實驗教學(xué)模式
- 高中生物實驗教學(xué)模式存在的問題及創(chuàng)新性探究
斷在生物實驗教學(xué)模式上尋求創(chuàng)新。文章著眼于高中生物實驗教學(xué)模式中存在的問題，探究問題出現(xiàn)的原因，并尋求高中生物實驗教學(xué)過程中可行的教學(xué)模式及創(chuàng)新性舉措。關(guān)鍵詞：高中生物；實驗教學(xué)模式；問題難點；創(chuàng)新性；探究實驗教學(xué)是高中生物課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在一定程度上對課本理論教學(xué)進(jìn)行了有效補(bǔ)充，并讓理論知識得到了進(jìn)一步驗證。在實驗課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，可以取代以往生物實驗教學(xué)過程中嚴(yán)肅且枯燥乏味的說教式教學(xué)，不僅能讓教學(xué)活動煥發(fā)新的生命力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作素養(yǎng)
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 生物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革與開放實驗室建設(shè)研究
物化學(xué);實驗教學(xué)模式;改革;開放實驗室新時期對我國高校的人才培養(yǎng)提出了新的要求，對于生物化學(xué)教學(xué)來說，也不再以學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)和理論知識講解為主，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為了有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校需要根據(jù)新課標(biāo)的要求改革實驗教學(xué)模式，同時還要為學(xué)生建設(shè)開放實驗室，給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)、實踐機(jī)會，并充分發(fā)揮實驗室的作用和價值，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?；诖?，本研究針對生物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革與開放實驗室建設(shè)展開了研究。1改革生物化學(xué)實驗教學(xué)模式和
現(xiàn)代鹽化工 2022年2期2022-06-10
- 經(jīng)管類跨專業(yè)大規(guī)模綜合仿真實習(xí)的系統(tǒng)性研究與實踐
習(xí)項目;實驗教學(xué)模式;在線實習(xí)［中圖分類號］ G642; F270 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）09-0222-03一、大規(guī)模綜合仿真實習(xí)的研究現(xiàn)狀在近二十年里，國內(nèi)許多財經(jīng)類高校、院系以及一些教育軟件企業(yè)，都對經(jīng)管類綜合仿真實習(xí)開展了富有成效的研究與實踐，使其從最初的手工階段發(fā)展到了融合各種信息技術(shù)的虛擬仿真階段。開展經(jīng)管類跨專業(yè)高仿真綜合實習(xí)，即在校內(nèi)實驗室構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理活動及相關(guān)業(yè)務(wù)處理的虛擬仿真環(huán)境，讓多個專業(yè)的學(xué)
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 基于科研導(dǎo)師制度的實驗教學(xué)模式創(chuàng)新探討
現(xiàn)有本科實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新探討，將氣象觀測和數(shù)值天氣預(yù)報教學(xué)與導(dǎo)師科研工作有效融合的教學(xué)形式，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力及效率、專業(yè)知識綜合應(yīng)用，以及氣象業(yè)務(wù)能力等方面均顯著提升;科研論文、創(chuàng)新大賽成果較以往更為豐碩，形成“教”“學(xué)”互助的良性循環(huán)機(jī)制。創(chuàng)新性實驗教學(xué)理念和方法為支持學(xué)院學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)既熟練掌握大氣科學(xué)基本理論和觀測應(yīng)用技能，又能夠在業(yè)務(wù)單位迅速熟悉氣象預(yù)報系統(tǒng)的高素質(zhì)應(yīng)用人才，奠定了堅實的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 科研導(dǎo)師制度;實驗教學(xué)模式;創(chuàng)新培養(yǎng)[基
教育教學(xué)論壇 2022年15期2022-05-25
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)模式的討論
中化學(xué);實驗教學(xué)模式;理論教學(xué);實際教學(xué);模擬實驗在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)階段，實際試驗作為十分龐大的部分，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該擁有一個更加積極的態(tài)度和更加端正的學(xué)習(xí)模式來進(jìn)行實驗部分的學(xué)習(xí)和自我能力的提升。實驗教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)所不同的是，實驗教學(xué)更加注重的是學(xué)生自我實在的操作，學(xué)生需要更加主動的動手能力和更加高效的實驗?zāi)Ｊ絹磉M(jìn)行實驗內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而，理論教學(xué)應(yīng)該在其中作為較為輔助的知識點，學(xué)生對理論知識的理解應(yīng)該在實驗教學(xué)之前要有所了解，學(xué)生在進(jìn)行實驗的
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 基于校企合作的虛擬仿真實驗教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
虛擬仿真實驗教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐，介紹構(gòu)建電工電子類基礎(chǔ)類虛擬仿真實驗項目庫、單片機(jī)虛擬仿真實驗教學(xué)項目庫以及建立北斗衛(wèi)星導(dǎo)航虛擬仿真實驗分室、電氣工程及其自動化虛擬仿真實驗分室等分室的具體做法，分享基于我院電子信息類工科專業(yè)校企合作模式下的虛擬仿真實驗的教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方法等實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：校企合作;實驗教學(xué)模式;虛擬仿真;工科專業(yè);電子信息類中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）25-0272-
電腦知識與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 信息化條件下核心素養(yǎng)STEM教育模式與高中化學(xué)實驗教學(xué)模式的結(jié)合
高中化學(xué)實驗教學(xué)模式，必須要堅持以人為本教學(xué)理念，引導(dǎo)教師及時更新教學(xué)觀念，能夠不斷創(chuàng)新課程教學(xué)方法，有效提高高中化學(xué)教學(xué)水平。新時期開展信息化教學(xué)，必須要實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化發(fā)展，充分發(fā)揮其積極作用，開展新型高校的實驗教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極踴躍的參與其中，從而取得良好的課程教育效果。所以本文從以下幾個方面分析探究當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，并提出信息化條件下如何進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)模式創(chuàng)新改革，并提出具體的教學(xué)對策。關(guān)鍵詞：信息化;高中化學(xué);實驗教學(xué)模式;學(xué)習(xí)興
高考·中 2021年2期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真”的新工科實驗教學(xué)模式研究
