核心素養(yǎng)下
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學大單元教學設(shè)計實踐探究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；初中數(shù)學；大單元教學引言在數(shù)學教學中，教學研究是一項重要的工作，它的主體地位是在課堂上，所以課堂教學研究是教學研究的主要內(nèi)容。教學研究一般都是在一定的環(huán)境中進行的，因而教學常常帶有時代特征。在新課程改革的大環(huán)境下，初中數(shù)學教師應(yīng)充分意識到核心素養(yǎng)是進行課堂教學的根本，應(yīng)與初中數(shù)學教育緊密聯(lián)系，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。1大單元教學在初中數(shù)學中的應(yīng)用意義1.1與新時期教育方針相適應(yīng)初中是最重要的教育階段，歷來受到人們的重視。隨著新課程
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 核心素養(yǎng)下高中美術(shù)教育新思考
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；高中美術(shù)教育；新思考引言高中美術(shù)教材中包含著十分豐富的美育元素，教師應(yīng)抓住美術(shù)學科的獨特特點，引導學生解讀美術(shù)作品，促進審美能力的提升。同時，教師應(yīng)注重校本課程開發(fā)，利用本地的鄉(xiāng)土資源開展美術(shù)教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，大膽想象并進行創(chuàng)作。教師還應(yīng)注重美術(shù)文化的滲透，使學生在美術(shù)學習中接受良好的文化熏陶，繼而有效引導學生主動發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1從素養(yǎng)到美術(shù)學科核心素養(yǎng)從素養(yǎng)到核心素養(yǎng)，再到今天的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，其內(nèi)涵是不斷豐富的，而
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 基于新時代核心素養(yǎng)下的小學思政課
：新時代；核心素養(yǎng)下；小學思政課引言人格和道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期是在初級教育階段，從小培養(yǎng)學生良好的思想和行為習慣，保持著良性發(fā)展，這樣才能夠提高學生的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。小學思政課程作為一門培養(yǎng)人格和道德素養(yǎng)最為密切的科目，要求廣大思政教師必須對當前的小學思政教學現(xiàn)狀進行分析和反思，探索具有時代意義的教學模式和課程發(fā)展策略。1更新教學內(nèi)容，重視與實際生活的關(guān)聯(lián)小學生的年齡尚小，對人、事及社會保證著較強烈的好奇心，更喜歡新穎、有趣的事情。但在以往的思政課教
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 核心素養(yǎng)下的小學英語課堂教學模式探析
現(xiàn)狀，以及核心素養(yǎng)下的小學英語課堂教學模式，我們進行以下探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；小學英語；課堂教學；模式引言隨著當前教育教學的變革和發(fā)展趨勢，在小學英語課堂中培育的核心素養(yǎng)將是其教學的目標。在小學的英語教學活動中，老師要改變教育觀念，創(chuàng)新思維方式與教法，完善課程設(shè)置，充實內(nèi)容，并在課堂中以學生為中心，重點訓練他們的口語表達能力、語言實踐運用技能和邏輯思維應(yīng)變能力等，以有效增強學校英語課堂的整體性、實效性。正基于此，本章將著重圍繞在核心素養(yǎng)語境下學校英語課
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學策略分析
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；小學語文閱讀；教學策略引言語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在啟蒙教育時期，小學語文教師一定要打破常規(guī)，不僅要重視對基礎(chǔ)知識的講解，還應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，從根本上提高課堂教學的趣味性，讓學生在充分發(fā)揮主觀能動性的前提下得到學習能力、語言能力、思維創(chuàng)造力、人文素養(yǎng)的提升，在閱讀課堂上幫助他們積累語言分析經(jīng)驗、語言創(chuàng)作經(jīng)驗，促進全體學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育目標。1讀寫相融，積累語言要素在語文閱讀教學中，語
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學課堂教學策略探析
實際對基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學課堂教學策略展開探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；高中數(shù)學課堂；教學策略引言隨著新課程改革的發(fā)展，對高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)有了新的要求，學生不僅需要具備邏輯思維能力，對抽象的數(shù)學知識和建模有較為直觀的想象，還需要具備數(shù)據(jù)分析以及數(shù)學運算的能力。為了提升學生的核心素養(yǎng)，高中數(shù)學教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生綜合學習能力的提升。1創(chuàng)設(shè)良好情境，啟發(fā)學生聯(lián)想想象高中數(shù)學知識大多都比較抽象，且概念、公式、符號等較多，推理過程也較為復(fù)雜，如果還是
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學美育研究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；小學數(shù)學；美育引言在當前的教育背景環(huán)境下，小學數(shù)學教師需要積極挖掘教學過程中的各類美育元素，有效發(fā)展學生的美學素養(yǎng)，從而在助力學生高效、高質(zhì)學習的基礎(chǔ)上促使學生更加健康、快樂地成長。具體而言，教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，深入挖掘教材，以多元化、創(chuàng)新化的教學手段引導學生學習和進行有效的美育滲透。1引導學生養(yǎng)成數(shù)學審美思維數(shù)學之美不僅體現(xiàn)在簡潔的表達形式上，還蘊含在抽象而復(fù)雜的數(shù)學邏輯思維中，這與數(shù)學知識的本質(zhì)有關(guān)。為此，在教學過程中，
