深化醫(yī)改背景下高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)研究

陳金蓉 葛萍 陳起銘

摘 要：近年來，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，刺激社會(huì)資本的活力，已成為黨和國(guó)家深化改革的重要舉措，也是實(shí)施創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的需要。隨著我國(guó)深入推進(jìn)醫(yī)療改革和社會(huì)辦醫(yī)模式，專業(yè)特殊、培養(yǎng)目標(biāo)單一、就業(yè)方向窄的高職業(yè)醫(yī)學(xué)生，為了更好地適應(yīng)“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略要求，應(yīng)更加注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：深化醫(yī)改;高職醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意識(shí)

隨著高校擴(kuò)招和“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，高職醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。一方面，發(fā)達(dá)地區(qū)和大型醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)生的需求已經(jīng)飽和。另一方面，在基層社區(qū)接受系統(tǒng)教育的醫(yī)科學(xué)生非常稀少，但入職門檻正在逐漸提高。雖然國(guó)家政策為高職醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了有利的支持，但是，現(xiàn)階段要培養(yǎng)高職醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，有必要分析高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)過程中存在的問題，進(jìn)而建立合力尋求解決辦法。

一、高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)過程中存在的問題

（1）在大學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育中缺乏有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策和高職院校技術(shù)型實(shí)用性培養(yǎng)方向的指導(dǎo)下，高職醫(yī)學(xué)院校普遍加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。但高職醫(yī)學(xué)院校就業(yè)指導(dǎo)還沒有形成一個(gè)完整的體系，教學(xué)形式和實(shí)踐方式也比較單一，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。盡管許多學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的愿望，但他們對(duì)自己是否適合創(chuàng)業(yè)以及如何創(chuàng)業(yè)缺乏明確的指導(dǎo)。

（2）輿論對(duì)高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的理解和支持。隨著大型衛(wèi)生領(lǐng)域醫(yī)療創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的迅速發(fā)展，其發(fā)展方向包括人工智能、區(qū)塊鏈、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、創(chuàng)新醫(yī)療設(shè)備等，對(duì)資金、能力、經(jīng)驗(yàn)和教育背景有限的高職醫(yī)學(xué)生的社會(huì)輿論存在諸多問題。這種噪聲來自社會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到不知所措。

（3）鼓勵(lì)高職醫(yī)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、社會(huì)辦醫(yī)的政策缺乏可操作性。國(guó)家制定了一系列措施，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并在稅收和貸款方面給予優(yōu)惠。沒有資本、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)執(zhí)照等具體的經(jīng)營(yíng)規(guī)則，無法真正實(shí)施。

二、高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的調(diào)查分析

文章以江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查，其中一個(gè)是健康養(yǎng)生堂，一個(gè)是健康形象設(shè)計(jì)中心，兩個(gè)項(xiàng)目都依靠專業(yè)建設(shè)打造服務(wù)品牌。

（一）健康養(yǎng)生堂基本情況介紹與特色活動(dòng)

健康養(yǎng)生堂主打服務(wù)品牌包括中醫(yī)推拿服務(wù)，中醫(yī)經(jīng)絡(luò)服務(wù)和中醫(yī)養(yǎng)生服務(wù)。項(xiàng)目自2013年開展以來，始終堅(jiān)持每天對(duì)外開放，對(duì)校內(nèi)外服務(wù)超過1000人次，服務(wù)范圍覆蓋浦口校區(qū)及周邊社區(qū)。其事跡多次被學(xué)校報(bào)道，受到師生、社區(qū)和養(yǎng)老院的好評(píng)。

在傳承中醫(yī)“整體觀” 的理論思想下，以傳統(tǒng)養(yǎng)生保健技術(shù)為核心，結(jié)合現(xiàn)代康復(fù)、美容最新技術(shù)和理念，為人們提供預(yù)防、健康養(yǎng)生、理療保健及身體呵護(hù)為一體的健康養(yǎng)生新模式，幫助人們防病養(yǎng)生、調(diào)節(jié)陰陽平衡、身心放松、改善亞健康，提高生活質(zhì)量、提升生命質(zhì)量，從而達(dá)到“治未病”的目的。項(xiàng)目實(shí)施以來，一直以江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院浦口校區(qū)及及周邊社區(qū)為服務(wù)項(xiàng)目主陣地。主要宣傳兩部分內(nèi)容：一是志愿服務(wù)項(xiàng)目的目的、宗旨和服務(wù)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)行為。二是項(xiàng)目簡(jiǎn)介，包括項(xiàng)目的形式、內(nèi)容、預(yù)期效果，重點(diǎn)突出醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容更具針對(duì)性和專業(yè)性。在宣傳方式上，多渠道的持續(xù)性開展系列宣傳報(bào)道，并有針對(duì)性的在社區(qū)開展亞健康人群及其建康需求問卷調(diào)查。一方面，有面向全校及其附近社區(qū)的宣傳，一方面，有面向?qū)W院的活動(dòng)志愿者招募，并借助學(xué)院官方網(wǎng)站、微信平臺(tái)進(jìn)行宣傳。

