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    民族地區(qū)

    • “新醫(yī)科”背景下民族地區(qū)醫(yī)高專院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)路徑探析
      出的新要求,民族地區(qū)醫(yī)高專院校肩負(fù)為地區(qū)基層衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供醫(yī)學(xué)人才的重任,“新醫(yī)科”為高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)明確了定位,也為??茖哟吾t(yī)學(xué)人才培養(yǎng)明確了方向。文章簡要概述了“新醫(yī)科”的內(nèi)涵,簡述了民族地區(qū)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,并結(jié)合醫(yī)高專院校自身發(fā)展實(shí)際提出了醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)路徑,以期在“新醫(yī)科”建設(shè)背景下,為提高民族地區(qū)醫(yī)高專院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng),促進(jìn)地方衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞:“新醫(yī)科”;民族地區(qū);醫(yī)高專院校;醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中圖分類號:F24???

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27

    • 數(shù)字時(shí)代民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及的路徑研究
      了進(jìn)一步做好民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作,提升各族人民科學(xué)文化水平,促進(jìn)各民族交往交流交融,構(gòu)建中華民族共有精神家園。本文在梳理數(shù)字技術(shù)賦能國家通用語言文字推廣的內(nèi)在機(jī)理基礎(chǔ)上,提出應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢,不斷融合創(chuàng)新,通過精準(zhǔn)施策、整合資源、統(tǒng)籌聯(lián)動來構(gòu)建民族地區(qū)的國家通用語言文字智慧推廣體系,形成適宜的語言學(xué)習(xí)模式,開展有效的語言實(shí)踐活動,增強(qiáng)國家通用語言文字的普及質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞:數(shù)字時(shí)代;民族地區(qū);國家通用語言文字中圖分類號:F27????

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27

    • 鑄牢中華民族共同體意識背景下民族地區(qū)共同富裕實(shí)踐探索
      極具代表性的民族地區(qū)之一,由于州內(nèi)地勢原因,可供耕種的土地極其匱乏,地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平非常落后,是我國扶貧開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的重點(diǎn)區(qū)域。怒江州擺脫絕對貧困,全面建成小康社會,是我國民族地區(qū)走向共同富裕的典型區(qū)域,也是我國民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識的實(shí)踐范本。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);共同富裕;怒江州中圖分類號:F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.002縮小差距,共同富裕,是我們黨確定的跨

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27

    • 民族地區(qū)高校中國語言文學(xué)特色優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)與實(shí)踐
      看,凝練適應(yīng)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的學(xué)科方向,堅(jiān)持探索民族地區(qū)多元化、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式,打造精品教學(xué)資源以提升教學(xué)質(zhì)量,以及加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)等,是民族地區(qū)高校建設(shè)特色優(yōu)勢學(xué)科的必由之路。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);學(xué)科建設(shè);國語;人才培養(yǎng)中圖分類號:G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1002-4107(2024)01-0059-03收稿日期:2023-02-27作者簡介:李世忠,喀什大學(xué)人文學(xué)院教授,

      黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17

    • 民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實(shí)施成效評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
      主要位于我國民族地區(qū),與當(dāng)前國家層面接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。通過構(gòu)建民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實(shí)施成效的評價(jià)指標(biāo)體系,科學(xué)把握喀斯特石漠化治理和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的真實(shí)全貌,有利于推動民族地區(qū)的生態(tài)文明建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本文從“生態(tài)宜居、產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)風(fēng)文明、生活富裕、治理有效” 的維度出發(fā),基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和喀斯特石漠化治理的作用機(jī)理,構(gòu)建了民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實(shí)施成效的評價(jià)指標(biāo)體系。同時(shí),根據(jù)

      民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07

    • 民族地區(qū)基本公共文化服務(wù)供需狀況研究
      曉明[摘要]民族地區(qū)基本公共文化服務(wù)是切實(shí)保障各族群眾基本文化權(quán)益、不斷增強(qiáng)各族群眾“五個(gè)認(rèn)同”的重要內(nèi)容。本文在深入調(diào)查涼山彝族自治州德昌縣H鎮(zhèn)的基本公共文化服務(wù)供需狀況,以及各族群眾對基本公共文化服務(wù)的滿意度基礎(chǔ)上,提出具有針對性和可行性的對策建議,以期進(jìn)一步推動民族地區(qū)公共文化服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展。民族地區(qū)的公共文化服務(wù),不僅要著眼于少數(shù)民族文化的創(chuàng)新發(fā)展,鼓勵和扶持民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)公共文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn),根據(jù)各族群眾的特點(diǎn)和需求提供有針對性的公共文化服務(wù),

      民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07

    • 鄉(xiāng)村振興背景下咸豐縣山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展對策探討
      下咸豐縣山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展對策探討[J].南方農(nóng)業(yè),2023,17(18):-86.摘 要 民族地區(qū)地形多以山地丘陵為主,農(nóng)業(yè)資源豐富多樣,具有發(fā)展山地特色農(nóng)業(yè)的有利條件。為了促進(jìn)山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,立足鄉(xiāng)村振興的視角,以湖北省咸豐縣為例,分析了咸豐縣農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的農(nóng)業(yè)人才短缺;農(nóng)產(chǎn)品深加工不足;農(nóng)村自然地理?xiàng)l件惡劣;農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施滯后,信息流通不暢等問題,在此基礎(chǔ)上提出完善農(nóng)村社會化服務(wù)體系;發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”特色農(nóng)業(yè),拓寬農(nóng)民收入渠道;精深加工延

      南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年9期2023-12-19

    • 民族地區(qū)愛國主義教育的優(yōu)化路徑
      雄 關(guān)鍵詞:民族地區(qū);愛國主義教育;民族交往交流交融 習(xí)近平總書記指出:“教育引導(dǎo)各民族繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng),自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、國家安全、社會穩(wěn)定。”[1]這一重要講話,既為各民族繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神提供了根本遵循,也為更好地做好民族地區(qū)愛國主義教育工作指明行動方向。 理論是行動的先導(dǎo)。首先,堅(jiān)持馬克思主義民族理論在民族地區(qū)的正確指導(dǎo)地位。新中國成立后,黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚,創(chuàng)造性地將馬克思主義民族理論與我國民族問題的具體實(shí)際情況相結(jié)合,制定了一系

