全程化
- 高質(zhì)量就業(yè)背景下大學(xué)生全程化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系的構(gòu)建
內(nèi)在要求。做好全程化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的必由之路。高校現(xiàn)有的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系理念較為落后、缺乏整體聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)壁壘未破除、教學(xué)方式偏重說教，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作未形成體系化設(shè)計(jì)，無法給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，致使學(xué)生不能滿足市場和社會(huì)需求，不能有效激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)成長與發(fā)展的意識(shí)。為此，文章從分段分類進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)景實(shí)操進(jìn)行項(xiàng)目化指導(dǎo)、日常教育融入思政教育元素和心理健康教育內(nèi)容及實(shí)習(xí)實(shí)踐、建設(shè)數(shù)字化工作平臺(tái)、提供全方位的工作保障五個(gè)方面提出了相應(yīng)的
教育與職業(yè)(上) 2022年6期2022-06-26
- 師范認(rèn)證背景下內(nèi)蒙古高師美術(shù)學(xué)專業(yè)全程化教育實(shí)習(xí)模式探索與研究
認(rèn)證；美術(shù)學(xué)；全程化；教育實(shí)習(xí)中圖分類號(hào)：G658.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）29-0100-04為適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)具有一定能力的中小學(xué)美術(shù)教育和美術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的專門人才，正成為地區(qū)教育發(fā)展的一大目標(biāo)。教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)教育與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)有機(jī)的部分，它既是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，也是其參與教師生涯的最有力干預(yù)。隨著“新課標(biāo)”的實(shí)施，師范院校的美術(shù)教
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年10期2022-05-30
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全程化幫扶機(jī)制研究
開始大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全程化幫扶機(jī)制的研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);全程化;幫扶機(jī)制新時(shí)期重視創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，很多大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，會(huì)選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。精準(zhǔn)幫扶大學(xué)生就業(yè)機(jī)制應(yīng)當(dāng)采用高效專業(yè)隊(duì)伍，建立一個(gè)準(zhǔn)確完整的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)信息平臺(tái)，為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供大量創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量評估[1]，幫助大學(xué)生在就業(yè)形式日益嚴(yán)峻的社會(huì)上，能夠永久的存活下來，本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全程化幫扶機(jī)制進(jìn)行研究。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題國務(wù)院、黨中央高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作教育
科學(xué)與生活 2021年8期2021-12-22
- 淺析企業(yè)全面預(yù)算管理應(yīng)用
管理;目標(biāo)化;全程化一、全面預(yù)算管理的概念全面預(yù)算管理在現(xiàn)代企業(yè)管理當(dāng)中具有十分重要的意義，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略管理目標(biāo)。一般來說，企業(yè)在預(yù)期時(shí)期內(nèi)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)等的總體預(yù)算即全面預(yù)算，這是企業(yè)在預(yù)期時(shí)間內(nèi)的所有生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)的戰(zhàn)略部署。企業(yè)的全面預(yù)算是通過不同的財(cái)務(wù)報(bào)表把企業(yè)當(dāng)中的有限資源向外展現(xiàn)出來，然后按照合理的分配標(biāo)準(zhǔn)及準(zhǔn)確的核算開展未來規(guī)劃。在規(guī)劃的全部過程當(dāng)中，企業(yè)的目標(biāo)起始點(diǎn)是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營需考慮內(nèi)外部多種因素的情況下，通過認(rèn)真分析市場
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 大學(xué)生全程化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)路徑研究
深入研究大學(xué)生全程化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的有效路徑。首先簡要闡述了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中存在的普遍問題，探索實(shí)現(xiàn)全程化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)，對促進(jìn)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)高效發(fā)展和提高其人才培養(yǎng)成效的重要意義，然后以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全程化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)為目的，提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全程化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的三點(diǎn)有效對策以供參考。關(guān)鍵詞：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)；大學(xué)生；全程化；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）02-0154-02基金
大學(xué)·研究與管理 2021年1期2021-09-10
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程化培養(yǎng)的策略研究
職業(yè)生涯規(guī)劃;全程化;就業(yè);策略中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.08.42如何使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，對于大學(xué)生來說十分必要和迫切。本文對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全程化教育進(jìn)行了分析，作為一個(gè)系統(tǒng)的工程，職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分復(fù)雜，涉及學(xué)生與學(xué)校內(nèi)外的服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)。針對此類問題，本文提出了解決對策。1 當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念大學(xué)生就業(yè)觀念出現(xiàn)兩極分化。一方面，大學(xué)生
商展經(jīng)濟(jì)·下半月 2021年4期2021-09-10
- “全程化”，給予師生別樣的滋養(yǎng)
程設(shè)計(jì)視角的“全程化”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">全程化”即課程設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性，給師生帶來了別樣的滋養(yǎng)。 具體體現(xiàn)在三方面：一是因地制宜，就地取材，生活處處有學(xué)問;二是面向全體，全程滲透，百花齊 放春滿園;三是角色轉(zhuǎn)變，幸福陪伴，你好我好大家好?！娟P(guān)鍵詞】全程化 課程設(shè)計(jì) 別樣的滋養(yǎng)我校的“十三五”規(guī)劃課題是“'三全'理念下的小 學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“三全”之一是課程設(shè)計(jì)視角的“全 程化”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">全程化”即課程設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。就學(xué) 生來說，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，他們不是接受
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年5期2021-08-09
- “合作機(jī)制”，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)“全程化”動(dòng)起來