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學探究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；小學語文；閱讀教學引言核心素養(yǎng)之下，小學階段的語文閱讀課程教學是教師講述知識的過程更是提高學生綜合性能力的過程，以此促使學生可以形成長效的學習機制。鑒于此在語文課程教學中，教師則需要結(jié)合核心素養(yǎng)構(gòu)建語文閱讀教學，強化知識的融合性發(fā)展，促使學生語文學科素養(yǎng)得以發(fā)展。1導入背景知識，做好閱讀鋪墊在常規(guī)的小學語文閱讀教學中，一般教師都直接讓學生朗讀教材內(nèi)容，但并未設(shè)計適當?shù)拈喿x介紹環(huán)節(jié)，使得學生完全不知道不同篇章的寫作內(nèi)容，從而了解文章的效
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 核心素養(yǎng)下初中體育與健康教學探討
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；初中體育與健康；教學引言健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。隨著新一輪初中新課程標準的全面推行，特別是新課標實驗教材的問世和開展，初中體育教育無論從觀念上還是從實際操作上都會遇到很多新問題。如何使初中體育教育更好地適應(yīng)新的課程改革，成為廣大初中體育教師關(guān)心的問題。在此階段，學校應(yīng)充分發(fā)揮體育學
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治課堂提問的現(xiàn)狀及對策探討
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下；初中道德與法治；課堂提問；現(xiàn)狀；對策引言素質(zhì)教育理念倡導多年，直至今天社會的綜合發(fā)展再次對人們的綜合素養(yǎng)提出考驗，不管對于社會價值觀的引導還是對其和諧發(fā)展來說，個人的法治觀念以及社會道德價值觀，對于構(gòu)建中國特色社會主義具有一定的價值。初中階段的學生作為青少年群體中非常重要的一部分，針對初中生道德法治教育顯得十分重要，然而現(xiàn)階段此門課程的育人效果層次不齊。因此，本文主要對初中道德與法治教學中存在的問題進行探索。1初中道德與法治課程現(xiàn)狀1
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學策略分析
心，探究在核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學策略，希望能為廣大教師在課堂上的教學起到一定的借鑒作用，優(yōu)化教師在課堂上的教學水平。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;高中英語;閱讀;教學策略引言當下英語教學已經(jīng)開始從知識的學習轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在注重提升學生語言能力和學習能力提升的同時，更加注重學生思維和文化品格的培養(yǎng)。英語課堂是學生培養(yǎng)閱讀習慣，提升閱讀策略和能力的重要途徑。筆者通過高中英語教學實踐，了解當下高中學生英語閱讀課的教材特點及教學模式，分析在核心素養(yǎng)背景下高中英語閱
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 核心素養(yǎng)下小學語文讀寫結(jié)合教學模式探究
本篇文章對核心素養(yǎng)下小學語文讀寫結(jié)合教學模式進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學語文;讀寫結(jié)合;教學模式引言閱讀和寫作是小學語文教學的主要活動，二者緊密聯(lián)系、互相促進。小學生剛接觸寫作，掌握的詞匯少，對各種體裁的文章結(jié)構(gòu)、要素了解膚淺，有的學生心中有話表達不出來，有的學生寫出來的作文平淡、結(jié)構(gòu)混亂。教師要充分利用閱讀教學，訓練好學生的語言基本功，合理安排閱讀和寫作教學活動，有效促進學生閱讀和寫作能力同步提高。一、核心素養(yǎng)與讀寫結(jié)合的契合性核心素養(yǎng)是
快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合的培養(yǎng)策略分析
性，提出了核心素養(yǎng)下樹形結(jié)合的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合;培養(yǎng)策略小學生的思維發(fā)展尚不完全，雖然他們的形象化思維十分敏銳，但是抽象化思維和邏輯思維能力卻很差。而小學數(shù)學教學的目的就是培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。因此，數(shù)學教師要在教學中引入樹形結(jié)合理念，摒棄以往的授課模式，對數(shù)學教學進行更多的創(chuàng)新，幫助小學生理解抽象化的數(shù)學知識，從而提升他們的思維品質(zhì)。一、在小學數(shù)學教學中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想的必要性小學生的認知能力有限，思維發(fā)展也并不完全，對文字的
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 核心素養(yǎng)下初中語文探究性閱讀教學初探
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中語文;探究性閱讀;一、初中語文閱讀教學現(xiàn)狀（一）課程目標片面閱讀目標是全面培養(yǎng)學生閱讀能力的基石，也是檢驗閱讀是否有效的標準。然而，當前的閱讀目標比較偏重知識，忽略學生的閱讀情感和對文本獨特的感悟，存在與新課程理念背離的現(xiàn)象。一方面，偏重知識目標，忽視了學生能力、情感目標的達成。初中語文教師受應(yīng)試教學理念的束縛，以提升學生的語文成績作為首要目標，制訂的語文閱讀目標集中在生字詞學習、理解、答題技能的培養(yǎng)中，忽視了學生閱讀能力、思維發(fā)
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文整本書閱讀教學分析
文章對基于核心素養(yǎng)下的小學語文整本書閱讀教學進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學語文;整本書閱讀教學小學語文學科教學中，教師圍繞學科核心素養(yǎng)開展教學設(shè)計，符合學科教學的核心目標。在小學階段推出整本書閱讀內(nèi)容，對學生來說有一定難度，教師要做好必要的教學調(diào)研工作，對學生整本書閱讀存在的問題展開梳理和分析，找到解決問題的方法和途徑，給學生做出必要的指導和啟示，以提升整本書的教學品質(zhì)。教師要精選閱讀內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀情境、推出精彩閱讀活動、創(chuàng)新課外閱讀訓練
