晚自習(xí)

晚自習(xí)，幫我暗戀的女神抄完了作業(yè)！女神：請你吃飯！我很高興地說：還是不去了吧！反正你也不喜歡我！女神：誰說的呀？我心里竊喜：難道女神是喜歡我的？問道：你喜歡我嗎？女神：不！我就是想知道，是誰告訴你的。我：……晨跑時忽然一條特別兇的狗向我追來，因為打小就怕狗，嚇得我立即就跑。這時有個大叔在后邊喊：“趴下！趴下！沒聽到我說話嗎？快趴下！”我趕快趴下，那條狗果然沒有追來。只聽大叔說：“小伙子，你走吧，沒事，我不是喊你。”

芳 戴曉斌一、晚自習(xí)半小時朗讀方案的實施背景高等職業(yè)院校晚自習(xí)是高職院校教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，幫助大學(xué)新生快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活融入班集體的重要階段，是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好組織紀(jì)律觀念、提升學(xué)生的專業(yè)知識和增強專業(yè)技能、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。學(xué)生只有正確認(rèn)識并積極參與晚自習(xí)活動，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確學(xué)習(xí)方法、提升自主學(xué)習(xí)的能力。但是由于高職院校入校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生自律性普遍偏差，主動學(xué)習(xí)意識不夠，學(xué)校在實施晚自

;學(xué)校;家庭;晚自習(xí)2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布新的教育文件，為我國教育未來更好落實立德樹人根本任務(wù)指明了方向。為貫徹落實新教育文件，2021年教育部門發(fā)布通知：秋季開學(xué)伊始，將會在中小學(xué)全面開展“5+2”模式，也就是每周5天都會開展課后服務(wù)，每天不得低于2小時，結(jié)束時間和當(dāng)?shù)叵掳鄷r間相一致。我?，F(xiàn)已開展課后延時服務(wù)工作，隨著課后延時服務(wù)的開展，逐漸顯示出一些問題，如學(xué)校、家長與教師對課后延時服務(wù)認(rèn)識度不夠;學(xué)校開展課后延時服務(wù)資金不足;課

服務(wù)設(shè)計，發(fā)揮晚自習(xí)在“雙減”工作中的獨特作用，優(yōu)化晚自習(xí)課程設(shè)置，彰顯學(xué)校主體育人作用。一是以滿足學(xué)生多樣化需求為落腳點，面向全體學(xué)生開設(shè)晚自習(xí)。學(xué)校所在片區(qū)的家長大部分在市區(qū)工作，早出晚歸是常態(tài)，接送孩子成為最大難題。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以解決家長困難為出發(fā)點，以滿足學(xué)生多樣化需求為落腳點，同時遵循自愿原則，面向全體學(xué)生開設(shè)晚自習(xí)。晚自習(xí)服務(wù)從每周一至周五的17：30到19：30，以半個小時為時間間隔，分別為學(xué)生提供晚餐、綜合實踐活動、晚自習(xí)、時政

上課更聽不懂。晚自習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它是學(xué)生做到查漏補缺，拓展能力，提升自我的一個重要時間段。然而各類原因，導(dǎo)致中職學(xué)校的晚自習(xí)狀況不盡如人意，甚至越到學(xué)期期末學(xué)生越無所事事，于是乎晚自習(xí)值班老師的管理，也成了一個難題。本文將以建筑專業(yè)中職院校為例，探討中職學(xué)生晚自習(xí)問題的改革途徑，充分發(fā)揮學(xué)校的硬件平臺、老師的統(tǒng)籌管理、學(xué)生的樂學(xué)踐行，望能改變晚自習(xí)學(xué)生自習(xí)難，老師管理難的現(xiàn)狀。一、中職學(xué)生晚自習(xí)現(xiàn)狀分析中職院校內(nèi)對晚自習(xí)時間參與形式都有

缺陷問題，所以晚自習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性明顯不足。為此我希望嘗試研究采用一些管理方法與考核細(xì)則，為學(xué)生建立了晚自習(xí)“小團隊”分組管理模式，結(jié)合評比有效提高學(xué)生的晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率。文中就詳細(xì)論述了我的一些教學(xué)管理做法。關(guān)鍵詞：西部寄宿制學(xué)校;晚自習(xí);“小團隊”分組管理;教學(xué)管理;初中生客觀講，目前國內(nèi)西部寄宿制學(xué)校在教學(xué)硬件條件上是相對落后的，所以我們作為學(xué)校教育者就必須從軟件層面上為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)空間。我校屬于半寄宿制中學(xué)學(xué)校，所以我們需要管理學(xué)生的晚自

