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    工作崗位

    • 基于OBE背景以工作崗位為導(dǎo)向的“工業(yè)機(jī)器人原理及應(yīng)用”本科課程建設(shè)探索
      據(jù)。關(guān)鍵詞:工作崗位;機(jī)器人原理及應(yīng)用;課程建設(shè)中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:AAbstract:As the breakthrough point of manufacturing transformation in the "made in China 2025" development strategy,the wide application of industrial robots in the next few years needs a

      科技風(fēng) 2023年13期2023-06-11

    • 基于崗位職業(yè)能力的國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)
      ?實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì);工作崗位;工作任務(wù);職業(yè)能力中圖分類號(hào):F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0250?引言《國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》是一門專業(yè)性、實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備解決國際貨運(yùn)代理問題的方法和能力,通過對(duì)貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)流程的熟悉,貨代各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)的操作,貨運(yùn)代理單證的填制,培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力,可持續(xù)發(fā)展能力。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,培養(yǎng)較強(qiáng)理論知識(shí)和扎實(shí)

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19

    • 崗課賽證融通,共育養(yǎng)老服務(wù)人才
      果。關(guān)鍵詞:工作崗位;課程體系;技能大賽;技能等級(jí)證書;養(yǎng)老服務(wù)人才中圖分類號(hào):F301.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A2021年4月12日至13日,全國職業(yè)教育大會(huì)在北京勝利召開,大會(huì)指出,要探索“崗課賽證”相互融合,提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨后,教育部印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì)精神的通知》,要求教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì)精神。通知亦要求,“加快完善人才培養(yǎng)體系探索,‘崗課賽證’相互融合”。在此

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23

    • 肇事肇禍工作崗位護(hù)士壓力源狀況調(diào)查
      分析肇事肇禍工作崗位護(hù)理人員的壓力源,提出針對(duì)性解決措施。方法:選擇2017年12月-2019年12月我院40名處于肇事肇禍工作崗位的護(hù)理人員作為研究對(duì)象,通過護(hù)理人員工作壓力源量表對(duì)護(hù)理人員的壓力源進(jìn)行評(píng)估,并提出有效的措施。結(jié)果:處于肇事肇禍工作崗位倒班的護(hù)理人員壓力高于非倒班的護(hù)理人員;非在編護(hù)理人員壓力高于在編護(hù)理人員,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P10年的護(hù)理人員有著更高的壓力。關(guān)鍵詞:壓力源;肇事肇禍;工作崗位;心理健康【中圖分類號(hào)】R?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

      中國典型病例大全 2020年4期2020-12-02

    • 面向工作崗位的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》課程教學(xué)改革探索
      為了滿足不同工作崗位人員對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作的實(shí)際需求,加快培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才,面向?qū)嶋H工作領(lǐng)域,構(gòu)建真實(shí)情景下的具體工作任務(wù)課程,編寫參考性學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)大綱,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,建立課程教學(xué)資源和課程考核評(píng)價(jià)方式,探究出計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革的一般方法。關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用;工作崗位;課程教學(xué)改革一、緒論隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和應(yīng)用,計(jì)算機(jī)應(yīng)用成為各行各業(yè)不同工作崗位人員必需具備的工作技能之一,掌握計(jì)算機(jī)操作成為所有中職學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)

      科技風(fēng) 2020年24期2020-10-09

    • 基于電子商務(wù)工作崗位能力需求的電子商務(wù)教學(xué)改革探索
      結(jié)合電子商務(wù)工作崗位能力需求,開展電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)能夠有助于電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面文章就結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)問題,探討工作崗位能力需求下電子商務(wù)教學(xué)改革策略。關(guān)鍵詞:電子商務(wù);崗位能力;教學(xué)改革;工作崗位目前,電子商務(wù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡牟糠?,中職學(xué)校也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)課程。由于電子商務(wù)是一個(gè)實(shí)用而全面的應(yīng)用領(lǐng)域,在教學(xué)中涉及計(jì)算機(jī),商業(yè),經(jīng)濟(jì),營銷,物流等諸多方面,而中職學(xué)校校開設(shè)該課程時(shí)間較晚,經(jīng)驗(yàn)不足,無法最大程度

      環(huán)球市場 2020年3期2020-09-10

    • 基于工作崗位的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修課程體系
      的重點(diǎn)?;?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作崗位的課程體系開發(fā),主要是探究汽車維修企業(yè)崗位的職業(yè)能力,根據(jù)能力本位,擬定科學(xué)的教學(xué)方案,展現(xiàn)一體化的實(shí)訓(xùn)課程。在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)課程實(shí)施二次開發(fā),達(dá)到校企合作的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)。因此,本文首先提出需要探究的問題,并根據(jù)相關(guān)課程的現(xiàn)狀,針對(duì)性的制定出課程體系構(gòu)建措施。關(guān)鍵詞:工作崗位 汽車發(fā)動(dòng)機(jī) 電控系統(tǒng)檢修1 問題的提出從一定的程度上看,職業(yè)教育中汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),主要就是引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代化汽車的結(jié)構(gòu)與原理、性能等基礎(chǔ)知識(shí)。展

