創(chuàng)業(yè)意識
- 廣州高職工業(yè)設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)意向影響因素實證研究
程融合，升華創(chuàng)業(yè)意識；四是創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)機會與平臺，拓展創(chuàng)業(yè)視野。關鍵詞：廣州高職院校；工業(yè)設計專業(yè)學生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)意向；影響因素中圖分類號：G710? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）18-0059-04Abstract： Based on the literature research， the paper designs the questionnaire content， analyzes emp
高教學刊 2023年18期2023-07-24
- 普通農業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)意識問卷調查及影響分析
業(yè)院校大學生創(chuàng)業(yè)意識進行了調查和分析，發(fā)現(xiàn)大學生在創(chuàng)業(yè)意識方面存在一些問題，如對國家相關創(chuàng)業(yè)政策的了解并不清晰、沒有明確的創(chuàng)業(yè)榜樣和創(chuàng)業(yè)目標、缺乏創(chuàng)業(yè)能力與經驗等。因此，為大學生提出一些對策和建議，為高校政府開展及扶持高校大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供一些借鑒。關鍵詞：互聯(lián)網＋；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)政策；創(chuàng)業(yè)教育在當今這個高速發(fā)展的時代，社會的競爭日趨激烈。大學生畢業(yè)后面臨的競爭壓力有增無減，創(chuàng)業(yè)漸漸成為當代大學生畢業(yè)時的一種取舍。為了更好地了解我們學校大學生的創(chuàng)業(yè)意識，
科技風 2023年12期2023-05-06
- “互聯(lián)網+”背景下培養(yǎng)高職學生創(chuàng)業(yè)意識的優(yōu)化路徑探析
培養(yǎng)高職學生創(chuàng)業(yè)意識意義重大。本文通過分析我國在高職學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方面存在的問題，結合“互聯(lián)網+”的時代特點，提出了相應的解決方法。關鍵詞：“互聯(lián)網+”? ?高職學生? ? 創(chuàng)業(yè)意識? ? 優(yōu)化路徑近年來，隨著高職院校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，高職學生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴峻?！盎ヂ?lián)網+”作為一種新經濟形態(tài)，為高職學生創(chuàng)業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)和機會，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提出的大背景下，我國開始逐漸加大對高職學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，以幫助更多學生創(chuàng)業(yè)成功。一、“互聯(lián)
職業(yè) 2022年6期2022-04-09
- 基于藝術類大學生的“設計+”育人體系
藝術類大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也已成為推動社會文化產業(yè)發(fā)展的重要途徑。提升高校藝術類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，能夠促進藝術生就業(yè)。由于藝術類“三特”，培養(yǎng)藝術類大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力需要一套通過精心設計的，且與藝術類“三特”聯(lián)系的育人體系。在分析藝術類“三特”基礎上，運用“設計+”思維，通過傳統(tǒng)設計理念的升級，結合福州外語外貿學院藝術與設計學院學生實際特性推動育人工作體系的創(chuàng)新，形成具有藝術特色的、符合學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的“設計+”育人體系。關鍵詞：創(chuàng)
大觀 2022年2期2022-03-31
- 大學生農業(yè)自主創(chuàng)業(yè)研究
大學生就業(yè);創(chuàng)業(yè)意識;農業(yè)自主創(chuàng)業(yè)中圖分類號：F2文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.019根據最新數(shù)據顯示，2021年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，高校畢業(yè)生達909萬人，同比增加35萬人，因此我國大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。由于受到應試教育和家庭環(huán)境影響，大部分學生都是以直接就業(yè)為主，并且偏向選擇穩(wěn)定性高的工作，只有少部分學生才會選擇自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的渠道特別多，其中政府對于大學生農業(yè)自主創(chuàng)業(yè)給予了許
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年7期2022-03-17
- “三全育人”視閾下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的思考
新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)新能力習近平總書記在致2013年全球創(chuàng)業(yè)周中國站活動組委會的賀信中指出，青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育事業(yè)不可或缺的一環(huán)，涉及到大學生實踐能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和國際視野的養(yǎng)成，更應從“三全育人”的視閾下剖析與重構工作內涵，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校各項工作的協(xié)同互動，將全員、全程、全方位育人的思
北京教育·高教版 2022年2期2022-02-13
- 論高職院校女大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的途徑
校女大學生的創(chuàng)業(yè)意識薄弱、意志不堅定、動機不強烈，不利于自主創(chuàng)業(yè)。本課題以高職院校女大學生的創(chuàng)業(yè)意識為抓手，調查創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀，分析創(chuàng)業(yè)意識薄弱成因，在此基礎上，提出培養(yǎng)女大學生創(chuàng)業(yè)意識的途徑。[關鍵詞]高職院校;女大學生;創(chuàng)業(yè)意識[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.36.0881 女大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀分析創(chuàng)業(yè)意識是個體進行創(chuàng)業(yè)行動選擇的意愿及其強烈程度， 并不強調其必須轉化為創(chuàng)業(yè)行動， 但必須是創(chuàng)業(yè)行動的先行條件。[1]為深入了解
中國市場 2021年36期2021-12-13
- 藝體類課程創(chuàng)業(yè)意識與基本能力的探索與實踐
視域下大學生創(chuàng)業(yè)意識及基本能力成為社會廣泛關注及高校積極探索的高發(fā)區(qū)域，為進一步促進我校藝體類課程創(chuàng)業(yè)意識及基本能力，本文以藝體類課程創(chuàng)業(yè)意識與基本能力的探索與實踐為討論方向，首先通過文獻調查法閱讀大量相關文獻為此次研究提供較為翔實的理論依據;其次，通過問卷調查法隨機抽取藝體課程學生，從創(chuàng)業(yè)認可度、意愿及目的三個維度揭示了藝體類學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀，繼而結合調查結果提出課程改革，對促進大學生創(chuàng)業(yè)意識及基本能力發(fā)展具有實質意義。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;基本能力;調查統(tǒng)