學(xué)校監(jiān)督學(xué)生上晚自習(xí)，時間為每天19點20分至21點20分。寄宿生必須上晚自習(xí)，走讀生可自由選擇。家長如果沒空或者不愿意監(jiān)督晚自習(xí)，可以出錢請人，一晚100元，由家委會安排人值班，報酬給志愿者。事件曝光后，學(xué)校當(dāng)晚便暫停了家長參與。當(dāng)?shù)亟逃志痛嘶貞?yīng)稱，將針對家長反映的情況要求學(xué)校整改。（10月20日 央廣網(wǎng)）【點評】細(xì)想這一新聞，不知該校是否因開設(shè)了晚自習(xí)卻不便向家長收費，不得已才這樣做。實際上，中學(xué)階段在經(jīng)過審批并征得家長同意的前提下適當(dāng)開設(shè)晚自習(xí)是普

缺陷問題，所以晚自習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性明顯不足。為此我希望嘗試研究采用一些管理方法與考核細(xì)則，為學(xué)生建立了晚自習(xí)“小團隊”分組管理模式，結(jié)合評比有效提高學(xué)生的晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率。文中就詳細(xì)論述了我的一些教學(xué)管理做法。關(guān)鍵詞：西部寄宿制學(xué)校;晚自習(xí);“小團隊”分組管理;教學(xué)管理;初中生客觀講，目前國內(nèi)西部寄宿制學(xué)校在教學(xué)硬件條件上是相對落后的，所以我們作為學(xué)校教育者就必須從軟件層面上為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)空間。我校屬于半寄宿制中學(xué)學(xué)校，所以我們需要管理學(xué)生的晚自

件，如創(chuàng)新學(xué)校晚自習(xí)管理措施；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極上進的學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好的文明習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，從而自覺的去遵循學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度等，為學(xué)生形成和樹立良好的人生觀及世界觀奠定堅實基礎(chǔ)，并增強學(xué)生自我學(xué)習(xí)及自我教育能力，樹立較強的自我管理意識及社會責(zé)任感。1 中職學(xué)校晚自習(xí)管理問題及根源晚自習(xí)可以有效幫助學(xué)生進行已學(xué)知識的總結(jié)鞏固及未學(xué)知識的預(yù)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果。因此，中職學(xué)校實施晚自習(xí)制度是很有必要的。然而因為中職學(xué)生的年齡特點決定了其在學(xué)

◆摘 ?要：晚自習(xí)是高職院校落實國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，將素質(zhì)教育貫穿培養(yǎng)全過程等精神的主要陣地。目前，高職院校晚自習(xí)效果有待提升的重要原因之一，是長期以來形成的晚自習(xí)模式很大程度上忽視了高職學(xué)生的接受問題。本文參考接受學(xué)相關(guān)理論，提出提升高職晚自習(xí)接受效果的路經(jīng)a選擇?！絷P(guān)鍵詞：高職學(xué)生;晚自習(xí);接受;改善一、高職學(xué)生晚自習(xí)接受的內(nèi)涵接受學(xué)是一種比較研究模式，認(rèn)為“接受，是關(guān)于思想文化客體及其體認(rèn)者相互關(guān)系的范疇。”接受研究關(guān)注接受者

裴蕾摘要：晚自習(xí)是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)校正常教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，我校作為國家級示范中職學(xué)校，希望通過科學(xué)合理地設(shè)置晚自習(xí)課程，采取靈活多樣的晚自習(xí)活動形式，豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，達到拓展學(xué)生職業(yè)技能，進而全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。本文從我校晚自習(xí)管理現(xiàn)狀及原因分析、晚自習(xí)期望達到的效果、改進我校晚自習(xí)管理的措施及保障我校晚自習(xí)活動有序開展的前提條件等方面探討了改進我校晚自習(xí)管理的舉措，力圖改變我校晚自習(xí)管理

