財(cái)務(wù)資產(chǎn)、變更終止等作出了具體規(guī)定,在行政操作層面邁出了一大步。隨著時(shí)間的推移,營(yíng)利性民辦學(xué)校這一新生事物必將登上我國(guó)新時(shí)期的歷史舞臺(tái)。莊子云:“始生之物,其形必丑?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">營(yíng)利性民辦學(xué)校剛出現(xiàn)可能會(huì)帶來(lái)一些疑問(wèn)和不解,那么,究竟該如何看待營(yíng)利性民辦學(xué)校呢?筆者以為,舉辦營(yíng)利

      教育 2017年9期2017-03-25

    • 分類(lèi)管理制度下民辦高校的法人治理結(jié)構(gòu)建構(gòu)研究
      和現(xiàn)狀,分析了營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦高校的法人治理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。關(guān)鍵詞:民辦高校;營(yíng)利性;非營(yíng)利性;法人治理結(jié)構(gòu)構(gòu)建完善的法人治理結(jié)構(gòu)是民辦高校實(shí)現(xiàn)法人治理的重要保證和根本性前提之一,也是我國(guó)民辦高校分類(lèi)管理的重要內(nèi)容。2003 年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》及2004 年頒布的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》對(duì)民辦高校的法人治理結(jié)構(gòu)作出了非常明確的規(guī)定。但是從理論上分析和國(guó)際比較的角度看,營(yíng)利性與非營(yíng)利性民辦高校的治理結(jié)構(gòu)在本質(zhì)上存在著很大差別。隨著我國(guó)《民辦教育促進(jìn)

      高教探索 2017年1期2017-03-09

    • 美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)改革及其對(duì)我國(guó)發(fā)展營(yíng)利性民辦高校的啟示
      1000)美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)改革及其對(duì)我國(guó)發(fā)展營(yíng)利性民辦高校的啟示雷承波(四川文化藝術(shù)學(xué)院 行政管理服務(wù)保障中心,四川 綿陽(yáng) 621000)美國(guó)是世界上高等教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,但時(shí)至今日,其營(yíng)利性大學(xué)的發(fā)展也出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。文章對(duì)美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,指出存在辦學(xué)質(zhì)量堪憂(yōu)、助學(xué)貸款違約率高、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定以及相關(guān)法律制度欠缺等問(wèn)題,并闡述奧巴馬政府所采取的應(yīng)對(duì)措施。以此為啟發(fā),提出我國(guó)發(fā)展營(yíng)利性民辦高校的改革建議:嚴(yán)控招生指標(biāo),加強(qiáng)過(guò)程督促;轉(zhuǎn)

      浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2017年4期2017-01-11

    • 言論
      自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性或者營(yíng)利性民辦學(xué)校,但不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)?!?,這一新規(guī)受到社會(huì)廣泛關(guān)注。對(duì)民辦學(xué)校按照非營(yíng)利性營(yíng)利性進(jìn)行分類(lèi)管理,從法律上破解了困擾民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性不清、財(cái)產(chǎn)歸屬不明、支持措施難以落實(shí)等瓶頸問(wèn)題。這就擴(kuò)展了民辦教育發(fā)展的空間,明確了民辦教育的發(fā)展形式,也有利于政府加大扶持力度,落實(shí)差別化的扶持政策,促進(jìn)非營(yíng)利性營(yíng)利性兩類(lèi)民辦學(xué)校各安其位、健康發(fā)展?!熘?教育部副部長(zhǎng)禁止義務(wù)教育階段舉辦營(yíng)利性學(xué)校,是對(duì)

      廣東教育·綜合 2016年12期2017-01-07

    • 民辦學(xué)校將分類(lèi)管理
      自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性或者營(yíng)利性民辦學(xué)校。但是,不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校。教育部副部長(zhǎng)朱之文表示,對(duì)民辦學(xué)校按照非營(yíng)利性營(yíng)利性進(jìn)行分類(lèi)管理,從法律上破解了困擾民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性不清、財(cái)產(chǎn)歸屬不明、支持措施難以落實(shí)等等這些瓶頸問(wèn)題。目前,我國(guó)已經(jīng)審批設(shè)立的民辦義務(wù)教育學(xué)校沒(méi)有一所是營(yíng)利性的,即使是收取較高學(xué)費(fèi)的民辦中小學(xué)也不是營(yíng)利性的。endprint

