在快樂中成長

趙暉

摘 要小學階段作為孩子成長的一個重要階段，老師的出現(xiàn)在這個時期顯示出了重要的作用。在這個時期老師要充分發(fā)揮自身的引導作用，引導學生進行有效地學習，培養(yǎng)學生的行為習慣，幫助學生養(yǎng)成健康的人格，為孩子以后的發(fā)展打下堅定的基礎。處于小學時期的學生大多數(shù)比較活潑好動，游戲更是學生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚恼{(diào)味劑，在教育改革的今天，創(chuàng)新教育方式，實施素質(zhì)教育是當務之急。而如何讓學生可以在快樂中成長，在快樂中學習，本文對此進行了相關討論。

關鍵詞小學語文;快樂成長;游戲化教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0167-01

在提倡素質(zhì)改革的當今社會，以往沉悶無趣的教學課堂已經(jīng)不再適用當今的教育發(fā)展，如何改變陳舊的教育方式讓課堂氣氛變得更加生動有趣是實現(xiàn)素質(zhì)教育的第一步。而將游戲化的教學融入到小學語文課堂不乏是一種有效的教學手段，將游戲與語文教學相互融合來提高學生的學習興趣。游戲化的教學可以使學生可以在輕松愉悅的課堂氛圍中更快地投入進去，減輕了學生的學習壓力。為了讓學生們能夠在快樂中學習和成長，老師一定要在平日的教學過程中多多進行教學創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生能夠在玩耍中學到知識。

一、讓學生快樂成長，開展游戲化教學

小學語文課堂進行游戲化教學可以很好地將學生的心理特點和教學目標以及游戲的精神宗旨進行相關融合。老師通過創(chuàng)造游戲式情景教學或者游戲活動將教學內(nèi)容游戲化，不僅能夠體現(xiàn)游戲的精神還可以保留游戲的趣味性。在這樣的同時還能夠進行教學內(nèi)容的展開，使游戲和教學良好地融合，從而提高教學效果。同時還能夠建立起學生健康的人格，通過游戲激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性，對建立積極向上的健康人格有著促進作用。

在小學語文的教學中，閱讀作為教學內(nèi)容中不可或缺的部分，不僅可以培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣，還能夠提高學生的審美和智力。在閱讀的教學中融入游戲化教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠有更好的教學體驗。在進行閱讀教學中老師可以采用情景模擬或者角色扮演等游戲方式。比如在學生學習《小蝌蚪找媽媽》的課文閱讀時，就可以將文中的角色分別分配每個學生的身上，再根據(jù)課文內(nèi)容進行角色朗讀，到誰的角色了就誰來閱讀，或者進行學員分組進行表演，看哪一組的表演最生動有趣。以這樣的方式來豐富課堂氛圍，讓學生可以在快樂的氛圍中收獲知識。在閱讀教學中融入游戲，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維以及加深學生對于知識的掌握和理解。

二、教學方式游戲化，實現(xiàn)課堂多樣化

除了可以在閱讀教學中融入游戲化教學，老師還可以根據(jù)其他的教學內(nèi)容進行游戲化教學。比如在小學階段學生的認字也是一項教學重點。認字對于剛進入小學階段的學生來說還有一定的困難，會有一些字學生會讀，但是不會寫的情況。如何讓學生快速地認字？針對這一情況老師就可以通過一些游戲設計來解決。老師可以在上課時在黑板上寫一排字讓一名同學到講臺來背對黑板，老師讓下面的同學讀出一個字，再讓那一名同學進行指認。如果能正確指出算挑戰(zhàn)成功，如果不能就要把這一排字讀一遍，利用這樣的方式幫助學生快速認字。除了認字方面還有拼音的學習，老師可以將聲母、韻母串聯(lián)起來變成一首歌，方便同學們進行記憶和背誦。老師事先可以先帶領學生們進行跟唱，在學生學會之后，組織學生進行合唱，再讓學生進行單獨唱，并對學生進行鼓勵，按照聲母和韻母組合的方式進行歌曲編排可以有效地延長學生對于知識的記憶時間。

三、深入游戲化教學，關注教學的事項

除了將游戲化教學引入到課堂之后，老師更應該注意在教學過程中保證一切活動的中心都是以學生為主的，避免發(fā)生本末倒置的現(xiàn)象。在教學中榮譽游戲是為了幫助學生加深記憶提高興趣的，不要因游戲而忽略了學習，所以老師就應該合理地把控教學時間，避免時間的浪費。而且在游戲的進行中，要保證每個學生能夠參與到活動中，讓全體學生可以一起快樂學習，老師對游戲的設計也要格外注意這一點，游戲的設計一定要保證每個學生的參與。并且在游戲的選擇上也應多選擇一些有意義的游戲，比如能夠調(diào)動學生的積極性或者可以加深學生記憶的游戲，并保證學生在游戲期間的人身安全等。

四、結(jié)束語

綜上所述，有關小學語文的教育模式不應該只局限于傳統(tǒng)的教學方式中，應該緊跟時代變化進行創(chuàng)新。現(xiàn)在的學生思想在不斷地進步，相應的針對于學生的教育方式也應該做出創(chuàng)新。所以將游戲化教學的方式融入到語文教學課堂中，不但可以滿足小孩子愛玩的天性還可以幫助學生得到知識的補充，使學生的學習興趣得到提升，是一舉多得的事情。在進行游戲化教學的過程中，老師應該注意游戲的多樣化，要以尊重學生的想法為前提讓學生能夠參與其中，達到對語文學習的樂學和愛學。

參考文獻：

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