繪畫(huà)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)造情境的可能性研究
】小學(xué)數(shù)學(xué)；繪畫(huà)教學(xué)；創(chuàng)造情境；情境教學(xué)引 言小學(xué)階段的學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候多以形象思維為主，但從本質(zhì)上來(lái)講，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)更關(guān)注學(xué)生的抽象能力和邏輯推理能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)一些難度較大的內(nèi)容便難以理解和掌握，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.所以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)能否采用一種有效的方式構(gòu)建良好的課堂教學(xué)情境是十分重要的，針對(duì)這一情況，教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容利用繪畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 為美麗留下記憶
；藝術(shù)創(chuàng)作；繪畫(huà)教學(xué)速寫(xiě)是筆者最?lèi)?ài)，已成為自身生活的重要組成部分?？梢哉f(shuō)筆者無(wú)論走到哪里都速寫(xiě)本不離身，走到哪，畫(huà)到哪，已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣。當(dāng)然，速寫(xiě)也滲透到筆者的繪畫(huà)教學(xué)中去。作為一名美術(shù)教師，筆者在課堂上隨手為學(xué)生畫(huà)速寫(xiě)，早已成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一直可以追溯到2002年，至今已經(jīng)有差不多20個(gè)年頭了。回望走過(guò)的歲月，筆者驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些并非刻意留下的速寫(xiě)作品卻成為筆者眾多速寫(xiě)創(chuàng)作中綻放出的一枝奇葩。作為一名美術(shù)教師，筆者一直從事師范和幼師的繪畫(huà)教學(xué)工
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年1期2023-06-29
- 擇“點(diǎn)”啟“思”：兒童畫(huà)趣味創(chuàng)作指導(dǎo)策略
；趣味創(chuàng)作；繪畫(huà)教學(xué)；指導(dǎo)策略擇“點(diǎn)”啟“思”式兒童繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)，是指在繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中，為學(xué)生呈現(xiàn)一定的生活媒介與素材，引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的某個(gè)點(diǎn)展開(kāi)思考，并借助這個(gè)點(diǎn)，建立聯(lián)想，拓寬思路，發(fā)揮創(chuàng)意，從而創(chuàng)作出全新的、富有個(gè)性的繪畫(huà)作品。這是一種借助外力活化思維的教學(xué)方式。實(shí)踐證明，運(yùn)用這種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、聯(lián)想能力以及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)個(gè)性化的美術(shù)創(chuàng)作，提高繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)效性。一、擇“心動(dòng)點(diǎn)”，趣味創(chuàng)作贏在“奇思妙想”心動(dòng)是
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年4期2023-04-28
- 開(kāi)展科幻畫(huà)教學(xué) 提高學(xué)生創(chuàng)新能力
? 科幻畫(huà)；繪畫(huà)教學(xué)；創(chuàng)新能力〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 09-0091-03一、開(kāi)展科幻畫(huà)教學(xué)的意義（一）有利于提高學(xué)生想象力要讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得良好效果，就不能讓他們盲目地學(xué)習(xí)，并要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?？苹卯?huà)作為一種美術(shù)繪畫(huà)形式，主要是將幻想的元素融入其中，讓學(xué)生利用一些幻想題材表達(dá)內(nèi)心想法。教師在教學(xué)中可以采用多種方法激活小學(xué)生的
小學(xué)科學(xué) 2023年9期2023-04-13
- 幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中的“說(shuō)畫(huà)”教育實(shí)踐探索
，而如何保障繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的組織質(zhì)量，則是幼兒教師必然要思考的課堂實(shí)踐方向。通過(guò)“說(shuō)畫(huà)”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可以使幼兒在繪畫(huà)實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)多個(gè)感官，從而在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)綜合能力方面的培養(yǎng)。本文主要對(duì)幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)中的“說(shuō)畫(huà)”這一教學(xué)方式進(jìn)行了探究，在明確該種活動(dòng)教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，分析了幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀，并探究了繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中“說(shuō)畫(huà)”的教育實(shí)踐方式。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);說(shuō)畫(huà)【中圖分類(lèi)號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中的師幼互動(dòng)研究
。在幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)中，同樣要強(qiáng)調(diào)教師和幼兒之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及繪畫(huà)興趣。本文對(duì)幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，分析了幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中師幼互動(dòng)的有效策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);師幼互動(dòng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G615? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）20-0066-03Research on teacher-child interaction in kinderga
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 素描造型在綜合材料繪畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用分析
。不少高校在繪畫(huà)教學(xué)中會(huì)通過(guò)綜合材料繪畫(huà)來(lái)訓(xùn)練和拓展學(xué)生思維，而素描是西方繪畫(huà)中常用的造型方法，也是繪畫(huà)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，因而在此重點(diǎn)探討素描造型在綜合材料繪畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：素描造型;綜合材料;繪畫(huà)教學(xué)一、素描與綜合材料的概念（一）素描素描是造型藝術(shù)基本功的核心組成部分，主要鍛煉學(xué)生的觀察能力、感知能力以及空間能力，重點(diǎn)表達(dá)物體結(jié)構(gòu)關(guān)系、光影關(guān)系、形體關(guān)系、動(dòng)態(tài)關(guān)系等方面的內(nèi)容，能夠以客觀的角度直觀呈現(xiàn)出物體本身的外在形象和內(nèi)在本質(zhì)。從本質(zhì)上來(lái)看
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2022年6期2022-05-30
- 民間游戲與幼兒園小班繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合研究
戲;幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);運(yùn)用策略幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的核心理念就是培養(yǎng)幼兒具備一定的審美創(chuàng)作能力和審美表現(xiàn)能力，熏染幼兒們的美術(shù)繪畫(huà)情操。由于幼兒年齡尚小，比較活潑、好動(dòng)和貪玩，注意力不集中，恰好通過(guò)將民間游戲與幼兒園繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合的方式，滿足幼兒對(duì)游戲需求的同時(shí)，更好地開(kāi)展繪畫(huà)課堂教學(xué)。一、應(yīng)用意義分析隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)幼兒繪畫(huà)方面的教學(xué)，同時(shí)，也對(duì)幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，對(duì)此，幼兒園教育應(yīng)更加注重運(yùn)用游戲的形式來(lái)開(kāi)展幼兒園