今，許多學(xué)校的晚自習(xí)還一直延用教師值日包班制的傳統(tǒng)做法，即值日教師既要管理班級的紀(jì)律，也要對學(xué)生進行輔導(dǎo)，這種傳統(tǒng)的晚自習(xí)模式存在很多可以改進的地方，以提高學(xué)生在晚自習(xí)中的學(xué)習(xí)效率?！白\”式晚自習(xí)，是一種新的晚自習(xí)模式，本文主要分析這種晚自習(xí)模式較傳統(tǒng)模式的優(yōu)越性和合理性。【關(guān)鍵詞】坐診? ?模式? ?晚自習(xí)? ?學(xué)習(xí)效率【中圖分類號】G632.4【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）12-033-01“坐診”式晚自習(xí)，是一種新的晚自

容，是高職院校晚自習(xí)有序、高效的保障。以高職院校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點，結(jié)合高職教育、高職院校學(xué)生特點和高職院校晚自習(xí)現(xiàn)狀及問題，采用具有可復(fù)制性、科學(xué)合理的高職院校晚自習(xí)引導(dǎo)管理策略，可以規(guī)范高職院校學(xué)生晚自習(xí)行為，優(yōu)化高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)環(huán)境，為切實推動高職院校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提供有效途徑。關(guān)鍵詞：人文素質(zhì); 高職院校晚自習(xí);引導(dǎo)管理中圖分類號：G710?? ?????文獻標(biāo)識碼：A?????? ???????文章編號：1672-4437（2020）02

坐滿三個小時的晚自習(xí)。晚上長達三個小時的自學(xué)時間主要用來完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，個別學(xué)生有不會的問題也可以借這個機會向任課老師單獨請教。這樣周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)安排理應(yīng)呈現(xiàn)出學(xué)生們高效扎實的學(xué)習(xí)成果，然而事實并非如此，絕大部分學(xué)生晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率并不高，學(xué)習(xí)效果自然也不好，呈現(xiàn)出來的結(jié)果就是，我們的學(xué)生早起晚睡看上去很辛苦，可是月考成績依然不及格，面對這樣不盡人意的結(jié)果，學(xué)生并沒有太在意，反而是我們的任課老師，傷心程度遠(yuǎn)高于學(xué)生。我很納悶。為了找到答案，我開始觀

文針對中職學(xué)校晚自習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進行問卷調(diào)查和研究，提出在作業(yè)完成、技能訓(xùn)練、素質(zhì)提升、課后拓展等四個方面進行晚自習(xí)積分管理，并設(shè)計了一套提高學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率和自我管理的方案。通過方案實施，取得了較好的成效，對中職學(xué)校晚自習(xí)管理起到一定的啟發(fā)和借鑒作用。關(guān)鍵詞：晚自習(xí)；管理；積分《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）提出要落實立德樹人的根本任務(wù)，樹立全面培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣化成才、終身學(xué)習(xí)的觀念，全面實施素質(zhì)教育。加強革

甜摘 要：新生晚自習(xí)在學(xué)生自我成長和高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮重要作用，對提高學(xué)生自我管理能力，促進班風(fēng)建設(shè)，提升班級凝聚力有重要意義。本文從大一新生晚自習(xí)現(xiàn)狀著手，通過持續(xù)觀察、問卷調(diào)查。個別訪談等方式對晚自習(xí)的現(xiàn)狀問題進行調(diào)查和分析，并提出相應(yīng)的對策，探究晚自習(xí)管理的新路徑，提高晚自習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高職院校;大一新生;晚自習(xí)近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技術(shù)型人才為導(dǎo)向，是國家高等教育中的重要一環(huán)。在高職院校教育中，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)系

住校生都安排了晚自習(xí)，并有專門的老師進行管理，但學(xué)生在晚自習(xí)課上多處于散漫的狀況，自習(xí)效率低。我是中職學(xué)校專業(yè)課程的一名教師，同時也兼任班主任，我認(rèn)為在班主任和自習(xí)管理教師的共同管理下，學(xué)生完全可以進行高效地進行學(xué)習(xí)。本文闡述作為班主任管理學(xué)生進行高效晚自習(xí)課的一些做法。關(guān)鍵詞：中職晚自習(xí)管理目前中職學(xué)校對于住校生都安排了晚自習(xí)，并有專門的老師進行管理，但學(xué)生在晚自習(xí)課上多處于散漫的狀況，有的學(xué)生把作業(yè)做好，就偷偷地玩手機，有的交頭接耳，有的頻繁上廁所。總