      時(shí)代汽車 2020年16期2020-09-06

    • 自貿(mào)港建設(shè)背景下商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式探析
      。【關(guān)鍵詞】工作崗位;自貿(mào)港建設(shè);商務(wù)英語人才引言:自貿(mào)港建設(shè)能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)叵M(fèi)能力的增長,讓人員和貨物的流通相對(duì)便捷,為企業(yè)發(fā)展外貿(mào)經(jīng)濟(jì)增加交通環(huán)境和交易政策上的優(yōu)勢。學(xué)校要看到這一背景下的人才需求,實(shí)施培養(yǎng)商務(wù)英語人才的科學(xué)模式,為各大企業(yè)輸入推動(dòng)自貿(mào)港外來發(fā)展的新鮮動(dòng)力,使學(xué)生成為其長期發(fā)展的重要資源。在這一定程度上,能夠讓學(xué)校對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng),真正做到學(xué)生人力資源到商務(wù)英語人才資源上的轉(zhuǎn)化。一、自貿(mào)港建設(shè)背景下商務(wù)英語人才培養(yǎng)需求(一)增強(qiáng)學(xué)生

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年69期2020-06-21

    • 基于職業(yè)認(rèn)知培養(yǎng)的工作過程知識(shí)競賽活動(dòng)探討
      ;國家標(biāo)準(zhǔn);工作崗位【中圖分類號(hào)】G;【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2020)01C-0035-03當(dāng)前,職業(yè)院校微觀層面依然存在一些問題:學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳,學(xué)習(xí)氛圍不濃厚;學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;等等。造成這些問題的原因是多方面,其中與我國職業(yè)院校師生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知不足有很大的關(guān)系。對(duì)教師而言,對(duì)專業(yè)的全面認(rèn)知是職業(yè)院校教師必備的職業(yè)素養(yǎng),也是職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生而言,對(duì)專業(yè)(職業(yè)、崗位)的全面認(rèn)知是職業(yè)院校學(xué)生明

      廣西教育·C版 2020年1期2020-05-03

    • 基于工作崗位需求的田間試驗(yàn)與分析課程定位及設(shè)計(jì)
      ?!娟P(guān)鍵詞】工作崗位 田間試驗(yàn)與分析 課程定位 工作過程 序化設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2020)39-0159-04田間試驗(yàn)與分析(也稱田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析、試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法)課程在多數(shù)高職院校被定為作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的核心專業(yè)課程。不少學(xué)生覺得這門課需用到太多數(shù)學(xué)知識(shí),很難學(xué),學(xué)習(xí)這門課用處不大。為了進(jìn)一步明確該課程與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,更好地設(shè)計(jì)出適合高職畢業(yè)生和工作崗位需求的課程體系,田間試

      廣西教育·C版 2020年10期2020-04-06

    • 構(gòu)建應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)體系探究
      點(diǎn)。分析了以工作崗位為基礎(chǔ)的應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建,提出了實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建思路和建設(shè)方案。關(guān)鍵詞:工作崗位;應(yīng)用型;電子商務(wù);實(shí)訓(xùn)體系文章編號(hào):1004-7026(2019)18-0131-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號(hào):F240 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A近年來,隨著社會(huì)的進(jìn)步,我國出現(xiàn)了新型的經(jīng)濟(jì)形式,以電子商務(wù)為背景進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才培養(yǎng)方案調(diào)整成為高校面臨的重要挑戰(zhàn)之一。其中,基于工作崗位的應(yīng)用、需求進(jìn)行相應(yīng)的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)體系

      山西農(nóng)經(jīng) 2019年18期2019-12-12

    • 淺析按工作崗位開展《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的項(xiàng)目教學(xué)
      讓學(xué)生按會(huì)計(jì)工作崗位開展項(xiàng)目教學(xué),有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),工作崗位,項(xiàng)目教學(xué)基金項(xiàng)目:此論文是2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“基于工作崗位能力開展的中職商務(wù)專業(yè)會(huì)計(jì)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):GXZZJG2016B134)結(jié)題論文之一。中職《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)一門重要的課程,學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠掌握會(huì)計(jì)核算技能,會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法等。目前課程仍有按學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象,

      卷宗 2019年31期2019-12-12

    • 浙江省中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心技能調(diào)查研究
      網(wǎng)行業(yè)的典型工作崗位、典型工作任務(wù)及五項(xiàng)專業(yè)核心技能,使得中職學(xué)校在物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案的設(shè)定上有據(jù)可依,科學(xué)有效。關(guān)鍵詞: 工作崗位; 工作任務(wù); 核心技能; 辦學(xué)方向中圖分類號(hào):G710 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? 文章編號(hào):1006-8228(2019)11-87-03Abstract: In view of the inadequate or no investigation on the posts and tasks of ente

