生活能力
- 舒適護(hù)理干預(yù)對(duì)重癥顱腦外傷患者功能康復(fù)的影響分析
），對(duì)比日常生活能力及認(rèn)知功能評(píng)分、神經(jīng)功能缺損及肢體功能評(píng)分。結(jié)果：研究組Barthel、MMSE評(píng)分較高（P<0.05）；研究組NIHSS評(píng)分較低，F(xiàn)ugl-Meyer評(píng)分均較高（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)重癥顱腦外傷患者實(shí)施舒適護(hù)理可改善其認(rèn)知及肢體功能，減輕神經(jīng)缺損狀態(tài)，提高生活能力，建議推廣應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】重癥顱腦外傷；舒適護(hù)理；肢體功能；生活能力Analysis of influence of comfort nursing interventi
婚育與健康 2023年6期2023-04-29
- 慢步學(xué)習(xí)路，漫步人生路
；推理能力；生活能力；探究能力［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）26-0078-03時(shí)下主流認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指小學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、情感態(tài)度等多方面要求的綜合表現(xiàn)。這是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的培養(yǎng)理念。教師在著眼提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，還需思考如何提高課堂教學(xué)的長效性，以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年9期2022-11-14
- 早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)老年腦梗死患者護(hù)理質(zhì)量及生活能力的改善作用
者護(hù)理質(zhì)量和生活能力改善所發(fā)揮的作用。方法：選擇我院在2021年3月～2022年5月診治的對(duì)老年腦梗死患者84例進(jìn)行護(hù)理研究，將患者分為研究組和對(duì)照組各42例，研究組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，對(duì)比兩組患者生活能力的改善效果和護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：護(hù)理前兩組患者生活自理能力評(píng)分相似，經(jīng)過護(hù)理后研究組患者自理能力評(píng)分顯著提升（P<0.05）;研究組患者護(hù)理質(zhì)量高（P<0.05）。結(jié)論：老年腦梗死患者采取早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)能夠提高患者生活水平，應(yīng)用早期康復(fù)護(hù)理干
智慧醫(yī)學(xué) 2022年6期2022-07-07
- 幼小銜接中幼兒生活能力的培養(yǎng)之我見
兒獨(dú)立自理的生活能力是非常必要的。關(guān)鍵詞：幼小銜接;生活能力;培養(yǎng)前言：生活自理能力是指能夠在生活獨(dú)立處理自己的事情。幼兒的自立、自信心、應(yīng)付各種突發(fā)事件，對(duì)于幼兒的日常生活具有重要意義。但如今的社會(huì)競爭越來越激烈，父母忙于應(yīng)付日常工作與提高自身素質(zhì)的壓力，將子女全部托付給了長者或幼兒園。注重物質(zhì)和生活的保障，而忽略了行為和習(xí)慣的教育，溫室里不會(huì)有一棵參天大樹，過度的照顧會(huì)讓大多數(shù)的孩子無法脫離成年人，無法自理，無法適應(yīng)環(huán)境，因此養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是最重要
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 如何提升小班幼兒的生活能力
兒教育方面，生活能力的提升是大家關(guān)注的重點(diǎn)，希望幼兒通過在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)自理能力，乃至可以幫助家長分擔(dān)一些家務(wù)，變得更加懂事和獨(dú)立。對(duì)于幼兒園和幼兒教師來說，提升小班幼兒生活能力則是其主要的教育責(zé)任之一，而且在其生活能力提升后，有利于將更多的時(shí)間精力集中在知識(shí)技能的提升上。以下就從幾個(gè)不同的角度展開相關(guān)論述，供大家參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒;生活能力;幼兒生活能力培養(yǎng)幼兒園日常教育活動(dòng)的一個(gè)重要目的是通過提高幼兒的主動(dòng)性、積極性和獨(dú)立性，使得幼兒能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 低頻rTMS聯(lián)合配偶參與式言語聽覺反饋與注意力訓(xùn)練在腦卒中伴認(rèn)知功能障礙患者中的康復(fù)效果
;神經(jīng)功能;生活能力[中圖分類號(hào)] R749.1? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2022）11-0012-04[Abstract] Objective To analyze the rehabilitation effect of low-frequency rTMS combined with spouse participatory attention and speech auditory
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年11期2022-06-08
- 國外中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀述評(píng)
與技能培養(yǎng)、生活能力”三種價(jià)值取向;關(guān)于“評(píng)什么”，主要存在素養(yǎng)主導(dǎo)型、能力主導(dǎo)型和生活主導(dǎo)型三類教育評(píng)價(jià)內(nèi)容;關(guān)于“如何評(píng)”，世界各國多采用直接評(píng)價(jià)和間接滲透式評(píng)價(jià)兩種方式。展望未來，中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)凸顯育人性，進(jìn)一步體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)用性，并采用與學(xué)科素養(yǎng)緊密結(jié)合的評(píng)價(jià)方法和手段，倡導(dǎo)多樣性的評(píng)價(jià)形式。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育評(píng)價(jià);素養(yǎng)主導(dǎo);職業(yè)主導(dǎo);技能主導(dǎo);生活能力中圖分類號(hào)：G40-015 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-8502（2022）04
中國校外教育(上旬) 2022年4期2022-05-30
- 丁苯酞軟膠囊聯(lián)合依達(dá)拉奉治療腦梗死的療效及安全性分析
