科研能力
- 高職院校思政課青年教師科研能力提升路徑研究
政課青年教師科研能力提升的關(guān)鍵。因而，為了有效提升高職院校思政課青年教師科研能力，促進建立健全其隊伍建設(shè)的體制機制，高職院校應(yīng)著重促進教師個人層面、學(xué)?？蒲泄芾韺用嬉约吧鐣浾搶用嫒叫纬珊狭Γ涌焱黄聘呗氃盒Ｋ颊n青年教師在提升科研能力方面的掣肘，助力思政課青年教師在科研方面快速成長。［關(guān)鍵詞］高職院校；思政課；青年教師；科研能力［中圖分類號］G644［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）05-0014-04新時代賦予高職院校思政課教
大學(xué)教育 2024年5期2024-06-01
- 工科學(xué)生科研能力培養(yǎng)過程中思政體系的構(gòu)建與實踐
等.工科學(xué)生科研能力培養(yǎng)過程中思政體系的構(gòu)建與實踐［J］.高等建筑教育，2024，33（3）：185-191.修回日期：2023-03-20基金項目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目“土木工程學(xué)科研究生科研能力培養(yǎng)過程與思政教育有機融合研究”（SJGY20210798）；黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題“結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計課程思政探索與實踐”（GJB1422122）作者簡介：姜封國（1977—），男，黑龍江科技大學(xué)建筑工程學(xué)院副院長，教授，博士，主要從事工程結(jié)
高等建筑教育 2024年3期2024-05-29
- 新時代背景下民辦高校青年教師科研能力提升研究
；青年教師；科研能力中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.0380?引言我國“十四五”規(guī)劃提出“支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展”，黨的二十大報告指出，要“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展”，體現(xiàn)了黨和國家對民辦教育的重視。隨著國家的不斷發(fā)展和進步，我國的高等教育事業(yè)在近幾十年里有著顯著的提升，高校教師隊伍引進了大量的青年教師。他們飽含工作熱情，一方面，承擔(dān)起了教書育人的重任，另一方面，高
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年10期2024-05-19
- 以科研能力為導(dǎo)向的“機器學(xué)習(xí)”教學(xué)改革
：針對如何將科研能力培養(yǎng)融入“機器學(xué)習(xí)”課程教學(xué)的問題，提出從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、過程考核等三方面進行改革?；谀Ｐ湍繕撕瘮?shù)優(yōu)化、模型適用場景分析兩條主線，給出了教學(xué)內(nèi)容改革的具體方法。以學(xué)術(shù)論文寫作思路為引導(dǎo)，給出了創(chuàng)新教學(xué)方法和考核的具體思路。改革有利于促進學(xué)生掌握科學(xué)研究的思維方法，提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：科研能力；機器學(xué)習(xí)；教學(xué)改革人工智能學(xué)科自1956年確立以來，機器學(xué)習(xí)在人工智能發(fā)展的第三時期“學(xué)習(xí)期”得到了重大發(fā)展［1］。機器學(xué)習(xí)主要
科技風(fēng) 2024年9期2024-05-19
- 高校輔導(dǎo)員科研能力提升困境與突破路徑探究
高校輔導(dǎo)員的科研能力是指在從事的學(xué)生管理工作中，采用調(diào)查研究的基本方法，科學(xué)的思維態(tài)度，通過“實踐—反思—理論—實踐”的過程，提出問題、認識問題以及解決問題，探索大學(xué)生教育與管理的規(guī)律和方法，形成科學(xué)研究成果，提升后續(xù)指導(dǎo)實踐的工作能力。本文立足于海南醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍科研能力現(xiàn)狀，收集了63份有效問卷并整理數(shù)據(jù)形成有效的數(shù)據(jù)庫，借助23.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)分析，剖析原因，探索輔導(dǎo)員科研能力提升與突破的方法。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；科研能力；突破路徑引言高校輔導(dǎo)
公關(guān)世界 2024年8期2024-05-19
- 幼兒園教師科研能力提升的有效途徑
迪摘要：教師科研能力是影響教育效果的重要因素，提升幼兒園教師科研能力對提高教育質(zhì)量、奠定幼兒發(fā)展基礎(chǔ)具備重要意義。近年來，伴隨社會對幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒園教師科研能力的發(fā)展被提上重要日程，幼兒園教師必須緊跟社會導(dǎo)向，抓住教育發(fā)展要求，尋找影響自身科研能力發(fā)展的問題，在實踐中促進幼兒教育能力、溝通藝術(shù)、教育研究能力的提高。關(guān)鍵詞：幼兒園教師? 科研能力? 提升路徑幼兒園教師科研能力指的是教師在教育實踐中對教育問題和經(jīng)驗進行總結(jié)，從中提取出一般性教
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年43期2024-05-14
- 應(yīng)用型本科院校機械工程專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)探討
碩士研究生的科研能力逐漸成為衡量我國碩士研究生教育質(zhì)量的一個量化指標，如何提高機械工程專業(yè)碩士研究生的科研能力，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要的高層次人才已成為教育界關(guān)注的焦點。文章深入解析了目前應(yīng)用型本科院校本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)面臨的困境，并從學(xué)科基礎(chǔ)提升、實踐經(jīng)驗積累和多元思維開發(fā)三個方面，探討了提高應(yīng)用型本科院校專業(yè)碩士研究生科研能力的有效措施，以期為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的高素質(zhì)機械人才。［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型；機械工程；碩士研究生；科研能力［中圖分類號］G643.2［
大學(xué)教育 2024年2期2024-04-20
- 高職教師科研能力提升的對策研究
注的話題。而科研能力是衡量高職教師綜合素質(zhì)的重要指標之一，也是推動高職教育發(fā)展的重要動力。文章通過梳理高職教師科研現(xiàn)狀，分析高職院?？蒲泄ぷ鳒蟮囊蛩兀岢鰪娀蒲幸庾R、開展相關(guān)培訓(xùn)、完善科研激勵機制、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、完善科研工作制度等一系列措施，從而提升高職院校教師的科研能力。關(guān)鍵詞 科研能力；提升；對策中圖分類號：G451?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.20