      計(jì)算機(jī)時(shí)代 2019年11期2019-11-28

    • 現(xiàn)代學(xué)徒制下:基于教學(xué)資源庫的個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)模式探索
      學(xué)資源庫; 工作崗位; 教學(xué)模式; 現(xiàn)代學(xué)徒制中圖分類號(hào):G712? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? 文章編號(hào):1006-3315(2019)04-132-001近幾年來隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,當(dāng)代教育的主要內(nèi)容早已成為信息化教學(xué)資源庫教育。而教學(xué)資源庫的核心就是現(xiàn)代學(xué)徒制與教學(xué)資源,要采用1+1大于2的學(xué)徒制效果來進(jìn)行,同時(shí)要構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)資源體系,對(duì)格式多種多樣,類型各異的教學(xué)資源進(jìn)行整合,確保資源得到更好的利用和檢索。一、個(gè)性化培養(yǎng)

      科學(xué)大眾·教師版 2019年4期2019-10-08

    • 淺析如何培訓(xùn)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的工匠精神
      畢業(yè)后要面向工作崗位,成為企業(yè)發(fā)展的重要力量,所以在學(xué)校需要培養(yǎng)好他們的思想內(nèi)涵,“工匠精神”對(duì)學(xué)生的發(fā)展有顯著意義,體現(xiàn)出他們走向工作崗位后的態(tài)度問題,本文就如何把“工匠精神”引入到學(xué)生學(xué)習(xí)中做出簡要分析。關(guān)鍵詞:機(jī)械專業(yè);工匠精神;工作崗位一個(gè)國家的發(fā)展快慢,職業(yè)教育起到很重要的作用,在世界發(fā)達(dá)國家中的德國、日本、新加坡等國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生起到了舉足輕重的作用。中國正處于飛速發(fā)展的階段,國家對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展和扶持力度都非常大,尤其是職教20條政策的出

      世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10

    • 高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能提升途徑探析
      ;硬件環(huán)境;工作崗位;校企合作一、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的作用:1.1從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),注重實(shí)踐技能培養(yǎng)的方式,適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。高職院校的學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí),通?;A(chǔ)比較薄弱,缺乏良好的自我學(xué)習(xí)方法。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)存在一定的困難。同時(shí)理論知識(shí)的內(nèi)容如果過多,也會(huì)讓這些學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,認(rèn)為自己沒有學(xué)好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)的能力。因此,可以實(shí)踐技能的培養(yǎng),可以分階段的讓學(xué)生看到自己動(dòng)手實(shí)踐的成果。自信的建立不是空談、也不是一蹴而就。自信也需要不斷的積

      錦繡·中旬刊 2019年8期2019-09-10

    • 基于工作崗位的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)研究
      級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);工作崗位;課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求對(duì)接的基本模式課程標(biāo)準(zhǔn)的模式包括:一是基于崗位知識(shí)和技能點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程內(nèi)容以“是什么”、“為什么”、“怎樣做”為邏輯順序進(jìn)行序化,課程評(píng)價(jià)則以掌握知識(shí)和技能點(diǎn)的多少來評(píng)定。二是基于工作任務(wù)的課程標(biāo)準(zhǔn)。它以典型工作任務(wù)(或工作過程)作為課程名稱,以工作流程作為課程實(shí)施流程,以完成工作任務(wù)所需的知識(shí)和技能作為課程內(nèi)容,以工作任務(wù)完成情況作為課程考核。本課題研究的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)正是基于此種模式建立

      環(huán)球市場 2019年30期2019-09-10

    • 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探究
      ;射頻技術(shù);工作崗位;教學(xué)需求;人才培養(yǎng)一、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與社會(huì)工作崗位需求間的結(jié)構(gòu)性人才匱乏現(xiàn)狀物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展,大量企業(yè)需要具備物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)的人才,對(duì)高校畢業(yè)生的需求量在不斷的增大。但是很多畢業(yè)生卻無法走入相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)鏈崗位當(dāng)中。這是因?yàn)槠髽I(yè)希望找到能夠獨(dú)立的完成物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)工作的人才,而很多的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,又或者停留在理論的了解層面,缺乏實(shí)際的應(yīng)用技術(shù),不是企業(yè)當(dāng)前僅需的人才。這就形成了一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀。企業(yè)缺人可用,但畢業(yè)生又不能達(dá)到

      錦繡·下旬刊 2019年8期2019-09-10

    • 構(gòu)建“以賽促學(xué),以賽促教”實(shí)踐教學(xué)模式
      :綜合實(shí)訓(xùn)、工作崗位、教學(xué)改革通過深入研究職業(yè)教育理念,為適應(yīng)學(xué)校教學(xué)教育轉(zhuǎn)型,大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神,培養(yǎng)大國工匠,特構(gòu)建“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”實(shí)踐教學(xué)模式,把職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入相關(guān)專業(yè)教學(xué)中,將相關(guān)課程技能考核與職業(yè)技能大賽合并進(jìn)行,提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。一、改革的前提職業(yè)技能大賽的目的是為了充分發(fā)展職業(yè)教育理念,提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)操守,滿足各種產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新需求,適應(yīng)生產(chǎn)一線技術(shù)及管理崗