yer評(píng)分、生活能力評(píng)分、不良反應(yīng)發(fā)生率。結(jié)果 研究組治療有效率高于參照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05） 。結(jié)論 腦梗死患 者應(yīng)用丁苯酞軟膠囊聯(lián)合依達(dá)拉奉治療，能夠有效改善臨床癥狀，提高治療有效率，提高患者生活能力，治療效果顯著，同時(shí)聯(lián)合用藥不會(huì)增加不良反應(yīng)發(fā)生率，具有較高安全性。關(guān)鍵詞：腦梗死;丁苯酞軟膠囊;安全性;依達(dá)拉奉;生活能力腦梗死患者在發(fā)病后，具有較高致殘率，其中喪失勞動(dòng)能力者約為75.0 %，給家庭、社會(huì)帶來沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響患者身心健康
健康之家 2022年2期2022-05-30
- 淺談送教上門中對(duì)中重度殘疾兒童生活能力的培養(yǎng)
疾兒童? ?生活能力根據(jù)《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)〈第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017年至2020年）〉的通知》精神，為拓寬特殊教育服務(wù)領(lǐng)域，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的中重度殘疾兒童，受教育權(quán)益促進(jìn)教育公平，采取送教上門的教學(xué)形式，使這些中重度殘疾兒童也能接受教育。什么是送教上門？送教上門就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該生的家中，并對(duì)其實(shí)施計(jì)劃評(píng)估的過程。我們都知道中重度殘疾兒童的IQ在25-55之間，社會(huì)適應(yīng)能力在二、
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 老年癡呆患者個(gè)性化護(hù)理及效果
比較兩組患者生活能力評(píng)分以及記憶力評(píng)分。結(jié)果：護(hù)理前，研究組生活能力評(píng)分以及記憶力評(píng)分同常規(guī)組比較，未呈現(xiàn)出明顯差異（P>0.05）;護(hù)理后，研究組生活能力評(píng)分以及記憶力評(píng)分均高于常規(guī)組（P<0.05）。結(jié)論：個(gè)性化護(hù)理方式有效應(yīng)用后，可將患者生活能力以及記憶力顯著提高，促進(jìn)老年癡呆患者良好預(yù)后。關(guān)鍵詞：個(gè)性化護(hù)理;老年癡呆;生活能力;記憶力【中圖分類號(hào)】? R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）14--01老年癡呆作為腦部中樞
中國典型病例大全 2022年14期2022-05-27
- 延續(xù)性護(hù)理對(duì)腦梗死患者吞咽功能肢體運(yùn)動(dòng)功能、生活能力的影響
體運(yùn)動(dòng)功能、生活能力的影響。方法? 于2021年1月～12月期間，選取我院92例腦梗死患者，應(yīng)用隨機(jī)信封法平均分入?yún)⒄战M、研究組，予以參照組患者常規(guī)護(hù)理，研究組患者加用延續(xù)性護(hù)理，觀察吞咽功能、運(yùn)動(dòng)功能及生活能力。結(jié)果? 出院3個(gè)月后，研究組吞咽功能改善有效率97.83%，較參照組84.78%高（P<0.05）;研究組FMA、ADL較參照組高（P<0.05）。結(jié)論? 延續(xù)性護(hù)理，可以改善腦梗死患者吞咽功能，提升肢體運(yùn)動(dòng)功能及生活能力。關(guān)鍵詞：延續(xù)性護(hù)理;腦
中國藥學(xué)藥品知識(shí)倉庫 2022年9期2022-05-23
- 早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)急性腦卒中患者認(rèn)知功能及生活能力的影響研究
;認(rèn)知功能;生活能力急性腦卒中在臨床上具有較高的患病率與殘死率，大多數(shù)患者即便及時(shí)獲得正確治療，也難以恢復(fù)到病前狀態(tài)[1]。而該病患者以老年人為主，此類人群因?yàn)樯眢w素質(zhì)較低、抵抗力差，導(dǎo)致其恢復(fù)較緩慢[2]。該病同時(shí)又具有并發(fā)癥多、發(fā)生率高的特點(diǎn)，導(dǎo)致大多數(shù)患者病后的生活能力、生活質(zhì)量等均會(huì)受到一定程度的影響[3]。細(xì)致、周到的護(hù)理服務(wù)，能夠在一定程度上提高治療效果，有利于患者盡快康復(fù)，其中早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)被視為是一種有效的干預(yù)模式，可促進(jìn)患者各項(xiàng)功能盡快
醫(yī)學(xué)前沿 2022年5期2022-05-22
- 化痰祛瘀湯加減對(duì)急性腦梗死患者神經(jīng)功能康復(fù)及生活能力的影響
經(jīng)功能康復(fù)及生活能力的影響進(jìn)行探討。方法：將119例ACI患者隨機(jī)分為對(duì)照組（n=59）和觀察組（n=60），對(duì)照組采用西醫(yī)常規(guī)治療，觀察組在此基礎(chǔ)上采用化痰祛瘀湯加減治療，比較兩組患者的療效、神經(jīng)功能以及生活能力的改善情況。結(jié)果：治療后，觀察組總有效率高于對(duì)照組（96.67% vs 86.44%，P<0.05）；觀察組神經(jīng)功能缺損（NIHSS）評(píng)分、中醫(yī)證候積分以及神經(jīng)元特異性烯醇化酶（NSE）水平顯著低于對(duì)照組，日常生活能力（ADL）評(píng)分、血清神經(jīng)生長
上海醫(yī)藥 2022年7期2022-05-07
- 對(duì)高血壓合并腦梗死患者實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)其吞咽功能、肢體運(yùn)動(dòng)功能、生活能力的促進(jìn)作用分析
體運(yùn)動(dòng)功能、生活能力的促進(jìn)作用。方法：此次研究對(duì)象為我院收治的62例高血壓合并腦梗死患者，均為2019年1月至2020年 10月期間收治，分組方式為病區(qū)分組法，在病區(qū) A 組的患者為對(duì)照組（31例 ）、在病區(qū) B 組的患者為觀察組（31例 ）。在對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，在觀察組行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，對(duì)比兩組患者的吞咽困難分級(jí)及護(hù)理前后的Fugl-Meyer 肢體運(yùn)動(dòng)功能（Fugl-Meyer Assessment，F(xiàn)MA）、日常生活能力（activities of dai
醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年1期2022-04-23
- 回顧性分析腦梗死護(hù)理中行康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)患者生活能力影響
經(jīng)功能，提升生活能力和護(hù)理滿意度，具有推廣價(jià)值。關(guān)鍵詞：腦梗死;康復(fù)護(hù)理;生活能力腦梗死是臨床上多發(fā)的一種心腦血管疾病，該病具有非常高的致殘率和致死率，患者臨床病程長，預(yù)后效果差，在該病的影響下，患者的神經(jīng)功能會(huì)受到嚴(yán)重影響。腦梗死患者多發(fā)生于中老年群體，該病發(fā)生率與人們年齡成正相關(guān)，該病患者大多數(shù)同時(shí)合并有高脂血癥、高血壓、動(dòng)脈硬化等全身性非特異癥癥狀，部分患者會(huì)表現(xiàn)出肢體麻木、頭昏等表現(xiàn)[1]。為了改善腦梗死預(yù)后，在給予其臨床治療的同時(shí)，落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、專
