表現性
- “華韻剪影”剪紙?zhí)厣n程的建構與實施
潤；情感共鳴；表現性* 本文系江蘇省南京市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度體衛(wèi)藝專項課題“指向核心素養(yǎng)的小學剪紙博物館特色課程建構與實踐研究”（編號：TWYZX/2022/006）的階段性研究成果。近年來，隨著傳統(tǒng)文化的回歸和復興，學界也掀起了學習和傳承傳統(tǒng)文化的熱潮。在明晰學校藝術教育的定位、功能和價值的基礎上，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開發(fā)“華韻剪影”剪紙?zhí)厣n程，注重從傳統(tǒng)美學中汲取營養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化與現代生活的碰撞融合中，實現傳統(tǒng)文化的傳承。一、課程內
教育研究與評論（小學教育教學） 2023年5期2023-06-26
- 油畫創(chuàng)作中單色化語言的表現性探究
化；油畫創(chuàng)作；表現性一直以來，人們對繪畫語言的探索從未停止過。人類最初的繪畫由于受材料限制，以單色畫為主。在繪畫漫長的演化過程中，不同歷史時期的學者一直都在總結關于色彩的規(guī)律，可以使用的繪畫色彩也變多了。語言在《現代漢語詞典》中被解釋為“人類所特有的用來表達意思、交流思想的工具”。那么，繪畫語言就可以理解為創(chuàng)作者通過相關媒介及手法把自己的情感和思想觀點傳遞給觀眾的一種表現方式。如果說構圖是構建美術作品的內部形式，那么繪畫語言就是其外部形式。所謂單色化是指藝
美與時代·美術學刊 2023年4期2023-05-30
- 表現性任務：統(tǒng)編教材單元重構教學的關鍵
——以統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第四單元為例
教材單元，開展表現性任務教學，旨在促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。表現性任務是要求學生在真實學習情境中，整合運用知識解決問題，并有相應的建構反應、行為表現或作品形成的任務。以表現性任務驅動教學，以表現性任務為教學主線，貫穿整個教學過程的教學，即表現性任務教學。與傳統(tǒng)語文教學重品讀體會不同，表現性任務教學主張以問題解決為中心，通過基于真實情境的表現性任務，引導學生自主展開、推進與反思學習，提高學習質量，實現核心素養(yǎng)的自我建構。如何設計表現性任務，實現表現性任務教學呢
福建基礎教育研究 2022年12期2023-01-21
- 表現性評價在初中英語課堂教學中的應用
方式多種多樣，表現性評價是其中之一。表現性評價是指以真實生活或模擬練習引發(fā)最初反應，由高水平評價者依據一定的標準進行觀察、評判[1]。現有實踐證明，有效進行表現性評價，可以使學生在問題解決或創(chuàng)造的過程中，展現自身的英語知識和技能發(fā)展程度，以及問題解決能力、合作交流能力等發(fā)展狀況，由此得到有針對性的點撥，獲得繼續(xù)發(fā)展，切實提高發(fā)展水平[2]。因此，在《課程標準》要求的指引下，教師可以將表現性評價應用于初中英語教學中。一個完整的表現性評價由四部分構成——表現性
名師在線 2022年36期2023-01-16
- 表現性評價在初中英語作業(yè)中的應用
劉小麗一、表現性評價的內涵在過往的英語評價實踐操作中存在著諸多問題，如過分地強調甄別與選拔，過多地關注對書本知識掌握的評價，過于重視終結性評價，過于注重紙筆測驗等。［1］因而對新的評價方式也就產生了需要——不僅關注學生的學習結果，還關注學生的學習過程和方法，從而更直接、更真實地考查學生的能力以及情感態(tài)度與價值觀。表現性評價（Performance Assessment）的應運而生，為教學評價提供了一種新的方法和一種新的思想。由于國內外學者對表現性評價的定義
基礎教育論壇 2022年26期2022-10-19
- 探討音樂藝術的抒情性與表現性
音樂的抒情性和表現性，再借助自己的聯想產生一定的情感共鳴，同時激發(fā)熱愛生活的情懷，本文就從不同角度針對音樂藝術的抒情性與表現性展開詳細探討【關鍵詞】音樂藝術；抒情性；表現性【中圖分類號】J632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）09-165-04【本文著錄格式】王雪梅.探討音樂藝術的抒情性與表現性[J].中國民族博覽，2022，05（09）：165-168.通常情況下，音樂表演藝術可以表現創(chuàng)作者的真實感受，音樂的聆聽者與音樂的創(chuàng)