業(yè)院校大一新生晚自習(xí)制度不僅是我國大部分高等職業(yè)院校實行的新生管理制度，亦是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成內(nèi)容〔1〕。安排新生以集中學(xué)習(xí)的形式統(tǒng)一自習(xí)，幫助新生在學(xué)習(xí)上完成從高中階段到大學(xué)階段的過渡，它是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，也是新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)〔2〕。本文通過對四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪工程系新生晚自習(xí)的調(diào)查研究，旨在探索高職院校新生晚自習(xí)管理的新思路。1 執(zhí)行原因高職院校生源的質(zhì)量與普通高校相比，具有較為明顯的差距。學(xué)生雖然有一定

為住宿生安排了晚自習(xí)，并且每天晚上安排老師值班，其中會遇到一些問題。本文在分析問題的基礎(chǔ)上有針對性地提出了對策，以便穩(wěn)妥化解這些問題，讓學(xué)生體會到上晚自習(xí)的樂趣。關(guān)鍵詞： 高職住宿生 晚自習(xí)管理高職院校實行的住宿生晚自習(xí)制度是非常有必要的。學(xué)生剛成年，心智還不成熟，在外求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，如果學(xué)校只關(guān)注這些學(xué)生白天的學(xué)習(xí)、生活動向，晚上放松對他們的管理，有些學(xué)生就可能會成群結(jié)隊地外出，公共場所的人員魚龍混雜，容易對學(xué)生造成不良的影響。所以，學(xué)校安排住宿生上晚自

女：去年冬天上晚自習(xí)的時候，同桌一臉認(rèn)真地對我說：“你慢點翻書行嗎？我冷?！盄萌萌～吖：寶寶心里苦啊，上完廁所洗手，能洗兩根手指就洗兩根，少一根沾水都暖和一點??！@大力士：北方人是不會知道我們南方人冬天上課時把手壓在屁股底下壓到手麻的心酸的。@飛天小粉豬：嗯，怎么說呢……在南方，外面的太陽不是太陽，是冰箱里的燈，因為并沒有什么“暖”用！@EILEEN：那些年錯過的大雨，南方的冬天一個星期全還給你。難得下一次雪，還是雨夾雪，分分鐘凍成冰雕。北方人起床靠暖氣，

匆而過。第一次晚自習(xí)終于在一片寧靜卻又緊張十足的氣氛中告一段落……從早上開始，我心就開始“咚咚”直跳。因為我的初中生活已正式拉開序幕，我將迎來一個新的歷史性時刻——第一次上晩自習(xí)。早在昨天的班會課上，班主任羅老師便就今晚要開始的晚自習(xí)內(nèi)容和要求做了詳細(xì)的講解。要上晚自習(xí)了，同學(xué)們激動不已；我呢，更是十分期盼：因為我不僅僅是普通學(xué)生，還是班干部——不但得完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還得幫助老師管理同學(xué)、維護秩序，擔(dān)子可真不輕！“晚自習(xí)時，會不會有同學(xué)很鬧騰呢？”“應(yīng)

摘 要：晚自習(xí)是高中生能夠自我支配的黃金時間，對晚自習(xí)時間的利用，有可能直接影響學(xué)生對知識的掌握程度。合理地安排晚自習(xí)時間，能夠使高中生的成績得到明顯提升。然而，很多普通高中的學(xué)生在晚自習(xí)時，卻不能做到安心學(xué)習(xí)，在情緒上有些躁動。本文將分析普高學(xué)生晚自習(xí)躁動的原因，并提出相關(guān)解決措施。關(guān)鍵詞：高中生；晚自習(xí)；躁動通常情況下晚自習(xí)時間都是學(xué)生自由支配，這給了學(xué)生充足的時間去復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成老師留下的作業(yè)，以及對明日的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。不過，很多高中生

