新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究

【摘? ? 要】素質(zhì)教育作為我國教育領(lǐng)域所倡導(dǎo)的主流教育形式，隨著人們生活水平的不斷提升，人們對孩子的未來發(fā)展越來越重視，特別是對孩子能力拓展和興趣培養(yǎng)方面的重視，所以美術(shù)教育成為學(xué)生素質(zhì)拓展的重要途徑也備受人們關(guān)注。本文對美術(shù)繪畫教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)繪畫培養(yǎng)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);繪畫教學(xué);措施

中圖分類號：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0145-02

On the Teaching of Fine Arts and Painting in Primary Schools Under the Background of the New Curriculum Standard

（Jieshipu School District， Jingning County， Pingliang City， Gansu Province，China）ZHANG Baoyu

【Abstract】Quality education as the mainstream education form advocated in the field of education in our country， with the continuous improvement of people's living standards， people pay more and more attention to the future development of children， especially the ability development and interest cultivation of children. Therefore， art education has become an important way of students' quality development， which has also attracted people's attention. This paper analyzes the current situation of art painting teaching， and puts forward some effective ways to promote the cultivation of primary school students' art painting under the background of the new curriculum standard

【Keywords】Primary school fine arts; Painting teaching; Measures

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘小學(xué)生的興趣和潛力，在新課標(biāo)背景下需要注重小學(xué)生在美術(shù)繪畫方面的培養(yǎng)和教育，讓小學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)的過程中提升審美能力并豐富內(nèi)心世界，讓小學(xué)生能夠?qū)L畫有所了解并增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)作能力，并在繪畫過程中享受美的樂趣并感受美的魅力，在潛移默化中提升小學(xué)生的審美意識，所以教師要給予小學(xué)生繪畫教育足夠的重視，激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的興趣，并在此過程中鍛煉小學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力，讓小學(xué)生的綜合素質(zhì)能得以發(fā)展。

一、小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中存在的問題

（一）在思想層面的限制

雖然近幾年來越來越多的家長對小學(xué)生的興趣培養(yǎng)愈發(fā)重視，但大多數(shù)的家長及教師仍然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，因?yàn)槊佬g(shù)課并不影響學(xué)生的正常升學(xué)，所以大多數(shù)學(xué)校并沒有重視美術(shù)課對學(xué)生成長的重要性，為了追求升學(xué)率，而將美術(shù)課看作一門學(xué)生休閑娛樂的副課，甚至部分教師會將教學(xué)任務(wù)重作為理由而占用美術(shù)課，這將導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)課內(nèi)容也不重視，而部分學(xué)生家長也并不重視學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還有一部分的家長雖然意識到美術(shù)課對學(xué)生成長的作用，但也并沒有將學(xué)生的美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)生的必要成長過程，所以小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)在全國范圍內(nèi)的開展并不順利。

（二）美術(shù)繪畫教學(xué)投入不足

由于我國多年來對小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)并沒有給予過多的重視，所以導(dǎo)致了美術(shù)繪畫教學(xué)師資力量不足，有關(guān)部門及學(xué)校在美術(shù)繪畫教學(xué)方面的資金投入不足，缺乏專業(yè)的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)的師資力量，所以小學(xué)生的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)普遍薄弱，小學(xué)課程由于師資力量以及教學(xué)設(shè)備的限制而導(dǎo)致美術(shù)課無法正常開展或開展時(shí)間過短。在小學(xué)生美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)過程中，教師需要擔(dān)任學(xué)生的引導(dǎo)者，既要引導(dǎo)學(xué)生提升美術(shù)繪畫基礎(chǔ)能力，又要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，但由于目前小學(xué)專業(yè)繪畫教師資源不足，大多數(shù)負(fù)責(zé)小學(xué)生美術(shù)繪畫教學(xué)的教師只具備基本的繪畫理論知識，在美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面及美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面相對缺乏，既無法為學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，又無法完美應(yīng)對美術(shù)課中學(xué)生出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，學(xué)生對美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性越來越低，這就導(dǎo)致了小學(xué)生美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)效果并不理想。