健康護(hù)理 2022年1期2022-03-22
- 小學(xué)生生活能力培養(yǎng)對(duì)策探究
缺乏，小學(xué)生生活能力培養(yǎng)也是教書育人的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生的生活能力都不是很高，特別是上小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，自理能力非常差，包括行為等多方面，都需要教師進(jìn)行細(xì)致的教導(dǎo)。所以，培養(yǎng)小學(xué)生的生活能力對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有重要意義。本文分析了小學(xué)生的生活能力現(xiàn)狀和形成原因，并就怎樣開展生活能力教育進(jìn)行了探索。教師要充分尊重學(xué)生，在日常生活和活動(dòng)中來發(fā)展學(xué)生的生活能力，并要與家庭形成合力培養(yǎng)孩子的生活能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;生活能力;培養(yǎng)【中圖分類號(hào)
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 優(yōu)化康復(fù)護(hù)理對(duì)高齡股骨頸骨折患者術(shù)后康復(fù)的應(yīng)用效果
出院時(shí)的日常生活能力量表（ADL）評(píng)分、術(shù)后3個(gè)月及6個(gè)月Harris髖關(guān)節(jié)功能評(píng)分。結(jié)果 所有病例平均獲（8.3±1.4）個(gè)月的隨訪，試驗(yàn)組首次下地活動(dòng)時(shí)間、術(shù)后第3天可行走的距離、住院時(shí)間、出院時(shí)ADL評(píng)分分別為（1.1±0.3）d、（188.9±42.9）m、（7.1±0.9）d、（77.1±6.0）分，與對(duì)照組（1.3±0.4）d、（139.1±33.9）m、（8.4±1.0）d、（71.6±4.2）分比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;術(shù)后3
右江醫(yī)學(xué) 2022年1期2022-03-08
- 急性缺血性腦卒中臨床治療中替羅非班的應(yīng)用效果分析
，A組患者的生活能力評(píng)分高于B組（P<0.05）。A組患者的出血發(fā)生率低于B組（P<0.05）。結(jié)論：替羅非班可以提升ICS患者的療效，盡快改善其神經(jīng)功能，出血風(fēng)險(xiǎn)低，而且可以恢復(fù)其生活能力。關(guān)鍵詞：急性缺血性腦卒中;替羅非班;神經(jīng)功能;生活能力【中圖分類號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）02-01ICS是腦血管系統(tǒng)常見病，病因是血管堵塞或腦血管破裂導(dǎo)致腦組織功能異常，其發(fā)病較急，危害性大，確診后需要立即進(jìn)行對(duì)癥處理，以
中國典型病例大全 2022年2期2022-02-25
- 中醫(yī)針灸聯(lián)合康復(fù)訓(xùn)練治療腦卒中偏癱對(duì)患者生活能力及肢體運(yùn)動(dòng)功能的影響
果，以及對(duì)其生活能力及肢體運(yùn)動(dòng)功能的影響分析。方法：選擇我院2020年1月至2021年7月收治的腦卒中偏癱患者78例，并按照奇偶數(shù)隨機(jī)抽取原則將其均分為兩組，一組為對(duì)照組僅進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，另一組則為研究組聯(lián)用中醫(yī)針灸與康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)比兩組患者治療效果。結(jié)果：治療后研究組各癥狀中醫(yī)候證積分均分別優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）；且治療后研究組患者BI指數(shù)、FMA評(píng)分均分別高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：于腦卒中偏癱患者臨床治療中聯(lián)用中醫(yī)針灸與康復(fù)訓(xùn)練的效果更為顯著，
婚育與健康 2022年1期2022-02-21
- 早期綜合康復(fù)治療對(duì)腦梗死及腦出血偏癱患者日常生活能力的影響分析
復(fù)治療對(duì)患者生活能力的影響。方法：研究樣本選取2019年01月至2020年12月我院接收的80例因腦梗、腦出血所致的偏癱患者，依據(jù)隨機(jī)隨機(jī)排列的結(jié)果將患者平均分為兩組。對(duì)照組患者行常規(guī)治療，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上行早期綜合康復(fù)治療，觀察兩組患者的肢體功能及生活能力的改善情況。結(jié)果：治療4周后，觀察組患者的生活自理能力及肢體功能評(píng)分均顯著高于對(duì)照組，差異較大（P<0.05）。結(jié)論：綜上所述，對(duì)腦梗死及腦出血偏癱患者采取早期綜合康復(fù)治療可顯著提升患者的肢體功能及
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 淺談農(nóng)村幼兒生活能力的培養(yǎng)
力實(shí)踐對(duì)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒生活能力，可以增強(qiáng)幼兒責(zé)任感和自信心，直接影響到幼兒今后的成長。幼兒階段是生活能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此農(nóng)村幼兒園需要抓住機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒的生活能力。【關(guān)鍵詞】 生活能力? 活教育? 教學(xué)做合一陶行知先生提出新教育要培養(yǎng)出的“生活力”青年要具備的標(biāo)準(zhǔn)：農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、改造社會(huì)的精神。目前，一些農(nóng)村幼兒園和家長缺乏正確的活教育理念。在幼兒的生活中，不僅要讓幼兒了解生活小知識(shí)，還要讓幼兒掌握生活技能，正確處理生活問題，樹立科
考試與評(píng)價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 淺談農(nóng)村幼兒生活能力的培養(yǎng)
力實(shí)踐對(duì)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒生活能力，可以增強(qiáng)幼兒責(zé)任感和自信心，直接影響到幼兒今后的成長。幼兒階段是生活能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此農(nóng)村幼兒園需要抓住機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒的生活能力?！娟P(guān)鍵詞】 生活能力? 活教育? 教學(xué)做合一陶行知先生提出新教育要培養(yǎng)出的“生活力”青年要具備的標(biāo)準(zhǔn)：農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、改造社會(huì)的精神。目前，一些農(nóng)村幼兒園和家長缺乏正確的活教育理念。在幼兒的生活中，不僅要讓幼兒了解生活小知識(shí)，還要讓幼兒掌握生活技能，正確處理生活問題，樹立科