擬仿真;實驗教學(xué)模式;主動式學(xué)習(xí)1緒論新工科是為了適應(yīng)新一輪的科技革命，立足國家戰(zhàn)略發(fā)展需求以及國際競爭新形勢，提出的一種工程類的新的教育改革方向，因此新工科的內(nèi)涵包括了兩個層面：一個面是在新技術(shù)發(fā)展和融合的背景下產(chǎn)生的新工科型專業(yè)，另一面是在新技術(shù)的推動下實現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的升級和改造。在新工科發(fā)展的大背景下，實現(xiàn)應(yīng)用型高級技術(shù)人才培養(yǎng)的重要突破，就是要擺脫匱乏的實驗教學(xué)資源和落后的教學(xué)方法、手段對人才培養(yǎng)的束縛，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新教育教學(xué)
科技風(fēng) 2021年19期2021-09-07
- 少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)物理虛擬實驗教學(xué)模式的探究
相耦合的實驗教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;實驗教學(xué)模式;虛擬實驗室;云計算中圖分類號：G642.1;G434? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2021）08-0047-05一、引言中學(xué)物理教學(xué)以實驗教學(xué)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中通過理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)能力與素養(yǎng)[1]。中學(xué)物理實驗教學(xué)是中學(xué)課程改革的重要組成部分，一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過物理實驗教學(xué)來激發(fā);另一方面，學(xué)生探索和解決問題的能力能
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年4期2021-07-08
- 淺探素養(yǎng)為本的化學(xué)實驗教學(xué)模式
本的化學(xué)實驗教學(xué)模式進(jìn)行討論，對當(dāng)前化學(xué)實驗教學(xué)中的相關(guān)問題加以了解，并對推動學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)有效提升的實驗教學(xué)模式進(jìn)行探討和描述，以期能夠為相關(guān)教學(xué)活動的有效開展提供支持，進(jìn)一步提高化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：素養(yǎng)為本;化學(xué);實驗教學(xué)模式對于高中化學(xué)而言，實驗教學(xué)是一項非常關(guān)鍵的內(nèi)容，良好的實驗教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生更為深入地理解化學(xué)知識，還能使其綜合素養(yǎng)得到有效的提升，但就目前的高中化學(xué)實驗教學(xué)情況來看，其中還有很多問題存在，這些問題對高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量造成
考試周刊 2021年35期2021-05-28
- 基于MOOCs 的大學(xué)物理實驗教學(xué)改革和實踐
OCs 實驗教學(xué)模式中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.017Reform and Practice of College Physics Experiment Teaching Based on MOOCS——Take Zhejiang A & F University as an exampleNI Yongz
科教導(dǎo)刊 2021年7期2021-05-27
- 面向復(fù)合型物流人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)模式探索
程專業(yè)的實驗教學(xué)模式加以探索，提出一種學(xué)生主動探究和創(chuàng)新實踐的實驗教學(xué)模式。通過設(shè)置與當(dāng)今物流領(lǐng)域發(fā)展和工程實際緊密結(jié)合的基礎(chǔ)性實驗項目和創(chuàng)新性實驗項目，鼓勵本科生自主設(shè)計和實踐，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。在實驗考核體系的構(gòu)建中，將傳統(tǒng)的結(jié)果評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程與結(jié)果評價相結(jié)合的方式。教學(xué)實踐表明，新實驗教學(xué)模式在復(fù)合型物流人才培養(yǎng)方面具有積極的推動作用，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力有了大幅提高。 ?關(guān)
物流科技 2021年12期2021-05-07
- 基于創(chuàng)客教育理念的初中物理實驗教學(xué)模式探究
系下物理實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，致力于培育學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;初中物理;實驗教學(xué)模式現(xiàn)代社會知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技的迅速進(jìn)步已成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，而科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對于人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。初中是為國家培養(yǎng)人才的主要基地，能否為國家和社會培養(yǎng)出適應(yīng)性的、具有創(chuàng)新思維能力的新一代年輕人才，直接關(guān)系到我國科技的進(jìn)步和在國際中的競爭地位。在此背景下，“創(chuàng)客”思維應(yīng)運而生，越來越多的學(xué)生投入到創(chuàng)新中去，實驗
人物畫報 2021年8期2021-03-13
- 海南自貿(mào)港建設(shè)背景下的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)教學(xué)改革探索
學(xué)實驗;實驗教學(xué)模式;教學(xué)改革中圖分類號?S-01?文獻(xiàn)標(biāo)識碼?A文章編號?0517-6611（2021）01-0267-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.01.070Abstract?Based on analyzing the present situation and shortcomings of?aquaculture water chemistry experiment courses teaching，c
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年1期2021-03-01
- 多元教學(xué)模式在生物化學(xué)實驗課程的探索與實踐
驗課程;實驗教學(xué)模式[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）12-0098-03生物化學(xué)是一門依托化學(xué)基本理論與技術(shù)研究生物體的綜合性學(xué)科，是揭示生命活動的重要工具學(xué)科，也是生命科學(xué)的前沿科學(xué)，具有很強(qiáng)的實驗性[1]。因此，生物化學(xué)課程教學(xué)應(yīng)該重視將理論知識與動手實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有基礎(chǔ)理論在驗證性實驗中提高操作的準(zhǔn)確性，從探究性實驗中歸納總結(jié)理論知識，進(jìn)一步提升分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)科研的
大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 基于新工科的“思-融-研-賽”混合式實驗教學(xué)模式探索
新環(huán)工”實驗教學(xué)模式進(jìn)行了探索與實踐。文章提出了“思-融-研-賽”混合式實驗教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，思政為引領(lǐng)，堅持立德樹人;基于CDIO教育模式，利用虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，彌補(bǔ)學(xué)生在傳統(tǒng)工科實驗中不能操作復(fù)雜工藝流程的弊端，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力的培養(yǎng)。最后，以賽促教，以賽驗學(xué)，強(qiáng)化實驗教學(xué)效果，以適應(yīng)新工科高素質(zhì)環(huán)境工程應(yīng)用型人才的需求。關(guān)鍵詞：新工科;實驗教學(xué)模式;CDIO;實踐教學(xué)中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?