      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年82期2023-12-02

    • 民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識路徑研究
      作的重心,在民族地區(qū)高校大學(xué)生中開展鑄牢中華民族共同體意識教育意義重大。民族地區(qū)高校是踐行中華民族共同體意識教育的重要陣地,應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極傳播民族團(tuán)結(jié)知識,創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育手段和方法,全面推進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識教育。 關(guān)鍵詞:民族地區(qū);高校;中華民族共同體意識 中圖分類號:G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1673-2596(2023)09-0016-03 2014年中央民族工作會議首次提出要“積極培養(yǎng)中華民族共同體意識”的命題。

      赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會科學(xué)版 2023年9期2023-10-18

    • 廣西民族地區(qū)高校學(xué)生無償獻(xiàn)血認(rèn)知情況及其影響因素探討
      本文基于廣西民族地區(qū)兩所高校學(xué)生的調(diào)查,分析廣西民族地區(qū)高校學(xué)生無償獻(xiàn)血認(rèn)知情況及其影響因素,提出提升廣西民族地區(qū)高校學(xué)生無償獻(xiàn)血認(rèn)知水平的策略:采用有效的宣傳策略,加大無償獻(xiàn)血宣傳力度;共建無償獻(xiàn)血服務(wù)平臺,壯大無償獻(xiàn)血隊(duì)伍;堅(jiān)持“一切以獻(xiàn)血者為中心”服務(wù)理念,提升無償獻(xiàn)血工作隊(duì)伍服務(wù)水平;完善無償獻(xiàn)血激勵機(jī)制,促進(jìn)獻(xiàn)血活動持續(xù)健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 大學(xué)生 無償獻(xiàn)血【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2023)2

      廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16

    • 新時(shí)代推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興的法治保障研究
      :鄉(xiāng)村振興;民族地區(qū);法治保障一、民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興中法治保障的意義(一) 法治貫穿民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)興旺全過程推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,最重要的就是產(chǎn)業(yè)興旺,產(chǎn)業(yè)興旺是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、推動農(nóng)民富裕和解決鄉(xiāng)村問題的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,我國在解決“三農(nóng)”問題上形成了以《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》(以下簡稱《農(nóng)業(yè)法》)、《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》(以下簡稱《促進(jìn)法》) 為基礎(chǔ)的多層次、全方位的農(nóng)業(yè)法律體系,就農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)用地分類管理等方面對鄉(xiāng)

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年8期2023-09-19

    • “產(chǎn)村景”融合理念下民族村寨發(fā)展路徑探析
      要:川西北民族地區(qū)村寨多位于生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)域,村寨發(fā)展面臨自然災(zāi)害頻發(fā)、景觀風(fēng)貌單調(diào)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展失衡、空間布局失序等問題。對“產(chǎn)村景”融合發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、模式、路徑進(jìn)行分析,結(jié)合在鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)融合發(fā)展中遇到的困境,分別從強(qiáng)化功能定位、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)體系、優(yōu)化空間布局、提升村寨風(fēng)貌、完善基礎(chǔ)設(shè)施五個(gè)方面提出發(fā)展路徑,力求幫助民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興和本土文化的發(fā)展找到持續(xù)的內(nèi)生動力。關(guān)鍵詞:川西北;民族地區(qū);“產(chǎn)村景”融合;民族村寨基金項(xiàng)目:本文系四川省社會科學(xué)重點(diǎn)研

      美與時(shí)代·城市版 2023年7期2023-09-10

    • 基于AHP-EWM的民族地區(qū)返貧風(fēng)險(xiǎn)評估及防范對策研究
      靚摘要:守住民族地區(qū)不發(fā)生規(guī)模性返貧底線,需要完善返貧動態(tài)監(jiān)測機(jī)制,而返貧動態(tài)監(jiān)測始終離不開風(fēng)險(xiǎn)評估,科學(xué)有效評估民族地區(qū)返貧風(fēng)險(xiǎn)對于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果具有重要意義。以湘西自治州返貧風(fēng)險(xiǎn)評估為例,納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文化、社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)保4項(xiàng)準(zhǔn)則,創(chuàng)新性地融合層次分析法(主觀評價(jià))和熵權(quán)法(客觀評價(jià))以實(shí)現(xiàn)邊際貢獻(xiàn)。結(jié)果顯示:湘西自治州的總體返貧風(fēng)險(xiǎn)綜合指數(shù)為5.6684,返貧風(fēng)險(xiǎn)較低;不同風(fēng)險(xiǎn)類型下的綜合指數(shù)存在差異,社會發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)和精神文化風(fēng)險(xiǎn)相對較高

      當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2023年9期2023-09-06

    • 共建共治共享視域下民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理研究
      和方向指引。民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理是社會治理的有機(jī)組成部分。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),位于民族地區(qū)云南省的鄭家莊積極發(fā)揮鄉(xiāng)村政治組織引領(lǐng)作用、鄉(xiāng)村組織支撐作用和鄉(xiāng)賢精英凝聚作用,通過多元主體參與鄉(xiāng)村共建,充分發(fā)揮自治核心作用、法治保障作用和德治輔助作用,通過多種方式實(shí)施鄉(xiāng)村共治,實(shí)現(xiàn)了共享基礎(chǔ)設(shè)施、全面小康和民族團(tuán)結(jié)的美好愿景。其實(shí)踐不僅有利于為把“民族事務(wù)納入共建共治共享的社會治理格局”提供案例支撐,也利于為“提升社會治理效能”,尤其是扎實(shí)推進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理提供經(jīng)驗(yàn)借鑒

      鄉(xiāng)村論叢 2023年3期2023-09-01

    • 新時(shí)代以基層黨建引領(lǐng)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興
      中央高度重視民族地區(qū)的農(nóng)村基層黨組織建設(shè),為民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。新時(shí)代我國各民族地區(qū)基層黨組織以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求為指引,通過多種渠道、因地制宜探索了獨(dú)具特色的成功做法,如黨建引領(lǐng)民族地區(qū)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、黨建引領(lǐng)民族地區(qū)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、黨建引領(lǐng)民族地區(qū)村民生活富裕等。民族地區(qū)在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的過程中,要充分發(fā)揮基層黨建對民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)作用,有效推進(jìn)民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞:新時(shí)代 基層黨建 民族地區(qū) 鄉(xiāng)村振興* 基金項(xiàng)目:國家

      鄉(xiāng)村論叢 2023年3期2023-09-01

    • 民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識:意義、問題與路徑
      在要求,是在民族地區(qū)辦學(xué)維護(hù)各族師生根本利益的必然要求。面對存在的困難問題,應(yīng)使民族理論與民族政策教育在民族地區(qū)高校常態(tài)化,積極拓展第二課堂,創(chuàng)新鑄牢中華民族共同體意識的載體,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育,營造共鑄中華民族共同體意識的氛圍。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;中華民族共同體意識;民族地區(qū)[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549(2023) 06-0040-032014年,習(xí)近平總書記在中央新疆工作座談會上首