科教導(dǎo)刊 2024年7期2024-04-12
- 淺談法醫(yī)病理學(xué)研究生實踐與科研能力并重的培養(yǎng)方法
、提升研究生科研能力和實踐能力是我國法醫(yī)病理研究生教育亟須解決的重要問題。探索培養(yǎng)法醫(yī)病理學(xué)研究生實踐與科研能力并重的方法，旨在為培養(yǎng)具備較強的綜合型高素質(zhì)法醫(yī)學(xué)人才提供新思路與新方法。［關(guān)鍵詞］ 法醫(yī)學(xué)；法醫(yī)病理學(xué)；研究生培養(yǎng)；實踐能力；科研能力［基金項目］ 2021年度昆明醫(yī)科大學(xué)教改項目“選擇性整合《法醫(yī)毒理學(xué)》與《法醫(yī)毒物分析》實驗教學(xué)內(nèi)容的研究”（2021-JY-Y-025）；2021年度昆明醫(yī)科大學(xué)一流本科課程法醫(yī)毒理學(xué)（2021JXZ011）
教育教學(xué)論壇 2024年6期2024-04-08
- 幼兒園教師科研能力提升的有效途徑
迪摘要：教師科研能力是影響教育效果的重要因素，提升幼兒園教師科研能力對提高教育質(zhì)量、奠定幼兒發(fā)展基礎(chǔ)具備重要意義。近年來，伴隨社會對幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒園教師科研能力的發(fā)展被提上重要日程，幼兒園教師必須緊跟社會導(dǎo)向，抓住教育發(fā)展要求，尋找影響自身科研能力發(fā)展的問題，在實踐中促進幼兒教育能力、溝通藝術(shù)、教育研究能力的提高。關(guān)鍵詞：幼兒園教師? 科研能力? 提升路徑幼兒園教師科研能力指的是教師在教育實踐中對教育問題和經(jīng)驗進行總結(jié)，從中提取出一般性教
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年43期2024-03-31
- 在醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教學(xué)中提高本科生科研能力的探索
生創(chuàng)新思維及科研能力。方法：通過優(yōu)化實驗課程體系，開放實驗室及實驗準備室，利用雨課堂結(jié)合線上線下教學(xué)，進行個性化精準施教，鼓勵學(xué)生參加教師課題組，最后發(fā)放學(xué)期末教學(xué)問卷調(diào)查，對改革后機能學(xué)實驗教學(xué)進行匿名評價，并通過期末考試評價教學(xué)效果。結(jié)論：使用改革后的實驗教學(xué)方式和手段培養(yǎng)學(xué)生的科研思維、實踐能力、科研踐行能力，探究如何提高本科生科研能力。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗；本科生；科研能力一、問題提出醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗是把生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)三門學(xué)科的試驗抽離
知識窗·教師版 2024年1期2024-03-27
- 提升本科生科研能力的教學(xué)改革研究
在提升本科生科研能力培養(yǎng)方面存在的問題。文章認為需要調(diào)整教學(xué)目標、充實教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改變考核方式，使教學(xué)成為夯實本科生科研基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，讓教學(xué)工作為本科生科研能力的培養(yǎng)和提升貢獻更多的力量。關(guān)鍵詞：本科生；科研能力；創(chuàng)新人才；教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）03-0043-03 隨著我國進入全面建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年3期2024-02-21
- 基層醫(yī)務(wù)人員科研能力提升與對策
、推動和加強科研能力的提升是目前我們國家醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)面臨的重要問題。本研究探討目前基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)務(wù)人員科研能力存在的問題并進行相應(yīng)的探討，提出相應(yīng)的解決方法。關(guān)鍵詞：基層醫(yī)療機構(gòu)；科研能力；提升；對策；培養(yǎng)Improving?the?Scientific?Research?Ability?ofGrassroots?Medical?Personnel?and?CountermeasuresHu?Tingting1，2?Shen?Qiqi1?Qiao?Xuji
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 高校教師科研能力提升存在的問題與解決辦法芻探
所，提升教師科研能力，不僅是教師職業(yè)發(fā)展的需要，而且是提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要保證。文章首先研究國內(nèi)外相關(guān)理論，其次分析提升教師科研能力的重要性與其中存在的問題，最后重點研究解決問題的有效方法，指出高校要通過優(yōu)化內(nèi)部管理機制、借助信息技術(shù)創(chuàng)新科研模式、創(chuàng)新教師職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、完善科研導(dǎo)師制等，激發(fā)教師科研動力，為提升教師科研能力奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校；教師；科研能力；管理機制；有效方法中圖分類號：G421；G644文獻標志碼：A文章編號：
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 代表作評價制度提升教師科研能力實施途徑初探
對科研群體的科研能力和科研價值進行科學(xué)評估，可及時肯定并評價對應(yīng)的科研價值，激勵科研群體深耕細作，提升科研成效和社會效益。文章運用文獻檢索、專家訪談、問卷調(diào)查等方法，針對教師群體，探究代表作評價制度對教師科研能力提升的價值，并根據(jù)教育實踐現(xiàn)實，探究實施途徑，激發(fā)教師科研熱情，創(chuàng)設(shè)公信社會氛圍。關(guān)鍵詞：代表作評價制度；教師；科研能力；實施策略The Implementation Ways of the Evaluation System ofRepresen
包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年1期2023-12-02
- 幼兒園教師科研能力提升的有效途徑
迪摘要：教師科研能力是影響教育效果的重要因素，提升幼兒園教師科研能力對提高教育質(zhì)量、奠定幼兒發(fā)展基礎(chǔ)具備重要意義。近年來，伴隨社會對幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒園教師科研能力的發(fā)展被提上重要日程，幼兒園教師必須緊跟社會導(dǎo)向，抓住教育發(fā)展要求，尋找影響自身科研能力發(fā)展的問題，在實踐中促進幼兒教育能力、溝通藝術(shù)、教育研究能力的提高。關(guān)鍵詞：幼兒園教師? 科研能力? 提升路徑幼兒園教師科研能力指的是教師在教育實踐中對教育問題和經(jīng)驗進行總結(jié)，從中提取出一般性教