考試與評(píng)價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 延續(xù)性護(hù)理在高血壓腦出血患者中的實(shí)施及對(duì)生活能力的影響
行干預(yù)，對(duì)其生活能力產(chǎn)生的影響。方法?選擇高血壓腦出血病人作為研究對(duì)象，確定人數(shù)為120例。結(jié)果?對(duì)患者分組護(hù)理后，對(duì)比GCS評(píng)分情況，觀察組優(yōu)于對(duì)照組，p<0.05。對(duì)比出院6個(gè)月后的生活能力情況，兩組差異顯著，P<0.05。結(jié)論?應(yīng)用延續(xù)性護(hù)理，對(duì)高血壓腦出血患者干預(yù)可使其恢復(fù)效果顯著提高，生活能力在護(hù)理后明顯改善。關(guān)鍵詞：延續(xù)性護(hù)理;高血壓患者;腦出血;生活能力在各種危急重癥中，高血壓腦出血具有很高的發(fā)病率，此疾病的致殘率和致死率相對(duì)較高，而且患者的
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 早期綜合康復(fù)治療對(duì)腦梗死及腦出血偏癱患者日常生活能力的影響分析
復(fù)治療對(duì)患者生活能力的影響。方法：研究樣本選取2019年01月至2020年12月我院接收的80例因腦梗、腦出血所致的偏癱患者，依據(jù)隨機(jī)隨機(jī)排列的結(jié)果將患者平均分為兩組。對(duì)照組患者行常規(guī)治療，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上行早期綜合康復(fù)治療，觀察兩組患者的肢體功能及生活能力的改善情況。結(jié)果：治療4周后，觀察組患者的生活自理能力及肢體功能評(píng)分均顯著高于對(duì)照組，差異較大（P<0.05）。結(jié)論：綜上所述，對(duì)腦梗死及腦出血偏癱患者采取早期綜合康復(fù)治療可顯著提升患者的肢體功能及
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 延續(xù)性護(hù)理對(duì)老年癡呆癥患者智能精神狀態(tài)及日常生活能力的影響
狀態(tài)以及日常生活能力的影響。方法：選取了在2019年11月至2020年9月期間，將前來我院接受治療的80例老年癡呆癥患者，作為本次的研究對(duì)象。按照護(hù)理方式的不同，將本次研究的80例老年癡呆患者隨機(jī)分為2組，每組各40例。給予對(duì)照組患者常規(guī)的護(hù)理措施，給予干預(yù)組患者應(yīng)用延續(xù)性護(hù)理。結(jié)果：經(jīng)過階段性護(hù)理后，干預(yù)組患者的智能精神狀態(tài)明顯比對(duì)照組智能精神狀態(tài)理想，（P<0.05）;干預(yù)組日常生活能力也明顯比對(duì)照組日常生活能力理想，（P<0.05）。結(jié)論：延續(xù)性的護(hù)
康頤 2021年15期2021-11-11
- 神經(jīng)外科治療危重顱腦外傷患者的臨床療效觀察
、意識(shí)狀態(tài)及生活能力的恢復(fù)情況。結(jié)果：所有患者經(jīng)過治療后顯效例數(shù)為28例，有效例數(shù)為3例，無效例數(shù)僅為1例，總有效率為96.88%。與治療前比較，在意識(shí)狀態(tài)上，患者的評(píng)分上升為（11.71±1.12）分，與治療比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。采取手術(shù)治療1周后患者的生活能力得到了很好的恢復(fù)，與治療前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)于神經(jīng)外科危重顱腦外傷患者在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上實(shí)施大骨瓣開顱減壓術(shù)效果顯著，能夠有效地恢復(fù)患者意識(shí)狀態(tài)及生活能
康頤 2021年11期2021-11-10
- 早期康復(fù)護(hù)理對(duì)高血壓腦出血后遺癥患者獨(dú)立生活能力及情緒的改善
遺癥患者獨(dú)立生活能力及情緒的改善。方法選取高血壓腦出血后遺癥患者進(jìn)行研究，共計(jì)60例，其中30例是參照組（常規(guī)護(hù)理），另外30例是研究組（早期康復(fù)護(hù)理），兩組患者的護(hù)理效果對(duì)比分析。結(jié)果對(duì)于護(hù)理后HAMA評(píng)分、HAMD評(píng)分，研究組更低，P<0.05。對(duì)于護(hù)理后日常生活能力，研究組更優(yōu)，（P<0.05）。結(jié)論高血壓腦出血后遺癥者治療過程中應(yīng)用早期康復(fù)護(hù)理，有效消除負(fù)性情緒，提高日常生活能力，具有顯著護(hù)理效果。關(guān)鍵詞：早期康復(fù)護(hù)理;高血壓腦出血;后遺癥;生活能
中國藥學(xué)藥品知識(shí)倉庫 2021年9期2021-11-08
- 羅伊適應(yīng)理論護(hù)理模式在腦出血患者術(shù)后護(hù)理中的應(yīng)用
理;并發(fā)癥;生活能力中圖分類號(hào)：R473.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-8011（2021）-12-0109-03腦出血是一種急性腦血管疾病，具有較高致殘率和致死率，治療難度較大，即便是存活患者，也可出現(xiàn)不同程度語言障礙、運(yùn)動(dòng)障礙、感知覺障礙等后遺癥[1]。臨床中一般采取手術(shù)療法對(duì)腦出血患者進(jìn)行治療，為提升手術(shù)療效，在術(shù)后還需給予高質(zhì)量的護(hù)理干預(yù)，在臨床中要重視護(hù)理干預(yù)的作用。羅伊適應(yīng)理論護(hù)理模式起源于美國，臨床應(yīng)用廣泛，患者認(rèn)可度高
中華養(yǎng)生保健 2021年12期2021-11-08
- 不同階段分級(jí)康復(fù)模式對(duì)腦卒中患者神經(jīng)功能及生活能力的影響
中神經(jīng)功能與生活能力的影響。方法 ?納入試驗(yàn)患者均為2019年6月～2020年6月吉林省前衛(wèi)醫(yī)院收治的120例腦卒中患者，對(duì)患者的臨床資料進(jìn)行回顧分析，采用隨機(jī)數(shù)表法分為對(duì)照組（常規(guī)干預(yù)模式）與康復(fù)組（不同階段分級(jí)康復(fù)模式），各60例，比較兩組患者神經(jīng)功能缺損情況、生活能力、并發(fā)率等。結(jié)果 ?康復(fù)前，兩組患者神經(jīng)功能缺損量表（CSS）評(píng)分、生活量表（Barthel）評(píng)分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;康復(fù)后，康復(fù)組CSS評(píng)分低于對(duì)照組，但Barthel
中華養(yǎng)生保健 2021年12期2021-11-08
- 高同型半胱氨酸血癥與缺血性腦卒中的關(guān)系研究
的內(nèi)皮功能與生活能力。結(jié)果? 研究組的血管內(nèi)徑變化率、一氧化氮、內(nèi)皮合成酶均低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：缺血性腦卒中;高同型半胱氨酸血癥;血管內(nèi)皮功能;神經(jīng)功能;生活能力中圖分類號(hào)：R743.3? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-8011（2021）-15-0167-03在腦血管疾病的臨床治療中，缺血性腦卒中（CAT）患病人數(shù)正在逐年增長，而且病死率與傷殘率較高，對(duì)患者生命健康產(chǎn)生較大威脅。有研究資料顯示，早期生活不健康，容易引
中華養(yǎng)生保健 2021年15期2021-11-03
