物流工程
- “雙碳”戰(zhàn)略下物流工程專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵與路徑
雙碳”戰(zhàn)略對物流工程專業(yè)建設(shè)及其人才培養(yǎng)提出新的要求。該文從“雙碳”戰(zhàn)略下的物流工程專業(yè)建設(shè)需求入手，提出物流工程專業(yè)需要從教育創(chuàng)新發(fā)展、教學(xué)資源鑄造、教師動能激發(fā)和學(xué)生認(rèn)知培育等方面進(jìn)行內(nèi)涵式建設(shè)，梳理“學(xué)校頂層統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)院資源構(gòu)筑、教師素養(yǎng)培育、學(xué)生理念厚植”的建設(shè)路徑，期望為武漢理工大學(xué)物流工程國家一流專業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供新思路和新動能。關(guān)鍵詞：“雙碳”戰(zhàn)略;物流工程;專業(yè)內(nèi)涵;建設(shè)路徑；內(nèi)涵式建設(shè)中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?
高教學(xué)刊 2024年6期2024-03-04
- 獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后物流管理“一流專業(yè)”“一師一優(yōu)”課程思政建設(shè)研究
研究，并以《物流工程》的課程思政為例進(jìn)行課程思政建設(shè)研究。文章采用SWOT方法對其物流管理專業(yè)課程思政建設(shè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究。分析指出其建設(shè)的優(yōu)勢和劣勢，并對物流管理專業(yè)課程思政建設(shè)、《物流工程》課程思政以及“一師一優(yōu)”課程建設(shè)提出相對應(yīng)的對策和建議。文章的研究對于獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后的專業(yè)建設(shè)發(fā)展以及課程思政建設(shè)具有一定的積極作用。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；“一流專業(yè)”；“一師一優(yōu)”；課程思政建設(shè)；物流工程中圖分類號：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志
物流科技 2023年10期2023-07-27
- 物流企業(yè)中管理現(xiàn)代化的作用與意義
新型的產(chǎn)業(yè)，物流工程有著廣闊的發(fā)展前景，其發(fā)展方向和涵蓋的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)代的經(jīng)營理念使物流運輸、倉儲和供應(yīng)都得到了加強，使得物流工程的發(fā)展發(fā)生了巨大變化。文章基于此背景，探討物流項目實施過程中的現(xiàn)代經(jīng)營的意義，并提出了提高項目實施效果的對策。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化管理；物流工程；物流行業(yè)中圖分類號：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.08.011Abstract： With the rise and
物流科技 2023年8期2023-07-10
- 《物流工程》課程“課程思政”建設(shè)與探索
，文章研究《物流工程》課程“課程思政”建設(shè)問題，從《物流工程》課程“課程思政”建設(shè)的必要性、“課程思政”教學(xué)目標(biāo)、“課程思政”元素的凝練、“課程思政”教學(xué)方法等4個維度進(jìn)行探索；文章以立德樹人為根本任務(wù)，結(jié)合物流專業(yè)的特點，深度挖掘《物流工程》課程中的思政元素，并通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式融入教學(xué)過程中，在知識傳授與能力培養(yǎng)的同時，實現(xiàn)價值塑造的目的。關(guān)鍵詞：課程思政；物流工程；思政元素中圖分類號：F250-4；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.13714/
物流科技 2023年2期2023-07-10
- 師生協(xié)同視角下的O2O教學(xué)模式改革與實踐
——以《物流工程》課程為例
重要意義?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">物流工程》課程是物流管理專業(yè)的一門核心課程，該門課程在教學(xué)中側(cè)重于定量分析方法的使用，理論性、綜合性強，知識點較多。教師運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生主動參與課堂的機(jī)會偏少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，致使該門課程的教學(xué)效果不盡如人意。從師生協(xié)同角度出發(fā)，探討O2O 混合教學(xué)模式在物流工程教學(xué)改革中的應(yīng)用效果，以期提高《物流工程》課程的教學(xué)效果[1]。1 進(jìn)行O2O 教學(xué)模式的必要性1.1 應(yīng)用型本科教育教學(xué)現(xiàn)狀的要求“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對當(dāng)
物流科技 2022年12期2022-12-03
- 教練型教學(xué)在高職院校的應(yīng)用實踐
練型教學(xué); 物流工程; 職業(yè)教育中圖分類號： G712? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2022）03-0051-06“課堂革命”號角的吹響可以追溯到2017年9月教育部部長陳寶生在《人民日報》上的撰文。他在文中指出要堅持內(nèi)涵發(fā)展，加快教育由量的增長向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變，把質(zhì)量作為教育的生命線。教育要堅持回歸常識、回歸本質(zhì)、回歸初心、回歸夢想。要深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-07-14
- 面向配送中心選址問題的改進(jìn)型重心法
據(jù)。關(guān)鍵詞：物流工程;配送中心;選址;最小成本;重心法中圖分類號：F252.14? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AAbstract： In order to choose the appropriate distribution center can improve the efficiency of transportation， the location problem of the traditional method is heavy loading， wit
物流科技 2022年5期2022-05-26
- 物流工程管理技術(shù)要點分析
們可以尋找到物流工程專業(yè)創(chuàng)新型人才新的培養(yǎng)模式，并提出培養(yǎng)更高質(zhì)量同時更加適合市場需求的物流工程專業(yè)人才的方案，以此來解決當(dāng)前社會物流工程專業(yè)人員定位不清晰、就業(yè)選擇單一以及偏向理論不注重實踐等問題。關(guān)鍵詞：物流工程;管理技術(shù);要點分析1、物流工程管理的重要性隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們國家已經(jīng)步入了高速發(fā)展的道路，不管是在國家綜合實力上，還是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上都有很大進(jìn)步。無論是國際工程項目還是我國內(nèi)需市場物流行業(yè)的市場份額均在快速增長，比如新開設(shè)的物流工程專
電子樂園·下旬刊 2022年6期2022-05-16
- 現(xiàn)代化管理在物流工程發(fā)展中重要性研究
