探討高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何提高教學(xué)效率

宋麗平

【摘 要】高中是學(xué)生一生中最重要的階段，它起到了承上啟下的作用，決定了學(xué)生今后上的是哪一所大學(xué)，也可能影響之后的工作乃至人生。無論是家長還是社會對這一階段都是極其重視的。所以作為這一階段的老師，我們肩負(fù)著重大的使命。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 愛上學(xué)習(xí) 提高課堂質(zhì)量

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.133

高中是學(xué)生時(shí)代中最辛苦的時(shí)期，而數(shù)學(xué)也是許多學(xué)生頭疼的學(xué)科。學(xué)生懼怕這門科目無非是因?yàn)槿齻€(gè)方面的原因：學(xué)生自己、老師和家長。我們常?？梢月牭綄W(xué)生把自己沒有考好歸結(jié)為家長給的壓力太大和老師教得不好。很多老師也會說這樣一句話：“同樣是一個(gè)老師教，為什么有的學(xué)生就可以考出高分，而有些學(xué)生就只能墊底？”我并不贊同這句話。這句話是把學(xué)生成績差歸為自己沒有好好學(xué)習(xí)，排除了自己的問題。這樣的老師沒有責(zé)任心，可想而知也不會有太大的發(fā)展。我更主張老師應(yīng)該從自己的身上找問題，學(xué)會改變自己的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生。

一、學(xué)會有教無類

作為高中教師，我們需要樹立對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高教學(xué)效率，尤其是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并在高考中取得優(yōu)異的成績。很多老師會犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是把重點(diǎn)放在了優(yōu)秀生的身上而忽視了對那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生的指導(dǎo)。我也是一位老師，我也能理解遇到一位優(yōu)秀的學(xué)生的開心和遇到一位差生的痛苦。但是絕不能讓這主觀的情緒左右我們的決策。每個(gè)人都有受教育的權(quán)利，一位優(yōu)秀的老師是絕對不會放棄班上任何一位學(xué)生的，這也正是孔子的有教無類的教育理念。而如何做到有教無類，這個(gè)問題也是需要我們的思考，畢竟我們都是有情感的人類，無論做什么事，都會不可避免的受到情緒的影響。而我們能做的就是把這種影響降到最低，從而做到相對的公平公正。在這個(gè)過程中，我們要做到在差生身上找到他們的其他優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們愛上每一位學(xué)生，也就不會有太多的偏見了。

二、學(xué)會因材施教

當(dāng)我們做到有教無類的時(shí)候，就要好好思考一下怎樣才能因材施教。一個(gè)班級里總會有學(xué)生很優(yōu)秀，也有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，但是大多數(shù)的學(xué)生則是屬于中等水平。所以在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該考慮到所有學(xué)生。但是由于上課時(shí)間問題，無法用多種方法講課，因此我們需要尋找到最有效率的方式。在課堂上應(yīng)按照大多數(shù)學(xué)生的水平授課，利用課間或其他休息時(shí)間指導(dǎo)優(yōu)秀的或是基礎(chǔ)不好的學(xué)生。我們也要靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，例如網(wǎng)上授課、網(wǎng)上布置作業(yè)等方式，給想要學(xué)習(xí)的學(xué)生提供更多的幫助。

三、做到學(xué)貫古今

每一位老師的職責(zé)不僅是教會學(xué)生書本上的知識，還要以書本為主進(jìn)行知識補(bǔ)充，而這一點(diǎn)正是許多老師做不到的，尤其是數(shù)學(xué)這一學(xué)科。數(shù)學(xué)不同于語文，數(shù)學(xué)知識的擴(kuò)充可能會讓很多老師摸不著頭腦。在這里我可以提一些建議：關(guān)注國內(nèi)國外的教學(xué)研究、了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)難題、去了解一些有名的數(shù)學(xué)家的故事……很多學(xué)生并不會私下去了解這些，而這些內(nèi)容不僅可以使課堂內(nèi)容更加豐富、提高學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這一學(xué)科感興趣，還可以豐富學(xué)生的思想、擴(kuò)寬他們的眼界。

