音樂表演專業(yè)
- 高校音樂表演本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革路徑解析
通過明確音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、重新設(shè)計(jì)音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、增加音樂表演專業(yè)國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)等方面，對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新進(jìn)行探究，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)提出合理化建議。人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新能促進(jìn)音樂表演本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，使人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量和效果得到系統(tǒng)性提高和優(yōu)化。結(jié)論：在高校音樂表演本科專業(yè)教育教學(xué)改革過程中，應(yīng)準(zhǔn)確定位不同人才培養(yǎng)模式的影響，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)
藝術(shù)科技 2023年21期2023-11-09
- 轉(zhuǎn)型背景下地方高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
地方高校音樂表演專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建上，存在教學(xué)方向混亂、教學(xué)內(nèi)容不清晰、教學(xué)行為不規(guī)范等問題，造成所培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。為解決上述問題，我國某地方高校通過詳細(xì)收集用人企業(yè)對(duì)人才的需求，以及畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，尋找影響就業(yè)的主要因素，從而進(jìn)一步明確高校實(shí)踐教學(xué)方向。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；教學(xué)成果；課堂教學(xué)注：本文系2022年西北民族大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“綜合類高校音樂表演專業(yè)校企合作育人模式探究”（2022XJJG-101）研究成果。
大觀 2023年5期2023-07-13
- 應(yīng)用型音樂表演專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
才類型，音樂表演專業(yè)歸屬音樂與舞蹈專業(yè)范疇，育人目標(biāo)是培育具備藝術(shù)素養(yǎng)并扎實(shí)掌握音樂表演專業(yè)知識(shí)且可駕馭相關(guān)技能的應(yīng)用型專門人才，繼而為我國藝術(shù)事業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才。其中，專業(yè)教學(xué)改革是提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，通過創(chuàng)新實(shí)踐將人才發(fā)展與國家發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起，確保學(xué)生能與行業(yè)高效對(duì)接，體現(xiàn)應(yīng)用型專門人才價(jià)值。文章通過探析應(yīng)用型音樂表演專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐方略，旨在提高音樂表演專業(yè)教學(xué)改革綜合質(zhì)量，多路徑提升應(yīng)用型人才的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；音樂
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- 高校音樂表演專業(yè)融入課程思政的探索
摘要：從音樂表演專業(yè)的角度來看，課程思政內(nèi)容也包括優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，民族民間音樂以及優(yōu)秀的歌劇、戲曲等，這些都需要與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合。文章從高校音樂表演專業(yè)融入課程思政的重要性、高校音樂表演專業(yè)融入課程思政的模式、高校音樂表演專業(yè)經(jīng)典歌劇唱段及代表人物分析中融入課程思政元素的思路、高校音樂表演專業(yè)融入課程思政的育人效果等方面，對(duì)高校音樂表演專業(yè)融入課程思政進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；課程思政；育人模式；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 音樂表演專業(yè)提升社會(huì)服務(wù)能力舉措分析
一步推動(dòng)音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)工作與市場需求的匹配度，強(qiáng)化音樂表演專業(yè)人才的社會(huì)服務(wù)能力，以推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。本文簡要介紹了在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展大背景下培養(yǎng)音樂表演人才的重要性，并就如何在文化產(chǎn)業(yè)的大背景下培養(yǎng)音樂表演人才的具體對(duì)策進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè);音樂表演專業(yè);社會(huì)服務(wù)能力;人才培養(yǎng);培養(yǎng)策略進(jìn)入新世紀(jì)以后，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一種新興的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，但文化產(chǎn)業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)人才缺口也越來越大。而隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題日益突出
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 活態(tài)傳承視角下音樂表演專業(yè)土家族民歌課程體系構(gòu)建研究
要：通過音樂表演專業(yè)課程的有效開發(fā)，增設(shè)土家族民歌相關(guān)的課程體系，能夠在現(xiàn)有土家族文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以活態(tài)傳承為主的民歌傳承體系，助力音樂表演專業(yè)人才綜合發(fā)展、優(yōu)化音樂表演專業(yè)市場環(huán)境的同時(shí)，可以使土家族民歌文化得到有序的繼承、高效的傳播和全面的發(fā)展，在新時(shí)代的發(fā)展歷程中，展現(xiàn)出新的澎湃活力。關(guān)鍵詞：活態(tài)傳承 ?音樂表演專業(yè) ?土家族民歌 ?課程體系中圖分類號(hào)：J60-05 土家族能歌善舞，民歌演唱是土家族最喜愛的藝術(shù)形式。土家族民歌是以土家族歷史文化和
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年8期2022-06-07
- 藝術(shù)職業(yè)院校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
職業(yè)院校音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，是高職藝術(shù)職業(yè)院校實(shí)施精準(zhǔn)化監(jiān)督與管理實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)中非常重要的組成部分，從一定意義上來看，藝術(shù)職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量決定了藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建立完善的藝術(shù)職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與標(biāo)準(zhǔn)是保證音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施。本文從實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)下存在的問題以及創(chuàng)建符合當(dāng)今藝術(shù)職業(yè)院校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的重要性。關(guān)鍵詞：
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年8期2022-06-07
- 新時(shí)代下高職院校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的職業(yè)化創(chuàng)新