動(dòng)課程設(shè)計(jì)要“全程化”，也就是說課程設(shè)計(jì)要注重動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。通過全員合作，為“全程化”動(dòng)起來注入滿滿活力;全面合作，為“全程化”動(dòng)起來提供廣闊舞臺(tái);全科合作，為“全程化”動(dòng)起來滲透實(shí)踐延伸。學(xué)生“全程化”動(dòng)起來，不斷與多方磨合，不斷自主學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行探究，不斷得到自我的完善?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐 全程化 合作一、全員合作，為“全程化”動(dòng)起來注入滿滿活力這里的“員”，是指參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的人員，綜合實(shí)踐活動(dòng)是以教師、學(xué)生、家長為對象開展的。三大“員”需要互相
小學(xué)教學(xué)研究 2021年2期2021-07-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建
”視域下大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)想緣起、基本內(nèi)涵、構(gòu)建路徑與保障措施，以期持續(xù)拓展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的廣度與深度，提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效率，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 全程化課 題：本文系江門市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+視域下大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系建構(gòu)”（課題編號(hào)：JM2018B17）的研究成果。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已成為新時(shí)代的重要標(biāo)志，人們不斷將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果與傳統(tǒng)各行業(yè)融合，形成了新的發(fā)展生態(tài)。就業(yè)是最大的
職業(yè) 2021年2期2021-03-16
- 緊抓生活化契機(jī)，搭建綜合“舞臺(tái)”
課程設(shè)計(jì)力求“全程化”，課程定位力求“全息化”。教師要立足于以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課堂與生活、社會(huì)的聯(lián)系，立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想實(shí)施課程教學(xué)。教師要抓住社會(huì)生活契機(jī)，讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育的功能。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“三全”理念目標(biāo)，才能搭建綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大舞臺(tái)。[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐活動(dòng);生活化;全人化;全程化;全息化[中圖分類號(hào)] G623.9[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年2期2021-03-16
- 試論如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)
強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行全程化的職業(yè)指導(dǎo)幾方面實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo);就業(yè)觀念;網(wǎng)絡(luò)化建設(shè);全程化職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。幫助就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展是職業(yè)指導(dǎo)的三個(gè)重要的工作目標(biāo)。職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮著重要的作用，提高職業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量也尤為重要。高校只有正確認(rèn)識(shí)職業(yè)指導(dǎo)在深化教育體制改革中作用，才能尋找到加快高等教育發(fā)展的有效途徑。一、職業(yè)指導(dǎo)在促
讀書文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 關(guān)于全程化全員化就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的實(shí)踐與思考
背景下，構(gòu)建好全程化全員化就業(yè)指導(dǎo)體系，對于高校提升就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、擴(kuò)大社會(huì)影響等方面均有重要意義。然而當(dāng)前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)不注重全程化，或不注重全員化，又或是兩者均不重視，導(dǎo)致畢業(yè)生在求職過程中遇到諸多問題。本文根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況，分析其中問題存在的原因，提出了構(gòu)建高校全程化全員化就業(yè)指導(dǎo)體系的對策與建議，這也是當(dāng)前及今后一段時(shí)間高校就業(yè)工作順利開展的必然趨勢。關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)? 全程化 全員化? 實(shí)踐與思考中圖分類號(hào)：F241
中國商論 2020年19期2020-10-20
- 加強(qiáng)藥學(xué)管理對提高全程化藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的意義研究
藥學(xué)管理對提高全程化藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的應(yīng)用價(jià)值。方法：本研究樣本從本中心門診部開具的藥物處方中選取，總例數(shù)為600張，選取2013年1月到2014年1月間未加強(qiáng)藥學(xué)管理措施前開具的處方300張作為對照組，選取2014年2月到2015年2月間加強(qiáng)藥學(xué)管理措施后開具的處方300張作為實(shí)驗(yàn)組，對比加強(qiáng)藥學(xué)管理前后藥物處方不合理發(fā)生率與藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量。結(jié)果：研究明確，實(shí)驗(yàn)組與對照組在藥物處方不合理發(fā)生率上存在差異，其中實(shí)驗(yàn)組處方不合理發(fā)生率較低（P【關(guān)鍵詞】 加強(qiáng)藥學(xué)管
健康大視野 2020年14期2020-10-19
- 基于綜合管理信息系統(tǒng)的研究生培養(yǎng)管理全程化監(jiān)督體系構(gòu)建初探
研究生培養(yǎng)管理全程化監(jiān)督體系能為研究生培養(yǎng)管理決策提供科學(xué)依據(jù)，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)保障。本文以浙江工商大學(xué)為例，基于研究生綜合管理信息系統(tǒng)，對研究生培養(yǎng)管理過程中的大數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探索導(dǎo)師指導(dǎo)水平分析體系、研究生課程分析預(yù)警體系、學(xué)業(yè)預(yù)警體系以及學(xué)位論文質(zhì)量分析體系的構(gòu)建，以推進(jìn)研究生教育信息化與數(shù)據(jù)化建設(shè)的相互融入和促進(jìn)，提升培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 信息系統(tǒng) 全程化 監(jiān)督體系 培養(yǎng)管理中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著我國研究生教育改革的
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- 大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系的探索
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全程化體系。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;全程化;就業(yè);指導(dǎo)體系隨著我國高等教育的改革，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)壓力大是文科大學(xué)生就業(yè)面臨的重大問題。為全面提升文科大學(xué)生就業(yè)能力和水平，進(jìn)一步提高就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)力，應(yīng)根據(jù)大學(xué)各階段的實(shí)際情況，制定不同的就業(yè)指導(dǎo)方案，形成全程化就業(yè)指導(dǎo)體系。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為目標(biāo)，以全員參與為基礎(chǔ)，以思想教育為抓手，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年42期2020-09-10
- 探究對于胃癌化療病人護(hù)理中開展全程化營養(yǎng)支持的效果
對胃癌患者采用全程化營養(yǎng)支持護(hù)理方式之后的臨床效果。方法：在2018年1月至2018年12月期間，對我院100例胃癌患者進(jìn)行隨機(jī)劃分為觀察組和對照組，每組患者各有50例。觀察組患者進(jìn)行全程化營養(yǎng)支持護(hù)理干預(yù)，對照組患者進(jìn)行常規(guī)病人護(hù)理干預(yù)，對比觀察兩組患者護(hù)理之后的營養(yǎng)情況以及患者的治療依從性。結(jié)果：在分別進(jìn)行不同護(hù)理干預(yù)之后，觀察組患者的營養(yǎng)情況更佳，且治療依從性高于對照組，p【關(guān)鍵詞】胃癌化療;病人護(hù)理;全程化;營養(yǎng)支持;效果【中圖分類號(hào)】R473 ?