高教學(xué)刊 2021年37期2021-01-10
- 中外合作辦學(xué)模式下，模電實驗教學(xué)改革
學(xué)內(nèi)容;實驗教學(xué)模式;實驗考核在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為我國發(fā)展教育的一種方式。隨著教育事業(yè)發(fā)展的普遍化，我國中外合作辦學(xué)的院校也進(jìn)一步擴(kuò)大了招生規(guī)模，擴(kuò)展了專業(yè)領(lǐng)域。在我校剛發(fā)展電氣信息專業(yè)時，開設(shè)的專業(yè)只有電氣工程與自動化，但是隨著信息技術(shù)發(fā)展，專業(yè)數(shù)量和招生人數(shù)逐年增加，這對老師的教學(xué)工作也提出了新的要求。作為一名中外合作教學(xué)的老師，針對中外合作院校的學(xué)生特性，我也將從多個方面進(jìn)行教學(xué)方式的改善。一、中外合作辦學(xué)學(xué)生特點（一）學(xué)習(xí)
消費電子 2020年7期2020-12-02
- 信息化條件下高中化學(xué)實驗教學(xué)模式探析
中化學(xué);實驗教學(xué)模式中小學(xué)生從初中開始便已經(jīng)接觸到了化學(xué)這門學(xué)科，我們也可以知道化學(xué)這門學(xué)科是一門偏抽象化的學(xué)科。傳統(tǒng)化學(xué)的教學(xué)方式比較抽象，也比較難以理解，所以在初中階段，一些同學(xué)就開始了有文理偏科傾向的苗頭，很大的原因就是因為對于化學(xué)學(xué)科抽象式的難以理解。那么隨著信息化時代的到來，信息技術(shù)可以將化學(xué)這門學(xué)科更加全方位、便捷化地展現(xiàn)在大家的眼前，更方便的提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的途徑。并且化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，但是有時我們會面對一些有毒氣體，甚至有
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 無課堂自主學(xué)習(xí)模式在高校實驗教學(xué)中的應(yīng)用
校教學(xué);實驗教學(xué)模式;一集中兩分散[基金項目] 2017年度重慶科技學(xué)院研究生教育教學(xué)改革研究項目“安全工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實驗教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式與考核指標(biāo)研究”（YJG2017Y012）;2018年度重慶科技學(xué)院本科生教育教學(xué)改革研究項目“基于項目式自主學(xué)習(xí)模式的“非礦山安全檢測”課程教學(xué)改革研究”（AQJG2018007）;2019年度重慶市教委、重慶市專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)項目（2019-89）;2018年度重慶市教委、重慶市研究生教育教學(xué)改革
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 基于過程反饋的實驗課程教學(xué)模式研究與探索
程反饋;實驗教學(xué)模式;信息技術(shù);云桌面[基金項目]2018年度南京航空航天大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目“人工智能新時代下面向工程應(yīng)用的深度學(xué)習(xí)實驗基地建設(shè)”（2018YJXGG02）;2019年度南京航空航天大學(xué)實驗技術(shù)研究與開發(fā)項目“基于大數(shù)據(jù)的反饋式‘模擬電子技術(shù)實驗教學(xué)項目設(shè)計與開發(fā)”（2018050300051855）;2016年度南京航空航天大學(xué)自動化學(xué)院教改項目“基于科學(xué)實驗探究的‘單片微控制器原理及應(yīng)用教學(xué)模式改革”（CAE2016-20）
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 多波束掃海測量虛擬仿真實驗教學(xué)探索與實踐
真實驗;實驗教學(xué)模式;多波束掃海;海洋測繪引言虛擬仿真技術(shù)在教育中作用日益凸顯，尤其對于始料未及的新冠疫情席卷全球，新技術(shù)將隔離的學(xué)生和教師帶到云端，教學(xué)活動得以開展，對教育內(nèi)涵和教育手段的思考成為當(dāng)代教育界的新思潮。后疫情時代，虛擬仿真實驗與現(xiàn)場實驗相結(jié)合，情景與實景互相營造出獨特的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提升學(xué)生在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中獨立性、思辨性、操作性、合作性等能力;是高校為社會培養(yǎng)高層次人才的強(qiáng)有力工具[1-7]。在海洋技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，開展虛擬仿真教學(xué)實
江蘇廣播電視報·新教育 2020年43期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理實驗教學(xué)模式初探
型的地理實驗教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;實驗教學(xué)模式;案例引言地理實踐力是地理核心素養(yǎng)之一，新課標(biāo)在基本理念中也提出“開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動”。地理實驗是指運用一定的器材和設(shè)備，人為的使所要學(xué)習(xí)的地理事物和現(xiàn)象及其變化過程表現(xiàn)出來，以獲得和驗證地理知識的方法。地理實驗不僅包括課堂上的實驗，而且還有野外考察和調(diào)查等教學(xué)活動，如模擬巖石形成過程，制作海底擴(kuò)張模型，觀察不同質(zhì)地土壤的水土流失情況等。中學(xué)地理實驗教學(xué)模
理論與創(chuàng)新 2020年9期2020-07-14
- 基于高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)編程輔助高中生物學(xué)實驗教學(xué)模式初探
術(shù)編程 實驗教學(xué)模式中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B信息技術(shù)編程是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要內(nèi)容。隨著課改的推進(jìn)和深化，信息技術(shù)編程越來越廣泛地走入到教學(xué)中，特別是在一些高中實驗室無法觸及到的領(lǐng)域，如將其與信息技術(shù)編程緊密結(jié)合，不僅使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象直觀，還能有效提升學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。教材中在講解重要概念時，設(shè)置了多個模擬或探究實驗，教師可利用信息編程技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種情境，將概念模型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，使抽象概念具體化，讓學(xué)生將被動接受轉(zhuǎn)化為主動探究，在
中學(xué)生物學(xué) 2020年4期2020-07-09
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物實驗的有效教學(xué)
高中生物實驗教學(xué)模式更有效是高中生物教學(xué)的重要研究課題。高中生物實驗教學(xué)模式以“驗證性實驗”和“探究性實驗”為主，本文將主要分析目前高中生物實驗教學(xué)模式中所存在的問題，同時針對于此，提出了高中生物實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新方向?！娟P(guān)鍵詞】高中生物 ?實驗教學(xué)模式 ?拓展【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0179-02在高中的課程教育中，生物學(xué)屬于一門基礎(chǔ)的理科課程，主要研究生命現(xiàn)象級生物活動規(guī)律，同時也