      青年生活 2019年25期2019-09-10

    • 基于工作崗位的高職軟件技術(shù)專業(yè)差異化人才培養(yǎng)探討
      受個(gè)體差異、工作崗位技能需求、人才培養(yǎng)方案三方制約,為適應(yīng)工作崗位技能需求,基于工作崗位的高職軟件技術(shù)專業(yè)差異化人才培養(yǎng)模式將從人才培養(yǎng)的緊迫性及內(nèi)容上進(jìn)行探討,旨在形成較為完善的差異化人才培養(yǎng)模式,最終形成可操作的、適應(yīng)工作崗位需求的一整套人才培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞:工作崗位;軟件技術(shù);差異化培養(yǎng)軟件開發(fā)行業(yè),涉及軟件開發(fā)各個(gè)流程中的崗位較多,目前在中國的軟件行業(yè)職位包括項(xiàng)目經(jīng)理、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)師、軟件工程師、美術(shù)工程師和產(chǎn)品經(jīng)理在內(nèi)的職位多達(dá)一十三種,還不包括各

      新教育論壇 2019年8期2019-09-10

    • 淺析國企基層黨務(wù)工作者如何在崗位上做到“不忘初心,牢記使命”
      摘 要:要在工作崗位上做到“不忘初心,牢記使命”,內(nèi)心必然要樹立起牢固的防線,不受外界環(huán)境等變化的影響。文章就國企基層黨務(wù)工作者在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中應(yīng)如何做到“不忘初心,牢記使命”,增強(qiáng)工作崗位的“使命感”提出了一些思考。關(guān)鍵詞:工作崗位;不忘初心;牢記使命1921年7月,在中華民族內(nèi)憂外患、社會(huì)危機(jī)空前深重的背景下,中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。97年來,中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民奪取革命、建設(shè)、改革的勝利,實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍,在人類社會(huì)發(fā)展史中

      青年與社會(huì) 2019年22期2019-08-27

    • 高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生從事審計(jì)工作崗位的調(diào)查研究
      生從事的審計(jì)工作崗位,對(duì)審計(jì)工作崗位進(jìn)行分析,能更好的發(fā)展高等教育中的審計(jì)專業(yè)。關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè);審計(jì)工作;高校;工作崗位DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.1491 審計(jì)工作崗位現(xiàn)狀分析(1)課程設(shè)計(jì)不合理,人才缺失。審計(jì)專業(yè)人才是各大高校培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),培養(yǎng)高素質(zhì)、高品種的審計(jì)人才是各高校的重要任務(wù)。其一,高校培養(yǎng)的不同類型和高素質(zhì)的審計(jì)人才需要從中滿足各個(gè)類型審計(jì)的人員數(shù)量,其次需要滿足社會(huì)、政府審計(jì)及內(nèi)部審計(jì)

      山東工業(yè)技術(shù) 2019年21期2019-08-13

    • 基于職業(yè)能力與職業(yè)崗位的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)探究
      ;課程設(shè)置;工作崗位中圖分類號(hào):6642.3;TU238-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2019)17-0231-02一、前言目前職業(yè)院校的專業(yè)課程設(shè)置大多數(shù)都是以就業(yè)為導(dǎo)向,就業(yè)率是學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo),就業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的依靠和保障,為此,多數(shù)職業(yè)院校都遵循“以學(xué)生為主體,職業(yè)能力為核心,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)與課程體系也是如此,都是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行課程的規(guī)劃,而課程的規(guī)劃和最終目的主要是以訓(xùn)練職業(yè)能力

      文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12

    • 學(xué)生管理中工匠精神的應(yīng)用探討
      能夠在之后的工作崗位發(fā)光發(fā)熱,對(duì)此,職業(yè)技術(shù)院校的管理人員需要在學(xué)生管理工作方面著手創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。關(guān)鍵詞:職業(yè)技術(shù)院校;學(xué)生管理;工匠精神;工作崗位;應(yīng)用中圖分類號(hào):F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ?doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.24.046“工匠精神”是李克強(qiáng)總理提出的一個(gè)概念,其是指處于工作崗位的技術(shù)工人能夠在工作中踏實(shí)勤勞、刻苦鉆研和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,追求卓越品質(zhì),將職業(yè)精神在工作崗位發(fā)揮得淋漓盡致

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年24期2019-07-15

    • 輔導(dǎo)員工作崗位創(chuàng)新研究
      詞:輔導(dǎo)員;工作崗位;研究通過認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記的重要講話精神,作為工作在高校思想政治工作預(yù)先的輔導(dǎo)員我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)自身做好思想政治工作的責(zé)任感、使命感以及緊迫感,通過教育創(chuàng)造學(xué)生社會(huì)價(jià)值,作為一名高校教育工作者,我們有義務(wù),有必要為辦好中國特色社會(huì)主義高校、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不遺余力的凝聚智慧、貢獻(xiàn)力量,奮斗終身。身為輔導(dǎo)員,在我們工作之中,我們的工作方式必須接地氣,時(shí)時(shí)深入學(xué)生當(dāng)中,調(diào)查、了解、解決學(xué)生的困難以及他們關(guān)心的各類熱點(diǎn)問題,同時(shí)也要結(jié)

