快樂(lè)成長(zhǎng)
- 在幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體的有效路徑研究
，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：多媒體；游戲化教學(xué)；有效路徑；幼兒；快樂(lè)成長(zhǎng)游戲化教學(xué)隱含了人文理念與快樂(lè)教育思想，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)游戲化、娛樂(lè)性、主體性、交互式的能動(dòng)空間，在寓教于樂(lè)中實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂(lè)參與、友好交流、自覺(jué)表現(xiàn)與互助探究?？梢?jiàn)，游戲化教學(xué)是幼兒進(jìn)行信息收集、知識(shí)提煉、規(guī)律探尋以及能力發(fā)展的快樂(lè)認(rèn)知平臺(tái)，需要教師將教學(xué)智慧與品質(zhì)觀念融入日常游戲活動(dòng)之中，直接提升幼兒的興奮體驗(yàn)、認(rèn)知狀態(tài)與能力水平。因此，教師可以利用多媒體輔助開(kāi)展高品質(zhì)的游戲化教
中國(guó)新通信 2023年6期2023-06-25
- 培育童謠文化促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
；童謠文化；快樂(lè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）10-0040-03民間童謠語(yǔ)言簡(jiǎn)練、節(jié)奏明快、寓意深刻，深受幼兒的歡迎，教師有意識(shí)地引入童謠教育內(nèi)容，開(kāi)展童謠課程建設(shè)活動(dòng)，能夠?yàn)橛變簬?lái)全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使幼兒在童謠誦讀、童謠演示、童謠創(chuàng)編等學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受童謠文化的洗禮，促進(jìn)其良好思想品德和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。童謠信息浩如煙海，教師要對(duì)幼兒接受現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀評(píng)估，
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- “雙減”政策下學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)策略
主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)、高效學(xué)習(xí)，從而滿足素質(zhì)教育的需要.關(guān)鍵詞：初中;“雙減”政策;快樂(lè)成長(zhǎng);實(shí)現(xiàn)策略中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）23-0101-03收稿日期：2022-05-15作者簡(jiǎn)介：李文婷（1985.4-），女，甘肅省涇川人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.于瑞鋒（1981.5-），男，甘肅省平?jīng)鋈?，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 潤(rùn)物無(wú)聲，靜候花開(kāi)
;精心培育;快樂(lè)成長(zhǎng);幸福綻放與我們自己的孩提時(shí)代相比，今天的孩子要面對(duì)更多的風(fēng)雨?，F(xiàn)如今的花兒，學(xué)習(xí)能力下降了;情緒處理能力更差了，易生氣、易消沉;社交技能更差，更變的易孤僻、易沖動(dòng)，不易聽(tīng)話。而成人的撫摸、點(diǎn)頭、微笑就如“春風(fēng)化雨”般親切，而一個(gè)肯定的目光、一段親切安慰的話語(yǔ)都能“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”使孩子感到安全、舒心、快樂(lè)和滿足，能感到自身存在的價(jià)值，從而會(huì)充滿信心地愉快地綻放花期。一、讓孩子充滿信心，做一個(gè)自信小超人不管是教師還是家長(zhǎng)尤其要留心孩子的“第
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 勞動(dòng)教育在家校共育中的探索和嘗試
;四維發(fā)展;快樂(lè)成長(zhǎng)一、實(shí)情呈現(xiàn)：秋季學(xué)農(nóng)暴露的多種問(wèn)題初一年級(jí)的學(xué)生參加秋季學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。為期兩天的學(xué)農(nóng)實(shí)踐，同學(xué)們沒(méi)有表現(xiàn)出新鮮感、好奇感，反而流露出嫌棄的表情，“住宿條件差”“不會(huì)做家務(wù)”“干農(nóng)活太臟太累”……吐槽之聲不絕于耳，絕大多數(shù)同學(xué)面對(duì)農(nóng)活束手無(wú)策，不知從何下手。大家不會(huì)做飯，陸續(xù)端起了泡面;種菜時(shí)嫌臟不愿下地，菜秧種得歪歪扭扭;修剪苗圃時(shí)怕傷到手，聚在一起聊天、聽(tīng)音樂(lè);房間里更是亂得一團(tuán)糟，被子不會(huì)疊，鞋襪胡亂放……另一邊，家長(zhǎng)們也是擔(dān)心不
中小學(xué)班主任 2021年23期2021-12-27
- 優(yōu)化游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
動(dòng);自主性;快樂(lè)成長(zhǎng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！庇變涸谟螒蛑蟹e極性高，興趣濃厚，參與游戲的主體意識(shí)強(qiáng)，主體性能得到充分發(fā)揮。因此，在一日生活中，教師要保證幼兒游戲的權(quán)利，尊重幼兒游戲的意愿，讓幼兒自由選擇游戲的內(nèi)容，才能使幼兒獲得滿足和發(fā)展。一、積累經(jīng)驗(yàn)，支持游戲開(kāi)展。成功的體驗(yàn)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的獲取。幼兒對(duì)材料的操作往往與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)有
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 智慧游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
：智慧游戲;快樂(lè)成長(zhǎng);幼兒教學(xué);游戲化前言：在幼兒階段的成長(zhǎng)歷程里，培養(yǎng)性格、接受知識(shí)以及啟蒙的關(guān)鍵都在幼兒的時(shí)期。總而言之，不管是教師的綜合能力還是幼兒園的各種教學(xué)的模式都在幼兒成長(zhǎng)道路上有著重大的影響作用，跟隨著現(xiàn)在的社會(huì)不間斷的發(fā)展，大多數(shù)的人對(duì)于幼兒園的教師提出了各種各樣新的要求。但是就現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)的狀況來(lái)看，還是會(huì)有一部分的幼兒教師處于以前比較傳統(tǒng)的教學(xué)的觀念，已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展，也不符合現(xiàn)在的幼兒發(fā)展過(guò)程。所以，為了能夠有效的將教學(xué)
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 重視生命教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)
尊，幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);教育學(xué)生既贏得起，也輸?shù)闷?培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的重要性?！娟P(guān)鍵詞】生命教育;價(jià)值;責(zé)任感;快樂(lè)成長(zhǎng)據(jù)媒體報(bào)道提到的內(nèi)容，從4月份陜西安康一名高三女生由于心理健康問(wèn)題在家自殺，再到5月份西安一個(gè)9歲的小女孩跳樓自殺，而在跳樓前該名女孩還給其母親發(fā)送了有關(guān)懺悔內(nèi)容的信息。另外，今年6月份位于江蘇常州的一名10歲女孩同樣選擇輕生。位于上海市的某個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)上海市片區(qū)內(nèi)中小學(xué)生群體做過(guò)一個(gè)“自殺”話題的調(diào)查活動(dòng)，活動(dòng)的組織者以匿名
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 智慧游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