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的生物化學(xué)實驗教學(xué)模式研究
教學(xué); 實驗教學(xué)模式中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）2-145-001作為生命科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，生物化學(xué)不僅是理論學(xué)科，還是實驗學(xué)科。近些年，生物化學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，如何在教育工作中完善與優(yōu)化傳統(tǒng)實驗教育模式，是我國高等教育應(yīng)用型人才培育體系革新的關(guān)鍵課題，也是優(yōu)化教育質(zhì)量的重點。伴隨信息技術(shù)的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸邁進(jìn)并改變著民眾生活。2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略正式被寫入政府工作報告當(dāng)中，并成為我
科學(xué)大眾·教師版 2020年2期2020-06-04
- “五位一體”的高中地理實驗教學(xué)探析
高中地理實驗教學(xué)模式，以此規(guī)范和引導(dǎo)地理實驗教學(xué)活動，有效提升學(xué)生的地理實踐力，并落實地理學(xué)科的育人功能。關(guān)鍵詞：高中地理;實驗教學(xué)模式;“五位一體”《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出，地理課程旨在使學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)關(guān)注三個方向上的地理實踐，即考察、調(diào)查和實驗[1]。限于現(xiàn)有的辦學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，考察、調(diào)查難以常態(tài)化進(jìn)行，因此，實驗教學(xué)成為落實“地理實踐力”的主渠道和關(guān)鍵方式。地理教師
地理教育 2020年5期2020-05-13
- “模擬電路”課程的教學(xué)改革研究
力的一些實驗教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：“模擬電路”;教學(xué)改革;實驗教學(xué)模式新的高等教育要求提出，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和綜合實踐能力更為重要?！澳M電路”教學(xué)的目的是強(qiáng)化工程實踐意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實踐能力。對于信息專業(yè)的學(xué)生來說，“模擬電路”教學(xué)非常重要。理論教學(xué)和實踐教學(xué)對于全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的復(fù)合型人才具有重要意義。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立模擬電路教學(xué)體系，對培養(yǎng)創(chuàng)新意識和綜合實踐能力具有重要意義[1-3]。
無線互聯(lián)科技 2020年5期2020-04-21
- 新時代“巖體力學(xué)”“七步法”實驗教學(xué)模式探討
七步法”實驗教學(xué)模式的主要內(nèi)容。該實驗教學(xué)模式符合工程教育認(rèn)證要求的學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，解決了當(dāng)前高校“巖體力學(xué)”實驗教學(xué)存在的諸多弊端，可為新時代高等院?！皫r體力學(xué)”的高質(zhì)量實驗教學(xué)和高水平人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞 巖體力學(xué) “七步法”實驗教學(xué)模式 高等院校 工程教育認(rèn)證中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.066Exp
科教導(dǎo)刊 2020年2期2020-04-20
- 人體解剖學(xué)實驗教學(xué)模式改革探析
體解剖學(xué)實驗教學(xué)模式中存在的問題，提出了人體解剖學(xué)實驗教學(xué)模式改革的對策建議。要加大解剖學(xué)實驗室教學(xué)設(shè)施的投入力度;加強(qiáng)解剖學(xué)師資隊伍建設(shè);提高學(xué)生醫(yī)學(xué)素養(yǎng);改進(jìn)實驗教學(xué)方法和手段?！娟P(guān)鍵詞】 人體解剖學(xué);實驗教學(xué)模式;改革路徑人體解剖學(xué)是研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展的一門具有很強(qiáng)應(yīng)用性、實踐性的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。其中實驗教學(xué)在人體解剖教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位，成為人體解剖學(xué)教學(xué)改革的重要突破口。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)模式問題的影響，人體解剖學(xué)實驗教學(xué)難以滿足現(xiàn)代解
新西部下半月 2020年1期2020-03-31
- 高校計算機(jī)專業(yè)虛擬仿真實驗的研究與實踐
混合式”實驗教學(xué)模式和“虛實結(jié)合”的實驗教學(xué)模式，意圖通過創(chuàng)造“虛擬仿真環(huán)境（程序設(shè)計語言類虛擬仿真實驗平臺）+實驗教學(xué)模式”的虛擬仿真實驗教學(xué)解決方案來彌補(bǔ)傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，通過“傳統(tǒng)實驗教學(xué)+虛擬仿真實驗教學(xué)”，來達(dá)到提高實驗教學(xué)質(zhì)量的目的。文章從虛擬仿真實驗平臺的構(gòu)建和虛擬實驗教學(xué)模式的設(shè)計兩方面對計算機(jī)專業(yè)虛擬仿真實驗中心的建設(shè)進(jìn)行闡述，并總結(jié)和反思了虛擬實驗教學(xué)的實踐意義和需要改進(jìn)之處。關(guān)鍵詞： 虛擬仿真; 計算機(jī)專業(yè); 實驗教學(xué)模式; 實驗平
計算機(jī)時代 2020年1期2020-02-14
- 高師計算機(jī)音樂制作課程“MAIT”實驗教學(xué)模式研究
AIT”實驗教學(xué)模式?！癕AIT”實驗教學(xué)模式中學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師則是教學(xué)的向?qū)?，這種模式又被稱為新型的計算機(jī)音樂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：計算機(jī)音樂教育;“MAIT”實驗教學(xué)模式;高等師范院校有關(guān)計算機(jī)音樂教育的研究，從學(xué)科發(fā)展到教學(xué)技術(shù)都有涉及，但多數(shù)研究對象并非高等師范院校。有關(guān)高等師范院校計算機(jī)音樂制作課程的實驗教學(xué)研究還停留在較為分散的層面，尚未形成系統(tǒng)的、有效的實驗教學(xué)模式。計算機(jī)音樂教育研究在實驗教學(xué)的實踐層面也尚未深入，學(xué)生的需求、教師的操作
大觀 2020年9期2020-01-25
- 藝術(shù)類實驗教學(xué)模式的探索研究