- 早期康復(fù)護(hù)理對(duì)腦梗死患者日常生活能力的影響效果
梗死患者日常生活能力的影響效果。方法：選取我院2018年至2020年接收治療腦梗死患者80例，在我院神經(jīng)內(nèi)科住院期間，行頭頸部CT血管成像、CTA磁共振血管成像證實(shí)存在腦梗死，隨機(jī)將其分為觀察組與對(duì)照組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)模式，觀察組采用早期康復(fù)護(hù)理模式，收集患者在住院期間的所有臨床資料與生化指標(biāo)，對(duì)比兩組患者的臨床護(hù)理效果、護(hù)理前后的神經(jīng)功能缺損情況與患者護(hù)理后的生活質(zhì)量評(píng)分狀況。結(jié)果：經(jīng)過對(duì)比兩組不同的護(hù)理模式，觀察組患者的臨床治療效果高于對(duì)照組，
婚育與健康 2021年15期2021-10-20
- 運(yùn)用刻板行為特質(zhì)提升自閉癥生活能力個(gè)案研究
自閉癥的居家生活能力。【關(guān)鍵詞】自閉癥;刻板行為;編程輸入;生活能力【基金項(xiàng)目】本文為北京市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2019一般課題，題目名稱“依托‘家長喘息驛站構(gòu)建新型特殊需求家庭支持系統(tǒng)的研究”（編號(hào)：CEDB19363）的研究成果。一、研究背景刻板行為作為自閉癥最難克服的行為缺陷，其行為表現(xiàn)形式多樣，行為產(chǎn)生具體原因尚未定論，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)重影響著自閉癥的社會(huì)融合和技能的習(xí)得，因?yàn)樗c日常生活息息相關(guān)，不僅是最令其家人頭疼的問題，而且給實(shí)施教育教
教育界·A 2021年9期2021-10-11
- 四肢聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)腦卒中偏癱患者恢復(fù)期的臨床效果觀察
的運(yùn)動(dòng)能力和生活能力評(píng)分及滿意率情況。結(jié)果：治療前，觀察組與對(duì)照組運(yùn)動(dòng)能力評(píng)分、生活能力評(píng)分無顯著差異（P>0.05）;治療后，與對(duì)照組相比之下，觀察組運(yùn)動(dòng)能力和生活能力評(píng)分、滿意率均較高，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在腦卒中偏癱患者恢復(fù)期，予以四肢聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練方法，有助于提高患者的運(yùn)動(dòng)能力和生活能力評(píng)分，促進(jìn)患者康復(fù)，有較高的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：四肢聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練;腦卒中偏癱;運(yùn)動(dòng)能力;生活能力偏癱即半身不遂，指上下肢、面部肌肉等存在運(yùn)動(dòng)障
醫(yī)學(xué)前沿 2021年4期2021-09-10
- 超早期康復(fù)護(hù)理對(duì)高血壓腦出血病人肢體運(yùn)動(dòng)功能及生活能力的影響分析
康復(fù)護(hù)理對(duì)其生活能力以及肢體運(yùn)動(dòng)功能的影響。方法：選取2020年6月至2021年6月收治的HICH患者84例，隨機(jī)分為觀察組（超早期康復(fù)護(hù)理）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理）各42例，對(duì)比效果。結(jié)果：觀察組FAM評(píng)分、有效率、ADL評(píng)分均高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：超早期康復(fù)護(hù)理可有效提升HICH病人的生活能力以及肢體運(yùn)動(dòng)功能，提升療效。關(guān)鍵詞：高血壓腦出血;生活能力;超早期康復(fù)護(hù)理;肢體運(yùn)動(dòng)功能;并發(fā)癥高血壓腦出血（HICH）是因?yàn)楦哐獕簩?dǎo)致腦小動(dòng)脈發(fā)生動(dòng)脈瘤
健康護(hù)理 2021年8期2021-09-10
- Orem自理模式在腦卒中患者護(hù)理中的應(yīng)用效果研究
預(yù)前后的日常生活能力評(píng)分（Barthel）。結(jié)果：兩組患者護(hù)理前的日常生活能力及生活質(zhì)量評(píng)分均無對(duì)比差異（P>0.05），但護(hù)理干預(yù)后的研究組患者期日常生活能力及生活質(zhì)量評(píng)分均顯著高于參照組（P<0.05）。結(jié)論：在腦卒中患者的臨床護(hù)理中實(shí)施Orem自理模式，可有效提高患者的日常生活能力及生活質(zhì)量，值得臨床應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】腦卒中;Orem自理模式;生活能力【中圖分類號(hào)】R473.74 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6
康頤 2021年2期2021-09-10
- 幼兒園大班教學(xué)中幼小銜接的策略研究
;學(xué)習(xí)能力;生活能力中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）04-0048-02引? 言在幼兒園大班教學(xué)中，提高幼兒的身體、心理、思想等素質(zhì)是十分重要和必要的。這不僅是大班幼兒走入小學(xué)校園所必備的生活與學(xué)習(xí)技能，還是大班幼兒健康成長的必要條件。為了做到真正意義上的幼小銜接，教師要
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿制留守兒童生活能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策
宿制留守兒童生活能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究，并提出一些優(yōu)化對(duì)策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);留守兒童;生活能力隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增長，城市化進(jìn)程也在不斷加快，但目前我國仍有大量人口居住在農(nóng)村。在農(nóng)村年輕人普遍外出打工的背景下，留在農(nóng)村的往往是老人和兒童，這些兒童也被稱為留守兒童，他們往往一年只能與父母見幾次面。農(nóng)村的教育資源相對(duì)比較集中，農(nóng)村學(xué)生也要到距離縣城大約10公里的地方上學(xué)，因此距離縣城大約10公里的地方的學(xué)校大多從小學(xué)開始就是寄宿制。小學(xué)生在寄宿學(xué)校上
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)老年腦梗死患者生活能力及睡眠狀況的影響
護(hù)理干預(yù); 生活能力; 睡眠狀況腦梗死具有極高的病死率、致殘率[1]，近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的快速發(fā)展，腦梗死疾病的存活率逐漸提高，但是患者容易出現(xiàn)諸多后遺癥，從而影響到患者的生活質(zhì)量[2]。因此，在治療老年腦梗死患者時(shí)，需要為其提供良好的護(hù)理，促進(jìn)患者生活質(zhì)量的改善，本研究旨在探討老年腦梗死患者的生活能力及睡眠質(zhì)量在早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)下能否得到有效的改善，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。1.資料與方法1.1一般資料選取2019年01月-2020年12月，到我院進(jìn)行治療的1
