高校思想政治文化建設(shè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

摘要：在新時(shí)代背景下，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，其思想政治文化建設(shè)不僅關(guān)乎國(guó)家的意識(shí)形態(tài)安全，也深刻影響著學(xué)生的全面發(fā)展。本文旨在探討高校思想政治文化建設(shè)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的深遠(yuǎn)影響，并提出加強(qiáng)和改進(jìn)的策略，以期為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；文化建設(shè)；學(xué)生

高校思想政治文化建設(shè)是高等教育的重要組成部分，它通過(guò)課程體系、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在新的歷史條件下，面對(duì)多元文化的沖擊和社會(huì)發(fā)展的新要求，加強(qiáng)高校思想政治文化建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、高校思想政治文化建設(shè)的內(nèi)涵

高校思想政治文化建設(shè)包括理論教育、價(jià)值引領(lǐng)、精神培育、行為養(yǎng)成等多個(gè)方面，旨在構(gòu)建一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為核心，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明成果的思想文化氛圍。它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、高校思想政治文化建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)高校在思想政治文化建設(shè)領(lǐng)域取得了諸多令人矚目的成就，這些努力不僅體現(xiàn)在理論教育的深化上，也展現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)的多樣化以及網(wǎng)絡(luò)教育陣地的拓展中。具體而言，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)了系統(tǒng)而全面的思想政治理論課程，旨在通過(guò)深入淺出地講解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些課程不僅涵蓋了馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等核心內(nèi)容，還融入了時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)分析，力求使理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)同感和實(shí)踐應(yīng)用能力。然而，在取得成績(jī)的同時(shí)，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)快速變化的社會(huì)環(huán)境和學(xué)生日益多元化的需求，高校思想政治文化建設(shè)仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，部分課程內(nèi)容與實(shí)際生活存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不高。另一方面，盡管校園文化活動(dòng)形式多樣，但部分活動(dòng)的吸引力不強(qiáng)，學(xué)生的參與度有待提升。再者，網(wǎng)絡(luò)空間作為思想交鋒的前沿陣地，其思想引領(lǐng)的力度和深度仍需加強(qiáng)，以更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的復(fù)雜性和多樣性。

三、高校思想政治文化建設(shè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

（一）塑造正確的價(jià)值觀

通過(guò)全面而系統(tǒng)的思想政治教育，我們致力于深入學(xué)生的心靈世界，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這一教育過(guò)程不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更在于情感的共鳴與精神的塑造，旨在讓學(xué)生深刻理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家乃至世界之間的緊密聯(lián)系。在世界觀的培養(yǎng)上，我們強(qiáng)調(diào)以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)世界，理解自然界的奧秘、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律以及人類(lèi)文明的演進(jìn)，使學(xué)生具備開(kāi)闊的國(guó)際視野和批判性思維能力，能夠在全球化背景下理性分析國(guó)際形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏。人生觀的教育則側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義與價(jià)值，鼓勵(lì)他們追求高尚的道德情操和積極向上的人生態(tài)度。通過(guò)歷史故事、英雄事跡的學(xué)習(xí)，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步的相互促進(jìn)，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)理想而不懈奮斗的熱情。價(jià)值觀的樹(shù)立，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這些價(jià)值觀不僅是國(guó)家發(fā)展的精神旗幟，也是個(gè)人行為的基本準(zhǔn)則，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，成為他們自覺(jué)遵循的道德規(guī)范。

（二）提升綜合素質(zhì)

思想政治文化建設(shè)是一個(gè)多維度、深層次的教育過(guò)程，它不僅關(guān)注理論知識(shí)的傳授，更將重心放在學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升上。這一教育理念深刻認(rèn)識(shí)到，真正的成長(zhǎng)不僅僅是書(shū)本知識(shí)的積累，更是實(shí)踐智慧的凝結(jié)，是個(gè)人潛能的全面開(kāi)發(fā)和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)。在能力培養(yǎng)方面，思想政治文化建設(shè)尤為重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的塑造。通過(guò)組織各類(lèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、項(xiàng)目合作和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生被鼓勵(lì)在共同的目標(biāo)下相互協(xié)作、溝通交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重團(tuán)隊(duì)決策，從而在實(shí)踐中鍛煉出高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。這種能力對(duì)于未來(lái)無(wú)論是職場(chǎng)還是社會(huì)生活中的團(tuán)隊(duì)合作都至關(guān)重要，是學(xué)生成長(zhǎng)為具有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)成員的重要基石。同時(shí)，創(chuàng)新思維能力也是思想政治文化建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、創(chuàng)意競(jìng)賽和批判性思維訓(xùn)練，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，鼓勵(lì)他們跳出傳統(tǒng)框架，勇于提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種創(chuàng)新思維不僅促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人潛能的發(fā)揮，更為社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展注入了源源不斷的活力。