教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- “雙創(chuàng)”背景下高校大學生創(chuàng)業(yè)意識的實證研究
過研究大學生創(chuàng)業(yè)意識為基點，了解大學生創(chuàng)業(yè)存在哪些困擾，并結合現(xiàn)狀提出改進建議，希望能夠引導學生正確認識創(chuàng)業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)效果。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高校;創(chuàng)業(yè)意識;實證研究;雙創(chuàng)中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.10.30在經濟社會時代，創(chuàng)新已經成為衡量一個民族發(fā)展的標準，是經濟發(fā)展的重要驅動力。隨著社會不斷發(fā)展，需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才越來越多，提高高校大學生整體素質非常重要。但是，很多大
商展經濟·下半月 2021年5期2021-09-10
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑
，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、技能和精神的培養(yǎng)，大學創(chuàng)業(yè)教育普及程度低。本文通過對創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)意識含義及重要性分析，結合目前存在的缺陷，提出了創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑，并對當今高校創(chuàng)業(yè)意識教育提出了建設性意見。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;重要性;缺陷;途徑近年來， 隨著改革的推進， 大學生的就業(yè)意識已有明顯變化， 但是被動就業(yè)思想仍占據主導地位。這種被動就業(yè)意識已越來越不適應時代發(fā)展的要求， 強化大學生的主動創(chuàng)業(yè)意識已成為高校思想政治教育的一項重要內容。一、 創(chuàng)業(yè)意識教育的含義
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 金融教學與大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)
力資本價格;創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)能力一、引言金融專業(yè)的學生未來的工作就是錢的運作，思想素質的培養(yǎng)尤為重要。具有勞動光榮理念的金融人才，必然廉潔奉公，努力工作，為國家管好錢，為人民理好財。如果大學時代形成了強烈的拜金主義思想，則為未來的人生旅程埋下隱患，因為他們隔錢最近。思馬光在《資治通鑒》里說道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”。人的學識才干畢竟是有差異的，不能強求所有人都是精英。假如只能在有德無才和有才無德中挑
湖北經濟學院學報·人文社科版 2021年2期2021-09-05
- 藝體類課程創(chuàng)業(yè)意識與基本能力的探索與實踐
視域下大學生創(chuàng)業(yè)意識及基本能力成為社會廣泛關注及高校積極探索的高發(fā)區(qū)域，為進一步促進我校藝體類課程創(chuàng)業(yè)意識及基本能力，本文以藝體類課程創(chuàng)業(yè)意識與基本能力的探索與實踐為討論方向，首先通過文獻調查法閱讀大量相關文獻為此次研究提供較為翔實的理論依據;其次，通過問卷調查法隨機抽取藝體課程學生，從創(chuàng)業(yè)認可度、意愿及目的三個維度揭示了藝體類學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀，繼而結合調查結果提出課程改革，對促進大學生創(chuàng)業(yè)意識及基本能力發(fā)展具有實質意義。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;基本能力;調查統(tǒng)
教育周報·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)機制及路徑研究
詞】大學生;創(chuàng)業(yè)意識;問題;機制與路徑引言：就業(yè)問題一直是我國重點關注的社會民生問題，根據我國的調查研究表明，現(xiàn)階段我國社會大部分的勞動人口是處于待業(yè)狀態(tài)。而新興高科技技術的出現(xiàn)與運用，致使許多企業(yè)不斷減員，加上近年來我國高校畢業(yè)人數(shù)在不斷增加，就業(yè)形勢變得更加嚴峻而突出。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識夠有效地緩解就業(yè)嚴峻問題，但我國大學生在創(chuàng)業(yè)意識上存在著許多的問題。因此，各大高校要積極作為，承擔起培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識的主要教育責任。一、大學生在創(chuàng)業(yè)意識上存在的問題1
家庭教育報·教師論壇 2021年16期2021-06-12
- 以創(chuàng)業(yè)為導向帶動大學生就業(yè)的重要性
;扶持政策;創(chuàng)業(yè)意識引言：在我國高等教育事業(yè)得到全面發(fā)展的同時，各大高校的招生數(shù)量逐年劇增，導致每年畢業(yè)生的數(shù)量隊伍龐大。在這樣的發(fā)展形勢下，很難理想的解決當代大學生的就業(yè)問題。因此，需要將未來教育事業(yè)的發(fā)展重心轉向促進當代大學生創(chuàng)業(yè)方便，著重培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，結合自身專業(yè)所學內容，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，從而實現(xiàn)自我的人生價值，并有效緩解我國的就業(yè)壓力。一、大學生創(chuàng)業(yè)的重要性大學生是即將踏入社會的新一代，他們有著與時俱進的思維，通過在校專業(yè)課程的學習
家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 新儒商精神與大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
滲透到大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)中，不僅可以提升學生的創(chuàng)業(yè)成功率，還可以幫助學生形成良好的責任意識。對此，文章首先分析新儒商精神的內涵，然后指出新儒商精神與大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的關系，最后重點探討基于新儒商精神的大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)對策，旨在提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識?！娟P鍵詞】新儒商精神? 大學生? 創(chuàng)業(yè)意識? 道德意識? 社會責任感【基金項目】遼寧省職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃項目：儒商文化融入職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐研究（課題編號：LZY20553）?！局袌D分類
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑
;教育現(xiàn)狀;創(chuàng)業(yè)意識在當今供給側結構性改革的大環(huán)境下，學校需要對現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行優(yōu)化、改善，融入全新的創(chuàng)業(yè)思想，在教育過程中提高學生的創(chuàng)新思維，為學生樹立積極正確的創(chuàng)業(yè)意識，以此來幫助學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)習慣。一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析（一）重視理論、忽視實踐當前，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中主要是以專業(yè)理論課程教學講解為主，還缺乏引入實際的教學案例或結合實踐教學平臺來落實對學生精細化地實踐教育指導，學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習的過程中不能做到“知行合一”，其單
科學與財富 2021年32期2021-03-07
- “三融合”方式下電子信息特色類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置研究
]創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意識;電子信息[基金項目]廣西壯族自治區(qū)教育廳2019年廣西高等教育本科教學改革工程項目“‘虛實結合+校企合作構建商科類專業(yè)實踐教學體系的探索與實踐”（2019JGA177）;廣西壯族自治區(qū)教育廳2020年研究生教育創(chuàng)新計劃項目“商科研究生3C實踐創(chuàng)新課程體系構建研究”（JGY2020077）[作者簡介]花均南（1977—），男，廣西合浦人，管理學碩士，桂林電子科技大學商學院副教授，主要從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理研究;陳祖勝（1971—），男，廣西桂
教育教學論壇 2020年45期2020-12-23
- 高職醫(yī)學院大學生創(chuàng)業(yè)意識融入思政課路徑探究
的大學生對于創(chuàng)業(yè)意識有著一定的認識，通過將其融入思政教學課程中，能夠進一步強化思想培育效果，有利于社會主義價值觀的傳播與落實。高職醫(yī)學院思想政治課程不僅承擔著主要教學任務，還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力與意識，讓他們能夠利用原有的認知，結合全新的社會實踐策略，提高畢業(yè)活動的質量。本文首先分析了創(chuàng)業(yè)意識融入思政課程的必要性，隨后闡述學生的期望調查數(shù)據，最后深入研究策略途徑，以供參考?！娟P鍵詞】 高職醫(yī)學? 創(chuàng)業(yè)意識? 思政課程引言：高職醫(yī)學院具有向社會輸送人才的基
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- “大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新” 背景下高校學生黨員創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
創(chuàng)新;高校;創(chuàng)業(yè)意識課題：2018年沈陽醫(yī)學院黨建理論研究課題：“雙創(chuàng)”背景下高校學生黨員創(chuàng)業(yè)引領模式研究（項目編號：DJ2018003）在十八屆五中全會中有強調，為實現(xiàn)“十三五”時期的目標，我們必須在符合我國國情的情況下深入貫徹且落實創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享這五大發(fā)展理念。2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中提出：“推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義?！薄按蟊妱?chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”則被定義為我國
時代人物 2020年17期2020-10-15
- 班級管理中融入創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐
，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。關鍵詞：班級管理;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)教育是提高就業(yè)層次，擴大就業(yè)面的需要。創(chuàng)業(yè)教育也是挖掘學生潛能，培養(yǎng)高職學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的客觀要求，是職業(yè)教育發(fā)展與時俱進和落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn)。在翻閱相關資料，訪談創(chuàng)業(yè)成功的學生后，總結起來主要有以下幾個方面：一、轉變學生的思想觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識（一）轉變學生、家長“讀高職學校，就是為了學校能安排工作”的觀念。高等職業(yè)教育雖然融入了高等教育的內涵，但在社會大眾心中，它
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年9期2020-09-27
- 中職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與研究
：中職學生;創(chuàng)業(yè)意識;培養(yǎng)對策中職學校的學生除了要掌握一門過硬的職業(yè)技能之外，更重要的是他們還要具備一定的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)本領。中職學校教師要幫助學生將就業(yè)壓力轉化為動力，提升中職學生的創(chuàng)業(yè)意識，讓中職學生將自身的專業(yè)優(yōu)勢展現(xiàn)出來，釋放出他們所具有的創(chuàng)業(yè)活力，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1 中職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀通過調查分析，我們得出有很多學生對創(chuàng)業(yè)也是十分關注的，他們想去嘗試創(chuàng)業(yè)，但是卻害怕失敗，主要是因為學生還不太懂得創(chuàng)業(yè)者所需要的素質以及能力;還會有很多
科教創(chuàng)新與實踐 2020年28期2020-09-10
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高策略
校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)存在的問題還比較多，這些問題的存在不但影響了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，還給其將來就業(yè)造成了嚴重的影響，所以，高校必須認識到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并選擇合適的方法提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關鍵詞 大學生 創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.087Abstract Wi
科教導刊 2020年13期2020-09-10
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在土木工程材料課程中的應用
的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，從四個方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入土木工程材料課程的教學改革中。結果表明，在土木工程材料課程教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的元素，不僅激發(fā)學生主動獲取知識的興趣，有效調動了學生學習的積極性和主觀能動性，也有效培養(yǎng)了學生獨立思考和獨立解決問題的能力。更重要的是，有效促進了對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。[關鍵詞] 土木工程;創(chuàng)新思維;創(chuàng)業(yè)意識[基金項目] 貴州師范大學2017年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究基金項目（0418014）;2017年度貴州師范大學創(chuàng)新
教育教學論壇 2020年34期2020-09-10