儒摘要：音樂表演專業(yè)在高校的教學(xué)中是一個(gè)非常重要的專業(yè)，針對(duì)它的重要性，對(duì)音樂表演專業(yè)展開探討也是十分重要的。在高尚進(jìn)行教育改革的道路上，專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也隨著教育改革的過程影響著教學(xué)模式的改變，在以新時(shí)代為背景的教學(xué)方向上，音樂表演專業(yè)人才要進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)。而在目前而言，我國的音樂表演專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相對(duì)來說還不夠完備，在當(dāng)下的高校音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)中，也存在著一些問題，而針對(duì)這些問題，便也要提出了一些相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新方案，為高校的音樂表演專業(yè)的發(fā)展提供
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 體驗(yàn)式教學(xué)在中職音樂表演專業(yè)中的應(yīng)用
其在中職音樂表演專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】中職；音樂表演專業(yè)；體驗(yàn)式教學(xué)；概念；特點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）05—0126—02中職音樂表演專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作能力，而體驗(yàn)式教學(xué)與中職音樂表演人才培養(yǎng)的基本要求相符合，因而研究體驗(yàn)式教學(xué)在中職音樂表演專業(yè)中的應(yīng)用具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。一、體驗(yàn)式教學(xué)的概念體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)概念最早由美國著名教育心理學(xué)家杜威所提出，強(qiáng)調(diào)通過體驗(yàn)來
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 構(gòu)建高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的路徑
：高校;音樂表演專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系前言實(shí)踐教學(xué)是保證培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，在音樂表演專業(yè)教學(xué)中，普遍強(qiáng)調(diào)技巧，而忽視實(shí)踐?，F(xiàn)階段，我國高校音樂表演專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能都有了一定的發(fā)展，但實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展相對(duì)薄弱，使得理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)沒有共同發(fā)展。針對(duì)高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，完善教學(xué)體系、實(shí)施教學(xué)改革具有重要作用。一、高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題首先，教學(xué)沒有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐能力。音樂表演專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，所以，高校音
教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 高職院校音樂表演專業(yè)教育教學(xué)改革的有效性研究
職院校;音樂表演專業(yè);教育教學(xué);教學(xué)改革在教育改革不斷深入的背景下，必須要充分重視教育教學(xué)改革，將其深入落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。在高職院校當(dāng)中，音樂表演專業(yè)作為受到學(xué)生歡迎與喜愛的專業(yè)之一，通過對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂鑒賞能力，音樂素養(yǎng)等方面都能夠得到有效提升。但是從整體角度來看，由于高職院校教學(xué)中存在著一定的落后性，在具體教學(xué)中仍舊采取落后的教學(xué)方式，難以滿足當(dāng)今時(shí)代背景下群體出的教學(xué)要求。要想有效的促進(jìn)高職院校的教學(xué)效果提升，就必須要深入推進(jìn)教學(xué)改
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂表演專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)與研究
下，培養(yǎng)音樂表演專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅可以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，還可以有效地促進(jìn)音樂文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，需要各高校給予高度重視。本文簡要概述了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下培養(yǎng)音樂表演專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，分析了現(xiàn)階段我國高校音樂表演專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，并對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂表演專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體措施進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展 ?高校 ?音樂表演專業(yè) ?創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：J60-05素質(zhì)化教育的大背景下，給高校音樂教學(xué)方面帶來了
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年10期2021-08-23
- 高職院校音樂表演專業(yè)教育教學(xué)改革的有效性研究
職院校;音樂表演專業(yè);教育教學(xué);教學(xué)改革在教育改革不斷深入的背景下，必須要充分重視教育教學(xué)改革，將其深入落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。在高職院校當(dāng)中，音樂表演專業(yè)作為受到學(xué)生歡迎與喜愛的專業(yè)之一，通過對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂鑒賞能力，音樂素養(yǎng)等方面都能夠得到有效提升。但是從整體角度來看，由于高職院校教學(xué)中存在著一定的落后性，在具體教學(xué)中仍舊采取落后的教學(xué)方式，難以滿足當(dāng)今時(shí)代背景下群體出的教學(xué)要求。要想有效的促進(jìn)高職院校的教學(xué)效果提升，就必須要深入推進(jìn)教學(xué)改
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 構(gòu)建高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的路徑
：高校;音樂表演專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系前言實(shí)踐教學(xué)是保證培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，在音樂表演專業(yè)教學(xué)中，普遍強(qiáng)調(diào)技巧，而忽視實(shí)踐。現(xiàn)階段，我國高校音樂表演專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能都有了一定的發(fā)展，但實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展相對(duì)薄弱，使得理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)沒有共同發(fā)展。針對(duì)高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，完善教學(xué)體系、實(shí)施教學(xué)改革具有重要作用。一、高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題首先，教學(xué)沒有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐能力。音樂表演專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，所以，高校音
教育周報(bào)·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 高職院校音樂表演專業(yè)專業(yè)課教學(xué)模式改革研究