      教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26

    • 卓越法治人才培養(yǎng)視域下民族地區(qū)大學(xué)生法學(xué)教育研究
      程摘要:隨著民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對法律人才的需求不斷增多,法學(xué)教育作為培養(yǎng)少數(shù)民族法律人才的主渠道,對民族地區(qū)大學(xué)生法學(xué)教育進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章介紹了“卓越法治人才培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)與模式,并通過分析民族地區(qū)高校法學(xué)教育的現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展與社會需求,提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞:卓越法治人才;民族地區(qū);大學(xué)生;法學(xué)教育卓越法治人才培養(yǎng)是全面推進(jìn)依法治國、加快法治現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措。促進(jìn)民族地區(qū)法治教育是落實(shí)卓越法治人才培養(yǎng)計(jì)劃的重

      中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26

    • 民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入職業(yè)教育的路徑研究
      摘要:民族地區(qū)擁有大量的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),但因其傳承人才匱乏、傳統(tǒng)技藝流失以及傳統(tǒng)傳承方式效率低下等問題日益凸顯,對其保護(hù)和傳承引起了社會的廣泛重視。職業(yè)院校作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體,能夠在保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮重要的作用。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的傳統(tǒng)文化知識和技藝技能融入到職業(yè)院校的日常教學(xué)中,通過職業(yè)教育來培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的傳承人,有利于實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的科學(xué)傳承。關(guān)鍵詞:非物質(zhì)文化遺產(chǎn);民族地區(qū);職業(yè)教育;文化傳承民族地區(qū)

      中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26

    • 我國民族地區(qū)教師文化適應(yīng)問題研究綜述
      陳揚(yáng)摘?要:民族地區(qū)教師的文化適應(yīng)關(guān)系到教師自身的專業(yè)發(fā)展和民族地區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。我國對民族地區(qū)教師文化適應(yīng)的研究主要集中于影響因素、面臨困境和應(yīng)對策略等方面。在后續(xù)研究中應(yīng)進(jìn)一步探究文化適應(yīng)的本質(zhì),加強(qiáng)對民族地區(qū)教師群體和不同個(gè)體的關(guān)注,從而提升民族地區(qū)教師文化適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);教師;文化適應(yīng)中圖分類號:F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.042為了推動民族地區(qū)

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21

    • 民族地區(qū)A地學(xué)前教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及提升路徑
      摘?要:加強(qiáng)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè),有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。本文通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜變簣@教師數(shù)量配備不足,師幼比偏低,幼兒教師結(jié)構(gòu)不合理,缺乏園內(nèi)晉升機(jī)制,培訓(xùn)機(jī)會嚴(yán)重缺乏等問題?;诖?,應(yīng)迫切提高當(dāng)?shù)貛熧Y質(zhì)量,加大政府投入力度,拓展人才引進(jìn)“綠色通道”,完善編制待遇,落實(shí)職前職后培訓(xùn)制度,從而提高幼兒教師專業(yè)水平,使得民族地區(qū)幼兒教師隊(duì)伍能夠內(nèi)生式發(fā)展,可持續(xù)性發(fā)展,對推進(jìn)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。關(guān)鍵詞:幼兒教師;民族地區(qū);師資

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21

    • 民族地區(qū)高等專科院校中國畫課程思政有效途徑探究
      ]文章闡述了民族地區(qū)高等??圃盒V袊嬚n程開展課程思政的意義,并從對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、充分挖掘民族地區(qū)中國畫課程思政資源、改進(jìn)教學(xué)方法、搭建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺、完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制等方面提出了基于混合式教學(xué)模式在民族地區(qū)高等??圃盒V袊嬚n程中開展課程思政的有效途徑。[關(guān)鍵詞]民族地區(qū);高等??圃盒#恢袊嬚n程;課程思政[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2023)07-0130-03教育部于2020年5月28日印發(fā)《

      大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04

    • 西部民族地區(qū)高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的特征及其影響機(jī)制
      。因此,西部民族地區(qū)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同是促進(jìn)該地區(qū)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展和穩(wěn)定高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);高校輔導(dǎo)員;職業(yè)認(rèn)同中圖分類號:G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2023)14-0026-04一、職業(yè)認(rèn)同的定義職業(yè)從字面含義中可以分成“職”和“業(yè)”,“職”是指職責(zé)和職務(wù),“業(yè)”是指從事的這份業(yè)務(wù)。美國著名學(xué)者阿瑟·薩爾茲認(rèn)為人們?yōu)榱双@取穩(wěn)定性收入而從事連續(xù)性社會活動,職業(yè)是社會分工中人們獲得的最具體、最精細(xì)

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02

    • 民族地區(qū)推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑選擇
      和社會工程。民族地區(qū)推進(jìn)中華民族共同體建設(shè),可以確保其與全國“一條心”“一盤棋”“一個(gè)調(diào)”。目前,民族地區(qū)還存在政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會、文化建設(shè)等薄弱環(huán)節(jié),一定程度上削弱了黨的領(lǐng)導(dǎo)力、黨和政府的公信力、中華民族的凝聚力和向心力。民族地區(qū)必須圍繞構(gòu)筑共有精神家園,把鑄牢中華民族共同體意識擺在“五位一體”總體布局中統(tǒng)籌規(guī)劃,向著“中華民族一家親,同心共筑中國夢”的共同目標(biāo)持續(xù)不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè),夯實(shí)中華民族共同體基礎(chǔ)。民族地區(qū)要全面貫徹黨的民族政策,堅(jiān)

      民族學(xué)刊 2023年3期2023-07-31

    • 地方黨媒“智庫+”建設(shè)的新探索
      當(dāng)。關(guān)鍵詞:民族地區(qū) 智庫建設(shè) 黨媒 全媒體新時(shí)代新型智庫建設(shè)的重要使命,就是要聚焦大局,出思想、謀戰(zhàn)略、提對策,通過提供高水平的研究成果,實(shí)現(xiàn)咨政建言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、服務(wù)發(fā)展。黨媒是黨和政府治國理政的重要資源和手段,是智庫產(chǎn)品在政府、市場、社會間流動的加速器,具有人才、設(shè)備、資源和體制等諸多得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。全媒體時(shí)代,把“新型思想庫”與“新型主流媒體”結(jié)合起來,建設(shè)更具“思想工廠”性質(zhì)的媒體智庫,是當(dāng)代中國新型媒體智庫發(fā)展的新趨勢、新走向,也是時(shí)代賦予地方黨