健康必讀（上旬刊） 2020年8期2020-08-13
- 新時(shí)代高職院校校園意識(shí)形態(tài)全程化教育培養(yǎng)的有效途徑
展校園意識(shí)形態(tài)全程化教育：要搶占宣傳主旋律陣地，增強(qiáng)思想道德教育的實(shí)效性;堅(jiān)守校園文化教育，落實(shí)德育答辯嚴(yán)把畢業(yè)生的思想關(guān)口;完善課程思政建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義青年學(xué)生成長成才?！娟P(guān)鍵詞】 新時(shí)代;高職學(xué)生;意識(shí)形態(tài);教育培養(yǎng);全程化;途徑黨的十九大報(bào)告和全國高校思想政治工作都明確地指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路”和“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全”，凸顯出意識(shí)形態(tài)工作的重要性。新時(shí)代下，我們黨自身也正在
新西部·中旬刊 2020年5期2020-07-04
- “三全”理念下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)
程設(shè)計(jì)視角的“全程化”，課程定位視角的“全息化”。“全人化”理念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)追求，指向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)力求“全程化”，即課程設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施力求“全息化”，即課程所含的信息量，以及信息量的無窮大?！娟P(guān)鍵詞】全人化 全程化 全息化小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“三全”的概念。即課程目標(biāo)視角的“全人化”，課程設(shè)計(jì)視角的“全程化”，課程定位視角的“全息化”。我們的理解是“三全”
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年1期2020-06-03
- 基于全程化理念的高校就業(yè)指導(dǎo)研究
形勢，必須堅(jiān)持全程化理念，根據(jù)各年級(jí)的不同特點(diǎn)，構(gòu)建全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系，有針對性地開展規(guī)劃和指導(dǎo)教育。關(guān)鍵詞：全程化;就業(yè)指導(dǎo);高校2020屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議指出：把高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺在最突出位置，進(jìn)一步增強(qiáng)做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責(zé)任感使命感緊迫感，確保高校畢業(yè)生就業(yè)大局穩(wěn)定。指導(dǎo)服務(wù)是就業(yè)工作的基礎(chǔ)工作，要加強(qiáng)高校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育，按照全程化理念對低年級(jí)學(xué)生著重進(jìn)行職業(yè)意識(shí)啟蒙和生涯規(guī)劃教育，對高年級(jí)學(xué)生著重提
科技風(fēng) 2020年15期2020-05-25
- 校企深度融合漸進(jìn)式、全程化育人模式探索
度融合漸進(jìn)式、全程化育人模式做了深入探索，旨在深化校企合作，有效整合優(yōu)質(zhì)資源，讓產(chǎn)教融合更好地服務(wù)于新時(shí)代人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：校企合作：漸進(jìn)式：全程化近年來，實(shí)施校企合作、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，己成為職業(yè)教育發(fā)展的主流?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014] 19號(hào)）文件中提出：加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，要加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，健全企業(yè)參與制度，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作。強(qiáng)化行業(yè)參與指導(dǎo)教育教學(xué)、開展質(zhì)量評價(jià)等職責(zé)。建立企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校骨干
視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03
- 高職院校全程化就業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建探討
而構(gòu)建高職院校全程化就業(yè)指導(dǎo)模式?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 全程化 就業(yè)指導(dǎo)模式 構(gòu)建【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）39-0181-02全程化就業(yè)指導(dǎo)模式，是指遵循教育發(fā)展規(guī)律，將學(xué)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容整合為一個(gè)系統(tǒng)的整體。高職院校學(xué)生大多是以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因此，職業(yè)技能培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展來說非常重要，而學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建與實(shí)施就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的催化劑。本文探討高職院校
廣西教育·C版 2020年10期2020-04-06
- 應(yīng)用型院校教學(xué)監(jiān)控“全程化”轉(zhuǎn)向?qū)Σ?/a>
分析教學(xué)監(jiān)控“全程化”內(nèi)涵和原則的基礎(chǔ)上，認(rèn)為應(yīng)用型院校教學(xué)監(jiān)控“全程化”轉(zhuǎn)向面臨監(jiān)控內(nèi)容體系不夠健全、監(jiān)控指標(biāo)體系有待完善以及監(jiān)控保障體系亟待優(yōu)化等諸多困境。因此提出，優(yōu)化應(yīng)用型院校教學(xué)監(jiān)控工作，提升應(yīng)用型高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，還需明確監(jiān)控內(nèi)容體系、健全監(jiān)控指標(biāo)體系、完善監(jiān)控保障體系。[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型院校;教學(xué)監(jiān)控;全程化[作者簡介]申群英（1983- ），女，河南鄭州人，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，講師，碩士。（河南 鄭州? 450064）[基金項(xiàng)目]本
教育與職業(yè)(上) 2019年11期2019-12-01
- 高端外資醫(yī)療機(jī)構(gòu)的全程化藥事管理探討
外資醫(yī)療機(jī)構(gòu)的全程化藥事管理，為各醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展全程化藥事管理提供參考和有益補(bǔ)充。[關(guān)鍵詞]醫(yī)療機(jī)構(gòu);藥事管理;高端;外資;全程化;藥學(xué)服務(wù)[中圖分類號(hào)] R197? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1674-4721（2019）9（b）-0180-03Discussion on the whole process of pharmaceutical administration in high-level foreign
中國當(dāng)代醫(yī)藥 2019年26期2019-11-14
- 加強(qiáng)藥學(xué)管理對全程化藥學(xué)服務(wù)的作用