職院校的音樂表演專業(yè)課教學(xué)模式進(jìn)行改革已經(jīng)成為大勢所趨。傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生來說枯燥無味，缺乏生動(dòng)性，只有對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)音樂表演專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐意識(shí)。改革專業(yè)課教學(xué)模式是當(dāng)今高職院校音樂藝術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成也離不開音樂實(shí)踐課程，音樂藝術(shù)實(shí)踐是高職音樂表演專業(yè)教學(xué)中必不可少的組成部分。為此，本文根據(jù)高職音樂表演專業(yè)教學(xué)中的一些實(shí)際問題和發(fā)展現(xiàn)狀來進(jìn)行分析，對(duì)音樂表演專業(yè)課教學(xué)模式提出了對(duì)策建議，
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年5期2021-06-06
- 接受式音樂治療對(duì)緩解音樂表演專業(yè)舞臺(tái)緊張的干預(yù)研究
臺(tái)緊張是音樂表演專業(yè)學(xué)生很難克服的問題，臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，這一分鐘的表演，很多學(xué)生由于過度緊張沒有勇氣登臺(tái)。緊張大體表現(xiàn)為忘詞、忘旋律、大腦空白、身體僵硬，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)暈厥。筆者赴中央音樂學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，就有一名長笛學(xué)生在一次演出中，現(xiàn)場暈厥，到醫(yī)院就醫(yī)后未發(fā)現(xiàn)身體病變，最后接受了音樂治療的輔導(dǎo)。音樂治療中的音樂系統(tǒng)脫敏可以有效地緩解這種緊張，經(jīng)過十幾名學(xué)生的實(shí)踐治療，起到了非常好的效果，有效地緩解了學(xué)生的緊張情緒，使其達(dá)到了良好的舞臺(tái)表現(xiàn)。關(guān)鍵詞
藝術(shù)科技 2021年1期2021-05-10
- 高職院校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
? 要]音樂表演專業(yè)具有鮮明的實(shí)操性特征，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力成為高職院校音樂表演專業(yè)的基本任務(wù)。文章在簡要闡述高職院校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)出實(shí)踐教學(xué)面臨的問題，據(jù)此提出針對(duì)性的解決措施，以指導(dǎo)高職院校音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革工作，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生音樂表演實(shí)操能力。[關(guān)鍵詞]高職院校? 音樂表演專業(yè)? 實(shí)踐教學(xué)改革高職院校不僅是高等教育的重要組成部分，還是職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、
陜西教育·高教版 2021年10期2021-03-24
- 課程思政與音樂表演專業(yè)課程融合模式探索
：文章從音樂表演專業(yè)電子管風(fēng)琴演奏課程中，通過紅色經(jīng)典作品演奏教學(xué)，從中探索課程思政與專業(yè)課程融入的途徑，在曲目演奏的學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀價(jià)值觀、職業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課程思政;音樂表演專業(yè);電子管風(fēng)琴演奏藝術(shù)類高職院校的學(xué)生，大多存在重視專業(yè)課學(xué)習(xí)而輕視文化課學(xué)習(xí)的心理，對(duì)于思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加無法調(diào)動(dòng)起來。而高職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)水平普遍較低，文化積淀薄弱，對(duì)于需要思辨性、理解力的傳統(tǒng)思政教育從內(nèi)心處于抵觸狀態(tài)，但學(xué)生
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 核心素養(yǎng)視域下的音樂表演專業(yè)核心課程建設(shè)
心課程;音樂表演專業(yè);課程設(shè)置前言音樂表演專業(yè)建設(shè)在我國現(xiàn)代教育中已有近百年歷史?；厥滓酝?span id="j5i0abt0b" class="hl">音樂表演專業(yè)設(shè)置全部集中在專業(yè)音樂或藝術(shù)院校， 以培養(yǎng)高級(jí)專門音樂人才為目標(biāo)。20 世紀(jì)前后十幾年，在高校學(xué)科發(fā)展背景下， 音樂表演專業(yè)作為增設(shè)學(xué)科之一，在全國眾多高校落地生根。音樂表演專業(yè)學(xué)生人數(shù)驟增，但專業(yè)性不斷滑坡，成為就業(yè)難的專業(yè)之一。在“不缺人，只缺優(yōu)秀人才”的社會(huì)語境中，如何提高就業(yè)質(zhì)量，改善音樂表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)生態(tài)環(huán)境， 是擺在當(dāng)前的重要問題。課程設(shè)
音樂探索 2020年1期2020-12-28
- 高職院校藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐對(duì)于音樂表演專業(yè)課堂教學(xué)的作用思考
高職院校音樂表演專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方針上存在明顯的特征，若是堅(jiān)持用一般音樂表演教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)工作，就會(huì)在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展受限，難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)音樂表演人才的實(shí)際需要。在這種情況下，高職院校音樂表演專業(yè)有關(guān)單位及人員應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，適當(dāng)探索高職音樂表演的多元化實(shí)踐教學(xué)特別是課堂教學(xué)與特色社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的模式，思考藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐教學(xué)對(duì)音樂表演課堂教學(xué)的具體作用，從而用科學(xué)、高效的教學(xué)方法培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)音樂表演人才。關(guān)鍵詞：高
文存閱刊 2020年20期2020-11-28
- 高校音樂表演專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)用性探討
下，高校音樂表演專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提高，需要從多方面進(jìn)行考慮優(yōu)化，實(shí)施可行的教學(xué)措施。加強(qiáng)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)的力度，這對(duì)提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用，基于此，本文主要從理論層面就高校音樂表演專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)狀以及實(shí)用性措施詳細(xì)探究，希望能從理論層面就藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)的探究，能為實(shí)際音樂表演專業(yè)教學(xué)發(fā)展提供有益思路。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);藝術(shù)指導(dǎo);教學(xué)實(shí)用性中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）24-0-02教育改革下高校音樂表演
藝術(shù)大觀 2020年24期2020-11-16
- 芻議高職音樂表演專業(yè)音樂欣賞能力的提高和培養(yǎng)
，在高職音樂表演專業(yè)教學(xué)課堂中，教師不僅要向?qū)W生講述基礎(chǔ)性的音樂知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行養(yǎng)好地培育。例如在教學(xué)過程中，教師要著重對(duì)學(xué)生的音樂欣賞能力進(jìn)行提高和培養(yǎng)，使學(xué)生可以靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)音樂作品背后的情感以及藝術(shù)價(jià)值經(jīng)營使用的分析以及研究，達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果，因此在高職音樂表演專業(yè)教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)是非常重要的，教師要加強(qiáng)對(duì)這一問題的重視程度，提高課堂教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：高職;音樂表演專業(yè);音樂欣賞能力;教學(xué)