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語有效分層作業(yè)設(shè)計的策略運用
云關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中英語;有效分層;作業(yè)設(shè)計策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言隨著新課改的逐步推進和落實，課堂教學改革正在逐步完善和發(fā)展，而針對英語課外作業(yè)所進行的改革研究卻寥寥無幾。結(jié)合教育部多次提到的減輕學生課外負擔這一要求，課外作業(yè)的改革同樣應(yīng)該被提上工作日程。一、初中英語應(yīng)用有效分層作業(yè)設(shè)計教學方法的意義首先，在分層教學方法的幫助下，教學過程的針對性大大提升，教師能從學生的實際情況出發(fā)完成教學任務(wù)，
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 核心素養(yǎng)下的高中語文古詩詞教學
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;高中語文;古詩詞教學;策略引言隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷改革與更新，核心素養(yǎng)成為近些年學生最需要培養(yǎng)的一種基本品質(zhì)之一。因此，高中語文教師在開展詩詞教學時，不僅需要讓學生都能掌握基本的詩詞理論知識，還要強調(diào)學生核心能力與必備品格的培養(yǎng)，使其能夠在未來可以適應(yīng)社會的發(fā)展。一、高中古詩詞教學現(xiàn)狀（一）教師教學觀念落后當前，一些高中語文教師在進行古詩詞教學時，往往一味地向同學們傳遞詩詞所表達的含義、作者的情感加上分析幾個重點字詞就草草結(jié)束教
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 核心素養(yǎng)下小學英語個性化教學策略研究
文主要研究核心素養(yǎng)下小學英語個性化教學，首先對小學英語個性化教學的必要性進行分析，接著提出核心素養(yǎng)下小學英語個性化教學策略，希望可以為有關(guān)人員提供借鑒。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學英語;個性化教學;教學意識作者簡介：董莉娜，甘肅省天水市甘谷縣新興小學。引言在核心素養(yǎng)背景下，英語課堂不是一味地追求教師自身的教學技術(shù)，而是突出學生的主體地位。開展英語個性化教學，教師首先要做的是關(guān)注學生的個體差異性。教師要對班級學生的性格和學習習慣有全面的了解，這樣才能充分體現(xiàn)個性
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學有效課堂的構(gòu)建
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;高中數(shù)學;有效課堂;中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言高中是學生成長的關(guān)鍵時期，學生在高中時期的學習成果與表現(xiàn)將會直接對學生的未來就業(yè)和成才產(chǎn)生重要的影響，所以高中教師應(yīng)該更加關(guān)注學生的學科核心素養(yǎng)的提升情況，既要為學生的未來成長負責，也要為社會發(fā)展提供大批具有良好素養(yǎng)的復(fù)合型人才。然而，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，目前部分高中的數(shù)學學科建設(shè)依然圍繞著應(yīng)試教育理念展開，忽視了對學生核心素養(yǎng)的培育，這并不符合新課程標準的實際要求。因此，本文主
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 核心素養(yǎng)下小學語文高階閱讀教學策略
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學語文;高階閱讀;教學策略;中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言培養(yǎng)小學生的語文閱讀能力，是核心素養(yǎng)下小學語文教學的重難點。具體來說，語文閱讀能力就是以閱讀知識、閱讀技能作為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷實踐、發(fā)展、完善的一種行為過程。國內(nèi)學者在關(guān)于“閱讀能力”研究中，將其劃分為信息提取、分析推理、整合詮釋、反思和評價、產(chǎn)生創(chuàng)意五個層次。其中，分析、整合、反思和創(chuàng)意這四個層次涉及思維層面，屬于高階閱讀能力。因此，結(jié)合核心素養(yǎng)下小學語文
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學符號意識培養(yǎng)的策略
此，本文對核心素養(yǎng)下小學教學符號意識培養(yǎng)的策略進行分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;符號意識培養(yǎng);策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言數(shù)學符號是在數(shù)學學科中綜合運用的一種特殊文字，更是一種在含義方面高度概括，在形體表現(xiàn)方面高度濃縮的數(shù)學語言，有效適應(yīng)了數(shù)學思維特征，同時也能夠為學生更好地認識、理解與應(yīng)用數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。小學生在數(shù)學學習當中最先接觸到的是數(shù)字符號，之后又逐步習得運算符號、關(guān)系符號等等，為學生的思
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 核心素養(yǎng)下思維游戲在小學數(shù)學教學中的運用探究
此，本文對核心素養(yǎng)下思維游戲在小學數(shù)學教學中的運用探究進行分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;思維游戲;小學數(shù)學;教學;運用探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言由于小學生正處于人生的啟蒙教育階段，因此，小學教育對于學生今后學習有著深遠的影響，它關(guān)乎著之后學生在學習過程中的學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提升。眾所周知，數(shù)學是一門空間想象能力與邏輯思維方式高度結(jié)合的學科，它的邏輯性和抽象性比較強，而小學生的思維方式往往以具象思維為主。所以，小學數(shù)學教育就顯得
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 廖青華：核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂構(gòu)建的策略