”并重的實驗教學(xué)模式逐步成為藝術(shù)院校主流，同時也證明了該模式的有效性。如何進(jìn)一步提升實驗教學(xué)的優(yōu)勢，成為現(xiàn)代藝術(shù)教育工作者需要思考的問題。[關(guān)鍵詞]工作室教學(xué)模式? 實驗教學(xué)模式? 實驗教學(xué)平臺在藝術(shù)院校中，實驗教學(xué)是近些年才發(fā)展起來的藝術(shù)教學(xué)模式，特別是2008年以來，各個藝術(shù)院校逐步建立了國家級藝術(shù)類實驗教學(xué)示范中心，實驗室和實驗教學(xué)模式在各高校推廣。如何將實驗教學(xué)模式與工作室教學(xué)模式結(jié)合，是當(dāng)代藝術(shù)教育工作者不可回避的問題。工作室教學(xué)模式的發(fā)展歷程工
陜西教育·高教版 2020年12期2020-01-06
- 支持個性化移動學(xué)習(xí)的電商實驗教學(xué)模式研究
電子商務(wù)實驗教學(xué)模式。首先，提出個性化移動學(xué)習(xí)平臺，該平臺通過分析教師的教學(xué)專長和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及偏好，對學(xué)生進(jìn)行個性化的實驗任務(wù)分配、實驗問題指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦，在此基礎(chǔ)上提出支持個性化移動學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)模式，探索了移動學(xué)習(xí)技術(shù)在電子商務(wù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用，為進(jìn)一步提高實驗課程教學(xué)質(zhì)量提供了新思路。關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí);個性化;實驗教學(xué)模式中圖分類號：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）12-0143-02近年來，隨著移
學(xué)理論·下 2019年12期2019-12-27
- 基于護(hù)理專業(yè)導(dǎo)向的人體解剖學(xué)實驗教學(xué)模式探討
化、創(chuàng)新實驗教學(xué)模式、健全相應(yīng)的實驗設(shè)備等方面進(jìn)行探討，以促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生掌握豐富的人體解剖學(xué)知識，并且成長為臨床實用型高素質(zhì)護(hù)理人才。關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè) 人體解剖學(xué) 實驗教學(xué)模式 探討一、關(guān)于護(hù)理專業(yè)教材專業(yè)化的分析現(xiàn)階段，我國大部分的護(hù)理專業(yè)已經(jīng)擁有屬于自己專門的教材，人民衛(wèi)生出版社以及中國社會科學(xué)院都針對護(hù)理專業(yè)研發(fā)印制大量相關(guān)解剖學(xué)的教材，這在很大的程度上對護(hù)理專業(yè)的人員產(chǎn)生一定的積極影響。現(xiàn)行的教學(xué)目的不再是僅僅簡單地觀察人體結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識
新教育時代·教師版 2019年36期2019-12-23
- 藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式的改進(jìn)與探索
了研究型實驗教學(xué)模式對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)綠色化學(xué)理念等方面有積極意義?！娟P(guān)鍵詞】 藥物化學(xué);實驗教學(xué)模式;實驗教學(xué)改革;探索實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)造技法等方面的重要作用毋庸置疑。傳統(tǒng)實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊，實驗條件及操作方法滯后，未能與現(xiàn)代理論教學(xué)同步。因而，改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法是教師面臨的重要任務(wù)。[1]《藥物化學(xué)》課程是藥學(xué)類各專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，藥物化學(xué)實驗是學(xué)生驗證理論知識并進(jìn)行科學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)。但是傳統(tǒng)藥物
新西部下半月 2019年10期2019-12-05
- 淺析信息化時代背景下的高中化學(xué)實驗教學(xué)模式
技術(shù)實現(xiàn)實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，有效的提高實驗的教學(xué)效率，本篇文章主要分析信息化時代背景下的高中化學(xué)實驗教學(xué)模式[1]。關(guān)鍵詞：信息化時代背景下;高中化學(xué);實驗教學(xué)模式引言信息化時代的發(fā)展，使得信息技術(shù)成為了教學(xué)活動中的重要輔助工具，信息技術(shù)的發(fā)展和普及，有效的實現(xiàn)了我國高中化學(xué)實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，同時還能有效的提高學(xué)生參與實驗教學(xué)的積極性，所以教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該樹立新的教育理念，將信息技術(shù)與高中化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，實現(xiàn)實驗教學(xué)方法的完善
錦繡·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 基于就業(yè)能力提升的會計學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)模式探索
會計學(xué);實驗教學(xué)模式中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.092隨著我國高等教育的大眾化的發(fā)展，每年畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)到達(dá)820萬，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。根據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《2018年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，本科管理學(xué)專業(yè)的就業(yè)率高達(dá)93.2%，畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例為77.1%，就業(yè)滿意度為67%;根據(jù)麥克思的調(diào)查，許昌學(xué)院2017屆會計類專業(yè)的就
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年29期2019-10-06
- 能源與動力工程專業(yè)課程實驗教學(xué)模式與考核方式改革
通過改進(jìn)實驗教學(xué)模式與實驗考核方式等措施，對實驗教學(xué)體系進(jìn)行了改革，實現(xiàn)了由以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的科研興趣和自學(xué)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，提高了學(xué)生的實驗技能和綜合分析能力。[關(guān)鍵詞]能源與動力工程;實驗教學(xué)模式;考核方式;課程改革[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）09-0052-03一、引言實驗教學(xué)是整個教學(xué)工作中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑[