中國民族博覽 2022年9期2022-07-19
- 龔開及其《駿骨圖》形式意味初探
：瘦馬；遺民；表現性；精神內涵龔開，字圣予，號翠巖，淮陰人，南宋末詩人、畫家。因其家離黽山較近，又號龜城叟。龔開出生的時候，也是南宋政權極其暴亂的時代，統(tǒng)治者軟弱以致于南宋政權對金稱臣。山陽瀕臨淮河，當時正處在宋金對峙的分界線邊上。龔開年歲稍長，親眼見證了中原易主之后江山的慘狀，曾抱滿腔熱血的心胸，一心撲在抗金大業(yè)之中，力求為南宋最后的政權出謀劃策。此后，他擔任制置司監(jiān)，掌管茶、鹽、酒稅和場務征輸以及冶鑄之事，其將一生都投入了復興宋朝的事業(yè)中。在元軍伐滅南
收藏與投資 2022年5期2022-05-31
- 小學數學課堂中的表現性學習任務及其量規(guī)的設計與實踐
詞：圓的面積;表現性;任務評價;量規(guī)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）12-0148-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.050 數學課堂學習活動在某種程度上是由“交流”構成的，是學習者與數學問題的交流、與自身的交流、與同伴的交流。高質量的交流源于互動式的數學活動，而承載這些活動的，是教師精心設計的具有挑戰(zhàn)性的學習任務，使學生
學周刊 2022年12期2022-04-02
- 現代版畫的表演與表現
版畫的書寫性和表現性做一點探討，希望促進畫家描繪可見物象的同時更能學會傳達富足的內心世界，再生內在精神。關鍵詞：版畫;抒寫性;表現性一、版畫中的抒寫性和表現性版畫中的抒寫性就是版畫創(chuàng)作者在有創(chuàng)作意圖的同時，能夠結合相適應的創(chuàng)作主題來抒發(fā)自我情感的能力。版畫的表現性指的是版畫創(chuàng)作者通過情匯于思顯于筆的過程，傳達真誠的自我以及對當下環(huán)境的見聞感觸，即用自己創(chuàng)作的作品呈現出真實的內心。版畫的抒寫性和表現性要求在追求對事物形態(tài)的簡單概括的同時也要有捕捉事物本質的能
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 意象油畫藝術表現性與畫面美感探究
的同時更加注重表現性語言的過程，即寓意之象。因此，意象油畫的本質特征是油畫，而意象是油畫的外延與限定。關鍵詞：意象油畫;表現性;藝術形式;審美;情感中國意象油畫是西方與中國美學融合而產生的。意象油畫雖然仍然離不開油畫這一媒介，但是融合了東方所特有的哲學觀念和美學精神，并對傳統(tǒng)西方油畫的表現形式進行再創(chuàng)造，所以它既不同于中國繪畫的形式語言，又異于西方油畫美感特征，且與二者保持著一定聯系。因此從這一角度分析，可以將意象油畫闡述為西方文化融入中國美學特征的繪畫藝
美與時代·美術學刊 2021年9期2021-10-31
- 論梵高繪畫作品中色彩的表現性
擅長運用色彩的表現性來表達內心的情感。在他的繪畫藝術中，色彩不僅僅起到了襯托畫面的作用，還被畫家賦予了更加微妙豐富的表現性，使得畫面充滿了視覺沖擊力。本文圍繞梵高的藝術成就論述梵高的生平，分析他繪畫作品中色彩的運用，結合梵高的相關畫論，以主要代表作品為枝葉，對其繪畫中色彩的表現性進行研究和闡述。關鍵詞：梵高;色彩;表現性一、梵高生平與其藝術成就文森特·梵高是西方著名的后印象派畫家。他的一生富有傳奇色彩，完美詮釋了什么是瘋狂的天才藝術家，原始的沖動驅使著他成
收藏與投資 2021年6期2021-07-21
- 素描的表現性教學研究
要：素描作品的表現性，屬于素描教學的重要范疇。相比于傳統(tǒng)的素描教學方法，它強調的是作者的主觀感受和對作品的概括與處理能力。本文主要從審美感受力、觀察方法、內在美等三個方面，具體闡述提高素描作品表現力的幾個途徑，日常教學中我們應以此為基點不斷激發(fā)學生對所繪事物的新鮮感，從而最終實現提高作品藝術品位的要求。關鍵詞：表現性 感受力 觀察方法 內在美素描作為造型藝術的一個分支，不僅是其他造型藝術的基礎，而且自身也有著其他藝術門類所不可替代的審美價值。要使一件素描作
參花（下） 2021年4期2021-04-22
- 我國表現性評價研究20年：問題與反思