（三）促進(jìn)心理健康

積極的校園文化氛圍和良好的師生關(guān)系，作為教育環(huán)境的重要組成部分，其影響力深遠(yuǎn)而持久，為學(xué)生提供了不可或缺的心理支持和情感慰藉。這種正面的環(huán)境氛圍，如同溫暖的陽(yáng)光和滋潤(rùn)的雨露，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生心理健康的全面發(fā)展。積極的校園文化氛圍，體現(xiàn)在豐富多彩的校園活動(dòng)、和諧友善的交往氛圍以及積極向上的精神風(fēng)貌上。學(xué)校通過(guò)舉辦各類(lèi)文體賽事、學(xué)術(shù)講座、文化展覽等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)了校園生活的吸引力和凝聚力。在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠感受到歸屬感和成就感，從而更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。良好的師生關(guān)系，則是學(xué)生心理健康發(fā)展的又一重要保障。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引路人。在平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上建立的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生感受到被尊重、被理解、被支持，從而建立起積極的自我認(rèn)同和自尊自信。當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)或生活中遇到困難時(shí)，教師的耐心傾聽(tīng)、積極引導(dǎo)和適時(shí)幫助，就如同一盞明燈，照亮他們前行的道路，幫助他們走出困境，重拾信心。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治文化建設(shè)的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，并采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，是提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)課程針對(duì)性和實(shí)效性的關(guān)鍵路徑。這一教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求、興趣特點(diǎn)以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，旨在通過(guò)更加貼近實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在更新教學(xué)內(nèi)容方面，教師需要密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展和行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)將最新的科研成果、社會(huì)熱點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等融入課程，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。這不僅有助于學(xué)生掌握前沿知識(shí)，提升競(jìng)爭(zhēng)力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，是提高課程針對(duì)性和實(shí)效性的重要手段。案例教學(xué)通過(guò)選取真實(shí)世界的案例，讓學(xué)生在分析、討論和解決問(wèn)題的過(guò)程中，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。討論式教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生圍繞特定主題展開(kāi)深入探討，通過(guò)小組合作、觀點(diǎn)碰撞，激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，不僅能夠有效提升學(xué)生的參與度，還能幫助他們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)積極參與課堂討論、案例分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地理解課程內(nèi)容，形成自己的見(jiàn)解，并在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和包容他人，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（二）豐富校園文化活動(dòng)

舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，是營(yíng)造積極向上、充滿(mǎn)活力的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生參與感和歸屬感的有效手段。這些活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)，還促進(jìn)了師生之間的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)了校園文化的凝聚力和向心力。學(xué)術(shù)講座作為校園文化活動(dòng)的重要組成部分，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情。通過(guò)邀請(qǐng)知名學(xué)者、行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校分享最新的研究成果、行業(yè)趨勢(shì)和人生經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠接觸到前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，激發(fā)探索未知的好奇心，同時(shí)，也能在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，與嘉賓進(jìn)行思想碰撞，提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力。文藝比賽則是展示學(xué)生藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的舞臺(tái)。通過(guò)舉辦歌唱比賽、舞蹈大賽、戲劇表演、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠展示自己的才藝，還能在準(zhǔn)備和參與過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和藝術(shù)鑒賞能力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了校園文化的多元化發(fā)展，讓校園成為充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)樂(lè)園。志愿服務(wù)活動(dòng)則為學(xué)生提供了回饋社會(huì)、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的重要途徑。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、支教活動(dòng)、環(huán)保項(xiàng)目等，學(xué)生能夠深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和同情心，同時(shí)，也能在實(shí)踐中鍛煉溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。志愿服務(wù)活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到幫助他人的喜悅，還能提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體平臺(tái)已成為信息傳播、思想交流的重要陣地。為了更好地適應(yīng)時(shí)代變化，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展線上思想政治教育，建立網(wǎng)絡(luò)思政工作室，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，已成為當(dāng)前教育工作的新趨勢(shì)和重要任務(wù)。線上思想政治教育通過(guò)新媒體平臺(tái)，如社交媒體、在線論壇、直播平臺(tái)等，將傳統(tǒng)的課堂教育延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，打破了時(shí)間和空間的限制，使得教育內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣。這種教育方式不僅能夠即時(shí)傳遞信息，還能通過(guò)視頻、音頻、圖文等多種形式，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，使思想政治教育更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活。網(wǎng)絡(luò)思政工作室作為線上思想政治教育的重要載體，承擔(dān)著信息發(fā)布、思想引導(dǎo)、輿情監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等多重功能。通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)的工作團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)思政工作室能夠精準(zhǔn)分析學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡(luò)空間中的思想問(wèn)題，為學(xué)生提供個(gè)性化的思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)服務(wù)。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

提升思政教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是構(gòu)建高質(zhì)量思政教育體系、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵所在。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我們從多個(gè)維度出發(fā)，綜合施策，致力于打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的思政教師隊(duì)伍。首先，提升思政教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是核心。這要求思政教師不僅要具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底，還要緊跟時(shí)代步伐，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握最新的思政教育理論和方法。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、研修班等形式，思政教師可以不斷提升自身的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前瞻性。同時(shí)，鼓勵(lì)思政教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬視野，將思政教育與其他學(xué)科知識(shí)相融合，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。其次，加強(qiáng)教學(xué)能力是關(guān)鍵。思政教師應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，靈活運(yùn)用案例教學(xué)、討論式教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、積極討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，思政教師還應(yīng)注重教學(xué)反饋與評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面，我們要樹(shù)立“立德樹(shù)人”的教育理念，引導(dǎo)思政教師以身作則，樹(shù)立良好的師德形象。通過(guò)組織師德師風(fēng)教育活動(dòng)、開(kāi)展師德考核與評(píng)價(jià)，強(qiáng)化思政教師的職業(yè)道德意識(shí)和責(zé)任感。鼓勵(lì)思政教師積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，深入了解國(guó)情民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，營(yíng)造風(fēng)清氣正的思政教育環(huán)境。

五、結(jié)論

高校思想政治文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有不可替代的作用。面對(duì)新挑戰(zhàn)，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新教育理念和方法，豐富文化內(nèi)涵，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以更加開(kāi)放包容的姿態(tài)，推動(dòng)思想政治文化建設(shè)邁上新臺(tái)階，為學(xué)生的全面發(fā)展和國(guó)家的長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：晉中信息學(xué)院）