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 淺談大班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中教師的示范作用
促進(jìn)大班幼兒繪畫(huà)教學(xué)，使幼兒更加快樂(lè)而又全面的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒 繪畫(huà)教學(xué) 教師示范幼兒繪畫(huà)教學(xué)中教師的示范與講解，是指通過(guò)教師直接的規(guī)范操作演示，使幼兒迅速把握作畫(huà)步驟，掌握表現(xiàn)圖像的基本方法，這是教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。示范教育是我國(guó)幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的一種基本形式，對(duì)幼兒的繪畫(huà)技能的培養(yǎng)有著重要作用。進(jìn)入21世紀(jì)，教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自信心及自學(xué)性為目的。幼兒園美術(shù)教育應(yīng)該如何適應(yīng)社會(huì)變化，已成為一個(gè)重大課題。一、幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中教師示范
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 探討幼兒園繪畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略
詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);教學(xué)策略在幼兒藝術(shù)教育中，繪畫(huà)教學(xué)是其主要的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是繪畫(huà)教學(xué)的主要目標(biāo)。以培養(yǎng)兒童的審美能力和創(chuàng)造能力為教育教學(xué)活動(dòng)的中心，在教學(xué)過(guò)程中充分創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)條件，不斷引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感知美、創(chuàng)造美，提升孩子的審美體驗(yàn)，促進(jìn)孩子的想象力和創(chuàng)造力。一、引入繪畫(huà)游戲，激發(fā)繪畫(huà)的興趣很多教師習(xí)慣于使用固定的教學(xué)模式，對(duì)幼兒進(jìn)行示范，讓他們跟著老師練習(xí)畫(huà)畫(huà)，這樣的作畫(huà)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、枯燥，影響了幼兒的繪畫(huà)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫(huà)教學(xué)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的組織策略研究
，為孩子準(zhǔn)備繪畫(huà)教學(xué)，目前已經(jīng)成為幼兒園大班的日常課，讓孩子在繪畫(huà)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，科學(xué)引導(dǎo)幼兒思維，讓幼兒具備更強(qiáng)的動(dòng)手能力，使幼兒可以快速全面的發(fā)展。本文主要針對(duì)優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫(huà)教學(xué)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的組織策略展開(kāi)分析，結(jié)合教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，促使繪畫(huà)教學(xué)在幼兒園大班中起到更重要的意義。關(guān)鍵詞：繪畫(huà)教學(xué);幼兒園大班;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié);引言：幼兒繪畫(huà)教學(xué)目前應(yīng)該不斷的優(yōu)化改革，不斷提升教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量，幼兒教學(xué)是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是非常重要的一部分。教育部
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 探討幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策
過(guò)開(kāi)展幼兒園繪畫(huà)教學(xué)，可以有效激發(fā)幼兒的思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求幼兒教師能夠提高自身的繪畫(huà)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);美術(shù)通過(guò)提高幼兒的繪畫(huà)能力，有效開(kāi)發(fā)他們的思維能力。因此，相關(guān)幼兒教師就更加應(yīng)該認(rèn)識(shí)到開(kāi)展幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的重要性。提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理運(yùn)用教學(xué)素材。才能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能。一、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣在幼兒園階段中，幼兒教師想要提高教學(xué)效
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 小學(xué)英語(yǔ)與繪畫(huà)結(jié)合教學(xué)初探
：小學(xué)英語(yǔ);繪畫(huà)教學(xué);教學(xué)探究結(jié)合新課程改革要求，如何同步達(dá)成學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)能力發(fā)展的目標(biāo)，合理的教學(xué)方法尤為必要。在小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)方面，通過(guò)繪本的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，在豐富知識(shí)儲(chǔ)備、內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展。就小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)中繪本的作用展開(kāi)分析，結(jié)合實(shí)際情況致力于尋求合理有效的方法，構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。一、小學(xué)英語(yǔ)與繪畫(huà)結(jié)合首先要有趣味性由于小學(xué)生初涉英語(yǔ)，自然要以打基礎(chǔ)為主，單詞是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的策略分析
下，小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)得到了廣泛的關(guān)注，而如何正確有效的進(jìn)行小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)成為了現(xiàn)在關(guān)注的熱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，學(xué)生的審美能力、制作能力都會(huì)有不同程度的提高，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的自身潛能以及學(xué)習(xí)興趣，而如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)繪畫(huà)興趣、提高繪畫(huà)能力起著至關(guān)重要的作用。基于此，本文從三個(gè)方面分析了新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的策略。以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考?！絷P(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略;繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)今人們對(duì)于教育的越來(lái)越重視，而小學(xué)美術(shù)教育作
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 指向核心素養(yǎng)的繪畫(huà)教學(xué)策略探討
摘 要]美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)涉及多種要素，如何將這些要素進(jìn)行科學(xué)組合，最大限度地發(fā)揮繪畫(huà)的作用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，這需要教師做出一番探索。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要注意借助多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在觀察品鑒、創(chuàng)意想象、自主創(chuàng)作和成果展示中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為構(gòu)建高效課堂奠基。[關(guān)鍵詞]繪畫(huà)教學(xué);核心素養(yǎng);觀察品鑒;創(chuàng)意想象;自主創(chuàng)作;成果展示[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 如何提升小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的有效性