現(xiàn)代化管理;物流工程;問題;發(fā)展戰(zhàn)略近年來，物流管理行業(yè)應(yīng)用越來越廣，它從單一的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，或作為消費者與各企業(yè)緊密聯(lián)系的渠道，演變成了全方位、多領(lǐng)域的一個體系，它的廣泛應(yīng)用，不僅帶動了企業(yè)的核心競爭力，更降低了企業(yè)成本，創(chuàng)造了更好的經(jīng)濟(jì)效益[1]。因此，改革物流管理模式，推動其向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變勢在必行，這也是各大企業(yè)在激烈的市場競爭中擁有一席之地的基本保障。隨著電子商務(wù)大環(huán)境的興起，計算機(jī)技術(shù)和科技水平良性發(fā)展，現(xiàn)代化的物流管理中必須結(jié)合先進(jìn)高效的計算機(jī)與
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 基于模糊層次分析法的《物流工程》課程混合式教學(xué)效果評價研究
模型，并以《物流工程》課程為例，進(jìn)行該課程混合式教學(xué)效果的評價，以期為其他教學(xué)評價研究提供參考。1 研究方法模糊綜合評價法是一種基于模糊數(shù)學(xué)隸屬度理論的綜合評價方法，能夠?qū)κ芏喾N因素制約的事物或?qū)ο筮M(jìn)行隸屬等級狀況的綜合評價。層次分析法是一種定性與定量相結(jié)合的決策分析方法，通過判斷各指標(biāo)之間的相對重要程度，進(jìn)行指標(biāo)權(quán)重的分配。模糊層次分析法則是將上述兩種方法結(jié)合起來，通過層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重、再運用模糊評價法進(jìn)行綜合評價，是一種適用于對多因素影響對象進(jìn)行
物流科技 2022年1期2022-01-23
- 雙語課程教學(xué)效果影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型實證研究
——以“物流工程”課程為例
土木工程學(xué)院物流工程專業(yè)開設(shè)的“物流工程”（雙語課）為例，在雙語授課完成后，教師設(shè)計了“雙語教學(xué)效果及其影響因素調(diào)查”問卷，發(fā)布在問卷星（https://www.wjx.cn/）平臺，并邀請2017級（59名）和2018級（77名）參與該課程學(xué)習(xí)的本科生進(jìn)行問卷填答。問卷一共設(shè)計了14個題項，分別對應(yīng)上述14個測量變量，并采用李克特（Likert）五級量表（1=不重要/不好，2=比較不重要/比較不好，3=一般，4=比較重要/比較好，5=重要/好）進(jìn)行測量。
物流技術(shù) 2021年10期2021-11-12
- 基于OBE理念的物流工程專業(yè)課程思政教育研究
摘? 要：以物流工程專業(yè)《工業(yè)工程》課程為例，分解育人目標(biāo)，探索課程思政教育實施方法，將課程思政教學(xué)融入到教學(xué)活動全過程，并在課程總結(jié)階段，采用翻轉(zhuǎn)課堂新教學(xué)手段對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與價值思想?yún)f(xié)同培養(yǎng)。最后，建立教學(xué)評價指標(biāo)，基于主成分分析法評價教學(xué)效果，并建立反饋機(jī)制，根據(jù)評價結(jié)果動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，進(jìn)一步使培養(yǎng)結(jié)果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。為其他專業(yè)課程開展課程思政提供了一定的思路。關(guān)鍵詞：結(jié)果導(dǎo)向;課程思政;物流工程;教學(xué);工業(yè)工程中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)
物流科技 2021年8期2021-09-18
- 基于建構(gòu)主義的物流工程專業(yè)課程混合教學(xué)模式探索
合。最后，以物流工程專業(yè)核心課程為例，進(jìn)行實踐探索。關(guān)鍵詞：物流工程;建構(gòu)主義;兩性一度;課程體系;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G642? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）09-0057-03按照高等學(xué)校本科課程設(shè)置及其教學(xué)實施具體要求，本科專業(yè)課程體系及其大學(xué)生能力培養(yǎng)問題是實現(xiàn)能力達(dá)成度評價體系的關(guān)鍵因素。目前，武漢理工大學(xué)物流工程專業(yè)本科培養(yǎng)計劃要求學(xué)生具備九個方面的能力達(dá)成，包括道德品格、社會責(zé)任
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年9期2021-09-10
- 能力為本：新商科背景下應(yīng)用型本科物流工程專業(yè)課程體系重構(gòu)策略思考
商科背景下，物流工程專業(yè)課程體系滯后、應(yīng)用型本科教學(xué)內(nèi)容特色不夠突出等問題，提出了物流工程專業(yè)課程體系重構(gòu)原則，設(shè)計了課程體系重構(gòu)能力本位，課程體系開發(fā)多元導(dǎo)向，實踐教學(xué)體系構(gòu)建多渠道、多方式的重構(gòu)策略，為新商科背景下應(yīng)用型本科物流工程專業(yè)課程體系重構(gòu)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新商科;應(yīng)用型本科;物流工程;課程體系中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）18-0059-04Abstract：
高教學(xué)刊 2021年18期2021-07-22
- 物流工程及其技術(shù)創(chuàng)新思路淺述
個國家都要對物流工程機(jī)器技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。論文對物流工程的組成部分以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時提出了物流工程及其技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，旨在為相關(guān)的工作人員提供更多參考意見?！続bstract】With the rapid development of information technology， the application of the internet has made the traditional logistics industry has unde
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2021年10期2021-05-30
- 物流工程管理技術(shù)要點分析
們可以尋找到物流工程專業(yè)創(chuàng)新型人才新的培養(yǎng)模式，并提出培養(yǎng)更高質(zhì)量同時更加適合市場需求的物流工程專業(yè)人才的方案，以此來解決當(dāng)前社會物流工程專業(yè)人員定位不清晰、就業(yè)選擇單一以及偏向理論不注重實踐等問題。關(guān)鍵詞：物流工程;管理技術(shù);要點分析1、物流工程管理的重要性隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們國家已經(jīng)步入了高速發(fā)展的道路，不管是在國家綜合實力上，還是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上都有很大進(jìn)步。無論是國際工程項目還是我國內(nèi)需市場物流行業(yè)的市場份額均在快速增長，比如新開設(shè)的物流工程專
電子樂園·下旬刊 2021年6期2021-05-18
- 《物流工程》課程思政的構(gòu)建研究