311121)表現性評價(Performance Assessment，又稱為“表現性評定”，臺灣地區(qū)學者大多將其譯為“實作評量”)是在盡量合乎真實的情境中，運用評分規(guī)則對學生完成復雜任務的過程表現與結果做出判斷的一種評價方式。[1]這種評價方式突破了以二元對錯為標準的紙筆測驗的弊端，更加關注學生學習過程中的多元化學習表現和差異化理解水平。在教學中正確運用表現性評價能夠關注到學生思維的發(fā)展程度和內在的情感傾向，推動學生高階思維發(fā)展，提升學生學習的自信心和內
杭州師范大學學報(社會科學版) 2021年6期2021-02-10
- “表現性評價”在科學教學中的運用
況作出評價，而表現性評價更多關注的是學生在完成特定任務時的表現及成果，所以能較好地適應“科學態(tài)度”和“實際科學探究”達成情況評價要求，有效反映學生現實的科學學習狀況，近而對學習進行必要的調節(jié)以達成學習的目標。關鍵詞：表現性評價;科學教學【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0041-02Application of “Performance Evaluation”in Science
當代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 科學課教學中表現性評價策略
革中備受關注的表現性評價策略。表現性評價是通過觀察學生在完成實際任務時的表現來評價學生，不僅評價學生知識技能的掌握情況，更重要的是要通過對學生表現的觀察分析，評價學生在科學探究能力以及積極的態(tài)度、科學的價值觀等方面的發(fā)展情況。下面結合幾個實際案例談談我的收獲。一、以表現性任務激發(fā)學生科學探究興趣表現性任務就是在表現性評價過程中，評價者要求學習者完成的具體任務。表現性任務必須是一個真實的任務。表現性任務可以是各種各樣的，可以是用來評價具體知識和技能的簡短的測
小學科學·教師版 2020年11期2020-12-01
- 談話劇表演藝術的表現性思維特征
開放的多元化的表現性思維，努力提高自身的內在文化藝術修養(yǎng)，審美情趣和表現能力，以適應各種不同話劇作品的創(chuàng)作需要。關鍵詞：話劇表演;表現性;思維;特征中圖分類號：J024????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0139-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.092偉大的俄國喜劇革新家梅耶荷德曾經說過，他所需要的理想的演員應當具有從事包括鬧劇，悲劇，正劇，啞劇到具有馬戲風格的小喜
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 淺談音樂錄音創(chuàng)作中人聲的表現性特征
文著力從音樂的表現性這一美學特征來探討音樂錄音創(chuàng)作中人聲處理的技巧。關鍵詞：音樂錄音;三度創(chuàng)作;人聲處理;表現性中圖分類號：J602文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）03-00-02一首優(yōu)秀的音樂作品問世需要經過前期詞曲的創(chuàng)作，編曲的再創(chuàng)作，以及錄音、縮混合母帶等多個步驟。人們常常把作曲家的譜面創(chuàng)作稱之為一度創(chuàng)作;而樂手在舞臺上對音樂的演繹，由于加入了樂手個人的領悟和思想，可以稱之為二度創(chuàng)作。隨著音樂產業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們將錄音師對音樂的
藝術大觀 2020年3期2020-10-09
- 中西繪畫藝術中“線”的發(fā)展進程之對比
? 再現性? 表現性中圖分類號：J205? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）15-0060-04繪畫是人類藝術發(fā)展中最主要的藝術形式之一，對傳承人類文明起著非常重要的作用，從繪畫藝術的發(fā)展過程中不僅能反映出不同時代藝術技法的特征，更能體現出一個時代的文化風貌。在繪畫的諸多藝術語言中，線是最為基本的要素。然而嚴格來講，線是不存在的，“在幾何學上，線是一個看不見的實
藝術評鑒 2020年15期2020-09-15
- 論現代中國油畫表現性中的審美意象
我國繪畫中油畫表現性就成了許多研究者的研究對象。而表現性這個詞語本身就源之于西方，有著“表現主義”的意思。而我國油畫的表現性，則更多賦予意境的意思，對繪畫意境和精神的追求。本文針對現代中國表現性中的審美意象進行分析，希望能夠給所需要了解中國油畫的研究者提供幫助。關鍵詞：現代中國油畫;表現性;審美意象一、現代中國油畫的審美表現自中國油畫誕生以來，就夾在中西方雙重審美意識中。而且許多國外知名的畫家認為中國油畫沒有特點，并且在代表作品方面可以談得上的作品。雖然中