- 基于西藏高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向調查的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
藏民族大學 創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1問題的提出西藏高校畢業(yè)生受傳統(tǒng)觀念和教育水平影響，思想保守、觀念陳舊，綜合能力有限，就業(yè)渠道單一。尤其近幾年畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，公職崗位縮減，供求矛盾明顯，畢業(yè)生就業(yè)質量不高。由此來看，采取有效措施，轉變畢業(yè)生就業(yè)觀念、擴展就業(yè)渠道已經是西藏上下迫在眉睫的選擇。以“雙創(chuàng)”為契機，在西藏高校積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維、提升大學生的創(chuàng)業(yè)意向，幫助西藏大學生高質量就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是西藏全社會的責任。西藏民族大學作為西
科教導刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 基于職業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的建筑設計課程教學改革實踐
臨界人才對其創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)逐漸凸顯出重要性，而對于建筑設計專業(yè)來講，他們畢業(yè)后大部分學生的去向就是建筑企業(yè)或者是自主創(chuàng)業(yè)。本文首先闡述了建筑設計課程教學面臨的挑戰(zhàn)，然后對建筑設計課程改革中基于能力創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的措施展開討論，并提出個人見解。關鍵詞：職業(yè)能力：創(chuàng)業(yè)意識：建筑設計引言：建筑學是一門綜合實踐應用性極強的學科，集技術和專業(yè)知識為一身，是建筑學家的起身點，不僅可以起到有效的建筑啟蒙效果，還能培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力和思維運轉能力。在新教學理念的推動下，傳統(tǒng)
學習周報·教與學 2020年18期2020-06-08
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)準備探究
會專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)意識進行調查，對于新環(huán)境中大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問題進行分析，分別以高校和學生自身為主體提出相應建議，為增強大學生創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)技能提供參考借鑒。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)意識;應用型本科基于項目：江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：“‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下大學生創(chuàng)業(yè)模式探討”（項目編號：201913984001Y）中圖分類號：F24 文獻標識碼：A收錄日期：2020年3月10日據調查研究報告顯示，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，大學生
合作經濟與科技 2020年10期2020-05-11
- 論輔導員對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展
養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和資金。但同時高校必須要轉變教育體系，審時度勢的發(fā)展創(chuàng)新教育。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系仍較為落后，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要優(yōu)化體系結構，縮小和發(fā)達國家的差距。輔導員在高校創(chuàng)新教育過程中發(fā)揮了關鍵的作用。輔導員要充分發(fā)揮自身的功能效用，提升自我理論、實踐能力，引導學生個人能力的提升和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，推動大學生個人創(chuàng)業(yè)意識的萌發(fā)。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;體系;創(chuàng)新;大學生中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2020年8期2020-05-09
- “雙創(chuàng)”背景下經管類學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識不強;師資力量匱乏、無法發(fā)揮高校教師的核心作用;教學環(huán)節(jié)銜接不夠緊密、配套服務不完善。其對策有：提高大學生的自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)高水平、專業(yè)的師資隊伍、充分發(fā)揮教師的核心作用;加強與外界聯(lián)系，完善配套設施。關鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)意識;實訓平臺習總書記在十八屆五中全會中指出實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，必須牢固樹立并切實貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，將創(chuàng)新放在“五大發(fā)展理念”之首;李克強總理在20
科學與財富 2020年4期2020-05-06
- 深化醫(yī)改背景下高職醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)研究
，應更加注重創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。關鍵詞：深化醫(yī)改;高職醫(yī)學生;創(chuàng)業(yè)意識隨著高校擴招和“雙一流”建設的推進，高職醫(yī)學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。一方面，發(fā)達地區(qū)和大型醫(yī)院對醫(yī)學生的需求已經飽和。另一方面，在基層社區(qū)接受系統(tǒng)教育的醫(yī)科學生非常稀少，但入職門檻正在逐漸提高。雖然國家政策為高職醫(yī)學生的創(chuàng)業(yè)提供了有利的支持，但是，現(xiàn)階段要培養(yǎng)高職醫(yī)學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，有必要分析高職醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)過程中存在的問題，進而建立合力尋求解決辦法。一、高職醫(yī)學生創(chuàng)
青年與社會 2020年5期2020-05-03
- D2C模式下高校設計理論課程教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)
程教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，主要從長尾理論出發(fā)，堅定學習信念，在設計史、設計理論、設計批評等課程的教學中優(yōu)化教學內容、運用案例分析、情境還原等方法培養(yǎng)設計專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。關鍵詞：D2C模式;設計理論課;創(chuàng)新意識;創(chuàng)業(yè)意識中圖分類號：G434文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）10 — 0170 — 031.引言創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是近幾年高等教育研究的熱點問題，研究角度主要集中于兩大方向，一個方向是宏觀政策的研究;第二個方向則是結
理論觀察 2020年10期2020-04-12
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)教育滿意度測評分析