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2023年31期2023-09-06
- 高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科生科研能力薄弱原因剖析及應(yīng)對措施
；科研興趣；科研能力中圖分類號：G642文獻標志碼：BDOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.08.017醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是一門涉及實驗室研究的專業(yè)，主要通過檢驗人體樣本來評估疾病狀態(tài)并做出診斷［1］。其本科生的培養(yǎng)目標：一是掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論和實踐操作技能，具備較強的綜合運用醫(yī)學(xué)知識解決問題的能力；二是熟悉國家衛(wèi)生政策和法律法規(guī)，了解醫(yī)藥行業(yè)最新動態(tài)信息，能夠滿足衛(wèi)生服務(wù)、健康保障和社會公共事務(wù)等
右江醫(yī)學(xué) 2023年8期2023-09-06
- 本科生“科研課堂”課程初創(chuàng)與實踐
果，增強學(xué)生科研能力和科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 微課題；科研課堂；課程建設(shè)；科研能力中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.6.003卓越工程師教育培養(yǎng)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點，各大高校對此進行了深入探索并取得顯著成效[1-3]。北京航空航天大學(xué)（以下簡稱“北航”）自2021年提出的“科研導(dǎo)師、實驗室開放日、微課題”三位一體的“科研課堂”計劃是這一方面的重大舉措，該計劃通過開設(shè)本科生課程的模式推動全校本科生開
科教導(dǎo)刊 2023年6期2023-08-10
- 以課題研究的視角論縣級黨校專職教師科研能力的提升策略
黨校專職教師科研能力提升策略。［關(guān)鍵詞］課題研究；黨校；專職教師；科研能力［中圖分類號］G42文獻標志碼：A關(guān)于科研能力的內(nèi)涵，不同學(xué)者有不同的觀點。一種觀點認為，科研能力是科研活動過程中的具體能力，如資料收集整理能力、選題能力、數(shù)據(jù)處理能力、科研成果撰寫能力等［1］。另一種觀點認為，科研能力是一種核心能力，如創(chuàng)新能力、語言表達能力、邏輯思維能力、問題解決能力等［2］。1 提升專職教師科研能力途徑的調(diào)查縣級黨校是基層黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，專職教
南北橋 2023年13期2023-07-30
- 提升高校輔導(dǎo)員科研能力的路徑探索
摘 要：科研能力是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的重要內(nèi)容。本研究針對高校輔導(dǎo)員科研能力薄弱的現(xiàn)狀，從科研內(nèi)驅(qū)力不足、時間精力投入不夠、專業(yè)關(guān)聯(lián)度低、科研氛圍不濃厚、評價機制不合理等方面分析了問題的原因，并從強化職業(yè)認同、增強輔導(dǎo)員吸引力，明確權(quán)責(zé)界限、堅持德育為先，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提升科研能力，組建科研團隊、培養(yǎng)科研骨干，加強管理引導(dǎo)、完善評價體系等方面探索提高輔導(dǎo)員科研能力的有效路徑。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；科研能力；提升；路徑輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化的發(fā)展目標，對其工作能
河南教育·高教 2023年6期2023-07-29
- 高職院校青年教師科研發(fā)展現(xiàn)狀及路徑探析
；青年教師；科研能力；發(fā)展路徑中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.0390?引言2018年1月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，在意見當中提出應(yīng)該全面推動高等教育學(xué)校教師質(zhì)量，建立高素質(zhì)創(chuàng)新型的師資隊伍，促進高等教育內(nèi)涵的發(fā)展。2019年初，《國家職業(yè)教育改革實施方案》當中也明確提出高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能人才，尤其
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 高職教師科研能力提升的現(xiàn)實困境與行動策略
摘 要：提升科研能力有利于促進教師教育理論與實踐的有機融合、推動教師專業(yè)化發(fā)展以及實現(xiàn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。通過與江蘇省“職業(yè)教育科研方法與項目申報”培訓(xùn)班中的十五名高職教師進行深度訪談發(fā)現(xiàn)：高職教師面臨著身份認同與行為動機的自我矛盾、課題選擇與論文發(fā)表的雙重錯位、外界阻礙與行動經(jīng)驗的影響制約等現(xiàn)實困境。建議高職院校積極培育教師的科研自主意識、完善科研評價體系建設(shè)、優(yōu)化科研內(nèi)外支持機制。關(guān)鍵詞：高職教師；科研能力；教育科研作者簡介：楊錦鈺，女，南京師范大學(xué)
職教通訊 2023年5期2023-06-19
- 工作坊教學(xué)模式在智能建造與運維人才培養(yǎng)中的實踐探索
；實踐教學(xué)；科研能力[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 01-0110-03一、引言智能建造與運維人才的培養(yǎng)對提升我國建造行業(yè)的智能化和精細化水平有重要作用。[1，2]相關(guān)行業(yè)對人才的信息化技術(shù)和數(shù)理分析能力有較高要求。如何將前沿信息化技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)有機融入大土木教育體系中，拓展學(xué)生的信息化知識和實踐技能亟待解決。[3]傳統(tǒng)的課堂教學(xué)易于傳遞經(jīng)典理論知識，但在講授前沿信息化知
教書育人·高教論壇 2023年1期2023-06-04
- 高職院校教師科研能力評價體系建設(shè)研究
摘 ? 要：科研能力評價體系是科研人員的“指揮棒”，具有行動導(dǎo)向和激勵作用。以石家莊科技職業(yè)學(xué)院為研究基礎(chǔ)，采用文獻查閱、問卷調(diào)查及針對性訪談等研究方法，了解到高職院校教師科研能力及科研能力評價存在的突出問題。對此，高職院校應(yīng)當構(gòu)建政治導(dǎo)向明確，科學(xué)、合理、公正的教師科研能力評價體系，提升高職院校教師科研能力，促進高職院?？蒲泄ぷ骺茖W(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校；教師；科研能力；評價體系中圖分類號：G715 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010