學(xué)生既要掌握物流工程的規(guī)劃分析方法，又要掌握現(xiàn)代物流新技術(shù)的基本知識，具有對實際物流系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、運行及管理的基本能力。結(jié)合專業(yè)知識教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解一帶一路、中美貿(mào)易戰(zhàn)、5G商用、交通強國戰(zhàn)略對物流領(lǐng)域的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和愛國情懷。三、教學(xué)過程物流工程課程為專業(yè)性較強的一門限選課程，32學(xué)時，2 學(xué)分，分7 個單元(7 章)完成教學(xué)。結(jié)合課程思政課程編制指南，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂完善，重構(gòu)課程教學(xué)目標(biāo)(在掌握物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計理論知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良
消費導(dǎo)刊 2021年5期2021-05-07
- 面向復(fù)合型物流人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)模式探索
體系三方面對物流工程專業(yè)的實驗教學(xué)模式加以探索，提出一種學(xué)生主動探究和創(chuàng)新實踐的實驗教學(xué)模式。通過設(shè)置與當(dāng)今物流領(lǐng)域發(fā)展和工程實際緊密結(jié)合的基礎(chǔ)性實驗項目和創(chuàng)新性實驗項目，鼓勵本科生自主設(shè)計和實踐，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。在實驗考核體系的構(gòu)建中，將傳統(tǒng)的結(jié)果評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程與結(jié)果評價相結(jié)合的方式。教學(xué)實踐表明，新實驗教學(xué)模式在復(fù)合型物流人才培養(yǎng)方面具有積極的推動作用，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力有了大
物流科技 2021年12期2021-05-07
- 《物流工程》課程混合式教學(xué)方案設(shè)計與實踐研究
東管理學(xué)院《物流工程》課程為例，打造 “線上+線下”混合式教學(xué)方案，創(chuàng)建“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、應(yīng)用為主線”的新型課堂。文中通過分析學(xué)情，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價進(jìn)行了方案設(shè)計，并給出具體的實施細(xì)則，可有效提升物流管理與工程類專業(yè)課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：物流工程;混合式教學(xué);教學(xué)設(shè)計一、引言山東管理學(xué)院的《物流工程》課程的授課對象為物流管理專業(yè)大三本科學(xué)生。通過先修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代物流學(xué)》、《運輸管理》、《倉儲與
科學(xué)與財富 2021年27期2021-03-01
- 基于WSR系統(tǒng)方法論的雙語教學(xué)效果影響因素與提升策略
——以《物流工程》課程為例
福建農(nóng)林大學(xué)物流工程專業(yè)《物流工程》（雙語課）的教學(xué)實踐過程為例，結(jié)合該課程雙語教學(xué)的開展情況及其效果，給出雙語教學(xué)效果的提升策略，從而為后續(xù)雙語教學(xué)工作的有效開展提供一定的參考借鑒價值。1 WSR系統(tǒng)方法論及雙語教學(xué)效果衡量WSR系統(tǒng)方法論是由我國著名系統(tǒng)科學(xué)專家顧基發(fā)教授和朱志昌博士于1994年在英國Hull大學(xué)共同提出的一種帶有傳統(tǒng)思辨特征的分析工具[6]，其中W指“物理”（Wuli），即物質(zhì)運動的機(jī)理，通常要用自然科學(xué)知識回答“物”是什么；S指“事
物流科技 2020年10期2020-11-28
- 基于組合模型的二手汽車配件需求預(yù)測
度。關(guān)鍵詞：物流工程;熵權(quán)法;需求預(yù)測汽車售后配件銷售業(yè)務(wù)因為涉及其產(chǎn)業(yè)鏈上下游的多家企業(yè)，配件需求預(yù)測顯得尤為重要。更好的售后服務(wù)就要求配件保有量相對增多，但不斷增加的配件保有量所帶來的后果就是成本增高，庫存過剩風(fēng)險增大。解決這個問題則需要對配件的需求進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測。汽車配件需求處于顯著的動態(tài)變換環(huán)境中，單一模型預(yù)測具有局限性，本文采用ARIMA和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的組合模型對中國某企業(yè)2017年1月至2019年7月某地鋁合金車輪物流需求進(jìn)行分析和預(yù)測。兩種模
中國集體經(jīng)濟(jì) 2020年30期2020-11-25
- 基于工程能力的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)的若干建議
能力的應(yīng)用型物流工程人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求高度對接，成為目前我國高校物流工程專業(yè)亟待解決的重要課題。本文就基于工程能力的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)的若干建議展開探討。關(guān)鍵詞：工程能力;物流工程;人才培養(yǎng)引言隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國物流業(yè)在運輸設(shè)施、倉儲設(shè)施、商業(yè)網(wǎng)點、配送體系和信息技術(shù)以及配送服務(wù)設(shè)施等方面都呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，已成為不斷增長的新興產(chǎn)業(yè)。目前，網(wǎng)上購物市場的興起和快速移動的消費品使得我國物流需求將繼續(xù)保持較長時期的快速增長，使得迫切需要各
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 淺析物流工程的發(fā)展趨勢
與蓬勃發(fā)展給物流工程的發(fā)展提供了充足的空間與機(jī)遇，在此背景下，物流行業(yè)做出了一系列現(xiàn)代化的改革，從經(jīng)營模式到管理辦法，針對現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征以及對于物流行業(yè)的巨大需求，對于自身發(fā)展提出了新的要求、尋找到新的辦法，并對未來物流工程的發(fā)展與變革做出規(guī)劃與展望，使得物流行業(yè)能夠始立于時代潮頭，不斷提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。關(guān)鍵詞：物流工程;經(jīng)濟(jì);需求;發(fā)展趨勢隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到發(fā)展，人民的生活水平日益提高，對于高質(zhì)量物質(zhì)生活的需求也在不斷提升，基于這種現(xiàn)狀，物流領(lǐng)域受
文存閱刊 2020年11期2020-09-12
- 新工科背景下物流工程創(chuàng)新卓越人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建
