寫作方法
- 聚合教學理念在語文課堂中的踐行和應用
察古典詩歌的寫作方法，拓展古典詩歌的創(chuàng)作風格，提升學生的學科核心素養(yǎng)。［關鍵詞］聚合教學理念；統(tǒng)編版教材；情韻；寫作方法；核心素養(yǎng)［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）24-0008-03《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版新課標”）積極倡導以單元主題為抓手進行大情境、大任務、大單元的教學，旨在將具有共同指向性的教學資源統(tǒng)整、聚合在共通的教學目標下，這與語文聚合教學理念
小學教學參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 邊閱讀，邊寫作，邊感受
是缺乏良好的寫作方法。然而，這并不是說教師未能教授良好寫作方法給學生的原因。有的學生可能沒有學會如何將教師所教授的寫作方法化為己用，難以從中受益。因此，在寫作過程中，學生需要努力感受并掌握寫作方法。寫作方法只有在可感知的情況下，才能對學生的寫作產(chǎn)生積極作用。有的學生可能會問：“老師講了這么多寫作方法，為什么我感受不到呢？”這是一個很好的問題。學生在教師講授寫作方法時，必須意識到寫作方法存在于具體的名篇佳作中，而這些作品需要我們?nèi)ラ喿x。只有在閱讀過程中，學生
小學閱讀指南·高年級版 2023年8期2023-08-08
- 在閱讀中領悟寫作方法
寫作的方法。寫作方法的重要性是不言而喻的。沒有良好的寫作方法，必然難以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。雖然有的人可能會說，那些能夠?qū)懗龊梦恼碌娜?，并不一定意識到自己在使用優(yōu)秀的寫作方法，但我們必須認識到，優(yōu)秀的寫作方法確實是客觀存在的。對于那些目前還難以寫出好作文的學生來說，更應該意識到這些優(yōu)秀寫作方法的存在。那么，優(yōu)秀的寫作方法究竟存在于何處呢？其實，方法就隱藏在那些優(yōu)秀的文章中，如同寶藏一般，需要我們在閱讀的過程中去挖掘、去領悟。一、好的寫作方法是寫出優(yōu)秀文章的基礎
小學閱讀指南·低年級版 2023年8期2023-08-08
- “讓真情自然流露”
習作例文 寫作方法 真情實感一、研究背景寫作是學生在學習過程中所必須具備的技能。研究發(fā)現(xiàn)，目前高年級學生在習作過程中存在諸多問題，學生腦中空洞無物，常常不知道該寫什么、怎么寫。而教師則過分注重于講，講材料、講范文、講技巧占用了作文教學大量的時間，缺乏讓學生獨立思考、聯(lián)系實際的空間，導致學生一看到題目，腦中想不出相關的素材，對寫作也缺乏興趣，感覺像是在完成一項任務。學生無法很好地將寫作與生活融合起來，而且由于所選素材大多是教師講述或者是從教輔書上看到的，與
小學教學研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- “以讀促寫”的三種有效途徑
在閱讀中掌握寫作方法、技巧，在閱讀中學會選材組材，提升寫作水平?！耙宰x促寫”的有效途徑主要有三種：在閱讀中學會選材組材、在閱讀中學會寫作方法、在閱讀中創(chuàng)新寫作文體。關鍵詞 以讀促寫 有效途徑 選材組材 寫作方法 寫作文體學生寫作水平不盡如人意，主要在于寫作素材缺乏，寫作方法不靈活，寫作形式單一。教師應在閱讀教學中增強寫作意識，自覺地將閱讀與寫作融合起來，讓學生在閱讀提升寫作水平?？傮w來說，“以讀促寫”主要有三種有效途徑。一、在閱讀中學會選材組材閱讀教學的一
中學語文(學生版) 2023年4期2023-05-22
- 利用連環(huán)畫提升學生寫作素養(yǎng)
引導學生掌握寫作方法等，助力學生寫作素養(yǎng)的提升。［關鍵詞］連環(huán)畫閱讀；作文教學；寫作興趣；想象力；寫作形式；寫作方法［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）01-0090-03連環(huán)畫，又叫“小人書”，因其題材、內(nèi)容多樣，圖文并茂，兼具藝術性和通俗性而備受學生喜愛。時下，將連環(huán)畫閱讀引入課堂，既是對學生課外閱讀的有效補充，又可發(fā)揮其獨有優(yōu)勢，助力學生寫作素養(yǎng)的提升。一、激發(fā)寫作興趣“興趣是最好的老師。
小學教學參考(語文) 2023年1期2023-02-23
- 對電視新聞稿的采寫方法及其技巧運用
