生物統(tǒng)計學
- SAS軟件在“生物統(tǒng)計學”教學中的應用探索
228）“生物統(tǒng)計學”是我國高校農學、植物保護、園藝等植物生產類本科生專業(yè)的學科基礎課，也是生物科學、生物技術、食品、海洋等相關專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，設置該課程目的培養(yǎng)植物生產類、生物科學類本/專科學生具備合理的試驗設計能力與科學的統(tǒng)計思維方法，并能綜合運用所學的生物統(tǒng)計學原理和方法，指導學生較好地解決其在畢設試驗、科研與生產實踐中可能面臨的眾多問題。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，數(shù)據(jù)挖掘對各學科發(fā)展的推動作用尤為重要［1］。系統(tǒng)掌握生物統(tǒng)計學知識已成為當代農學
教育教學論壇 2023年31期2023-11-06
- R軟件在生物統(tǒng)計學教學中的應用
摘要 生物統(tǒng)計學是高等院校生物學、農學、林學等專業(yè)的主干課程，然而該課程的教學效果不理想，提高該課程的教學效果意義重大。R軟件是一款強大的統(tǒng)計分析工具，使用R軟件輔助生物統(tǒng)計學教學，有助于教師展示抽象的統(tǒng)計概念與方法，并激發(fā)學生的學習興趣。R軟件在生物統(tǒng)計學教學中可用于運算、抽樣、數(shù)據(jù)可視化以及驗證統(tǒng)計學定理等方面。本文介紹了R軟件在生物統(tǒng)計學的課堂中的具體應用，以提高教學效果，對R軟件在生物統(tǒng)計學課程中的普及具有積極意義。關鍵詞 生物統(tǒng)計學；R軟件；教學
安徽農學通報 2023年14期2023-08-30
- 線上線下混合式教學的實踐效果評價
——以《生物統(tǒng)計學》課程為例
1001)生物統(tǒng)計學是我國生物科學專業(yè)開設的一門專業(yè)基礎課。作為生命科學研究的基本工具，該課程主要運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法分析和解釋生物界各種現(xiàn)象和試驗調查資料的科學，即將數(shù)理統(tǒng)計應用于生命科學研究和生產實踐中的一門工具學科。生物統(tǒng)計學作為一門理論性和實踐性都很強的應用學科，對學生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)、分析和解決問題能力的提升具有十分重要的意義，已被各類院校納入人才培養(yǎng)的必修課。但是在以往的教學過程中，學習生物統(tǒng)計學的課時有限，在加上課程本身晦澀難懂，所以在教學
畜牧獸醫(yī)雜志 2023年1期2023-01-31
- “生物統(tǒng)計學”教學中運用智慧樹平臺的實踐研究
0025）生物統(tǒng)計學是以數(shù)理統(tǒng)計學原理來研究、揭示生物現(xiàn)象的學科，是生物學的方法論和生物專業(yè)的工具性專業(yè)基礎課，屬于應用型學科。“生物統(tǒng)計學”是生物類專業(yè)包括生物科學和生物技術等的專業(yè)基礎課［1］?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學”課程不僅可提供正確地整理分析數(shù)據(jù)從而得出客觀、科學結論的方法，也可培養(yǎng)學生合理設計專業(yè)實驗的能力和思辨性的思維方式，是生命科學領域研究人員、高校教師進行研究，以及學生進行畢業(yè)論文設計和未來進行科學研究所必須掌握的一門工具課程［2-4］。成果導向教育
教育教學論壇 2022年44期2022-12-30
- 淺析“課程思政”理念下《生物統(tǒng)計學》教學改革①
系。1 《生物統(tǒng)計學》課程教學改革的必要性《生物統(tǒng)計學》課程是中國農業(yè)大學煙臺研究院水產養(yǎng)殖專業(yè)學生的必修專業(yè)基礎課，共3學分，48學時，一般在大三下學期開設。因此，結合“課程思政”理念，有必要反思《生物統(tǒng)計學》課程教學，發(fā)揮課程隱性思政教育功能?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學》課程主要介紹了獲取、處理、分析生物試驗數(shù)據(jù)，系統(tǒng)闡述生物試驗設計方法，數(shù)據(jù)收集、整理、統(tǒng)計分析等，包括抽樣推斷法、假設檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析法等。《生物統(tǒng)計學》課程在教學過程中堅持“理論
熱帶農業(yè)工程 2022年3期2022-11-22
- “生物統(tǒng)計學”課程情感價值目標的探索與實現(xiàn)
——以緒論課為例
析。因此，生物統(tǒng)計學作為生命科學研究中不可或缺的部分，一直以來是生物學類、醫(yī)學類和農學類專業(yè)的必修課程。本課程小組經(jīng)多年實踐發(fā)現(xiàn)，課程的工具性屬性很容易使授課老師過多地強調知識傳授和技能訓練，而忽視情感價值的傳遞；同時課程理論性很強，涉及大量概念、公式和原理，也容易使教學過程的單一化和扁平化、造成課堂缺少溫度。因此，在課程中以講故事、解案例、讀文獻等形式融入蘊含情感價值元素的實例，既有助于學生充分理解知識、增進技能，也有利于培養(yǎng)統(tǒng)計思維、提升人文素養(yǎng)，使教
科技風 2022年25期2022-09-29
- 高級生物統(tǒng)計學課程中SPSS統(tǒng)計分析軟件的應用
要：高級生物統(tǒng)計學是生物學相關學科的研究生學位基礎課程，對研究生的試驗設計、統(tǒng)計分析和書寫畢業(yè)論文有著重要意義。文章以協(xié)方差分析為例，介紹SPSS統(tǒng)計軟件在高級生物統(tǒng)計學課程教學過程中的應用，以激發(fā)學生對該課程的學習興趣，提升研究生的設計試驗、整理和分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，對今后獨立承擔科研項目，書寫科研論文打下良好的理論基礎。關鍵詞：生物統(tǒng)計學;協(xié)方差分析;研究生教學;SPSS統(tǒng)計分析軟件中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ?