和科學(xué)性是促進(jìn)全程化藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)，并且藥學(xué)管理在醫(yī)院管理中具有重要的地位，其管理的優(yōu)劣直接影響到醫(yī)患群體的根本利益。基于藥學(xué)管理對于全程化藥學(xué)服務(wù)的作用，需加強(qiáng)其管理。本為就藥學(xué)管理的特點(diǎn)，以及優(yōu)化管理措施進(jìn)行分析，以促進(jìn)全程化藥學(xué)服務(wù)作用的最大發(fā)揮。中國論文網(wǎng) h關(guān)鍵詞：藥學(xué)管理;全程化;藥學(xué)服務(wù);作用1前言在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展之下，需注重藥劑科管理水平的提升，因此需將科學(xué)管理和經(jīng)驗(yàn)管理相結(jié)合，明確管理重點(diǎn)，并突出管理的核心，加強(qiáng)對科室內(nèi)各工作人員關(guān)系
健康護(hù)理 2019年10期2019-10-21
- 大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與思考
素養(yǎng);實(shí)效性;全程化[中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]?A?[文章編號(hào)]1008-4649（2019）03-0074-04Analysis and Consideration on the Present Situation of Students'Legal Literacy in Higher Vocational Colleges——An Empirical Investigation Based on Some Higher Vocational
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年3期2019-10-21
- 航海類專業(yè)學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建
合。航海類學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)模式是一項(xiàng)全面、連續(xù)、立體的系統(tǒng)工程。以學(xué)生的成長成才全面發(fā)展為目標(biāo)，針對學(xué)生不同時(shí)期的教育特征，分項(xiàng)目、分階段、生的成長成才全面發(fā)展為目標(biāo)，針對學(xué)生不同時(shí)期的教育特征，分項(xiàng)目、分階段、分步驟的開展教育指導(dǎo)工作。關(guān)鍵詞：航海類;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)模式;全程化;構(gòu)建航海類專業(yè)大學(xué)生的擇業(yè)，在價(jià)值取向上更注重自我發(fā)展、追求實(shí)惠的特點(diǎn);在就業(yè)的選擇上部分學(xué)生不愿到船上工作或不愿長期到船上工作，造成航海人才嚴(yán)重流失。在新形勢下，航海院校有
新教育論壇 2019年5期2019-09-10
- 大學(xué)生全程化創(chuàng)業(yè)教育成功案例研究
的發(fā)展。大學(xué)生全程化創(chuàng)業(yè)教育的研究能有效推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為高校人才培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提供重要依據(jù)。為了解答如何通過大學(xué)生全程化創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率這一問題，研究采用探索性多案例研究方法，通過對本校兩個(gè)典型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功案例，結(jié)合全程化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)分析，提出可行的建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 全程化 成功案例中圖分類號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）04（b）-0195-02創(chuàng)新精神
科技資訊 2018年11期2018-10-26
- 醫(yī)學(xué)院校全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)思考
詞：醫(yī)學(xué)院校；全程化；就業(yè)指導(dǎo)；課程體系中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）40-0161-02一、全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)的必要性1.社會(huì)發(fā)展對高層次綜合性醫(yī)學(xué)人才的迫切需要。近年來，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加、相對崗位量增幅不大，同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型對社會(huì)職業(yè)需求產(chǎn)生影響，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)形勢也不容樂觀。2.醫(yī)學(xué)院校對就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)的內(nèi)在需要。當(dāng)前，全國各高校都成立了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心
教育教學(xué)論壇 2018年40期2018-10-13
- 高職思政教育與全程化職業(yè)生涯指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合
業(yè)就業(yè)指導(dǎo)以及全程化職業(yè)生涯指導(dǎo)教育的結(jié)合起來有什么重要的影響意義，以及思政教育與全程化的擇業(yè)就業(yè)與職業(yè)生涯指導(dǎo)教育的具體實(shí)施措施。關(guān)鍵詞：高職院校； 思想政治教育； 全程化； 職業(yè)生涯； 擇業(yè)就業(yè)； 有機(jī)結(jié)合一、思想政治教育與全程化職業(yè)生涯與擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育有機(jī)結(jié)合的意義（一） 思想政治教育對高職院校職業(yè)生涯與擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育的重要性在我國的社會(huì)主義大背景下，思政教育始終是公民教育的一個(gè)重要課題，無論在黨發(fā)展的什么時(shí)期，無論在社會(huì)的什么發(fā)展背景下，思政教
科學(xué)與財(cái)富 2018年21期2018-08-22
- 建立全程化的職業(yè)生涯教育指導(dǎo)體系
重要指標(biāo)，開展全程化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化職業(yè)生涯教育有助于提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，彰顯學(xué)校品質(zhì) ，促進(jìn)社會(huì)和諧。[關(guān)鍵詞]建立 ；全程化 ；職業(yè)生涯教育；指導(dǎo)體系部分職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高已經(jīng)制約學(xué)校發(fā)展的障礙，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量促學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為職教人的共識(shí)。良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的職業(yè)能力是學(xué)生高效就業(yè)的前提和基礎(chǔ)，而完善的就業(yè)教育指導(dǎo)體系是確保高質(zhì)量就業(yè)的助推器。全程化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生尋找到適合自己人生發(fā)展的方向和目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢
世紀(jì)之星·交流版 2018年2期2018-07-08
- 大學(xué)生全程化廉潔教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐
百色學(xué)院大學(xué)生全程化廉潔教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐，為高校探索大學(xué)生廉潔教育的有效途徑提供了借鑒。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；全程化；廉潔教育體系[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 04-0040-032016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。大學(xué)生作為國家的未來和民族的希望，是高層次人才和黨政干部隊(duì)伍的重要