教育實踐與研究·理論版 2023年1期2023-05-31
- 教育考試機構(gòu)科研能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析
構(gòu)工作人員的科研能力和水平，相關(guān)部門要從人員結(jié)構(gòu)調(diào)整與科研培訓(xùn)兩方面著手，營造濃厚的科研氛圍，增強其科研意識，提升其科研理論素養(yǎng)，培養(yǎng)其科研素質(zhì)，打造一支科研能力強、善于發(fā)現(xiàn)和解決問題的招生考試人員隊伍。關(guān)鍵詞：縣（區(qū)）教育考試機構(gòu)；科研能力；科研素質(zhì)中圖分類號：G463 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0055-03河北省的教育考試機構(gòu)由省市縣（區(qū)）三級構(gòu)成，縣（區(qū)）教育考試機構(gòu)是組織和管理教育考試招生工作的基層
教育實踐與研究·理論版 2023年1期2023-05-31
- “課程思政”背景下生物師范生教研能力的培養(yǎng)
；生物科學(xué)；科研能力中圖分類號：G642.0? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）09-0092-042016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”［1］。2018年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，樹立創(chuàng)新培養(yǎng)觀念，
大學(xué)·課外閱讀 2023年3期2023-05-30
- “學(xué)研教”協(xié)同理念下本科生科研能力培養(yǎng)研究
理念下本科生科研能力提升的過程，并以“區(qū)域經(jīng)濟學(xué)”課程為例，分析了如何從“學(xué)”與“研”、“教”與“學(xué)”以及“教”與“研”互動方面解決現(xiàn)階段本科生參與科研能力不強、科研能力培養(yǎng)與日常課程脫節(jié)、科研過程中得不到有效指導(dǎo)等問題。本文指出加強“學(xué)研教”協(xié)同發(fā)展對于提升本科生創(chuàng)新能力，加快推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展具有現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：“學(xué)研教” “區(qū)域經(jīng)濟學(xué)” 本科生 科研能力本科生科研能力的提升是我國高等教育的重要任務(wù)，但現(xiàn)階段多數(shù)高校對于科研能力的訓(xùn)練僅限于研究生
文教資料 2023年4期2023-05-21
- 破除“唯論文”背景下的工科研究生科研能力評價體系構(gòu)建
： 唯論文 科研能力 評價指標 研究生近年來，教育部發(fā)布了關(guān)于破除“唯論文”不良導(dǎo)向的相關(guān)多個文件，對當前科技界存在的多方面問題提出了具體要求[1]。科研能力是高校制訂的研究生培養(yǎng)方案中對研究生重點培養(yǎng)和關(guān)注的一部分，培養(yǎng)高層次科研人才的關(guān)鍵要素，衡量教育質(zhì)量和水平的重要指標。工科專業(yè)的研究生主要集中在專業(yè)技術(shù)和工程領(lǐng)域的研究，論文作為評價科研成果的定量化指標之一，尤其對于學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)具有一定的參考價值，因此，論文與科研水平和能力之間依舊存在一定的關(guān)聯(lián)
科技資訊 2023年4期2023-03-27
- 淺析軍隊院校專業(yè)主干課文職教員任職能力提升
實戰(zhàn)化教學(xué)；科研能力［中圖分類號］ G645 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）24-0001-04當前國際局勢錯綜復(fù)雜，國防和軍隊改革步入關(guān)鍵階段，軍事人才對強軍事業(yè)的引領(lǐng)支撐作用愈加突出。近年來，文職教員逐步成為軍隊院校一線教學(xué)力量的重要組成，這支隊伍快速完成角色轉(zhuǎn)變、精準對接崗位需求、持續(xù)提高教育教學(xué)能力，對于軍隊院校加強實戰(zhàn)化教學(xué)、培養(yǎng)新型作戰(zhàn)力量尤為重要，直接關(guān)系到院校辦學(xué)育人水平的提高以及新時代強軍目標的實現(xiàn)[1]
大學(xué)教育 2023年24期2023-03-21
- 以科研促教學(xué) PBL助力課程教學(xué)質(zhì)量提升
染控制工程;科研能力;實踐能力[基金項目] 2020年度教育部第二批新工科研究與實踐項目“智能時代環(huán)境工程‘新工科智慧教學(xué)’的創(chuàng)新與實踐”（E-HJFZQG20202426）;2020年度廣東省教育廳本科高校在線開放課程建設(shè)項目“水污染控制工程”（粵教高函〔2020〕19號）;2020年度廣東省教育廳線下一流本科課程立項項目“水污染控制工程”（粵教高函〔2020〕16號）[作者簡介] 趙姍姍（1983—），女，河北唐山人，博士，中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)模式的探討
學(xué);本科生;科研能力;模式醫(yī)學(xué)院校主要以研究型大學(xué)為主，高等院校本科生科研素養(yǎng)是創(chuàng)新人才的重要特征之一，是現(xiàn)代高等教育目標的重要組成[1]。在對臨床醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)本科生科研意識薄弱、科研能力水平低，無法滿足未來臨床實踐過程中科研能力的需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上多種培養(yǎng)模式的創(chuàng)新成為可能，可通過“互聯(lián)網(wǎng)+科研能力培養(yǎng)”思路加強醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的深入變革與實踐創(chuàng)新，促進醫(yī)學(xué)本科生科研能力的發(fā)展和人才隊伍的建設(shè)。1.影響醫(yī)學(xué)本科
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 學(xué)習(xí)共同體賦能高職教師科研能力提升：價值意蘊、內(nèi)在機理與實施路徑
高職院校教師科研能力是推進高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的重要舉措。在分析學(xué)習(xí)共同體賦能高職院校教師科研能力提升的價值意蘊、內(nèi)在機理的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)構(gòu)建共享資源庫，創(chuàng)設(shè)共享共用的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺;健全共生機制鏈，優(yōu)化合作對話的協(xié)同學(xué)習(xí)生態(tài);打造共榮文化圈，營造和諧共生的學(xué)習(xí)文化氛圍。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)共同體;高職院校教師;科研能力基金項目：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“基于學(xué)習(xí)共同體的高職院校教師科研能力提升路徑研究”（項目編號：D/2018/03/10）;