數(shù)據，就學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)教育滿意度等方面進行問卷調查和統(tǒng)計分析。結果顯示，該校學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)教育滿意度均較高，均值分別為3.624與3.612。學生對創(chuàng)業(yè)教育的前景非?？春茫瑢?chuàng)業(yè)教育的重要性有正確客觀的認知，但是創(chuàng)業(yè)勝任力仍需進一步加強，對政府等出臺的資助和激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策、法規(guī)應進一步提高關注和了解，學校開設的創(chuàng)業(yè)教育課程、融入專業(yè)和接受創(chuàng)業(yè)教育程度等方面還需進一步改進和提升。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)教育;學生滿意度;溫州職業(yè)技術學院
經濟研究導刊 2020年8期2020-04-10
- 萌寵經濟發(fā)展背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和意向的調查與分析
情況;學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)愿望及學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素的理解以及寵物經濟發(fā)展對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的影響這三個方面展開調查分析。關鍵詞：萌寵經濟;創(chuàng)新能力;創(chuàng)業(yè)意識一、調研背景高速的經濟發(fā)展推動家庭結構迅速變化，老齡化的加劇、空巢家庭的增多等導致了情感缺口的加劇，養(yǎng)寵在一定程度成為填補這種情感缺口的方式。與此同時互聯(lián)網技術改變了人們的社交與消費習慣，產生了情感缺失與陪伴型需求，寵物經濟成為人們心中消解孤獨的“良藥”。[1]寵物經濟在“互聯(lián)網+”時代發(fā)生了商業(yè)
新一代 2020年8期2020-04-07
- 新形勢下提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的思考
高當代大學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力，從而提高創(chuàng)業(yè)成功概率，已經成為當代社會與高校教育亟須解決的重要問題。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè)意識;就業(yè)能力一、新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀概述1、創(chuàng)業(yè)不確定性和成本不斷加深在以前，人們獲取信息的渠道有限，信息的傳遞效率也非常慢，人們靠倒手買賣就可以掙到錢，可如今由于互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，人們之間的信息傳遞越來越迅速，信息壁壘基本已經消失，人們有很多渠道獲取信息，價格幾乎透明了，同行之間為了競爭客戶，價格也就越來越接近成本價，利潤率
神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究
;創(chuàng)新意識;創(chuàng)業(yè)意識;思維能力引言大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校教育能夠進一步提升人才培養(yǎng)質量的重要舉措。對高校而言，貫徹落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而全面提升大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培育出更多具備創(chuàng)新能力的人才，能夠為社會發(fā)展和進步起到積極推動作用。1、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性不斷推進高等教育改革，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學生，能夠更好地促進經濟增長，保證經濟的發(fā)展質量。首先，培養(yǎng)大學生
科學導報·學術 2020年53期2020-02-22
- 高校創(chuàng)業(yè)競賽對在校大學生創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃影響調查研究
業(yè)競賽帶來的創(chuàng)業(yè)意識、職業(yè)規(guī)劃的影響程度，結果顯示創(chuàng)業(yè)競賽與大學生創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃是存在正相關關系。在此基礎上，為各高校競賽的選擇和舉辦上提供一些建議。Abstract： Under the background of "double innovation"， universities have set off a wave of hosting various entrepreneurial competitions. College students
價值工程 2020年1期2020-02-14
- 大學生就業(yè)指導中的創(chuàng)業(yè)思維學習
業(yè)指導體系;創(chuàng)業(yè)意識在社會主義建設新時期的大背景下，為社會培養(yǎng)“四有”人才已是學校辦學理念和根本任務。目前，我國的經濟正處于調整產業(yè)結構和經濟增速放緩的特殊時期。身為21世紀大學生的我們，應該讓就業(yè)觀念適應社會對人才的需求，不懼怕就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式發(fā)生的巨大變化。在校園內積極培養(yǎng)自我就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，正確分析當前經濟形勢，樹立正確就業(yè)觀念。除去自身努力外，社會也應該加強發(fā)展，拓展崗位需求，增加就業(yè)渠道。最終實現(xiàn)我國就業(yè)形勢的穩(wěn)定發(fā)展。一、 提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識的重
讀天下 2019年32期2019-12-02
- ?山東省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)意識調研與原因探析
職院校大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀，梳理和分析大學生創(chuàng)業(yè)意識薄弱的深層次原因以及職業(yè)院校增強大學生創(chuàng)業(yè)意識下一步努力的方向，從思想引領、實踐鍛煉、專業(yè)融合三方面提出對策與建議。關鍵詞 高職院校;創(chuàng)業(yè)意識;大學生;創(chuàng)業(yè)教育中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）10-0024-03Abstract Based on the investigation of the status quo of entrepreneur-ship
中國教育技術裝備 2019年10期2019-11-22
- 云南省高等職業(yè)院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識調查與分析
校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀及存在的問題，通過分析調查結果發(fā)現(xiàn)，高職院校大學生具有創(chuàng)業(yè)興趣濃厚但創(chuàng)業(yè)認知片面，規(guī)避風險意識強但規(guī)避風險的能力有待提高，同時對創(chuàng)業(yè)自我認知能力不足等特點。因此，通過解決高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的創(chuàng)業(yè)教育需求與創(chuàng)業(yè)教育供給之間的信息不對稱、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)、創(chuàng)業(yè)理論教育與實踐教育聯(lián)系不緊密等問題，以期提高職業(yè)院校大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新教育;創(chuàng)業(yè)意識中圖分類號：G715? ? ?文獻標志碼：A?