電視新聞稿;寫作方法;技巧運用電視新聞稿和傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介文字稿有著明顯的差異，通常其編輯需要使圖像和文字相契合，從而形成可視化、可聆聽的電視新聞。因此在實踐過程中，需要對編輯方式進行熟練掌握，同時強化視、聽二者之間的關系，及時發(fā)現(xiàn)并采取措施解決其中存在的問題和不足，從而提高新聞工作質(zhì)量和效益。電視新聞稿寫作中存在的問題隨著社會的發(fā)展和進步，特別是新媒體的出現(xiàn)，電視新聞工作也面臨著一定的挑戰(zhàn)，其稿件寫作質(zhì)量會對電視新聞收視率以及影響力產(chǎn)生嚴重影響，所以在電視
記者觀察·中旬刊 2022年3期2022-07-11
- 以讀促寫，讀寫融合
注;讀后感;寫作方法都說“得語文者得天下”，而語文學習的兩大模塊就是閱讀和寫作。閱讀與寫作是相輔相成的：閱讀是輸入;寫作是輸出。小學階段，學生在閱讀積累的同時，可逐漸開啟寫作學習。教師可采用以讀促寫的教學策略，實現(xiàn)讀與寫的有機融合，從而提高學生的寫作能力。一、引導學生隨文批注，提高寫作動力在小學語文課堂上，閱讀教學隨著學生年段的增長會有所調(diào)整。在中高年段，教師常常引導學生默讀課文，默讀的方式更利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考的能力和習慣。在默讀過程中，學生往往會產(chǎn)
閱讀（教學研究） 2022年5期2022-06-07
- 《圖畫見聞志》之畫史寫作方法的創(chuàng)新性
六中敘事性的寫作方法推進了中國美術史“史論評”的基本文本范式的形成;并增加卷六《近事》當代史的部分，還提出新的“氣韻非師”與“用筆得失”等美學觀念。從《圖畫見聞志》的內(nèi)容概述、各部分結構安排與《歷代名畫記》的對比、史論評結合（品評畫家和敘述繪畫故事的方式相結合、敘述歷史與繪畫理論相結合）的寫作方式三個方面來探討其畫史的寫作方法，以及《圖畫見聞志》在整個畫史體系中承前啟后的作用和地位。關鍵詞： 《圖畫見聞志》; 寫作方法; 郭若虛中圖分類號： J120.9文
武漢理工大學學報(社會科學版) 2022年2期2022-05-30
- 巧搭習作支架 探尋習作奧秘
價支架，掌握寫作方法，提高習作能力。關鍵詞：小學語文;習作支架;寫作方法縱觀統(tǒng)編語文教材一至六年級習作安排，可以直觀感受到習作中小作者和寫作對象之間的“親密”關系，如三年級下冊的習作《我的植物朋友》，朋友一詞瞬間拉近了小作者和“植物”之間的距離。而四年級下冊第四單元的習作，則以“朋友”的身份走進動物。習作教學不能簡單“布置任務”，而應該讓學生明白一篇習作是寫什么，怎樣來寫，需要經(jīng)歷哪些過程。筆者以《我的動物朋友》為例，談談在這一單元的習作中，如何搭建習作支
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 題指文心神龍飛舞
作文 擬題 寫作方法俗話說：“文題如同眼睛，題好一半文”。一個好的作文題目就像一篇文章的眼睛，讀者往往會通過這雙眼睛看到作者內(nèi)心的情感、所要表達的思想以及寫作的目的。所以在作文教學中重視擬題教學，是一項必不可少的重要環(huán)節(jié)。一、抓住作文擬題特征，讓人眼前一亮1.標題要新穎，有獨特的視角獨特的思路，給人以新鮮感。例如人教版七年級上冊第一單元的作文要求學生寫一篇介紹自己的過去、現(xiàn)在或者將來的作文，要通過一兩件有趣的或者有意義的事情來完成。大多數(shù)學生都起《最難忘的
中學語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 小學語文閱讀教學中滲透寫作方法指導的意義
學中有效滲透寫作方法指導來展開詳細的論述，以供廣大同行進行參考和借鑒。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;寫作方法;指導意義中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言隨著近幾年來國家對教育行業(yè)實施全面的改革，小學語文學科教學發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，尤其是在小學語文閱讀教學期間滲透寫作方法指導方面，更需要得到廣大小學語文教師的重視和關注。但是在實踐課堂上仍然有很多教師不按照這種教學方式來指導學生們的課堂寫作，筆者將根據(jù)這一現(xiàn)狀，在接下來的文章中重點提出以下幾點教學見解和寫作
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 基于逆向思維的小學語文寫作方法探究