教書育人·高教論壇 2018年4期2018-06-20
- 全程化就業(yè)指導(dǎo)模式探析
導(dǎo)也孕育而生。全程化就業(yè)指導(dǎo)模式即涵蓋全程化、系統(tǒng)化、綜合化等綜合特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)模式。在實(shí)際的教育應(yīng)用中，在以合理的教學(xué)體系為前提，以雄厚的師資力量作為首要條件，在優(yōu)良的教育環(huán)境、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式中，合理的將全程化就業(yè)指導(dǎo)運(yùn)用于實(shí)際，以保障就業(yè)指導(dǎo)工作有條不紊的進(jìn)行。關(guān)鍵詞：全程化；系統(tǒng)化；就業(yè)指導(dǎo)模式；實(shí)際時(shí)下，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢迅猛，物質(zhì)生活與精神生活質(zhì)量逐漸完善，各個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步健全，對于人才質(zhì)量的需求也愈加嚴(yán)格，導(dǎo)致高校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題
科學(xué)與財(cái)富 2017年35期2018-01-29
- 規(guī)范實(shí)驗(yàn)室儀器的全程化管理提高設(shè)備利用率
度、重視設(shè)備的全程化管理的有效措施。為高校在科學(xué)選購實(shí)驗(yàn)設(shè)備、有序管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、提高儀器設(shè)備與器材的使用率方面提供參考，從而提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；全程化；設(shè)備管理；使用率中圖分類號(hào)：G441 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）22-0101-02一、引言高校實(shí)驗(yàn)室既是本科學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課程的基地，又是研究生、博士生和科研人員進(jìn)行科學(xué)研究的重要平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置情況及實(shí)驗(yàn)室管理能力是影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平的
教育教學(xué)論壇 2018年22期2018-01-16
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)工作研究
鍵詞：大數(shù)據(jù)；全程化；就業(yè)指導(dǎo)工作引言：高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性不僅僅局限于個(gè)人的發(fā)展前途，還關(guān)系到國計(jì)民生。高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，我國的教育事業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)出人才無處安放的局面，就業(yè)問題日益凸顯，社會(huì)各界都高度關(guān)注，給各大高校的就業(yè)指導(dǎo)工作部門帶來了巨大的壓力。一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作全程化背景如今的人才市場呈現(xiàn)“自主擇業(yè)，雙向選擇”的局面，各大高校結(jié)合基本的職業(yè)發(fā)展理論，跟進(jìn)現(xiàn)在時(shí)代的要求，提出制度化、信息化、個(gè)性化的改革工作，完全符合政府提出的就業(yè)指導(dǎo)
東方教育 2017年21期2017-12-25
- 大學(xué)生就業(yè)困境與全程化職業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究
步。[關(guān)鍵詞]全程化 就業(yè)指導(dǎo) 體系構(gòu)建一、公共基礎(chǔ)平臺(tái)與職業(yè)發(fā)展教育大學(xué)一年級(jí)開設(shè)的課程主要是公共基礎(chǔ)課程，包括思想政治教育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)和公共體育。這些課程旨在提高學(xué)生的政治素質(zhì)、專業(yè)思想素質(zhì)、提高學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和掌握專業(yè)技能提供可靠的保障。李開復(fù)認(rèn)為，大學(xué)的基礎(chǔ)課程是大學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要平臺(tái)。如果你沒有打好基礎(chǔ)，大學(xué)生很難真正了解先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)。特別是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)對生活有
商情 2017年35期2017-11-10
- 醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系的創(chuàng)新研究
業(yè)指導(dǎo)課程模式全程化、師資專業(yè)化、平臺(tái)創(chuàng)新化、教學(xué)體系化的醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程創(chuàng)新體系對就業(yè)指導(dǎo)工作朝著科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課程；全程化一、就業(yè)指導(dǎo)課程模式全程化“全程化”就業(yè)指導(dǎo)模式，就是將就業(yè)指導(dǎo)全程中就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)施方式等所有環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體來系統(tǒng)定位、統(tǒng)籌安排，貫穿于醫(yī)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活。這一就業(yè)指導(dǎo)模式貫徹了指導(dǎo)理念、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)時(shí)間及實(shí)施路徑全程化的基本理念。[1] 醫(yī)學(xué)院校的就業(yè)指導(dǎo)
青年時(shí)代 2017年19期2017-08-01
- 淺談全程化就業(yè)指導(dǎo)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
文給出大學(xué)四年全程化就業(yè)指導(dǎo)方案，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：全程化；就業(yè)指導(dǎo)；人才培養(yǎng)；質(zhì)量一、高校大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻1.實(shí)體經(jīng)濟(jì)增速減緩，經(jīng)濟(jì)形勢不容樂觀由于國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增速減緩、金融危機(jī)等因素對就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)規(guī)模、就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生了深刻影響，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年上升。另外，企業(yè)、產(chǎn)業(yè)深化改革的進(jìn)程加快，政府淘汰產(chǎn)能落后企業(yè)的速度加快，部分行業(yè)陷入持續(xù)低迷，部分行業(yè)產(chǎn)能過剩依然嚴(yán)重，這些因素使就業(yè)壓力、就
新校園·上旬刊 2017年5期2017-07-24
- 全程化就業(yè)指導(dǎo)視野下理工科類研究生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)體系初探