本篇文章對核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂構(gòu)建的策略進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學語文;高效課堂;構(gòu)建策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言新課標下的語文高效課堂是以培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)為目標，要求教師在有限的40分鐘課堂教學時間內(nèi)將教學內(nèi)容更為高效地傳遞給學生，而學生則要在這40分鐘課堂教學時間內(nèi)高效地吸收和內(nèi)化教師所傳遞的教學內(nèi)容。因此，以語文核心素養(yǎng)為中心，有效提高語文課堂教學效率，確保語文高效課堂的全
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 核心素養(yǎng)下的初中化學演示實驗教學
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中化學;演示實驗;引言義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，使學生認識科學探究的意義和基本過程，養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴謹求實、樂于實踐、善于合作、勇于創(chuàng)新等科學品質(zhì)。所以在教學中，倡導以實驗為主的科學探究活動，充分挖掘?qū)嶒灥慕逃齼r值與教學功能，發(fā)展學生的化學核心素養(yǎng)。一、依托演示實驗，激發(fā)學習興趣在初中化學課堂教學中，想要實現(xiàn)對實驗教學模式的有效應(yīng)用，就必須先做好對學生的認知啟發(fā)，我選擇在課前導入環(huán)節(jié)采用演示實驗教育
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;高效課堂;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言通過實踐教學發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學學習對學生至關(guān)重要，也能為學生更好地學習其他學科奠定基礎(chǔ)。為此，教師更要在數(shù)學學習過程中注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是新時期教學中對教師提出的新的教學任務(wù)，值得教師深入研究。之所以在小學數(shù)學教學中融入核心素養(yǎng)，是為了學生將來能與社會的發(fā)展相適應(yīng)，使學生不僅具有高超的技能，還能擁有良好的品格，在社會中能立于不敗之地。一
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學運算能力提升研究
詞：基于;核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;運算能力;提升研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言數(shù)學具有解決問題的現(xiàn)實功能，這是毋庸置疑的。因此，對數(shù)學知識展開學習，根本目的就在于運用相關(guān)內(nèi)容解決現(xiàn)實問題。這也就意味著，無論是在“教數(shù)學”的過程中還是在“學數(shù)學”的過程中，計算都是必不可少的。但是，縱觀過往的小學數(shù)學計算教學情況，我們不難發(fā)現(xiàn)學生學習積極性不足、運算能力薄弱等問題嚴重存在，在極大程度上制約了整體教學有效性的提高和運算
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 探究核心素養(yǎng)下如何提升小學生數(shù)學計算能力
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學生;數(shù)學;計算能力前言核心素養(yǎng)背景下，小學數(shù)學課程顯然尤為重要，關(guān)乎到中小學生的邏輯思維，以及計算的能力，所以要重視教育中小學生的計算應(yīng)用。計算能力是小學數(shù)學中的關(guān)鍵能力之一，也是數(shù)學課程的核心內(nèi)容。數(shù)學教師在進行教育工作時，要按照新課改的特點，整合教育資源，以掌握小學生的學習狀況，結(jié)合學校實際狀況，合理設(shè)置教學環(huán)節(jié)，以及練習環(huán)節(jié)，講授書本知識的同時，對數(shù)學計算方面進行拓展，讓學生有更多機會進行口算訓練，使學生慢慢掌握計算方法，熟
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略
文章針對“核心素養(yǎng)下小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)”進行了分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學閱讀能力;培養(yǎng)策略引言：素質(zhì)教育在我們國家實行的效果比較好，因此大部分學校對于學生的教育逐漸轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。提升學生的閱讀水平是提升學生的核心素養(yǎng)的有效途徑之一，所以學校要重視學生的閱讀能力。小學數(shù)學學科的閱讀方式與其他學科閱讀的方式相比，更能對抽象性的理論知識展開具象化的思考與延伸，逐漸形成較強的邏輯思維能力。因此教師可以通過提升學生的數(shù)學閱讀水平來改變教學理念，
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 核心素養(yǎng)下的高中地理實驗生活化教學
龍關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;高中地理;生活化教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言高中地理具有一定的深度，對于部分學生來說學習是比較困難的，因此科學運用生活化教學理念能夠有效提升教學質(zhì)量，促進學生學習興趣的培養(yǎng)，提高學生地理學習的積極主動性，實現(xiàn)學生地理應(yīng)用能力的提升。核心素養(yǎng)下高中地理實施生活化教學，使學生能夠進行生活中的聯(lián)想，將抽象的地理知識轉(zhuǎn)化為生活中具體的生活案例，提高高中地理教學效率。一、核心素養(yǎng)下高中地理實施生活
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 核心素養(yǎng)下初中物理滲透德育的策略
強關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中物理;滲透德育中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言核心素養(yǎng)下，在初中物理教學中教師不僅要注重對物理知識的解釋，更要注重學生的德育教育，這也是當前教學理念中非常重要的組成部分，成為教師不斷學習的新內(nèi)容。特別是隨著新課程改革，對學生綜合能力的要求越來越高，因此，提高自身知識水平，將德育轉(zhuǎn)化為物理教學的重要內(nèi)容已成為重要的課題。教師在開展教育教學改革的時候，要能夠挖掘物理知識，與德育知識相結(jié)合，對學生