高教學刊 2022年19期2022-07-06
- “生物統(tǒng)計學”案例教學與課程思政的融合探索
[4]。《生物統(tǒng)計學》是利用數(shù)理統(tǒng)計方法研究生物現(xiàn)象規(guī)律的應用統(tǒng)計學課程[5]，是生物科學、環(huán)境生態(tài)工程、生物技術等專業(yè)的工具性課程。該課程具有理論與實踐雙重性，除對學生邏輯思維能力要求較高外，還要求必須與實際生物學問題相結合。開設此課程對學生的軟件操作、統(tǒng)計思維、數(shù)據(jù)過程分析、分析結果解釋與表達等綜合素質培養(yǎng)和提高至關重要。然而，目前在實際教學中常常存在一些問題：第一，在有限的課堂學習時間內，學生較難理解生物統(tǒng)計學原理，難以記住相關的統(tǒng)計學公式，不能較好
長治學院學報 2022年2期2022-06-08
- 生物統(tǒng)計學原理融入動物遺傳學實驗課的探索與實踐
物遺傳學;生物統(tǒng)計學;實驗教學;教學改革中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）07-0184-03動物遺傳學課程是高等農業(yè)院校動物科學相關專業(yè)的專業(yè)基礎課，而動物遺傳學實驗課是該課程教學中的重要環(huán)節(jié)，學生通過實驗課加強對動物遺傳學抽象概念的理解，也是理解掌握遺傳學理論和實驗技術的主要途徑。但傳統(tǒng)的動物遺傳學實驗課多數(shù)為驗證性實驗，授課方式為教師先做預實驗，學生臨摹，這種實驗課教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有動物遺
安徽農學通報 2022年7期2022-04-25
- 生物統(tǒng)計學線上教學的創(chuàng)新與實踐
[摘 要]生物統(tǒng)計學是學習開展現(xiàn)代生物學研究所必需學習的基礎核心課程，其理論相對比較復雜，細節(jié)要求嚴格。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，線上教學由之前的輔助教學方式轉變?yōu)橹饕虒W方式，生物統(tǒng)計學課程的特點使其線上教學的效果受到影響。文章試以課程內容設計、教學方式革新、考核方式改革以及對學生綜合能力的培養(yǎng)為切入點，探討疫情期間生物統(tǒng)計學課程教學模式的創(chuàng)新變化與教學實踐思考，力爭在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的背景下，能夠實現(xiàn)生物統(tǒng)計學線上教學的基本目標，從而提高教學效果。[
大學教育 2022年2期2022-03-22
- 農科“生物統(tǒng)計學”課程教學改革探討
針對農科“生物統(tǒng)計學”教學中存在的問題，對農科“生物統(tǒng)計學”課程的教學內容和教學方法進行了改革，使之既能夠避開高等數(shù)學知識，又不失統(tǒng)計學本身的思想性和嚴密性；既能夠滿足現(xiàn)代農業(yè)和生物科學研究對統(tǒng)計方法和運用計算機處理數(shù)據(jù)能力的要求，又能夠適應農科學生高等數(shù)學學得不夠深入的實際情況。改革措施包括精簡授課內容、舍棄數(shù)學證明和公式推導、加強統(tǒng)計學概念直觀含義和統(tǒng)計方法背后邏輯的介紹、按試驗設計方法組織統(tǒng)計方法教學、結合統(tǒng)計學原理介紹SPSS統(tǒng)計軟件、增加案例教學
教育教學論壇 2022年6期2022-03-19
- 計算機輔助教學在《生物統(tǒng)計學》教學中的應用
學背景，《生物統(tǒng)計學》在教學中需要創(chuàng)新教學方法，在教學過程中拓展人才思維與眼界，運用數(shù)理統(tǒng)計的方法與原理分析生物界中的客觀現(xiàn)象。該課程的內容廣泛，公式計算相較復雜，學習難度大，為解決這一問題，提高教學有效性，將計算機輔助教學應用于人才培養(yǎng)工作中，使人才掌握更有效的學習方式，能借助工具提升學習效率，明確學習目標，突出學習重點，制定個性化學習計劃，進而培養(yǎng)人才解決問題的能力。1 計算機含義概述計算機是指通過程序的驅動處理相關數(shù)據(jù)的電子設備，通常由硬件和軟件所構
科海故事博覽 2022年24期2022-03-18
- 以應用能力培養(yǎng)為導向的“生物統(tǒng)計學”課程教學改革
024）“生物統(tǒng)計學”是用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法分析和解釋生物界各種現(xiàn)象和試驗調查資料的科學，即將數(shù)理統(tǒng)計應用于生命科學研究和生產實踐中的一門工具學科[1]。通過該課程的學習，可以使學生掌握試驗設計方法和獨立處理、分析試驗數(shù)據(jù)的能力，從而為進一步學習其他課程及畢業(yè)論文設計的實施，乃至今后的科學研究工作奠定堅實的基礎。目前，加強應用型人才培養(yǎng)是當前高等教育改革和發(fā)展的目標，不再僅強調理論學習，而更注重理論知識在各研究領域的應用[2-4]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學”可以培養(yǎng)
農產品加工 2021年24期2022-01-19
- 農業(yè)院校“生物統(tǒng)計學”課程思政的教學探索
——以內蒙古民族大學為例
變［1］.生物統(tǒng)計學在許多農業(yè)院校的培養(yǎng)計劃中都是專業(yè)必修課程，屬于重要的“工具性”專業(yè)課程［2］，該課程對學生未來職業(yè)規(guī)劃、科研及綜合素質的培養(yǎng)都有十分重要的意義.內蒙古民族大學的生物統(tǒng)計學課程共計48學時，安排在第3學期進行教學.這一時期正是大學生人生觀、價值觀形成的重要時期.如何充分挖掘生物統(tǒng)計學課程的思政元素，在對學生傳授專業(yè)知識的同時，融入“課程思政”理念，使學生樹立社會主義核心價值觀，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，給每一位授課教師的教學提出了更高的要
內蒙古民族大學學報(自然科學版) 2021年4期2021-11-29