室在五層，每天晚自習(xí)是9點半結(jié)束，15分鐘后教學(xué)樓熄燈，鎖門。有個男生同學(xué)晚自習(xí)看恐怖小說，看著看著就睡著了。也不知怎的，放學(xué)了也沒人喊他走。等他一覺醒來：“怎么這么黑？我在哪兒？怎么沒人了？”然后他想起自己看的恐怖小說，在這種環(huán)境下，格外讓人聯(lián)想翩翩。他就往樓下跑，跑到了二樓，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓已經(jīng)鎖門了。他內(nèi)心充滿恐懼，那會兒還沒有手機可以用，在教室過夜會讓他被自己的想象力逼瘋。他站在二樓的走廊往下看：哎喲，這個高度，好低啊。不由分說就跳下去了。結(jié)果，不出所料

但往往忽視了對晚自習(xí)的探索研究。這種情況是由于對晚自習(xí)的普遍不重視而引起的。[1]根據(jù)技工學(xué)校晚自習(xí)特點，分析目前晚自習(xí)管理措施中普遍遇到的問題，本文針對該問題，從統(tǒng)一認(rèn)識、加強宣傳教育；努力嘗試、改革創(chuàng)新形式；加強協(xié)調(diào)、形成管理合力；充分調(diào)動、重視學(xué)生隊伍；積極交流、完善溝通機制等五個方面探討技工學(xué)校晚自習(xí)的管理新措施，以期能夠給技工學(xué)校晚自習(xí)管理提供新的思考及變革思路?！娟P(guān)鍵詞】技工學(xué)校 晚自習(xí) 管理措施 創(chuàng)新【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【

后，很多學(xué)校的晚自習(xí)時間都不允許教師上課，而是成為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)型的晚自習(xí)時間。自主學(xué)習(xí)型晚自習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。所以本文根據(jù)自主學(xué)習(xí)型晚自習(xí)的意義，《農(nóng)村寄宿制學(xué)?！笆谡n型晚自習(xí)”與“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)型晚自習(xí)”實際效果對比研究》課題組經(jīng)過一段時間的實踐，對自主型晚自習(xí)有效模式的構(gòu)建提出幾點建議，希望能對同行有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：自主；學(xué)習(xí)型；晚自習(xí)；有效模式；構(gòu)建一、 前言根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點，初中生的年齡大概處于青春期的開端位置，這

的教學(xué)環(huán)節(jié)就是晚自習(xí)，同時晚自習(xí)也是課程學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生合理利用晚自習(xí)時間可以對日常所學(xué)進行有效的鞏固并對后續(xù)新知識的學(xué)習(xí)進行預(yù)習(xí)，但是現(xiàn)階段晚自習(xí)學(xué)習(xí)的成效卻不盡如人意?；诖?，本文對引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)有效性的策略進行研究，以期為我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；晚自習(xí)；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；策略農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)學(xué)習(xí)活動，本意是為更有效地管理住校學(xué)生，也是課堂教學(xué)的延伸，能提高課堂教學(xué)成效及學(xué)生學(xué)習(xí)成績。但是現(xiàn)階段學(xué)生在晚自習(xí)的

就如何充分發(fā)揮晚自習(xí)的學(xué)習(xí)功效進行了積極探索。關(guān)鍵詞：晚自習(xí) 教育導(dǎo)向 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)效率教育的主體是學(xué)生。一切為了學(xué)生，是教育工作者始終遵循的原則。班主任一定要高度關(guān)注方向性的教育導(dǎo)向，例如第一個學(xué)期就應(yīng)該注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及學(xué)習(xí)方法教育，在導(dǎo)向上更有必要把一個優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)及如何在優(yōu)秀的班級中實現(xiàn)自我成長的規(guī)劃呈現(xiàn)給大家。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)生就應(yīng)在如何珍惜時間、努力學(xué)習(xí)上做足功課。其中，如何做到晚自習(xí)自覺學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍的問題，自

會信息化時代，晚自習(xí)期間學(xué)生幾乎靠玩手機度過，或者通過多媒體看電視劇電影打發(fā)時間，毫無其他可為之處，這種內(nèi)外阻力嚴(yán)重制約了中職學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。鑒于中職院校普遍這類問題，以江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部為例，通過晚自習(xí)模式的改革，開展了晚自習(xí)興趣班活動和百科知識講座，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了活動參與性，強化了團結(jié)意識，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，大大拓寬了學(xué)生的知識面。關(guān)鍵詞：中職生；晚自習(xí)；改革；百科知識隨著社會不斷發(fā)展變化，國家綜合實力日見增長，社會需求逐漸