摘 要]基于物流工程專業(yè)人才需求和新工科的內(nèi)涵及特征，明確了物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了新工科背景下物流工程專業(yè)創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)的理論課程體系，科學(xué)優(yōu)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。該課程體系對構(gòu)筑學(xué)生多維知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)創(chuàng)新、實踐和卓越能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有一定的研究價值。[關(guān)鍵詞]新工科;物流工程;創(chuàng)新型卓越人才;課程體系[基金項目]2018年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“新工科背景下物流工程專業(yè)創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)模式探索與實踐”（2018JGB3
教育教學(xué)論壇 2020年27期2020-08-10
- 淺析物流工程的發(fā)展趨勢
關(guān)鍵，尤其是物流工程，更是成為實現(xiàn)物品運作的合理性、資源配置的優(yōu)化性等的核心，對降低成本、提高效率起到重要的推動作用。鑒于此，下文中將對物流工程進(jìn)行分析，并對其發(fā)展提出幾點個人建議，旨在提高我國物流行業(yè)的快速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】物流工程;發(fā)展趨勢;建議新世紀(jì)之后，物流行業(yè)成為了我國發(fā)展最快的行業(yè)之一，并成為推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的重要組成部分，且規(guī)模還在不斷的擴(kuò)大，以滿足社會發(fā)展的需求。而物流工程作為實現(xiàn)物流配送等的“高級指揮中樞”，對其發(fā)展的探究，勢必會加深對其行
商情 2020年20期2020-06-08
- 物流工程創(chuàng)新問題研究
重要力量，而物流工程作為物流業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，其對物流系統(tǒng)的資源配置、物流運作的控制等起到了關(guān)鍵性作用，鑒于此，下文中將從創(chuàng)新角度對物流工程進(jìn)行深度剖析，旨在提高其對物流業(yè)發(fā)展的推動力，促進(jìn)我國的物流行業(yè)的快速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】物流工程;創(chuàng)新;發(fā)展近年來，在互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)的支持下，網(wǎng)購逐漸成為了大眾購物的主流方式，而正是由于網(wǎng)購的迅速發(fā)展，為我國的物流行業(yè)提供了強有力的動力，促使其不斷發(fā)展，而縱觀一些西方國家，我們不難發(fā)現(xiàn)，在物流行業(yè)中，我們依然有一些不
商情 2020年20期2020-06-08
- 基于物流工程的自動傳輸系統(tǒng)技術(shù)研究
的信譽，所以物流工程中逐漸引入了自動化傳輸系統(tǒng)用作貨物的分揀和輸送，提高工作效率的同時，也保證了物流貨物的正常輸送。本文就基于物流工程的自動傳輸系統(tǒng)技術(shù)展開探討。關(guān)鍵詞：物流工程;自動化傳輸;技術(shù)引言目前企業(yè)界物流系統(tǒng)評價因素的一個重要方式就是降低企業(yè)的總物流成本。物流經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式在一定程度上的轉(zhuǎn)變不僅是中國商業(yè)轉(zhuǎn)型的重要組成成分，也是衡量國民經(jīng)濟(jì)運行效率與質(zhì)量得到提高的重要評價因素。1物流工程自動傳輸系統(tǒng)物流行業(yè)中自動傳輸系統(tǒng)的主要功能是實現(xiàn)貨物的快速自
好日子（下旬） 2020年1期2020-05-08
- 職業(yè)勝任力視角下工程碩士職業(yè)資格認(rèn)證實施研究
型案例，對其物流工程碩士職業(yè)資格認(rèn)證實施過程進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)高校對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)以提高職業(yè)勝任力為目標(biāo)，職業(yè)資格認(rèn)證對其職業(yè)勝任力進(jìn)行考核，從而實現(xiàn)了工程碩士的培養(yǎng)和職業(yè)資格認(rèn)證的銜接。關(guān)鍵詞：職業(yè)勝任力;物流工程;職業(yè)資格認(rèn)證中圖分類號：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0088-02一、從勝任力角度考察職業(yè)資格認(rèn)證和專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中提高研究生的職業(yè)勝任力是核心任務(wù)，職業(yè)勝
教育教學(xué)論壇 2020年13期2020-03-31
- 探究物流工程現(xiàn)狀及其技術(shù)的創(chuàng)新
靜茹【摘要】物流工程是實現(xiàn)物流產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)化分配，實現(xiàn)物流系統(tǒng)科學(xué)規(guī)劃設(shè)計的綜合性邊緣學(xué)科，從某種角度而言，其發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境及企業(yè)競爭力強弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，下文中，筆者將對現(xiàn)階段我國物流工程的發(fā)展現(xiàn)狀做出分析，并對其技術(shù)創(chuàng)新提出幾點個人觀點，望在兼顧物流工程技術(shù)創(chuàng)新的同時，促進(jìn)我國物流行業(yè)的健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】物流工程;現(xiàn)狀;創(chuàng)新新世紀(jì)之后，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及計算機(jī)技術(shù)的不斷革新，促進(jìn)了物流
商情 2020年3期2020-02-14
- 《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》在物流工程專業(yè)課程體系的教學(xué)改革和實踐研究
的特點，針對物流工程專業(yè)的學(xué)生，本著“必需，夠用”原則，基于CDIO模式，有的放矢對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程考核評估進(jìn)行分析研究，目的在于提高學(xué)生的工程技術(shù)能力，加深對物流工程專業(yè)的了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)分析和實踐能力，區(qū)別于其他專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)課程，能夠更好符合物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢和人才需求。通過實踐證明，采用CDIO教學(xué)模式的物聯(lián)網(wǎng)課程在物流工程專業(yè)課程教學(xué)取得的效果較好，學(xué)生的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)
高教學(xué)刊 2020年2期2020-02-10
- 淺議自動化立體倉庫在物流工程中的應(yīng)用及發(fā)展
化立體倉庫;物流工程;發(fā)展;應(yīng)用一、 自動化立體倉庫工程概述（一）自動化立體倉庫的組成自動化立體倉庫和傳統(tǒng)的自動倉庫有一定區(qū)別，其構(gòu)成包括倉儲、存取、傳輸和控制，工作時倉庫自動化運行，利用計算機(jī)來對倉庫進(jìn)行監(jiān)控和管理，確保倉庫持續(xù)運轉(zhuǎn)。自動化立體倉庫中，貨物的存儲和傳輸都采用無軌化的方式，采取信息化、智能化管理，用設(shè)備來對貨物進(jìn)行自動和立體的分配、傳輸、挑揀、卸載等，有益于保證整個設(shè)備的運行效率;倉庫的貨架是包括高中低三種，滿足分揀和分類的要求。自動化立體