- 《生物統(tǒng)計學》課程在生物工程技術人才培養(yǎng)中的應用
思維模式，生物統(tǒng)計學是應用型人才培養(yǎng)課程體系中的一門重要課程。生物統(tǒng)計學應用型課程的建設，將推動教學理念的改革，提升教學水平，營造良好的教學氛圍，全面提升學生科學素養(yǎng)和應用型能力?？蒲蟹床附虒W、案例教學[11]等模式均可較好地服務于應用型課程建設。廣大教師是科研反哺教學的主力軍，在科研實踐中時刻心系教學，才能在科研實踐中捕捉到對教學有意義的照片、視頻和思路[2]。李所等[3]結合啟發(fā)式教學案例、探究式教學案例、聯(lián)系啟發(fā)式教學案例對大數(shù)據(jù)時代下的生物統(tǒng)計學教
綠色科技 2021年19期2021-11-09
- 生物統(tǒng)計學“課程思政”教學實踐
理念下，對生物統(tǒng)計學課程的教學進行改革與探討，對推動課程思政所面臨的問題進行探析，梳理生物統(tǒng)計學課程中的思政元素，將思政資源融入課堂。【關鍵詞】生物統(tǒng)計學 ?課程思政 ?教學改革【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0039-03習近平總書記關于高等教育思想中曾提出“大思政”格局的構建，是實現(xiàn)我國高等學校思想政治工作更加科學的必要環(huán)節(jié)，作為高等院校應該去積極落實習總書記的教育思想，努力樹立“大思政”的教育新
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- “生物統(tǒng)計學”課堂教學和考核體系改革的探索
摘 要] 生物統(tǒng)計學是生命科學領域進行研究工作必不可少的一門工具學科，為了提高學生畢業(yè)論文設計以及未來進行科學研究的能力，根據(jù)“生物統(tǒng)計學”課程教學主要存在的問題，提出了將OBE教育理念深入貫徹到教學過程中，優(yōu)化課程教學內容，將理論教學與實踐教學相結合，將SPSS統(tǒng)計軟件操作與教學內容緊密結合，探討采用啟發(fā)式教學、問題驅動式教學和團隊教學法相結合的課堂教學模式，建立合理的考核評價體系。結果表明，可提高學生分析和解決實際問題的能力，達到提升人才培養(yǎng)質量的效果
教育教學論壇 2021年19期2021-07-07
- 解析概率基礎在《生物統(tǒng)計學》中的重要作用
22)一、生物統(tǒng)計學的內涵生物統(tǒng)計學在生命科學的研究以及生產實踐中起著非常重要的作用，生物統(tǒng)計學是集科學的實踐性、以及科學的應用性還有方法論于一體的一門學科，應當明確的是，生物統(tǒng)計學的重要任務之一是應用于實踐。憑借統(tǒng)計推理的能力，學會從不確定性和概率的角度認真思考問題，深刻理解統(tǒng)計學的所有基本原理。在科學實驗中，統(tǒng)計學原理的應用更為突出。因此，我們說生物統(tǒng)計學是數(shù)理統(tǒng)計在生物學研究中的應用，它結合數(shù)理統(tǒng)計原理和統(tǒng)計方法，來理解、分析、推斷和解釋生命過程中的
天津職業(yè)院校聯(lián)合學報 2021年5期2021-06-08
- “生物統(tǒng)計學”教學改革芻議
要] “生物統(tǒng)計學”是我國高校生物科學、植物生產類的專業(yè)基礎課，具有較強的理論性和實用性。為了讓學生更好地學習和掌握這門課程，針對教學中存在的問題，結合多年的教學實踐和該門課的教學特點，提出在教學中應選擇合適的教材并優(yōu)化教學內容，以多媒體技術與傳統(tǒng)教學方式相結合的教學手段，同時加強田間試驗與軟件應用相結合，來激發(fā)學生學習興趣，加深對所學內容的理解和掌握，培養(yǎng)學生科學開展試驗設計與應用統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)的能力，改革考核方式等觀點和建議。[關鍵詞] 生物統(tǒng)計學
教育教學論壇 2021年11期2021-05-12
- 提高“生物統(tǒng)計學”教學效果的探索
0 引言“生物統(tǒng)計學”是一門關注數(shù)理統(tǒng)計方法在生命科學研究領域的應用，以統(tǒng)計基本原理和方法挖掘生命現(xiàn)象和調查資料信息的學科.隨著二代測序等各種高通量技術的不斷革新和信息化數(shù)據(jù)的爆發(fā)式增長，生命科學研究需要面對愈來愈多的數(shù)據(jù)，進入了大數(shù)據(jù)時代.如何從大量數(shù)據(jù)中提煉有效信息是一個亟待解決的問題.因此，“生物統(tǒng)計學”是生命科學各專業(yè)的必修課程，對于培養(yǎng)和提高本科生的科學素養(yǎng)、分析和解決問題的能力具有十分重要的意義.但對于絕大多數(shù)生命科學專業(yè)的學生而言，“生物統(tǒng)計
綿陽師范學院學報 2020年11期2020-11-30
- 基于試卷分析的生物統(tǒng)計學教學改革效果評價與教學反思
朋關鍵詞：生物統(tǒng)計學;試卷分析;總成績;效果評價;教學反思考試是有效衡量學生學習情況和教師教學效果的評價方法。試卷是考試測量的工具，試卷分析是教師教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一。通過試卷分析不僅能客觀評價教師的教學質量和學生的學習水平，還能根據(jù)學生對試卷的答題情況發(fā)現(xiàn)教學活動中的薄弱環(huán)節(jié)，為今后課堂教學改革和構建試題庫提供重要的參考。生物統(tǒng)計學是數(shù)理統(tǒng)計在生命科學研究中的應用，為生命科學研究提供實驗設計和數(shù)據(jù)分析的基本方法，是生命科學研究中不可或缺的工具學科。
河南農業(yè)·教育版 2020年9期2020-11-25
- 加強統(tǒng)計學實踐教學改革,提升高校學生科研能力
愛萍摘要：生物統(tǒng)計學是生物數(shù)學一個大分支，是統(tǒng)計學的原理和方法在生物學研究中的應用。盡管學生在學習過程中能夠較熟練掌握統(tǒng)計分析軟件的使用，但由于對自己的研究問題感悟不深，常不能選擇合適的分析方法去解決問題。培養(yǎng)學生在生物統(tǒng)計學基礎之上解決實際生活生產問題的能力，是提高高校學生科研能力的途徑之一。因此，本文認為生物統(tǒng)計學教學改革一方面要堅持對傳統(tǒng)理論原理的講授，另一方面要加大科研論文和實際生活案例在教學中的比例，鼓勵學生自主調查、自主發(fā)現(xiàn)問題和自主解決問題，
讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 淺談《生物統(tǒng)計學》的雙語教學
為今后雙語生物統(tǒng)計學教學的更好開展提供參考。關鍵詞 生物統(tǒng)計學 雙語教學 必要性中圖分類號：G642文獻標識碼：A隨著高等教育的不斷深化改革和發(fā)展，全球化、國際化對我國教育的影響越來越突出，高等教育的國際化發(fā)展已成為必然趨勢，也是高校辦學水平的重要體現(xiàn)。在此背景下，根據(jù)教育部相關文件要求，各高校積極采用各種手段推進教育的國際化發(fā)展。而其中，雙語教學模式的推廣是高等教育與國際接軌的重要舉措之一。該模式有助于學生盡早了解本學科國際研究前沿，把握學界動態(tài)，促進培
科教導刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- SPSS軟件在《生物統(tǒng)計學》單樣本平均數(shù)假設檢驗中的應用
S軟件在《生物統(tǒng)計學》樣本平均數(shù)假設檢驗中的應用，并以鵪鶉飼養(yǎng)時的體重數(shù)據(jù)為例，演示在SPSS軟件中如何進行樣本平均數(shù)的假設檢驗，可為生物統(tǒng)計學教學提供一定參考。[關鍵詞] SPSS;生物統(tǒng)計學;假設檢驗[基金項目] 2019年吉林師范大學職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題“關于優(yōu)化高職院校高等數(shù)學課程體系的探索與實踐”（201925）;2019年吉林師范大學職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題“探索3+2教育模式下如何實現(xiàn)高職與本科院校生物技術課程的有效銜
教育教學論壇 2020年39期2020-10-09
- 動物科學專業(yè)《生物統(tǒng)計學》課程建設與教學方式改革
。關鍵詞：生物統(tǒng)計學;教學內容;教學模式隨著我國教育水平的不斷發(fā)展，科技實力不斷提升，我國現(xiàn)階段提升為高等教育大眾化階段，各行各業(yè)對具深厚專業(yè)理論知識和突出實踐能力的“應用型人才”需求量大量 [1]。現(xiàn)階段我國社會發(fā)展需要培養(yǎng)大量本科層次的應用型人才，這是我國的客觀要求，也是高等教育多元發(fā)展的大勢所趨[2-3]。目前，在教育領域中，與應用型人才培養(yǎng)理論相關的實踐研究活動大多集中在專科層次職業(yè)技術教育方面;本科層次應用型人才的培養(yǎng)和研究活動基本上處于理論層面
新一代 2020年21期2020-10-09
- 多種模式下生物統(tǒng)計學課程的教學創(chuàng)新與實踐
軍摘 要：生物統(tǒng)計學是一門極具復雜性的交叉學科，學習這門課程需要充分的掌握其理論性與實踐操作性，并有足夠的能力將二者結合使用。當今多元的大數(shù)據(jù)時代，使得生物健康也得到了未有的發(fā)展，這其中的生物統(tǒng)計，是有效分析生物數(shù)據(jù)必不可少的一種方法與工具。生物統(tǒng)計學中包含多種專業(yè)知識，涉及學科范圍廣泛，如果延用傳統(tǒng)的教學模式不但難以收獲理想的教學質量，而且很難滿足學生杜宇生物知識的需求。目前慕課的教育模式，以及啟發(fā)式的教學方式等等在生物統(tǒng)計課程教學中的應用逐漸廣泛，并收
新一代 2020年20期2020-10-09
- 基于雨課堂的農科專業(yè)“生物統(tǒng)計學”課程教學改革與實踐
農科專業(yè)“生物統(tǒng)計學”課程傳統(tǒng)教學存在的問題，課題組將雨課堂引入課程教學改革探索和實踐中，結果表明雨課堂能夠彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，有利于課前、課中、課后教師與學生間的交流與溝通，將學生的自主學習、探究學習有機結合，提高了學生學習的主動性、參與度和積極性，也影響著教師的教學理念和授課模式。合理使用雨課堂，對課程教學改革具有一定的推動作用，能夠改善課程教學效率和教學效果。[關鍵詞]雨課堂;生物統(tǒng)計學;課程改革;混合式教學[中圖分類號] G642.0 [文獻標
大學教育 2020年10期2020-09-26
- 增強跨學科交叉共建促進生物統(tǒng)計學課程的教與學
[摘 要]生物統(tǒng)計學是生物類專業(yè)的專業(yè)基礎課程。該課程不僅傳授處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的方法，也培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維能力。統(tǒng)計學概念與公式是這門課的重點與難點之一，如何提升學生對概念與公式的掌握與應用是教學的一大挑戰(zhàn)。同濟大學生命科學與技術學院通過聯(lián)合數(shù)學科學學院對生物統(tǒng)計學進行跨學科交叉共建，從多維度促進了學生在理論和應用方面的學習成效。交叉共建也有助于教師教學能力的提升和教學方法的創(chuàng)新，從而進一步提升教學成效。[關鍵詞]生物統(tǒng)計學;學科交叉;學習成效[基金項目
教育教學論壇 2020年32期2020-09-10
- 農學類本科“生物統(tǒng)計學”課程與思政教育融合教學的初探
新梳理了“生物統(tǒng)計學”課程的知識傳授目標、能力培養(yǎng)目標和價值引領目標，整理挖掘了課程中蘊含的課程思政元素，并設了三個融入課程思政內容的教學案例。[關鍵詞] 生物統(tǒng)計學;課程思政;融合[基金項目] 2018年度黑龍江省高等教育改革項目“農業(yè)類卓越人才培養(yǎng)模式與新時代大學精神相結合的探索研究”（SJGY20180363）[作者簡介] 李紅宇（1978—），男，黑龍江方正人，農學博士，碩士研究生導師，黑龍江八一農墾大學農學院副教授，主要從事農業(yè)高等教? ? ?