醫(yī)學(xué)前沿 2021年3期2021-09-10
- 特殊教育學(xué)校如何培養(yǎng)培智兒童的生活能力探析
養(yǎng)培智兒童的生活能力進(jìn)行探究，并就此提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：生活技能;培智兒童;教學(xué)模式;生活能力引言培智兒童是一群相對(duì)特殊的群體，也是社會(huì)中的弱勢群體，但他們同樣是社會(huì)不可或缺的組成部分。為提高培智兒童的能力，包括學(xué)習(xí)上、生活上的能力，特殊教育學(xué)校開展了針對(duì)性的教學(xué)，重點(diǎn)幫助培智兒童提高生活上的能力，從而讓其能盡快掌握基本的生活能力，并促進(jìn)生活質(zhì)量的不斷提高。一、教師應(yīng)做到用愛了解兒童教育一定是需要愛的，而愛也是教育的一部分，教師作為兒童學(xué)習(xí)與生活的引導(dǎo)者
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年19期2021-09-10
- 重癥腦梗死患者依達(dá)拉奉聯(lián)合低分子肝素鈣治療的臨床療效
;神經(jīng)功能;生活能力【中圖分類號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）08-177-01腦梗死是臨床神經(jīng)內(nèi)科中比較常見的疾病，隨著病情不斷發(fā)展極致殘和致死率極高，嚴(yán)重威脅患者生活質(zhì)量和生命安全。在腦梗死的發(fā)病早期，采取溶栓治療能夠獲得比較顯著的療效，但是若是發(fā)展為重癥腦梗死，便不再具備溶栓治療的條件，臨床通常采取藥物治療[1]。以往大多采用抗凝藥物治療，雖然能夠在一定程度上降低疾病不良預(yù)后的風(fēng)險(xiǎn)，但是長期大量使用會(huì)增加出血情況
中國典型病例大全 2021年8期2021-08-23
- 早期康復(fù)護(hù)理對(duì)腰椎間盤突出癥患者關(guān)節(jié)功能及生活能力的影響
對(duì)關(guān)節(jié)功能及生活能力的影響。方法 ?以蘭陵縣中醫(yī)醫(yī)院收治的80例腰椎間盤突出癥患者為研究對(duì)象進(jìn)行分組，選取時(shí)段范圍2019年3月～2020年6月，以抽簽法進(jìn)行分組，包括對(duì)比組與研究組。實(shí)施常規(guī)護(hù)理患者為對(duì)比組（n=40），實(shí)施早期康復(fù)護(hù)理的40例患者設(shè)為研究組，利用日本骨科學(xué)會(huì)（JOA）評(píng)定量表、生活質(zhì)量量表（ADL）、視覺模擬評(píng)分法（VAS）進(jìn)行患者腰椎功能、生活能力、疼痛程度評(píng)估，比較兩組評(píng)估結(jié)果及護(hù)理滿意度。結(jié)果 ?相較于對(duì)比組，研究組護(hù)理后JOA評(píng)
中華養(yǎng)生保健 2021年5期2021-08-10
- 優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)急性重癥腦外傷患者術(shù)后康復(fù)日常生活能力的影響分析
術(shù)后康復(fù)日常生活能力的影響。方法 ?選取云南省瀘西縣人民醫(yī)院2018年4月～2020年4月期間收治觀察，共85例重癥腦外傷患者為研究對(duì)象，將腦外傷患者按照隨機(jī)數(shù)字法分為兩組，研究組患者43例，對(duì)照組患者42例。研究組實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理，對(duì)照組選用傳統(tǒng)護(hù)理方法。治療后分別對(duì)兩組患者進(jìn)行神經(jīng)功能缺損評(píng)分、日常生活能力以及患者滿意度進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果 ?研究組的治療后神經(jīng)功能缺損評(píng)分低于對(duì)照組，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理;腦外傷患者;生活能力;影響中圖分類號(hào)
中華養(yǎng)生保健 2021年4期2021-08-10
- 中醫(yī)綜合康復(fù)護(hù)理對(duì)老年癡呆患者生活自理能力、不良情緒的影響
驗(yàn)組患者日常生活能力評(píng)分、神經(jīng)功能缺損評(píng)分、SAS、SDS評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分顯著優(yōu)于對(duì)照組（P關(guān)鍵詞：老年癡呆;中醫(yī)康復(fù)護(hù)理;生活能力;心理狀況;臨床效果中圖分類號(hào)：R248 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-8011（2021）-4-0145-02阿爾茲海默病也稱為老年癡呆癥，是一種較為常見的神經(jīng)退行病變，近年來，老年癡呆癥的發(fā)病率在我國越來越高[1]，臨床上通常采用常規(guī)西藥護(hù)理，但是一般并沒有很好的效果，不能改善心理狀況，患者的生活質(zhì)量也
中華養(yǎng)生保健 2021年4期2021-08-10
- 神經(jīng)節(jié)苷脂聯(lián)合神經(jīng)生長因子對(duì)小兒腦損傷患者神經(jīng)行為功能及臨床療效的影響
行為功能以及生活能力評(píng)分。結(jié)果 ?觀察組患兒治療治療總有效率高于對(duì)照組，觀察組患兒治療后神經(jīng)行為功能評(píng)分、生活能力評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：小兒腦損傷;神經(jīng)節(jié)苷脂;神經(jīng)生長因子;聯(lián)合治療;神經(jīng)行為功能;生活能力中圖分類號(hào)：R72 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-8011（2021）-1-0026-03醫(yī)學(xué)上將嬰幼兒出生前后由中樞神經(jīng)（腦）損傷引起的一類疾病統(tǒng)稱為小兒腦損傷，與相同年齡段健康嬰幼兒相比，其存在明顯的運(yùn)動(dòng)障礙
中華養(yǎng)生保健 2021年1期2021-08-09
- 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在老年性腦梗死護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察
質(zhì)護(hù)理服務(wù);生活能力;肢體功能中圖分類號(hào)：R473.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-8011（2021）-1-0076-02近幾年，臨床上發(fā)生腦梗死的患者不斷增多，且以老年人為主要發(fā)病群體，又稱之為老年性腦梗死。對(duì)于患者而言，其腦組織血供因各種因素影響受到阻礙，并造成腦組織缺血、缺氧，從而引發(fā)腦梗死癥狀[1]。在臨床癥狀方面，腦梗死發(fā)病前期缺乏特異性，多存在渾身無力、頭暈等，由于患者發(fā)病較為緊急，且致死率和致殘率均較高，因而多數(shù)患者生命
中華養(yǎng)生保健 2021年1期2021-08-09
- 臨床護(hù)理路徑在急性腦梗死患者護(hù)理工作中的應(yīng)用體會(huì)