宋娟娟摘要：繪畫(huà)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)課程體系的重點(diǎn)內(nèi)容，也是提升小學(xué)生繪畫(huà)能力的主要途徑，教師應(yīng)注重和創(chuàng)新繪畫(huà)教學(xué)方法與策略，提升其教學(xué)有效性。本文結(jié)合自身遇到的一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)分享，闡述了如何提升小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的有效性，皆為可以更好的提升美術(shù)教學(xué)效果，構(gòu)建趣味高效的美術(shù)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);有效性前言：小學(xué)階段教學(xué)當(dāng)中，美術(shù)繪畫(huà)課程起到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的作用，提高學(xué)生對(duì)于事物的審美能力和構(gòu)思能力。目前來(lái)說(shuō)，美術(shù)課堂不僅能夠?qū)W(xué)生文藝涵養(yǎng)方面起到
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 色彩構(gòu)成形式在學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用
前教學(xué)期間，繪畫(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童藝術(shù)素養(yǎng)和健康發(fā)展有很大幫助，而色彩構(gòu)成是繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有兒童掌握色彩構(gòu)成形式才能提升繪畫(huà)水平，同時(shí)培養(yǎng)良好的色彩觀。但事實(shí)上學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中對(duì)色彩構(gòu)成運(yùn)用存在諸多問(wèn)題，影響兒童對(duì)色彩的掌握和搭配。因此，本文對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的色彩構(gòu)成形式在學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行研究，希望可以促使學(xué)前兒童更好掌握色彩構(gòu)成的知識(shí)，為以后繪畫(huà)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：色彩構(gòu)成;學(xué)前兒童;繪畫(huà)教學(xué);運(yùn)用Abstract：During pre
流行色 2021年12期2021-08-28
- 基于多媒體技術(shù)的小學(xué)美術(shù)課堂繪畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
，讓美術(shù)課堂繪畫(huà)教學(xué)成為學(xué)生感受藝術(shù)和感受美的橋梁。開(kāi)展基于多媒體技術(shù)的小學(xué)美術(shù)課堂繪畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)研究，從營(yíng)造沉浸式多媒體恢復(fù)教學(xué)環(huán)境、基于多媒體技術(shù)開(kāi)展小學(xué)美術(shù)課堂繪畫(huà)活動(dòng)和多媒體環(huán)境下美術(shù)課堂繪畫(huà)教學(xué)角色轉(zhuǎn)換方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂繪畫(huà)教學(xué)整體教學(xué)效果，同時(shí)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué);美術(shù)課堂;繪畫(huà)教學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)的一個(gè)分支結(jié)構(gòu)并未得到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的重視，使得當(dāng)前美術(shù)教育的發(fā)展十分遲緩，因此也讓當(dāng)前美術(shù)教育者在一定程度上失去了對(duì)教學(xué)的信
文理導(dǎo)航 2021年24期2021-08-27
- 淺析幼兒園繪畫(huà)課堂生活化教學(xué)策略
的基礎(chǔ)。幼兒繪畫(huà)教學(xué)，是開(kāi)發(fā)兒童智力和想象力以及創(chuàng)造力的重要手段，在幼兒教育中起著非常重要的作用。幼兒把內(nèi)心所想所思，通過(guò)顏色和圖形的配合表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造力得到充分體現(xiàn)。這就需要幼兒園和幼兒教師加強(qiáng)幼兒繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，激發(fā)兒童強(qiáng)勁的創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;創(chuàng)造力;繪畫(huà)教學(xué);幼兒教育在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)校培育出的人才，大多具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，但不能滿足當(dāng)前社會(huì)的人才需求，當(dāng)前乃至相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，國(guó)家更需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。如何培養(yǎng)適合社會(huì)和國(guó)家需求的創(chuàng)
新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 在課堂繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的策略研究
◆摘? 要：繪畫(huà)教學(xué)是幼兒園教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)能夠提升幼兒的想象力，讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的創(chuàng)作欲望。在幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該積極培育幼兒的創(chuàng)造能力，要讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間內(nèi)進(jìn)行作畫(huà)，使幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中充分開(kāi)發(fā)想象力與創(chuàng)造力。本文首先分析了在繪畫(huà)教學(xué)中提高幼兒創(chuàng)造能力的必要性，其次研究了在課堂繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的策略?！絷P(guān)鍵詞：繪畫(huà)教學(xué);幼兒創(chuàng)造能力;培養(yǎng)策略一、在繪畫(huà)教學(xué)中提高幼兒創(chuàng)造能力的必要性在幼兒階段培養(yǎng)幼兒
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 幼兒繪畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探究
文章探究幼兒繪畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略：為幼兒選擇合適的繪畫(huà)用具，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)表達(dá)情感、理解和想象，提升幼兒繪畫(huà)水平與技巧，創(chuàng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境。關(guān)鍵詞：繪畫(huà)教學(xué);幼兒;創(chuàng)新意識(shí);途徑;美育;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）20-0106-02幼兒對(duì)世界充滿好奇，擁有天馬行空的想象力，因此，幼兒的繪畫(huà)作品也常常突破人們的固有認(rèn)知，如花兒擁有燦爛的笑臉、太陽(yáng)變成長(zhǎng)著白胡須的老爺爺、汽車(chē)在天空中飛來(lái)飛去等。
成才之路 2021年20期2021-07-22
- 淺析如何將民間游戲與幼兒園繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合
將民間游戲與繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合有利于培養(yǎng)孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和提升孩子的各項(xiàng)能力。具體的，教師可以選擇將“比手影”“捉迷藏”和“過(guò)家家”民間游戲與繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)將游戲與繪畫(huà)相融合開(kāi)展幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，有利于鍛煉孩子的動(dòng)手能力、觀察能力和表達(dá)能力等，同時(shí)對(duì)于孩子身心健康發(fā)展具有重要作用。【關(guān)鍵詞】幼兒教育;民間游戲;繪畫(huà)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）09-0175-02【Abstract
天津教育·下 2021年3期2021-07-20