教育教學論壇 2019年41期2019-11-11
- “互聯(lián)網+”時代高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的研究
校針對學生的創(chuàng)業(yè)意識進行科學培養(yǎng)，能夠為其今后的發(fā)展提供良好助力。因此，本文針對“互聯(lián)網+”時代高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)問題進行研究，首先介紹了對學生創(chuàng)業(yè)意識進行培養(yǎng)的必要性，其次提出“互聯(lián)網+”時下背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的有效途徑，希望對相關從業(yè)人員提供一定的參考與借鑒。關鍵詞：“互聯(lián)網+”;高職院校;學生;創(chuàng)業(yè)意識前言創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前主流教學模式，能夠有效滿足學生的發(fā)展需求，從而幫助學生今后的發(fā)展打下良好基礎。想要得到創(chuàng)業(yè)成功，便需要具備創(chuàng)業(yè)
錦繡·上旬刊 2019年9期2019-10-21
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)探索
在總結大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)研究綜述與分析培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，探討了高校培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)意識的路徑：抓意識形態(tài)教育，占領思想陣地;完善課程體系;構建大學生創(chuàng)業(yè)支撐體系?！娟P鍵詞】 大學生;創(chuàng)業(yè)意識;培養(yǎng);現(xiàn)狀;提升路徑2014年9月李克強總理在達沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)”，此后全國范圍內掀起了一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。高校是人才培養(yǎng)的基地，大學生勢必成為“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅是讓大學生做出具體的創(chuàng)業(yè)行為，更重要的是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學生
新西部·中旬刊 2019年8期2019-10-07
- 高校學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀及影響因素的調查研究
高校大學生的創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀及影響因素進行了調查。結果表明，大學生的創(chuàng)業(yè)興趣較為濃厚，但參加創(chuàng)業(yè)活動的積極性不高，多數(shù)學生對畢業(yè)后是否創(chuàng)業(yè)持觀望態(tài)度。賺錢、擁有更多的彈性時間、實現(xiàn)自我價值是大學生選擇創(chuàng)業(yè)的主要原因。性別、家庭創(chuàng)業(yè)經歷、學校創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)有顯著影響，而年級、生源來源地無顯著影響。多數(shù)學生認可學校創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但對創(chuàng)業(yè)教育的效果并不滿意。創(chuàng)業(yè)經驗和資金不足是阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的主要因素，大學生希望政府在創(chuàng)業(yè)基金、專業(yè)機構服務和擔保貸款方面提
商訊·公司金融 2019年13期2019-09-10
- 探討新時代大學生創(chuàng)業(yè)意識培育的路徑
備創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識，進而為國家開發(fā)出更多優(yōu)秀的成果。高校大學生是祖國的未來，是民族的希望。高校應該根據實際情況，建立起專門的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓體系，通過課上學習、課下參賽、項目培育、成果展示這四個方面，來全方位地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為同學們今后的發(fā)展奠基。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè)意識;有效培育創(chuàng)業(yè)，是一種精神和素質，心理和生理上的考驗;是體現(xiàn)一個人綜合素質的集合體;也是一個人施展才干的好機會?，F(xiàn)如今，隨著我國高等教育的逐漸普及，大學生的數(shù)量越來越多。每
錦繡·下旬刊 2019年5期2019-09-10
- 新建本科院校創(chuàng)業(yè)教育問題探究
，并提出通過創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和建立高素質和專業(yè)化的師資隊伍，希望新建本科院校創(chuàng)業(yè)教育能夠有完善的體系，適應社會的發(fā)展。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)新能力隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，高等教育從以前的精英教育正在漸漸的走向大眾化教育。高校培養(yǎng)的人才必須要滿足社會的需要，才能夠應對復雜多變的國際環(huán)境，才能夠在民族競爭中取勝，所以高校教育的改革必須適應時代的要求。1 我國新建本科院校開展創(chuàng)業(yè)教育的時代背景社會的不斷變革和經濟的飛速發(fā)展召喚著創(chuàng)業(yè)教育，社
卷宗 2019年20期2019-08-22
- 西藏高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式構建
式。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)能力;人才培養(yǎng)一、西藏高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)改革的要點在討論西藏高校如何構建并不斷完善創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的問題前，我們必須正確理解以下4個概念間的區(qū)別和聯(lián)系：第一，要從不同角度認識創(chuàng)業(yè)型人才和創(chuàng)業(yè)人才二者的在概念上的不同和聯(lián)系。二者在概念上有一些共同特征，但也有顯著的差別。創(chuàng)業(yè)型人才，指自身具備一定的創(chuàng)業(yè)潛質，并時刻準備著進行創(chuàng)業(yè)，但還沒有開始創(chuàng)業(yè)的群體。而我們說的創(chuàng)業(yè)人才，指目前已經開始創(chuàng)業(yè)，并且在創(chuàng)業(yè)過程中已經取得一定成就的高校學生群
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年3期2019-07-15
- 新時代高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)路徑探微
代高職學生的創(chuàng)業(yè)意識。本文將從社會、學校、學生自身三個視角來探討新時代背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識的價值意義、現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑?！娟P鍵詞】新時代；高職學生；創(chuàng)業(yè)意識一、新時代培養(yǎng)高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識的價值意義中國特色社會主義已經進入了新時代，這是我國發(fā)展的新的歷史方位。新時代呼喚新使命，創(chuàng)新是社會經濟發(fā)展的動力，創(chuàng)業(yè)則是社會主義市場經濟的“助燃器”，隨著國家間的競爭日漸激烈，高職學生更是在新時代中發(fā)揮著舉足輕重的作用，培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)業(yè)意識是新時代社會全面發(fā)展
智富時代 2019年5期2019-07-05
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識培育研究
培育大學生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以促進該校大學生成功就業(yè)。本文以吉林農業(yè)科技學院為例，分析了大學生創(chuàng)業(yè)意識培育的必要性和影響因素，并在此基礎上探討了培育對策，希望為高校大學生創(chuàng)業(yè)提供參考。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè)意識;培育;研究基金項目：吉林農業(yè)科技學院大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目201811439038號中圖分類號： ?G647.38 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： ?A ? ? ? ? ? ? ? ?