錦繡·上旬刊 2020年7期2020-10-22
- 高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)的問題及對(duì)策分析
致使高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)出現(xiàn)了一系列問題，缺乏時(shí)效性。為保證高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量，提高幼師專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，需重視對(duì)音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)之策的探究與應(yīng)用。本文主要從高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)為主題展開分析，在探討高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)中主要問題的基礎(chǔ)上，探討了高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)之策，旨在提高高職音樂表演專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量，為提升幼師整體素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;音樂表演專業(yè);聲樂教學(xué);問題;對(duì)策【中圖分類號(hào)】G6
北方音樂 2020年9期2020-07-09
- 音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
等院校的音樂表演專業(yè)，傳統(tǒng)的理論知識(shí)教育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，要不斷創(chuàng)新與改革，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂表演知識(shí)的全面理解和實(shí)踐運(yùn)用可提升綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)越來越嚴(yán)峻社會(huì)競爭壓力和就業(yè)壓力，提高音樂表演專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量和效率?！娟P(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革與創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】J642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）06-0194-02【本文著錄格式】韓榮榮.音樂表
北方音樂 2020年6期2020-05-26
- 我國視障大學(xué)生音樂表演專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀
景，針對(duì)音樂表演專業(yè)主干課程與基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段不同類型的科目存在的潛在問題，從而根據(jù)視障學(xué)生的特點(diǎn)給出相應(yīng)的教學(xué)模式，為普通高校教授音樂表演專業(yè)視障大學(xué)生提供有力參考?！娟P(guān)鍵詞】視障大學(xué)生;音樂表演專業(yè);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）02-0141-02一、相關(guān)概念界定（一）視障大學(xué)生及高等融合教育在我國，視障大學(xué)生接受的教育主要有兩種方式，特殊教育
戲劇之家 2020年2期2020-02-14
- 音樂表演專業(yè)鋼琴教學(xué)中心理訓(xùn)練的研究
摘要】在音樂表演專業(yè)鋼琴教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不良的心理因素會(huì)對(duì)學(xué)生的演奏產(chǎn)生影響，產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒。鋼琴訓(xùn)練是一種藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐中，學(xué)生除了要展示自己的技能技巧，還要協(xié)調(diào)好綜合而復(fù)雜的心理活動(dòng)，自身外部環(huán)境的干擾影響過大，就會(huì)造成學(xué)生的心理問題。在鋼琴教學(xué)中，教師不容忽視學(xué)生的心理問題和輕視鋼琴心理素質(zhì)教育。教師要針對(duì)鋼琴教學(xué)探索出一套心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的難關(guān)，使學(xué)生高效地練琴?！娟P(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè);鋼琴教學(xué);心理訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】J624
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 音樂表演專業(yè)大學(xué)生舞臺(tái)焦慮現(xiàn)狀及影響因素研究
】上臺(tái)是音樂表演專業(yè)大學(xué)生一件必須要經(jīng)歷的事情，音樂表演專業(yè)大學(xué)生的舞臺(tái)焦慮卻成為了一個(gè)普遍的現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生的心理健康也開始被提上議事日程，學(xué)生舞臺(tái)焦慮的現(xiàn)狀以及受到哪些因素的影響是需要了解到的，本文主要針對(duì)音樂表演專業(yè)大學(xué)生舞臺(tái)焦慮現(xiàn)狀以及對(duì)影響音樂表演專業(yè)學(xué)生舞臺(tái)焦慮現(xiàn)象的原因進(jìn)行了分析。【關(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè);大學(xué)生;舞臺(tái)焦慮;現(xiàn)狀;影響因素【中圖分類號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A音樂表演專業(yè)的
北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 音樂表演專業(yè)學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)與提升策略探究
關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);舞臺(tái)實(shí)踐;提升策略一、音樂表演專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐（一）國內(nèi)音樂表演專業(yè)的發(fā)展概況我國的音樂事業(yè)相比來說起步較晚，在經(jīng)歷了若干變革之后仍然處在繼續(xù)探索的狀態(tài)。當(dāng)下藝術(shù)的發(fā)展雖然日趨完善，但卻不盡完美。受傳統(tǒng)教育的影響，大多數(shù)的高校教育更注重的是音樂的基本素養(yǎng)，對(duì)于舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)略顯缺乏，由此可見，我們應(yīng)當(dāng)從以前固有的學(xué)習(xí)模式中跳脫出來。音樂表演專業(yè)正是處于這樣的一個(gè)待成熟與待發(fā)展的階段，為此需要我們不斷地調(diào)整與研究，加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐，在舞臺(tái)表演中
藝術(shù)大觀 2019年35期2019-11-16
- 淺談音樂表演專業(yè)的課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐
摘要：音樂表演專業(yè)是在音樂理論和音樂賞析的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂的感覺和感悟和音樂舞臺(tái)實(shí)踐的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。實(shí)踐是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，舞臺(tái)實(shí)踐離不開課堂教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在聲樂方面，聲樂的課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐同樣分不開。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);課堂教學(xué);舞臺(tái)實(shí)踐;聲樂音樂表演專業(yè)的課堂教學(xué)是為表演過程中的舞臺(tái)實(shí)踐打基礎(chǔ)，是一個(gè)以知識(shí)為中心的教學(xué)理論和課堂。而舞臺(tái)實(shí)踐正是一個(gè)運(yùn)用課堂教學(xué)上學(xué)到的知識(shí)和能力，在舞臺(tái)上根據(jù)某種條件，環(huán)境和能力來表演的過程，當(dāng)然它也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程