職教通訊 2022年5期2022-06-02
- 新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)本科生參與科研情況的調(diào)查分析
力。關(guān)鍵詞：科研能力;醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新實踐中圖分類號：G465文獻標識碼：A文章編號：1672-1101（2022）04-0095-05收稿日期：2021-12-30基金項目：安徽省教育廳高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目（2019sxzx31）;新工科研究與實踐項目（2017xgkxm13） ;安徽省臨床醫(yī)學(xué)研究中心創(chuàng)新策源能力培育與提升研究項目（202106f01050016）;安徽醫(yī)科大學(xué)校級質(zhì)量工程項目（2021xjjyxm45）*通信作者：魯超（1969-），
安徽理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 研究生科研素養(yǎng)提升策略研究
重科研習(xí)慣與科研能力的培養(yǎng)，進而提升自身的科研素養(yǎng)。文章首先從主動性、洞察力等方面指出當前研究生科研素養(yǎng)存在的幾類問題并進行深入剖析，然后針對這些問題從研究生自我完善和導(dǎo)師培養(yǎng)這兩個角度提出培養(yǎng)科研興趣、增強自我約束力等提升研究生科研素養(yǎng)的有效策略。［關(guān)鍵詞］研究生；科研素養(yǎng)；科研習(xí)慣；科研能力［中圖分類號］ G643.0；G643.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0256-03引言我國的研究生根據(jù)學(xué)位層次可分為碩
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 基于科研能力培養(yǎng)的文獻研討式教學(xué)探索與實踐
、提高學(xué)生的科研能力。高校應(yīng)努力加強師資力量培訓(xùn)，優(yōu)化實施方案，強化師生合作，以充分發(fā)揮文獻研討式教學(xué)的優(yōu)勢，不斷提高課堂效率。［關(guān)鍵詞］文獻研討式教學(xué)；科研能力；醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)；研究生［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）09-0104-03分子生物學(xué)是一門與其他學(xué)科廣泛交叉與滲透的重要學(xué)科，其相關(guān)實驗技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，成為當今生物學(xué)領(lǐng)域科學(xué)研究的重要工具。醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)是分子生物學(xué)的一個重要分
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 以朋輩互助補科研技能短板
專業(yè)的學(xué)生在科研能力積累的道路上需要完成從理論到實操、從知識到能力、從輸入到輸出的三重跨越。為解決現(xiàn)有課程體系在社科類學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的短板，清華大學(xué)成立定量俱樂部項目，構(gòu)建起以科研實操能力為起點，包括學(xué)術(shù)論文寫作、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃、學(xué)術(shù)規(guī)范教育等在內(nèi)的“第二課堂”朋輩互助式科研育人體系，為提升社科專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)追求、科研能力、知識積累探索路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)支持體系;社科類研究生;科研能力;朋輩互助;定量軟件操作一、引言一個沒有發(fā)達的自然科學(xué)的國家不可能走
中國大學(xué)教學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)本科生參與科研情況的調(diào)查分析
力。關(guān)鍵詞：科研能力;醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新實踐中圖分類號：G465文獻標識碼：A文章編號：1672-1101（2022）04-0095-05收稿日期：2021-12-30基金項目：安徽省教育廳高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目（2019sxzx31）;新工科研究與實踐項目（2017xgkxm13） ;安徽省臨床醫(yī)學(xué)研究中心創(chuàng)新策源能力培育與提升研究項目（202106f01050016）;安徽醫(yī)科大學(xué)校級質(zhì)量工程項目（2021xjjyxm45）*通信作者：魯超（1969-），
安徽理工大學(xué)學(xué)報·自然科學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 基于SToS自主互助教學(xué)模式培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維與科研能力
生創(chuàng)新思維與科研能力可從多層次科研團隊組建、多維度課題設(shè)計實訓(xùn)、全流程課題實施探索、全方位教學(xué)效果評價四個方面逐步開展實施，以促進學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)向創(chuàng)新科研過渡，增強科研興趣與信心，啟發(fā)內(nèi)驅(qū)動力和主觀能動性，從而達到培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維能力與科研意識以及創(chuàng)新實踐能力與科研素養(yǎng)的教育目標。關(guān)鍵詞：SToS教學(xué)模式;創(chuàng)新思維;科研能力;醫(yī)學(xué)生教育中圖分類號：R-4;G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）23-0099-04
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年8期2022-05-30
- 解碼教師科研能力的升級渠道
和活力，實現(xiàn)科研能力的升級，是學(xué)校發(fā)展力的重要指征。從兩個層面解碼教師從教學(xué)活動向教育科研升級的渠道：以“‘共讀2%‘共寫”的形式，夯實教師研究的根基;以“‘外引+‘內(nèi)驅(qū)”的形式，增強教師研究的動力。關(guān)鍵詞：教師發(fā)展;教學(xué)活動;科研能力;教師研究《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》明確提出，到2035年，要實現(xiàn)“教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅度提升”。落實到學(xué)校層面，全面深化科研體系改革，切實提升全體教師教育科研能力，對教師專業(yè)化水平和實踐