吉林農業(yè) 2019年2期2019-07-01
- 淺析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理的探索實踐
在創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識上的訓練。【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新思維;創(chuàng)業(yè)意識;規(guī)范化管理中圖分類號：G42 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0178-01為了貫徹落實國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的實施，天津市進一步推進“大創(chuàng)計劃”的實施，天津市教育委員會下發(fā)《天津市高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理辦法的通知》（津教委規(guī)范【2017】6號），逐步完善了國家、市級和高校三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的
戲劇之家 2019年16期2019-07-01
- 我國大學生創(chuàng)業(yè)意識研究述評及提升建議
托進行大學生創(chuàng)業(yè)意識文獻梳理，歸納大學生創(chuàng)業(yè)意識理論、大學生創(chuàng)業(yè)意識實證調查、大學生創(chuàng)業(yè)意識影響因素是當前主要研究方面，其中關于大學生創(chuàng)業(yè)意識影響因素的研究最豐富。進而從高校、社會兩方面提出提升大學生創(chuàng)業(yè)意識的建議。[關鍵詞]大學生;創(chuàng)業(yè)意識;述評;建議[中圖分類號]G645[文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603（2019）07-0142-02筆者以CNKI數(shù)據庫為依托進行文獻檢索，由于諸學者對“創(chuàng)業(yè)意識”的翻譯尚未達成統(tǒng)一，主要存在“創(chuàng)業(yè)意識”“
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年3期2019-06-11
- 高職學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
琳摘? 要：創(chuàng)業(yè)意識是產生創(chuàng)業(yè)行為的前提和誘因，現(xiàn)代學徒制育人模式不僅為提高學生的實踐動手能力提供了可能，也為高職學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)提供較好的資源和支持路徑。文章基于現(xiàn)代學徒制育人模式，根據高職學生特點，從積極心理學、情緒體驗、市場意識、執(zhí)行力四個方面，論述了高職學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)路徑。關鍵詞：高職學生;創(chuàng)業(yè)意識;現(xiàn)代學徒制中圖分類號：D647.38???????? 文獻標識碼：A????????? 文章編號：1672-4437（2019）01-0016-
阜陽職業(yè)技術學院學報 2019年1期2019-06-11
- 南寧五合大學城在校大學生自主創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀調查研究
，增強大眾的創(chuàng)業(yè)意識，改變就業(yè)觀念教育，使更多的大學生、就業(yè)者成為創(chuàng)業(yè)者。雖然我國政府逐漸加大了對大學生自主創(chuàng)業(yè)的重視并制定了相關的政策，但目前通過資料顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)的比例并不高。廣西處于我國正南部，是發(fā)展較為落后的省份，而五合大學城位于廣西南寧偏東部，地理位置較封閉、交通不便、信息資源不發(fā)達，且高校對大學生的創(chuàng)業(yè)意識不夠重視等，都是導致五合大學城大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識的重要因素。本調查研究以廣西外國語學院、廣西師范學院、廣西中醫(yī)藥大學三所不同類型高校的
智富時代 2019年3期2019-04-30
- 創(chuàng)業(yè)文獻導讀在引導大學生創(chuàng)業(yè)意識中的作用
潮，大學生的創(chuàng)業(yè)意識比較薄弱。筆者認為，利用文獻檢索課程開展創(chuàng)業(yè)文獻導讀，具有文獻信息資源豐富、師資隊伍專業(yè)、可以提高大學生信息素養(yǎng)的優(yōu)勢。廣西醫(yī)科大學圖書館開展了創(chuàng)業(yè)文獻導讀實踐活動，并通過發(fā)放調查問卷探討該活動在引導大學生創(chuàng)業(yè)意識中的作用。提出開展創(chuàng)業(yè)文獻導讀，應考慮到學科和性別的差異，開展精準導讀服務，文獻導讀的形式應多樣化。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識;文獻導讀;文獻檢索;圖書館中圖分類號：G252;G258.6 ???文獻標識碼：A ???文章編號：2095
中國中醫(yī)藥圖書情報 2019年2期2019-04-25
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
：創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意識;創(chuàng)業(yè)培訓;創(chuàng)業(yè)實踐中圖分類號：G717? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）01-0171-02長春職業(yè)技術學院是國家百所示范性高職院校，現(xiàn)有全日制在校生1萬余人，年社會培訓超萬人次。學院設立了汽車、工程、軌道交通、食品、信息、旅游、商貿、國際、服務外包、培訓10個分院，48個專業(yè)。學院現(xiàn)有5個國家示范專業(yè)，7門國家級精品課，2項國家級教學成果二等獎;國家級優(yōu)秀教學團隊2個，國家級教學名師1
經濟研究導刊 2019年1期2019-03-25
- 校園文化建設與大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究
培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，推動大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方面針對性的提出了自己的觀點。關鍵詞：校園文化；大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意識1 大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析1.1 大學生的創(chuàng)業(yè)意識不強。由于創(chuàng)業(yè)的不確定性和不穩(wěn)定性，絕大多數(shù)大學生在大學畢業(yè)后選擇受雇傭的就業(yè)方式，對創(chuàng)業(yè)缺乏正確的理解。雖然創(chuàng)業(yè)并不是適合每一個人，但是有創(chuàng)業(yè)想法的大學生也僅僅停留在理念層面，受主觀和客觀的因素限制，很多懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的大學生，缺乏實際的創(chuàng)業(yè)行動。1.2 大學生的創(chuàng)業(yè)素質不高。隨著生活質量的不斷提升，目前
科學與財富 2019年2期2019-02-28
- 貴州省高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學探究