藝術(shù)大觀 2019年11期2019-11-12
- “新國標(biāo)”引領(lǐng)下音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性探討
要】高校音樂表演專業(yè)致力于為社會(huì)培養(yǎng)具有音樂表演藝術(shù)素養(yǎng)并掌握音樂表演技能的專業(yè)性人才，在“新國標(biāo)”引領(lǐng)下，拉丁舞和摩登舞受到更多人的關(guān)注。本文對(duì)音樂表演教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)概述，并分析音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性，希望學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)音樂表演專業(yè)知識(shí)，發(fā)展成為專業(yè)的藝術(shù)表演人才?！娟P(guān)鍵詞】“新國標(biāo)”;音樂表演專業(yè);舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué);重要性中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）26-0185-01
戲劇之家 2019年26期2019-11-05
- 高職音樂表演專業(yè)實(shí)踐化認(rèn)知與策略探究
下，高職音樂表演專業(yè)教學(xué)中，提出了以新時(shí)代為背景創(chuàng)新教學(xué)的理念。教學(xué)模式會(huì)跟著專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而不斷改變，因而在現(xiàn)階段的高職音樂表演專業(yè)教學(xué)中，則需要教師能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，加強(qiáng)職業(yè)化創(chuàng)新，通過職業(yè)化教學(xué)強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。本文就著重探究在現(xiàn)階段如何加強(qiáng)高職音樂表演專業(yè)實(shí)踐化認(rèn)知，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議以供參考。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);實(shí)踐化;策略引言在高職院校教學(xué)過程中，主要是通過技能的鍛煉不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)
錦繡·上旬刊 2019年9期2019-10-21
- 高職院校音樂表演專業(yè)理論課程的實(shí)踐與教學(xué)
高職院校音樂表演專業(yè)理論課程的改革與發(fā)展過程中，對(duì)于音樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)要求逐漸向培養(yǎng)創(chuàng)新型和技能型人才轉(zhuǎn)變，這要求高職院校音樂表演專業(yè)相關(guān)教學(xué)人員不斷更新自身教學(xué)觀念，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行完善，對(duì)于高職院校音樂表演教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，只有這樣才能更好地完成高職院校音樂表演專業(yè)理論課程的實(shí)踐與教學(xué)，徹底落實(shí)高職院校對(duì)人才的全面培養(yǎng)計(jì)劃，為高職院校中的藝術(shù)職業(yè)教育開拓出一片新天地。本文將從高職院校音樂表演專業(yè)理論課程的實(shí)踐與教學(xué)出發(fā)，從多個(gè)角
藝術(shù)大觀 2019年30期2019-10-12
- 高職院校音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐課程改革綜述
職院校;音樂表演專業(yè);藝術(shù)實(shí)踐課程;改革隨著教育改革的穩(wěn)步推行，教師在教學(xué)時(shí)需要及時(shí)更新教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)方法，既要夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還要開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種各樣的比賽活動(dòng)中，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的專業(yè)技能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生競爭能力的穩(wěn)步提高。一、拓展藝術(shù)實(shí)踐的方法高職院校需要重視音樂表演專業(yè)的教學(xué)改革，重視實(shí)踐課程的開展，而這就需要適當(dāng)拓展實(shí)踐渠道，真正體現(xiàn)出該課程所具有的實(shí)踐性。藝術(shù)實(shí)踐擁有四種形式：第一，專業(yè)輔導(dǎo)。高職院
藝術(shù)大觀 2019年30期2019-10-12
- 音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性探究
成。對(duì)于音樂表演專業(yè)來說，課堂教學(xué)只是教學(xué)的基礎(chǔ)與開始環(huán)節(jié)，而教學(xué)的關(guān)鍵則在于舞臺(tái)實(shí)踐。將課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的良好補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。因此，本文我們將對(duì)音樂表演專業(yè)，舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要意義，進(jìn)行分析與探究。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);舞臺(tái);實(shí)踐教學(xué);重要性;探究相對(duì)于其他專業(yè)來說，音樂表演專特具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此學(xué)生理解起來也比較困難。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)的作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，具有針對(duì)性的
藝術(shù)大觀 2019年32期2019-10-12
- 高職音樂表演專業(yè)聲樂小組課教學(xué)對(duì)策探討
：高職;音樂表演專業(yè);聲樂小組;教學(xué)對(duì)策一、高職院校音樂表演專業(yè)聲樂小組課教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)時(shí)間得不到保障目前我國高職院校音樂表演專業(yè)聲樂小組課教學(xué)有兩種方式：其一，將課堂時(shí)間對(duì)半分，一半讓學(xué)生一起練聲，一半留給學(xué)生自主練聲;其二，學(xué)生依次進(jìn)行練聲。不論是哪一種方式，教師都不能保證每一個(gè)學(xué)生都能顧及，教學(xué)效率難以保證。（二）多媒體應(yīng)用不充分充分地利用多媒體教學(xué)手段不僅能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，但目前是，很多高職音樂表演專
藝術(shù)大觀 2019年19期2019-10-12
- 音樂表演專業(yè)以賽促學(xué)的課改思路
學(xué)，打造音樂表演專業(yè)學(xué)生為主體的參與式有效課堂。該課堂手段是以賽促學(xué)，對(duì)象是音樂表演專業(yè)，方式是學(xué)生為主體的參與式，目標(biāo)是高效課堂。高職院校的教育教學(xué)顯然在短時(shí)間內(nèi)脫離不了普通教育的影響，一輪一輪的教學(xué)改革接踵而來，打造高效創(chuàng)新型課堂的改革應(yīng)需而生。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè) 以賽促學(xué) 課改思路一、課堂與賽事相結(jié)合的意義音樂表演專業(yè)的核心課程是專業(yè)性、實(shí)踐性和技能性較強(qiáng)的課程。其中包括鋼琴表演、電子琴表演等中西樂器表演。這些課程的授課模式大多是采用是1v1、1v
頌雅風(fēng)·下半月 2019年4期2019-09-10
- 淺析舞臺(tái)表演在音樂表演課堂教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)模式;音樂表演專業(yè)中圖分類號(hào)：G642;J604.6-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）17-0243-01隨著高等教育大眾化、教育需求多元化發(fā)展，我國高校根據(jù)不同教學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律與屬性，構(gòu)建了適應(yīng)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。教育改革、教育創(chuàng)新成為高校課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)與方向。針對(duì)音樂表演專業(yè)的特點(diǎn)，將舞臺(tái)表演納入音樂課堂表演教學(xué)是教學(xué)創(chuàng)新與教育發(fā)展的重要體現(xiàn)，是適應(yīng)高校學(xué)生個(gè)性化音樂知識(shí)需求和多元化課堂需求的必然途徑。因此，重視