國高校普遍采取晚自習(xí)制度促進大一新生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，并取得了一定的成效。然而，由于多種因素的影響，不少高校仍然存在大一新生晚自習(xí)利用效率低下的現(xiàn)象。本文以江蘇大學(xué)為例，在訪談和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了大一新生晚自習(xí)效率的現(xiàn)狀，探討了影響大一新生晚自習(xí)效率的關(guān)鍵因素，提出了改善大一新生晚自習(xí)效率的可行對策。關(guān)鍵詞：大一新生晚自習(xí)效率影響因素0.引言開設(shè)晚自習(xí)是我國高校針對大一新生廣泛采用的一種重要管理方式，其對于大一新生的學(xué)習(xí)成長和高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起著不可忽視的作

采用自編《高校晚自習(xí)調(diào)查問卷》，以淮南師范學(xué)院為例，調(diào)查2016級不同專業(yè)、性別的1900名新生。通過高校新生對待晚自習(xí)的態(tài)度和參與晚自習(xí)課堂的出勤率等方面進行調(diào)查分析，從而掌握高校新生晚自習(xí)現(xiàn)狀，最終探索相應(yīng)的管理對策，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞 晚自習(xí) 高校 新生由于高校新生晚自習(xí)工作不僅有利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，同時也有利于新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此，本文在觀察及抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上對高校新生晚自習(xí)現(xiàn)狀進行分析和總結(jié)，從而尋求改善晚自習(xí)

鄭中港摘 要：晚自習(xí)作為高校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)生自修的重要時間引起教育管理的部門高度重視，晚自習(xí)制度的管理與改革顯得尤為重要。文章從大學(xué)生晚自習(xí)的現(xiàn)實意義出發(fā)，闡述了大學(xué)生晚自習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問題，分析了大學(xué)生晚自習(xí)問題的原因，并提出了大學(xué)生晚自習(xí)問題的解決對策。關(guān)鍵字：晚自習(xí)；大學(xué)生；對策中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）08-0082-022012年《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中提到要“改革高校

等問題的困擾，晚自習(xí)日漸成為學(xué)習(xí)者和管理者的一種負(fù)擔(dān)。以高職院校晚自習(xí)普遍存在問題為研究對象，分析存在問題的原因，對晚自習(xí)的組織管理進行創(chuàng)新，提出適合高等職業(yè)院校特點的晚自習(xí)模式，進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護學(xué)校安全穩(wěn)定。同時，引導(dǎo)學(xué)生分層、有序、自覺、自由地進行晚自習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)動力，增強綜合素質(zhì)。[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；晚自習(xí)；安全穩(wěn)定[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0164

■ 嚴(yán) 堃在家晚自習(xí)vs在校晚自習(xí)■ 嚴(yán) 堃對中學(xué)生而言，在家上晚自習(xí)還是在學(xué)校上晚自習(xí)，是個重要的選擇。上初中時，我家離學(xué)校大概十分鐘的路程，在家上晚自習(xí)和在學(xué)校上晚自習(xí)這兩種方式，我都嘗試過。因為初二剛開學(xué)的時候，班主任說晚自習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，讓我嘗試一下，看哪一種更適合我。一開始，我在學(xué)校上晚自習(xí)，覺得上課下課有時間約束，可以讓我在固定的時間靜下心來學(xué)習(xí)，加上身邊的同學(xué)都很認(rèn)真，老師也在旁邊監(jiān)督，效率肯定很高。而且，在教室里學(xué)習(xí)，遇到不會的題目，下

宿制學(xué)校，便有晚自習(xí)的存在。中學(xué)晚自習(xí)的形式有多樣，其中，自習(xí)式晚自習(xí)比較常見。而教師在自習(xí)式晚自習(xí)中扮演什么樣的角色呢？教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，在課堂上，我們比較好理解。在自習(xí)式晚自習(xí)中，教師能起到什么作用呢？筆者認(rèn)為，在中學(xué)自習(xí)式晚自習(xí)中，教師至少能起到以下幾點作用：一、維持教室安靜的秩序中學(xué)生在學(xué)習(xí)面前，自律性一般不是很強，自習(xí)式晚自習(xí)，更加依靠的是學(xué)生的自覺性，有的時候晚自習(xí)還存在班級之間的交叉性，因此自習(xí)式晚自習(xí)教室里安靜的氛圍，完全依靠學(xué)生的