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂構(gòu)建的策略
清關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中英語;高效課堂;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言隨著初中英語教學改革的逐步深入，教師在開展課堂活動時已經(jīng)嘗試了很多新的方法與模式，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教學理念的不足和缺陷。但在學生核心素養(yǎng)提升上還存在一定的欠缺，因此教師應(yīng)創(chuàng)新教學模式，營造良好的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。一、注重課堂氣氛和理念更新在教學的過程中，英語教師不僅要根據(jù)英語新課程標準，也要注重教學內(nèi)容的安排，在英語
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 核心素養(yǎng)下高中生物教學中自主學習能力提升策略的探索與實踐
。對此，在核心素養(yǎng)下，高中生物教師在高中生物教學中需要為學生創(chuàng)造更多地思考空間，這為更好地培養(yǎng)高中學生自主學習能力打下結(jié)實的基礎(chǔ)。本文基于核心素養(yǎng)下，對高中生物教學中學生自主能力的提升要求進行分析，探討培養(yǎng)高中學生提升自主學習能力的培養(yǎng)途徑，并提出在核心素養(yǎng)下高中生物教學中學生自主能力提升的實踐策略，以供相關(guān)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下 高中生物教學 自主學習能力 提升策略高中生物學科與學生的實際生活有著非常密切的聯(lián)系，但因高中生物知識內(nèi)容較為抽象，
成長 2022年1期2022-01-21
- 核心素養(yǎng)下語文教學的優(yōu)化策略
【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)下;語文教學;優(yōu)化策略;引言心素養(yǎng)是指學生在學習過程中，在老師的引導下掌握生活、學習的能力以及修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在個人素質(zhì)、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)等方面。而在小學語文教學中落實核心素養(yǎng)，從學生出發(fā)，強調(diào)學生的綜合發(fā)展，讓學生在語文課堂中積累語文知識，強化學生的言語技能，提高學生的審美能力，讓學生在素質(zhì)教育下學到更多的知識。一、合理設(shè)計學習情境結(jié)合語文教學內(nèi)容，老師應(yīng)營造良好的教學情境，引導學生去思考、想象、理解意境描繪的畫面，能在一定程度上給予學
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂構(gòu)建的策略
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中英語;高效課堂;構(gòu)建策略引言隨著我國新課程改革工作的開展和推進，初中英語教師也在努力為學生開拓更廣闊的發(fā)展空間，在此背景下，微課程資源備受推崇。微課程資源不僅是實現(xiàn)教育信息化的有力工具，也能構(gòu)建高效英語課堂，能夠最大限度地提升英語教學質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該將英語課程與微課有機結(jié)合，為學生制訂全面有效的學習計劃，從而強化學生的英語素質(zhì)。下面針對利用微課程資源打造初中英語高效課堂展開策略分析。一、營造有效的課堂教學氛圍英語是語言，而語言
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 論核心素養(yǎng)下的小學語文課堂寫字指導分析
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學語文;寫字指導中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-033引言寫字作為語文學習的基礎(chǔ)，因此加強寫字的指導，調(diào)動小學生寫字的積極性對于學生以后長遠的發(fā)展具有非常重要的意義。小學語文教師要根據(jù)學生的特點，積極采取有效的教學措施，加強對于小學生的寫字指導，使學生愛上寫字的練習。本文通過對核心素養(yǎng)下小學語文課堂寫字指導的意義進行分析，提出核心素養(yǎng)下小學語文課堂寫字指導的策略，希望對促進小學寫字教學改革做出積極探索與
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 核心素養(yǎng)下的高中化學實驗教學創(chuàng)新策略
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;高中化學;實驗教學;創(chuàng)新策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-408引言在傳統(tǒng)的高中化學教學中，對于實驗教學不夠重視，教學效果不理想。教師應(yīng)當意識到實驗教學的重要性，根據(jù)化學課程的主要內(nèi)容，使用化學實驗器材，制作教學課件，引領(lǐng)學生自主實驗、合作實驗，幫助學生提高對化學知識的理解與認知，培養(yǎng)高中生的化學學科核心素養(yǎng)。一、核心素養(yǎng)下開展生活化實驗生活化實驗?zāi)軌蜃寣W生認識到化學與生活的關(guān)系，拓寬學生的知識廣度
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 核心素養(yǎng)下初中英語詞匯教學的實踐與探索
本篇文章對核心素養(yǎng)下初中英語詞匯教學的實踐與探索進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中英語詞匯教學;實踐與探索引言在新課程改革背景下，學生在初中階段英語學習中需要掌握更多詞匯，這對學生提出了更高的要求。學生如果仍采取死記硬背的方式記憶單詞，往往只能對詞匯形成暫時記憶，而不能長久記憶。同時，死記硬背的記憶方式會逐漸降低學生學習詞匯的積極性，不利于學生英語語言能力的發(fā)展。因此，教師需要采取有效的詞匯教學策略，幫助學生高效掌握英語詞匯，促進學生英語學科核心
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 核心素養(yǎng)下高中籃球校本課程的開發(fā)與實踐