      神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01

    • 船舶工程專業(yè)“學(xué)徒制”實(shí)踐型課程教學(xué)改革探索
      ;企業(yè)導(dǎo)師;工作崗位[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2019)06-0071-03為了進(jìn)一步深入職業(yè)技術(shù)教育的改革,2014 年6 月22 日,國務(wù)院發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出,應(yīng)積極開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn),為此,我國各高職院校積極開展學(xué)徒制培養(yǎng)。學(xué)生作為學(xué)徒進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí),要求企業(yè)作為主要方參與人才培養(yǎng),勢必會(huì)給企業(yè)的正常運(yùn)行帶來沖擊;出于利益上考慮,企業(yè)

      大學(xué)教育 2019年6期2019-06-05

    • 韓“超短時(shí)間”工作崗位大增
      “超短時(shí)間”工作崗位。據(jù)報(bào)道,增加的工作崗位中有八成為每周工作時(shí)間少于15小時(shí)的“超短時(shí)間”工作崗位。在餐飲等個(gè)體工商業(yè)和政府投入財(cái)政創(chuàng)造工作崗位的行業(yè)中,“超短時(shí)間”工作崗位均比一年前增加20%。此外,在公共行政、保健業(yè)和社會(huì)福利服務(wù)業(yè)中,“超短時(shí)間”職工占比已經(jīng)超過10%。有分析認(rèn)為,“超短時(shí)間”工作在韓盛行的原因,一是個(gè)體戶經(jīng)營惡化,為降低工資成本,轉(zhuǎn)而雇用打工人員,二是政府所創(chuàng)造的工作崗位也大部分為短期崗位,這意味著雖然就業(yè)者人數(shù)增加,但大部分為工

      環(huán)球時(shí)報(bào) 2019-05-082019-05-08

    • 淺談小學(xué)教育專業(yè)《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》項(xiàng)目化教學(xué)
      中引入項(xiàng)目,工作崗位和過程要素,可以更好地提高教學(xué)效果,為學(xué)生順利進(jìn)入工作崗位奠定基礎(chǔ)?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育專業(yè) 項(xiàng)目化教學(xué) 工作崗位小學(xué)教師職業(yè)不同于任何階段的教師,其教育對(duì)象是小學(xué)生。小學(xué)生具有其特有的生理心理特點(diǎn),因此,小學(xué)教育專業(yè)也就具有獨(dú)特的專業(yè)特征。小學(xué)生的自我意識(shí)、思維、特點(diǎn)、多種發(fā)展可能性等多方面對(duì)小學(xué)教師的培養(yǎng)提出專業(yè)倫理和教育專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)技能技巧方面的更高要求,小學(xué)教育專業(yè)必須充分了解小學(xué)生的這些特點(diǎn),才能在未來的工作崗位上得心應(yīng)手。

      中國校外教育(中旬) 2019年4期2019-04-29

    • 基于工作崗位為導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)課程體系構(gòu)建
      求,提出基于工作崗位為導(dǎo)向構(gòu)建高職會(huì)計(jì)課程體系的思路,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)?!娟P(guān)鍵詞】高職會(huì)計(jì)教育,工作崗位,課程體系我國高等職業(yè)教育自上世紀(jì)90年代興起,至今已有長足發(fā)展。然而,通過高職會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)模式與社會(huì)工作崗位要求長期磨合后,發(fā)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)模式與社會(huì)需求仍存在一定偏差。本文從揭示現(xiàn)行高職會(huì)計(jì)課程體系所存在的各種弊端人手,全面分析會(huì)計(jì)崗位職責(zé)及所需技能要求,提出以工作崗位為導(dǎo)向構(gòu)建高職會(huì)計(jì)課程體系的思路,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)

      商情 2019年3期2019-03-29

    • 基于工作崗位的中職電子商務(wù)專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)課程體系研究
      本文圍繞基于工作崗位的中職電子商務(wù)專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行探討。基于工作崗位的一體化實(shí)訓(xùn)課程體系,遵循職業(yè)教育基本規(guī)律和中級(jí)技能人才成長規(guī)律,圍繞電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng),形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系,將全部實(shí)訓(xùn)課程按照能力遞進(jìn)方式重新進(jìn)行一體化安排,實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程之間的有序化。關(guān)鍵詞:電子商務(wù) 工作崗位 一體化 實(shí)訓(xùn)課程 體系研究基于工作崗位的一體化實(shí)訓(xùn)課程體系,就是從工作出發(fā),強(qiáng)調(diào)需求,按照行動(dòng)順序,遵循職業(yè)教育基本規(guī)律和中級(jí)技能人才成長規(guī)律,圍繞