喜劇世界·中旬刊 2020年9期2020-09-10
- 木刻版畫創(chuàng)作研究
鍵詞】 創(chuàng)作;表現性;教學【中圖分類號】J217? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）15-0068-02一、對美術創(chuàng)作的認識（一）什么是創(chuàng)作。創(chuàng)作應該分成兩個字進行理解，一個創(chuàng)、一個作。在基礎訓練階段的教學，很多的課程是一個“作”的過程，其實就是對技術和技巧進行的基礎訓練?！皠?chuàng)”是一個創(chuàng)造性的訓練，是對創(chuàng)造思維進行的訓練。創(chuàng)作在藝術中十分重要。塞尚：“畫畫并不意味著盲目地去復制現實，它意味著尋求
今古文創(chuàng) 2020年15期2020-09-10
- 音樂對于建筑文化的表現性分析
化的傳達在于其表現性、塑造性和多聲部的合奏傳達性。音樂與建筑在社會功能上有著非傾向性的審美功能?！娟P鍵詞】 音樂;建筑;長城文化;表現性;《長城隨想曲》【中圖分類號】J605? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）39-0075-04一、前言文章以民族樂器合奏曲《長城隨想曲》為例，結合長城文化內核，介紹和分析該作品在表現性、塑造性和多聲部的合奏傳達性上的音樂特性以及該作品在文化方面的音樂化和音響的具
今古文創(chuàng) 2020年39期2020-09-10
- 小學體育課堂表現性教學的特點與實踐研究
周勝如1表現性教學的內涵與價值“表現性教學”是現代教學理念下進行的教學模式，是指在教師的引導下帶領學生進行教學。這種模式下學生要通過自己的自主性進行學習，在學習過程中能夠幫助學生展現自己的素質，發(fā)揮自己的個性。進行表現性教學的過程，也是學生自我變現的過程，是學生提高自我認知的過程，通過這個過程可以提高學生表達其獨特的思想和情感的能力，而且可以樹立學生自我表現的信心，發(fā)展自我的意識，從而對學生建構完善的個性品質具有重要意義。表現性學習以主動學習為表現，以學以
中國教育科學 2020年3期2020-08-19
- 論當代木雕中人物創(chuàng)作的表現性
雕;人物創(chuàng)作;表現性1.古代東西方木雕概述1.1中國漢代木雕我國的木雕歷史悠久，不同時期不同地域呈現出不同的作品風格與特色。這里以漢代木雕為例，其精湛的工藝和雄渾的氣勢使其在中國雕刻史上留下濃墨重彩的一筆。中國古代木雕藝術的精華——漢代木雕。漢代木雕是中國木雕歷史上重要的一個歷程，它擴展了以往木雕的內容，開始大篇幅的反映了農牧業(yè)生活，人情味勝過了宗教氣息。漢代木俑體態(tài)豐盈，五官生動，表情逼真。漢代木雕許多都采用組合構圖，氣勢恢宏。用單塊木料雕刻而成，多見于
神州·上旬刊 2020年8期2020-08-13
- 論綜合材料在現代繪畫藝術中的運用
詞：綜合材料;表現性;技法中圖分類號：J524文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0182-01綜合材料繪畫是藝術家將材料作為創(chuàng)作實踐的媒介，用于定義現代繪畫中非傳統(tǒng)材料的繪畫。通過材料的特殊性和材質的美感，從而打破傳統(tǒng)繪畫的細膩整潔的繪畫效果，藝術家用這種技法表達自己的情感。在現實生活中，藝術家曾在畫面上放置一堆紙和幾塊畫布，這些平淡無奇的材料便被稱為藝術品。例如，我們在畫面上粘貼一些現成的報紙、圖片、麻袋甚至絲綢織物以及金屬材料
文藝生活·中旬刊 2020年4期2020-08-06
- 簡述繪畫平面語言的出現及發(fā)展概況
作品有強有力的表現性，但隨著物質生活的提升，藝術家們開始對內心世界或個人情感進行探求。在探求的過程中，將繪畫本質回歸到繪畫本身，開始嘗試發(fā)掘材料本體美、空間簡單化、構圖多樣性等，同樣也對傳統(tǒng)繪畫觀念進行革新，這場革新帶給我們新的視覺體驗，人們開始關注繪畫平面語言這一藝術形式。關鍵詞：表現性;個人情感;繪畫平面語言中圖分類號：J51文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）08-0166-01法國《拉斯科洞窟》被發(fā)現于1940年，洞窟內繪有大量野
文藝生活·中旬刊 2020年3期2020-08-06