      傳媒 2023年12期2023-07-23

    • 民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀分析
      的關(guān)鍵力量。民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興,必須重視人才尤其是發(fā)揮科技人才的作用。當(dāng)前,民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興已經(jīng)興起并取得一定成果。為了全面了解民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務(wù)制度的狀況、效果、存在的困難和問題,進(jìn)一步加強(qiáng)和完善這一制度,文章對湘、鄂西民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀及存在的問題深度分析,從實(shí)際考察農(nóng)民需求的角度出發(fā),提出加強(qiáng)科技人員隊(duì)伍建設(shè)、營造良好的社會氛圍等建議,以期對民族地區(qū)推進(jìn)科技人員下鄉(xiāng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展提供借鑒意義。關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村振興

      湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)·人文社科版 2023年6期2023-07-18

    • 推進(jìn)各民族現(xiàn)代化與鑄牢中華民族共同體意識的協(xié)同共進(jìn)路徑
      不能少。推動民族地區(qū)同步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,必須牢牢抓住新時(shí)代民族工作的主線。一方面應(yīng)通過堅(jiān)持思想文化引領(lǐng)、拓寬宣傳教育渠道、營造濃郁氛圍、借力傳統(tǒng)文化、深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范創(chuàng)建活動等措施,引導(dǎo)各族人民鑄牢中華民族共同體意識,打牢實(shí)現(xiàn)各民族共同現(xiàn)代化的思想基礎(chǔ)。另一方面要通過鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、促進(jìn)以生態(tài)優(yōu)先的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化改革創(chuàng)新、融入“雙循環(huán)”新發(fā)展格局等措施加快民族地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展,夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識的物質(zhì)基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]鑄

      民族學(xué)刊 2023年2期2023-07-14

    • 失范理論視角下涼山州初中影子教育透視
      費(fèi)教育政策的民族地區(qū)讓每一位適齡青年都有學(xué)可上、有書可讀。但以盈利為目的的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)并不是服務(wù)于教育事業(yè)。從而,使學(xué)生、家長、學(xué)校、政府層面呈現(xiàn)出不同的失范現(xiàn)象,為此,本文針對失范現(xiàn)象提出了三個(gè)層面的規(guī)范策略:政府、學(xué)校層面要保障“雙減”“雙升”雙向發(fā)力;學(xué)生層面要形成主動學(xué)習(xí)意識;家庭層面要扭轉(zhuǎn)“唯成績論”固有觀念。以完善的職業(yè)教育體系,持續(xù)推進(jìn)普職融通。為有效規(guī)范課外補(bǔ)習(xí)市場,開創(chuàng)涼山州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面,努力促進(jìn)對教育公平做出有效探索。[關(guān)鍵

      民族學(xué)刊 2023年2期2023-07-14

    • 鑄牢中華民族共同體意識的PEST-SWOT模型分析與路徑研究
      代背景下我國民族地區(qū)中華民族共同體意識的發(fā)展路徑進(jìn)行了PEST與SWOT分析,并構(gòu)建了鑄牢中華民族共同體意識的PEST-SWOT模型,提出了鑄牢中華民族共同體意識的路徑:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),完善民族干部隊(duì)伍建設(shè)與“民族區(qū)域自治”制度;發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì),奠定不同民族與不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);引導(dǎo)社會發(fā)展,堅(jiān)定中華民族共同體意識的輿論導(dǎo)向;促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動,建立寬領(lǐng)域多層次全方位的傳播體系。對鑄牢中華民族共同體意識的外部環(huán)境和內(nèi)部因素進(jìn)行綜合性分析和研究,不僅有利于構(gòu)建、發(fā)展和

      民族學(xué)刊 2023年2期2023-07-14

    • 發(fā)揮語文銜接教材的作用,發(fā)展民族地區(qū)學(xué)生語文核心素養(yǎng)
      文銜接教材;民族地區(qū);核心素養(yǎng)為支持民族地區(qū)做好中小學(xué)三科統(tǒng)編教材的使用工作,2021年教育部委托語文出版社編寫了語文幼小銜接教材《義務(wù)教育教科書·聽說》(一年級上下冊)、小初銜接教材《義務(wù)教育教科書語文·小初銜接》(全一冊),旨在幫助民族地區(qū)學(xué)生逐步掌握普通話,為其順利學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材打下基礎(chǔ)。隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”)的頒布,語文銜接教材在助力民族地區(qū)學(xué)生學(xué)好統(tǒng)編教材、發(fā)展語文核心素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要的作用。一、

      語文建設(shè)·下半月 2023年1期2023-07-06

    • 民族地區(qū)碳達(dá)峰碳中和的潛力、挑戰(zhàn)及建議
      家華摘 要 民族地區(qū)是我國重要的生態(tài)屏障,又是可再生能源富集區(qū),風(fēng)能、太陽能、水能和地?zé)崮艿饶茉促Y源位居全國前列,在生態(tài)文明建設(shè)和“雙碳”戰(zhàn)略部署落實(shí)過程中,民族地區(qū)擁有雙重優(yōu)勢,是協(xié)同推進(jìn)生態(tài)保護(hù)和“雙碳”戰(zhàn)略的排頭兵。盡管潛力巨大,但是民族地區(qū)在碳達(dá)峰碳中和進(jìn)程中仍面臨挑戰(zhàn):能源消費(fèi)以煤為主,能源結(jié)構(gòu)調(diào)整緩慢;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重型化問題突出,清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后;幫扶政策制定有失偏頗,可再生能源認(rèn)知亟須改善。民族地區(qū)應(yīng)充分利用政府和市場、生產(chǎn)和消費(fèi)雙脈絡(luò)構(gòu)建“

      閱江學(xué)刊 2023年2期2023-06-23

    • 民族地區(qū)農(nóng)村初中德育工作實(shí)踐研究
      學(xué)生德育成為民族地區(qū)學(xué)校的重要任務(wù)。而長期以來受多種因素的影響,部分民族地區(qū)學(xué)校在德育工作中存在一些問題,影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。對此,文章通過深入分析當(dāng)前民族地區(qū)學(xué)校的德育難題,嘗試探究適合民族地區(qū)農(nóng)村初中開展德育工作的保障制度、理論指導(dǎo)及實(shí)踐途徑,以供參考。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);農(nóng)村初中;德育工作;實(shí)踐研究基金項(xiàng)目:本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“民族地區(qū)學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀及有效途徑研究”的研究成果論文,課題立項(xiàng)號:GS