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 普通高校音樂表演專業(yè)課程體系重構(gòu)研究
很多年，音樂表演專業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)黨和人民群眾對(duì)人才的需求，滿足當(dāng)前音樂表演學(xué)科改革的需要，對(duì)普通高校音樂表演專業(yè)課程體系的改革勢在必行。文章以一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是為原則，分析音樂表演課程存在的問題，并提出解決的辦法，為課程改革重構(gòu)給出參考意見?！娟P(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè);課程體系重構(gòu);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)一、引言多年來，學(xué)界對(duì)大學(xué)音樂表演課程改革的討論一直在進(jìn)行，尤其在改革開放以后。研究人員發(fā)現(xiàn)，本科音樂表演專業(yè)課程涉及就業(yè)技能方面的內(nèi)容一直在減少，
教育界·中旬 2019年4期2019-07-08
- 新時(shí)代下少數(shù)民族地區(qū)高職音樂表演人才培養(yǎng)目標(biāo)與烏蘭牧騎人才需求研究
高職院校音樂表演專業(yè)要瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊抓住烏蘭牧騎人才需求這個(gè)定位，精準(zhǔn)規(guī)劃課程設(shè)置，對(duì)烏蘭牧騎的發(fā)展進(jìn)行全方位研究，努力讓高職院校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)與烏蘭牧騎人才需求無縫對(duì)接，讓高職校園音樂表演人才培養(yǎng)成為“紅色文藝輕騎兵”的新陣地。【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū);高職院校;音樂表演專業(yè);烏蘭牧騎人才需求【中圖分類號(hào)】 G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、研究的目的和意義及研究價(jià)值（一）研究的提出隨著烏蘭牧
北方音樂 2019年5期2019-06-11
- 舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)音樂表演專業(yè)的作用和意義
臺(tái)實(shí)踐;音樂表演專業(yè);作用;意義【中圖分類號(hào)】J604.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A前言從當(dāng)前來看，音樂表演專業(yè)無論是學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，還是生源現(xiàn)狀，都需要將學(xué)生專業(yè)技術(shù)盡快地提升，針對(duì)于音樂表演專業(yè)而言，舞臺(tái)實(shí)踐具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。舞臺(tái)實(shí)踐既能夠有效地檢驗(yàn)課堂知識(shí)，又能夠提高和鞏固課堂知識(shí)，從而實(shí)踐應(yīng)用課堂知識(shí)[1]。一、音樂表演專業(yè)面臨的狀況發(fā)展和改革高等教育的過程中，比較熱門的專業(yè)就是音樂類專業(yè)，各大院
北方音樂 2019年5期2019-06-11
- 探究師范院校音樂表演專業(yè)和音樂教育專業(yè)之間的聯(lián)系和差異性
師范院校音樂表演專業(yè)和音樂教育專業(yè)之間的聯(lián)系和差異性展開深入分析和研究，促進(jìn)人才培養(yǎng)的更好發(fā)展。【關(guān)鍵詞】師范院校；音樂表演專業(yè)；音樂教育專業(yè)；聯(lián)系；差異性中圖分類號(hào)：G65 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）09-0208-01隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)模式背景下的音樂教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的實(shí)際需要。在當(dāng)前的背景下，音樂教師自身不僅需要具備較為專業(yè)化的音樂教育能力和才能，并且還需要有一定的社會(huì)學(xué)以及生理學(xué)等
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 淺述音樂表演專業(yè)實(shí)踐化的方法
升，高職音樂表演專業(yè)教授內(nèi)容也不斷拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是為了走上舞臺(tái)，得到更多觀眾的認(rèn)可，而一個(gè)人的舞臺(tái)表現(xiàn)能力需要經(jīng)歷無數(shù)次的實(shí)踐和歷練。為有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，高職院校應(yīng)從課程體系、教學(xué)方法、多組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)等方面做出改革與調(diào)整。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；實(shí)踐化；方法1 高校音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)方向及現(xiàn)狀當(dāng)前，在高職音樂教育體系中，音樂表演專業(yè)占據(jù)著絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位與核心地位。近年來，隨著我國藝術(shù)文化的發(fā)展及對(duì)外交流的不斷深入，我國高校的音樂教育逐
世界家苑 2019年2期2019-04-16
- 師范院校音樂表演專業(yè)與音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)模式比較研究
校? ?音樂表演專業(yè)? ?音樂教育專業(yè)? ?鋼琴教學(xué)模式中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）01-0070-04如今關(guān)于教育專業(yè)以及表演專業(yè)開設(shè)的鋼琴課，很多人認(rèn)為教育專業(yè)在開展鋼琴教學(xué)的時(shí)候，不需要學(xué)生在鋼琴素質(zhì)方面取得非常專業(yè)的成就，只需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就可以。筆者認(rèn)為這些結(jié)論還是不夠全面的，兩類專業(yè)之間還是有著一定的區(qū)別。教育專業(yè)開展的鋼琴教學(xué)
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年1期2019-03-11
- 論高校音樂理論課的學(xué)習(xí)對(duì)音樂表演專業(yè)學(xué)生的重要性
課是高校音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)課程，課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)對(duì)提升學(xué)生音樂專業(yè)能力有至關(guān)重要的作用，因此教師必須運(yùn)用合理的教學(xué)手段來保證音樂理論教學(xué)的高效性和創(chuàng)新性。本文簡單闡述了高校音樂理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了音樂理論與音樂表演結(jié)合的重要性，重點(diǎn)從兩個(gè)方面探討了音樂理論課的學(xué)習(xí)對(duì)提升音樂表演專業(yè)學(xué)生音樂能力的重要性，以供參考。關(guān)鍵詞：音樂理論課 音樂表演專業(yè) 教學(xué)現(xiàn)狀 重要性引言社會(huì)發(fā)展背景下，人們對(duì)音樂教育的重視程度越來越高，高校音樂表演專業(yè)也加強(qiáng)了音樂理論
新教育時(shí)代·教師版 2019年42期2019-02-04
- 高校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
光摘要：音樂表演專業(yè)是高校教學(xué)中的一個(gè)重要專業(yè)之一，對(duì)其展開探討具有十分重要的意義。本文對(duì)當(dāng)前我國音樂表演專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r展開了分析，指出了當(dāng)前高校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新策略，為高校音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：高校；音樂表演專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.01.027中圖分類號(hào)：J604.6；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2019
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年1期2019-01-28
- 音樂表演專業(yè)教學(xué)模式改革研究