：作文教學;寫作方法;逆向思維作文是語文學科當中綜合性最強的板塊，既要求學生對字詞句的熟練運用，同時還體現(xiàn)著學生在讀書過程中理解能力和思考能力的提升程度。一篇好的習作，一定要“表里”俱佳。所謂“表”，就是指語言文字的運用能力;所謂“里”，則是指文章的選材、立意以及體現(xiàn)出的作者的思考深度，這就需要學生在寫作時主動地進行更深入的思考。那么更為深入的思考從何而來呢？就是把作文題目或者話題的對立面作為切入點進行思考，這本身就是對某一問題更為全面的思考，其背后的哲學
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 大語文背景下的立足于課本的整本書閱讀及寫作方法指導
整本書閱讀;寫作方法前言：《普通高中語文課程標準》的一個主要學習任務是整本書的閱讀和討論，其內(nèi)容常常很復雜，主題也很有差異。在整個閱讀過程中，明確、堅持和規(guī)范語文學科的地位是教學中的一個重要環(huán)節(jié)?！熬拖衩總€人都有自己的人生觀點一樣，每一個教育學研究者都有自己的研究目標和價值，或者說，他們都有自己的專業(yè)觀點，而所謂的“不站”，其實也是一種態(tài)度，只不過是一種被放逐的、沒有主見的教育研究者?！北M管說到了教育學，但語言教學也要有自己的學科地位，沒有學科地位的泛化教
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 淺析提升高職應用文寫作方法的對策
：高職教育;寫作方法;應用文寫作應用文寫作是從事各種專業(yè)技術工作所必備的技能，與社會生活密不可分，大到各種國家政策方針、政府工作報告、各類會議紀要，小到私人信件、各類計劃總結，申請書等都免不了使用應用文，因此提升寫作應用文的能力顯得尤為重要。但是因為高職?？茖W校的學生大部分是中職畢業(yè)后便直接入學的，各類基礎知識都比較匱乏，加之應用文語句辭藻并不優(yōu)美，甚至顯得枯燥乏味，所以學生在學習的過程中更不愿意主動提升自己這項技能，學校雖然開設了《應用文寫作》這一門課程
三悅文摘·教育學刊 2022年8期2022-05-14
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的寫作能力
;寫作能力;寫作方法;語文素養(yǎng)作為語文教學的重頭戲，它既是檢測學生學習語言、使用語言的一種手段，寫作功底彰顯著語文基礎知識的掌握情況，同時，它也是培養(yǎng)學生觀察、思維、想象能力等能力重要途徑，文章的遣詞造句、布局謀篇也離不開觀察、思維與想象。因此，全面做好作文教學工作成為語文教學的重中之重。一、寫作與經(jīng)典閱讀結合，提高作文高度作為小學語文教師，在課堂教學階段，可以將寫作教學與經(jīng)典閱讀結合在一起，這樣不僅可以提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還可以達到預期的教學目的。通
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 從語言學角度例談習作單元教學
，寫作內(nèi)容，寫作方法習作單元是以習作教學為重心的單元。習作單元編排的課文，在內(nèi)容安排和寫法運用上要適應單元習作的要求。因此，很多語文教師在教學時重點教授文章寫法，要求學生運用學得的方法完成習作。這看起來很有道理，也符合語文教學的特點。然而，事實并不樂觀，往往是教師把精讀課文教得頭頭是道，甚至十分精彩，學生也學得不亦樂乎，但一進入寫作，其學習勁頭立即降溫，多數(shù)學生的作文并不理想。這是什么原因呢？從語言學的角度看，習作是以語言文字符號作為載體來反映事物、表達感
語文建設·下半月 2022年2期2022-04-10
- 勸君莫畏寫作難
;寫作課程;寫作方法要問教育寫作難不難，可能會有九成以上的教師認為難！ 然而，教師作為知識分子， 離開了寫作好像也說不過去。教師不以寫作立足于教壇，何謂知識之有？ 能否通過研究來破解教育寫作難題，是我開展“教師教育寫作日常化研究”的初衷。一、研究緣起：教師陷入“做”易“寫”難的困境那是數(shù)年前的一件事，我至今難忘。一所農(nóng)村幼兒園實施了一項“利用鄉(xiāng)土資源開展農(nóng)村幼兒園集體教育活動的探索” 的課題研究。幼兒園園長和教師都很投入： 找來農(nóng)村的常見物，開發(fā)了好多教育
教育研究與評論 2022年1期2022-03-31
- 淺談小學作文中描寫場景的寫作方法
;描寫場景;寫作方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-小學生的想象力非常豐富，但是思維能力又普遍存在一定的局限性。因為他們年齡還小，大腦還在成長發(fā)育的過程中，生活閱歷也還比較少。而對于寫作來說，除了想象力之外，思維能力也是非常重要的，決定著他們是否能夠準確找到寫作的切入點并有效應用已經(jīng)掌握的語言文字知識。所以，教師在小學語文寫作教學中除了要思考如何激發(fā)學生的想象力之外，還要培養(yǎng)他們的思維能力。而場景描寫是寫作中比較復雜的一
