對(duì)提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率策略的思考

吳輝映

【摘要】 隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)越來越重視學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，這就需要教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。教師應(yīng)該針對(duì)高中生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）09-022-01

在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上開展數(shù)學(xué)教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體作用，能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、組織學(xué)生進(jìn)行自主探究

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展探究式教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，教師應(yīng)該注重探究式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，從而能夠營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。這就需要教師對(duì)于學(xué)生的綜合情況應(yīng)該有很好的了解，從而能夠在組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《隨機(jī)抽樣》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)與其他同學(xué)一同探究數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，使學(xué)生的綜合能力得到很好的鍛煉。學(xué)生通過對(duì)隨機(jī)抽樣相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確了解隨機(jī)抽樣的深層含義，從而可以在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、利用多媒體開展教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)開展不可或缺的一部分。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來說比較抽象，所以為了能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師可以借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)，從而使數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。通過對(duì)學(xué)生視覺形成有效的沖擊，可以讓學(xué)生更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生更好地理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》的時(shí)候，通過多媒體大屏幕上展示出來，能夠使學(xué)生更加清晰地觀看。還可以利用多媒體的動(dòng)畫演示功能，讓學(xué)生從不同角度來觀察幾何體的視圖。這樣能夠有效保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。使學(xué)生以積極地學(xué)習(xí)態(tài)度來開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法既能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀念，起到很好的教學(xué)效果。

三、開展問題式教學(xué)模式

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展問題式教學(xué)模式，能夠使學(xué)生在數(shù)學(xué)問題的引導(dǎo)下，更加積極主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，有效保證了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。所以，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)問題情境，讓學(xué)生在問題教學(xué)模式下，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，開展問題式教學(xué)，還能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使師生之間開展有效的溝通和交流。有效保證了學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平有著重要的幫助作用。

例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)《拋物線》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生把橢圓和雙曲線的性質(zhì)敘述一遍，讓后讓學(xué)生對(duì)比三種不同的圖像。讓學(xué)生說出各自的特點(diǎn)和相似處。這樣能夠使學(xué)生充分拓展思維，更加積極主動(dòng)地思考數(shù)學(xué)問題。在學(xué)生回答問題的過程中，師生之間能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)，教師能夠更加有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。這樣教師在以后的教學(xué)中，可以更加有針對(duì)性地開展教學(xué)，大大提高了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，保證了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

四、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

一切數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也是為了能夠更好地解決生活中的實(shí)際問題。所以，這就要求教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的元素來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，思考數(shù)學(xué)問題，從而有效保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)《統(tǒng)計(jì)》的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中有哪些應(yīng)用。例如在選舉的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)選舉人和被選舉人的選票的時(shí)候就會(huì)應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。生活與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該抓住生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還方便學(xué)生理解，很好地保證了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

結(jié)語

綜上所述，想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，要求教師對(duì)于當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題應(yīng)該有清晰的認(rèn)識(shí)，重視對(duì)于學(xué)生的思維引導(dǎo)教學(xué)。所以，這就需要教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該努力開展探究教學(xué)，讓學(xué)生在探究氛圍中提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，應(yīng)該利用多媒體開展數(shù)學(xué)教學(xué)，形成良好的視覺和聽覺效應(yīng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。問題式教學(xué)和生活化教學(xué)模式在提高高中課堂教學(xué)效率方面有著重要的作用，能夠使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入更多的精力，有效保證了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]桑小波.窮源溯流，深入解決問題——淺談提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方法[J].中學(xué)數(shù)學(xué).2014（11）.

[2]凌廣靜.打開通往知識(shí)原野的那扇窗——高中數(shù)學(xué)課堂有效提問途徑微探[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2016（09）.

[3]張敏霞.優(yōu)化課堂教學(xué)綻放數(shù)學(xué)光彩——淺談如何提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率[J].華夏教師.2014（10）.