教育研究與評論 2022年8期2022-05-30
- 研究生專業(yè)課課程思政改革
鍵詞：思政;科研能力;成長型思維;家國情懷中圖分類號：G643 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）14-0062-04Abstract： Three ideological and political education topics of "ability and qualification promotion" "growth-oriented thinking training" and "patriotism
高教學(xué)刊 2022年14期2022-05-22
- 提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師教科研能力的策略
資力量薄弱、科研能力弱等原因，導(dǎo)致鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師的科研能力不足。為解決鄉(xiāng)村學(xué)校科研能力不足的現(xiàn)狀，本文通過實驗研究，對提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師科研能力的意義進行分析，并基于導(dǎo)致鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師科研能力不足的原因提出相關(guān)的改革對策?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村學(xué)校;科研能力;“雙減”政策隨著“雙減”政策的不斷完善和實施，教育部門和社會各界對教師的教學(xué)能力、科研能力要求更高，尤其是在鄉(xiāng)村學(xué)校。由于鄉(xiāng)村學(xué)校教師科研能力不足、師資力量較薄弱，以及教學(xué)觀念落后，對“雙減”政策
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年54期2022-05-15
- 基于科研需求的研究生課程 “機械結(jié)構(gòu)有限元分析”教學(xué)改革探討
? ? 要：科研能力培養(yǎng)是研究生教育的本質(zhì)，課程學(xué)習(xí)是研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。文章從研究生科研任務(wù)需求出發(fā)，探討研究生課程“機械結(jié)構(gòu)有限元分析”教學(xué)改革。在分析課程特點的基礎(chǔ)上，闡明有限元分析法在科學(xué)研究中的地位和作用，并以接觸分析為例說明有限元分析的基本步驟，通過分析有限元接觸分析相關(guān)科研論文，學(xué)習(xí)了解科研選題原則、數(shù)據(jù)獲取等科研課題實施步驟，在進行有限元知識學(xué)習(xí)的同時深入理解科研的基本方法和流程，實現(xiàn)“機械結(jié)構(gòu)有限元分析”課程學(xué)習(xí)和科研需求的融合。關(guān)
黑龍江教育·理論與實踐 2022年4期2022-05-13
- 數(shù)學(xué)建模競賽活動:提升當代大學(xué)生科研能力的現(xiàn)實選擇
養(yǎng)當代大學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力的重要平臺和有效途徑。以數(shù)學(xué)建模競賽平臺為載體，分析大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)特點，將數(shù)學(xué)建模競賽與課程教學(xué)實踐深度融合，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)建模競賽活動在培養(yǎng)和提升當代大學(xué)生的科研能力與創(chuàng)新能力方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識和技能服務(wù)于社會，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進高校人才培養(yǎng)模式的改革與完善。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;數(shù)學(xué)建模;科研能力; 學(xué)科競賽中圖分類號：G712? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2022）02-02
- 混合式教學(xué)模式在“護理科研”教育教學(xué)中的應(yīng)用
開課前、后的科研能力。本學(xué)期2018級護理專業(yè)學(xué)生章節(jié)總學(xué)習(xí)次數(shù)達9768次，學(xué)生總評成績高分段人數(shù)居多，80分以上占比達55.3%，按成績可將學(xué)生分為五種類型聚類中心;護生科研能力得分在開課前、后比較，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。采用“護理科研”混合式教學(xué)模式有利于提高護生的科研成績和科研能力。[關(guān)鍵詞] 護理科研;科研能力;混合式教學(xué)模式;護理;護生[基金項目] 2020年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究——以
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 中醫(yī)藥院校科研能力培養(yǎng)模式
分級本科生”科研能力培養(yǎng)模式是以指導(dǎo)導(dǎo)師為中心，充分考慮每一屆學(xué)生的專業(yè)能力和特點，以一屆學(xué)生帶領(lǐng)下一屆學(xué)生為具體的執(zhí)行方案。方案有效提高了師生間的親和力，增強了實驗學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生繼續(xù)深造奠定了扎實的基礎(chǔ)，并在6年試點執(zhí)行中取得了豐厚的成果。對“教師—分級本科生”模式下分級本科生的鍛煉過程、培養(yǎng)收益，以及模式取得的成果進行闡述，為探索提高中醫(yī)藥院校本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和模式提供借鑒。[關(guān)鍵詞] “教師—分級本科生”;教育模式;科研能力;創(chuàng)新思維[基
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 微分方程方向碩士研究生科研訓(xùn)練研究
養(yǎng)碩士研究生科研能力的主要途徑。該研究針對當前基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)微分方程方向碩士研究生科研訓(xùn)練的不足和現(xiàn)狀進行分析，試圖通過優(yōu)化科研訓(xùn)練形式、提高科研訓(xùn)練的有效性以及完善科研訓(xùn)練機制和考核制度等措施，使學(xué)生積極參與各種科研訓(xùn)練活動，學(xué)習(xí)并掌握做科研的方法，培養(yǎng)科研意識，提高獨立從事科研的能力。[關(guān)鍵詞]科研訓(xùn)練;科研能力;科研意識;碩士研究生培養(yǎng);微分方程[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）02-0004-0