“智慧游戲 快樂(lè)成長(zhǎng)”的理念下，需要構(gòu)建幼兒課程游戲化，根據(jù)幼兒的年齡大小與認(rèn)知特點(diǎn)，教師要利用豐富多樣、生動(dòng)有趣的資源，創(chuàng)設(shè)與實(shí)施趣味十足的游戲。通過(guò)打造優(yōu)質(zhì)游戲化情境、結(jié)合生活以及游戲課程、創(chuàng)建多元化的游戲形式等，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒間的相互影響、促使幼兒獲得更多經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒興趣及創(chuàng)作力，促進(jìn)幼兒健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：智慧游戲;快樂(lè)成長(zhǎng);幼兒課程;游戲化;興趣根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提出游戲能夠發(fā)揮幼兒的天性，教師要組織幼兒參與各類游戲活動(dòng)中
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 創(chuàng)建特色校園文化，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)的途徑和方式進(jìn)行研究和探討。關(guān)鍵詞：校園文化 特色創(chuàng)建;快樂(lè)成長(zhǎng);研究探討中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-1941 引言開(kāi)展創(chuàng)建特色校園文化活動(dòng)，學(xué)校要發(fā)揮對(duì)學(xué)生在思想教育和品格方面的主陣地作用，根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，履行培養(yǎng)學(xué)生健康心靈和熱愛(ài)生活奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，使學(xué)生在愉悅輕松心態(tài)下學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握新技能，讓獲取知識(shí)和快樂(lè)成長(zhǎng)相同步，努力使自己成為符合時(shí)代發(fā)展要求的合格接班人。2 創(chuàng)建特色校園文化的根本
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 回歸天性，讓幼兒在自主游戲中成長(zhǎng)
;自主游戲;快樂(lè)成長(zhǎng)戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展具有十分重要的作用，所以在活動(dòng)的開(kāi)展中，教師應(yīng)該以戶外自主游戲?yàn)橹鳌Ｒ虼?，教師?yīng)該給幼兒創(chuàng)造與戶外活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在戶外活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要充分尊重幼兒，體現(xiàn)“兒童性”、“開(kāi)放性”，全面解放幼兒的天性。以此，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒在戶外自主游戲中的學(xué)習(xí)和探索，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。一、規(guī)劃場(chǎng)地，合理利用，設(shè)施上符合幼兒發(fā)展需求針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，教師應(yīng)該規(guī)劃出一片戶外活動(dòng)的場(chǎng)地，要讓整個(gè)戶外游戲環(huán)境保持原生態(tài)性，讓幼兒
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
詞：幼兒園;快樂(lè)成長(zhǎng);戶外游戲;有效開(kāi)展前言：一個(gè)民族的發(fā)展，主要取決于對(duì)孩子是怎樣教育的。孩子是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)。教師被稱為花園里的園丁，教師就需要制作培養(yǎng)計(jì)劃，履行此計(jì)劃，關(guān)心幼兒心理動(dòng)向，制定符合幼兒心理的教育方法，尤其在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲時(shí)，必須要符合幼兒，多聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)，因人而異，對(duì)不同情況的幼兒適當(dāng)改變游戲內(nèi)容，讓幼兒教師的關(guān)心中、游戲的快樂(lè)中成長(zhǎng)，使幼兒園的戶外游戲有效進(jìn)行，那么，如何讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，并有效開(kāi)展幼兒園戶外游戲呢？一
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 智慧游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
：智慧游戲;快樂(lè)成長(zhǎng);游戲化教學(xué);幼兒園引言玩是孩子的天性，因此幼兒園在教育教學(xué)內(nèi)容必須符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)內(nèi)容，使得幼兒在游戲的過(guò)程中，還能快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園教師在游戲化教學(xué)的過(guò)程中，一定要遵循寓教于樂(lè)的理念，這有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使得幼兒在游戲的過(guò)程中能夠掌握一定的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力以及實(shí)踐動(dòng)手操作能力。因此對(duì)于幼兒園游戲化教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施策略進(jìn)行研究是非常有必要的。一、游戲化教學(xué)的概念游戲化教學(xué)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年13期2021-09-10
- 解碼“快樂(lè)成長(zhǎng)”的兒童美工區(qū)
的主旨。所謂快樂(lè)成長(zhǎng)，不只強(qiáng)調(diào)在技術(shù)及活動(dòng)層面上的有趣，還需關(guān)注到幼兒心理層面的滿足與愉悅。因此，幼兒園活動(dòng)室中的美工區(qū)，應(yīng)盡可能地支持每個(gè)幼兒的個(gè)人規(guī)矩及藝術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣，這樣幼兒才能活躍地、生機(jī)勃勃地將自己的想象融匯到藝術(shù)創(chuàng)作中去。提升教師專業(yè)理論和藝術(shù)素養(yǎng)領(lǐng)會(huì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師的兒童美術(shù)觀、創(chuàng)造觀以逐步形成集情感、想象、思維為一體的“美工區(qū)創(chuàng)美特色”。首先，提升對(duì)美工區(qū)活動(dòng)內(nèi)涵的理解，能夠主動(dòng)利用、挖掘、整合美工區(qū)與各種資源的連
教育·校長(zhǎng)參考 2021年6期2021-08-12
- 讓學(xué)生在冰雪畫(huà)中快樂(lè)成長(zhǎng)
;教學(xué)實(shí)踐;快樂(lè)成長(zhǎng)遜克縣地處北國(guó)邊陲，寒冬的冰雪場(chǎng)景是學(xué)生歡愉的世界，打雪仗、堆雪人、拉雪橇……為了讓青少年對(duì)冰雪的深情得到充分發(fā)揮，把對(duì)冰雪的熱愛(ài)融到筆端，讓聰明智慧得到正確引導(dǎo)，青少年活動(dòng)中心于2013年招收喜歡繪畫(huà)、喜愛(ài)冰雪的青少年開(kāi)辦了中國(guó)冰雪畫(huà)特長(zhǎng)班，八年的教學(xué)實(shí)踐讓我們深切體會(huì)到教學(xué)的宗旨是育人。教學(xué)冰雪畫(huà)必須從培養(yǎng)道德著手，從培養(yǎng)能力著眼。一、愛(ài)是學(xué)習(xí)冰雪畫(huà)的基礎(chǔ)學(xué)生喜歡冰雪只是樸素的樂(lè)于玩耍的天性，如何把這種樸素的愛(ài)引導(dǎo)到自覺(jué)理性的愛(ài)、崇
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 繪本閱讀的幼兒心理健康教育
幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;繪本閱讀;心理健康;快樂(lè)成長(zhǎng)一本優(yōu)秀的繪本涵蓋了豐富多彩的神奇世界，繪本閱讀可以一個(gè)不識(shí)字的孩子通過(guò)畫(huà)圖看懂其中的意思，使得幼兒早期閱讀變得更加簡(jiǎn)單。不可忽略的一點(diǎn)是，繪本在幼兒心理健康教育中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。3-6歲是幼兒心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，繪本貼近幼兒的日常生活，閱讀繪本能幫助幼兒學(xué)會(huì)情緒管理，感受會(huì)繪本中溫馨的親情、友情，感受動(dòng)物之間的友好和善，感受人與自然的生死輪回，有利于增強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 家校共育 讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
能夠促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 家校共育;德育;快樂(lè)成長(zhǎng)教育體制的深化改革，使得小學(xué)德育教學(xué)逐步成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，如何打造全方位的德育教學(xué)框架，促進(jìn)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成，也成為許多教師思考的重要問(wèn)題。而家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可磨滅的作用，所以，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)建立與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在培養(yǎng)學(xué)生高尚品格中具有的積極價(jià)值，以便配合學(xué)校為學(xué)生滲透高尚品格的內(nèi)涵，使學(xué)生在家長(zhǎng)和教師的幫助下，將高尚
教書(shū)育人·教師新概念 2021年4期2021-06-15
- 親子共體驗(yàn)，歡樂(lè)同成長(zhǎng)
;親子體驗(yàn);快樂(lè)成長(zhǎng)為了給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年，在足球游戲開(kāi)展的道路上，我們始終相信，只有家庭和幼兒園二者協(xié)調(diào)緊密配合，才能促進(jìn)幼兒多種能力的提升和良好情感品質(zhì)的形成。因而緊抓3-6歲這一關(guān)鍵時(shí)期，我們將“親子足球”帶入校園，走進(jìn)班級(jí)。一、通過(guò)觀摩游戲，讓家長(zhǎng)了解足球?yàn)榱俗尲议L(zhǎng)和孩子更好地了解足球，為足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們需要通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)走進(jìn)足球世界。1.調(diào)查。在孩子們剛剛?cè)雸@時(shí)，我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，家長(zhǎng)則表示“在幼兒園玩足球？不行，不行
啟迪與智慧·教育版 2021年3期2021-04-25
- 知行合一 快樂(lè)成長(zhǎng)
“知行合一，快樂(lè)成長(zhǎng)”是目前小學(xué)教育中的重要倡導(dǎo)點(diǎn)。在此教學(xué)觀念引導(dǎo)下，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)如火如荼地開(kāi)展。為了提升小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)效果，推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展，文章以小學(xué)英語(yǔ)課程為例，簡(jiǎn)要分析探討了在“知行合一，快樂(lè)成長(zhǎng)”理念下應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】知行合一;快樂(lè)成長(zhǎng);小學(xué)英語(yǔ);綜合實(shí)踐活動(dòng)教師在完成課程知識(shí)教學(xué)后，必須結(jié)合實(shí)際活動(dòng)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，確保教學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，才算真正達(dá)到教學(xué)目的。傳統(tǒng)的課程教學(xué)并不具備這樣
教育界·下旬 2021年1期2021-03-10
- 讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
雯【關(guān)鍵詞】快樂(lè)成長(zhǎng);幼兒園;戶外游戲幼兒園戶外游戲可以提高幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，特別是3～6歲是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，需要教師予以高度重視。因此，幼兒教師要開(kāi)展科學(xué)、適合幼兒體育鍛煉的戶外游戲活動(dòng)，使幼兒在快樂(lè)成長(zhǎng)中得到多方面的發(fā)展。一、幼兒園戶外游戲優(yōu)勢(shì)由于幼兒年齡較小、天性愛(ài)玩，對(duì)游戲有著濃厚的興趣，所以幼兒教師借助戶外游戲，可以促進(jìn)幼兒積極地參與活動(dòng)，鍛煉幼兒的體魄，讓幼兒在玩中學(xué)。這也要求幼兒教師要讓幼兒在安全指導(dǎo)下進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，進(jìn)而提高幼
家長(zhǎng) 2021年1期2021-02-25
- 構(gòu)建生活教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)主體快樂(lè)成長(zhǎng)
的積極思考、快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：生活教學(xué)情境;語(yǔ)文課堂;快樂(lè)成長(zhǎng);小學(xué)生在陶行知先生的生活教育理念的推動(dòng)下，教師紛紛探究語(yǔ)文課堂教學(xué)的生活化構(gòu)建方法，力求為小學(xué)生的文本閱讀、信息獲取、知識(shí)解讀與能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)人性化、生活化、快樂(lè)化與高效化的主體成長(zhǎng)平臺(tái)。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)也因?yàn)樯罱逃砟畹娜谌攵崎_(kāi)了嶄新的一頁(yè)，有效引導(dǎo)小學(xué)生在輕松自然、開(kāi)放自由、積極快樂(lè)的良好主體狀態(tài)中進(jìn)行語(yǔ)文認(rèn)知與快樂(lè)成長(zhǎng)。一、生活教育理念與語(yǔ)文教學(xué)的契合性語(yǔ)文教材中的課文內(nèi)容均來(lái)自
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年40期2021-02-23
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文扶貧移民學(xué)困生現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略探析
;學(xué)習(xí)動(dòng)力;快樂(lè)成長(zhǎng)引言扶貧移民小學(xué)生大多基礎(chǔ)較差，存在理論知識(shí)不足、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等不良現(xiàn)象。因此，小學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，如何改變這些扶貧移民學(xué)困生的狀態(tài)，則需要認(rèn)真思考。在教學(xué)中，教師只有與這部分學(xué)困生進(jìn)行交流和溝通，找出其學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)癥下藥，才能更有效地改變現(xiàn)狀，促進(jìn)他們各方面能力進(jìn)一步提高。一、小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文扶貧移民學(xué)困生現(xiàn)狀1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正扶貧移民小學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)困生的原因是多方面的，其中，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正是主要原因。良好
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