兩個(gè)組別日常生活能力（BI）指數(shù)、卒中量表（NIHSS）評(píng)分、總滿意率等。結(jié)果 ?兩個(gè)組別護(hù)理后BI指數(shù)、NIHSS評(píng)分、總滿意率對(duì)比發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)組優(yōu)于控制組（P關(guān)鍵詞：急性腦梗死;護(hù)理工作;臨床護(hù)理路徑;神經(jīng)功能;生活能力中圖分類號(hào)：R473.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-8011（2021）-1-0079-02在臨床腦血管疾病中，急性心肌梗死較為常見，其是因腦組織急劇血液循環(huán)障礙而引發(fā)缺血、缺氧、壞死所致，該病癥發(fā)生，主要特點(diǎn)為“三高
中華養(yǎng)生保健 2021年1期2021-08-09
- 開展幼兒園刺繡活動(dòng)，提升幼兒生活能力
展、提升幼兒生活能力的重要途徑。教師要注重應(yīng)用有新意的教學(xué)素材，和行之有效的教學(xué)手段，吸引幼兒積極參與到創(chuàng)作活動(dòng)中。使幼兒在提升生活能力的同時(shí)，可以增加許多快樂體驗(yàn)，會(huì)更利于幼兒快樂、健康的成長。關(guān)鍵詞：幼兒園;刺繡活動(dòng);生活能力;提升前言幼兒正處在全面發(fā)展的啟蒙時(shí)期，教師通過開展刺繡活動(dòng)，可以讓幼兒以此提升多種生活能力。同時(shí)，還會(huì)因其本身的趣味性，使幼兒積極參與其中。教師要注重應(yīng)用有新意的素材，來開展刺繡的教學(xué)活動(dòng)。并且，要從激發(fā)和提升幼兒生活能力的角度
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 個(gè)體化康復(fù)護(hù)理在中風(fēng)后偏癱患者中的應(yīng)用
對(duì)比患者日常生活能力、肢體功能。結(jié)果 干預(yù)前兩組患者肢體功能評(píng)分差異較?。≒>0.05）;干預(yù)后觀察組患者肢體功能優(yōu)于對(duì)照組，差異較大（P0.05）;觀察組患者日常生活能力評(píng)分高于對(duì)照組，差異較大（P關(guān)鍵詞：個(gè)體化康復(fù)護(hù)理;中風(fēng)后偏癱;生活能力;肢體功能【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）07-326-01中風(fēng)為人類嚴(yán)重的疾病殺手，主要指腦動(dòng)脈系統(tǒng)病變引發(fā)的腦血管痙攣、閉塞，進(jìn)而使得腦局部循環(huán)障礙，不僅病死率高
中國典型病例大全 2021年7期2021-08-02
- 探析特殊教育學(xué)校如何培養(yǎng)培智兒童的生活能力
夠擁有基本的生活能力和社交能力。關(guān)鍵詞：特殊教育;培養(yǎng);培智兒童;生活能力引言對(duì)于每一個(gè)培智兒童來說，他們都或多或少的帶有一定的生理缺陷或者是智力缺陷，隨著我國的教育高速發(fā)展，這些培智兒童的教育受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視。針對(duì)這類特殊群體開展特殊的教學(xué)手段，利用科學(xué)有效的方式使得這一類學(xué)生的潛能被最大限度的激發(fā)。目前培智兒童教育中存在的一些問題會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷的得到解決，這部分兒童最終是要邁入社會(huì)的，因此要加緊對(duì)他們的生活能力和溝通能力的培養(yǎng)，通過
教學(xué)博覽 2021年7期2021-08-01
- 早期康復(fù)護(hù)理在高血壓腦出血患者中的效果觀察
護(hù)理方式后的生活能力、肢體功能、并發(fā)癥發(fā)生以及護(hù)理滿意情況。結(jié)果 研究組患者應(yīng)用早期康復(fù)護(hù)理后的MBI（日常生活活動(dòng)能力評(píng)分）、FMA（運(yùn)動(dòng)功能評(píng)分）的評(píng)分均明顯比對(duì)照組高（P【關(guān)鍵詞】 早期康復(fù)護(hù)理;高血壓腦出血;生活能力;肢體功能;并發(fā)癥;護(hù)理滿意度高血壓患者會(huì)發(fā)生許多并發(fā)癥，而腦出血?jiǎng)t是比較常見的，該并發(fā)癥對(duì)患者危害比較大，通常會(huì)出現(xiàn)行為障礙、意識(shí)障礙以及語言障礙等，并且嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅到患者生命健康，致殘率非常高，不僅影響患者自身的生活質(zhì)量，也對(duì)患者
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2021年8期2021-07-29
- 基于“生活”的幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)開展
提高幼兒們的生活能力作為基礎(chǔ)來進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng)可以有效解決這部分存在的問題。◆關(guān)鍵詞：幼兒園;勞動(dòng)教育活動(dòng);生活能力;問題;策略幼兒園屬于幼兒們學(xué)習(xí)和生活的場所，幼兒園同時(shí)還肩負(fù)著對(duì)幼兒們開展勞動(dòng)教育的責(zé)任，可目前基于絕大多數(shù)家長的過于溺愛，多數(shù)幼兒們?cè)谏钪械淖岳砟芰σ簿驮絹碓讲?，一些簡單的事情自己也無法動(dòng)手去做，欠缺來一定的勞動(dòng)意識(shí)。因此，作為幼兒園教師，一定要將提高幼兒們自身生活能力作為教育的起點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，并以此提升幼兒們的自我服務(wù)能力與
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 老年骨質(zhì)疏松患者的疼痛護(hù)理運(yùn)用探究
護(hù)理滿意度、生活能力。結(jié)果：護(hù)理前，患者受病情影響疼痛嚴(yán)重，兩組患者VAS評(píng)分對(duì)比，P>0.05;護(hù)理后，觀察組患者VAS評(píng)分低于對(duì)照組，P<0.05。護(hù)理前，兩組患者SAS及SDS評(píng)分對(duì)比，P>0.05;護(hù)理后，觀察組患者SAS及SDS評(píng)分低于對(duì)照組，P<0.05。護(hù)理前，觀察組患者生活能力評(píng)分為（43.45±4.21）分，對(duì)照組患者生活能力評(píng)分為（44.32±4.02）分，護(hù)理后，觀察組患者生活能力評(píng)分為（64.02±4.34）分，對(duì)照組患者生活能力評(píng)
健康之家 2021年20期2021-06-03
- 探究穴位按摩聯(lián)合針灸對(duì)高血壓腦出血后偏癱患者生活能力的影響
針灸的方式對(duì)生活能力的影響。方法：抽取2020年4月～2021年4月西南醫(yī)科大學(xué)附屬中醫(yī)醫(yī)院收治的62例高血壓腦后出血偏癱患者，隨機(jī)分為兩組，常規(guī)組和治療組，每組各31例。常規(guī)組使用針灸治療的方式，治療組使用穴位按摩聯(lián)合針灸治療的方式，對(duì)比兩組的治療效果和Fugl-Meyer評(píng)分以及生活能力等指標(biāo)。結(jié)果：治療組的有效率為96.77 %高于常規(guī)組的80.65 %，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05） ;治療組的Fugl-Meyer評(píng)分高于常規(guī)組，治療效果顯著
健康之家 2021年15期2021-05-19
- 探析特殊教育學(xué)校如何培養(yǎng)培智兒童的生活能力