- 公共藝術與人文關懷
術;人文關懷;表現性;人文價值前期公共藝術的“作品”往往是一些公共建筑，大多與行政權利或者某種文化聯系在一起，在不同的社會環(huán)境之下扮演著大同小異的角色，文藝復興之后，新興的資產階級逐漸崛起，這一時期強調人文主義精神和人的價值，將藝術創(chuàng)作與君權神授剝離開來，因此公共領域出現了，這讓真正意義上的公共藝術開始發(fā)出萌芽。隨著人類社會的發(fā)展，現代主義時期的公共藝術又發(fā)生了轉變，由于這一時期的藝術家被賦予了文化精英的光環(huán)，他們自由揮灑自身的靈感，并不關心公眾的感受，在
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 淺析筆觸在油畫作品中的作用與審美特性
可以說是重要的表現性語言，隨著油畫藝術不斷地進步與發(fā)展，不同風格、不同流派、不同時期的畫家使用的筆觸有不同的表現特色，正是藝術家獨特的藝術才華與思想情感的體驗賦予了他們畫中筆觸豐富的審美特性，也決定了筆觸在油畫畫面中的重要地位。在現代油畫藝術作品中，筆觸的審美內涵里包含著特有的審美精神與審美思想，這種審美內涵通過筆觸特征被表現出來，極大地滿足了觀者內心對于審美的需求，也不斷地提高著筆觸的審美功能?！娟P鍵詞】筆觸;油畫;表現性;審美特征;形式結構中圖分類號：
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 中國水墨畫傳統(tǒng)表現技法與現代水墨融合
：水墨畫? ?表現性? ?現代水墨? ?以形寫神中圖分類號：J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）09-0031-02在現代美術不斷發(fā)展的背景下，在水墨畫的創(chuàng)作中對于作品質量也有著越來越高的要求，因而需要畫家更好地進行水墨畫創(chuàng)作。在新時代的水墨畫創(chuàng)作中，為能夠使水墨畫特點得以充分體現，并且使水墨畫的創(chuàng)作更好滿足實際需求，相關創(chuàng)作人員需要將水墨畫中的傳統(tǒng)表
藝術評鑒 2020年9期2020-06-11
- 淺談話劇表演的表現性思維
演員的表現力和表現性創(chuàng)作技巧有了更高的要求，還需要演員拓寬表演觀念，建立和加強表現性思維?！娟P鍵詞】話劇;表演;表現性;思維中圖分類號：J812文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0031-01與傳統(tǒng)的話劇形式相比，現代話劇實現了內容與形式上的雙重創(chuàng)新，這是話劇發(fā)展的必然趨勢。新形勢下，話劇對演員的表現力以及創(chuàng)造性思維也提出了新的要求。一、表演創(chuàng)作想象演員的想象力是指在表演上創(chuàng)造藝術形象的能力及這一過程本
戲劇之家 2020年12期2020-06-01
- 淺析新表現主義油畫作品中的肌理元素
元素的多樣性和表現性。關鍵詞：表現主義 肌理元素 表現性 意義一、新表現主義油畫的歷史及意義新表現主義是恰逢德國政治危難加上暴力、破壞、恐嚇等一系列歷史環(huán)境下繁衍的產物，存在主義的哲學思想在其理論中出現，通過在實踐中借助抽象表現主義的藝術內涵，提倡在繪畫過程中加入情感表達和即興發(fā)揮，追求一種猛烈的、純正的、樸實的繪畫風格，極其重視繪畫的真實，注重繪畫性、內容表達、色彩形式的自我語言。表現主義的創(chuàng)作表現是抽象表現主義，采取了肌理元素和油畫技法來表示繪畫的色面
參花（上） 2020年5期2020-04-27
- 現代舞對于中國舞蹈創(chuàng)作的影響
統(tǒng)性編創(chuàng)”;“表現性”一、現代舞傳統(tǒng)性編創(chuàng)的表現現代舞取材于現實生活，所表達的內容更貼近群眾，更利于大部分人欣賞。在舞蹈創(chuàng)作的學習過程中，可從日常生活中就地取材，他們的喜怒哀樂、情感活動思想都能充分體現創(chuàng)造出來的時代精神，再加上結合我們的少數民族傳統(tǒng)文化、民族政治思想、各地生活習俗等民族生活文化風貌，綜合各地取材，提煉藝術精華，變成現代舞蹈藝術創(chuàng)作的重要素材，無論是對我們個人藝術素養(yǎng)的不斷提升，還是對現代舞蹈創(chuàng)作征體的技巧把握都可以有很大的幫助。所謂現代舞
人物畫報 2020年14期2020-03-15
- 教學對話要注重把握“三性”