      職業(yè)·下旬 2019年12期2019-02-07

    • 基于營銷工作崗位能力需求的市場營銷學(xué)教學(xué)改革研究
      析了基于營銷工作崗位能力需求的市場營銷學(xué)教學(xué)改革工作?!続bstract】In the current era, China's demand for applied talents is constantly increasing, and the requirements for talents are also constantly improving. Therefore, secondary vocational colleges should

      中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2019年12期2019-01-13

    • 高職機(jī)場運(yùn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
      場運(yùn)行專業(yè);工作崗位【Keywords】higher vocational education; airport operation specialty; job position【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069(2018)06-0088-021 人才培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)思想人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容,直接關(guān)系到院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,為促進(jìn)高職院校機(jī)場運(yùn)行專業(yè)建設(shè),深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革,建

      中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2018年6期2018-09-21

    • 基于工作崗位需求的高職酒店英語模塊教學(xué)的研究
      學(xué),如何滿足工作崗位需求。關(guān)鍵詞:酒店英語;高職;工作崗位;模塊教學(xué)中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-7517(2018)04-0053-011 概述隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,中國很多行業(yè)都得以飛速的發(fā)展。其中旅游行業(yè),發(fā)展尤為迅速,作為旅游行業(yè)領(lǐng)頭者“攜程”,它開發(fā)了一系列的旅游產(chǎn)品,其中最為重要的支撐行業(yè)是酒店,因?yàn)槟銦o論去哪里,住店是必需的。因此,酒店行業(yè)是旅游的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。它在旅游這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮著舉足輕重的作用。酒店屬于服務(wù)

      度假旅游 2018年4期2018-09-10

    • 基于工作崗位的藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建
      保證五大主要工作崗位的典型工作任務(wù)為切入點(diǎn),分析崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求,設(shè)置相關(guān)課程,構(gòu)建基于工作崗位的藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系。并提出了保障課程體系順利實(shí)施的條件。關(guān)鍵詞:藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè);工作崗位;課程體系;高職教育中圖分類號(hào):G642藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育??疲▽I(yè))目錄(2015年)》中新的專業(yè)名稱,包括了化學(xué)藥生產(chǎn)技術(shù),生物藥生產(chǎn)技術(shù),藥物制劑,中藥生產(chǎn)技術(shù),民族藥生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)方向,旨在培養(yǎng)制藥工程技術(shù)人員,藥物制劑人員

      科技風(fēng) 2018年23期2018-05-14

    • 基于工作過程的焊接專業(yè)第二課堂活動(dòng)的實(shí)踐探索
      :校企文化;工作崗位;二課活動(dòng);探索在呼吁中國制造、中國智造、中國精造的今天,工匠精神隨著國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整越來越多地被提及,而作為工匠的搖籃,職業(yè)教育在教育戰(zhàn)略調(diào)整過程中融入工匠精神也愈發(fā)重要。如何建設(shè)校園文化活動(dòng),使企業(yè)文化在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透是各高職院校思考探尋的文化建設(shè)重點(diǎn)之一。在基于工作過程的項(xiàng)目式教學(xué)改革的同時(shí)進(jìn)行文化方面路徑建設(shè)的探索,是對(duì)正常理論教學(xué)的輔助,能夠加深學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)理解,也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,提高課堂學(xué)習(xí)的積極性

      河南教育·高教 2018年1期2018-03-20

    • 執(zhí)業(yè)藥師在醫(yī)院藥學(xué)部的工作崗位及其發(fā)揮的作用
      在醫(yī)院藥學(xué)中工作崗位定義模糊,執(zhí)業(yè)醫(yī)師的作用和能力在醫(yī)院很難實(shí)現(xiàn)。隨著醫(yī)療行業(yè)的改革,臨床醫(yī)學(xué)的興起,現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)將重點(diǎn)放在藥學(xué)監(jiān)護(hù)上,執(zhí)業(yè)藥師的工作由以前的調(diào)劑和供藥轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的保護(hù)患者安全合理用藥。文章通過對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師在其所適應(yīng)的崗位進(jìn)行分析,并研究其發(fā)揮的作用?!娟P(guān)鍵詞】執(zhí)業(yè)藥師;工作崗位;作用【中圖分類號(hào)】R969.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019(2018)23-0-011 前言醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展使醫(yī)院藥師的工作內(nèi)容發(fā)生了最大變化,

      健康大視野 2018年23期2018-02-18

    • 高速公路收費(fèi)所站職工思想現(xiàn)狀及對(duì)策
      ;職工思想;工作崗位一、高速公路收費(fèi)所站職工思想存在的問題高速公路收費(fèi)所站工作中,職工的整體知識(shí)水平和思想覺悟是不同的,因此在高速公路收費(fèi)所站職工中,肯定會(huì)存在一些問題,對(duì)其工作造成影響,比較常見的情況如下。(一)對(duì)工作崗位的責(zé)任心不強(qiáng),沒有端正的工作態(tài)度其實(shí),在高速公路的建設(shè)和管理中,是需要相關(guān)人員各司其職,承擔(dān)起自身的工作責(zé)任,認(rèn)真完成工作任務(wù),共同實(shí)現(xiàn)高速公路的建設(shè)與發(fā)展。而有一些思想覺悟比較低的職工,就存在消極的工作態(tài)度,認(rèn)為高速公路的發(fā)展與自身沒