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 挖掘小練筆訓練點，提高學生起步作文能力
高三年級學生寫作方法和語言表達能力，積累寫作素材，進而提高學生的起步作文能力。關鍵詞：小練筆 起步作文 寫作方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-學生進入三年級，也進入了全新的習作天地，教材每單元都安排了習作。習作綜合了想象、生活素材、篇幅較長和寫作方法等因素，這些都跟低段直觀的看圖寫話有很大不同，學生在面對起步作文遇到了一系列的困難，如：缺少素材、缺少寫作方法、語句生硬、結構混亂等問題。課后練習題中安排了很多的小練筆，緊
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺談高中英語寫作方法
語;新高考;寫作方法;英語詞匯中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-一、新高考改革要求分析基于新高考政策背景下，英語高考發(fā)生了顯著的變化，無論是高中英語題型還是分值都有所改變，其中，改錯題被剔除，作文由之前的100詞左右的應用文寫作（25分），變?yōu)?0詞左右應用文寫作（15分）以及150詞的讀后續(xù)寫（25分）。由此可見，老師和學生都要高度重視這個改變。為了學生取得理想的高考成績，老師更要對學生的寫作技巧進行指導。對于學生英語寫
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 小學語文教師鍛煉學生寫作能力的方法初探
，能用正確的寫作方法去完成關于寫作的初始架構，其次再使用不同的素材加以豐富，讓文章的內(nèi)涵更為飽滿。最后教師要讓學生能用自己的能力和智慧去潤飾文章，讓文章大大增色。關鍵詞：小學語文;課程體系;寫作方法;能力探究;方法初探中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-219當下的小學生在處理不同的寫作問題時存在著不少的錯誤問題和錯誤意識，這些錯誤問題和意識對于學生的發(fā)展和進步是不利的。教師要打造出更加富有人性化的課程體系，讓學生對于如何寫出更高
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 提高農(nóng)村小學生寫作能力的方法研究
量閱讀，學習寫作方法，側(cè)重教課文的寫作方法，農(nóng)村小學生應關注自身，寫出鄉(xiāng)村的特色。【關鍵詞】大量閱讀;寫作方法;鄉(xiāng)村特色《2021年的語文課程標準》要求中年級的小學生留心周圍事物，能不拘泥于形式地寫下自己獨有的見聞、感受和想象。尤其是自己認為有趣好奇或者印象特別深，很受感動的內(nèi)容通過書面表達明白。高年級學生要養(yǎng)成觀察身邊事物的習慣，有目標地豐富個人見聞，增強自己的獨有感受，積累習作素材。而目前的農(nóng)村小學生對于寫作具有畏難心理和不知如何下筆，懂如何挖掘素材，
廣東教學報·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- 小學語文教學課堂中寫作方法探討
文教學課堂中寫作方法探討，進行分析，并提出指導建議。【關鍵詞】小學語文;寫作方法;提高學生寫作興趣;增強寫作欲望;寫作感悟與眾不同在提高學生的語文學習思維意識的前提下，教師都需要先對于學生的寫作學習興趣進行合理的培養(yǎng)，這樣才能夠不斷的補充學生在課堂中的學習動力，而且學生只有在閱讀大量書籍的過程中，才能夠積累較多的寫作素材。這樣在面對不同題材類型文章的寫作和前提下才能夠進行合理有效的模仿，并且提高學生對于作文完成的程度，所以教師在對于學生的學生的寫作方法都進
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 初中語文課堂作文指導方法的滲透
：初中語文;寫作方法;指導滲透中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-103一、克服畏難心理，激發(fā)習作興趣中國農(nóng)村地區(qū)的初中學生普遍存在害怕面對初中作文能力訓練的問題。這種困惑的存在主要源于自己對有限的中學生活圈子內(nèi)的一些人、事、物缺乏全面、詳細、深入的認識，更不能談線性拓展和橫向拓展;因此，學生對這些人、事、物的具體觀察往往停留在表面，缺乏對各種自然事物之間內(nèi)在關系的合理歸納和準確概括。感性的文學知識思維強于理性的文學知識思維;因此
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 讓學生作文有情有趣