市場周刊·市場版 2019年49期2019-11-30
- 基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的物流工程專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)研究
摘 要：基于物流工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)需求不一致、創(chuàng)新型物流工程人才緊缺的現(xiàn)狀，本文結(jié)合廣州航海學(xué)院在該專業(yè)實踐教學(xué)的改革措施，提出從實驗實訓(xùn)教學(xué)體系的改革、物流工程實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)研究、加強實踐教學(xué)基地建設(shè)、以科研課題和學(xué)業(yè)競賽促進(jìn)實驗實訓(xùn)教學(xué)、建立高素質(zhì)的創(chuàng)新實踐型的教師團(tuán)隊等方面來開展基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的物流工程專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實踐能力 物流工程 實驗實訓(xùn)隨著珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，現(xiàn)代物流業(yè)對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著
珠江水運 2019年14期2019-09-16
- 基于物流工程的自動傳輸系統(tǒng)技術(shù)研究
的信譽，所以物流工程中逐漸引入了自動化傳輸系統(tǒng)用作貨物的分揀和輸送，提高工作效率的同時，也保證了物流貨物的正常輸送。關(guān)鍵詞：物流工程；自動化傳輸；技術(shù)研究中圖分類號：TP27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）04-0112-02Research on Automatic Transmission System Technology Based onLogistics EngineeringYU Li（Chongqing Chemic
現(xiàn)代信息科技 2019年4期2019-09-10
- 自動化立體倉庫在物流工程中的應(yīng)用及發(fā)展
倉儲模式下，物流工程能夠根據(jù)計算機(jī)信息編程設(shè)計來對貨物完成智能化的挑揀和分配工作，促使物流工程的庫存?zhèn)}儲工作效率實現(xiàn)質(zhì)變層次的飛越。關(guān)鍵詞：自動化立體倉庫；物流工程；應(yīng)用；發(fā)展1自動化立體倉庫物流工程系統(tǒng)的內(nèi)涵1.1自動化倉庫的構(gòu)成自動化的立體倉庫與傳統(tǒng)的固定化的倉庫管理模式而言，其是由倉儲、存取、傳輸和控制等環(huán)節(jié)系統(tǒng)構(gòu)成，并通過借助計算機(jī)信息技術(shù)對貨物實現(xiàn)自動系統(tǒng)智能化倉儲管理，具體來講主要包括以下三個方面：第一，自動化立體倉庫系統(tǒng)不僅包括單一式架構(gòu)，還
名城繪 2019年5期2019-09-10
- 物流工程專碩的基本能力標(biāo)準(zhǔn)及測評方法探索
盛。針對當(dāng)前物流工程專碩缺乏能力標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)不能完全實現(xiàn)以及學(xué)生專業(yè)能力不足的問題，嘗試構(gòu)建了物流工程專碩的基本能力標(biāo)準(zhǔn)，提出了相應(yīng)的測評方法，分析了能力標(biāo)準(zhǔn)實施過程應(yīng)該注意的關(guān)鍵問題，以此促進(jìn)我國物流高端人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。關(guān)鍵詞：物流工程;專業(yè)學(xué)位;能力標(biāo)準(zhǔn)中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）06-0081-03 Abstract： In the era of Internet economy， the
高教學(xué)刊 2019年6期2019-09-10
- 物流工程專業(yè)減速器工程圖設(shè)計教學(xué)探討
要】本文探討物流工程專業(yè)學(xué)生如何繪制減速器裝配圖和零件圖。首先，對帶式運輸機(jī)傳動方案進(jìn)行設(shè)計;然后，確定減速器中齒輪參數(shù);最后根據(jù)齒輪參數(shù)進(jìn)行邊畫圖、邊計算、邊設(shè)計。本文的研究為同學(xué)們順利完成課程設(shè)計，并取得較好成績提供了一些思路和方法?！娟P(guān)鍵詞】物流工程? 減速器? 工程圖【中圖分類號】G42 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0242-02物流工程專業(yè)機(jī)械類課程基礎(chǔ)相對較弱，先修課程有機(jī)械制圖、工程力學(xué)和機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)
課程教育研究 2019年21期2019-07-02
- 體驗式教學(xué)在物流工程專業(yè)中的應(yīng)用初探
。本文介紹了物流工程專業(yè)課程應(yīng)用體驗式教學(xué)的重要意義，并設(shè)計了教學(xué)流程，提出了體驗式教學(xué)的應(yīng)用方法。【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué) ?物流工程 ?高等教育【基金項目】安徽省高等教育振興計劃項目“物流工程新專業(yè)建設(shè)”（2015zytz069）;蚌埠學(xué)院工程化教學(xué)改革試點專業(yè)建設(shè)項目“交通運輸”（2017GCZY3）;蚌埠學(xué)院教研教改項目“基于IWMS的物流工程實驗課程體驗式教學(xué)應(yīng)用研究”（2017JYXMW10）?！局袌D分類號】F250-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 定量分析方法在研究生物流專業(yè)的案例教學(xué)研究
量分析方法；物流工程；案例教學(xué)[中圖分類號]F2521 引 言物流工程專業(yè)是一交叉學(xué)科專業(yè)，物流專業(yè)本科生多數(shù)重視物流理論的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，而物流專業(yè)研究生不僅要求具有深厚的物流工程基礎(chǔ)理論知識，還要求學(xué)生具有解決物流工程實際問題的專業(yè)能力，例如解決運輸規(guī)劃問題、指派問題、港口調(diào)度等問題的專業(yè)能力。因此線性規(guī)劃、最小元素法、混合整數(shù)規(guī)劃、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、主成分分析等越來越多的定量分析方法出現(xiàn)在研究生物流專業(yè)的教學(xué)中；且隨著大數(shù)據(jù)、云計算等的出現(xiàn)，要求物流工程研究生
新財經(jīng) 2019年1期2019-04-16
- 物流視角下福建省交通運輸網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性分析