大學(xué)教育 2019年9期2019-09-20
- 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式研究
網(wǎng)專業(yè);實驗教學(xué)模式;課程體系【基金項目】武漢市教育局重點項目：《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)課程體系構(gòu)建研究——以武漢商學(xué)院為例》項目編號：（2015019）物聯(lián)網(wǎng)是人、過程、連接設(shè)備和傳感器技術(shù)的集成，使這些設(shè)備能夠被遠(yuǎn)程監(jiān)控、操作和趨勢評估。在網(wǎng)絡(luò)時代，人們可以利用信息技術(shù)實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)。人們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)互相交流，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得有關(guān)物體的信息。對象可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中相互通信。物聯(lián)網(wǎng)時代代表了未來信息技術(shù)在計算和通信領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年19期2019-09-10
- 基于ADINA的工程力學(xué)實驗改革
并對新的實驗教學(xué)模式進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：工程力學(xué)；ADINA；實驗教學(xué)模式；探索中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）02-0141-04Abstract： The experimental teaching of engineering mechanics is an important part of the whole course teaching. It not only plays an important
高教學(xué)刊 2019年2期2019-09-10
- 基于CDIO理念的“數(shù)字電子技術(shù)”實驗教學(xué)模式研究
明，這種實驗教學(xué)模式不但能夠提高學(xué)生的實踐能力與綜合應(yīng)用能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神與溝通能力。關(guān)鍵詞：CDIO；合作學(xué)習(xí)；項目驅(qū)動；實驗教學(xué)模式中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）27-0279-02一、CDIO理念簡介CDIO即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實施（Implement）、運作（Operate），它是美國麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)在2004年提出的工程教育模
教育教學(xué)論壇 2019年27期2019-07-30
- 基于核心素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)模式初探
討了化學(xué)實驗教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);化學(xué);實驗教學(xué)模式隨著社會對人才需求不斷的提高，需要綜合性、全面性的人才。因此，在學(xué)校教育教學(xué)過程中，對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不能輕視，要求也需要不斷提高。在初中化學(xué)教學(xué)中，“核心素養(yǎng)”主要是指教師在課堂教學(xué)或者實驗教學(xué)中，通過一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握滿足社會發(fā)展的需求以及學(xué)習(xí)上所需要的相應(yīng)品格綜合性思維能力培養(yǎng)。核心素養(yǎng)主要是針對培養(yǎng)學(xué)生的個人修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動參與并且積極思
考試周刊 2019年49期2019-07-01
- 探討初中生物教學(xué)中實驗教學(xué)模式的運用
，而在對實驗教學(xué)模式進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)初中生物教學(xué)的缺陷，對于強(qiáng)化初中生物教學(xué) 質(zhì)量、實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)具有重要意義。鑒于此，本文詳細(xì)探討了初中生物教學(xué)中實驗教學(xué)模式的運用途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)；實驗教學(xué)模式；運用初中生物知識具有理論性、邏輯性以及抽象性較強(qiáng)的特點，將理論知識以生動、有趣的實驗?zāi)Ｊ匠尸F(xiàn)出來，有助于激發(fā)學(xué)生的生物知識學(xué)習(xí)積極性，更有助于學(xué)生更加直觀的掌握生物知識，對于加深初中生對生物知識的認(rèn)知與理解
世界家苑 2019年1期2019-04-15
- 實驗教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的作用探究
摘 要：實驗教學(xué)模式是促進(jìn)學(xué)生主動思考，積極探究的一種有效方式。學(xué)生通過自己的動手和觀察會直觀地看到實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生物知識，進(jìn)而獲得新的認(rèn)識。實驗教學(xué)模式對于學(xué)生的邏輯思考和推理假設(shè)能力都有積極地幫助，會促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高。關(guān)鍵詞：初中生物；實驗教學(xué)模式；作用；能力實驗教學(xué)模式改變了教師講授的傳統(tǒng)方式，滿足了新課改的需要，也適應(yīng)了《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，是初中生物課程教學(xué)模式的一次重大變革。學(xué)生可以通過動手和實踐的方式來探究知識，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，
速讀·下旬 2019年3期2019-04-11
- 基于新課改下高中物理實驗教學(xué)模式的分析
雖然物理實驗教學(xué)模式的應(yīng)用取得了一定成效，但在實際應(yīng)用中還出現(xiàn)了各種問題。為此，本文主要論述了基于新課改下高中物理實驗教學(xué)模式的現(xiàn)狀，并對其模式進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：新課改背景；高中物理；實驗教學(xué)模式；現(xiàn)狀一、 引言隨著教育改革不斷深化，高中物理越來越受關(guān)注和重視，同時對其也提出了更高的要求。高中物理學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性、復(fù)雜性、實踐性。在實際學(xué)習(xí)中，不僅需要扎實地掌握相關(guān)理論知識，而且還需要靈活運用知識解決實際問題。因此，必須要創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，提升學(xué)生動
考試周刊 2019年17期2019-03-07
- 基于信息技術(shù)的高等數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式研究①