】作文教學 寫作方法 有情有趣作文教學是小學語文學科中的一個重要組成部分，許多小學生一提到作文就頭疼，在學生中還有“作文難，作文難，想起作文就心煩”的說法，甚至有個別學生寫一篇作文要用一天時間才能完成，學習寫作的興趣更無從談起。長期以來，在作文訓練中，許多教師花費很大的精力和時間去要求學生練習習作，甚至為了應付考試，在考前背作文，這樣的訓練輔導方法又怎能提高學生作文水平呢？如何讓學生的作文有情有趣，樂于表達自己眼見心想的活生生的生活呢？筆者認為要做好以下幾
小學教學研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 探究小學英語閱讀與寫作教學的結合途徑
;閱讀探究;寫作方法閱讀和寫作是小學英語學習的一部分，雖然閱讀和寫作是英語學習中的兩個模塊，但二者是相輔相成、密不可分的。如果學生能夠在小學階段認真學習英語，并將閱讀與寫作完美結合，那么在極大程度上能夠提升同學們的學習能力和英語寫作水平。因此，老師在小學英語的教學過程中應督促學生積極學習英語閱讀技巧和英語寫作方法，使他們能夠在老師的悉心指導下提升自己的學習能力和英語成績。一、小學英語閱讀和寫作之間的聯(lián)系和其重要作用對于小學英語階段的學習而言，作為教師的我們
學習周報·教與學 2021年16期2021-10-30
- 引教材活水，潤寫作田園
寫;微寫作;寫作方法葉圣陶先生說：“課文無非是個例子?！遍喿x教學中，教師要根據(jù)教材的特點和學生的學情，靈活、巧妙地挖掘、提煉、整合教材中的“微寫點”，使之成為有價值的“微寫作”資源。這里所謂教材的“微寫點”也即“練筆點”，包括文中精妙的關鍵詞語，優(yōu)美的語言典范，獨特的精彩片段，靈活的表現(xiàn)手法等。教師要善于利用這些“微寫點”，圍繞“情感”與“形式”，對文本進行二次開發(fā)，設計“微寫作”話題，引導學生與文本對話、與作者對話、與自我對話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和表達
中學語文·教師版 2021年9期2021-10-17
- 新課標下初中語文時評性作文寫作方法指導
時評性作文;寫作方法;隨著社會的發(fā)展，國家提出要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。語文是教育教學中的重要學科之一，而作文教學則是語文教學的重要組成部分。目前有關時評類的作文也逐漸引起人們的關注，將時事熱點運用到作文材料當中，已經(jīng)成為了初中語文老師作文講解的重要途徑之一。由此，如何指導學生分析好、寫好“時評類”的作文就成為了初中語文作文教學的一個難點。下面，針對怎樣指導學生完成時評類的寫作，進行了相關的教學方法的闡述。1.時評性作文的特點時評性作文也是時事評論，
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 動畫片在小學習作訓練中的運用
? 題材? 寫作方法? 觀寫結合小學生最怕寫作文，特別是一提起寫作文就說沒有東西可寫。其實學生是不善于觀察生活與積累素材，如何引導學生擺脫對作文的恐懼感，找到開啟習作心智的鑰匙，是筆者一直在探究的方向。針對學生特別喜歡看動畫片的現(xiàn)狀，我嘗試把動畫片與習作指導結合起來，進行了一番有益的嘗試。一、從動畫片中挖掘題材動畫片本身就為觀眾提供了生動有趣、曲折離人的故事情節(jié)，動畫片的故事本身就是很好的習作素材，具體的操作方法有：1. 以動畫片為題材進行復寫這里所說的復
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 基于深度學習的初中英語寫作教學研究
;閱讀文本;寫作方法隨著信息化、全球化時代的到來，國際交流與文化溝通變得更加頻繁，有效的溝通需要語言表達作為基礎，準確的表達才能實現(xiàn)理念觀點的交流與傳播。目前世界范圍內(nèi)應用最廣泛的語言就是英語。初中生英語寫作水平的提升是初中英語教學的重點內(nèi)容，是學生英語核心素養(yǎng)發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。很多學生對英語寫作非常抵觸，寫作時用詞、語法等頻頻出錯，究其原因是英語學習不夠深入，沒有將知識轉(zhuǎn)化為能力。1 深度學習的概念深度學習，指的是在教師引領下，以具有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容為主題
科教創(chuàng)新與實踐 2021年28期2021-09-22
- 中職英語寫作教學