- 探究信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的融合策略
：信息技術(shù);繪畫(huà)教學(xué);美術(shù)欣賞]目前幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展依舊存在局限性思維，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高以及幼兒綜合發(fā)展，而信息技術(shù)作為重要的科技時(shí)代產(chǎn)物，將其與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)相融合能夠打破時(shí)間空間限制帶給幼兒更多視覺(jué)沖擊，豐富活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與積極性，并對(duì)營(yíng)造良好課堂氛圍提升教學(xué)效率等都有著積極作用。1信息技術(shù)與美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的融合首先利用趣味性導(dǎo)入調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入活動(dòng)能夠使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望，對(duì)提升教學(xué)效果有著積極作用，因此在美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中
讀書(shū)文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)教學(xué)改革研究
際上，傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)方式與方法已經(jīng)難以滿足新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師必須對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而確保充分發(fā)揮繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)。基于此，文章通過(guò)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行分析，進(jìn)而提出針對(duì)性的改革策略。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);繪畫(huà)教學(xué);教學(xué)改革對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)課程是其基礎(chǔ)知識(shí)體系中重要的一部分。保障繪畫(huà)教學(xué)的高質(zhì)量以及可靠性能夠有效地為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的
大觀 2021年4期2021-06-15
- 新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)策略研究
，小學(xué)美術(shù)，繪畫(huà)教學(xué)，策略研究【正文】我們鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行其個(gè)性的發(fā)展，也可以通過(guò)小學(xué)美術(shù)老師的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生修養(yǎng)身心的興趣愛(ài)好。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)地位日益上升，教師應(yīng)對(duì)當(dāng)前的新課程變化設(shè)置好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。一，分析學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)癥下藥小學(xué)生正處于對(duì)新鮮事物倍感好奇的年齡階段，教師可以針對(duì)學(xué)生的這種階段性的情況，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞的培養(yǎng)。教師要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，確立正確的教學(xué)目標(biāo)以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，以正確價(jià)值觀
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究
。本文對(duì)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)繪畫(huà)培養(yǎng)的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);措施中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0145-02On the Teaching of Fine Arts and Painting in Primary Schools Under the Background of the New Curricul
家長(zhǎng)·中 2021年4期2021-04-29
- 繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試
教師要嘗試在繪畫(huà)教學(xué)中鍛煉幼兒的表達(dá)能力，本文也將圍繞這一關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)探索，闡述具體的教學(xué)策略與實(shí)踐行動(dòng)。【關(guān)鍵詞】繪畫(huà)教學(xué)? 幼兒教育? 語(yǔ)言表達(dá)能力? 培養(yǎng)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）26-0151-02語(yǔ)言、圖畫(huà)都是十分重要的語(yǔ)言符號(hào)，都是傳遞意義的重要方式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）提出了“五大領(lǐng)域”教育目標(biāo)，其中便包括“語(yǔ)言”“藝術(shù)”，而這二者是具有共通點(diǎn)的，教師
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)——論小學(xué)信息技術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的技巧
：信息技術(shù);繪畫(huà)教學(xué);技巧開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)，要求學(xué)生靈活應(yīng)用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，剛開(kāi)始課程內(nèi)容對(duì)孩子們具有吸引力，但幾堂課下來(lái)，部分學(xué)生因把控不住鼠標(biāo)，認(rèn)為電腦繪畫(huà)太難了，而失去信心，教學(xué)效率和質(zhì)量難以保障?；诖?，本文將主要探討小學(xué)信息技術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的技巧，希望可促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變提升。一、展示優(yōu)秀作品，鼓舞學(xué)生信心在小學(xué)學(xué)習(xí)階段學(xué)生剛剛接觸電腦，對(duì)鼠標(biāo)的操作控制還不能做到“隨心所欲”，在操作鼠標(biāo)時(shí)很容易因害怕失敗而不愿意嘗試。遇到這一情況，就需要教師貼心地去引導(dǎo)，
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 淺談如何在繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
美體驗(yàn)，幼兒繪畫(huà)教學(xué)以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和審美能力作為重要目標(biāo)。本研究嘗試結(jié)合繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)，分析在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的有效路徑，希望研究?jī)?nèi)容可供參考。關(guān)鍵詞：幼兒;繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)造性;培養(yǎng)《幼兒園教育綱要》中把發(fā)展幼兒創(chuàng)造力作為幼兒園藝術(shù)教育的主要任務(wù)。美術(shù)教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的主要形式，幼兒對(duì)繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的接受度比較高，在開(kāi)放性的教育環(huán)境中，幼兒可以獲得自主創(chuàng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中受到藝術(shù)熏陶，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)聯(lián)想和想象，激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛
人物畫(huà)報(bào) 2021年9期2021-03-15
- 核心素養(yǎng)視域下的高中繪畫(huà)教學(xué)分析
素養(yǎng)視域下的繪畫(huà)教學(xué)策略進(jìn)行分析，嘗試尋找繪畫(huà)教學(xué)和核心素養(yǎng)教育相結(jié)合的途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)步成長(zhǎng)有重要意義。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中;繪畫(huà)教學(xué)高中生即將進(jìn)入成年，也即將走進(jìn)大學(xué)，他們的身心健康發(fā)展和素質(zhì)教育培養(yǎng)至關(guān)重要。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生面臨高考的沉重壓力，語(yǔ)數(shù)英等主流學(xué)科占用了大量的時(shí)間，而美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課程不被重視，學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)展緩慢。在立德樹(shù)人的新形勢(shì)下，高中繪畫(huà)教學(xué)必須要有新的舉措，要充分啟迪學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美