分別為理解性、表現性和反思性。如此，才能在開放而有活力的語文課堂上完成知識的構建。【關鍵詞】 小學語文;教學對話;理解性;表現性;反思性一、教學對話要注重把握理解性理解性對話要求學生仔細地體會文章。學生在閱讀的過程中，可以采用批注式閱讀的方法，在和文本進行對話時，學生在文本的一旁批注上自己的感想，這不僅可以幫助同學理解文章，還能促使學生產生情感上的共鳴。例如《一個豆莢里的五粒豆》的教學，這是安徒生先生創(chuàng)作的一篇童話。在閱讀的過程中，老師提出了這樣一個問題：
小學生作文輔導·下旬刊 2020年1期2020-03-04
- 閱讀教學對話要凸顯“三性”
話具有理解性、表現性與反思性的特點。教師要通過話題、國畫批注等引導學生與文本進行理解性對話，通過傾聽、言說、讀寫等引導學生進行表現性對話，通過叩問引導學生進行反思性對話。只有這樣，才能提升對話的品質[關鍵詞]閱讀教學;對話;理解性;表現性;反思性[中圖分類號]G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）01-0029-02閱讀教學是教師、學生、教科書編者、文本之間對話的過程。對話的范疇很廣，不僅包括以口頭語言展開的聽、說等思維
小學教學參考(語文) 2020年1期2020-02-18
- 淺議《默語》系列靜物畫的體悟
融入其中，并以表現性的技法，在不脫離具象的基礎上，使每一個個體或是一整組的靜物帶給觀者以心靈深處的震撼。關鍵詞：靜物油畫 表現性 具象一、《默語》系列創(chuàng)作的理念、主題與內容油畫靜物是靜物畫中不可或缺的一環(huán)，通常靜物油畫多以寫實唯美主義的形式存在，而少數畫家會以其獨特的藝術語言形式來進行創(chuàng)作，如19世紀印象派的塞尚和20世紀的畫家喬治·莫蘭迪，都有其獨到的理解和手法。《默語》系列創(chuàng)作的初始，在物象素材的選擇上出現過一段時間的空白期，最終選定了生活中常見的物品
參花（上） 2020年1期2020-01-03
- 現代舞臺美術的表現性
出藝術中最具有表現性和創(chuàng)造性的。隨著時代的迅速發(fā)展與社會的不斷進步，人們的審美觀念也發(fā)生了非常大的改變，尤其是先進的科技手段和新型的材料在很大程度上沖擊了設計類型的界限，使現代化的舞臺設計理念和表現手法都達到了前所未有的力度。由于一些客觀的原因，舞臺布景很難給予演員的運動和姿態(tài)的價值，而燈光能夠很大程度上彌補不足之處，給予演員以立體造型的價值，不僅能夠改變時空，還能夠在很大程度上促進劇中人物的心里空間的塑造?；诖?，本文針對現代舞臺美術的表現性進行分析和論
藝術大觀 2019年11期2019-11-12
- 表現性評價：讓學習可見
和生命的增值。表現性評價，作為一種新型的評價方式，甫一出現，就受到熱捧。其魅力就在于“表現”，即讓過去隱藏背后的、模糊不清的、抽象乏味的充分表現出來、生動起來。具體而言，就是讓目標可見，讓任務可見，讓評價標準可見，讓成長可見，讓自我價值、自我力量、自我實現可見。一言以蔽之，就是讓學習可見。本期獨家策劃，我們期待達成三個目標：價值引領、自主建構、理性辨析。為此，我們從三個視角切入：一是理論研究，邀請國內對表現性評價研究精深的學者周文葉再談表現性評價的形式與實
江蘇教育·教師發(fā)展 2019年2期2019-09-10
- 中國油畫表現性中的審美意象分析
豐富的表現力。表現性是西方表現主義美學概念，通過對中國現代油畫表現性的分析，從審美意象視角來探討中國油畫的文化表達，促進油畫藝術在中國的傳播與發(fā)展。關鍵詞：中國油畫;表現性;審美意象“表現性”這個概念并非來自中國的現代油畫，而是由西方美學中的“表現藝術”衍生出來的，是西方油畫藝術魅力的顯現。隨著近年來中國現代油畫的發(fā)展，中國現代油畫的“表現性”概念被提出，標志著中國油畫傳統(tǒng)古典美學同西方美學的表現藝術相融合。從西方表現藝術中的審美空間和中國古典的審美空間的
新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 表現性評價在高職教育課堂實踐研究
程課堂教學實行表現性評價的理論依據及實踐內容，認為，職業(yè)教育課程學習的過程就是完成表現性評價的過程，無論是對教師或者是對學生而言，均具有“教育性”意義。關鍵詞：表現性;評價模式;高職教育;課堂;實踐中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）16-0111-03Abstract： It can better reflect the idea of curriculum evaluation in the curriculu
高教學刊 2019年16期2019-09-10