教育教學論壇 2020年34期2020-09-10
- 《生物統(tǒng)計學》自主學習平臺的設計與開發(fā)
主導功能。生物統(tǒng)計學作為一門應用型學科，是生物學試驗研究中進行數(shù)據(jù)收集、整理、分析、解釋必不可少的工具，其在生物學研究的各個領域均具有十分重要的作用。而自主學習平臺是基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術的支持，學生根據(jù)個人的實際需求在學習平臺上對學習內容、學習資料、授課教師、學習進度等進行個性化選擇，實現(xiàn)自主學習的過程。因此，開發(fā)《生物統(tǒng)計學》自主學習平臺不但可以豐富教學資源，還可以提升大學生的學習興趣、提高教學質量[5，6]。1《生物統(tǒng)計學》自主學習平臺的設計1.1 網(wǎng)站
科學技術創(chuàng)新 2020年26期2020-09-04
- 線上線下混合式教學在生物統(tǒng)計學教學中的實踐與研究
] 為提升生物統(tǒng)計學課程的教學水平，針對傳統(tǒng)生物統(tǒng)計學教學中的局限，分析和實踐基于線上網(wǎng)絡教學+線下面授教學的混合式教學模式在生物統(tǒng)計學教學中的應用策略和方法。實踐表明，通過線上+線下的互動與教學，能激發(fā)學生學習的興趣與動力，豐富生物統(tǒng)計學的教學形式與內容，促進生物統(tǒng)計學教學質量的提升。[關鍵詞] 線上線下;混合式教學;生物統(tǒng)計學;實踐[作者簡介] 嚴 明（1981—），女，重慶人，博士，講師，研究方向：生物技術。[中圖分類號] G642? ? [文獻標識
教育教學論壇 2020年25期2020-07-18
- 生物信息學專業(yè)《生物統(tǒng)計學》教學改革研究
月摘要：《生物統(tǒng)計學》是生物信息專業(yè)的一門核心課程，對人才培養(yǎng)有著重要的作用。針對目前《生物統(tǒng)計學》課程教學中存在的不足，結合生物信息專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，對該課程在教學手段、教學內容、考核方式等方面進行改革研究，以激發(fā)學生學習這門課程的積極性和主動性，提高學生的學習效果和分析問題、解決問題的能力。關鍵詞：生物統(tǒng)計學 教學改革 生物信息中圖分類號：G642 Q5-4? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0020-02《生物統(tǒng)計學
現(xiàn)代交際 2020年6期2020-04-27
- 應用型高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學》課程教學模式創(chuàng)新途徑
珍摘 要：生物統(tǒng)計學是生物、醫(yī)藥、食品和農林等本科專業(yè)的一門重要課程，對于學生的專業(yè)課程學習、畢業(yè)論文的實驗設計及結果分析、今后的生產實踐及科研工作等具有重要作用。該文分析了生物統(tǒng)計學教學的重要意義，提出了教學模式的創(chuàng)新途徑，以期為生物統(tǒng)計學課程教學提供參考借鑒。關鍵詞：應用型;生物統(tǒng)計學;課程教學模式;創(chuàng)新中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2020）06-0148-02Abstract： Biostatistics is
安徽農學通報 2020年6期2020-04-17
- 《教師教育課程標準》指導下生物統(tǒng)計學教學改革的探索
改革要求。生物統(tǒng)計學作為生物科學專業(yè)的一門基礎性課程，具有理論性強、內容抽象、概念、公式繁多、理解記憶難度大等特點，導致教學過程存在諸多問題。針對這些問題，在收集大量文獻資料和進行問卷調查的基礎上，對師范專業(yè)本科生生物統(tǒng)計學學習情況進行調查研究，探究了教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，并提出相應的可行性建議，以期為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展提供有益的借鑒。關鍵詞：教師教育課程標準;生物統(tǒng)計學;課程教學中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ?
高教學刊 2020年4期2020-04-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下生物統(tǒng)計學課程教學模式的改革與實踐
勢在必行。生物統(tǒng)計學作為高校各理工科專業(yè)的必修課，該課程具有較強的實踐性與應用性。結合該課程的特點及傳統(tǒng)教學活動中突顯的問題，從“互聯(lián)網(wǎng)+教師”“互聯(lián)網(wǎng)+教學組織”“互聯(lián)網(wǎng)+教學手段”3個方面闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下教學模式的改革方向，以期為新形勢下該課程教學質量的提升提供新思路。關鍵詞 互聯(lián)網(wǎng);教育;生物統(tǒng)計學;教師;教學組織;教學手段中圖分類號 S-01文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2019）19-0268-03Abstract With th
安徽農業(yè)科學 2019年19期2019-12-14
- 研究生“生物統(tǒng)計學”專題實訓式教學模式的研究與探索
姚立“生物統(tǒng)計學”是數(shù)理統(tǒng)計在生物學研究中的應用，它是用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法來分析和解釋生物界各種現(xiàn)象和試驗調查資料的一門學科。隨著生物學研究的不斷發(fā)展，生物統(tǒng)計學的應用也越來越廣泛。它不僅是生物科學、生物技術、農學等相關專業(yè)學生本科階段的專業(yè)基礎課，也是生物化學與分子生物學、生態(tài)學、微生物學等專業(yè)碩士研究生的學位基礎課。與其說“生物統(tǒng)計學”是一門課程，不如說其是一門技術，具有很強的理論邏輯性和實踐應用性。在本科階段，“生物統(tǒng)計學”作為數(shù)理統(tǒng)計在生物學
陜西教育·高教版 2019年11期2019-12-12
- 關于農林院校生物統(tǒng)計學教學改革突破口的思考