      求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23

    • 少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)學(xué)高校麻醉學(xué)課程思政元素挖掘與教學(xué)改革探索
      【關(guān)鍵詞】 民族地區(qū);醫(yī)學(xué)高校;麻醉學(xué);課程思政中圖分類號:G641?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B?? DOI:10.3969/j.issn.1003-1383.2023.04.018習(xí)近平總書記在2018年9月全國教育大會和2019年3月高校思想政治理論課教師座談會上對課程思政做了深入闡述,指出將各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。新時(shí)代下,民族地區(qū)醫(yī)學(xué)高校應(yīng)充分結(jié)合自身的辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)規(guī)模和計(jì)劃等主動擔(dān)當(dāng)使命,賡續(xù)紅色基因,積極在麻醉學(xué)課程建

      右江醫(yī)學(xué) 2023年4期2023-06-23

    • 探討提高民族地區(qū)德育教學(xué)管理水平的工作思路
      :長期以來,民族地區(qū)義務(wù)教育階段的德育教學(xué)工作面臨著諸多問題,不利于學(xué)生的健康成長和發(fā)展,也影響德育教學(xué)水平的提高。在這一背景下,文章闡述提高民族地區(qū)德育教學(xué)管理水平的意義,結(jié)合當(dāng)前民族地區(qū)德育教學(xué)現(xiàn)狀提出具體的工作調(diào)整思路,旨在促進(jìn)德育教學(xué)管理水平的提升。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);德育教學(xué)管理水平;工作思路基金項(xiàng)目:文章系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“民族地區(qū)學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀及有效途徑研究”的研究成果,課題立項(xiàng)號:GS[2021]GHB06

      求知導(dǎo)刊 2023年9期2023-06-20

    • 民族地區(qū)道德與法治課教師專業(yè)發(fā)展的困境與提升策略
      要 新時(shí)代,民族地區(qū)道德與法治課教師面臨提高政治素養(yǎng)和專業(yè)水平、貫徹落實(shí)好新課標(biāo)、創(chuàng)造性實(shí)施課程等挑戰(zhàn)。當(dāng)前,民族地區(qū)道德與法治課存在課程建設(shè)與教師配備不足、教師隊(duì)伍整體專業(yè)化程度不高、協(xié)作幫扶有待進(jìn)一步加強(qiáng)、教師內(nèi)驅(qū)力不足、參加高水平培訓(xùn)較少等問題,教師面臨來自生活、晉升、專業(yè)水平提升、教學(xué)任務(wù)繁重等多方面的壓力。為此,應(yīng)從以下方面著手促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展:開齊開足道德與法治課,配齊配足教師;多措并舉,不斷提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平;多途徑激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,持續(xù)

      中國德育 2023年10期2023-06-19

    • 峨邊彝族自治縣建設(shè)民族地區(qū)中國式現(xiàn)代化先行區(qū)的路徑探索
      持“奮力建設(shè)民族地區(qū)中國式現(xiàn)代化先行區(qū)”發(fā)展定位,明確“黨建引領(lǐng)、三區(qū)聯(lián)動、城鄉(xiāng)融合、全面振興”發(fā)展思路。堅(jiān)定以黨的二十大精神統(tǒng)攬峨邊工作全局、擔(dān)當(dāng)民族地區(qū)中國式現(xiàn)代化先行使命;聚力三區(qū)聯(lián)動,優(yōu)化城鄉(xiāng)發(fā)展空間布局;聚焦重點(diǎn)任務(wù),城鄉(xiāng)融合高質(zhì)量發(fā)展;健全現(xiàn)代治理體系,推進(jìn)縣域全面振興;持之以恒推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,筑牢黨建引領(lǐng)政治保障,讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更好惠及彝漢群眾。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);中國式現(xiàn)代化;三區(qū)聯(lián)動;城鄉(xiāng)融合中圖分類號:F127;D67? ? ?

      中共樂山市委黨校學(xué)報(bào) 2023年3期2023-06-15

    • 民族地區(qū)易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)防止規(guī)模性返貧的路徑研究
      ?要:防止民族地區(qū)易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)出現(xiàn)規(guī)模性返貧現(xiàn)象發(fā)生,是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的關(guān)鍵基石。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),集中安置點(diǎn)仍存在搬遷群眾中低收入人群占比較大、基本公共服務(wù)配套設(shè)施需完善、后續(xù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)幫扶措施有待跟進(jìn)、安置點(diǎn)社區(qū)治理機(jī)制有待完善、拆舊復(fù)墾不夠徹底等問題??梢詮奶嵘龓头稣咝?、強(qiáng)化搬遷后續(xù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)扶持工作、優(yōu)化安置點(diǎn)社會治理工作、完善安置點(diǎn)基本公共服務(wù)體系、優(yōu)化調(diào)整安置點(diǎn)幫扶力量五個(gè)層面進(jìn)一步防止易地扶貧搬遷安置點(diǎn)規(guī)模性返

      中共樂山市委黨校學(xué)報(bào) 2023年3期2023-06-15

    • 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力廣西民族地區(qū)文化振興的路徑研究
      創(chuàng)業(yè)助力廣西民族地區(qū)文化振興的作用和意義、路徑以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題進(jìn)行了分析,指出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對廣西民族地區(qū)文化的保護(hù)和傳承、文化產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)的創(chuàng)新以及實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,具有現(xiàn)實(shí)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,旨在探索廣西民族地區(qū)歷史文化振興的方法和途徑。關(guān)鍵詞:文化認(rèn)同;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);民族地區(qū);文化振興;傳承;路徑中圖分類號:G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-8122(2023)06-0105-03基金項(xiàng)目:廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度高

      今傳媒 2023年6期2023-06-15

    • 倫理傳承與法治推進(jìn):共同體理念下民族地區(qū)和諧勞動關(guān)系的雙重保障
      允武[摘要]民族地區(qū)勞動關(guān)系的和諧發(fā)展是中華民族共同體建設(shè)的重要內(nèi)容,二者在經(jīng)濟(jì)、文化和社會等方面密切相關(guān)。民族地區(qū)的市場性、區(qū)域性與傳承性,使得其勞動關(guān)系的和諧發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)倫理和法治機(jī)制雙重保障。經(jīng)濟(jì)倫理是經(jīng)濟(jì)活動傳承性的寫照,從內(nèi)部支持和保障民族地區(qū)勞動關(guān)系的和諧發(fā)展,法治則是其外部保障。在中華民族共同體理念下,唯有重視倫理傳承與法治推進(jìn)雙重保障的互補(bǔ)與統(tǒng)一,才能有效構(gòu)建民族地區(qū)和諧勞動關(guān)系。[關(guān)鍵詞]共同體;民族地區(qū);勞動關(guān)系;倫理;法治中圖分類號:

      民族學(xué)刊 2023年1期2023-06-08

    • 加快民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展鑄牢中華民族共同體意識
      擎,也是促進(jìn)民族地區(qū)共同富裕、鑄牢中華民族共同體意識的基礎(chǔ)支撐。研究發(fā)現(xiàn),民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興影響鑄牢中華民族共同體意識具有內(nèi)在的邏輯,當(dāng)前民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興雖然取得了一定的成效,但仍然存在基礎(chǔ)設(shè)施瓶頸問題突出、產(chǎn)業(yè)融合深度不夠、要素分配不協(xié)調(diào)、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不緊密等諸多亟須解決的問題。下一步,應(yīng)加快民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展,堅(jiān)定走高質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、融合發(fā)展、富民之路,推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長,在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中促進(jìn)各民族走向共同富裕、實(shí)現(xiàn)

      民族學(xué)刊 2023年1期2023-06-08

    • 新內(nèi)生式發(fā)展理論視域下的民族鄉(xiāng)村治理優(yōu)化研究
      期以來國家對民族地區(qū)的鄉(xiāng)村治理各項(xiàng)資源投入傾斜巨大。本文從新內(nèi)生式發(fā)展理論的視域,分析了民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理呈現(xiàn)的主要制度安排及突出問題,提出民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理應(yīng)當(dāng)以鄉(xiāng)村治理為連接點(diǎn),賦能鄉(xiāng)村治理主體,整合鄉(xiāng)村內(nèi)外資源,創(chuàng)新治理模式。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);鄉(xiāng)村治理;新內(nèi)生式發(fā)展十九大報(bào)告中“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?!?五位一體的鄉(xiāng)村振興目標(biāo)一經(jīng)提出,便在全社會范圍內(nèi)激起了廣泛熱烈的討論。此后,黨和國家出臺了一系列關(guān)于鄉(xiāng)村振興的政策文件。在“兩

      國際公關(guān) 2023年8期2023-06-04

    • 西藏新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展研究
      ;鄉(xiāng)村振興;民族地區(qū);高質(zhì)量發(fā)展習(xí)近平總書記在《擺脫貧困》中提到了集體經(jīng)濟(jì),說到了發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必要途徑,發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)是振興農(nóng)村的重要力量,要增強(qiáng)鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力,否則整個(gè)扶貧工作將缺少基本的保障和失去強(qiáng)大的動力,已經(jīng)取得的扶貧成果也就有喪失的危險(xiǎn)[1]。共同富裕是社會主義的本質(zhì)特征,是建設(shè)中國特色社會主義的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。西藏現(xiàn)已脫貧成功,要想繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì),繼續(xù)走向共同富裕的道路就需要大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是將生產(chǎn)資料交到集體手上,而

      國際公關(guān) 2023年6期2023-05-31

    • 廣西民族地區(qū)優(yōu)良家風(fēng)的傳承機(jī)制與路徑研究
      要作用。廣西民族地區(qū)優(yōu)良家風(fēng)的傳承與其他地區(qū)相比既有共性也有個(gè)性,文章分析了其現(xiàn)狀,構(gòu)建了四個(gè)維度的傳承機(jī)制,并提出了相應(yīng)的對策。[關(guān)鍵詞]民族地區(qū);優(yōu)良家風(fēng);傳承;機(jī)制;路徑[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2023)01-0034-03家庭是人類社會的基本細(xì)胞,家庭教育是未成年人進(jìn)入社會前了解并形成基本價(jià)值觀的重要場所和主要途徑。良好的家風(fēng)是家庭教育的核心成分,傳承優(yōu)良家風(fēng)對于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、提升文化

      大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30

    • 民族鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”建設(shè)的多重邏輯
      略舉措,也是民族地區(qū)落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要措施。為優(yōu)化民族鄉(xiāng)村地區(qū)“雙高計(jì)劃”建設(shè),需要分析其工作運(yùn)行的多重邏輯。民族鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”背后蘊(yùn)藏的理論邏輯可劃分出三個(gè)維度,分別是振興鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)邏輯、鄉(xiāng)情召喚的文化邏輯及全面發(fā)展的教育邏輯。文章從實(shí)踐邏輯出發(fā)探索民族鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的有效路徑。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);鄉(xiāng)村振興;職業(yè)教育;雙高計(jì)劃中圖分類號:G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1672-5727(2023)03-003

      職業(yè)教育研究 2023年3期2023-05-30

    • 民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
      勝摘? 要:民族地區(qū)的高校雖多處于較偏僻的地方,但其自然文化與歷史景觀具有深遠(yuǎn)的意義,能夠?yàn)楦咝W(xué)生帶來非凡的視覺體驗(yàn)。英語在啟發(fā)學(xué)生的語言能力、深化學(xué)生對世界其他國家的文化認(rèn)知、促進(jìn)學(xué)生文化底蘊(yùn)提升等方面具有重要作用。民族地區(qū)高校英語教師要積極開發(fā)思政資源,利用英語知識提高學(xué)生的文化內(nèi)涵,強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神,提高學(xué)生對祖國文化的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。對此,文章圍繞民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析和闡述。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);高校

      大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30

    • 民族地區(qū)“推普”的減貧效應(yīng)分析
      話推廣與解決民族地區(qū)相對貧困之間的關(guān)系,實(shí)證結(jié)果表明普通話能力對解決民族地區(qū)的多維相對貧困有著顯著的積極作用,并呈現(xiàn)異質(zhì)性特征。堅(jiān)定不移地推動普通話高質(zhì)量普及,是新時(shí)代助力民族地區(qū)相對貧困治理、扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的重要路徑。因此,要深挖“推普”在解決相對貧困中的潛力,繼續(xù)發(fā)揮“推普”在解決相對貧困中的重要作用;發(fā)揮學(xué)校和社會在“推普”中的陣地作用;分類施策開展“推普”,著力提高普通話普及效率。關(guān)鍵詞:多維相對貧困;普通話推廣;民族地區(qū);共同富裕基金項(xiàng)目:廣西