二、提升小學(xué)繪畫教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣

對小學(xué)階段的學(xué)生來說，“興趣是最好的老師”，從小學(xué)生的心理特征來講，小學(xué)階段的學(xué)生專注力不夠強(qiáng)，并且在課上并不安分，但如果小學(xué)生對某種事物產(chǎn)生了興趣就會靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該基于小學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，從小學(xué)生的興趣出發(fā)，讓課程內(nèi)容豐富有趣，讓學(xué)生能夠在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫，并在學(xué)習(xí)過程中慢慢學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識，掌握繪畫技巧和能力。開展美術(shù)課的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和視覺感受，幫助小學(xué)生能夠更好地觀察生活、解讀世界，讓小學(xué)生能從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。教師需要利用多媒體教學(xué)方式來激起小學(xué)生對美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的興趣，比如可通過圖像或視頻的方式播放小學(xué)生感興趣的美術(shù)圖片或錄像，讓小學(xué)生能夠從中找到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美情趣，并通過不斷學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，鍛煉和發(fā)展其想象力，同時(shí)能有效提升學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。

（二）營造自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍

課堂學(xué)習(xí)作為目前我國小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的主要形式，需要營造足夠自由的課堂氛圍讓學(xué)生能夠更好地獲得美術(shù)繪畫的技能，自由的課堂氛圍，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生間的積極交流和互動，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，并在合作的過程中有效提升學(xué)習(xí)積極性。此外，在自由的課堂氛圍下，學(xué)生能夠在互動過程中輕松解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在同學(xué)的幫助和溝通下更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對課堂教學(xué)效果的提升有重要的意義。每個(gè)小學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)新力是各有不同的，如果能讓小學(xué)生明白美術(shù)學(xué)習(xí)同其他學(xué)科學(xué)習(xí)間的重要關(guān)系，可以有效提升小學(xué)生對美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)熱情，讓美術(shù)繪畫教育能夠同其他學(xué)科形成互補(bǔ)。所以教師需要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，打破課堂教學(xué)傳統(tǒng)秩序，創(chuàng)造一個(gè)別樣和新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)有趣、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）多途徑提升學(xué)生的繪畫能力

小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的主要目的之一是能夠鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，所以，小學(xué)美術(shù)教學(xué)教師需要基于這一目的在課堂教學(xué)活動中，通過多樣化的教學(xué)手段來培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，以下是幾項(xiàng)可操作性的措施。

第一，需要注重在美術(shù)教學(xué)課堂中與小學(xué)生間的交流和互動。加強(qiáng)與小學(xué)生間的交流和互動的主要目的是能夠突出小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)課堂中的主體地位，讓學(xué)生能夠樹立積極主動的美術(shù)學(xué)習(xí)思想，同時(shí)能夠在溝通和互動過程中，使美術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，美術(shù)繪畫內(nèi)容層次分明，不僅能夠讓課堂教學(xué)能更靈活、更清晰，也能讓小學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣，有效提升了美術(shù)繪畫教學(xué)課堂效率。

第二，需要加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)課堂的針對性。基于小學(xué)生的心理年齡特征，美術(shù)教師需要在課堂中用生動活潑的語言吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要有針對性地開展教學(xué)活動，讓小學(xué)生能夠在美術(shù)繪畫課堂中真正地學(xué)習(xí)到美術(shù)知識并積累繪畫經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)意識，同時(shí)端正美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)態(tài)度，在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的各方面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，在美術(shù)教學(xué)課堂中需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)階段的美術(shù)繪畫教學(xué)課堂，不僅要求學(xué)生掌握美術(shù)繪畫能力，還要求教師能夠在學(xué)習(xí)過程中思維受到啟發(fā)，為小學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升提供良好的條件，同時(shí)能在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和實(shí)踐能力，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠得到提升，并盡可能激發(fā)小學(xué)生的潛能。

三、結(jié)語

綜上所述，美術(shù)教學(xué)不僅能改變我們的生活狀態(tài)，還可以美化人的思想和情操，開展小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)，能實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的審美能力激發(fā)和培養(yǎng)，同時(shí)也能挖掘小學(xué)生在藝術(shù)方面的潛力，對小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展有重要的意義。

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作者簡介：張寶玉（1983.02-），男，漢族，甘肅靜寧人，本科，一級教師，研究方向：小學(xué)美術(shù)。

（責(zé)編? 楊? 菲）