清燕摘要?生物統(tǒng)計學是農林院校本科生必修的一門專業(yè)基礎課，具有較強的理論性和實踐性。當前，這門課教學中遇到以下問題：教材中數(shù)學公式復雜和概念定理繁多;教師教學中機械地灌輸理論知識，課本知識內容陳舊;對學生考核方式老套，缺少對實踐技能的考察。因此，改革以存在問題為突破口，需要更加注重選用優(yōu)秀的教材，改進教學方法，引入“啟發(fā)式”教學手段，注重實踐操作，在考核方式上加重對動手能力的考察。關鍵詞?生物統(tǒng)計學;教學改革;實效性中圖分類號?S-01文獻標識碼?A文章編
安徽農業(yè)科學 2019年20期2019-11-22
- 淺談生物統(tǒng)計本科生國際化交流與學習心得
體會，結合生物統(tǒng)計學專業(yè)培養(yǎng)特點，從科研體驗、課堂感受和學術活動三方面淺談生物統(tǒng)計學本科生國際化培養(yǎng)心得。關鍵詞：國際化交流;生物統(tǒng)計學;人才培養(yǎng);本科教育中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0005-03南京醫(yī)科大學生物統(tǒng)計專業(yè)自2012年起，每年面向全國招收30名左右的本科學生，四年制，授予理學學士學位[1]。2003年全國首創(chuàng)招收預防醫(yī)學專業(yè)本科生，生物統(tǒng)計方向，五年制，授予醫(yī)學學士
教育教學論壇 2019年42期2019-11-11
- 生物統(tǒng)計學課程教學改革初探
豪摘 要 生物統(tǒng)計學課程在培養(yǎng)高綜合素質的農林學科人才方面肩負著重要任務，隨著科技的不斷進步、大數(shù)據(jù)時代的來臨和人工智能研發(fā)的蓬勃發(fā)展以及本科生培養(yǎng)計劃的不斷改革，畜牧獸醫(yī)學科中的生物統(tǒng)計學課程的教學方式亟需改革，基于此，本文就筆者近幾年的教學經(jīng)驗做出一些初步的探索。關鍵詞 生物統(tǒng)計學 教學 改革中圖分類號：G424文獻標識碼：A生物統(tǒng)計學是農林類高等院校動物科學、動物醫(yī)學和水產科學的必修（選）課。與其他專業(yè)課程相比，該課程需要的數(shù)學和生物學基礎較多，涉及
科教導刊·電子版 2019年22期2019-10-30
- 基于超星學習通的“生物統(tǒng)計學”BOPPPS教學模式的改革與實踐
[3]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學”是生物及醫(yī)學相關專業(yè)的一門基礎必修課程，課程知識點繁多、教學目標模糊不清、教學中的實踐環(huán)節(jié)薄弱、教學方式方法單一等問題都制約著學生對該課程中知識點的掌握及應用[4-5]。因此，針對該課程現(xiàn)實存在的一些問題，以統(tǒng)計推斷的學習為例，結合該課程的具體特點及高等院校的人才培養(yǎng)目標，通過超星學習通的使用，結合BOPPPS教學模型的方式進行教學方法的改革，提升教師的課堂教學效果和學生的學習自主性及效率，為該課程的教學改革提供參考。1 超星學習通B
農產品加工 2019年18期2019-10-10
- 基于案例教學的生物統(tǒng)計學課程改革探究
在分析了生物統(tǒng)計學教學現(xiàn)狀的基礎上，采用“案例式”教學方法對生物統(tǒng)計學的教學模式、考核模式進行了改革探索。以理論教學、軟件應用為前提，以學生參與的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、大學生生命科學聯(lián)賽、實驗室開放等項目為依托，進行基于生物統(tǒng)計學理論和方法的案例教學改革。分析了案例教學改革的作用和不足，以“飼料生產”為典型案例進行了分析。此項教學改革對提高學生的學習熱情有較強的促進作用，有利于學生更好地參與到教師的科研工作中，并為后續(xù)的畢業(yè)論文（設計）等工作提供了一定的理
教書育人·高教論壇 2019年3期2019-04-27
- 地方本科師范高校《生物統(tǒng)計學》課程教學改革實踐
科師范院校生物統(tǒng)計學課程存在的問題和面臨的新形勢，從實踐能力的培養(yǎng)、課程設置、課程內容、考核方式進行教學改革創(chuàng)新，本文總結了這些措施的思路和經(jīng)驗?！娟P鍵詞】地方本科；師范；生物統(tǒng)計學；教學改革【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）02-0027-02隨著高等教育的快速發(fā)展，地方本科師范院校成為高等教育的重要組成部分，在推動高等教育普及化方面起重要作用。然而，地方本科師范高校在辦學定位、師資力量、生源質量、專業(yè)
課程教育研究·學法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 《生物統(tǒng)計學》課程中SPSS統(tǒng)計軟件的應用①
——以隨機完全區(qū)組設計試驗為例
）目前，《生物統(tǒng)計學》成為大多高等學校生物學相關專業(yè)的必修課。學習這門課程，有利于培養(yǎng)學生正確分析試驗數(shù)據(jù)的能力，對進一步學習專業(yè)課程和日后進行科研有著非常重要的作用。在科技信息高速發(fā)展的當今社會，應用統(tǒng)計分析軟件對生物學試驗結果進行分析非常重要，學生可通過應用統(tǒng)計軟件節(jié)省大量計算時間，而教學中把軟件應用系統(tǒng)地教給學生，會提高學生的科研和實踐應用能力［1］。1 《生物統(tǒng)計學》中常用的統(tǒng)計軟件介紹《生物統(tǒng)計學》中常用的統(tǒng)計軟件按使用率由高到低為Excel、S
熱帶農業(yè)工程 2019年4期2019-04-04
- 生物統(tǒng)計學過程性評價方法的思考
師范學院《生物統(tǒng)計學》課程評價存在的弊端，初步探討了過程性評價在《生物統(tǒng)計學》課程教學過程中的實施方法以及注意事項，旨在更好地完善《生物統(tǒng)計學》課程教學的評價體系?！娟P鍵詞】過程性評價 生物統(tǒng)計學 評價方法【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0008-01隨著全國普通高等學校課程改革的推行，評價已成為教育工作者普遍關注和關心的問題。評價作為課程研究領域的一個基本方面，作為課程改革的一個重要組成部分，開始
課程教育研究 2019年2期2019-03-18
- “生物統(tǒng)計學”課程教學改革的探索
——以北京林業(yè)大學自然保護區(qū)學院為例
0083)生物統(tǒng)計學是應用概率論和數(shù)理統(tǒng)計原理，對生命科學研究過程中所產生的數(shù)據(jù)資料進行整理、收集和統(tǒng)計分析的科學，生物統(tǒng)計學廣泛應用于生命科學研究和生產實踐的各個領域[1]。目前，“生物統(tǒng)計學”已經(jīng)成為各高等院校生命科學及其相關專業(yè)的基礎課程。與其他專業(yè)課程相比，“生物統(tǒng)計學”課程具有內容多、公式多、概念多的“三多”以及教師難教、學生難懂、難記、難用的“四難”的特點[2-3]。尤其對于非數(shù)學專業(yè)本科生而言，學生學習“生物統(tǒng)計學”課程存在一定的難度。因此，