工作。關(guān)鍵詞：全程化；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0001-04一、引言筆者所在學(xué)校理工科專業(yè)共有在校研究生4500余人.博士研究生600余人，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)面向北京化工大學(xué)理工科專業(yè)各年級(jí)在讀研究生，以微信問卷方式展開調(diào)查，最終提交問卷889份，有效問卷863份（有效率97.07%）。作為描述性研究，本次調(diào)查覆蓋面廣，抽樣具有代表性和隨機(jī)性，基本可以反映本校理工科類研究生擇業(yè)、就業(yè)基本情
教育教學(xué)論壇 2017年22期2017-05-17
- 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系探析
導(dǎo) 課程設(shè)置 全程化 理論+實(shí)踐一、引言近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。一方面，激烈的社會(huì)競爭使得眾多高校畢業(yè)生難覓“良機(jī)”；另一方面，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的缺乏，也是導(dǎo)致自我缺少市場競爭力主要原因。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程為畢業(yè)生搭建了一座由學(xué)校通往社會(huì)的橋梁，從而培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了市場競爭力，幫助大學(xué)生快速了解社會(huì)，融入社會(huì)。目前，各高校已認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)課程的重要性。然而，教學(xué)中也只不過是以
商情 2017年9期2017-04-29
- 高等師范院校全程化就業(yè)指導(dǎo)工作研究
作為引領(lǐng)，構(gòu)建全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系，打造一支專兼職相結(jié)合的高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，形成系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)課程是改變這一現(xiàn)狀的重要之舉。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；師范生；全程化；就業(yè)指導(dǎo)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）03-0185-02黨的十八大以來，黨中央高度重視以“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)社會(huì)各界積極培育和踐行。“在國家層面，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；在社會(huì)層面，倡導(dǎo)自由、平等、公正
學(xué)理論·下 2017年3期2017-04-01
- 全日制教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)全程化模式探索*
士實(shí)踐能力培養(yǎng)全程化即將教育碩士實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿在兩年學(xué)習(xí)的全過程中，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，橫向上相互滲透，縱向上循序漸進(jìn)，以全過程、全方位、綜合性地促進(jìn)教育碩士實(shí)踐能力的發(fā)展。實(shí)踐能力培養(yǎng)全程化模式實(shí)質(zhì)上是課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施的一種理念和操作路向，其實(shí)施主要著力于三個(gè)方面：統(tǒng)籌規(guī)劃課程設(shè)置是基礎(chǔ)，變革課程實(shí)施方式是關(guān)鍵，加強(qiáng)服務(wù)與考核是保障。[關(guān)鍵詞] 教育碩士；實(shí)踐能力；全程化；培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G643 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 10
教書育人·高教論壇 2017年3期2017-03-21
- 高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)全程化探析
校；就業(yè)指導(dǎo)；全程化[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）01-0172-02近年來，我國高等教育快速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，教育部公布的我國高校畢業(yè)生人數(shù)從2011年至2015年分別是660萬、680萬、699萬、727萬、749萬，其中高職高專的畢業(yè)生約占一半左右。大學(xué)生就業(yè)變得越來越難，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在高校中變得愈發(fā)重要。我校高度重視全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)，提升學(xué)生核心就業(yè)能力，促
大學(xué)教育 2017年1期2017-02-13
- 高職院校職業(yè)指導(dǎo)全程化探究
要：職業(yè)指導(dǎo)全程化是緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要措施。本文以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心，探索開展全過程精準(zhǔn)職業(yè)指導(dǎo)的措施，構(gòu)建縱向貫穿始終、橫向覆蓋全部的學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)全程化工作體系。關(guān)鍵詞：高職院校 職業(yè)指導(dǎo) 全程化一、高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的意義職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高端技能型人才。職業(yè)指導(dǎo)是面向?qū)W生發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)與面向?qū)W生群體和學(xué)生個(gè)體的精準(zhǔn)職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)能力。構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)全程化，
職業(yè)·下旬 2016年10期2016-12-02
- 構(gòu)建全程化創(chuàng)業(yè)教育體系研究
，努力構(gòu)建高校全程化創(chuàng)業(yè)教育模式，以助力高校畢業(yè)生更好地投入到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；全程化；教育模式一、高校傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系教育的不足分析1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建局限性在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，為了保證學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，就需要在學(xué)校中構(gòu)建全程化的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前各高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)將理論傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)之后，教師可以幫助學(xué)生參與實(shí)踐的能力鍛煉。但時(shí)下高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的開展更多地局限在小型的
求知導(dǎo)刊 2016年22期2016-10-08
- 高校畢業(yè)生就業(yè)全程化及全員化模式初探
