信息化條件下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探析

劉雪楠

摘 ?要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來越多地應(yīng)用到我國的實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中去。我國的教學(xué)模式也因?yàn)樾畔⒒陌l(fā)展而升級(jí)轉(zhuǎn)型，變得更加系統(tǒng)化、模式化、有條理化。信息化條件的發(fā)展隨之帶來的就是我國教育教學(xué)新模式的發(fā)展。面對(duì)新條件的轉(zhuǎn)型，我國教育體系該如何正確應(yīng)用信息化帶來的便利呢？化學(xué)課程作為中小學(xué)生從初中開始便接觸到的一門學(xué)科，具有科學(xué)性，也需要進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐和理論的相互指導(dǎo)下，該門學(xué)科才能被展現(xiàn)得淋漓盡致。這便是信息化條件下，對(duì)于該門學(xué)科的最好展示。

關(guān)鍵詞：信息化條件;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

中小學(xué)生從初中開始便已經(jīng)接觸到了化學(xué)這門學(xué)科，我們也可以知道化學(xué)這門學(xué)科是一門偏抽象化的學(xué)科。傳統(tǒng)化學(xué)的教學(xué)方式比較抽象，也比較難以理解，所以在初中階段，一些同學(xué)就開始了有文理偏科傾向的苗頭，很大的原因就是因?yàn)閷?duì)于化學(xué)學(xué)科抽象式的難以理解。那么隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)可以將化學(xué)這門學(xué)科更加全方位、便捷化地展現(xiàn)在大家的眼前，更方便的提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的途徑。并且化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，但是有時(shí)我們會(huì)面對(duì)一些有毒氣體，甚至有毒固體的操作，我們不能將其付諸于實(shí)踐，會(huì)覺得可惜。但是在信息化條件下，我們可以通過虛擬操作的方式來進(jìn)行這門實(shí)驗(yàn)，這樣既進(jìn)行了實(shí)踐操作，又提高了學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)生的熱情。

一、信息化條件下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要性

在傳統(tǒng)方式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們總會(huì)有太多的顧慮。例如，一些不方便被儲(chǔ)存在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的固體液體以及會(huì)揮發(fā)的氣體，還有一些不方便被同學(xué)們使用的，也以防被同學(xué)們錯(cuò)誤進(jìn)行使用的固體液體會(huì)造成生命危險(xiǎn)，甚至有一些不能被破壞和破損的儀器容器等被同學(xué)們錯(cuò)誤的使用等。這就是傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不足。但是在信息化條件下，我們所見到的各種問題都能迎刃而解。一些不能被使用到的儀器、固體液體等化學(xué)材料都會(huì)在信息化條件下的虛擬實(shí)驗(yàn)中使用，模擬實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，為大家展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果等，如同現(xiàn)實(shí)一般，既為大家提供了便利，讓抽象化的東西變得具像化，也增加了實(shí)驗(yàn)的有趣性，提高了大家的興趣。這就是信息化條件所給高中化學(xué)教學(xué)帶來的方便之處。

二、我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在信息化條件下使用的策略

1.老師應(yīng)當(dāng)借助信息化條件來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的講解

信息技術(shù)作為一項(xiàng)非常有用的技術(shù)，被我們所在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂中利用。那么我們就應(yīng)該充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，將它充分地放在實(shí)驗(yàn)中去，在使用之前，老師應(yīng)該積極充分地了解好該門技術(shù)如何使用，以及它的使用情況，學(xué)會(huì)操作，并且使用它，這樣才能更好地教會(huì)學(xué)生如何操作和使用。老師還應(yīng)該學(xué)會(huì)在信息化條件下運(yùn)用信息化技術(shù)，豐富教學(xué)資源以及教學(xué)技術(shù)條件，充分將信息整合起來，教給學(xué)生。這樣既運(yùn)用了信息化條件資源，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在人教版高中化學(xué)課本中，高一化學(xué)課本第三章的內(nèi)容以及第四章的內(nèi)容，金屬及其化合物和非金屬及其化合物?？吹竭@門課程，我們顯而易見地知道，應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí)這門課程，才能讓同學(xué)們更加理性，并且有效率地學(xué)習(xí)到這門課程。首先我們可以通過信息化條件多媒體來為大家展示多種金屬的形狀以及非金屬的形狀，或者可以把大家?guī)У綄?shí)驗(yàn)中，通過虛擬條件來為大家展示這些金屬的形狀。在實(shí)驗(yàn)中，老師可以正確的引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用虛擬條件來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如將金屬鎂條曝在空氣中，并用明火點(diǎn)燃，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么樣的現(xiàn)象。運(yùn)用虛擬技術(shù)來制造硫酸銅溶液等在實(shí)驗(yàn)室中并不能操作的實(shí)驗(yàn)，我們都可以通過虛擬技術(shù)來更好地將它們進(jìn)行操和實(shí)施。

2.通過信息化的網(wǎng)絡(luò)資源為大家呈現(xiàn)知識(shí)

信息化的網(wǎng)絡(luò)資源中存在著大量的數(shù)據(jù)庫以及數(shù)據(jù)庫中有非常豐富的知識(shí)，而我們都可以通過信息化條件下的網(wǎng)絡(luò)資源來為大家展示，并且使大家吸收到這些知識(shí)。老師在課堂中也應(yīng)在枯燥的理論知識(shí)中加入信息化資源中的有趣知識(shí)。例如在課堂前可以為大家播放一些有關(guān)系化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，并且盡量挑選精彩的視頻給大家所欣賞。這樣同學(xué)們?cè)谡n前就能提高同學(xué)們上課的積極性，并且應(yīng)造一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如在人教版高中化學(xué)課本中，高一化學(xué)課本中酸堿鹽在室溫下的儲(chǔ)存狀態(tài)，老師都可以通過數(shù)據(jù)庫來為大家呈現(xiàn)。上課前老師應(yīng)在數(shù)據(jù)庫上找尋相關(guān)有趣，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行的視頻，以及相關(guān)酸堿鹽化學(xué)材料與其他化學(xué)材料所生成的反應(yīng)，都通過數(shù)據(jù)庫來為大家展示。同學(xué)們也能夠投入身心加入到課堂中去，并且能夠?qū)ζ溆幸粋€(gè)更加好、更加深刻的了解。通過數(shù)據(jù)庫的展示，老師在這種過程中，并在合適的時(shí)刻為大家切入知識(shí)點(diǎn)，使大家印象深刻，增加認(rèn)識(shí)度。這樣在增強(qiáng)興趣感的同時(shí)，也增加了自己的學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)學(xué)習(xí)有非常有好處的方面。

結(jié)束語：

總之，在信息化條件下，一切都顯得非常方便，并且也為大家提供了諸多的便利。如果我們能夠正確并且合理地利用好這些資源，那么我們高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課程就能變得更加輕松，也能使同學(xué)們更好地投入到課堂中去。但是這離不開學(xué)校資源的投入，以及老師對(duì)該門技術(shù)的學(xué)習(xí)和悉心教導(dǎo)，并且在其中也包括了同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。而認(rèn)真程度也是需要老師調(diào)動(dòng)起來的，所以這就需要我們大家的合作，通過合作來推動(dòng)我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)一步進(jìn)步發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)教學(xué)模式的更新以及系統(tǒng)的升級(jí)換代。

參考文獻(xiàn)：

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