人物畫(huà)報(bào) 2021年12期2021-03-13
- 以游戲化繪畫(huà)教學(xué)促進(jìn)小班幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展
小班幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師可以采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容及幼兒的學(xué)習(xí)情況，制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，開(kāi)始先培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)，再逐漸鍛煉其創(chuàng)新思維，以此增強(qiáng)幼兒的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：游戲化;繪畫(huà)教學(xué);小班幼兒;創(chuàng)造性思維引言：在幼兒園的教育教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多樣化的方式，對(duì)幼兒的想象力以及創(chuàng)造力予以不斷的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的個(gè)性化培養(yǎng)，促進(jìn)其良好發(fā)展。教師在對(duì)小班幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合幼
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童自主性繪畫(huà)語(yǔ)言淺析
：小學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);自主性;繪畫(huà)語(yǔ)言中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定實(shí)施，尤其是美育被列入教育方針以后，我國(guó)各學(xué)校都開(kāi)始重視美術(shù)教育。美術(shù)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。繪畫(huà)是許多學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也是他們表達(dá)內(nèi)心感受的一種方式。通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)，老師可以直抵學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的性格，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。在美術(shù)教育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)知和高尚的人品。美術(shù)繪畫(huà)教育也是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 基于審美素養(yǎng)培養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究
：中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的良好開(kāi)展，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，有助于學(xué)生獲得美的體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)水平和思想水平。文章首先對(duì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的路徑進(jìn)行分析，進(jìn)一步圍繞從自然中挖掘美、創(chuàng)設(shè)審美情境、引導(dǎo)明辨是非、借助趣味活動(dòng)輔助教學(xué)等幾個(gè)方面，探究立足審美角度的中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)策略，旨在全面提升中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng);中小學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);意識(shí);情境;審美觀;趣味活動(dòng)DOI：10.122
卷宗 2020年25期2020-12-15
- 繪畫(huà)教學(xué)在幼兒園中的開(kāi)展
入手，闡述了繪畫(huà)教學(xué)在幼兒園中的開(kāi)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);學(xué)生幼兒園教育中開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)的主要目的是通過(guò)要求幼兒對(duì)某一事物的形狀、顏色以及結(jié)構(gòu)等一些方面來(lái)進(jìn)行一定的觀察，以此來(lái)了解幼兒對(duì)自己實(shí)際生活的認(rèn)知以及情感。并且在這一過(guò)程中，還可以有效地幫助幼兒提高自身的想象能力以及觀察能力。所以說(shuō)，繪畫(huà)教學(xué)在幼兒園教育中存在一定重要的地位。一、對(duì)于小班幼兒的繪畫(huà)教學(xué)引導(dǎo)策略小班的幼兒因?yàn)閯倓偛饺氲叫@中，并不能夠真正習(xí)慣一些有組織的活動(dòng)，并且對(duì)于繪畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 繪畫(huà)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
出教學(xué)效果。繪畫(huà)教學(xué)的滲透能發(fā)揮教學(xué)輔助作用，在跨學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。文章選取繪畫(huà)教學(xué)作為切入點(diǎn)，對(duì)繪畫(huà)教學(xué)在語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中的作用和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了探索，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】繪畫(huà)教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;作用在素質(zhì)教育理念得到深入貫徹落實(shí)的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師開(kāi)始嘗試引入跨學(xué)科教學(xué)手段，希望能為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的支持。在此情況下，小學(xué)語(yǔ)文教師可以嘗試將繪畫(huà)教學(xué)融入低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮
教育界·A 2020年10期2020-12-06
- 小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)的研究
;融入文化;繪畫(huà)教學(xué)當(dāng)前的小學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩的欣賞能力可以說(shuō)是很低的，小學(xué)生較低的美術(shù)色彩欣賞造成了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)效率的低下，教師在教學(xué)中重要的一項(xiàng)就是提高小學(xué)生的美術(shù)色彩欣賞能力。在美術(shù)很多的美術(shù)作品中都融入了文化的因子，只有學(xué)生掌握了美術(shù)中的文化部分，才能有效地學(xué)習(xí)美術(shù)課程，教師在教學(xué)中要重點(diǎn)向?qū)W生講授美術(shù)中的文化。小學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)最終需要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，只有小學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力提高了，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)的有效教學(xué)。一、欣賞色彩，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)有效教學(xué)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中提高作畫(huà)效率的自覺(jué)性研究
;作畫(huà)效率;繪畫(huà)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）23-0-02一、作畫(huà)效率是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生重要的基本素質(zhì)隨著動(dòng)畫(huà)與游戲行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)下主流商業(yè)二維動(dòng)畫(huà)作品的人物設(shè)計(jì)越來(lái)越復(fù)雜，單個(gè)角色所使用的線條也越來(lái)越多。其中，游戲改編動(dòng)畫(huà)占據(jù)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的重要一席，為了讓設(shè)計(jì)精致、細(xì)節(jié)繁雜的游戲角色與動(dòng)畫(huà)人物的在視覺(jué)特征上保持一致性，不得不在人物設(shè)計(jì)時(shí)保留大量的角色細(xì)節(jié)，這使動(dòng)畫(huà)人物變得線條復(fù)雜而難以作畫(huà)。與此同時(shí)，為了讓動(dòng)畫(huà)能夠