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 研究生科研能力培養(yǎng)問題與改進辦法
文章以研究生科研能力培養(yǎng)問題為研究對象，分析了影響研究生科研能力培養(yǎng)的三對主要矛盾，在此基礎(chǔ)上提出了改進以基礎(chǔ)科研訓(xùn)練為抓手的研究生科研能力培養(yǎng)辦法，并詳細論述了這些辦法的實施細節(jié)，最后用課題組的培養(yǎng)實踐驗證了文中所提辦法的可行性和有效性。[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng);科研能力;科研訓(xùn)練[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）02-0008-03隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對以研究生為主體的高層次人才的能力要求越來
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 專利申報提高職業(yè)院校教師教學(xué)教研的應(yīng)用與研究
：高職院校;科研能力;專利申報一、概述（一）國內(nèi)職業(yè)院校的科研現(xiàn)狀隨著國家在職業(yè)教育方面越來越重視，無論是在相關(guān)的政策層面還是教育資金的撥款方面都很大程度上為職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件都提供了極大的提高和改善。如通過國家教育部批準設(shè)立的“全國100所示范?！薄?00所骨干?！焙汀疤嵘龑I(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專項”等項目，全國的實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，教育設(shè)施設(shè)備信息化建設(shè)，雙師型教師隊伍建設(shè)，優(yōu)質(zhì)課程體系的建立等都讓職業(yè)院校的教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)質(zhì)量得到了高
科技風(fēng) 2022年8期2022-03-22
- 關(guān)于提高地市級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)科研能力的探討
;檢測機構(gòu);科研能力Abstract： Scientific research is not only the basis for improving the technical ability and service ability of inspection and testing institutions， but also the breakthrough for improving the comprehensive ability of tec
食品安全導(dǎo)刊·中旬刊 2022年1期2022-03-09
- 大學(xué)生科研能力存在的問題及其影響因素研究
重，對大學(xué)生科研能力也有了進一步的要求。科研能力是指在特定環(huán)境下以可持續(xù)的方式開展科研活動的能力，因此科研能力成為了檢測創(chuàng)新型人才的重要指標。本研究通過對江蘇大學(xué)的學(xué)生進行問卷調(diào)查，探究學(xué)校、教師、學(xué)生個人以及社會環(huán)境對大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的影響并發(fā)現(xiàn)其存在的問題，為促進江蘇大學(xué)的科研工作更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：科研能力;問題;影響因素一、問題的提出本次探究將對大量有過科研經(jīng)歷的大學(xué)生展開調(diào)研，了解該群體目前科研能力水平，分析其影響因素，為教育培訓(xùn)模塊設(shè)置，進一
國際商業(yè)技術(shù) 2022年2期2022-03-07
- 研究生科研創(chuàng)新能力的影響機理研究
：意義建構(gòu);科研能力;影響機理;培養(yǎng)路徑中圖分類號：G643? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0027-03 隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，國家對創(chuàng)新型人才的需求也日益增加。黨的十九大報告強調(diào)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強化戰(zhàn)略科技力量，培養(yǎng)造就一大批具有高水平創(chuàng)新能力的科技人才和創(chuàng)新團隊。我國杰出的人民教育家王季愚曾提出，新時代發(fā)展高等教育應(yīng)從積極建設(shè)研究生教育出發(fā)。研究生群體是高
黑龍江教育·理論與實踐 2022年1期2022-02-12
- 中職教師科研能力現(xiàn)狀、問題及提升對策
提升中職教師科研能力，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職教師科研能力現(xiàn)狀不容樂觀，存在著重教學(xué)輕科研、重結(jié)果輕過程、重立項輕管理、重理論輕實踐等問題。本文探討通過“四個必須”培育和提升中職教師的科研能力的策略。關(guān)鍵詞：中職教師 科研能力 專家工作室 扶貧車間一、提升中職教師科研能力的重要性和迫切性如何提升中職教師科研能力是職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)中的一個重要問題。首先，提升中職教師科研能力是建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系的需要。黨的十九屆五中全會提出
職業(yè) 2022年1期2022-01-26
- 學(xué)科前沿類課程與研究生科研能力培養(yǎng)探析
紅摘 ?要：科研能力是碩士研究生的必備能力，也是我國碩士研究生教育階段的主要培養(yǎng)目標之一。為了適應(yīng)國家“雙一流”建設(shè)的需要，培養(yǎng)研究生的科研能力，研究生教學(xué)中必須注重學(xué)科前沿類課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上，重點講授新理論、新方法的運用及研究議題的新動向，使研究生能夠全面了解相關(guān)學(xué)科研究現(xiàn)狀和學(xué)術(shù)前沿情況。在考核方式上，引進課堂展示和撰寫研究綜述兩個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、獨立思考能力、學(xué)術(shù)交流能力及寫作能力，促進研究生科研能力的提高。關(guān)鍵詞：
高教學(xué)刊 2022年1期2022-01-06
- 馬克思主義理論本科專業(yè)本碩博貫通式科研能力培養(yǎng)研究