【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)下;高中籃球;校本課程;開發(fā)與實踐;引言在高中日常的訓練科目中，體育活動是一個重要的組成部分，根據(jù)國家訓練部《全國普通高中學校體育活動訓練指導綱要》的明確規(guī)定，現(xiàn)階段我國高中體育的訓練過程需要打破傳統(tǒng)的訓練方式，體育教練員需要在訓練中融入不同的訓練模式和訓練方法，激發(fā)學生對體育運動項目的興趣，與此同時也給我國當下體育教練員的訓練工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。一、在高中籃球訓練中培養(yǎng)學生的團隊合作意識在現(xiàn)如今的教學當中，往往忽視了團隊合作的功能。籃
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 核心素養(yǎng)下小學語文課外閱讀策略探微
本篇文章對核心素養(yǎng)下小學語文課外閱讀策略進行研究，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)下;小學語文;課外閱讀策略引言新修訂的《小學語文課程標準》對于小學階段學生的閱讀量和閱讀要求都有具體的建議，這是開展小學語文閱讀教學的指南。從學生閱讀的構(gòu)成來看，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分;從學生閱讀積累的角度來說，更多的還是要依賴學生的課外閱讀，所以抓好課外閱讀對學生語文閱讀能力的提高來說尤為重要。然而，受主觀和客觀因素的影響，學生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀，其中存在的一些問題影
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 核心素養(yǎng)下高中地理大單元教學探究
彬摘要：在核心素養(yǎng)下，高中地理的大單元教學受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何提高高中地理的課堂教學效率成為教師課堂教學工作的重中之重。核心素養(yǎng)下的大單元教學給高中地理教學改革提供新的發(fā)展思路，因此教師要針對學生的特點，積極培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，將高中地理課堂教學變成富有樂趣的課堂，讓學生深刻感受到地理學習的趣味性，才能夠有效提高學生的學習效率。本文通過對核心素養(yǎng)下高中地理大單元教學的意義進行分析，進而提出核心素養(yǎng)下高中地理大單元教學的策略，希望對促進高中地理的課堂
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 核心素養(yǎng)下信息技術(shù)與高中化學教學的融合
峰摘要：在核心素養(yǎng)下，信息技術(shù)在各個時期的教學活動中的應(yīng)用具有重要意義，教師在應(yīng)用信息技術(shù)之前，必須明確教學要求，并結(jié)合教學內(nèi)容不斷優(yōu)化課堂教學活動，提高教學的整體效率。在高中化學教學中，信息技術(shù)的應(yīng)用受很多因素的影響，如軟硬件設(shè)施、學生和教師和信息技術(shù)素養(yǎng)、教學評價制度、教學內(nèi)容等，教師應(yīng)充分利用教學資源，將信息技術(shù)和教學內(nèi)容進行融合，為學生展示更多趣味性的內(nèi)容，提高教學活動開展的整體質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;信息技術(shù);高中化學教學;融合在教育行業(yè)
學習與科普 2021年18期2021-11-19
- 核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀議題選擇策略研究
深入進行，核心素養(yǎng)下多文本閱讀教學受到人們的廣泛關(guān)注，而議題的選擇無疑是多文本閱讀教學的核心，因此如何科學有效的進行議題的選擇是教師開展多文本閱讀教學的重中之重。好的議題選擇能夠使學生充分了解該議題內(nèi)的幾篇文章的內(nèi)容，給學生一個思考的空間，學生可以對這個議題進行思考、討論、分析，進而形成自己的觀點。本文通過對核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀議題選擇的意義進行分析，進而提出了核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀議題選擇策略，希望為學生提供堅實的學習基礎(chǔ)，使學生在這個框架
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀的組文策略研究
廣泛關(guān)注，核心素養(yǎng)下初中語文教師要科學運用多文本閱讀的組文策略，有效提高學生的語文學習水平，促進學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀組文教學的意義進行分析，進而提出核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀的組文教學策略，希望對促進初中語文教學的改革，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展做出積極探索與努力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中語文;多文本閱讀;組文策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-016引言核心素養(yǎng)下初中語文多文本閱讀組文教學
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 核心素養(yǎng)下的班主任教學管理探究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;教學管理;班主任前言圍繞學生核心教育素養(yǎng)，架構(gòu)我國學校教育課程體系，解讀學生核心教育素養(yǎng)并理解教育轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，是學校教育學生核心素養(yǎng)的基本要求，構(gòu)建了一個具有中國文化特色的傳統(tǒng)教育文化，全方位深入體學習雷鋒文化教育，達到了為我校學生未來學業(yè)發(fā)展成功奠基教育基礎(chǔ)。班主任教育工作本身就是引導學生做人的一項工作，涉及的都是細致入微的學生內(nèi)心世界。它處理的問題很多都涉及到人際關(guān)系。學生其實是一類"特殊的人群"，對待他們具體的思想心理問題，不能
學習與科普 2021年27期2021-11-13
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學單元整體教學對策分析
本篇文章對核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學單元整體教學對策進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;單元整體;教學對策中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-249引言在當前一些教學模式中，單元整合已經(jīng)得到了教師的廣泛關(guān)注，這一理念的提出對學生的數(shù)學能力以及素質(zhì)發(fā)展有關(guān)鍵性的作用，能更好地提升數(shù)學課堂教學效果，對學生的學習能力來說也是有益的幫助。學生自身學習能力低的主要原因在于學生的生活經(jīng)驗不足，對于數(shù)學知識積累較少，缺少理論技巧的掌握。單元