藝術(shù)大觀 2020年23期2020-11-16
- 在繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒美的感受核心研究
趣。關(guān)鍵詞：繪畫(huà)教學(xué);培養(yǎng);幼兒美;感受;核心研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0052-01繪畫(huà)是一門(mén)需要全身心投入并運(yùn)動(dòng)的一門(mén)藝術(shù)課，它需要幼兒通過(guò)腦、眼、手的共同發(fā)揮才會(huì)完成，這樣不但能提高幼兒對(duì)事物美的感受，還會(huì)幫助幼兒身體的快樂(lè)健康成長(zhǎng)，有利于迅速發(fā)展并開(kāi)拓幼兒的思維能力。所以在繪畫(huà)中培養(yǎng)幼兒美的感受，在幼兒全方面發(fā)展中起著重要的作用。1.色彩是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的
當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 談繪畫(huà)教學(xué)中提高造型能力的重要性
鍵詞：美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);造型能力隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)和精神生活的需求不斷提高，對(duì)審美情趣和標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。我國(guó)藝術(shù)類(lèi)院校也在逐年擴(kuò)招，以培養(yǎng)更多的藝術(shù)類(lèi)人才，滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。由于越來(lái)越多的學(xué)生選擇藝術(shù)類(lèi)院校，所以部分初、高中學(xué)校都開(kāi)設(shè)了藝術(shù)特長(zhǎng)班。就美術(shù)教育而言，在所有藝術(shù)類(lèi)教育中占有相當(dāng)比重?，F(xiàn)在的初、高中美術(shù)特長(zhǎng)班多數(shù)都是開(kāi)設(shè)素描、速寫(xiě)、水粉靜物三門(mén)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程。初學(xué)繪畫(huà)者都要從石膏幾何體素描和速寫(xiě)開(kāi)始，目的是掌握造型能力
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 繪畫(huà)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與健全人格
一。關(guān)鍵詞：繪畫(huà)教學(xué);引導(dǎo)學(xué)生：實(shí)現(xiàn)自我與健全人格中圖分類(lèi)號(hào)：G633. 955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0208-01一、讓學(xué)生在創(chuàng)造中發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造型兒童最顯著的特點(diǎn)是擁用自己的個(gè)性，且在作品創(chuàng)作中有個(gè)人特色和風(fēng)格。據(jù)此，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)散思維能力放在首位，與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自身與周邊環(huán)境的關(guān)系，在美術(shù)創(chuàng)造中，充分利用和開(kāi)發(fā)自己的天資、潛能，達(dá)到在自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力中發(fā)展個(gè)性的目的。繪畫(huà)教學(xué)
文藝生活·下旬刊 2020年7期2020-10-20
- 小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)培育學(xué)生創(chuàng)造力的探索
將對(duì)小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)行分析和探究?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)造力;探索創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)步的源泉和動(dòng)力，在小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力也是教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)之一。小學(xué)美術(shù)課堂的內(nèi)容比較豐富，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，學(xué)生可以在美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)中對(duì)美有更深層次的感受，同時(shí)，學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力也會(huì)得到大幅度提升。小學(xué)美術(shù)教師必須要激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)力，激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望，使學(xué)生思維
速讀·中旬 2020年5期2020-10-09
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究
，進(jìn)一步提升繪畫(huà)教學(xué)的有效性，通過(guò)實(shí)施有效策略，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，充分滿足小學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)需求顯得至關(guān)重要，真正為學(xué)生們德智體美的全面發(fā)展提供有力保障，美術(shù)教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快指日可待。本文針對(duì)新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)的繪畫(huà)教學(xué)進(jìn)行了有效策略的總結(jié)分析，希望能為其他教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);策略研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）26-0244-01
讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中的情感效應(yīng)運(yùn)用初探
兒教學(xué)中實(shí)施繪畫(huà)教學(xué)，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和塑造幼兒良好人格品性的重要途徑。把情感效應(yīng)有效地滲透到幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，能促進(jìn)教學(xué)效率的提升。文章分析了目前幼兒繪畫(huà)教學(xué)存在的問(wèn)題，并對(duì)如何有效地把情感效應(yīng)運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)教學(xué)中提出了一些思考。關(guān)鍵詞：幼兒;繪畫(huà)教學(xué);情感效應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）32-0086-02引 言根據(jù)個(gè)人成
求知導(dǎo)刊 2020年32期2020-09-26
- 植物染料在小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中的運(yùn)用策略分析
其運(yùn)用在美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中，落實(shí)了取之自然、用之自然的理念，有助于發(fā)揮植物染料的清新、自然的美學(xué)特征，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)教育性與藝術(shù)性的共同發(fā)揮?；诖耍恼率紫葘?duì)植物染料加以概述，進(jìn)一步分析了植物染料在小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中應(yīng)用原則與策略，旨在讓美術(shù)教師關(guān)注植物染的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與生態(tài)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)生成。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);植物染料;繪畫(huà)教學(xué);應(yīng)用以植物為染料是我國(guó)歷史上的傳統(tǒng)染色工藝，承載著中華民族的智慧與文化，直至清朝末期合成染
考試周刊 2020年81期2020-09-26
- 關(guān)于幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中情感效應(yīng)運(yùn)用的深思