教育;健康;快樂(lè)成長(zhǎng);反思父母將孩子托管至幼兒園，其目的是想要讓孩子適應(yīng)集體生活，脫離父母的懷抱，讓孩子在幼兒園老師專業(yè)的呵護(hù)下，身體和心理都能健康成長(zhǎng)，能夠適應(yīng)集體生活并且享受在集體中的快樂(lè)。但是事實(shí)上，很多家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂，由于對(duì)孩子在幼兒園的生活情況無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)控，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)無(wú)法了解到孩子在幼兒園的真實(shí)情況，且很多負(fù)面新聞的頻頻爆料，也加重了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。如何讓孩子們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是每個(gè)從事幼兒教育工作者都應(yīng)該反思和關(guān)注的問(wèn)題。一、培養(yǎng)專業(yè)人才學(xué)
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 自主游戲 綻放童真
;有效開(kāi)展;快樂(lè)成長(zhǎng)自主性游戲是幼兒按照自己的意愿，自由選擇、自主開(kāi)展、自由結(jié)合的積極主動(dòng)的活動(dòng)。目前，自主性游戲作為幼兒最喜歡的游戲如火如荼在幼兒園中實(shí)施，我們小班也不例外。下面結(jié)合自己在實(shí)踐中的嘗試，粗淺地談?wù)勑“嘤變鹤灾饔螒蛴行ч_(kāi)展的一些探索和思考。一、尋疑——小班幼兒自主游戲開(kāi)展的現(xiàn)狀（一）材料投放——一意孤行眾所周知，幼兒游戲的興趣主要來(lái)自材料。在自主性游戲的開(kāi)展中，未經(jīng)了解、觀察，在開(kāi)學(xué)前我們就絞盡腦汁、耗時(shí)費(fèi)力地自制一些自認(rèn)為幼兒游戲所需的物
新課程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 淺析如何利用鄉(xiāng)土資源讓幼兒走進(jìn)大自然
紹。關(guān)鍵詞：快樂(lè)成長(zhǎng);欣賞;感知能力;歷史文化一、雪城東北：東北的孩子，可以通過(guò)雪來(lái)感受大自然的美一場(chǎng)大雪過(guò)后，教師一定要陪孩子們打打雪仗，堆堆雪人。如果幼兒園條件允許的話，可以接住一朵雪花，用顯微鏡欣賞每一朵雪花獨(dú)一無(wú)二的美。雪仗過(guò)后，一起散步到河谷，欣賞絕美的霧凇，也是一件極其享受的事情。銀裝素裹的樹(shù)枝，毛茸茸，亮晶晶的，孩子見(jiàn)了一定欣喜。這時(shí)教師可以告訴孩子，這是河谷的暖氣流遇到上方的冷氣流凝華而形成的。欣賞美的同時(shí)，也在孩子的頭腦里種下了一顆小小的
新課程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 特別的你 特別的愛(ài)
兒童;關(guān)愛(ài);快樂(lè)成長(zhǎng)我們班有一位智障兒童叫小靜（化名），她家一共有七口人。爸爸媽媽智力都不全，有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，還有一個(gè)妹妹。哥哥和妹妹屬于輕度智障，她和她姐姐屬于重度智障，姐姐已經(jīng)出嫁了。全家人只有一位九旬的奶奶頭腦略微清醒點(diǎn)。一家老小的生活，家中一切大小事物都由她奶奶一人掌控。她家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠政府的救濟(jì)和在家務(wù)農(nóng)所得。當(dāng)我第一眼看到小靜時(shí)心里不由得產(chǎn)生憐憫之心。一頭雞窩似的頭發(fā)，一身完全不搭的臟兮兮的衣服，一雙大得像船的鞋，一雙稚嫩目光呆滯的眼睛目
讀書(shū)文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園針對(duì)留守幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)教育策略
提出針對(duì)性的快樂(lè)成長(zhǎng)教育策略，以彌補(bǔ)家庭情感缺失，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);留守幼兒;情感缺失;快樂(lè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G610??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0078-02Happy growth education strategies for left behind children in remote kindergartensLI Jiaohui? （kindergarten of E
當(dāng)代家庭教育 2020年30期2020-12-16
- 做一個(gè)快樂(lè)的班主任
;專業(yè)學(xué)習(xí);快樂(lè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005—6009（2020）79—0033—04【作者簡(jiǎn)介】唐小燕，江蘇省常州市新北區(qū)新橋初級(jí)中學(xué)（江蘇常州，213000）副校長(zhǎng)，一級(jí)教師。2002年，初任班主任，我和學(xué)生們打成一片，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我感覺(jué)一切都很美好，甚至覺(jué)得自己天生就是塊當(dāng)班主任的料。但年級(jí)第一次月考給了我當(dāng)頭一棒，我們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)排倒數(shù)第二。痛定思痛，我迅速調(diào)整，幾個(gè)月后，我們班終于實(shí)現(xiàn)了完
江蘇教育·班主任 2020年10期2020-12-14
- 科學(xué)課，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的沃土
的同時(shí)令學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)踐能力;快樂(lè)成長(zhǎng)引言：科學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在日常的教學(xué)中，教師要適當(dāng)改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與發(fā)散性思維，借此激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。一、貼近生活 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力課外實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，反復(fù)思考的實(shí)踐能力，思維方式一旦形成，一般不容易被改變。學(xué)生一旦擁有一定的科學(xué)態(tài)度，那么可能就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維方式。以小學(xué)科學(xué)教程為例，在三年級(jí)科學(xué)課本中有：《花 果實(shí) 種子》課程的內(nèi)容是讓學(xué)
- 讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)
班集體是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生健全的身心的基礎(chǔ)，只有學(xué)生一直保持著快樂(lè)的心情才能全身心地投入學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)今，人們的生活水平和物質(zhì)要求都很高，大部分家庭都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)很關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。在家里，學(xué)生基本上是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的狀態(tài)，學(xué)校和教師的任務(wù)是平衡這種狀態(tài)，避免使學(xué)生在學(xué)校感受到過(guò)多的壓力。想要營(yíng)造和維持一種和諧的氛圍，并不是一蹴而就的，這需要班主任和各科教師的持續(xù)努力。【關(guān)鍵詞】學(xué)生;和諧氛圍;快樂(lè)成長(zhǎng)一般地，學(xué)校都是通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)來(lái)使師
家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 關(guān)愛(ài)留守兒童為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天