      江漢論壇 2023年5期2023-05-27

    • 民族地區(qū)小學(xué)語文課程的實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究
      :本文通過對民族地區(qū)小學(xué)語文授課教師進(jìn)行調(diào)研,結(jié)合對校長進(jìn)行訪談的方式,了解內(nèi)蒙古東部地區(qū)小學(xué)在推行統(tǒng)編教材后語文課程的教學(xué)現(xiàn)狀,梳理出這些學(xué)校所存在的統(tǒng)編語文課程師資力量薄弱、少數(shù)民族學(xué)生國家通用語言文字基礎(chǔ)薄弱、統(tǒng)編語文課程配套教學(xué)資源缺乏及相關(guān)制度待完善等四個(gè)方面的問題,并提出多措并舉,解決師資力量薄弱的問題、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多運(yùn)用國家通用語言文字的機(jī)會、開發(fā)適合少數(shù)民族師生需求的各類教學(xué)資源、促進(jìn)指導(dǎo)方案中的保障機(jī)制落到實(shí)際等相應(yīng)改進(jìn)意見,以期提升統(tǒng)編

      赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會科學(xué)版 2023年4期2023-05-19

    • 職業(yè)教育賦能民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的價(jià)值、遵循與路徑
      內(nèi)容。在推進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的過程中,職業(yè)教育為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才支撐和民生保障。發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育要堅(jiān)持全面性、適配性的實(shí)踐遵循。實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,從而賦能民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè),需要聚焦職業(yè)教育的類型定位、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制、教學(xué)改革等,從夯實(shí)基礎(chǔ)、特色發(fā)展、協(xié)調(diào)推進(jìn)三條進(jìn)路著手。[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代化建設(shè);職業(yè)教育;民族地區(qū);人才支撐;民生保障[作者簡介]楊磊(1984- ),男,河南南陽人,新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院

      教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27

    • 問題情境在民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐研究
      素養(yǎng)培養(yǎng)。在民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師關(guān)注情境對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用,通過情境重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯能力、創(chuàng)新能力。目前,小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多新穎、有趣的問題情境模式,并取得了顯著成效,這不僅能夠充分刺激學(xué)生的思維,讓學(xué)生思維能力更加活躍,提高了小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,促使學(xué)生想要進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘。本文針對問題情境在民族地區(qū)小學(xué)教學(xué)課堂中的實(shí)踐研究進(jìn)行深入性的分析與探究。關(guān)鍵詞:問題情境;民族地區(qū);小學(xué)數(shù)學(xué)【中圖分類號】G62

      當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23

    • 雙減背景下民族地區(qū)初中學(xué)生數(shù)學(xué)糾錯(cuò)能力培養(yǎng)的研究
      雙減背景下;民族地區(qū);初中學(xué)生;數(shù)學(xué)糾錯(cuò);能力培養(yǎng)引言在以往的教學(xué)中教師很少關(guān)注學(xué)生自我糾錯(cuò)能力的培養(yǎng),多是通過指正的方式幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤,造成學(xué)生不能有效利用這些錯(cuò)誤資源?;诖?,在今后的教學(xué)中,教師必須明確學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,促使學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的缺陷和不足,進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。因此,初中數(shù)學(xué)教師有必要對培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力加強(qiáng)研究。1在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力的重要性初中數(shù)學(xué)較之小學(xué)數(shù)學(xué)難度增加,學(xué)生在學(xué)習(xí)中

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年7期2023-04-20

    • 職業(yè)教育賦能民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的邏輯指向、價(jià)值耦合及實(shí)踐策略
      確職業(yè)教育與民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在邏輯指向、價(jià)值耦合是提出實(shí)踐策略的前提和基礎(chǔ)。職業(yè)教育的開放性、職業(yè)性、跨界性是其區(qū)別于其他教育的本質(zhì)屬性,也是其與民族地區(qū)鄉(xiāng)村空間、主體及要素特殊性聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵耦合點(diǎn)。特征耦合決定價(jià)值耦合,職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興動力系統(tǒng)的核心和終極旨趣在于提升民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興主體的自我價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值、精神價(jià)值、倫理價(jià)值與社會價(jià)值,在于人的全面發(fā)展。因此,職業(yè)教育賦能民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興可從人的專業(yè)教育、文化自覺、育人理念、內(nèi)涵發(fā)展角度出發(fā),促進(jìn)

      教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20

    • 民族地區(qū)中職學(xué)校高技能人才培養(yǎng)實(shí)踐探索
      培養(yǎng)基地,為民族地區(qū)、老少邊窮地區(qū)的人才培養(yǎng)與社會發(fā)展提供樣板,為同類型地區(qū)的中職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞:民族地區(qū) 中職學(xué)校 高技能人才高技能人才是在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)具有精湛專業(yè)技能、能夠發(fā)揮關(guān)鍵作用、能夠解決操作難題的人才。黔江區(qū)地處重慶東南部,是渝、鄂、湘、黔四省市的結(jié)合部,是集革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)于一身的地區(qū)。黔江區(qū)位于武陵山地區(qū)腹地,黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心承擔(dān)著為武陵山地區(qū)培養(yǎng)高技能人才的社會責(zé)任和歷史使命。一、中職學(xué)校

      職業(yè) 2023年3期2023-04-12

    • 民族地區(qū)高??缇畴娚虒?shí)踐基地建設(shè)研究
      在巨大缺口,民族地區(qū)的跨境電商人才更為匱乏。民族地區(qū)高校如何通過校企協(xié)同育人模式向跨境電商實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地賦能是高校實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要內(nèi)容。本文闡述了民族地區(qū)高??缇畴娚虒?shí)踐基地建設(shè)的重要性和目前存在的問題,從而提出實(shí)踐基地建設(shè)的對策建議。關(guān)鍵詞:?民族地區(qū);跨境電商;實(shí)踐基地建設(shè)中圖分類號:?F25??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:?A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.016對外貿(mào)易在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一直起著

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27

    • “一帶一路”視域下民族地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合國際化發(fā)展研究
      展。廣西作為民族地區(qū),同時(shí)是“一帶一路”有機(jī)銜接的重要門戶以及作為中國與東盟交流合作的前沿窗口。廣西職業(yè)院校面對跨國跨境產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈融合發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求,探索了民族地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合國際化人才培養(yǎng)新模式。文章重點(diǎn)針對民族地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合國際化辦學(xué)理念較為欠缺、跨國產(chǎn)教融合共同體建設(shè)創(chuàng)新不足、產(chǎn)教融合國際化發(fā)展配套政策滯后、產(chǎn)教融合國際化質(zhì)量評價(jià)亟待完善等現(xiàn)狀及問題,提出以命運(yùn)共同體為導(dǎo)向強(qiáng)化產(chǎn)教融合國際化辦學(xué)發(fā)展理念,以服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈為導(dǎo)向推進(jìn)跨