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學有效性探究
效的開展。核心素養(yǎng)下如何有效提高小學數(shù)學教學有效性，提高小學生數(shù)學綜合能力成為教師教學工作的重中之重。因此教師要積極對小學數(shù)學教學有效性進行研究，提出切實可行的教學策略，實現(xiàn)學生數(shù)學學習效果的提高，達到素質(zhì)教育的目的。本文通過對小學數(shù)學教學有效性提升的策略進行探討，以提高學生的具體學習效果，滿足學生發(fā)展的需要，達到新課程教學改革的目標。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;教學有效性;探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-102引言
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 核心素養(yǎng)下初中語文高效課堂的構(gòu)建研究
重視?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">核心素養(yǎng)下初中語文的教學也將致力于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)為目標，通過與信息化技術(shù)相結(jié)合的方式來為學生創(chuàng)建多樣化的教學環(huán)境，并將核心素養(yǎng)貫穿于教學的整個過程，以此來活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情，擴展學生語文思維，進而實現(xiàn)初中語文課堂教學的高效率與高質(zhì)量。文章主要對核心素養(yǎng)下初中語文信息化教學進行分析與探索，并提出幾點自己的見解，僅供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中語文;高效課堂;構(gòu)建引言語文是一門重要的學科，是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的主要途徑，
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 核心素養(yǎng)下高中英語智慧課堂的構(gòu)建策略
，不斷探索核心素養(yǎng)下的高中英語智慧課堂有效構(gòu)建措施?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)下：高中英語;智慧課堂;構(gòu)建【作者簡介】田甜（1984.01-），女，漢族，安徽蚌埠人，安徽省蚌埠市第一中學，本科，研究方向：英語。作為語言學習學科之一的高中英語，學生的學習難度往往會很大，新課表下要求高中英語應(yīng)注意良好學習環(huán)境、教學氛圍的有效營造，借此為學生更好地學習英語、有效習得英語知識等奠定堅實基礎(chǔ)，而要想實現(xiàn)上述目的，就需要高中英語教學中注重現(xiàn)代化信息技術(shù)的充分應(yīng)用，借此實現(xiàn)良好
校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 淺談小學語文核心素養(yǎng)下的低年級識字教學
小學語文;核心素養(yǎng)下;低年級識字教學引言在語文識字教學實施的過程中，教師需要緊跟新課改的發(fā)展步伐，積極探索符合小學生認知基礎(chǔ)的教育模式，保證所開展的教學活動能滿足低年級小學生的學習需求，從而推動識字教學活動高效有序的進行。在識字教學的過程中，教師需要全面分析新課改背景下識字教學所面臨的挑戰(zhàn)，包括在學生學習和教師講授等方面存在的問題。之后，從學生的實際需求出發(fā)，對具體的育人模式上進行合理優(yōu)化，通過多種舉措構(gòu)建良好的教學環(huán)境，讓學生在識字探索的過程中，進一步加
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 基于高中歷史學科核心素養(yǎng)下學生的踩點答題策略培養(yǎng)研究
中歷史學科核心素養(yǎng)下學生的踩點答題策略培養(yǎng)進行研究。關(guān)鍵詞：高中歷史學科;核心素養(yǎng)下;學生踩點答題;策略培養(yǎng)研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-031前言在高中所學習的歷史課本上，它蘊含了豐富的知識，學生在學習歷史中會獲得很多啟示。雖然很多學生在做題的過程中已經(jīng)了解了基本的知識，但是還是會發(fā)生答題不標準的狀況，基于這一現(xiàn)象為了讓學生更好的利用所學的知識提高得分，那么歷史老師要充分把握歷史學科的核心素養(yǎng)，展開有針對性的答題教學，
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學低年級運算能力的培養(yǎng)策略
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;低年級運算能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-233引言小學生因為年紀較小，自我學習能力不強，因此，教師在小學生的學習方式培養(yǎng)中具有重大作用。教師在小學數(shù)學教學中，要重視對學生的引導作用。在課堂教學中通過講解數(shù)學知識，使學生了解運算，通過解題和數(shù)學相關(guān)知識的學習提高運算能力。小學生還沒有形成定性的學習方式，在小學數(shù)學教學中，要重視小學生的思維發(fā)散問題，在最終答案正確的情況下，不只是參考
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下初中學生思想品德閱讀能力培養(yǎng)探究
意義。同時核心素養(yǎng)下教師要針對學生的特點，開展有針對性的教學，采取有效措施，培養(yǎng)學生思想品德閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣，進而不斷提升學生的思想品德閱讀能力。本文通過對核心素養(yǎng)下初中學生思想品德閱讀能力培養(yǎng)措施進行分析，希望對促進學生思想品德閱讀能力的提高做出積極貢獻?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)下;初中思想品德;閱讀能力;培養(yǎng)引言初中生逐漸走向成熟，是學生成長的關(guān)鍵時期，核心素養(yǎng)下加強思想品德教學有利于學生培養(yǎng)正確的觀念，有效提高自身的思想品德水平，通過閱讀，學
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下初中語文探究性閱讀教學初探