關(guān)愛(ài);陽(yáng)光;快樂(lè)成長(zhǎng)“留守兒童”是改革開(kāi)放以來(lái)的特殊群體。他們的父母為了生計(jì)，為了工作，進(jìn)城務(wù)工，只能把孩子“放在”家里，孩子“很自然”“很無(wú)奈”地被爺輩“托管”，甚至“鄰居關(guān)照”“大帶小”“獨(dú)處”，成為某種意義上特殊的“弱勢(shì)群體”?！傲羰亍焙⒆禹槕?yīng)成為教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府廣泛關(guān)注的對(duì)象。留守兒童也不可避免地暴露出的一些問(wèn)題，尤其是生活、學(xué)習(xí)、心理方面的問(wèn)題，更應(yīng)該引起我們廣大教育工作者的關(guān)注。如何讓留守學(xué)生心理上不孤單、學(xué)習(xí)上“不落單”“不落伍”
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 賞識(shí)讓每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
生全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；賞識(shí)教育；個(gè)性發(fā)展；快樂(lè)成長(zhǎng)賞識(shí)教育在合理、科學(xué)、適度、恰當(dāng)、可行的范圍內(nèi)，能給每名學(xué)生一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的空間、一種自我認(rèn)可與完善的引導(dǎo)，能積極督促學(xué)生奮發(fā)向上，進(jìn)行有效地自我管理和自我約束。賞識(shí)教育要求班主任用情去激勵(lì)、肯定學(xué)生，用心去溫暖、呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)去鞭策、關(guān)心學(xué)生，用自己的一言一行、對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感染、影響每名學(xué)生，適時(shí)適度、合理有效地賞識(shí)每名學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，每時(shí)每刻注意學(xué)生的不
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年7期2020-07-29
- 在快樂(lè)中成長(zhǎng)
詞小學(xué)語(yǔ)文;快樂(lè)成長(zhǎng);游戲化教學(xué)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）18-0167-01在提倡素質(zhì)改革的當(dāng)今社會(huì)，以往沉悶無(wú)趣的教學(xué)課堂已經(jīng)不再適用當(dāng)今的教育發(fā)展，如何改變陳舊的教育方式讓課堂氣氛變得更加生動(dòng)有趣是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的第一步。而將游戲化的教學(xué)融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂不乏是一種有效的教學(xué)手段，將游戲與語(yǔ)文教學(xué)相互融合來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲化的教學(xué)可以使學(xué)生可以在輕松愉悅的課堂氛圍中更快地投入進(jìn)去，減輕了學(xué)生的
讀寫算 2020年18期2020-07-18
- 智慧游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
園智慧游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：智慧游戲;快樂(lè)成長(zhǎng);幼兒園;游戲化教學(xué)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲。因此，在學(xué)前教育中必須適應(yīng)幼兒的這一心理發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極展開(kāi)游戲化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)在有趣的游戲化課程中，孩子們自由發(fā)展、釋放天性、鍛煉思維，提高知識(shí)與能力，真正實(shí)現(xiàn)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，促進(jìn)幼兒全身心協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在游戲化教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)。在學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊思維中實(shí)現(xiàn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。游戲化課程吸引幼兒的教學(xué)參與，讓他們?cè)谟螒蚧^(guò)程中掌握知識(shí)，發(fā)展能
讀天下 2020年11期2020-06-22
- “走進(jìn)游戲，走近幼兒”快樂(lè)成長(zhǎng)方法的探究與實(shí)施
以自我學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;快樂(lè)成長(zhǎng);分析【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）09-0045-01游戲教學(xué)模式是幼兒園的基本教學(xué)法，幼兒普遍喜歡游戲，在游戲中能夠全面豐富幼兒成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中所需要的教育。幼兒園在發(fā)展過(guò)程中的差異性與普通性可以在游戲中得到充分體現(xiàn)，這也是游戲?qū)τ變簣@教育的重要功能。因此，幼兒園教師需要積極構(gòu)建有效的游戲教學(xué)模式，同時(shí)全面改革創(chuàng)新游戲教學(xué)模式，以此來(lái)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
當(dāng)代家庭教育 2020年9期2020-05-25
- 關(guān)愛(ài)學(xué)生 快樂(lè)成長(zhǎng)
：關(guān)愛(ài)學(xué)生;快樂(lè)成長(zhǎng);小學(xué);班級(jí)管理目前，作為教育最基本的組織形式，班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，而在這其中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)和組織角色的班主任，還承擔(dān)著學(xué)校與學(xué)生家庭之間、學(xué)生與各科老師之間的交流、溝通和協(xié)調(diào)的作用，是各種關(guān)系能夠相互調(diào)和的橋梁和紐帶。而班主任和學(xué)生之間更應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，為人師表，以身作則，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。一、 小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)各方面事務(wù)的管理。但是，在實(shí)踐過(guò)程中
讀天下 2020年6期2020-05-18
- 用“心”關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
感染;寬待;快樂(lè)成長(zhǎng);自信心教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。教師不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的作用。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，肩上就有了一份教書(shū)育人的責(zé)任?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彪m然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次善意的提醒、一句中肯的批語(yǔ)，都會(huì)使學(xué)生感到溫暖、獲得信心。正如陶行知先生所說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/div>
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年54期2020-05-18
- “快樂(lè)成長(zhǎng)”是幼兒教育的有效方法
。關(guān)鍵詞：“快樂(lè)成長(zhǎng)” 幼兒教育 有效方法按照皮亞杰的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，兒童的心理處在前運(yùn)算發(fā)展階段他們往往不能夠清楚的明白人們所傳授的知識(shí)是什么，他們不能夠理解生活當(dāng)中一些具體的事物的含義是什么，甚至當(dāng)人們告訴他們一些具體事物的特征的時(shí)候，過(guò)了一段時(shí)間之后，他們?nèi)匀粫?huì)忘記這些事物的具體特征，甚至?xí)涍@些事物的一些基本的名詞，這是兒童發(fā)展心理的一個(gè)基本方向?qū)傩?，我們不能說(shuō)一個(gè)孩子在接受教育的過(guò)程當(dāng)中接受緩慢，就說(shuō)他們學(xué)習(xí)能力較為差。這是由于兒童心理發(fā)展的屬性決定新教育時(shí)代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 游戲鍛煉兩不誤 戶外聯(lián)動(dòng)繪精彩