      青年時(shí)代 2017年33期2018-01-09

    • 基于工作崗位的財(cái)務(wù)管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
      ,為培育基于工作崗位的財(cái)務(wù)管理人才,建立標(biāo)準(zhǔn)化課程體系,對(duì)完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式做出研究。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才 本科 工作崗位 培養(yǎng)模式一、基于工作崗位的應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科的定義。基于人才的模式,一般分為理論性人才和應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才應(yīng)該界定為在各個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域里從事具體生產(chǎn)工作,企業(yè)管理工作,企業(yè)文化及售后服務(wù)工作,具有較高的知識(shí)層次,較強(qiáng)的動(dòng)手能力,操作能力的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的勞動(dòng)者。作為本科院校,應(yīng)用型本科作為社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和企業(yè)組成的重要基

      科學(xué)與財(cái)富 2017年32期2017-12-20

    • 《汽車綜合技能實(shí)訓(xùn)》課程改革與實(shí)踐
      合技能實(shí)訓(xùn);工作崗位;規(guī)范操作本論文是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目庫2016年立項(xiàng)課題《汽車綜合技能實(shí)訓(xùn)》課程改革與實(shí)踐(項(xiàng)目編號(hào):2016-2-26)成果?!镀嚲C合技能實(shí)訓(xùn)》是汽車檢測與維修專業(yè)和汽車電子技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程,是針對(duì)前期所學(xué)課程和頂崗實(shí)習(xí)的綜合性實(shí)訓(xùn),是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的集中實(shí)訓(xùn),本課程是面向汽車維修企業(yè)的工作崗位,根據(jù)汽車維修企業(yè)的工作規(guī)范和流程,基于工作任務(wù)在汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)的操作,在做中學(xué)、學(xué)中做,獨(dú)立完成工作任務(wù),以

      卷宗 2017年26期2017-10-17

    • 國有農(nóng)場思想政治理想信念教育之開展
      礎(chǔ)上,從結(jié)合工作崗位,開展理想信念教育、采用合理教育方法,開展理想信念教育和設(shè)置理想信念教育內(nèi)容這三個(gè)方面來論述國有農(nóng)場思想政治理想信念教育的有效開展。關(guān)鍵詞:理想信念教育;工作崗位;教育方法中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)思想政治教育工作的若干意見》一文中,提出理想信念教育應(yīng)該是思想政治教育工作的核心,廣大干部、黨員、群眾應(yīng)該樹立為建設(shè)富強(qiáng)、民主、現(xiàn)代化的社會(huì)主義中國去努力。由此可見,理想信念教育是思想政治教育工作的核心和靈魂。國有農(nóng)場思想政治教育為了有效發(fā)揮思想引

      科技風(fēng) 2017年2期2017-07-10

    • 基于跟單員工作崗位的外貿(mào)函電教學(xué)改革探究
      業(yè)務(wù)、跟單等工作崗位必備的核心技能之一。本文探討如何將基于跟單員工作崗位融于外貿(mào)函電教學(xué),以提高該課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 外貿(mào)函電 跟單員 工作崗位 教學(xué)改革中圖分類號(hào):G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.039Abstract Foreign trade correspondence is strong applied course of international trade practice

      科教導(dǎo)刊 2017年6期2017-03-27

    • 基于工作崗位的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究
      但是高職院校工作崗位的定位不明確使得學(xué)生不能很好的服務(wù)于企業(yè),因此我們需要以工作崗位為導(dǎo)向積極將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型的人才,本文通過對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析,明確了電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)基于工作崗位的課程體系進(jìn)行構(gòu)建,并以工作崗位為核心對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)考核體系以及評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新,對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建立進(jìn)行分析,完善教學(xué)保障體系,更加注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),希望能為開設(shè)電子商務(wù)課程的高校提供一些建議。關(guān)鍵詞:工作崗位;電子商務(wù)

      東方教育 2016年20期2017-01-17

    • “企業(yè)工作崗位法”在電子一體化教學(xué)中的應(yīng)用
      文就以“企業(yè)工作崗位法”在電子一體化教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞:工作崗位 團(tuán)隊(duì)合作 小組分工“企業(yè)工作崗位法”是指在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,學(xué)生模擬扮演某一崗位角色,并在教師創(chuàng)設(shè)的情景之中進(jìn)行職業(yè)崗位職責(zé)與技能訓(xùn)練的教學(xué)方法。一、“企業(yè)工作崗位法”“企業(yè)工作崗位法”主要是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及要求,模擬企業(yè)崗位。這種教學(xué)讓學(xué)生在一個(gè)模擬的環(huán)境氛圍中對(duì)自己未來的職業(yè)崗位有一個(gè)比較具體的、綜合性的理解,特別是對(duì)于一些屬于行業(yè)特有的規(guī)范的理解可以得到深化與強(qiáng)化,有利于