;寫作教學;寫作方法;中職英語寫作教學中采用情景教學的方式，可以有效地提升課堂的教學氛圍，提高學生的學習熱情以及學習的效率。在中職英語教學中，教師不僅要重視培養(yǎng)學生聽、說、讀這三項技能，也要對學生寫作能力的培養(yǎng)給予關注。為保證中職英語寫作教學取得理想效果，要求教師轉(zhuǎn)變原有的教學方式，將情境創(chuàng)設加入其中，由此激發(fā)學生寫作興趣。一、情景教學法在英語教學中的簡單概述情景教學法在各種教學方式中都被廣泛應用，被認為是一種重要的教學方式。在中職作文教學的方式中采用情景
學習與科普 2021年22期2021-09-19
- 小學語文習作教學有效性策略
;寫作能力;寫作方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-330教育作為一種人性的培養(yǎng)活動，從來都是人的全面發(fā)展為內(nèi)容，這也現(xiàn)階段實施素質(zhì)教育的內(nèi)涵。語文學科作為素質(zhì)教育全面落實的基本載體，它是美育和德育的綜合體，學好語文，對學生今后的成長發(fā)展至關重要。而學好語文的關鍵便是具備良好的寫作能力，談到如何提高寫作能力，雖不“新鮮”，但其方法策略也隨著時代的發(fā)展變得日新月異。小學語文作為學生寫作能力發(fā)展的起點，如何優(yōu)化小學語文習作教學效果
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 小學語文教師如何優(yōu)化學生寫作水平
;寫作認知;寫作方法;勤加鞏固中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-131寫作不是像解題一樣簡單，學生在解題的時候只需要加教師的講解和自己的想象相結合，就能夠理解體育的需求，從而去解答，而寫作需要學生靈活的運用各種優(yōu)美詞匯，以及他們的寫作方向是否正確，更重要的是學生在寫作的過程中必須要吐露自己的真實情感，才能夠獲得更好的評價。而小學生的本性不足以支撐他們?nèi)ビ赂业拿鎸Ω鞣N困難，所以，大多數(shù)學生在面臨寫作這一難關的時候都會退縮，因此
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 初中物理考試總結的教學方法分析
;考試總結;寫作方法;分析探討中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-326初三學生在學習物理的過程中，最大的助手是時間，最大的敵人也是時間，學生要把握好初三的每一分鐘，盡全力實現(xiàn)自己的進步和超越，這對于學生的意義也是不可比擬的。學生尤其要懂得：學好物理的一大顯著特征就是完成相關的考試任務。學生如果希望自己能在考試這出成績，不但應該完成好每一部分的知識學習，同時要在學習知識、完成考試后，及時地分析自我的考試問題和知識短板，并且能用
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 初中語文教學中學生寫作能力的提升策略
;寫作能力;寫作方法寫作是一門藝術，好的文章，應有如詩如詞一般的古風古韻：整齊別致，錯落有序，可以豪邁，可以婉約，最終都能讓人讀來回味無限;好的作者，應該是一個電影導演，帶給讀者一場視聽盛宴：人物刻畫躍于紙上，情節(jié)鋪展扣人心弦，無形的文字也有了輪廓，無聲的表達也有了回音，白紙黑字也成了萬紫千紅。寫作也是一門技術，用最簡潔、生動、精確且傳神的語言，表達讓讀者有閱讀愿望、并得到藝術享受的社會生活，它是對個人綜合能力的一種考驗和提升?？梢?，寫作的雙層特點賦予了其
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 小學語文習作教學策略探究
;習作教學;寫作方法;寫作興趣在信息化時代來臨之際，寫作能力已然成為衡量個人綜合素質(zhì)的一項重要標準，具備良好的寫作能力，不僅能夠提高個人的言語表達能力，而且有助于使個人在社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢，讓寫作能力成為自己謀生的“飯碗”。一、激發(fā)寫作興趣興趣是最好的老師，沒有什么比興趣更能激發(fā)一個人的積極性，對于小學生來說，濃厚的學習興趣是其深度學習的基本前提。寫作作為一種復雜的表達行為，必然需要濃厚的興趣為支撐，才能做到言之有物，妙筆生花。因此，在小學語文習作教學中，
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 初中英語寫作教學優(yōu)化策略
;閱讀文本;寫作方法中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）08-0049-02引? 言社會不斷進步與發(fā)展，對人才的能力要求更高。在新課程改革背景下，英語教學更注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，因此，對初中英語寫作教學的質(zhì)量也有了新的要求。初中生的成長背景和學習能力都不相同，他們的英語語