;身心發(fā)展;快樂(lè)成長(zhǎng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力?！庇變合矚g游戲，尤其喜愛(ài)戶外自主體育游戲。在自由的活動(dòng)空間，享受著陽(yáng)光和新鮮空氣自主暢玩，讓幼兒感到輕松愉快，能激發(fā)幼兒參與體育游戲的愿望，滿足其生長(zhǎng)發(fā)育的需要。我園以往的戶外自主活動(dòng)是每個(gè)班輪流按天進(jìn)入各場(chǎng)地活動(dòng)，時(shí)間久了，難免會(huì)覺(jué)得單調(diào)。從這學(xué)期開(kāi)始，我園采取互通場(chǎng)地、自主選擇的戶外游戲大聯(lián)動(dòng)的模- 兒子，讓媽媽與你一起成長(zhǎng)皮
：書(shū)香浸潤(rùn);快樂(lè)成長(zhǎng);親子溝通;從心開(kāi)始我既是一位單親媽媽，也是一名班主任老師。以下是我與兒子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。一、書(shū)香浸潤(rùn)，快樂(lè)成長(zhǎng)由于職業(yè)的原因，我本人比較愛(ài)讀書(shū)，受我的影響，兒子從小就很愛(ài)讀書(shū)，從他不認(rèn)字時(shí)，我就給他買一些畫(huà)報(bào)，圖文并茂的《小嬰孩兒歌》是他的啟蒙教材，業(yè)余時(shí)間我教他讀圖旁邊的面的文字 ，他每次看到相應(yīng)的圖畫(huà)就會(huì)背圖片旁的文字，一個(gè)字都不差，似乎他認(rèn)識(shí)，從此以后他就愛(ài)上讀書(shū)了。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我給他定每月一期的《小百科》、《小哥白尼》、《小散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 播種陽(yáng)光 收獲希望
;愛(ài)心感化;快樂(lè)成長(zhǎng)愛(ài)是什么？愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福;愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢;愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn);愛(ài)是一句問(wèn)候，給學(xué)生春天的溫暖。愛(ài)是老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。愛(ài)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多農(nóng)村的小夫妻進(jìn)城打工，留下孩子和老人，有的父母從孩子三四歲就外出，每年也只能過(guò)年的時(shí)候回家一趟，和孩子接觸時(shí)間甚短，孩子整天在爺爺奶奶或者姥姥身邊，缺失了父母的陪伴和教育，隔輩人又常常比較溺愛(ài)孩子，不會(huì)教育讀天下 2019年33期2019-12-02
- 中職學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)德育模式建設(shè)探討
商業(yè)學(xué)校開(kāi)展快樂(lè)成長(zhǎng)“蓮花德育模式”建設(shè)為例，論述建設(shè)依托中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求和廣西商業(yè)學(xué)校“蓮花精神”文化背景，融入“商科文化和桂商文化”精髓，以快樂(lè)健康為核心的德育模式，通過(guò)實(shí)施“4444810”學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)“蓮花德育”工程，培育學(xué)生的身心、職業(yè)、學(xué)業(yè)和情感“四德”，讓學(xué)生體驗(yàn)到心靈牽引、主題活動(dòng)、培訓(xùn)體驗(yàn)、文體活動(dòng)、技能實(shí)踐五項(xiàng)快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 快樂(lè)成長(zhǎng) 德育模式 建設(shè)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2廣西教育·B版 2019年7期2019-11-20
- 播種小小希望 收獲快樂(lè)成長(zhǎng)
種植活動(dòng) 快樂(lè)成長(zhǎng)一、快樂(lè)出發(fā)-讓幼兒成為種植活動(dòng)的建設(shè)者去年春天的時(shí)候，幼兒園為了激發(fā)孩子的探索能力，同時(shí)讓孩子感受豐收的愉悅，采購(gòu)了一些黃瓜苗，在跟孩子們一起動(dòng)手種植時(shí)，我意外聽(tīng)到了孩子們的聲音“不喜歡黃瓜，我想種蘋果”，“要是能種其它東西就好了！”……當(dāng)時(shí)我忙著種植，并未重視孩子們的心聲。瓜苗種植之后，孩子們也確實(shí)很有興趣地去澆水、去觀察，但漸漸地，我就發(fā)現(xiàn)去“探望”瓜苗的孩子越來(lái)越少了，是孩子興趣減弱，還是活動(dòng)缺乏吸引力呢？今年春天，幼兒園決定再新生代·上半月 2019年5期2019-10-21
- 創(chuàng)新家校合作模式 助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
;創(chuàng)新策略;快樂(lè)成長(zhǎng);有效助力一直以來(lái)在學(xué)校班主任管理工作過(guò)程中，家校合作都是教師非常關(guān)注的一項(xiàng)教學(xué)管理策略。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師的教育管理理念也得到了及時(shí)的更新。這就需要班主任教師應(yīng)在新型教育管理理念的指引下，對(duì)家校合作的模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新。一、建立、完善家長(zhǎng)聯(lián)系制度在家校合作策略實(shí)施的過(guò)程中，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，這就需要教師建立并完善一套長(zhǎng)期與短期、定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的家長(zhǎng)聯(lián)系制度。首先，教師應(yīng)逐步完善以往家校家長(zhǎng)·中 2019年12期2019-10-19
- 優(yōu)化一日活動(dòng)組織，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
推動(dòng)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 ?一日活動(dòng) ?快樂(lè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0027-02隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入人心，人們對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量更加關(guān)注與重視。為此，幼兒園作為學(xué)前教育的主陣地，應(yīng)積極創(chuàng)新與改革，力求通過(guò)精細(xì)化的一日活動(dòng)設(shè)計(jì)促使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓幼兒在一日活動(dòng)中充分感知、體驗(yàn)世界的美好，享受童年的樂(lè)趣?；诖?，本文就結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾蝺?yōu)化一日活動(dòng)組織讓幼兒主課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 自主建構(gòu) 樂(lè)趣多多
;親子游戲;快樂(lè)成長(zhǎng)]第九屆快樂(lè)集體舞拉開(kāi)了帷幕，繪本吧里炸開(kāi)了鍋，走進(jìn)一看孩子都圍著陳鑫怡帶來(lái)的海盜繪本，他們對(duì)神秘的海盜產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們大一班的兩位老師抓住了孩子的好奇心，設(shè)計(jì)了《海盜與船長(zhǎng)》的集體舞主題活動(dòng)?；谖野嗪⒆诱{(diào)皮好動(dòng)，想法頗多，能力強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)豐富每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的想法，因此我們把活動(dòng)的權(quán)利交給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們更自由、更快樂(lè)地生活與學(xué)習(xí)。那如何讓我班幼兒動(dòng)主建構(gòu)每個(gè)活動(dòng)呢？我主要從提供自由空間、豐富區(qū)域內(nèi)容、讀書(shū)文摘（下半月） 2019年1期2019-09-10