議。關(guān)鍵詞：物流工程;交通運輸網(wǎng)絡(luò);復(fù)雜網(wǎng)絡(luò);拓?fù)涮卣饕裕焊＝ㄊ∥挥谖覈鴸|南部的沿海地帶，在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和戰(zhàn)略部署上都有著重要的地位。隨著福建“21世紀(jì)海上絲綢之路”核心區(qū)物流樞紐建設(shè)，交通運輸網(wǎng)絡(luò)作為物流活動的重要基礎(chǔ)設(shè)施載體，對物流效率有重要的影響。對福建省交通運輸網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性進(jìn)行分析，研究交通運輸網(wǎng)絡(luò)的運行機(jī)制，有助于提出改善福建省交通運輸網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計方案，從而促進(jìn)物流運輸效率提升，進(jìn)而推動福建省核心區(qū)物流樞紐建設(shè)發(fā)展。復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)是分析交通運輸網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜
商場現(xiàn)代化 2019年24期2019-03-18
- 基于人才需求的物流工程專業(yè)課程體系探討
需求，研究了物流工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，全面梳理了課程體系知識點，提出基于人才需求的物流工程專業(yè)培養(yǎng)方案，從而建立突出專業(yè)特色又適應(yīng)時代發(fā)展需求的課程體系。關(guān)鍵詞：人才需求；物流工程；交通工程；課程體系中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0162-03一、概述隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的日益提高，我國物流行業(yè)一直保持著較高增長速度，2017年全國社會物流總額為252.8萬億元，近十年的年均增長率為1
教育教學(xué)論壇 2019年2期2019-01-26
- 物流工程中射頻識別技術(shù)的應(yīng)用分析
展。在傳統(tǒng)的物流工程中，條形碼掃描技術(shù)給物流業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但隨著社會對高速物流的需求不斷突出，原始的條形碼掃描技術(shù)也不再能夠滿足物流發(fā)展的需要，應(yīng)用射頻識別技術(shù)是現(xiàn)代社會物流工程發(fā)展的必由之路。本文就射頻識別技術(shù)對于物流工程的積極作用進(jìn)行了陳述，并對其潛在問題進(jìn)行了討論分析。關(guān)鍵詞：物流工程；射頻識別技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)代社會是一個高效率、高發(fā)展的時代，企業(yè)成功與否很大程度上取決于企業(yè)物流效率的高低，總體而言，物流工程的現(xiàn)代水平是決定物流效率高低的關(guān)鍵。信息化
速讀·下旬 2018年12期2018-12-05
- 本科物流工程專業(yè)人才職業(yè)能力提升對策研究
程中對新時代物流工程專業(yè)人才需求有了更高的要求。文章闡述了新時代物流行業(yè)背景下本科物流工程專業(yè)人才職業(yè)能力內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力要求，從培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)教材、實踐教學(xué)師資、職業(yè)能力匹配等方面剖析了高校本科物流工程專業(yè)培養(yǎng)體系中存在的實踐教學(xué)問題，并從實踐教學(xué)資源投入、實踐教學(xué)能力建設(shè)、產(chǎn)學(xué)有效銜接、校內(nèi)外實訓(xùn)資源整合等方面提出了職業(yè)能力提升的對策。[關(guān)鍵詞]物流工程；職業(yè)能力；實踐教學(xué)1 引 言近年來，高校畢業(yè)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，就業(yè)壓力也逐步加大。同
中國市場 2018年34期2018-11-19
- 物流系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)課程 實踐體系建設(shè)探究
摘要：物流工程作為應(yīng)用型學(xué)科，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。結(jié)合我?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">物流工程”專業(yè)碩士培養(yǎng)特色，通過物流系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)課程的實踐教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從事物流工程領(lǐng)域工作能力。在物流系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)課程實踐體系建設(shè)上，結(jié)合RFID技術(shù)，設(shè)計物流系統(tǒng)建模與仿真軟件Flexsim的二次開發(fā)平臺。通過研發(fā)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生鞏固理論知識、提高實踐能力及科研能力，同時為學(xué)生提供更為實用和便捷的系統(tǒng)建模與仿真實踐研發(fā)環(huán)境，促進(jìn)“物流工程”專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：物流工程；人
電子商務(wù) 2018年2期2018-09-10
- 基于VR技術(shù)的物流工程專業(yè)教學(xué)探析
宏強[摘要]物流工程是一門以操作為主的專業(yè)，然而教學(xué)多數(shù)以理論授課為主，原因之一是物流設(shè)備價格昂貴且操作具有極大的不安全性。試圖將物流教學(xué)與VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)結(jié)合，探討將VR技術(shù)引入課堂，利用計算機(jī)模擬真實場景，達(dá)到高度的仿真效果，甚至可以用專業(yè)全景錄像設(shè)備進(jìn)行錄制現(xiàn)實場景，并進(jìn)行展示，可以使物流工程專業(yè)的學(xué)生更多地接觸物流時間運作環(huán)境，提高專業(yè)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 虛擬現(xiàn)實技術(shù);物流工程;模擬;課堂教學(xué)[中圖分類號]? G642????? ?? ? [文獻(xiàn)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年12期2018-06-11
- 淺談物流工程本科專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
摘要：在物流工程本科專業(yè)教育中，實踐教學(xué)是教學(xué)過程中比較薄弱的環(huán)節(jié)，建立起一個較為完整的實踐教學(xué)體系顯得尤為重要。物流工程本科專業(yè)實踐教學(xué)體系主要由實踐教學(xué)目標(biāo)體系、實踐教學(xué)內(nèi)容體系、實踐教學(xué)師資體系、實踐教學(xué)設(shè)施體系、實踐教學(xué)管理體系、實踐教學(xué)評價體系六個子體系構(gòu)成，這一體系的構(gòu)建將進(jìn)一步規(guī)范和推進(jìn)物流專業(yè)的實踐教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的實踐效果。關(guān)鍵詞：物流工程；實踐教學(xué)體系；構(gòu)建1 問題的提出實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，
東方教育 2018年6期2018-04-19
- OBE視角下人才培養(yǎng)方案的修訂
營口理工學(xué)院物流工程專業(yè)的培養(yǎng)方案的修訂。關(guān)鍵詞：OBE；人才培養(yǎng)；物流工程根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，物流工程與物流管理屬于物流工程與管理類，物流工程可授予管理學(xué)或工學(xué)學(xué)位。授予工學(xué)學(xué)位的物流工程的主干學(xué)科是機(jī)械工程，而授予管理學(xué)位的物流工程的主干學(xué)科是管理科學(xué)與工程。教育指導(dǎo)委員會明確指出物流工程是交叉學(xué)科，是管理科學(xué)與機(jī)械工程的交叉。隨著近年來物流的發(fā)展，物流相關(guān)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，現(xiàn)有物流企業(yè)的員工多是從實踐而來，不單是學(xué)歷不高