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中語文;探究性閱讀教學;初探中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-151引言隨著初中語文課程改革進程的推進和發(fā)展，核心素養(yǎng)的理念成為閱讀教學中的指導思想。對探究性閱讀教學滲透和融入核心素養(yǎng)理念的策略進行研究，是為了發(fā)揮核心素養(yǎng)的指導作用，構(gòu)建語言、思維、審美和文化等能力協(xié)同發(fā)展的閱讀課堂，真正實現(xiàn)探究性閱讀教學的價值?，F(xiàn)將對初中語文探究性閱讀教學中滲透和融入核心素養(yǎng)的策略進行分析。一、開展自主閱讀促進深度思考
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式探析
本篇文章對核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學語文;閱讀教學;讀寫結(jié)合教學模式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-209引言隨著新課程改革的不斷深入，小學生在讀寫結(jié)合教學中開始暴露出一系列實際問題，逐漸引起了小學語文教師的高度關(guān)注，并以此為課題展開了一系列的研究。從小學語文教學讀寫結(jié)合教學研究的背景出發(fā)，簡要分析當前小學生在閱讀與寫作結(jié)合過程中存在的主要問題，進而根據(jù)小學語文教學
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學低年級運算能力的培養(yǎng)策略
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;低年級運算能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-302引言小學生因為年紀較小，自我學習能力不強，因此，教師在小學生的學習方式培養(yǎng)中具有重大作用。教師在小學數(shù)學教學中，要重視對學生的引導作用。在課堂教學中通過講解數(shù)學知識，使學生了解運算，通過解題和數(shù)學相關(guān)知識的學習提高運算能力。小學生還沒有形成定性的學習方式，在小學數(shù)學教學中，要重視小學生的思維發(fā)散問題，在最終答案正確的情況下，不只是參考
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學課堂教學活動探究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學數(shù)學;課堂教學活動;探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-152引言現(xiàn)階段，對學生的核心素養(yǎng)進行培育，已然成為教育領(lǐng)域重點研究與探索的教育主題。小學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的初始階段，在此教師需要重點增強學生對數(shù)學學習的興趣以及學生在學習數(shù)學方面的能力，強化學生對數(shù)學學習的欲望以及好奇心理。由此可見，教師對小學生進行科學合理的引導有著極為重要的作用，對數(shù)學課堂教學模式進行改良與創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)學教學效果的優(yōu)
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下高中語文寫作教學策略的探究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下 高中語文 寫作教學策略 探究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-267引言高中時期的學習對于學生而言，既是機會又是挑戰(zhàn)，是學生能力及素養(yǎng)提升的機會，但學生同時也面臨著學習內(nèi)容增多、難度增加及高考的挑戰(zhàn)。在這樣的大背景下，語文教師應(yīng)不斷優(yōu)化語文教學模式，提升學生的語文學習能力，讓他們能夠有信心面對挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。所以，在語文寫作教學中，教師需要明確寫作教學中存在的問題，并針對這些問題研究對策，同時注重學生的語
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下小學語文低年級閱讀教學策略分析
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下 小學語文 低年級閱讀教學 策略分析中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言在新課程改革不斷發(fā)展的背景下，加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，是語文教師的重要教學任務(wù)。培養(yǎng)閱讀能力對學生以后的學習能夠起到重要的促進作用，學生閱讀能力的提升和發(fā)展是綜合能力的體現(xiàn)。而對低年級學生來說，培養(yǎng)自己閱讀能力的學習意識并不強。一、吸引學生閱讀的好奇心生動有趣的課堂才能引發(fā)學生閱讀興趣。低年級學生的好奇心很強，教師可以通過這一點結(jié)合教材與多媒體吸引學生對閱讀及
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學分析
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;初中道德與法治;教學分析現(xiàn)在教學工作重視學生各個方面的發(fā)展，學生不僅要掌握好知識，做好自己的學習任務(wù)，更重要的是學會處理人際關(guān)系，掌握更多的生活技能，在應(yīng)對各種突發(fā)情況的時候能夠更好的保護自己。對于初中階段的學生來說，必須要加強學生的道德和法治發(fā)展，這樣才能提高學生的個人能力，實現(xiàn)更好的發(fā)展。1初中道德與法治教學的必要性1.1有助于落實國家的政策對于初中階段的學生來說，掌握更多的技能和知識對學生今后的發(fā)展有很大的幫助，這是非常關(guān)鍵的時
江蘇廣播電視報·新教育 2021年2期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下的小學高年級數(shù)學復(fù)習方式探究
。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下 小學高年級數(shù)學 復(fù)習方式 探究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 引言小學數(shù)學的一種重要學習類型就是復(fù)習課，為了提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，教師就要安排學生做好復(fù)習工作。學生學習自主性的發(fā)揮就會提高課堂的教學效率，一個高效的數(shù)學復(fù)習課堂可以充分地發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生在一個具有激勵性的復(fù)習情境中主動地學習數(shù)學知識。教師要制訂一個復(fù)習計劃，提供一個具體的復(fù)習方案，引導學生做好復(fù)習工作。數(shù)學是從小學開始的一門學科，如果學生在這個比較重
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10