要途徑。幼兒繪畫(huà)教學(xué)在內(nèi)容和形式方面都有其特殊性，教師只有基于情感效應(yīng)，實(shí)施積極的繪畫(huà)教學(xué)策略，才能確保繪畫(huà)教學(xué)取得良好的效果。文章以幼兒繪畫(huà)教學(xué)為主題，就幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中情感效應(yīng)運(yùn)用進(jìn)行了探討、分析，希望能為幼兒繪畫(huà)教學(xué)提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);情感效應(yīng);運(yùn)用幼兒園時(shí)期是個(gè)體思維和審美情感形成的重要時(shí)期。繪畫(huà)是一門(mén)創(chuàng)作藝術(shù)，它可以培養(yǎng)幼兒的思維和動(dòng)手能力。情感效應(yīng)指在情感因素刺激下，促使主體產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)的變化過(guò)程。在幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 幼兒繪畫(huà)教學(xué)策略探究
合理且科學(xué)的繪畫(huà)教學(xué)方案，這樣才能夠發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。因此，文章就幼兒繪畫(huà)教學(xué)策略展開(kāi)深入探討，并總結(jié)出幾點(diǎn)具有參考意義的對(duì)策，希望以下論述內(nèi)容可以為相關(guān)人員提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：幼兒;繪畫(huà)教學(xué);策略探究眾所周知，興趣是一個(gè)人最好的老師，只有建立在興趣的基礎(chǔ)之上，才能夠提高學(xué)生的綜合成績(jī)，現(xiàn)如今，教師的教學(xué)責(zé)任除了在于講解基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、想象能力方面的培養(yǎng)，這也是新課改革所提出的具體要求，需要予以高度重視，特別是對(duì)于幼兒時(shí)期的孩童
考試周刊 2020年77期2020-09-12
- 美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)探究
，教師在開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)中，要結(jié)合新課改要求，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要針對(duì)中學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);繪畫(huà)教學(xué);分析在我國(guó)教育體制不斷深化改革的大背景下，素質(zhì)教育全面實(shí)行，美術(shù)作為中學(xué)教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科，其是落實(shí)素質(zhì)教育的重要渠道和關(guān)鍵途徑，通過(guò)繪畫(huà)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、形象思維、想象能力、觀察能力以及審美
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)下高中美術(shù)繪畫(huà)模塊教學(xué)思考
;高中美術(shù);繪畫(huà)教學(xué)基于大教育環(huán)境背景，在全國(guó)范圍內(nèi)，通過(guò)美術(shù)學(xué)科特長(zhǎng)成功考入理想大學(xué)的高中生數(shù)量不斷增多，對(duì)于我省來(lái)說(shuō)，高中生人數(shù)群體非常龐大，年均美術(shù)生人數(shù)約有4萬(wàn)人。從社會(huì)背景來(lái)看，不管是國(guó)家對(duì)于美術(shù)教育愈發(fā)重視的導(dǎo)向前提，還是對(duì)社會(huì)分工產(chǎn)生的新的需求，美術(shù)教育的地位與作用都在不斷增加。對(duì)于高中生而言，在有限的時(shí)間內(nèi)，如何更加高效的學(xué)習(xí)掌握美術(shù)知識(shí)的基本理論與技巧，促使學(xué)生學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)不斷提升具有非常重要的研究?jī)r(jià)值。對(duì)于教師而言，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)高中美術(shù)繪
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 淺談?dòng)變簣@繪畫(huà)教學(xué)
詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);教學(xué)方法目前，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中普遍存在以下現(xiàn)象：（1）用簡(jiǎn)單的筆觸和復(fù)制圖畫(huà)代替幼兒繪畫(huà)教學(xué)，而忽略了幼兒自身的情況。成人過(guò)多的指導(dǎo)會(huì)使幼兒機(jī)械地接受簡(jiǎn)筆畫(huà)，從而阻礙幼兒思維的積極發(fā)展，影響幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展。（2）讓孩子自由隨意地繪畫(huà)，導(dǎo)致孩子不能很好地吸收經(jīng)驗(yàn)，從而無(wú)法發(fā)揮繪畫(huà)能力。這些教育方法很容易將幼兒繪畫(huà)的形象概念化，使繪畫(huà)單調(diào)而僵化，使幼兒繪畫(huà)的發(fā)展陷入狹窄封閉的空間。鑒于上述現(xiàn)象，迫切需要探索和研究合理，科學(xué)的幼兒繪
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 幼兒繪畫(huà)和語(yǔ)言整合教學(xué)的實(shí)踐研究
幼兒園教師在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效，一定要在教學(xué)中展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}，對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的展現(xiàn)路徑進(jìn)行研究，希望對(duì)相關(guān)工作的展開(kāi)提供借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);教學(xué)語(yǔ)言繪畫(huà)是人類(lèi)表達(dá)感情、交流思想、傳達(dá)感受和進(jìn)行視覺(jué)審美享受、獲得視覺(jué)愉悅的重要方式之一，它產(chǎn)生在語(yǔ)言成熟之前，幼兒在沒(méi)有學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)之前，都是以畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)世界看法的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，人們慢慢建立起最初的審美體驗(yàn)，形成最初的審美價(jià)值
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 如何提升小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的有效性
美術(shù)教育。而繪畫(huà)教學(xué)作為培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)綜合能力的重要途徑，同時(shí)，它也是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分?；诖?，本文將從“培養(yǎng)學(xué)生興趣”“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談提高小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)有效性策略探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);興趣;繪畫(huà)教學(xué)美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，從教學(xué)的角度來(lái)看，小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、空間思維、繪畫(huà)技巧和提高美術(shù)素養(yǎng)的重要課目之一，提高繪畫(huà)教學(xué)有效性，不僅能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力和拓展學(xué)生的思維，而且也能夠有效促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合能
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 幼兒園幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的策略與實(shí)踐進(jìn)行探究
特點(diǎn)，對(duì)幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的策略與實(shí)踐進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒;繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)造性;自主;興趣;《指南》1.感知觀察是幼兒繪畫(huà)的前提《指南》中指出藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中感受和欣賞美麗的景色。觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物以及其它的物體，使幼兒能感知、觀察并體驗(yàn)美。老師不能只在課堂上應(yīng)用自己課前準(zhǔn)備的圖片教具。簡(jiǎn)單講解該作品繪畫(huà)方法，然后就迫不及待地要求
錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)造力的策略淺析