      方圓 2016年22期2016-12-06

    • 論民辦學(xué)校的營(yíng)利性改革
      實(shí)施細(xì)則》、《營(yíng)利性民辦學(xué)校監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則》,擬對(duì)營(yíng)利性民辦學(xué)校、非營(yíng)利民辦學(xué)校分類(lèi)管理,但《民辦教育促進(jìn)法修正案(草案)》二次審議稿卻遲遲未通過(guò)審議。以部門(mén)規(guī)章的形式首先對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)管理,說(shuō)明民辦學(xué)校營(yíng)利性改革具有現(xiàn)實(shí)必要性;同時(shí),仍需要從法社會(huì)學(xué)角度對(duì)民辦學(xué)校營(yíng)利性改革的現(xiàn)實(shí)可行性進(jìn)行分析,以期完善民辦學(xué)校分類(lèi)管理制度、構(gòu)建多層次教育體系、促進(jìn)我國(guó)教育的結(jié)構(gòu)性改革。關(guān)鍵詞:民辦學(xué)校;非營(yíng)利性營(yíng)利性;改革中圖分類(lèi)號(hào):G65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A一、非

      繼續(xù)教育 2016年11期2016-11-24

    • 四川省建立民辦高校營(yíng)利性和非營(yíng)利性分類(lèi)管理制度的思考
      界的探討?;?span id="j5i0abt0b" class="hl">營(yíng)利性和非營(yíng)利性的區(qū)分,進(jìn)而對(duì)四川兩種民辦高校采取不同的監(jiān)管以及扶持,不僅是破除長(zhǎng)期阻礙我省民辦高校發(fā)展制度瓶頸的關(guān)鍵因素,更是我省民辦高等教育事業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。本文從我省民辦高校的實(shí)際出發(fā),借鑒溫州市對(duì)民辦學(xué)校分類(lèi)管理的辦法以及美國(guó)對(duì)營(yíng)利性和非營(yíng)利性私立大學(xué)的管理政策,針對(duì)我省民辦高校營(yíng)利性和非營(yíng)利性分類(lèi)管理的政策制度建設(shè)提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:營(yíng)利性營(yíng)利性 民辦高校一、引言民辦學(xué)校分類(lèi)管理是教育制度變革下結(jié)構(gòu)不斷完善過(guò)程的深化。201

      經(jīng)營(yíng)管理者·下旬刊 2016年8期2016-07-04

    • 試論小商販地位的合法化
      商販;商主體;營(yíng)利性;營(yíng)業(yè)性一、小商販存在的合法化及法理基礎(chǔ)(一)小商販存在的合理性社會(huì)發(fā)展和家庭生活的需求,就是現(xiàn)階段小商販存在的合理性。首先,小商販提供的服務(wù)和商品獲取方便,價(jià)格低廉,為城市居民的日常生活帶來(lái)了許多便利。其次,小商販的經(jīng)營(yíng)成本低,獲得營(yíng)利的周期較短,這成為城市失業(yè)人口、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等弱勢(shì)群體合適的職業(yè)選擇。但不容忽視的是,小商販無(wú)證經(jīng)營(yíng)、隨處擺放,給城市的市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生、交通秩序也帶來(lái)了一系列不利的影響,這就需要我們加強(qiáng)對(duì)小商販的

      商 2016年3期2016-03-11

    • 論商事仲裁一裁終局的原因
      象,商事行為的營(yíng)利性要求商事仲裁的高效,而一裁終局正是這種高效的集中體現(xiàn)。在訴訟程序中,上訴制度對(duì)案件公正性的保障實(shí)際上具有很大的局限性。商事仲裁本身具有民間性、獨(dú)立性,這就決定了強(qiáng)化國(guó)家權(quán)力的上訴制度與商事仲裁難以兼容??傊?,一裁終局是商事仲裁的根本原則。關(guān)鍵詞:營(yíng)利性;效率;上訴制度;民間性;獨(dú)立性;自愿性仲裁法第九條第一款規(guī)定:“仲裁實(shí)行一裁終局的制度。裁決做出后,當(dāng)事人就同一糾紛再申請(qǐng)仲裁或者向人民法院起訴的,仲裁委員會(huì)或者人民法院不予受理?!庇纱?/div>

      商 2016年1期2016-03-03

    • 營(yíng)利性高等教育活動(dòng)本質(zhì)與主要特征:理性主義的視角
      00101)?營(yíng)利性高等教育活動(dòng)本質(zhì)與主要特征:理性主義的視角丁秀棠(北京教育科學(xué)研究院 民辦教育研究所,北京 100101)營(yíng)利性高等教育已經(jīng)成為一個(gè)重要的全球現(xiàn)象,但對(duì)其定位始終存有爭(zhēng)議,各國(guó)政策實(shí)踐也頗有差異。文章從營(yíng)利性高等教育產(chǎn)生的觀念基礎(chǔ)出發(fā),從理性主義視角來(lái)論述營(yíng)利性高等教育的活動(dòng)本質(zhì)以及主要特征,最后對(duì)如何看待營(yíng)利性高等教育相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。研究發(fā)現(xiàn),知識(shí)的商品化與知識(shí)的可交易性、可營(yíng)利性是現(xiàn)代營(yíng)利性高等教育產(chǎn)生的觀念基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)高等教育相

      浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2016年6期2016-01-23

    • 對(duì)民法營(yíng)利性的否定
      原則;倫理性;營(yíng)利性一、民法營(yíng)利性的理論依據(jù)主張民法具有營(yíng)利性的觀點(diǎn)援引以下原則作為理論依據(jù)。(一)民法平等原則營(yíng)利性體現(xiàn)在商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系中,商品交換的基礎(chǔ)前提就是交換雙方地位平等,這是正常商品交換的保障。因此,反映商品交換關(guān)系的商法和民法,必然將主體地位平等作為其基本原則,這是商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。法律平等所意指的不外是“凡為法律視為相同的人,都應(yīng)當(dāng)以法律所確定的方式來(lái)對(duì)待”。在商事交易中,商事交易主體間無(wú)論是資產(chǎn)規(guī)模如何,作為商事主體這一個(gè)資格而言,是同一

      職工法律天地·下半月 2015年5期2015-08-19

    • 美國(guó)營(yíng)利性高等教育組織的多視角研究
      美國(guó)營(yíng)利性高等教育組織的多視角研究李成明(清華大學(xué)教育研究院, 北京海淀100084)摘要:營(yíng)利性高等教育組織自20世紀(jì)末產(chǎn)生以來(lái),各界人士就對(duì)這一新生事物的看法褒貶不一。對(duì)美國(guó)營(yíng)利性高等教育組織的探討,需要從其發(fā)展、存在的爭(zhēng)論與既有研究三個(gè)方面入手,分別從“市場(chǎng)的、哲學(xué)的、政治的、經(jīng)濟(jì)的、質(zhì)量的、宏觀的、微觀的”等視角詮釋作為新高等教育組織形式之邊界的營(yíng)利性大學(xué),為我國(guó)營(yíng)利性教育組織的管理與發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞:營(yíng)利性;高等教育組織;市場(chǎng)邏輯;教育市場(chǎng)需

      重慶高教研究 2015年1期2015-03-19

    • 美國(guó)營(yíng)利性高等教育:現(xiàn)狀、困境與出路①
      0303)美國(guó)營(yíng)利性高等教育:現(xiàn)狀、困境與出路①李紫紅(廣東第二師范學(xué)院,廣東 廣州 510303)營(yíng)利性高等教育對(duì)美國(guó)高等教育發(fā)展形成一定的沖擊,逐漸與非營(yíng)利性高等教育形成相對(duì)復(fù)雜的客觀關(guān)系結(jié)構(gòu)。在繁榮發(fā)展的同時(shí),美國(guó)營(yíng)利性高等教育面臨著一系列現(xiàn)實(shí)困難與挑戰(zhàn)。詳細(xì)解讀困境中的美國(guó)營(yíng)利性高等教育,探索其可能的突破,通過(guò)合法化、規(guī)范化和層次提升等方式找到解決問(wèn)題的思路。美國(guó)營(yíng)利性高等教育;現(xiàn)狀;困境;出路20世紀(jì)末到21世紀(jì)初,伴隨著工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代的飛躍

      現(xiàn)代教育管理 2015年4期2015-03-02

    • 試論如何加強(qiáng)對(duì)營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管
      試論如何加強(qiáng)對(duì)營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管譚姣南華大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,湖南衡陽(yáng) 421001隨著醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是,隨著醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)由于政策及自身的原因,出現(xiàn)了諸多不規(guī)范的行為,給醫(yī)療市場(chǎng)和病人健康帶來(lái)了極大的危害。新醫(yī)改形勢(shì)下,積極加強(qiáng)營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)督,是醫(yī)療市場(chǎng)健康有序運(yùn)行的重要保障。營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu);現(xiàn)狀分析;監(jiān)管策略社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,促使醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的多元化趨勢(shì)。營(yíng)利性

      中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2015年12期2015-01-27

    • 我國(guó)營(yíng)利性醫(yī)院的發(fā)展策略研究
      10002我國(guó)營(yíng)利性醫(yī)院的發(fā)展策略研究王洋1邢花2▲張健31 沈陽(yáng)藥科大學(xué)國(guó)有資產(chǎn)管理處,遼寧 沈陽(yáng) 110016;2 沈陽(yáng)藥科大學(xué)工商管理學(xué)院,遼寧 沈陽(yáng) 110016;3 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院,遼寧 沈陽(yáng) 110002目前我國(guó)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了很大改變,2009年新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為我國(guó)營(yíng)利性醫(yī)院的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景。但是,我國(guó)的營(yíng)利性醫(yī)院仍然存在不容忽視的問(wèn)題:(1)缺少足夠的政府扶持,配套政策不到位;(2)人才缺乏,流動(dòng)性大;(