）中職學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)管理模式改革探討 ——以衛(wèi)校醫(yī)學(xué)美容專業(yè)為例覃良冠（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）針對中職學(xué)校晚自習(xí)管理難問題，對我校醫(yī)學(xué)美容專業(yè)晚自習(xí)管理模式進行改革，提出一些建設(shè)性改革意見及建議。中職；晚自習(xí)管理；醫(yī)學(xué)美容專業(yè)對于中職學(xué)校學(xué)生而言，晚自習(xí)是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。但由于種種原因，大多數(shù)中職學(xué)校晚自習(xí)情況不盡如人意，沒有達到預(yù)期效果，晚自習(xí)管理更成了中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的難題。2013年9月，課題“中職班級職業(yè)化管理模式的實

分到兩個教室上晚自習(xí)。聽說是按成績來分。今天，是分班晚自習(xí)的第一個晚上，原以為什么都不會改變，可總覺得少了點什么。六點過十分，晚自習(xí)開始，一切都如往常一樣，同學(xué)們各就各位開始自己的學(xué)習(xí)。語文老師李老師進來了，手里拿著一張表。神情很凝重，緩緩說道：“今天還是要分班上晚自習(xí)。”然后李老師宣布這次月考班級前三十名在本班上晚自習(xí)，其余的三十一到五十三名要去樓下。李老師的話音剛落，我就聽見蔣博說：“老師，三十一名可以不下去嗎？”沒有人回應(yīng)他，這也無法改變。大家陸陸續(xù)

?淺談技工學(xué)校晚自習(xí)的管理竺日培/杭州第一技師學(xué)院【摘 要】隨著高職院校的擴招、社會對技校生的歧視等原因，技工學(xué)校面臨嚴(yán)峻的招生形勢，導(dǎo)致技工學(xué)校學(xué)生入學(xué)門檻較低、生源的整體素質(zhì)較差，并且學(xué)生中絕大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，自制力差，意志力薄弱，從筆者所在學(xué)校的晚自習(xí)情況來看，大部分學(xué)生把時間花在玩手機、睡覺、聊天、打毛線等方面，而真正在學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，沒能充分 發(fā)揮晚自習(xí)該起的作用?，F(xiàn)筆者就如何提高晚自習(xí)的效果，提出一些措施和方法。【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；

保莎【摘要】晚自習(xí)成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生成長過程中的重要組成部分，然而由于專業(yè)的特殊性，體育生的晚自習(xí)現(xiàn)狀卻不容樂觀。本文從大一體育生入手，通過對晚自習(xí)現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析其原因，根據(jù)學(xué)生特點創(chuàng)新晚自習(xí)方式并進行一學(xué)期實踐，旨在尋求有效策略改善現(xiàn)狀，從而為高校體育專業(yè)學(xué)生晚自習(xí)提供參考策略，提升晚自習(xí)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高校體育生 晚自習(xí) 現(xiàn)狀 有效策略【中圖分類號】G807.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0027-02目

79)?大學(xué)生晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀調(diào)查廖海霞(華中師范大學(xué) 教育學(xué)院，湖北 武漢 430079)通過對大學(xué)生晚自習(xí)情況展開研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前大學(xué)生的晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)的參與度偏低、學(xué)習(xí)過程效果欠佳、持久性能力有限；不同年級、專業(yè)的大學(xué)生在晚自習(xí)時長、晚自習(xí)頻率、晚自習(xí)認(rèn)知、晚自習(xí)態(tài)度和晚自習(xí)行為上存在顯著性差異，不同性別大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的意識和行為方面差異并不顯著；任職情況和網(wǎng)絡(luò)社交制約著大學(xué)生晚自習(xí)現(xiàn)狀的年級差異；自我效能和職業(yè)規(guī)劃制約著大學(xué)生晚自習(xí)現(xiàn)狀