建康養(yǎng)生堂始終堅(jiān)持著“貢獻(xiàn)于學(xué)校，服務(wù)于同學(xué)”的宗旨，一直以來都積極組織同學(xué)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。廣嶼養(yǎng)生會(huì)館項(xiàng)目組成員作為建康養(yǎng)生堂的成員，在各項(xiàng)活動(dòng)中積極探索。由省委宣傳部、省文明辦、省民政廳、省團(tuán)委聯(lián)合舉辦的第二屆江蘇志愿服務(wù)展示交流會(huì)，建康養(yǎng)生堂作為關(guān)愛社會(huì)類為老服務(wù)項(xiàng)目入選展評(píng)。為了貫徹“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以互聯(lián)網(wǎng)+大賽為抓手，積極組織，2017年、2018年，分別榮獲第三屆和第四屆江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，體現(xiàn)了學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果。

（二）健康形象設(shè)計(jì)中心基本情況介紹與特色活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“健形象設(shè)計(jì)中心”，成立于2016年3月，依托于醫(yī)學(xué)美容技術(shù)的專業(yè)平臺(tái)，一支側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生，具有醫(yī)學(xué)美容的專業(yè)特色。以私人形象服務(wù)為主，主要面向女性提供面部護(hù)理、彩妝、美甲、修眉、皮膚護(hù)理等服務(wù)。秉承“您的滿意，我們的追求”的服務(wù)宗旨，工作室先后舉辦了感恩節(jié)、圣誕節(jié)、“三月未央·桃花節(jié)”等一系列回饋活動(dòng)，為在校師生帶去美的享受和體驗(yàn);并志愿參與了學(xué)校的迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、實(shí)習(xí)生歡送會(huì)等活動(dòng)。在校外，積極服務(wù)于社區(qū)、基層群眾。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“正視整形誤區(qū)，尊重求美之心”榮獲了2017年暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目校級(jí)二等獎(jiǎng)。2018年，健康形象設(shè)計(jì)中心創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在第二屆全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校醫(yī)學(xué)美容技能競(jìng)賽中喜獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。其中美容化妝技術(shù)項(xiàng)目、醫(yī)學(xué)美容咨詢與溝通項(xiàng)目分別獲得一等獎(jiǎng)，美容文飾技術(shù)項(xiàng)目、美容皮膚護(hù)理項(xiàng)目分別獲得三等獎(jiǎng)。

三、高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的途徑

（一）利用高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)

首先，要充分發(fā)揮高職院校的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家一系列戰(zhàn)略措施的重要組成部分。對(duì)于高校而言，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新體制機(jī)制，全面推進(jìn)綜合改革這一重要課題，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。高職院?？梢圆扇?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，示范學(xué)校建設(shè)，品牌創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，這樣從自己的專業(yè)或?qū)I(yè)鄰近的新興產(chǎn)業(yè)，選擇作為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。學(xué)校還可以利用“第二課堂成績(jī)單”、校企合作等校內(nèi)外資源學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和支持。

其次，提供相應(yīng)的政策環(huán)境，解決高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的憂慮。政府在稅收、工商管理等方面的職能轉(zhuǎn)變，以及鼓勵(lì)小微企業(yè)發(fā)展的政策措施，激發(fā)了全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱情。對(duì)高職醫(yī)學(xué)生而言，對(duì)于高職醫(yī)學(xué)生而言，深化醫(yī)療體制改革，鼓勵(lì)社會(huì)辦醫(yī)，為高職醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了直接的支持和保障。然而，高職醫(yī)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)仍然是學(xué)歷、職稱評(píng)定等提出認(rèn)證申請(qǐng)的擔(dān)憂，尤其擔(dān)心浪費(fèi)資格。國(guó)家政策規(guī)定相應(yīng)的資格考試、資格證書申請(qǐng)和職稱評(píng)定，將極大地促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性。

（二）實(shí)施創(chuàng)業(yè)意識(shí)過程性培養(yǎng)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

首先，加強(qiáng)職業(yè)教育醫(yī)學(xué)生的職業(yè)信仰。對(duì)高職醫(yī)學(xué)生而言，樹立創(chuàng)造偉大事業(yè)的崇高理想和執(zhí)著之心，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是現(xiàn)代職業(yè)信仰教育的應(yīng)有之義。高職醫(yī)學(xué)生必須跟上時(shí)代的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，利用技能競(jìng)賽、醫(yī)學(xué)生宣誓等方式不斷豐富和豐富自己的知識(shí)，為創(chuàng)業(yè)奠定良好的理論基礎(chǔ)。

其次，突出理論與實(shí)踐的結(jié)合。要引導(dǎo)高職醫(yī)學(xué)生通過參加創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目等活動(dòng)以及義診、社區(qū)服務(wù)、見習(xí)實(shí)習(xí)等形式的鍛煉，促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和成果，重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重服務(wù)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的能力。

最后，對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。高職院校構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)方案，制定并發(fā)布了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、論文出版、專利獲取等進(jìn)行了定量評(píng)價(jià)。

目前，針對(duì)高職醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn)和問題，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，需要國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)各方面的支持。通過搭建平臺(tái)和流程培訓(xùn)，激發(fā)高職醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，使他們通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更好地適應(yīng)“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略要求。

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基金項(xiàng)目：文章系2017年高校哲社思政項(xiàng)目，課題名稱：“健康中國(guó)”視域下高職中醫(yī)藥專業(yè)實(shí)踐育人模式研究階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY193;文章系2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的成果，課題名稱：廣嶼健康會(huì)館，項(xiàng)目編號(hào)：201714255016。

作者簡(jiǎn)介：陳金蓉（1982-），女，漢族，江蘇南京人，江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，輔導(dǎo)員，法學(xué)碩士，研究方向：馬克思主義中國(guó)化，主持人/執(zhí)筆人：陳金蓉。