本碩博貫通式科研能力培養(yǎng)不僅是加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的客觀要求，還是創(chuàng)新馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)模式的重要實現(xiàn)路徑。目前我國馬克思主義理論本科專業(yè)本碩博貫通式科研能力培養(yǎng)仍然存在人才結(jié)構(gòu)失衡、本碩博貫通不暢等問題，亟待解決。因此要以本科為基礎(chǔ)，建設(shè)一流馬克思主義理論本科專業(yè)，構(gòu)建一體化人才培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：馬克思主義理論;本碩博;貫通式;科研能力馬克思主義作為黨和國家的指導(dǎo)思想，對我國的制度、體制機制以及黨的路線、方針、政策都起著指導(dǎo)作用。一直以
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 提高醫(yī)科大學(xué)本科生科研能力途徑探索
大學(xué)本科生的科研能力也應(yīng)隨之提高。培養(yǎng)醫(yī)科大學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力有助于促進醫(yī)學(xué)上全面發(fā)展，同時也是科學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育面臨的新挑戰(zhàn)。但是對于目前醫(yī)科大學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀令人堪憂，且沒有引起高度的重視。針對此現(xiàn)狀，本文提出有針對性的促進措施，旨在促進提高醫(yī)科大學(xué)本科生的科研能力。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;本科生;科研能力;人才培養(yǎng)目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)正處于飛速發(fā)展前進階段，這使得我國衛(wèi)生事業(yè)對各醫(yī)科大學(xué)人才素質(zhì)有了更高要求。各醫(yī)科大學(xué)作為孕育醫(yī)學(xué)人才的搖籃，擔(dān)當
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 應(yīng)用型本科院校青年教師科研能力培養(yǎng)路徑探索
程中青年教師科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境，并從自身層面和學(xué)校層面提出青年教師科研能力的培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;青年教師;科研能力;提升路徑中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）18-000-04普通本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變，是高等教育人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要內(nèi)容，高校辦學(xué)應(yīng)切實轉(zhuǎn)向服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，推進產(chǎn)教融合發(fā)展，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技能技術(shù)型人才。在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，教師科研能力的發(fā)展是高等教育履行人才培養(yǎng)
藝術(shù)科技 2021年18期2021-11-26
- 基于貫通式培養(yǎng)的拔尖人才科研能力和興趣培養(yǎng)探究
的科研興趣和科研能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。本文即主要探討培養(yǎng)拔尖學(xué)生科研能力和興趣培養(yǎng)的重要性，并針對性提出了相關(guān)建議與措施，旨在為基于貫通式的人才培養(yǎng)提供一定的思路。關(guān)鍵詞：貫通式;拔尖人才;科研能力;科研興趣一、前言當今世界競爭說到底是人才的競爭，教育的競爭。在經(jīng)濟全球化和全球競爭的實踐過程中，由于對科技人才和知識型人才的需求不斷增加，從而導(dǎo)致與高素質(zhì)人才相對短缺甚至匱乏之間的矛盾日益突出，成為獲取和提高國際競爭力的關(guān)鍵性因素。而隨著科教興國理念的
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 推動教師關(guān)鍵能力養(yǎng)成的項目式校本研修實踐
中學(xué)分析教師科研能力缺失的原因，提出行動方案，即成立“勤進”學(xué)習(xí)共同體，以“課題引領(lǐng)下的項目研修”為路徑開展校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中確立了校本研修模式，以學(xué)校化學(xué)組教師的科研能力養(yǎng)成為例分享具體實踐經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】項目式校本研修;教師關(guān)鍵能力;化學(xué)教師;科研能力【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）74-0059-03【作者簡介】李小靜，江蘇省常州市勤業(yè)中學(xué)（江蘇常州，213016）副校長，高級教師。眾所周知
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年10期2021-11-19
- 三級綜合醫(yī)院護士科研能力培訓(xùn)工作坊的應(yīng)用
綜合醫(yī)院護士科研能力培養(yǎng)的效果。方法：采用文獻分析的方法，構(gòu)建基于工作坊模式的三級綜合醫(yī)院護士科研能力培訓(xùn)體系（包括40個課程內(nèi)容，27學(xué)時;培訓(xùn)人員包括臨床護理專家、醫(yī)學(xué)醫(yī)生、統(tǒng)計學(xué)醫(yī)生、護理研究生和護理教育專家;選取2017年11月至2018年6月某三級醫(yī)院臨床護士50名。采用培訓(xùn)模式。采用護理科研能力自評量表和科研創(chuàng)新能力量表對培訓(xùn)效果進行評價。結(jié)果：臨床護士培訓(xùn)后的護理科研能力總分明顯高于培訓(xùn)前（P < 0.01）。培訓(xùn)后，臨床護士發(fā)表論文數(shù)、專利
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 課程改革背景下提升小學(xué)教師科研能力的價值、困境與策略研究
對小學(xué)教師的科研能力發(fā)展提出新的要求。運用文獻資料法等分析提升小學(xué)教師科研能力的價值，理清當前小學(xué)教師科研困境及其根源，并以此為依據(jù)探索提升小學(xué)教師科研能力的策略。研究認為，小學(xué)教師科研能力的提升有利于加速基礎(chǔ)教育課程改革、促進自我專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。當前小學(xué)教師的科研困境主要表現(xiàn)在科研理念缺失與科研主觀意愿不足、科研理論基礎(chǔ)薄弱以及科研條件不足三個方面。針對當前科研困境，本文提出小學(xué)教師科研能力提升的相應(yīng)策略。【關(guān)鍵詞】課程改革;小學(xué)教師;科研能
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年106期2021-11-07