途徑，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)其創(chuàng)造力也可以達(dá)到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)造力;培養(yǎng)策略日常幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去所秉持的教學(xué)理念、制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的特性選擇合適的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、幼兒繪畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前幼兒繪畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下方面：1.教師的過(guò)度干預(yù)影響到了幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)。實(shí)際幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師采用的大都是自己示范，之后再讓學(xué)生模仿
新紀(jì)實(shí) 2020年1期2020-07-09
- 兒童重彩畫(huà)教學(xué)中綜合材料的運(yùn)用與探索
兒童重彩畫(huà);繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)作材料藝術(shù)的誕生離不開(kāi)其表現(xiàn)形式，作為藝術(shù)載體的材料，在選擇與運(yùn)用上則成為重中之重。重彩畫(huà)歷經(jīng)幾十年的傳承和演變，它的淵遠(yuǎn)歷史使它在材料應(yīng)用上豐富多樣，而從綜合材料、顏料和畫(huà)筆、題材等幾方面與兒童的繪畫(huà)特點(diǎn)相結(jié)合，形成了具有傳統(tǒng)藝術(shù)文化使命的兒童重彩畫(huà)，這讓兒童重彩畫(huà)獨(dú)特且具有重要的教學(xué)意義。一、兒童重彩畫(huà)教學(xué)概述重彩畫(huà)起源于中國(guó)。傳統(tǒng)重彩畫(huà)用色較沉，是將不同色系通過(guò)重重渲染而成的，現(xiàn)如今所說(shuō)的重彩畫(huà)多是由壁畫(huà)、巖畫(huà)演變而來(lái)，較為突
家長(zhǎng) 2020年4期2020-06-21
- 多元智能理論對(duì)學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)的啟示
下，學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)繪畫(huà)教師的綜合素養(yǎng)，掌握學(xué)齡兒童的成長(zhǎng)特征，提升自身繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)和創(chuàng)設(shè)不同情境下的教學(xué)模式;通過(guò)形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，挖掘和發(fā)展學(xué)齡兒童多元智力的潛能?！娟P(guān)鍵詞】多元智能理論 繪畫(huà)教學(xué) 學(xué)齡兒童美國(guó)教育心理學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論，對(duì)學(xué)齡兒童繪畫(huà)教學(xué)模式將發(fā)生變化，不再是如何畫(huà)好作品，而是借孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和愛(ài)好，將有利于孩子多元智能發(fā)展的教學(xué)形式融入教學(xué)之中。繪畫(huà)教學(xué)，以提升教師素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)以及創(chuàng)造繪畫(huà)環(huán)境等，挖掘和發(fā)展
廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 淺談?dòng)變?span id="j5i0abt0b" class="hl">繪畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
立創(chuàng)新意識(shí)的繪畫(huà)教學(xué)出發(fā)，在同傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)對(duì)比的基礎(chǔ)上，結(jié)合有關(guān)理論，探究創(chuàng)新意識(shí)對(duì)幼兒繪畫(huà)學(xué)習(xí)形成的影響以及幼兒繪畫(huà)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】繪畫(huà)教學(xué);繪畫(huà)策略;創(chuàng)新意識(shí)一、幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)及對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用（一）幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)1.幼兒繪畫(huà)的方式常常帶有直觀、簡(jiǎn)單且顏色豐富等特征。例如，在幼兒繪畫(huà)當(dāng)中，人的身體各個(gè)部分均能隨意彎曲，人的四肢長(zhǎng)度也可延長(zhǎng)或是減短。這種在繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的形象語(yǔ)言，是情感與形象之間的統(tǒng)一。如此豐富的想象力，常常讓成年人另眼相看。2
天津教育·中 2020年3期2020-05-29
- 幼兒繪畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)實(shí)踐思考
：幼兒教育;繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)新思維首先，在繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的想象力得到了有效的應(yīng)用空間，同時(shí)根據(jù)自身的喜好可以自由的創(chuàng)作，因此繪畫(huà)可以帶給幼兒較強(qiáng)的參與意識(shí)與積極性，更加便于教師的管理與教學(xué)。但目前，很多幼兒園在繪畫(huà)教學(xué)中存在兩個(gè)主要問(wèn)題，一是繪畫(huà)內(nèi)容存在限制性，二是教師素質(zhì)良莠不齊。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維應(yīng)先要解決以上兩個(gè)問(wèn)題。一、 幼兒繪畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析（一）繪畫(huà)內(nèi)容的限制性多數(shù)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中思維較天馬行空，往往可以畫(huà)出會(huì)飛的房子，彩色斑斕的動(dòng)物，在
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 多元化教學(xué)提高學(xué)前幼兒的美術(shù)興趣
鍵詞：幼兒;繪畫(huà)教學(xué);美術(shù);實(shí)踐活動(dòng)學(xué)前教育的一個(gè)重要研究領(lǐng)域就是運(yùn)用美術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒的美術(shù)活動(dòng)能力不是與生俱來(lái)的，而是需要通過(guò)教師設(shè)計(jì)的有益于幼兒健全人格形成的課程來(lái)培養(yǎng)。我們要善于利用教育的藝術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)人類(lèi)視覺(jué)藝術(shù)的喜歡和熱愛(ài)，通過(guò)美術(shù)教育把人類(lèi)的文化用生動(dòng)優(yōu)美的形式和內(nèi)容潛移默化地傳達(dá)給幼兒，讓他們的眼睛、心靈和雙手都為發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美做好充分的準(zhǔn)備。繪畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)、材料藝術(shù)、造型藝術(shù)，它是通過(guò)造型、色彩、構(gòu)成等來(lái)塑造藝術(shù)形象的一
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 幼兒園繪畫(huà)教學(xué)生活化指導(dǎo)策略
位，幼兒通過(guò)繪畫(huà)教學(xué)的生活化，即繪畫(huà)教學(xué)與生活相聯(lián)系，通過(guò)這種方式促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;繪畫(huà)教學(xué);生活化;指導(dǎo)策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域指出，在幼兒教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，生活式學(xué)習(xí)的一部分，教師要把生活中的人事物與美術(shù)教育想聯(lián)系，生活教育中蘊(yùn)含藝術(shù)教育，藝術(shù)教育中滲透生活教育，兒童通過(guò)觀察生活的一草一木，春夏秋冬不同季節(jié)的變化以及大自然的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，體會(huì)自然的神奇，增加自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，將生活與教育相聯(lián)系，通過(guò)生活化的途徑吸收經(jīng)驗(yàn)，在生
- 讓托班幼兒戀上美術(shù)
：托班幼兒;繪畫(huà)教學(xué);導(dǎo)入游戲化一、托班幼兒美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀幼兒時(shí)期的孩子好奇心比較重，自控力比較差，無(wú)法像大孩子一樣按照常規(guī)的授課模式去教授知識(shí)等，因此做游戲是最能吸引其注意力，也是更能夠有效傳授知識(shí)的途徑。美術(shù)活動(dòng)是托班兒童自我表達(dá)的一個(gè)重要手段，孩子們通過(guò)各種繪畫(huà)工具大膽展示他們的內(nèi)心世界和對(duì)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)，幼兒園教育當(dāng)中，繪畫(huà)教育已經(jīng)變成兒童學(xué)前教育里面非常重要的一部分。但是我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，托班美術(shù)教學(xué)也有著不少問(wèn)題。目前很多幼兒園老師在繪畫(huà)教
啟迪與智慧·下旬刊 2020年2期2020-03-17