- 淺談現代中國油畫表現性中的審美意象
。對目前的油畫表現性加以分析，主要以中國文化為主。但是，亦受到西方文化影響，表現性不僅是一種融合，更具有獨特美感。關鍵詞：中國油畫;表現性;審美意象油畫的發(fā)展里程較長，并且在不同階段，受到環(huán)境與文化的影響。現代社會發(fā)展極為迅速，西方思想與文化，逐漸與中國思想文化相融合，并對多種藝術帶來深厚影響?，F代油畫表現性，以中國文化為基礎，并在西方文化影響下形成。一、現代中國油畫表現性發(fā)展隨著時代的發(fā)展，國際之間的交流與合作更為密切。在當前大環(huán)境背景下，不同思想與文化
錦繡·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 視覺思維視角下的西王母圖像表現性
》一書中通過對表現性的系統(tǒng)闡述聯系中國西王母的形象及其演變，從而得出一個早期西王母圖像，并得出結論西王母形象隨著歷史的發(fā)展在不斷變化，總體來說是適應各個時期人們精神上對其的需求。關鍵詞：西王母;阿恩海姆;表現性;視知覺一、阿恩海姆“表現性”的概述表現性也是藝術品的一個基本特征，能夠反映出藝術家想要表達的深刻意義。很多藝術品中都會隱藏著某種觀念。同時，所有的藝術都是象征的，任何藝術作品的都是為了表現主題思想服務的，人們都能從中發(fā)現象征性。阿恩海姆認為表現性是
大觀 2019年2期2019-06-25
- 油畫藝術語言表現性研究
藝術語言與油畫表現性的融合。藝術家展現的不僅僅只是自己的繪畫技巧，更多的是藝術家直視自身內心靈魂的主觀情感。文章正是圍繞著油畫藝術語言的表現方式進行探究，感受油畫語言表現性的魅力，拓展油畫藝術語言審美范圍。關鍵詞：油畫；藝術語言；表現性；情感表達基金項目：本文系2018年度江西科技師范大學碩士研究生創(chuàng)新專項資金項目“油畫藝術語言的表現性研究”（YC2018-X52）研究成果。本項目研究由江西科技師范大學研究生創(chuàng)新專項資金資助。當代油畫藝術已經不再局限于描繪
美與時代·美術學刊 2019年4期2019-05-24
- 塞尚對審美表現性油畫藝術傳統(tǒng)創(chuàng)建的貢獻
；油畫；審美；表現性；造型自文藝復興時期創(chuàng)建成熟起來的審美再現性油畫傳統(tǒng)發(fā)展到19世紀，已經無法滿足人們準確表達大工業(yè)革命時代現實生活給人帶來的瞬息流變的視覺與精神的感受。“而在19世紀中葉，隨著西方科學界對光學與色彩學的研究取得的突出成果，光學與色彩學理論促進了人們對自然界的認識，同時促使了印象派的誕生?！眹栏駚碚f，印象派的作品仍遵循審美再現性油畫傳統(tǒng)的基本原則，是審美再現性油畫追求審美再現之合乎邏輯的發(fā)展。印象派的作品仍然忠實于“逼真地再現自然”的信念
美與時代·美術學刊 2019年3期2019-04-27
- 步履不?！鶗怨鈱?span id="j5i0abt0b" class="hl">表現性藝術的探索旅程
特征。關鍵詞：表現性；造型能力；色彩文革結束，郭曉光趕上第一批高考，他評著堅強的意志和刻苦鉆研的精神考進了魯迅美術學院，新觀念和表現主義繪畫深深的吸引著他。在他的創(chuàng)作中，他的筆觸和色彩關系富有表現力和創(chuàng)作精神，這對他一生的繪畫產生深刻的影響，并為后來的表現性油畫語言打下堅固的基礎，讓他成為這一派的領軍人物。從作品《生靈-八女投江》到后來的許多的作品都能看到他對最初藝術觀念的堅定與信仰，他那強有力的筆觸、具有動感的造型、以及明快的色彩關系從未在他的作品里流失
神州·上旬刊 2019年3期2019-03-27
- 試論畫面語言在電視紀錄片中的作用
述性；描述性；表現性；畫面語言；電視紀錄片紀錄片的畫面語言是指電視畫面的敘事方式和表意系統(tǒng)。它既包括畫面的構圖、光效、色彩、影調、運動、節(jié)奏等，又包括畫面與畫面之間的主題架構，具有信息傳遞、故事敘述、感情流露、思想闡述等功能?；诓煌墓δ埽３０鸭o錄片的畫面語言分為三種形態(tài)：敘述性畫面語言、描述性畫面語言和表現性畫面語言。一、敘述性畫面語言搭建內容架構從藝術的角度看，“紀錄片是一種敘事藝術”，而敘事往往在故事中完成?！巴ㄟ^具體故事講述人生命運、生活經歷和
視界觀·下半月 2018年4期2018-10-19
- “表現性”與宗教主題：從格列柯到塞尚