- 寓教于樂(lè)
;留守兒童;快樂(lè)成長(zhǎng)留守兒童，從小缺乏父母的關(guān)心與照顧，在情感方面是有一定的缺失。我們不能否認(rèn)，有一部分留守兒童內(nèi)心還非常的積極向上，陽(yáng)光的，但是也有一些兒童因?yàn)楦改傅娜笔?，?nèi)心出現(xiàn)了一定的扭曲，影響了他們的健康成長(zhǎng)。所以，為了關(guān)注這一群體，我們從學(xué)校教育這一方面對(duì)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的方法論述。學(xué)校是孩子們的第二個(gè)家。父母不在，老師們更應(yīng)該承擔(dān)起照顧他們的責(zé)任，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)可以體會(huì)到缺失的家庭的溫暖，在愛(ài)的包圍下成長(zhǎng)，一、給同學(xué)們制造一個(gè)輕松愉快的新教育論壇 2019年21期2019-09-10
- 運(yùn)動(dòng)讓每一個(gè)生命綻放
以健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)、精神成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)組織將學(xué)校、家庭、社區(qū)合而為一，通過(guò)創(chuàng)新將競(jìng)技、趣味、觀賞、健身融為一體，培養(yǎng)了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作理念、拼搏精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建文明、健康、活潑、和諧的校園生態(tài)文化氛圍奠定了基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】全員運(yùn)動(dòng)會(huì) 健康發(fā)展 快樂(lè)成長(zhǎng) 精神成長(zhǎng) 組織創(chuàng)新2019年5月31日上午，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)82個(gè)班級(jí)，4000多名學(xué)生，近百位社區(qū)文藝骨干，還有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、外地來(lái)賓、學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)，近萬(wàn)人共小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年12期2019-09-10
- 家園共育培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)
;家園共育;快樂(lè)成長(zhǎng)一、家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，掌握育兒的方法家長(zhǎng)要想在育兒方面有一定的作為，就必須學(xué)習(xí)一些育兒的科學(xué)知識(shí)，從知識(shí)理論上武裝自己的頭腦，然后才能在實(shí)踐中加以驗(yàn)證。家長(zhǎng)要在生活工作之余，多讀一些有關(guān)幼教方面的文章，及時(shí)了解一些新的幼兒教育的觀念，必要的時(shí)候了解時(shí)代的發(fā)展內(nèi)容，在時(shí)代的潮流中學(xué)習(xí)育兒的科學(xué)文化知識(shí)。在一定程度上說(shuō)，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，要緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，在社會(huì)的大潮流中培養(yǎng)人才。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)特別的發(fā)達(dá)，天津教育·下 2019年11期2019-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀高效教學(xué)策略的構(gòu)建
在閱讀中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);快樂(lè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）30-0219-01隨著新課程改革的到來(lái)，小學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程對(duì)快樂(lè)閱讀的重視度在逐漸升高，通過(guò)一定的教學(xué)方式和手段，讓小學(xué)生在閱讀的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，掌握閱讀技巧，達(dá)到教學(xué)目的。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀的趣味性興趣是一種動(dòng)力，通過(guò)興趣可以激發(fā)人們內(nèi)心的求知欲、好奇心和熱情，興文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2019年5期2019-09-10
- 創(chuàng)新家校合作模式助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
;創(chuàng)新模式;快樂(lè)成長(zhǎng);教育合力一、不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流家長(zhǎng)會(huì)是家校合作模式中最常見(jiàn)、最傳統(tǒng)的一種形式，也是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通、交流的重要形式。但是在以往的教學(xué)模式中，學(xué)校只是在期中、期末定期的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。由于參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)較多，溝通的內(nèi)容也以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為主，這樣就導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性和有效性得到了影響。因此，在家校合作的理念下，教師應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，采取不定期召開(kāi)的方式，實(shí)施分層教育管理?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層管家長(zhǎng)·中 2019年7期2019-09-10
- 將課程游戲化，讓幼兒的生命貼地飛翔
：養(yǎng)成習(xí)慣;快樂(lè)成長(zhǎng);語(yǔ)言發(fā)展;課程游戲【中圖分類號(hào)】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0057-01作為一種新穎的教學(xué)理念，幼兒課程游戲化是開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)的重要方式。幼兒的生活是豐富多彩的，幼兒的活動(dòng)與生活的方式有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們要以生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，將幼兒感興趣和想要了解的事物及時(shí)納入到課程之中，并以游戲的形式呈現(xiàn)就會(huì)形成事半功倍的效果。1.借力課程游戲，引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣中國(guó)一直當(dāng)代家庭教育 2019年35期2019-09-10
- 關(guān)注學(xué)生品德發(fā)展，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
，促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)成才。本文就小學(xué)教育教學(xué)工作中，教師對(duì)學(xué)生的品德管理工作展開(kāi)了論述，提出了幾點(diǎn)見(jiàn)解和思考。 【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué) 品德培養(yǎng) 快樂(lè)成長(zhǎng) 【中圖分類號(hào)】 ?G623.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-020-010一、尊重學(xué)生主體，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自尊心和隱私意識(shí)，雖然學(xué)生的認(rèn)識(shí)并未成熟，但是隱私和自尊心都需要教師結(jié)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 試析如何讓幼兒在種植活動(dòng)中感受收獲與成長(zhǎng)的快樂(lè)