關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè) ? 教學(xué)模式 ? 古箏演奏中圖分類號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）24-0103-03當(dāng)前，我國需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，這也是符合我國各所高校的教育理念，進(jìn)而能夠更好地為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才，尤其對(duì)于我國高等藝術(shù)院校音樂表演專業(yè)的學(xué)生更是如此，比如，古箏就是最好的例子。然而，由于當(dāng)前一些高等藝術(shù)院校
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年24期2019-01-19
- 高職音樂表演專業(yè)“課堂+舞臺(tái)+崗位”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探析
要】高職音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該對(duì)新時(shí)代文藝事業(yè)發(fā)展的新要求予以回應(yīng)，本文以廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐為例，分析如何從課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)等方面支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高職教育；音樂表演專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；教育教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A新時(shí)代，人們的精神生活發(fā)生了深刻的變化，對(duì)藝術(shù)審美的要求越來越高，需求也越來越豐富。音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該對(duì)新時(shí)代文藝事業(yè)的發(fā)
中國民族博覽 2019年12期2019-01-07
- 音樂表演專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
在高校的音樂表演專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就能夠促使學(xué)生發(fā)揮各種有效資源，吸收社會(huì)平臺(tái)資源，將音樂的藝術(shù)形象完美地詮釋出來。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè) 學(xué)生 創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）14-0098-02隨著科學(xué)技術(shù)說和教育事業(yè)的發(fā)展以及知識(shí)的快速更新，音樂表演專業(yè)的結(jié)構(gòu)組織也發(fā)生著快速的變化。而音樂又作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)藏著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，它以獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年14期2018-12-28
- 高職音樂表演專業(yè)核心課程教學(xué)改革探究
式來組織音樂表演專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，是藝術(shù)高職教育課程改革的突破口。文章從現(xiàn)有專業(yè)課程設(shè)置狀況以及核心課程構(gòu)建入手，提出高職音樂表演專業(yè)核心課程體系突破的關(guān)鍵，旨在讓表演專業(yè)的課程設(shè)置更科學(xué)、完善?！娟P(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè) 核心課程 教學(xué)方式 教學(xué)內(nèi)容【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0194-01根據(jù)麥可思2016年高職就業(yè)統(tǒng)計(jì)，音樂表演被列入失業(yè)量較大、就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的紅牌專業(yè)。隨著當(dāng)下社
課程教育研究 2018年28期2018-11-07
- 高校音樂表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力校內(nèi)外合作培養(yǎng)模式研究
當(dāng)前高校音樂表演專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面即要突出校內(nèi)舞臺(tái)實(shí)踐能力和專業(yè)綜合能力方面的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)教育和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校要開拓校內(nèi)與校外兩種實(shí)踐課程資源，形成校企合作，校內(nèi)外相結(jié)合的培養(yǎng)模式，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)設(shè)能夠滿足學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的環(huán)境和條件，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境氛圍中得到專業(yè)歷練與提高。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；實(shí)踐能力；校內(nèi)外合作；培養(yǎng)模式高校音樂表演專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，如果能夠?qū)崿F(xiàn)校企合作的教學(xué)模式，將突破傳
黃河之聲 2018年16期2018-10-21
- 論高校音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐課程體系化構(gòu)建
探討高校音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐課程體系化構(gòu)建的任務(wù)及現(xiàn)狀、課程體系意義以及構(gòu)建措施。高校音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐課程的構(gòu)建需要努力改進(jìn)教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，提高師資水平，從根本上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的重視程度，扎實(shí)學(xué)生專業(yè)水平與舞臺(tái)能力，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀、全面的音樂表演人才。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè) 舞臺(tái)實(shí)踐 課程體系中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）11-0118-03一、音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐課程體系化的任務(wù)及現(xiàn)狀（一）舞
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年11期2018-10-20
- 以提升學(xué)生就業(yè)能力為核心的音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
現(xiàn)狀，對(duì)音樂表演專業(yè)人才的就業(yè)能力進(jìn)行剖析，并找出就業(yè)困境所形成的主要原因，從而完善音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)提供更多綜合素質(zhì)較高的音樂表演專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；音樂表演專業(yè)；人才；培養(yǎng)模式一、就業(yè)能力概述大學(xué)生的就業(yè)能力是指學(xué)生個(gè)人在經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)過程后，能夠具備獲得工作、保有工作、以及做好工作的基本能力。就業(yè)能力主要包括如下方面。（一）理論知識(shí)能力一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生必須擁有扎實(shí)的文化知識(shí)，包括專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)，
文藝生活·下旬刊 2018年7期2018-07-06
- 普通高等學(xué)校音樂表演專業(yè)課程體系重構(gòu)的研究