養(yǎng)培智兒童的生活能力的必要性以及特殊教育學(xué)校如何培養(yǎng)培智兒童的生活能力的策略進(jìn)行了分析，希望對(duì)實(shí)際的培智兒童的教育工作起到一定的借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】特殊教育學(xué)校? 培智兒童? 生活能力【中圖分類號(hào)】G76 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）23-0029-02培智兒童和正常的兒童相比較都會(huì)有不同程度的智力缺陷或者是生理缺陷，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)公眾對(duì)培智兒童的教育也越來越關(guān)注。因?yàn)榕嘀莾和冀K是要走向社會(huì)的，因此，特殊
課程教育研究 2021年23期2021-04-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下美術(shù)教學(xué)中提升培智學(xué)生生活能力策略
升培智學(xué)生的生活能力，讓培智學(xué)生感受到美術(shù)課程的趣味性，并且積極融入課堂中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)訓(xùn)練培智學(xué)生使用生活材料的能力，加強(qiáng)他們對(duì)生活的理解能力和感受能力。[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué);培智學(xué)生;生活能力[中圖分類號(hào)]? ?G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）09-0018-02在美術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取有針對(duì)性的措施來訓(xùn)練提升培智學(xué)生的生活能力，讓他們?cè)谡n堂上能夠?qū)W
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年3期2021-03-24
- 腦梗死護(hù)理中行康復(fù)護(hù)理干預(yù)對(duì)患者生活能力、神經(jīng)功能的影響
理干預(yù)對(duì)患者生活能力、神經(jīng)功能的影響。方法 對(duì)廣西壯族自治區(qū)民族醫(yī)院2018.4-2019.4收治的120例腦梗死患者展開對(duì)照研究，將其分為觀察組（康復(fù)護(hù)理干預(yù)）與對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理）各60例，分組方法為隨機(jī)數(shù)字表法，探討實(shí)施不同治療對(duì)治療效果的影響。結(jié)果 護(hù)理前研究對(duì)象的各項(xiàng)評(píng)分相比無意義（P>0.05），但護(hù)理后觀察組在簡易智能量表（MMSE）、肢體運(yùn)動(dòng)功能評(píng)分（FMA）評(píng)分上顯著比對(duì)照組高（P<0.05），而在神經(jīng)功能缺損評(píng)分（NIHSS）上顯著低于對(duì)
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 穴位貼敷結(jié)合穴位按摩在腦中風(fēng)偏癱護(hù)理中的價(jià)值
。對(duì)兩組患者生活能力評(píng)分、護(hù)理滿意度方面情況進(jìn)行比較。結(jié)果：在生活能力評(píng)分方面上，實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)顯示比對(duì)照組較高（P<0.05）。在護(hù)理滿意度方面上，實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)顯示比對(duì)照組較高（P<0.05）。結(jié)論：將穴位貼敷結(jié)合穴位按摩應(yīng)用在腦中風(fēng)偏癱護(hù)理中，能夠提高患者的生活能力，從而提高其護(hù)理滿意度。此方法在腦中風(fēng)偏癱護(hù)理中有著重要意義。關(guān)鍵詞：穴位貼敷;穴位按摩;腦中風(fēng)偏癱;生活能力;護(hù)理滿意度中風(fēng)在臨床上較為多見的腦血管疾病，該病具有較多的并發(fā)癥，常見的并發(fā)癥則
科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 個(gè)性化心理護(hù)理聯(lián)合人文關(guān)懷對(duì)精神分裂癥患者生活能力及睡眠質(zhì)量的影響
神分裂癥患者生活能力及睡眠質(zhì)量的影響。方法：選擇2019年2月到2021年2月在我院進(jìn)行精神分裂癥的60例患者作為研究對(duì)象，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組和觀察組各30例，對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組制定有針對(duì)性的個(gè)性化心理護(hù)理和人文關(guān)懷。比較兩組患者的生活能力以及睡眠質(zhì)量。結(jié)果：觀察組患者的生活能力和睡眠質(zhì)量改善均比對(duì)照組強(qiáng)。兩組數(shù)據(jù)比較有顯著差異（P<0.05）。結(jié)論：個(gè)性化心理護(hù)理聯(lián)合人文關(guān)懷的護(hù)理措施在患有精神分裂的患者中有良好的應(yīng)用效果，可在臨床推廣和
健康體檢與管理 2021年11期2021-01-13
- 早期康復(fù)治療對(duì)急性腦梗死偏癱患者神經(jīng)功能和生活能力的影響
后神經(jīng)功能、生活能力的變化。方法 納入2019.01～2021.10本院50例ACI偏癱患者進(jìn)行研究，根據(jù)隨機(jī)排列法分為常規(guī)組25例，予常規(guī)治療;試驗(yàn)組25例，予常規(guī)治療+早期康復(fù)治療，觀察就診時(shí)（就診2h內(nèi)）、康復(fù)后（康復(fù)2周后）神經(jīng)功能（NIHSS）評(píng)分、肢體功能（FMA）評(píng)分、生活能力（Barthel指數(shù)）評(píng)分變化情況。結(jié)果 康復(fù)后，試驗(yàn)組NIHSS評(píng)分低于就診時(shí)（P<0.05），且低于同時(shí)期的常規(guī)組（P<0.05）;康復(fù)后，試驗(yàn)組FMA評(píng)分高于就診
中國典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 手外傷皮瓣修復(fù)術(shù)的臨床護(hù)理對(duì)策分析
，疼痛程度、生活能力及并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果：觀察組干預(yù)后TAM、MMT評(píng)分均高于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組經(jīng)實(shí)施護(hù)理干預(yù)后，生活水平顯著高于對(duì)照組，疼痛程度低于對(duì)照組（P<0.05）;經(jīng)過護(hù)理干預(yù)后觀察組患者出現(xiàn)感染、關(guān)節(jié)僵硬、患處糜爛、局部皮膚壞死并發(fā)癥發(fā)生率為5.26%，低于對(duì)照組21.05%，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：手外傷皮瓣修復(fù)術(shù)中應(yīng)用臨床護(hù)理干預(yù)有效改善患者的患肢功能，緩解疼痛程度，提高生活能力，減少并發(fā)癥的發(fā)生，值得推廣應(yīng)用。[關(guān)鍵詞
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年17期2021-01-01