高等數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?高等數(shù)學(xué) ?實驗教學(xué)模式中圖分類號：TH45 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）09（a）-0226-021 ?信息技術(shù)整合于高等數(shù)學(xué)課程中的相關(guān)理論依據(jù)1.1 整合意義信息時代的來臨，促使現(xiàn)代化信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)之間的逐漸融合，在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年25期2019-01-22
- 淺談高中生物實驗教學(xué)模式如何有效開展
教學(xué)中，實驗教學(xué)模式是教學(xué)的全新模式，相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，實驗教學(xué)更容易被學(xué)生所接受，實驗教學(xué)能夠給予學(xué)生動手實驗的環(huán)境，使學(xué)生能夠在生物實驗中自主探究生物的本質(zhì)，繼而提升學(xué)生對生物的認(rèn)知和了解，促進(jìn)學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式能夠充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性能夠最大限度提升，進(jìn)而能夠積極地配合教師的教學(xué)節(jié)奏，努力地在課堂中學(xué)習(xí)進(jìn)步。那么，實驗教學(xué)應(yīng)如何在高中生物課堂中有效開展呢？結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗來淺談這一問題。關(guān)鍵詞：高中生物；
新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 基于核心素養(yǎng)高中生物實驗高效教學(xué)模式初探
高中生物實驗教學(xué)模式更有效是高中生物教學(xué)的重要研究課題。高中生物實驗教學(xué)模式以“驗證性實驗”和“探究性實驗”為主，這兩種實驗各有特點，教師都需要完成小組學(xué)習(xí)的組織，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證探索能力的提升，同時在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程中進(jìn)一步探索全新的實驗?zāi)Ｊ剑瑢崿F(xiàn)實驗的全面拓展。本文分析了當(dāng)前高中生物實驗教學(xué)模式中存在的問題，提出了高中生物實驗教學(xué)模式，總結(jié)了高中生物實驗教學(xué)模式的拓展方向。關(guān)鍵詞：高中生物；實驗教學(xué)模式；拓展生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，在生物學(xué)
中學(xué)理科園地 2018年5期2018-11-19
- 提升學(xué)生信息素養(yǎng)的實驗教學(xué)模式研究
息素養(yǎng)的實驗教學(xué)模式進(jìn)行探索與研究。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；實驗教學(xué)模式；培養(yǎng)方式一、 信息素養(yǎng)的涵義信息素養(yǎng)所涉及的范圍非常廣泛，并且其涵義與定義也是隨著時代的不斷發(fā)展而發(fā)展的。信息素養(yǎng)的定義最開始是于1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅車可斯基提出來的。隨著社會的不斷發(fā)展以及綜合國內(nèi)外專家學(xué)者對此的研究，可以將信息素養(yǎng)定義為：一個人具備準(zhǔn)確識別信息所需的時間、對信息進(jìn)行及時的檢索和評價，同時對這部分信息加以正確的運用的綜合能力水平?？傮w而言，即信息素養(yǎng)主要由信
考試周刊 2018年98期2018-11-14
- 強(qiáng)化實驗教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力
鍵詞】 實驗教學(xué)模式 家庭實驗 數(shù)字化實驗 實驗?zāi)芰Α局袌D分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-102-020現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)論認(rèn)為，化學(xué)不僅僅是使學(xué)生獲取知識，同時還必須使學(xué)生形成收集信息、處理信息、活用信息和交流信息的能力。自主探究是使學(xué)生今后在現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本能力。所以，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、樂于研究、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年7期2018-10-24
- 生物技術(shù)實驗教學(xué)中存在的問題及改革策略
物技術(shù) 實驗教學(xué)模式 改革中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）13-0208-02隨著生命科學(xué)研究的快速發(fā)展，生物技術(shù)從一種基礎(chǔ)性研究手段，逐步發(fā)展成為生命科學(xué)研究必不可少的專業(yè)性學(xué)科。與傳統(tǒng)的單一性生物技術(shù)所不同的是，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為集基因工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程以及細(xì)胞工程等一系列高新技術(shù)相融合的綜合技術(shù)體系。[1]作為一門實踐型學(xué)科，生物技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)對于社會的發(fā)展尤為重要。生物技術(shù)專業(yè)人才的
現(xiàn)代交際 2018年13期2018-10-20
- 《儀器分析》實驗教學(xué)現(xiàn)在與改革探討
儀器分析實驗教學(xué)模式改革進(jìn)行了探討，通過對我院儀器分析實驗現(xiàn)狀的分析，從改變儀器分析實驗教學(xué)模式，引入開放式實驗教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣，提高學(xué)生動手能力、改革評分標(biāo)準(zhǔn)、開展實驗技能大賽、增加實訓(xùn)和畢業(yè)論文中大型儀器的使用率等方面進(jìn)行改革，取得了一定的成效。關(guān)鍵詞 儀器分析 實驗教學(xué)模式 實驗教學(xué)的改革中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A《儀器分析》課程是化學(xué)化工生物食品類專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是以檢測物質(zhì)的物理和物理化學(xué)性質(zhì)為基礎(chǔ)而建立起
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年23期2018-09-15
- 消防工程專業(yè)創(chuàng)新實驗教學(xué)模式與實踐探析
，就需對實驗教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新和實踐。對此，主要分析了我國消防工程專業(yè)實驗教學(xué)模式存在的問題，并探究了幾點消防工程專業(yè)創(chuàng)新實驗教學(xué)模式與實踐的策略，以期促進(jìn)消防工程專業(yè)實驗教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提升。關(guān)鍵詞：消防工程；創(chuàng)新；實驗教學(xué)模式中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.080以往，消防工程專業(yè)實驗教學(xué)的基本模式為以教師為實驗教學(xué)的主體，由其對課程實驗方法和經(jīng)驗進(jìn)行講解，學(xué)生只能被動的接