      教育與職業(yè)(下) 2023年2期2023-03-02

    • 滇黔桂民族地區(qū)鄉(xiāng)村生態(tài)建筑發(fā)展策略
      選擇。滇黔桂民族地區(qū)是典型的喀斯特地貌區(qū),民族眾多,文化氛圍濃厚,是開發(fā)鄉(xiāng)村特色旅游業(yè)的重點(diǎn)區(qū)域。鄉(xiāng)村生態(tài)建筑的特點(diǎn)是融入自然景觀,具有和諧統(tǒng)一性;堅(jiān)持保護(hù)原則,具有內(nèi)容復(fù)雜性;堅(jiān)持地方特色,具有可持續(xù)發(fā)展性。而對于其在設(shè)計(jì)、環(huán)境、節(jié)能、文化方面存在的問題,可從科學(xué)規(guī)則設(shè)計(jì)、改善人居環(huán)境、落實(shí)節(jié)能任務(wù)、重視建筑文化傳承等方面來研究解決。關(guān)鍵詞:滇黔桂;民族地區(qū);鄉(xiāng)村生態(tài)建筑;發(fā)展策略中圖分類號:F323.22? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? 文章編

      經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年34期2023-01-06

    • 民族地區(qū)高職高專學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識調(diào)查
      問卷調(diào)查表對民族地區(qū)高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況,網(wǎng)絡(luò)使用工具,網(wǎng)絡(luò)安全防范意識,網(wǎng)絡(luò)安全處理等相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查并分析,提出網(wǎng)絡(luò)安全防范意識對策﹐旨在提高民族地區(qū)高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識,使網(wǎng)絡(luò)安全教育能更多地被民族地區(qū)高職高專學(xué)校重視并改進(jìn)﹐從而創(chuàng)建一個(gè)安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。關(guān)鍵詞:民族地區(qū)﹔高職高專﹔網(wǎng)絡(luò)安全;防范意識中圖法分類號:TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼:AInvestigation on awareness of network security p

      計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20

    • 民族地區(qū)高職院校構(gòu)建“讀書工程”長效機(jī)制的實(shí)踐
      】本文立足于民族地區(qū)高職院?!白x書工程”實(shí)施情況,以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“讀書工程”活動為例,提出構(gòu)建“讀書工程”長效機(jī)制的路徑:完善閱讀平臺,讓讀書活動常規(guī)化;開展“經(jīng)典、紅色文化習(xí)讀講唱看”活動;加強(qiáng)閱讀推廣,培育讀書品牌;完善管理機(jī)制,強(qiáng)化評價(jià)考核。【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 高職院校 讀書工程? 人才培養(yǎng) 思想政治素質(zhì)【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2022)27-0099-03隨著我國經(jīng)濟(jì)社會深刻變革、對外開放日

      廣西教育·C版 2022年9期2022-11-16

    • 鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)師范院校小學(xué)教育專業(yè)職業(yè)適應(yīng)性培養(yǎng)
      村振興背景下民族地區(qū)師范院校小學(xué)教育專業(yè)的職業(yè)適應(yīng)性要求、職業(yè)適應(yīng)性培養(yǎng)的問題及提高民族地區(qū)小學(xué)教育師范生職業(yè)適應(yīng)性的策略,提出在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識面廣、專業(yè)能力強(qiáng)的符合鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的小學(xué)全科教師,構(gòu)建“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍?!娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興 民族地區(qū) 師范院校? 小學(xué)教育 職業(yè)適應(yīng)性【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-988

      廣西教育·C版 2022年9期2022-11-16

    • 鄉(xiāng)村集市的傳承與發(fā)展
      形成的產(chǎn)物,民族地區(qū)至今還較為完整地保留了趕集的傳統(tǒng)習(xí)慣。云南大理鳳儀是白族聚居地之一,每隔五天趕集的習(xí)慣被當(dāng)?shù)厝朔Q為“趕街子”?,F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)集市的沖擊,給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和“趕街子”這一傳統(tǒng)習(xí)慣帶來了多重挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過實(shí)地調(diào)研和深度訪談,利用經(jīng)濟(jì)學(xué)思想和相關(guān)政策提出建議對策,讓鳳儀街子在保留傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上煥發(fā)新的生命活力。 關(guān)鍵詞:民族地區(qū);鄉(xiāng)村集市;大理 一、引言 (一)研究背景 作為我國現(xiàn)階段社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù),鄉(xiāng)村振興將在鄉(xiāng)村扶貧

      中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年31期2022-11-11

    • 民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務(wù)的共性與特性分析
      中心既是連接民族地區(qū)城市與縣鄉(xiāng)文化共建共享的重要信息樞紐,也是民族地區(qū)縣域文化治理的基礎(chǔ)平臺,承載著為民族地區(qū)縣域群眾提供各類公共文化服務(wù)的重要職能。與其他地區(qū)相比,民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務(wù)在需求、投入、供給主體等方面具有共性特征,但也因環(huán)境等的不同,在供給內(nèi)容、供給方式、供給訴求等方面具有個(gè)性特征。文章分析民族地區(qū)縣級融媒體中心的發(fā)展概況及民族地區(qū)公共文化服務(wù)的環(huán)境要素,從公共文化服務(wù)需求與供給等方面,深入探討民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務(wù)

      新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07

    • 民族地區(qū)小學(xué)英語課堂即時(shí)評價(jià)的現(xiàn)狀、問題及對策
      查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前民族地區(qū)小學(xué)英語課堂即時(shí)評價(jià)在內(nèi)容和方式上沒有完全達(dá)到《課標(biāo)》要求,主要存在師生認(rèn)知程度低、實(shí)施缺乏合理性、評價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)功能減弱三個(gè)方面的問題。改善現(xiàn)狀要做到三點(diǎn):一是制定課堂即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),二是提升教師課堂即時(shí)評價(jià)能力,三是完善課堂即時(shí)評價(jià)體系。關(guān)鍵詞:民族地區(qū);小學(xué);英語;即時(shí)評價(jià)中圖分類號:G640 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1673-7164(2022)26-0045-04科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。2022年4月

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04

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