名師在線·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 高中英語寫作教學的多維度探析
學;多維度;寫作方法中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）17-0037-02引 言陶行知先生在《教學合一》中談道：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。”他認為好的教學方法不應是教師將自己掌握的知識傳授給學生，而應該是要把如何學習知識的方法教給學生[1]。在高中英語寫作教
名師在線·中旬刊 2021年6期2021-09-10
- 淺談初中語文作文寫作的技巧
;寫作技巧;寫作方法引言：在學習語文的過程中，學會寫作是非常重要，這需要我們在日常的生活中花大量時間去積累。所以，在學習和日常生活中，我們要多注重培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，對我們的語文能力進行一定的訓練。藝術來源于生活，作文也同樣來源于生活，所以我們要將我們的目光著重于我們的日常生活。一、初中語文作文的寫作技巧1、通過語文課堂的教學，積極觀察生活通過初中語文課堂的學習，我們應該認真學習教材上的內(nèi)容和課堂上老師的教學內(nèi)容，然后去觀察生活中的小細節(jié)，搜集在生活中寫作
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 英語文章段落寫作方法漫談
：文章段落;寫作方法;英語教學一、文章段落的寫作及意義如何更完美的表現(xiàn)文章的中心思想，段落寫作的表現(xiàn)手法很重要。一篇文章由數(shù)個自然段組成，但并非這些段落的簡單堆砌。每個段落有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務的，所以段落之間須形成一個有機的整體。好的段落必須是意思完整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心;同時又是層次分明，結構嚴謹，邏輯關系應用合理。只有按照段落的寫作規(guī)律才能有效的組織和表達段落及文章的思想意義。二、段落構成及寫作方法1.段落的構成一個段落
教育周報·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 小學三年級起始作文教學探究
生掌握一定的寫作方法，讓學生在寫作時得心應手。每個單元課文都有特色，要充分把握每一課語文要素，立足教材，扎扎實實地組織教學，讓學生在片段教學中不斷提高。關鍵詞：三年級學生;起始作文;寫作方法新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂;能不拘形式地寫下自己見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚;嘗試在習
課堂內(nèi)外·教師版 2021年5期2021-07-20
- 英語文章段落寫作方法漫談
：文章段落;寫作方法;英語教學一、文章段落的寫作及意義如何更完美的表現(xiàn)文章的中心思想，段落寫作的表現(xiàn)手法很重要。一篇文章由數(shù)個自然段組成，但并非這些段落的簡單堆砌。每個段落有段落主題，段落主題是為文章中心思想服務的，所以段落之間須形成一個有機的整體。好的段落必須是意思完整，語義連貫，完全體現(xiàn)文章主旨中心;同時又是層次分明，結構嚴謹，邏輯關系應用合理。只有按照段落的寫作規(guī)律才能有效的組織和表達段落及文章的思想意義。二、段落構成及寫作方法1.段落的構成一個段落
教育周報·教育論壇 2021年31期2021-06-29
- 淺談小學語文寫作的方法
小學;語文;寫作方法語文寫作是一個綜合能力的應用，在寫作方面，教師應要求學生寫出自己真實的想法和感受，把自己實際生活中學到的、感受到的用經(jīng)典語句表述出來。語文的第二大類是“職業(yè)漢語”，這是我們絕大多數(shù)人都需要具備的語文能力。寫作，從學會清晰準確表達開始。但是在小學階段的時候，我就發(fā)現(xiàn)好多學生看到作文題目想不出來寫什么、無從下手、無從下筆、不知道怎么寫、要想很久……怎么辦？通過在教育教學中的體會，我認為寫作一定要從聽說讀寫四個方面去鍛煉。作文寫作有很多方面，
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 作文教學應重視校園生活素材的運用