中國林業(yè)教育 2019年2期2019-03-14
- 淺談《R語言與生物統(tǒng)計學》的“慕課學習+翻轉課堂”教學模式
文討論了《生物統(tǒng)計學》課程的重要性、難點和關鍵，結合R語言教學的必要性和可行性。為最大化課堂效能，探討了《R語言與生物統(tǒng)計學》的“慕課學習+翻轉課堂”教學模式，分析了該課程的結構與優(yōu)勢，并對該課程建設面臨的挑戰(zhàn)提出了一定的解決策略。關鍵詞：R語言；生物統(tǒng)計學；慕課；翻轉課堂中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）03-0193-02生物統(tǒng)計學是傳統(tǒng)生物學、醫(yī)學、農學和現(xiàn)代分子生物學研究不可缺少的工具，是一門應用性很
教育教學論壇 2019年3期2019-01-29
- 提高生物統(tǒng)計學教學效果的方法探索
要 ? ?生物統(tǒng)計學是數(shù)理統(tǒng)計學在生物學領域的應用，是進行科學研究與實踐的重要工具。生物統(tǒng)計學是植物生產類及生命科學類相關專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課，具有較強的理論性和實踐性，是一門教師難教、學生難學的課程。本文針對生物統(tǒng)計學的教學特點，結合數(shù)年教學實踐過程中的探索與嘗試，歸納總結教學心得與體會，對如何有效開展教學進行初步探討，以期為今后高校生物統(tǒng)計學教學改革提供參考。關鍵詞 ? ?生物統(tǒng)計學;教學方法;教學改革中圖分類號 ? ?G642 ? ? ? ?文獻標
現(xiàn)代農業(yè)科技 2019年23期2019-01-14
- 突出軟件應用能力培養(yǎng)的“生物統(tǒng)計學”教學改革探討
）0 引言生物統(tǒng)計學是應用統(tǒng)計學的原理和方法來分析和解釋各種現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的科學，在生物學、農業(yè)、醫(yī)學、林學等諸多領域均有廣泛的應用。因此，“生物統(tǒng)計學”課程為諸多高校本科生的必修課程，該課程的教學質量也關系著本科生的培養(yǎng)質量[1]。目前，“生物統(tǒng)計學”課程由于涉及許多的數(shù)學概念和數(shù)學公式推導，需要一定的數(shù)學知識和邏輯推理能力，從而導致普遍存在“教師難教、學生難學”的困境[2]。和人工處理數(shù)字相比較，統(tǒng)計軟件處理速度快、結果準確，因此應用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行
農產品加工 2019年21期2019-01-06
- 團隊教學模式在生物統(tǒng)計學教學中的應用探索
才的培養(yǎng)。生物統(tǒng)計學的教學需要以團隊為基礎，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，注重教學的實踐性和創(chuàng)新性。該文闡述了團隊教學模式的內涵以及生物統(tǒng)計學的課程特點，分析了團隊教學模式在生物統(tǒng)計學課程中的實踐效果。關鍵詞：團隊教學模式；生物統(tǒng)計學；教學效果中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2018）17-0144-02Exploration and Practice of Team-Teaching Model of Biostatis
安徽農學通報 2018年17期2018-12-04
- 對生物技術專業(yè)生物統(tǒng)計學教學創(chuàng)新的思考與實踐
物技術專業(yè)生物統(tǒng)計學課程存在的問題和面臨的新形勢，從實踐能力的培養(yǎng)、課程內容、考核內容和方式、課程設置進行了改革創(chuàng)新的思考與實踐，本文總結了這些改革創(chuàng)新的思路和經(jīng)驗。關鍵詞 生物技術 生物統(tǒng)計學 教學創(chuàng)新中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.050Abstract In view of the existing problems and new situation of Biostatis
科教導刊 2018年26期2018-11-09
- 基于專業(yè)課程融合的案例式教學模式實踐
學模式引入生物統(tǒng)計學課程，并將教學內容與本專業(yè)其他課程深度融合，不僅可以提高學生綜合應用多門課程知識和技能的綜合能力，還可以提高學生的自主學習能力和實踐能力，進而提升學生獨立分析問題和解決問題的綜合素質。[關鍵詞]生物統(tǒng)計學；案例式教學；專業(yè)課程融合；教學改革[中圖分類號] G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）10-0093-03生物統(tǒng)計學是生物工程及其他相關專業(yè)的一門重要基礎課程，主要講授研究中常用的試驗設計、統(tǒng)
大學教育 2018年10期2018-10-25
- 基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的《生物統(tǒng)計學》教學改革探索
要：針對《生物統(tǒng)計學》課程教學中存在的學時不足、師生缺乏互動等問題，開展基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的輔助教學探討，主要分析了在線課程平臺、網(wǎng)絡綜合教學平臺和即時通訊軟件在輔助《生物統(tǒng)計學》教學中的應用情況及存在問題，并結合平臺特點提出若干解決對策，為深化教學改革、提高教學質量奠定基礎，也為農林本科院校同類課程的教學改革提供參考。關鍵詞：生物統(tǒng)計學；互聯(lián)網(wǎng)平臺；教學改革DOI： 10.13651/j.cnki.fjnykj.2018.05.018Abstract： In
福建農業(yè)科技 2018年5期2018-09-10
- 《生物統(tǒng)計學》課程的教學改革路徑
——以對口招生專業(yè)學生的教學效果提升研究為中心
人而異.《生物統(tǒng)計學》是應用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法處理生物學中各種數(shù)據(jù)資料的科學，主要包括實驗設計、數(shù)據(jù)收集與整理和統(tǒng)計分析等內容，屬于應用數(shù)學的范疇，是生物相關各專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課，對于農學、醫(yī)學、生命科學等領域的科學研究有著重要的作用[1-3].《生物統(tǒng)計學》教學內容包含大量復雜的數(shù)學公式和抽象概念，需要學生具備一定的數(shù)學基礎和邏輯推理能力.由于對口招生專業(yè)學生的文化課基礎特別是數(shù)學、計算機基礎相對薄弱，《生物統(tǒng)計學》的學習對他們是個挑戰(zhàn)，學生普遍反