商場現(xiàn)代化 2018年4期2018-03-26
- 基于工程能力的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)的若干建議
流人才，闡述物流工程專業(yè)本科教育需要解決的問題，提出了以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的物流工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的若干建議： 明確培養(yǎng)目標(biāo)，加大實踐教學(xué)比例，完善配套教材，培養(yǎng)師資隊伍，增加實踐教學(xué)體系建設(shè)等，以滿足我國物流業(yè)的需求。關(guān)鍵詞：工程能力；物流工程；人才培養(yǎng)物流業(yè)是集現(xiàn)代運輸、倉儲、貨運代理、信息產(chǎn)業(yè)于一體的綜合性服務(wù)業(yè)。它是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國物流業(yè)在運輸設(shè)施、倉儲設(shè)施、商業(yè)網(wǎng)點、配送體系和信息技術(shù)以及配送服務(wù)設(shè)施等方面都呈
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2018年12期2018-01-19
- 知識可視化教學(xué)設(shè)計在《物流工程》課程中的應(yīng)用研究
統(tǒng)。本文以《物流工程》課程中的"物流配送問題"知識點為依托，提出了知識可視化的教學(xué)設(shè)計，并對山東管理學(xué)院工商學(xué)院2015級物流管理本科專業(yè)的兩個教學(xué)班分別實施了知識可視化教學(xué)方案與傳統(tǒng)教學(xué)方案。最終得出利用知識可視化教學(xué)方案使教學(xué)過程變得生動活潑，更為有序地展示知識體系的生成過程，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生更清晰、系統(tǒng)地掌握所需專業(yè)知識。關(guān)鍵詞：知識可視化教學(xué)設(shè)計物流管理專業(yè)一、傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計存在的局限分析在物流管理專業(yè)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教師在講授具體知
科學(xué)與財富 2018年31期2018-01-02
- 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究
因此，文章以物流工程專業(yè)為例在創(chuàng)新視角下對全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的存在問題與改進(jìn)策略進(jìn)行研究。首先，對我國開設(shè)全日制物流工程專業(yè)學(xué)位的高校數(shù)量分布與研究方向進(jìn)行了分類；然后，提出了當(dāng)前全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式中存在的普遍問題；最后，構(gòu)建了基于實踐創(chuàng)新的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。旨在為完善全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式提供理論方向與實踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式；實踐創(chuàng)新；全日制專業(yè)學(xué)位；物流工程中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AAbstract： Fu
物流科技 2017年10期2017-11-22
- 應(yīng)用型本科物流工程專業(yè)物流信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力構(gòu)建與實施
要]國內(nèi)高校物流工程專業(yè)的培養(yǎng)方向仍處于探索階段，北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院物流工程專業(yè)結(jié)合現(xiàn)有行業(yè)發(fā)展背景，在該專業(yè)多年的摸索和建設(shè)成果基礎(chǔ)上，提出五大核心能力的培養(yǎng)框架。文章以物流信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力模塊為例提出了“項目驅(qū)動”和“任務(wù)驅(qū)動”的概念，探索應(yīng)用型本科物流工程專業(yè)人才能力培養(yǎng)的構(gòu)建和實施途徑。[關(guān)鍵詞]物流工程；物流信息系統(tǒng)；構(gòu)建與實施[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.28.2291 引 言物流信息技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)在
中國市場 2017年28期2017-10-17
- 物流工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
奉奎摘 要：物流工程專業(yè)作為國內(nèi)新興工程類專業(yè)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)及教學(xué)模式上皆得到了一定發(fā)展，但仍略顯不足，學(xué)生所掌握的專業(yè)技能與物流企業(yè)對于人才的需求還存在一定距離，學(xué)生的實踐及應(yīng)用能力需要進(jìn)一步的強化和提升。因此，如何提高物流工程專業(yè)本科課堂教學(xué)質(zhì)量，探索更為科學(xué)的教學(xué)模式，從而加強對應(yīng)用型物流工程人才的培養(yǎng)，是本文研究的重點問題。關(guān)鍵詞：物流工程 教學(xué)模式 應(yīng)用型人才中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）07（
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2017年20期2017-09-13
- 物流工程專業(yè)碩士學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)
手，重點培養(yǎng)物流工程專業(yè)研究生的實踐能力，挖掘發(fā)展我校專業(yè)碩士學(xué)位研究生處理實際問題的潛力，并分析我校物流工程專業(yè)研究生實踐教育中存在的不足，為進(jìn)一步提高專業(yè)碩士研究生實踐能力，給出逐步改進(jìn)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案，精心制訂培養(yǎng)計劃等建議。關(guān)鍵詞：物流工程；專業(yè)學(xué)位；實踐能力專業(yè)學(xué)位作為社會發(fā)展和科技進(jìn)步背景下而設(shè)置的一種新型學(xué)位類型，主要是針對特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)專業(yè)能力較強的高層次應(yīng)用型專門人才。與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型學(xué)位相比，專業(yè)學(xué)位研究生有著比較獨立的教育
商場現(xiàn)代化 2017年14期2017-09-07
- 五檔變速箱電動物流車動力系統(tǒng)設(shè)計