筆者所在學(xué)校的晚自習(xí)情況來看，大部分學(xué)生把時間花在玩手機、睡覺、聊天、打毛線等方面，而真正在學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，沒能充分 發(fā)揮晚自習(xí)該起的作用?，F(xiàn)筆者就如何提高晚自習(xí)的效果，提出一些措施和方法?！娟P(guān)鍵詞】技工學(xué)校；晚自習(xí)管理對于學(xué)生晚自習(xí)可采用集中與分散，組織學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、有益閱讀、文化欣賞、社團活動等多種形式來豐富晚自習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和晚自習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生視野、能力與知識面。一、晚自習(xí)存在的必要性1、從學(xué)生管理角度來看。筆者所在學(xué)校有近1500

摘要：新生晚自習(xí)管理是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，其好壞直接關(guān)系著高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。調(diào)查顯示，高職院校新生晚自習(xí)存在以下問題：學(xué)生缺乏主動性，自控能力差，自習(xí)課紀(jì)律差，自習(xí)效率低。為充分發(fā)揮晚自習(xí)的利用效率，培養(yǎng)學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有必要從內(nèi)外兩方面著手改進，就內(nèi)部而言，需要進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提升內(nèi)驅(qū)力；外部則需要改善環(huán)境，加強規(guī)范，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性與制度性管理有效結(jié)合。關(guān)鍵詞：高職院校；新生；晚自習(xí)中圖分類號：G715 文獻標(biāo)識

的機遇與挑戰(zhàn)，晚自習(xí)作為中職教育中的重要組成部分，搞好晚自習(xí)管理對于提高中職教育有很大的促進作用。但目前，由于中職學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)課程的設(shè)置和管理不夠科學(xué)，存在著諸多的問題，如何解決這些問題，成為了中職學(xué)生教育的重要問題。1.中職學(xué)生晚自習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)家長和學(xué)生對于中職學(xué)校開辦晚自習(xí)課程都表示支持，認(rèn)為晚自習(xí)可以幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)成績和實踐技能，幫助其成長成才。但也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為上晚自習(xí)并未實現(xiàn)預(yù)想中的提升，反倒浪費了時間。由于自由受到束縛，

等護理專業(yè)學(xué)生晚自習(xí)開設(shè)的必要性和可行性研究顧 斌（華中科技大學(xué)同濟醫(yī)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，湖北 武漢 430030）學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)是非常具有中國特色的一種學(xué)習(xí)模式，隨著社會的發(fā)展，這種模式逐漸由中學(xué)延展到中等專業(yè)教育和普通高等教育，其必要性一直存在爭議。本文試圖從識記、記憶曲線、人的社會化角度闡述開設(shè)晚自習(xí)的必要性及可行性，并對當(dāng)前開設(shè)晚自習(xí)所面臨的問題提出解決辦法。護理專業(yè)；晚自習(xí)；識記；記憶曲線；必要性；可行性中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生開設(shè)晚自習(xí)的必要性一直存在爭議

00）淺談提高晚自習(xí)效率洪海燕（華中科技大學(xué)同濟醫(yī)院附設(shè)衛(wèi)生學(xué)校，湖北 武漢 430000）中專生；晚自習(xí)；效率中專生采用學(xué)分制管理方式，學(xué)生只要通過考試，即可順利畢業(yè)。因此，學(xué)生出現(xiàn)3個層次的學(xué)習(xí)狀況：（1）學(xué)習(xí)最高層次，即具有良好的自律性及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力取得最好的學(xué)習(xí)成績。（2）學(xué)習(xí)中等層次，即比較安分，認(rèn)為考試能夠及格即可。（3）學(xué)習(xí)較低層次，即沒有學(xué)習(xí)興趣，對成績好壞無所謂。這3種學(xué)習(xí)層次的學(xué)生基本上各占1/3。1 晚自習(xí)存在問題1.1

0030）提高晚自習(xí)質(zhì)量與效果金曾漢（華中科技大學(xué)同濟醫(yī)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，湖北 武漢 430030）護理專業(yè)的學(xué)生所學(xué)課程涉及的知識面非常廣泛，內(nèi)容非常豐富，特別是臨床護理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，關(guān)系到將來到從事醫(yī)院的臨床護理工作，人命關(guān)天，來不得半點虛偽，需要學(xué)生投入很多的時間和精力去學(xué)好，而白天的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要解決這對矛盾，到學(xué)校參加晚自習(xí)是最好的選擇。現(xiàn)就如何提高晚自習(xí)的管理效能，提出一些措施和方法。管理制度；晚自習(xí)質(zhì)量；晚自習(xí)效果實行晚