      職業(yè)·中旬 2016年9期2016-12-22

    • 試析基于工作崗位需求的高職酒店英語模塊教學(xué)
      ?!娟P(guān)鍵詞】工作崗位;高職酒店專業(yè);酒店英語;模塊教學(xué)作為高職酒店管理專業(yè)中的一門專業(yè)主干課程,酒店英語教學(xué)可以使學(xué)生具備更強(qiáng)的溝通能力和專業(yè)技能,能更好的為酒店培養(yǎng)一線的技術(shù)型人才。將模塊教學(xué)與酒店英語教學(xué)相結(jié)合,能更好的發(fā)揮高職院校培養(yǎng)實(shí)用型人才的作用,滿足社會(huì)對(duì)酒店管理人才的需求。一、模塊教學(xué)在高職酒店英語教學(xué)中的適用性“模塊”是計(jì)算機(jī)中的詞匯,原意為“能與其他部件一起使用的組裝功能硬件”或“程序的一部分,能執(zhí)行某一特定功能”。隨著社會(huì)的發(fā)展,這個(gè)詞

      都市家教·下半月 2016年4期2016-11-19

    • 基于崗位需求的高職酒店英語情景教學(xué)
      行性,以滿足工作崗位的需求,提高高職酒店管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率?!娟P(guān)鍵詞】工作崗位 酒店英語 情景教學(xué)英語作為世界通用的語言,是酒店接待游客時(shí)的第一選擇,具備較高的酒店英語服務(wù)能力也成為高檔酒店對(duì)新時(shí)代酒店員工選擇的首要條件。高等職業(yè)教育對(duì)酒店專業(yè)的要求就是培養(yǎng)面向社會(huì)的高等實(shí)用型人才。因此,作為酒店專業(yè)的崗位核心課程酒店英語的教學(xué),就應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。一、酒店英語教學(xué)現(xiàn)狀目前在高職院校的酒店英語教學(xué)中,就學(xué)生而言普遍存在學(xué)生整體體

      校園英語·上旬 2016年7期2016-10-21

    • 針對(duì)行業(yè)工作崗位技能需求的課程設(shè)置探討
      教育層次上與工作崗位設(shè)置的層次有效對(duì)接。本文就機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的中高職銜接、專本銜接,探討針對(duì)行業(yè)工作崗位技能需求的課程設(shè)置。關(guān)鍵詞:工作崗位 崗位技能 中高職銜接 專本銜接課 題:本文系2014年度廣東省教育研究院課題“(機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè))中高職銜接、專本銜接的人才培養(yǎng)模式及課程體系研究” 研究成果,項(xiàng)目編號(hào):GDJY-2014-B-b053,項(xiàng)目主持人:石嵐。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí),機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來越高,一方面是畢業(yè)生就業(yè)難,

      職業(yè)·中旬 2016年1期2016-06-30

    • 基于創(chuàng)新理念的電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革
      ;問題意識(shí);工作崗位;課外實(shí)踐中圖分類號(hào): G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 1673-1069(2016)17-105-20 引言高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的技能性、實(shí)用型人才,在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程,培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)作為高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,它為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及專業(yè)課程提供了必要的理論基礎(chǔ),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

      中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2016年6期2016-06-20

    • 基于工作崗位的項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)用
      革,以真實(shí)的工作崗位設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目,實(shí)施基于工作崗位的項(xiàng)目教學(xué),這樣才能緊密聯(lián)系行業(yè)發(fā)展方向,培養(yǎng)具備工作崗位能力的人才,提高畢業(yè)生的就業(yè)率及質(zhì)量。關(guān)鍵詞:電子商務(wù);工作崗位;項(xiàng)目教學(xué);中職學(xué)校中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-1422(2016)05-0081-02一、我國電子商務(wù)人才“緊缺”情況近年來,隨著全球電子商務(wù)高速增長,我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展,使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺,由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增,從社會(huì)調(diào)查實(shí)

      廣東教育·職教版 2016年5期2016-06-07

    • 基于工作崗位的高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究
      人才培養(yǎng)要以工作崗位和工作任務(wù)為導(dǎo)向,文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。本文旨在結(jié)合順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的教育實(shí)踐,對(duì)基于會(huì)計(jì)工作崗位的高等職業(yè)技術(shù)院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行初步的探討。[關(guān)鍵詞]工作崗位;高等職業(yè)技術(shù)院校;會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918(2016)04-0032-02順德位于珠三角經(jīng)濟(jì)軸線的中心,現(xiàn)有企業(yè)2.8萬多家,2011年區(qū)生產(chǎn)總值為263.93億元,比上年增長12.4%。當(dāng)前“順

      湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年4期2016-06-01

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