赤峰學院學報·自然科學版 2018年6期2018-08-06
- 地方應用型高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學》教學改革探討
3100）生物統(tǒng)計學是數(shù)理統(tǒng)計知識在生命科學領域中的應用，主要包括統(tǒng)計基本原理方法和試驗設計，具有概念與專業(yè)術語多、內容抽象難懂、公式繁多難記、計算量大等特點。當前，為穩(wěn)步推進地方應用型高水平大學建設，安徽科技學院正在積極開展各本科專業(yè)的課程建設與教學改革?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">生物統(tǒng)計學》作為該校動物科學學院開設的一門必修專業(yè)基礎課，筆者就該課程的教學改革進行初步的探討。1 優(yōu)化課程內容按照該校應用型本科人才培養(yǎng)方案的要求，授課教師積極開展 《生物統(tǒng)計學》課程的教學改革，對
畜牧與飼料科學 2018年1期2018-02-15
- 基于藍墨云班課的翻轉課堂在《生物統(tǒng)計學》教學中的實施
319）《生物統(tǒng)計學》是全國高等農業(yè)院校動物科學、生物學等專業(yè)的一門重要的基礎課，它是利用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法來分析和解釋生物界中各種數(shù)據(jù)變化規(guī)律的一門學科。學生通過本課程的學習，獲得試驗設計的基本能力，掌握基本的統(tǒng)計分析方法，從而為隨后畢業(yè)論文的試驗設計、數(shù)據(jù)分析甚至今后的科學研究工作奠定基礎［1-2］。作為應用統(tǒng)計學的一個分支，《生物統(tǒng)計學》課程具有非常強的理論性和實踐性，在教學過程中既要注重理論性的傳授，又要重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。但是，由于該課
畜牧與飼料科學 2018年9期2018-02-12
- 農業(yè)高等學校生物統(tǒng)計學與實驗設計教學方法改進之初探
凱【摘要】生物統(tǒng)計學是關于農學和生物科學的一門主要課程，該門課程的學習將使學生具備設計實驗和數(shù)據(jù)分析、解釋的能力。針對生物統(tǒng)計學課堂教學所存在的不足，作者對生物統(tǒng)計學課程教學提出了一些改進措施?！娟P鍵詞】農業(yè) 生物統(tǒng)計學 教學方式【基金項目】長江大學農學院教研項目。【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0169-01一、生物統(tǒng)計學教學中存在的問題1.課堂教學“學”的成分大于“用”。生物統(tǒng)計學常在學生的大二
課程教育研究 2018年48期2018-01-24
- 課程小論文在生物統(tǒng)計教學實踐中的應用效果研究
軍濤摘要：生物統(tǒng)計學是生命科學大類的專業(yè)基礎課，具有較強的數(shù)理性和抽象性，與其他專業(yè)課相比，生物統(tǒng)計學是比較難的課程之一。在教學過程中我們引入課程小論文的訓練環(huán)節(jié)，通過學生在論文寫作前后對生物統(tǒng)計學、科研調查和科技論文寫作認識的自評數(shù)據(jù)分析以及課程小論文的評閱結果，我們發(fā)現(xiàn)小論文的撰寫激發(fā)了學生對生物統(tǒng)計學的學習興趣，促進了學生對科學研究的了解、增強了學生對科技論文寫作的信心。關鍵詞：生物統(tǒng)計學；課程小論文；學習興趣；效果評價中圖分類號：G642.0 文獻
教育教學論壇 2018年2期2018-01-19
- 高校生物統(tǒng)計學教學改革與探索
云摘 要：生物統(tǒng)計學是高校生物科學的專業(yè)基礎課，該文結合生物統(tǒng)計學教學改革實踐，就優(yōu)化教學內容、教學手段，教學方法，考試方式等方面進行了論述，提出了生物統(tǒng)計學課程教學改革的途徑，以期培養(yǎng)學生學習興趣，提高教學效果。關鍵詞：生物統(tǒng)計學；教學改革；教學效果中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）23-0145-2Abstract： Biostatics is a professional basic course of
安徽農學通報 2017年23期2017-12-27
- 從“中國高校SAS數(shù)據(jù)分析大賽”淺談生物統(tǒng)計學本科生專業(yè)技能的培養(yǎng)
汝陽摘要：生物統(tǒng)計學本科生的專業(yè)技能是其從事職業(yè)工作的關鍵技能。專業(yè)技能培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重點之一。我們總結“中國高校SAS數(shù)據(jù)分析大賽”冠軍隊伍所具備的共同特征，并結合我院對生物統(tǒng)計學本科生專業(yè)技能培訓的舉措進行審視和思考。關鍵詞：SAS數(shù)據(jù)分析大賽；生物統(tǒng)計學；本科生；專業(yè)技能培養(yǎng)中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）52-0198-032003年，南京醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院率先在預防醫(yī)學專業(yè)下招收了全國第一屆生
教育教學論壇 2017年52期2017-12-26
- 淺談生物統(tǒng)計學本科生SAS軟件高級編程課程學習心得
級編程》是生物統(tǒng)計學本科生的一門必修專業(yè)技能課程。該課程難度系數(shù)較大，且不易掌握編程的精髓。筆者就課程學習總結個人心得，給出編程方法、編程策略、查詢工具和訓練方式四點體會和建議。關鍵詞：生物統(tǒng)計學；本科生；SAS軟件高級編程；學習心得中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）52-0185-02南京醫(yī)科大學每年面向全國招收30名左右生物統(tǒng)計學專業(yè)本科生，四年制，授予理學學士學位。該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)適應我國社
教育教學論壇 2017年52期2017-12-26