作，大學(xué)生就業(yè)全程化及全員化已逐漸成為就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展的新趨勢。關(guān)鍵詞：就業(yè) 全程化 全員化中圖分類號(hào)：F240；G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2016）03-196-02大眾化背景下的高等教育，畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，就業(yè)競爭日益激烈。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量已成為各高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。目前，各高校普遍采用的是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心總體統(tǒng)籌，各院系學(xué)生工作辦公室具體負(fù)責(zé)的模式。但近年來，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，學(xué)生
經(jīng)濟(jì)師 2016年3期2016-09-10
- 實(shí)施全程化健康教育在泌尿外科中的應(yīng)用
1000?實(shí)施全程化健康教育在泌尿外科中的應(yīng)用栗丹丹 鄭州大學(xué)附屬洛陽中心醫(yī)院，河南洛陽 471000［摘要］目的 觀察實(shí)施全程化健康教育在泌尿外科中的應(yīng)用效果。方法 將在該院2014年5月—2015年5月期間結(jié)束治療的120例手術(shù)患者和家屬實(shí)行全程化的健康教育，隨后使用患者滿意度調(diào)查量表事項(xiàng)評估和測定，同時(shí)對護(hù)理不良事件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)和該院在2013年2月—2014年2月的118例手術(shù)患者比較。結(jié)論 針對泌尿外科手術(shù)患者實(shí)行全程化的健康教育，可以有效增強(qiáng)
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2016年14期2016-08-09
- 高校數(shù)學(xué)專業(yè)全程化、分層式實(shí)踐教學(xué)探析
施路徑，即建立全程化、分層式的實(shí)踐教學(xué)模式并確立相應(yīng)的保障措施。[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)；全程化；分層式；數(shù)學(xué)專業(yè)；保障措施[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1008-2549（2016） 09-0110-03《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號(hào)）明確提出，為加強(qiáng)新形勢下高校實(shí)踐育人工作，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化實(shí)踐教學(xué)方法改革。長期以來，數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)模式就是給學(xué)生講概念、證定理，忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；
教書育人·高教論壇 2016年9期2016-07-10
- 中醫(yī)院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式研究
結(jié)出了就業(yè)指導(dǎo)全程化、信息化、專業(yè)化的三種模式。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；全程化；信息化；專業(yè)化中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-007-02就業(yè)乃是民生之本，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上提出，要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，明確提出做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的就業(yè)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，較之去年再創(chuàng)歷史新高，2015年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模急劇上升，達(dá)到749萬人，比去年又增加22萬人。高等教育處于大眾化階段，當(dāng)
讀寫算·教研版 2016年13期2016-07-04
- 大學(xué)生成功就業(yè)的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)與構(gòu)建
在校大學(xué)生進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能、增強(qiáng)畢業(yè)時(shí)就業(yè)的競爭力，為成功就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在以上基礎(chǔ)上結(jié)合信息技術(shù)，采用信息構(gòu)架思想，摒棄傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的大家方式，提出情境、用戶、內(nèi)容三個(gè)概念，并結(jié)合這三個(gè)概念對學(xué)習(xí)資源平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)建。該學(xué)習(xí)資源平臺(tái)可以作為普通高校全程化就業(yè)指導(dǎo)、各類資源整合提供有效的借鑒。關(guān)鍵詞：成功就業(yè)；資源平臺(tái)；全程化；知識(shí)構(gòu)建中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3
電腦知識(shí)與技術(shù) 2016年11期2016-06-17
- 淺談專科生就業(yè)教育全程化
生實(shí)施就業(yè)教育全程化，對于進(jìn)一步推動(dòng)?？粕蜆I(yè)工作顯得尤為必要。關(guān)鍵詞 ?？粕?就業(yè) 全程化中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.085Abstract Employment is the people's livelihood， but also college students based on society， to achieve the transition from the s
科教導(dǎo)刊 2016年16期2016-05-30
- 高校輔導(dǎo)員在全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用探討
備階段，大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)是指從一年級(jí)開始到大學(xué)畢業(yè)期間不間斷的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生從低年級(jí)開始便逐步明確自己的奮斗目標(biāo)，并積極為成功就業(yè)而努力準(zhǔn)備。把價(jià)值觀和知學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展素質(zhì)、提高能力協(xié)調(diào)起來，把個(gè)人的追求和社會(huì)的需要結(jié)合起來，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：全程化；就業(yè)指導(dǎo)；輔導(dǎo)員；指導(dǎo)體系高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的教育者和管理者，應(yīng)積極開展就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作。通過全程化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，為高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
大東方 2016年6期2016-05-30
- 高校實(shí)施精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的策略探析
——以廣東某高職院校為例*
，具有專業(yè)化、全程化、具體化或個(gè)性化等特征。文章以廣東某高職院校為例，從專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)、全程化職業(yè)指導(dǎo)課程體系、具體化不同學(xué)生群體的職業(yè)指導(dǎo)和個(gè)性化職業(yè)咨詢服務(wù)等四個(gè)方面，深入論述高校實(shí)施精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的策略。關(guān)鍵詞：精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)；全程化；個(gè)性化Abstract:Refining guidance emphasizes the two characteristics "precise" and "detailed" with the featur
