初中物理考試總結(jié)的教學(xué)方法分析

格桑卓瑪

摘要：初中三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理、完成各式各樣的考試任務(wù)后，也要對(duì)于自己的考試能力、知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)保持足夠深刻地認(rèn)識(shí)、理解和體悟，并且又能在學(xué)習(xí)物理時(shí)，找到正確的學(xué)習(xí)道路和學(xué)習(xí)模式，讓本人的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)更為深厚。初三物理教師要讓學(xué)生及時(shí)地完成考試總結(jié)，學(xué)生要在完成考試總結(jié)后，積累足夠的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓本人在日后的考試中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。初中三年級(jí)的學(xué)生要節(jié)省自己的時(shí)間和精力，并且能用心完成考試總結(jié)，把自己的錯(cuò)題和知識(shí)短板集中其中匯總，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)本人的重大提高。

關(guān)鍵詞：初中物理;考試總結(jié);寫(xiě)作方法;分析探討

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-326

初三學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，最大的助手是時(shí)間，最大的敵人也是時(shí)間，學(xué)生要把握好初三的每一分鐘，盡全力實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步和超越，這對(duì)于學(xué)生的意義也是不可比擬的。學(xué)生尤其要懂得：學(xué)好物理的一大顯著特征就是完成相關(guān)的考試任務(wù)。學(xué)生如果希望自己能在考試這出成績(jī)，不但應(yīng)該完成好每一部分的知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)要在學(xué)習(xí)知識(shí)、完成考試后，及時(shí)地分析自我的考試問(wèn)題和知識(shí)短板，并且能用心地、及時(shí)地填充自己的短板，并且還能在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)本人的進(jìn)步和提高。

一、初中物理教師要讓學(xué)生具備書(shū)寫(xiě)考試總結(jié)的意識(shí)

思想決定行為，心態(tài)決定狀態(tài)。學(xué)生要成為一個(gè)熱愛(ài)物理、用心學(xué)習(xí)物理的個(gè)體，并且又能在學(xué)習(xí)物理、克服物理難題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的更大進(jìn)步和提高，還能讓自己的初三物理學(xué)習(xí)之路更加暢通。初中生要懂得：物理課程本身是有層次的、立體的、富含層次和脈絡(luò)的。教師要讓學(xué)生在完成每一次的考試后，能用心去梳理自己近一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)問(wèn)題、考試問(wèn)題，在梳理了相關(guān)的問(wèn)題和難題后，學(xué)生才能更加穩(wěn)妥地走好日后的物理學(xué)習(xí)之路。教師要讓學(xué)生具備充足的勇氣和耐力，如同一位手持手術(shù)刀的醫(yī)生一般，用心地解剖自己，在解剖自己的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，還能克服自己的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本人的顯著進(jìn)步。學(xué)生要有著善于梳理、善于總結(jié)、攻克難題、實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的意識(shí)，如果自己不具備相應(yīng)的意識(shí)，則必然在初三的物理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中處處碰壁，處于一種被動(dòng)的態(tài)勢(shì)中。

二、初中物理教師要把正確的考試總結(jié)方法傳遞給學(xué)生

當(dāng)下的不少學(xué)生在寫(xiě)作考試總結(jié)時(shí)，存在著錯(cuò)誤的心理和模式，不懂得協(xié)作考試總結(jié)的正確方法和策略，因此自己寫(xiě)出的考試總結(jié)總是失之毫厘謬以千里，這也是一種悲哀。教師不但要讓學(xué)生用心地去完成相關(guān)的考試總結(jié)，更是要讓學(xué)生在寫(xiě)作考試總結(jié)時(shí)，有法可依、有規(guī)律可循，最好能在寫(xiě)考試總結(jié)時(shí)，把相關(guān)的可靠數(shù)據(jù)納入其中，讓學(xué)生懂得依靠相關(guān)的真實(shí)數(shù)據(jù)，更好地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題、失分點(diǎn)和不足環(huán)節(jié)，只有如此學(xué)生所完成的考試總結(jié)才是有意義的、有價(jià)值、的、值得寫(xiě)的。

當(dāng)然對(duì)于學(xué)生而言，自己的考試總結(jié)寫(xiě)作能力的提高絕對(duì)不對(duì)不是朝夕可得的事情，學(xué)生要具備充足的耐心、堅(jiān)持、信心，堅(jiān)信自己必然能在重大的考試中取得成功、勝利和進(jìn)步，因此學(xué)生才要寫(xiě)考試總結(jié)。換言之，如果學(xué)生寫(xiě)出的考試總結(jié)沒(méi)有指引性、總結(jié)性、分析性和可靠性，必然無(wú)法讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生在寫(xiě)作考試總結(jié)時(shí)，同時(shí)要把自己的真題和錯(cuò)題納入其中，讓自己在日后能整理、翻看考試總結(jié)時(shí)，有著更加清醒的認(rèn)識(shí)和直觀的體驗(yàn)。

三、初中物理教師營(yíng)造出彼此探討的課程氛圍

初中生不能成為一個(gè)缺乏共賞、共鑒意識(shí)的人，也不能成為一個(gè)把惡性競(jìng)爭(zhēng)存放于心頭的個(gè)體。換言之，學(xué)生在用心地復(fù)習(xí)課程，書(shū)寫(xiě)不同的考試總結(jié)的同時(shí)，要更加重視彼此探討的意義和作用。每一個(gè)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題是不同的，但是學(xué)生的解決方法對(duì)于其他的學(xué)生是有著一定的借鑒意義的。初中物理教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出更加積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓更多的初中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成彼此提高、彼此促進(jìn)的意識(shí)。

學(xué)生可以通過(guò)交互式電子白板去呈現(xiàn)自己的考試總結(jié)和考試心得，教師同時(shí)要讓其他的學(xué)生認(rèn)真地觀看學(xué)生的考試總結(jié)和考試心得，汲取到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧和考試智慧。學(xué)生同時(shí)要和同伴實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言上的溝通和交流，讓更多的學(xué)生懂得“人外有人，天外有天”的道理。學(xué)生要懂得，別人的考試方案和應(yīng)對(duì)物理知識(shí)的模式對(duì)于自己是一種啟示。學(xué)生要用心地向周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，也要懂得在向他人學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

初中生要在學(xué)習(xí)物理、復(fù)習(xí)物理時(shí)，認(rèn)真地完成總結(jié)，并且能在總結(jié)后，實(shí)現(xiàn)本人的長(zhǎng)足提高和發(fā)展。初三年級(jí)的學(xué)生尤其要重視考試的意義，并在用心地完成每一次的考試后，也能用心地完成不同的考試總結(jié)。教師要讓學(xué)生懂得：考試總結(jié)需要得到具體的數(shù)據(jù)和題目的支持，由此學(xué)生才能更好地完成自我突破和發(fā)展。學(xué)生尤其要懂得：學(xué)好物理的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，沒(méi)有了持之以恒的堅(jiān)持和長(zhǎng)期的努力，學(xué)生無(wú)法在初中物理學(xué)習(xí)中得到一個(gè)令人滿意的結(jié)果，又無(wú)法在最后的中考決戰(zhàn)中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)

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青海省果洛州瑪多縣民族寄宿制中學(xué)