園生活素材;寫作方法《語文新課程標準》在寫作課程目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！比~圣陶先生說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流不停?！笨梢?，在作文教學中，應指導學生篩選整理自己已有的生活素材，恰當表達，這是寫作的途徑。校園生活是學生讀書時代最熟悉的生活，充分利用校園生活這種素材，幫助學生“找米下鍋”，讓學生去做“有米之炊”，為學生的真情流淌搭建一個寫作平臺
廣東教學報·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 青山遮不住 畢竟東流去
當中，都會對寫作方法有自己獨到的見解，因此寫出來的文章也因此各有千秋。學生作文也因為學生的社會經(jīng)歷不同，對客觀事物的看法不同，基本知識儲備量的不同，寫出來的作文也是風格迥異。實踐教學中，如何寫好一篇文章的結尾，也是一門技巧，結尾寫好了，可以有達到青山隱隱、曲徑通幽的藝術效果?！娟P鍵詞】作文教學;文章結尾;寫作方法中圖分類號：G623.24? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0148-03Thick Mount
天津教育·中 2021年5期2021-06-15
- 尺水興波談寫作
、寫作教學、寫作方法一、概念界定片段：名詞，整體當中的一段（多指文章、小說、戲劇、生活、經(jīng)歷等），具有篇幅短、難度小、易操作的特點?！捌螌懽鹘虒W”是建立在“片段作文訓練”基礎上，將“片段寫作”和“教學實踐”結合，形成訓練有針對性，易于反饋，易于師生互評互改的教學模式。二、部編本初中語文寫作目標體系初探根據(jù)《義務教育語文新課程標準》寫作教學原則，在閱讀教學內(nèi)容框架的基礎上，寫作教材編寫組擬定出了以隨文學習為主又各有年級側(cè)重的片段寫作教學。 下表展示的是統(tǒng)編
教育周報·教育論壇 2021年2期2021-06-15
- 淺談影視評論的寫作方法
，總結正確的寫作方法，顯得尤為重要。關鍵詞： 影視評論? ?寫作方法? ?情感? ?理論影視評論是人們在觀看一部電影、電視劇之后發(fā)表的見解或思考。作為影視文化的重要組成部分，影視評論對影視創(chuàng)作有深刻的影響。一篇優(yōu)秀的影視評論發(fā)人深省，甚至能夠博得影視創(chuàng)作者的關注，使其反思影視作品的成功與失敗。在網(wǎng)絡高度發(fā)達的今天，越來越多的人投入影視評論的寫作隊伍中，然而能稱之為優(yōu)秀的影視評論卻少之又少。影視評論有助于觀眾更好地鑒賞和理解影視作品，其寫作離不開以下幾種指導
文教資料 2021年3期2021-05-31
- 如何在小學語文教學過程中培養(yǎng)學生的寫作能力
寫作能力? 寫作方法? 練習? 閱讀量中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.095與其他學科不同的是，小學語文是一門教學范圍寬泛且教學內(nèi)容豐富的學科。語文教學應涉及聽、說、讀、寫等方面的內(nèi)容，這樣才能體現(xiàn)語文教學的完整性和全面性，使學生在小學階段打下堅實的語文基礎，有利于學生在學習的道路上走得更加長遠。在小學語文學習的過程中，很多學生都存在寫作能力較低的問題，嚴重影響了語文學習
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 寫作方法指導重在運用
講解課文中的寫作方法時，不應追求“教過”，而應追求學生“學會”。常態(tài)化的語文教學按照“初讀課文—分段講讀—總結提升”的流程來設計，注重對課文思想內(nèi)容和寫作方法的講解，這不符合學生學習寫作方法的認知規(guī)律，而應按照“認識—實踐—總結”的流程設計教學。如講到《天然動物園漫游記》中的寫作方法時，教師讓學生明白由遠及近、由點及面的寫作方法就結束教學，這就缺少了一個實踐運用的環(huán)節(jié)。建議這樣教學：教師先利用課文情境，讓學生運用由遠及近、點面結合的方法說一說，再要求學生結
廣西教育·D版 2019年7期2019-09-17
- Why do People Sleep？
析：1.A。寫作方法題。第一段用列舉方法陳述以前人們對睡眠的觀點，吸引讀者注意力是開頭常見的目的，不是手段。2.B。詞義推測題。從上一句中的grew可以推測Bt確，decline作“減少”講是不及物動詞。3.C。主旨大意題。第五段的最后一句是第六段的過渡句，選項C與之吻合，所以正確。4.D。細節(jié)理解題。綜合實驗內(nèi)容可以知道D選項沒有提及。5.C。寫作方法題。從文章最后一段的最后一句話中可以看出下面作者關注HomerlA在睡眠中的作用。endprint
新高考·英語進階（高二高三） 2017年4期2017-07-04