      中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 2014年8期2014-02-05

    • 非營(yíng)利組織社會(huì)企業(yè)化與第三部門(mén)創(chuàng)新發(fā)展
      性地把公益性和營(yíng)利性嫁接在一起,致力于解決社會(huì)問(wèn)題,發(fā)揮非營(yíng)利組織不可企及的作用。從理論上解決非營(yíng)利組織社會(huì)企業(yè)化的可能性,為社會(huì)管理創(chuàng)新提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。主要舉措有:理念的創(chuàng)新;政策的支持;非營(yíng)利組織管理專(zhuān)業(yè)化;倡導(dǎo)社會(huì)企業(yè)家精神;培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)人才。關(guān)鍵詞:社會(huì)企業(yè);非營(yíng)利組織;公益性;營(yíng)利性;非營(yíng)利組織社會(huì)企業(yè)化中圖分類(lèi)號(hào):C91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2013)17-0008-03一、社會(huì)企業(yè)的界定社會(huì)企業(yè)是非營(yíng)利組織創(chuàng)新形

      學(xué)理論·中 2013年6期2013-08-15

    • 民辦高校分類(lèi)管理的現(xiàn)狀思考
      祥志[摘 要]營(yíng)利性與非營(yíng)利性不分已經(jīng)成為我國(guó)民辦教育發(fā)展的一個(gè)重大制度障礙,本文對(duì)民辦高校分類(lèi)管理的必要性和面臨的困難進(jìn)行分析,認(rèn)為如果對(duì)相關(guān)法律政策進(jìn)行修訂完善,民辦高校分類(lèi)管理具有一定的可行性。[關(guān)鍵詞]民辦高校;分類(lèi)管理;非營(yíng)利性;營(yíng)利性[中圖分類(lèi)號(hào)]G648.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432(2012)27-0028-02世界上大多數(shù)國(guó)家的私立大學(xué)都有悠久的歷史,也形成相對(duì)完備的管理體制與法律制度,一般私立大學(xué)按照營(yíng)利性和非營(yíng)利性

      中國(guó)市場(chǎng) 2012年27期2012-08-31

    • 芻議中國(guó)特色營(yíng)利性民辦高校建設(shè)
      310015)營(yíng)利性民辦高校的存在是全球普遍現(xiàn)象,美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)和印度尼西亞等國(guó)家都存在著營(yíng)利性民辦高校。我國(guó)很多學(xué)者從不同角度論述過(guò)營(yíng)利性大學(xué),但在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》)頒布前,學(xué)術(shù)界對(duì)營(yíng)利性民辦高校的研究側(cè)重于介紹國(guó)外(主要是美國(guó))營(yíng)利性大學(xué)的情況以及營(yíng)利性民辦高校的理論基礎(chǔ),缺少關(guān)于營(yíng)利性民辦高校的本土化理論?!督逃?guī)劃綱要》指出要“積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類(lèi)管理”,這是一個(gè)很大的突破,

      浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2012年4期2012-08-15

    • 營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼監(jiān)管制度研究
      申香華一、營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼的“雙刃劍”性質(zhì)(一)營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼的積極作用大量研究證明,如果政府能夠正確運(yùn)用營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼這一調(diào)控手段優(yōu)化配置公共資源,則能修正市場(chǎng)失靈,刺激具有正外部性行業(yè)增加供給。具體來(lái)說(shuō)營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼的積極作用包括促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、增加就業(yè)、提高社會(huì)整體福利水平、維持財(cái)政收入增長(zhǎng)、維護(hù)地區(qū)形象等。(二)營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼的消極影響營(yíng)利性組織財(cái)政補(bǔ)貼是一把“雙刃劍”,在利用其積極效果的

      決策探索 2012年16期2012-07-01

    • 試論民辦高等教育的營(yíng)利問(wèn)題
      民辦高等教育的營(yíng)利性是合理的,更有利于民辦高等教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞: 民辦高等教育 營(yíng)利性 合理性我國(guó)的民辦教育是指由國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)組織以外的各種社會(huì)組織,以及公民個(gè)人依法舉辦的高等教育,是整個(gè)教育的一個(gè)重要組成部分。教育具有公益性,顯然民辦高教也是具有公益性的。值得討論的是民辦高等教育的營(yíng)利性問(wèn)題,民辦教育營(yíng)利是否合理?一、公益性和營(yíng)利性的關(guān)系教育的公益性是指教育能為受教育者(及其直系親屬)之外的其他社會(huì)成員帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)的和非經(jīng)濟(jì)的收益。要弄明白公益性和

      文教資料 2009年14期2009-06-26

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