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年17期2018-08-14
- 淺談開放式化工原理實驗教學(xué)模式
段。開放實驗教學(xué)模式可以為學(xué)生提供發(fā)揮潛能的平臺，是提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。文章先闡述了開放式化工原理實驗教學(xué)模式的內(nèi)涵，然后對該模式的實踐進(jìn)行了探究，最后提出了加強(qiáng)開放式實驗教學(xué)的策略。[關(guān)鍵詞]開放式；化工原理；實驗教學(xué)模式隨著化工技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮的作用也越來越大，而化工類的人才是化工企業(yè)發(fā)展的重要儲備軍，要想使化工行業(yè)為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，學(xué)校就必須注重化工人才的培養(yǎng)。在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中
世紀(jì)之星·交流版 2018年4期2018-08-14
- 試議多層次開放式電工與電子實驗教學(xué)模式
次開放式實驗教學(xué)模式。這樣一來，就可以在很大程度上提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。所以，本文主要對多層次開放式電工與電子實驗教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：多層次 開放式 電工與電子 實驗教學(xué)模式一、電工與電子實驗教學(xué)中存在的主要問題1.教學(xué)方法單一、實驗內(nèi)容更新較慢傳統(tǒng)電工電子實驗沒有考慮學(xué)生專業(yè)的差異，基本是同模式的批量培養(yǎng)。一般實驗流程為：電路焊接、電子小產(chǎn)品制作、電工安裝等，有的項目一做幾年不變，缺少新器件、新技術(shù)的引人。表面看來，涉及知識面廣，但知
新教育時代·教師版 2018年24期2018-07-24
- 中職化學(xué)實驗教學(xué)模式的選擇與研究
和恰當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">實驗教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中職；化學(xué)；實驗教學(xué)模式【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0154-01實驗對于化學(xué)教學(xué)來說是非常重要的，不僅可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識點，同時也可以培養(yǎng)他們的化學(xué)能力，此外還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。但是傳統(tǒng)實驗教學(xué)質(zhì)量比較低，也沒有培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，導(dǎo)致學(xué)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年35期2018-05-18
- 高中物理實驗教學(xué)模式的探索與評價
習(xí)質(zhì)量。實驗教學(xué)模式能憑借自身的優(yōu)點實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，全面提升學(xué)生思考和探究問題的能力，幫助學(xué)生學(xué)會主動思考，使學(xué)生帶著疑問去思考問題，是幫助學(xué)生知識積累的最有效的捷徑。關(guān)鍵詞：高中物理；實驗教學(xué)模式；探索與評價中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）09-0092-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.057物理這門學(xué)科本身的邏輯性很強(qiáng)，不是一般學(xué)生能夠?qū)W的懂得。對于高中生
學(xué)周刊 2018年9期2018-02-11
- 利用信息技術(shù)使實驗教學(xué)模式多樣化以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
多樣化的實驗教學(xué)模式，從而使學(xué)生各方面的能力都得到培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)代社會，信息技術(shù)充斥著每個領(lǐng)域，它改變了我們對教學(xué)手段的認(rèn)識，同時也改變著我們的教學(xué)模式，將信息技術(shù)與實驗教學(xué)相整合，將會使實驗教學(xué)更加直觀、更加多元。關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；實驗教學(xué)模式；信息技術(shù)一、 實驗教學(xué)在生物教學(xué)中的作用生物學(xué)不僅是探究生命發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，也是探究生物體結(jié)構(gòu)的科學(xué)，雖然很多生物學(xué)知識我們可以通過肉眼觀察得到，但眼見不一定為實，對于某些觀點我們需要用實驗去證明，讓自己也讓他人
考試周刊 2017年72期2018-01-30
- “項目式教學(xué)”融入電子技術(shù)實驗的探索與研究
關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)模式；項目式教學(xué)；創(chuàng)新能力一、電子技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ浆F(xiàn)狀（一）實驗內(nèi)容單一，教學(xué)模式被動傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容主要以基礎(chǔ)驗證性實驗為主，拓展性內(nèi)容較少，內(nèi)容較為單一，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；而教學(xué)模式又比較被動，大都采用教師提前設(shè)計好的步驟和方法進(jìn)行，學(xué)生“按部就班”，只是機(jī)械地完成相應(yīng)的實驗內(nèi)容，簡單地學(xué)習(xí)了相關(guān)儀表的操作方法，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。（二）實驗課之間缺乏聯(lián)系，相互獨立由于大部分實驗內(nèi)容都是圍繞著電子技術(shù)專業(yè)理
新一代 2017年13期2018-01-29
- 高職院校藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革措措施初探
藥物化學(xué)實驗教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，將學(xué)生打造成為能夠適應(yīng)市場人才需求的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：高職院校 藥物化學(xué) 實驗教學(xué)模式藥物化學(xué)是對藥物分子和靶標(biāo)蛋白之間相互作用規(guī)律進(jìn)行綜合研究的學(xué)科，其研究內(nèi)容涉及到合成化學(xué)藥物、藥物化學(xué)性質(zhì)以及新藥發(fā)明等。藥物化學(xué)學(xué)科之間具有一定的包容性，與化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物合成學(xué)以及藥物設(shè)計學(xué)等多方面的內(nèi)容存在聯(lián)系。而高職院校的藥物化學(xué)實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用，因此在教育實踐中要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
新教育時代·教師版 2017年48期2018-01-27