四、做到無壓力學(xué)習(xí)

若是問學(xué)生哪一門學(xué)科最有壓力，我相信大部分的學(xué)生都會說是高中數(shù)學(xué)。正如我開頭說的，因?yàn)楦咧惺?2年的學(xué)習(xí)中最累的時(shí)期，數(shù)學(xué)又是最難的，所以自然高中數(shù)學(xué)也最有壓力。雖說有壓力才有動(dòng)力，一定的壓力是對人體有益的，但是過度的壓力則會讓人產(chǎn)生逃避心理，甚至影響人體的免疫系統(tǒng)，對身體造成傷害。當(dāng)學(xué)生無法自我進(jìn)行心理調(diào)整的話，老師們就應(yīng)該做好心理輔導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)心理方面的知識，并且適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)過程中。對于一些壓力過大的學(xué)生，最好進(jìn)行私下的心理疏通，讓更多的孩子可以健康快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)身心得到了健康的發(fā)展，學(xué)習(xí)質(zhì)量也就自然提高了。

五、授人以漁

高中生容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是沒有自己的學(xué)習(xí)方法。很多高中生都是迷茫的，在學(xué)習(xí)上也只是盲目地學(xué)習(xí)他人的方法，就會導(dǎo)致他們高一是一種學(xué)習(xí)方式，后來發(fā)現(xiàn)效果不好，就又換另一種方式……這樣反反復(fù)復(fù)始終找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。還有一些學(xué)生以為只要不停地學(xué)習(xí)、不停地刷題就可以考得高分，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果可能并不理想。忙碌的學(xué)習(xí)不僅會給學(xué)生帶來巨大的壓力，還會讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，若只是一味地刷題而忽略了對數(shù)學(xué)知識的思考和理解，做再多的題目也只是會做的依然會做；不會的題還是不會。這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該教會他們?nèi)绾稳フ业阶约旱膶W(xué)習(xí)方式而不是單純地教他們做題。提高學(xué)習(xí)效率最有效的方式就是學(xué)會思考，而老師就是教會學(xué)生如何去思考。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了如何去思考，他才會知道如何去解題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就不難了。

六、多與家長溝通

高中學(xué)習(xí)階段，家長的態(tài)度也會影響孩子的學(xué)習(xí)，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也是家長和老師的職責(zé)所在。我們應(yīng)該多與家長溝通，了解每一位學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，并且提醒家長不要給孩子太大的壓力。提醒家長多與孩子溝通，給孩子一個(gè)幸福的家庭環(huán)境，有條的話可以偶爾帶孩子出去旅游，放松心情、緩解壓力。家長也要給孩子足夠的自由，但也不能讓孩子只需要學(xué)習(xí)，什么事也不干。在高中階段，家長也容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是寵溺孩子。孩子要什么就給什么，讓他只用考慮學(xué)習(xí)，其他不用管……這些都是錯(cuò)誤的做法。這樣其實(shí)是在變相地給孩子壓力，甚至?xí)尯⒆訁捑雽W(xué)習(xí)。這樣的行為會讓孩子在身心上都得不到很好的發(fā)展。最好的家庭環(huán)境就是讓孩子參與一些家務(wù)勞動(dòng)，讓他在家庭里找到歸屬感和成就感；在不變的生活中又有一點(diǎn)細(xì)微的變化，讓孩子對每天都充滿了期待。家長應(yīng)該少和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)成績，可以適當(dāng)?shù)年P(guān)心，但絕不可以過度要求。學(xué)習(xí)固然重要，但是有一個(gè)健康的身心才更重要。

想要提高高中數(shù)學(xué)成績不僅要要求孩子自主學(xué)習(xí)，還要從老師、家長方面入手。數(shù)學(xué)這一門課的成績也不僅僅是從刷題中得到提升的，還需要學(xué)生學(xué)會如何愛上學(xué)習(xí)并且找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師不僅僅要教會他們?nèi)绾巫鲱}，更要教會他們?nèi)绾稳ニ伎?，如何從一道題中找到這一類題型的解法，這樣才能舉一反三、事半功倍。

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