院校對(duì)于音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)方式也要緊隨時(shí)代發(fā)展的需求而進(jìn)行課程體系的改革。【關(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè)；課程體系；重建中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）15-0207-01針對(duì)于普通高校音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)體系的重建，就需要我們拋棄原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式來進(jìn)行一輪全新的體系構(gòu)建。目前，雖然大部分的普通高校都開設(shè)有音樂表演專業(yè)，但是針對(duì)如何教學(xué)，怎樣教學(xué)，每一家都有自己的一套教學(xué)體系，并沒有形成一個(gè)科學(xué)的完整的和系統(tǒng)的教
戲劇之家 2018年15期2018-06-08
- 淺析如何在高職鋼琴教學(xué)中發(fā)展學(xué)生音樂專業(yè)素養(yǎng)
高職院校音樂表演專業(yè)的必修課程，也是提升學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的核心技能。鋼琴以突出的音域?qū)拸V、音色醇厚等優(yōu)勢，在眾多樂器中占據(jù)佼佼者的地位，教師利用鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)素養(yǎng)切實(shí)存在突出效果，不僅能在教學(xué)過程中讓他們感知樂器的獨(dú)特魅力，還能讓其從中充分感悟音樂的價(jià)值和意義，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的雙重提升?！娟P(guān)鍵詞】高職音樂；鋼琴教學(xué)；音樂素養(yǎng)；音樂表演專業(yè)【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A音樂的創(chuàng)造離不開樂器的支撐，人們利用紛繁復(fù)雜的樂器演
北方音樂 2018年13期2018-05-14
- 民族院校音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐探討
民族院校音樂表演專業(yè)教學(xué)也面臨巨大的改革壓力，目前，民族院校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式過于落后，已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)音樂表演人才的現(xiàn)實(shí)需求，據(jù)此，本文探究民族院校音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才的新型培養(yǎng)模式。【關(guān)鍵詞】民族院校；音樂表演專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A筆者分析，音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才需要具有深厚的音樂表演功底、豐富的音樂表演經(jīng)驗(yàn)、靈活的音樂表演形式以及優(yōu)良的音樂表演專業(yè)素養(yǎng)，這四個(gè)方面囊括了從音樂表演技能
北方音樂 2018年11期2018-05-14
- 音樂表演專業(yè)演出實(shí)踐與課堂教學(xué)統(tǒng)籌兼顧研究
出實(shí)踐是音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)最直接和綜合的平臺(tái)，但演出的靈活性、臨時(shí)性、短期性等特點(diǎn)往往與相對(duì)固定的課堂教學(xué)相沖突。本文在分析演出實(shí)踐與課堂教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了解決矛盾的具體方法和措施，以使二者統(tǒng)籌兼顧，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的職能?！娟P(guān)鍵詞】演出與教學(xué)；音樂表演專業(yè)；統(tǒng)籌兼顧【中圖分類號(hào)】J604.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、演出實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和作用（一）演出實(shí)踐是對(duì)學(xué)生實(shí)踐、就業(yè)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本途徑美國教育家蘇娜開戴克說：“告訴
北方音樂 2018年10期2018-05-14
- 音樂表演專業(yè)聲樂課教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策探討
聲樂課是音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在我國音樂教育飛速發(fā)展的背景之下，聲樂課教學(xué)也受到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。由于影響聲樂課教學(xué)效果的因素較多，如果不能認(rèn)識(shí)到聲樂課教學(xué)的重要地位，疏于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，將無法保證聲樂課教學(xué)的有效開展，甚至給學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)造成阻礙。本文將對(duì)音樂表演專業(yè)聲樂課教學(xué)現(xiàn)狀加以探討和分析，并提出行之有效的解決對(duì)策，以期全面提高聲樂課教學(xué)水平，從而促進(jìn)音樂表演專業(yè)聲樂課教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】音樂表演專業(yè)；聲樂課；教學(xué)現(xiàn)狀；發(fā)
北方音樂 2018年4期2018-05-14
- 論音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值
文通過對(duì)音樂表演專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)價(jià)值進(jìn)行分析，以期為提高音樂表演教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè) 舞臺(tái)實(shí)踐 教學(xué)價(jià)值音樂表演形式多樣、種類繁多，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、舞臺(tái)表現(xiàn)力、音樂鑒賞能力等素養(yǎng)有一定要求，通過音樂表演專業(yè)教育，使學(xué)生所表演的音樂作品更具藝術(shù)性及欣賞價(jià)值，無論何種音樂表演均需呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，供觀眾鑒賞，加之實(shí)踐是累積表演經(jīng)驗(yàn)的重要路徑，為此舞臺(tái)實(shí)踐表演極為必要，然而受傳統(tǒng)教育理念影響較為深遠(yuǎn)，有些音樂表演專業(yè)教師卻存在“重理論、輕實(shí)踐”的消
新教育時(shí)代·教師版 2018年41期2018-01-18
- 淺談高校轉(zhuǎn)型中音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性
景下培養(yǎng)音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐能力的重要性展開了闡述，說明提升音樂表演專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力可以幫助其提升自身的音樂表演能力、激發(fā)自身的創(chuàng)作靈感，進(jìn)而促進(jìn)其進(jìn)行人才轉(zhuǎn)型。并提出了在高校轉(zhuǎn)型背景下音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑，從明確教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整課程體系、改變教學(xué)方法、豐富師資力量、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等角度展開論述，旨在提升學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】高校轉(zhuǎn)型；音樂表演專業(yè)；藝術(shù)實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：C64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0
戲劇之家 2017年22期2017-12-12
- 行業(yè)調(diào)研與音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探析
近些年，音樂表演專業(yè)是全國就業(yè)難專業(yè)之一，面對(duì)社會(huì)行業(yè)對(duì)應(yīng)用型音樂表演人才的需求，如何培養(yǎng)音樂表演人才一直是教育工作者長期思考的問題。本文以三亞學(xué)院音樂學(xué)院音樂表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀為例做出分析，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)海南綜合類大學(xué)與全國同類藝術(shù)院校做橫向、縱向比較研究，探討影響綜合類大學(xué)藝術(shù)院校音樂表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的因素與對(duì)音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑提出一些思考與建議。關(guān)鍵詞：海南高校；音樂表演專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G
教育教學(xué)論壇 2017年43期2017-11-08