面，學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)師資質量不高，創(chuàng)業(yè)教育教學與其實踐嚴重脫軌以及缺乏優(yōu)越的相關政策環(huán)境;基于上述問題，本文提出了一些優(yōu)化貴州省職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育教學的對策與建議，希望助力其發(fā)展能得到全面深入地進行?！娟P鍵詞】高職院校;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意識;師資水平引言相對歐美國家來說，本國開展大學創(chuàng)業(yè)教育卻較晚。直到1998年清華大學才率先開展創(chuàng)業(yè)教育，并引入聯(lián)合國勞工組織開發(fā)的“創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)課程”，發(fā)起了創(chuàng)業(yè)計劃大賽，在創(chuàng)業(yè)教育方面開展有益探索; 然后到2002年教
理論與創(chuàng)新 2019年12期2019-02-22
- 大學生創(chuàng)業(yè)意識啟蒙教育的探索與實踐
期間對大學生創(chuàng)業(yè)意識的啟蒙教育在這個背景下，顯得尤為重要。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識，啟蒙教育近些年，國家在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面給予大量的宏觀政策指導，各部門、各級地方政府高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了培訓、稅費減免、小額貸款、政策獎勵等各種各樣的優(yōu)惠政策，促使大學生創(chuàng)業(yè)工作呈現(xiàn)一片火熱的局面。在國家層面的政策指導下，開展了很多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事評比，挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網+領銜的全國性的重要賽事主導著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向;各個行業(yè)協(xié)會開展的創(chuàng)業(yè)計劃大
青年與社會 2019年36期2019-02-11
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制問題研究
】創(chuàng)業(yè)課程 創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)資金【基金項目】2017年度吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃重點課題《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制研究》，項目編號：ZD17044。【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0243-02激勵，多用于企業(yè)管理中，激發(fā)企業(yè)員工的工作動力，調動其工作積極性，以實現(xiàn)組織目標。當然，激勵也可以用在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)上，通過各種有效方法，鼓勵學生更多地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進思想真正內化到學
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 淺析新時代大學生創(chuàng)業(yè)意識培育的路徑
于大學生缺少創(chuàng)業(yè)意識培育的土壤，缺少實踐創(chuàng)業(yè)意識的航標，缺少創(chuàng)業(yè)實踐的條件。要培育大學生創(chuàng)業(yè)意識，就要營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，重視創(chuàng)業(yè)教育，政府也應對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培育進行扶持。關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)意識；培育路徑中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.119當代大學生生活的時代是一個全新的時代，AR技術、電子信息技術、生
學周刊 2018年35期2018-11-30
- 中職學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策探賾
針對中職學生創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀進行了調查和分析，并提出培養(yǎng)中職學生創(chuàng)業(yè)意識的有效對策，為中職學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)提供路徑，旨在引導他們樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，推動他們的創(chuàng)業(yè)活動。關鍵詞：中職學生；創(chuàng)業(yè)意識；現(xiàn)狀；培養(yǎng)對策中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）32-0046-02習近平總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強?？梢哉f，當代青年趕上了一個好時代。未來，中國將會給青年一代提供更加廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺。因此
成才之路 2018年32期2018-11-29
- 應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化策略研究
育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，全面優(yōu)化應用型本科大學關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。關鍵詞：本科院校；創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)意識一、應用型本科院校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代發(fā)展的產物，是順應社會變化與發(fā)展的產物，歷史的發(fā)展對人才培養(yǎng)與教育提出了新的要求，因此，應用型本科院校也應該對其關于教育教學的方式進行優(yōu)化，適當變更傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化策略，并讓學生在理論與實踐中不斷成長，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質人才。（一）積極進行應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。隨著當今教
新一代 2018年13期2018-11-13
- “雙創(chuàng)”視角下成人高?！督鹑趯W》教學實踐研究
生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)已成為成人高校課堂教學改革的必然趨勢。目前成人高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課堂教學有機融合的研究尚屬空白，急需從理論到實踐做深入的探討，構建新形勢下成人高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課堂教學實踐融合新模式更具有重要的現(xiàn)實意義。關鍵詞： 創(chuàng)新思維 信用卡 創(chuàng)業(yè)意識 實踐能力一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入成人高校課堂教學的背景介紹2015年5月國務院辦公廳發(fā)布的《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出，2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改
學校教育研究 2018年1期2018-10-21