和平面構成極富表現性，顯示了中世紀鑲嵌畫的傳統(tǒng)，也預示著現代繪畫的特征?，F代畫家塞尚單純地使用色彩和形狀構成其內在視像，靜物和風景畫中神秘的內在結構同樣表現出富有表現性的宗教情感。本文試圖從現代美術批評文獻中尋找塞尚和格列柯聯系的線索，建立起格列柯的宗教作品以及塞尚的靜物和風景畫的內在聯系和美學邏輯，同時也通過這種關聯探究關于“表現性”的現代美術批評理論。【關鍵詞】現代美術批評；塞尚；埃爾·格列柯；表現性19世紀末20世紀初期法國、意大利等國的天主教教堂中
美術界 2018年8期2018-09-03
- 現代油畫表現性中的審美意象
：現代油畫中的表現性不僅收到了中國古典美學境界追求的影響，還受到了西方的表現主義的影響，因此，現代油畫的創(chuàng)作是中西文化的進行融合而形成的，但其根本還是中華傳統(tǒng)文化。這樣的表現形式在一定程度上對現代油畫的審美意象進行了提升。關鍵詞：現代油畫；表現性；審美意象現代油畫所經歷的探索過程是比較漫長的，是在中西文化結合的形態(tài)下進行的一種表達形式。中國的傳統(tǒng)文化是比較深厚的，這為油畫藝術提供了多樣化的發(fā)展形式，同時也對油畫藝術進行了發(fā)揚與繼承，為中國油畫的發(fā)展與創(chuàng)作奠
神州·下旬刊 2018年8期2018-09-03
- 表現性評價在初中語文閱讀教學中的應用
文閱讀教學中，表現性評價的良好運用不僅能夠促進教學效率的提高，學生對自身的閱讀能力也會有一個清晰的認識。以下對中學語文閱讀教學中的表現性評價進行了詳細論述：一、表現性評價的含義在上世紀九十年代，一種新型的評價方式在美國產生，這就是表現性評價。表現性評價是一種比較重視過程的評價方式，其在運用到教學的過程中發(fā)揮出了巨大優(yōu)勢。表現性評價是指通過對現實環(huán)境的模擬從而為學生創(chuàng)設出良好的學習氛圍，教師在教學中往往采用提問新問題的方式，讓學生運用已經掌握的知識對新問題進
成功 2017年10期2017-03-28
- 表現性評價在初中數學課堂的應用研究
三中學 蔡中茂表現性評價在初中數學課堂的應用研究江蘇省濱?？h第三中學 蔡中茂中國傳統(tǒng)教育對于學生的評價方面十分欠缺，老師和家長只注重學生的文化成績，而沒有給學生一個合理的評價，容易造成學生對自己的定位錯誤，影響學生的學習興趣，不利于學生的全面發(fā)展。而表現性評價作為新提出的評價教學方式，豐富了教師對學生的評價方式，推進了教育事業(yè)的向前發(fā)展。初中數學作為基礎數學教育的重點，如何搞好初中數學課堂教學，對基礎數學教育的發(fā)展非常重要，而表現性評價在初中數學課堂教學中
數學大世界 2017年9期2017-02-25
- 淺議油畫中的表現性繪畫語言
）淺議油畫中的表現性繪畫語言劉 會 （河北師范大學 050000）任何藝術都有它自身獨特的語言，就像每個人都會有自己的說話方式一樣。表現性繪畫語言通過視覺形象的表達完成傳遞情感和話語的作用，語言就是一種表達方式，表現性繪畫語言更多的強調的是個人情感的表達。作者在表現時不是把外在自然形態(tài)進行真實的再現，而是經過研究整合后對物體內在的體現。表現性；繪畫語言；油畫；形式美任何藝術都有自身的獨特的語言，就像每個人都會有自己的說話方式一樣。例如，美術作品的藝術語言不
大眾文藝 2016年8期2016-03-11
- 淺談在科學教學中應用表現性評價的有效對策
科學教學中應用表現性評價的有效對策陳述強（青島開發(fā)區(qū)實驗小學 山東青島 266500）表現性評價改變了傳統(tǒng)教學評價的固定模式，不僅能夠激發(fā)小學生的學習熱情，而且能夠引導他們在學習過程中提高知識的應用能力。本文針對小學科學課堂教學評價中存在的問題和不足，提出應用表現性評價的有效對策，以期發(fā)揮小學生的科學學習潛能，提高課堂教學效率。表現性評價 關注 發(fā)展表現性評價不但在很大程度上提高了學生的學習興趣，而且在這個過程中，逐步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，形成了有益的
新教育時代電子雜志(學生版) 2015年29期2015-02-28
- 論體育教學中學生的表現性學習
琴楓[摘 要]表現性學習就是通過在一定情境中的表現(主動作業(yè))獲取知識技能、培養(yǎng)情感態(tài)度的一種學習方式。體育課堂教學的特殊性和教師的言行舉止也會影響學生的表現性。因此,在體育教學中要正確對待學生的表現性,以真正達到通過素質教育,發(fā)揮學生的主體性,并使學生的身心得到健康發(fā)展的目的。[關鍵詞]體育教學 表現性倡導“學以致用”是當今國際課程與教學領域改革的焦點之一。表現性學習是一種基本的學習方式──通過在一定情境中的“表現”來主動獲取知識。表現性學習所信奉的基本
新課程研究·教師教育 2009年8期2009-09-18