e【關(guān)鍵詞】物流工程；五檔變速箱；仿真驗證；動力系統(tǒng)；車輛模型【Keywords】logistics engineering； five-speed gearbox； simulation verification； power system； vehicle model【中圖分類號】U469.7 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）07-0158-041 引言新能源汽車作為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，備受各層面關(guān)注。政府部門更是通過一系列政策、
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2017年7期2017-08-24
- 基于CDIO的物流工程專業(yè)學(xué)生能力調(diào)研與分析
培養(yǎng)大綱，為物流工程專業(yè)與課程體系建設(shè)提供依據(jù)，文章基于CDIO大綱展開學(xué)生能力等級調(diào)研與分析。采用問卷調(diào)查的方式收集來自企業(yè)、教師、校友與在校生的評分?jǐn)?shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，同時采用ANOVA分析方法進(jìn)行職業(yè)背景因素對能力評分影響的檢驗，最終給出能力等級得分。文章研究成果為物流相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能力調(diào)研、專業(yè)建設(shè)提供了參考與借鑒。關(guān)鍵詞：CDIO；物流工程；能力等級；ANOVA中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AAbstract： In order to f
物流科技 2017年7期2017-07-21
- 物流工程專業(yè)實踐的改革與經(jīng)濟(jì)性評價
教學(xué)體系，以物流工程專業(yè)為切入點，探索一條物流工程實踐之路。在做好物流工程實踐內(nèi)容構(gòu)建的基礎(chǔ)上，從校內(nèi)實驗室建設(shè)、實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、制度與政策支持等四個方面，對物流工程實踐改革與創(chuàng)新的條件保障進(jìn)行闡述和分析。還對物流工程專業(yè)實踐建立健全經(jīng)濟(jì)性評價體系進(jìn)行探討，不僅對其他工程類專業(yè)的實踐教學(xué)具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義，也可以為同類院校提供可借鑒的改革方向和創(chuàng)新思路。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué) 質(zhì)量評價 保障措施 物流工程中圖分類號：G642.477；F250-4 文獻(xiàn)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2017年14期2017-06-21
- 實習(xí)資源共享新模式的探索
為例，分析了物流工程專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，探索了將校企實習(xí)資源共享平臺與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相融合的新模式，提出了高等院校物流專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實習(xí)資源；物流工程1 引言自2002年4月教育部啟動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以來，國家高度重視各本專科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并啟動了“大學(xué)生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練”等項目，以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)[1]。本文以高等院校物流工程專業(yè)為例，以培養(yǎng)工作創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)與攻關(guān)
都市家教·上半月 2017年5期2017-06-09
- 基于校企合作的物流工程專業(yè)實踐教學(xué)探討
玲玲[摘要]物流工程實踐教學(xué)是物流類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，針對物流工程專業(yè)在實踐教學(xué)中存在的問題，提出了在實習(xí)實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中加強校企合作的教學(xué)模式。從改進(jìn)培養(yǎng)方案、依托產(chǎn)業(yè)、選擇合作企業(yè)、建立實習(xí)基地、完善監(jiān)管方式等方面探討校企合作的實踐教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]校企合作；物流工程；實踐教學(xué)；實習(xí)；畢業(yè)設(shè)計[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]1008-2549（2017）05-0094-02隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，企
教書育人·高教論壇 2017年5期2017-06-06
- 昆山市城市配送體系建設(shè)研究
?！娟P(guān)鍵詞】物流工程；道路運輸；城市配送；商貿(mào)流通1.引言昆山市社會消費品零售業(yè)與商貿(mào)流通業(yè)在迅猛發(fā)展的同時也帶動了城市配送的蓬勃興起。從整個物流鏈來看，城市配送為面向居民消費、工商企業(yè)“最后一公里”的物流活動[1-2]，也是連接生產(chǎn)與消費、實現(xiàn)交換的關(guān)鍵。商貿(mào)物流發(fā)展滯后，商品配送“最后一公里”問題突出，會直接影響擴(kuò)大消費和流通效率[3]。同時，因需求方對配送服務(wù)質(zhì)量要求的提高和城市運輸壓力的增大，城市配送日益成為商品供應(yīng)鏈條中矛盾比較突出的環(huán)節(jié)，也是增
大陸橋視野·下 2017年4期2017-06-05
- 應(yīng)用型本科物流工程課程教學(xué)改革的研究
伶【摘要】《物流工程》是物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是一門實踐性較強的課程，本文根據(jù)課程的內(nèi)容，提出采用視頻教學(xué)、案例教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)，對視頻教學(xué)和案例教學(xué)的組織和實施做了研究。通過采用教學(xué)改革的方法，達(dá)到改善教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。【關(guān)鍵詞】物流工程 教學(xué)改革 案例教學(xué)【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0018-02一、引言《物流工程》是物流管理專業(yè)的核心專業(yè)課，
課程教育研究 2017年12期2017-05-19
- 應(yīng)用型本科高校管理類物流工程人才培養(yǎng)模式探究
管理類專業(yè)；物流工程；人才培養(yǎng)隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，逐漸推動了我國物流行業(yè)的快速進(jìn)步，但是本科院校高效人才的供給量已經(jīng)不能滿足市場對物流人才的整體的需求，因此，本科高校開始逐漸提高對了管理類學(xué)科的重視，并致力于培養(yǎng)更多能夠服務(wù)于社會的物流工程專業(yè)型人才。在進(jìn)行傳授學(xué)生較為專業(yè)性的理論知識的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠有多提高。一、應(yīng)用型本科高校管理類物流工程人才進(jìn)行培養(yǎng)出現(xiàn)的問題（一）物流專業(yè)課程安排混亂基于物流專業(yè)教學(xué)的
速讀·下旬 2016年11期2017-05-09