活動(dòng);收獲;快樂(lè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G 614????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0050-01種植活動(dòng)是很多幼兒園內(nèi)都會(huì)開(kāi)展的課外活動(dòng)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，種植活動(dòng)也的確是最適合小朋友的課外手工活動(dòng)之一。并且有著極其深遠(yuǎn)的教育意義。1.幼兒種植活動(dòng)的意義作為幼兒課外手工活動(dòng)的最常見(jiàn)的活動(dòng)之一種植，是很多幼兒園會(huì)重點(diǎn)開(kāi)展的，也是深受多數(shù)小朋友喜歡并積極參加的活動(dòng)之一。種植活動(dòng)具備了極強(qiáng)的可操作性，公益性和社會(huì)性當(dāng)代家庭教育 2019年19期2019-09-10
- 讓中學(xué)生在班級(jí)自主管理中快樂(lè)成長(zhǎng)
主管理班級(jí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 【關(guān)鍵詞】 ?科學(xué)民主 自主管理 快樂(lè)成長(zhǎng) 【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）08-187-01我們學(xué)校是全住宿初中學(xué)校，1900多名學(xué)生，每個(gè)星期天下午到校，星期五下午離校，學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)。所以班主任管理的事物特別多，特別瑣碎，大到教育教學(xué)工作，小到晚睡、早起之類的小事。忙，是在校33位班主任的共同中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年8期2019-09-10
- 快樂(lè)三門球，助推小學(xué)生成長(zhǎng)
;校園文化;快樂(lè)成長(zhǎng)三門球作為我國(guó)原創(chuàng)的一門新興的體育運(yùn)動(dòng)，是受到小小學(xué)生們喜愛(ài)的球類項(xiàng)目之一。通過(guò)三門球運(yùn)動(dòng)，小小學(xué)生可以增強(qiáng)自身體質(zhì)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。但是，近幾年來(lái)，家庭教育和學(xué)校教育的觀念發(fā)生著轉(zhuǎn)變，教師和家長(zhǎng)關(guān)注的重心在小學(xué)生學(xué)習(xí)方面上，忽視小學(xué)生的身體、心理方面的健康，導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)變?nèi)酢榇龠M(jìn)小學(xué)生德智體全面發(fā)展，通過(guò)三門球運(yùn)動(dòng)幫助小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。一、三門球的簡(jiǎn)介三門球在學(xué)校體育活動(dòng)中，是一項(xiàng)包含有娛樂(lè)、健身、游戲和競(jìng)技為一體的新興的球類運(yùn)學(xué)習(xí)與科普 2019年35期2019-09-10
- 助力留守兒童在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂快樂(lè)成長(zhǎng)
助力其健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，不僅是班主任、學(xué)校的職責(zé)，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)對(duì)予以關(guān)注?？迫谓處煈?yīng)準(zhǔn)確把握留守兒童的學(xué)情，在教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注其心理、生活的方方面面，從而使他們?cè)谡n堂上能夠快樂(lè)、高效學(xué)習(xí)。這既有助于其快樂(lè)成長(zhǎng)，而且也有益于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：留守兒童;初中;數(shù)學(xué);快樂(lè)成長(zhǎng)留守兒童是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)村和城市發(fā)展不平衡所產(chǎn)生的一個(gè)特殊的未成年人群體。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)素養(yǎng)、心理健康等方面有著明顯區(qū)別于其他學(xué)生的情態(tài)。有問(wèn)題，也有優(yōu)點(diǎn)（比學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 快樂(lè)音樂(lè) 快樂(lè)成長(zhǎng)
樂(lè)、促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】幼兒園音樂(lè) 快樂(lè)音樂(lè) 快樂(lè)成長(zhǎng) 教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0206-02音樂(lè)是人類生活的直觀反映，是通過(guò)節(jié)奏與韻律來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心深處思想情感的重要形式。幼兒最早接受的教育也是從感受音樂(lè)開(kāi)始的，由此可見(jiàn)音樂(lè)教學(xué)在幼兒園教學(xué)中有著非常重要的作用與地位。因此，作為幼兒教師，我們必須要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，探索科學(xué)、高效、趣味化的幼兒園音樂(lè)教學(xué)策略與方法，課程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 論幼兒在良好的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性
互動(dòng)性對(duì)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，有利于兒童的個(gè)體發(fā)展和各方面素質(zhì)的提升。本文通過(guò)論述環(huán)境因素的重要性來(lái)展開(kāi)，淺議明良好的環(huán)境對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展的重要性。關(guān)鍵詞 良好 環(huán)境 快樂(lè)成長(zhǎng)在當(dāng)前全社會(huì)都普遍重視教育的環(huán)境下，“望子婚龍”、“望女城鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。美好的愿望能否實(shí)現(xiàn)是由遺傳因素、成長(zhǎng)環(huán)境和后天教育及個(gè)人努力等多方面因素綜合決定的。通常來(lái)說(shuō)，幼兒的智力差異性不大，良好教育環(huán)境和幼兒自覺(jué)、勤奮、好學(xué)的習(xí)慣是其未來(lái)是否優(yōu)秀的關(guān)健。家長(zhǎng)自身需要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)科教導(dǎo)刊·電子版 2019年17期2019-08-16
- 讓學(xué)生在角色互換中快樂(lè)成長(zhǎng)
，可以讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)德育教育水平的不斷上升。關(guān)鍵詞：角色互換;快樂(lè)成長(zhǎng);初中生;德育管理隨著改革開(kāi)放大潮的涌入，越來(lái)越多的農(nóng)村青壯年進(jìn)城務(wù)工，將年幼的孩子留給家中年邁的老人照看，這些留守兒童由于家庭成員的缺失，缺少關(guān)愛(ài)，行為出現(xiàn)偏差，養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。留守兒童的逐年增多已形成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，針對(duì)這些留守學(xué)生，班主作應(yīng)如何做好德育管理工作呢？本文從以下農(nóng)村留守學(xué)生現(xiàn)狀、創(chuàng)造角色互換的管理方法加以闡述。一、農(nóng)村初中留守學(xué)生現(xiàn)狀1.1處于監(jiān)護(hù)管理的神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- “快樂(lè)成長(zhǎng)”是幼兒教育的有效方法