高教學(xué)刊 2016年9期2016-05-19
- 預(yù)算績效監(jiān)督“全程化”
張敏亮總體上看，澤國鎮(zhèn)人大對財(cái)政預(yù)算績效的評價(jià)成效是明顯的，但在實(shí)踐中也存在一些需解決的問題。深化預(yù)算績效監(jiān)督，就要把監(jiān)督貫穿于預(yù)算編制、執(zhí)行和問責(zé)的全過程，積極探索實(shí)行事前、事中、事后及結(jié)果應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)的全程監(jiān)督。第一，加強(qiáng)預(yù)算績效目標(biāo)審查力度，做好事前監(jiān)督。由鎮(zhèn)人大主席團(tuán)牽頭，委托中介機(jī)構(gòu)對績效目標(biāo)全面評估的基礎(chǔ)上，邀請相關(guān)專家、社會(huì)中介和人大代表對重點(diǎn)監(jiān)督的績效目標(biāo)進(jìn)行評審，對其科學(xué)性及資金需求合理性提出評審意見。通過績效目標(biāo)審查監(jiān)督，使年度績效目標(biāo)
浙江人大 2016年5期2016-05-14
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升探析
業(yè);協(xié)同理念;全程化一、高校職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出更是近年來的事情，盡管各高校在探索嘗試中取得一定成績，但仍然存在一些突出問題急需解決。(一)教育理念不能與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)前，我國高校盡管都開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。但大多忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的全過程化，教育內(nèi)容不系統(tǒng)，教育手段單一，教育效果不理想，可持續(xù)發(fā)展性不強(qiáng)，學(xué)生只是部分地了解了職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)
山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年1期2016-04-11
- 淺析高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建
的學(xué)前教育專業(yè)全程化實(shí)踐教學(xué)課程體系對促進(jìn)高校學(xué)前教育專業(yè)化發(fā)展有著舉足輕重的意義。本文在藝術(shù)課、五領(lǐng)域理論課、流行教學(xué)形式以及早期教育課方面進(jìn)行分析研究，以期能提供一定的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育；全程化；實(shí)踐教學(xué)；課程體系【基金項(xiàng)目】本文系河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院校級(jí)課題（項(xiàng)目編號(hào)：14-1-03）的階段性研究成果。中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）08-0022-02一、增加藝術(shù)課課時(shí)，加強(qiáng)技能方面的訓(xùn)練舞蹈、美
新課程研究·教師教育 2016年3期2016-03-31
- 高校輔導(dǎo)員在全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用探討
?高校輔導(dǎo)員在全程化就業(yè)指導(dǎo)中的作用探討李燕，俞賢輝摘要：全程化就業(yè)指導(dǎo)已成為高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的基本理念，實(shí)踐表明，切實(shí)有效地推進(jìn)全程化就業(yè)指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和學(xué)生的綜合發(fā)展。高校輔導(dǎo)員是開展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作的中堅(jiān)力量，輔導(dǎo)員應(yīng)積極發(fā)揮自身作用，打好就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)、把握就業(yè)指導(dǎo)的核心、做好就業(yè)指導(dǎo)的保障、豐富就業(yè)指導(dǎo)的形式，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)高校人才培養(yǎng)和就業(yè)工作全過程。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；全程化；高校大學(xué)階段是大學(xué)生知識(shí)與能力
職教通訊 2016年17期2016-02-15
- 論“全程化”微課教育在高師聲樂教學(xué)中的建設(shè)
姜樂虹?論“全程化”微課教育在高師聲樂教學(xué)中的建設(shè)姜樂虹（廣西教育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）摘 要：如今的社會(huì)充斥著信息化和數(shù)字化，推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)平臺(tái)設(shè)備嵌入生活和工作當(dāng)中，同樣在教學(xué)中科技的利用頻率保持在持續(xù)上升的狀態(tài)，微課在這樣的環(huán)境中作為新的教學(xué)資源和方式進(jìn)入到教育視野當(dāng)中。本文以微課教育在高師聲樂教學(xué)中的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)，通過分析高師聲樂教學(xué)中微課的特色和優(yōu)點(diǎn)，提出對微課在當(dāng)中的運(yùn)用的思考，并以此理論和實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)出高師聲樂教學(xué)中如
黃河之聲 2016年6期2016-02-04
- 高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)體系的構(gòu)建
)高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)體系的構(gòu)建李婧崴(大連理工大學(xué) 城市學(xué)院，遼寧 大連 116600)摘要：黨的十八大以來，黨中央對高校黨建工作提出了新要求。新形勢下加強(qiáng)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式，完善保障體系，健全評價(jià)機(jī)制，構(gòu)建“全過程、全覆蓋、全方位”的全程化培養(yǎng)體系，以不斷推進(jìn)高校黨的建設(shè)的科學(xué)化水平。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；全程化高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。做好新形勢下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對
吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年7期2016-01-08
- 醫(yī)院開展全程化藥學(xué)服務(wù)的意義探討
：探討醫(yī)院開展全程化藥學(xué)服務(wù)的意義。方法：對醫(yī)院開展全程化藥學(xué)服務(wù)的方法和主要內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，分析其必要性和意義。結(jié)果： 開展全程化藥學(xué)服務(wù)首先要建立完善的制度，健全藥學(xué)信息治療庫，加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)人員的培養(yǎng)。結(jié)論： 全程化藥學(xué)服務(wù)是醫(yī)藥學(xué)新的發(fā)展方向，是合理治療的保障，對于提高醫(yī)療質(zhì)量、提升醫(yī)院競爭力具有重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)院藥房；全程化；藥學(xué)服務(wù)【中圖分類號(hào)】R722.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2015）03-0485-0
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容·中旬刊 2015年3期2015-10-21