將紅色基因融入高校人才培養(yǎng)的重要意義及路徑探究

摘要：在社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)過程中，高等教育機(jī)構(gòu)扮演著舉足輕重的角色。紅色基因，作為中國共產(chǎn)黨長期積累的寶貴精神財(cái)富，對于提升高校思想政治教育的質(zhì)量和水平具有顯著的推動(dòng)作用。本文旨在探討紅色基因在高校思想政治教育中的傳承意義及其實(shí)施路徑，以此為高等教育領(lǐng)域提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：紅色基因；思想政治教育；傳承

紅色基因是革命精神的延續(xù)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色”“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”。高校作為思想政治教育的主陣地，承擔(dān)著傳承紅色基因的重任，這對于實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)具有深遠(yuǎn)的意義。紅色基因的傳承不僅是對歷史的尊重，也是對未來的負(fù)責(zé)，它關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和國家未來的發(fā)展方向。

一、紅色基因的基本內(nèi)核及價(jià)值

2013年2月，習(xí)近平總書記在蘭州軍區(qū)視察時(shí)指出，要發(fā)揚(yáng)紅色資源優(yōu)勢，深入進(jìn)行黨史軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去。強(qiáng)調(diào)紅色基因傳承的重要性，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨對于自身歷史和精神傳統(tǒng)的深刻認(rèn)識(shí)，以及對未來發(fā)展方向的明確指引。

（一）紅色基因的核心特質(zhì)

紅色基因包含信仰與理想、人民至上、斗爭精神、自我革命等關(guān)鍵特質(zhì)。這些特質(zhì)根植于中國共產(chǎn)黨對馬克思主義真理的信仰和對共產(chǎn)主義理想的追求中，構(gòu)成了紅色基因的主要精神內(nèi)核。信仰與理想是紅色基因的靈魂，人民至上是紅色基因的價(jià)值導(dǎo)向，斗爭精神是紅色基因的行動(dòng)指南，自我革命是紅色基因的自我完善機(jī)制。這些特質(zhì)共同塑造了中國共產(chǎn)黨和中國人民堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神風(fēng)貌，是中國共產(chǎn)黨在長期革命和建設(shè)中形成的獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。

（二）紅色基因在高校人才培養(yǎng)中的價(jià)值

紅色基因蘊(yùn)含著黨的智慧和力量，具有重要的育人功能。它具有強(qiáng)大的價(jià)值引導(dǎo)作用，為高校培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定、思想品質(zhì)優(yōu)良、理論根基扎實(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供價(jià)值導(dǎo)向。此外，紅色基因還具有道德培養(yǎng)功能，紅色基因是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、民族振興、民族復(fù)興的斗爭中形成的，其間涌現(xiàn)出的英雄事跡和重要人物為高校開展理想信念教育、黨史學(xué)習(xí)教育、愛國主義教育等提供了豐富的教育資源。紅色基因的教育和傳承，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、傳承紅色基因教育的重要性

紅色基因是中國共產(chǎn)黨與其他政黨的顯著區(qū)別，是我黨的政治優(yōu)勢。傳承紅色基因有助于鞏固主流意識(shí)形態(tài)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在全球化和多元文化的背景下，紅色基因的傳承顯得尤為重要，它能夠幫助青年學(xué)生建立起對國家和民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信，抵御不良思想的侵蝕。

（一）促進(jìn)思想政治教育的有效實(shí)施

高校思想政治教育應(yīng)全面融入紅色基因教育，充分發(fā)揮其“文化育人”和“實(shí)踐育人”的特點(diǎn)。通過閱讀紅色歷史事跡、探尋紅色基地、宣講紅色故事等方式，深化學(xué)生對紅色知識(shí)的理解，強(qiáng)化大學(xué)生政治覺悟的內(nèi)在動(dòng)力。這種教育方式不僅能夠提升學(xué)生的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使其在潛移默化中接受紅色基因的熏陶。

（二）推動(dòng)文化的傳承與創(chuàng)新

紅色基因承載著豐富的革命文化和偉大的革命精神，激勵(lì)著一代又一代中國共產(chǎn)黨人英勇奮斗。將紅色基因融入思想政治教育中，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的文化歸屬感，在增強(qiáng)文化自信中傳承紅色文化，補(bǔ)足當(dāng)代青年的“精神之鈣”。在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，是紅色基因教育的重要原則。通過創(chuàng)新教育方式和手段，使紅色基因教育更加生動(dòng)、更具吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（三）培養(yǎng)符合要求的時(shí)代新人

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”，對廣大青年提出了要“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的殷切期望。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主戰(zhàn)場，要牢牢把握歷史使命和時(shí)代要求。習(xí)近平總書記在河南安陽考察時(shí)曾說，“社會(huì)主義是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時(shí)代也是如此”。紅色基因中蘊(yùn)含的革命精神及價(jià)值觀都是我黨意識(shí)形態(tài)的充分展現(xiàn)。用紅色基因教育為新時(shí)代青年的長征路保駕護(hù)航，對培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人有不可估量的價(jià)值引導(dǎo)意義紅色基因教育對開展大學(xué)生思政教育有重要的引導(dǎo)作用，紅色基因強(qiáng)大的生命力和凝聚力能激發(fā)青年的歷史責(zé)任感。通過紅色基因教育，培養(yǎng)青年學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，使其成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、開展紅色基因教育的策略

紅色基因教育可以積極引導(dǎo)青年成為有理想、有信仰、有志向，為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗的人。高校學(xué)生工作者作為思想教育的排頭兵，更應(yīng)主動(dòng)開展大學(xué)生紅色基因的傳承教育，利用校園內(nèi)外各個(gè)戰(zhàn)場，不斷優(yōu)化教育的方式方法，開展新時(shí)代環(huán)境下青年的紅色基因教育。

（一）強(qiáng)化教育陣地

1. 充分發(fā)揮課堂“主平臺(tái)”作用。高校在開展課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)全面融入紅色基因教育，首先，重視紅色教育，把紅色教育資源整合梳理，成立完整的課程體系，讓學(xué)生對紅色歷史、紅色文化、紅色故事有系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)紅色基因理論基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生明確政治信仰，樹立正確價(jià)值觀。其次，在“三全育人”指引下，應(yīng)更好地將紅色基因教育與課堂知識(shí)有效融合，充分發(fā)揮每一堂課的育人功能，構(gòu)建全方位高質(zhì)量紅色基因教育體系，在提升學(xué)生理論知識(shí)水平的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。比如在課堂教學(xué)中，教師可以通過充分研究教材內(nèi)容，挖掘與紅色基因相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值。教師還可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)采用情景模擬、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 充分發(fā)揮校園“主陣地”作用。校園作為大學(xué)生活學(xué)習(xí)的主要場所，其思政教育的作用不言而喻。要抓牢校園文化的育人功能，將紅色文化和校園文化有機(jī)結(jié)合，用大學(xué)生喜聞樂見的方式傳承紅色基因。首先，加強(qiáng)紅色校風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校的網(wǎng)站、宣傳欄、校園報(bào)刊等宣傳紅色事跡，營造紅色氛圍；舉行支部風(fēng)采展示、紅色故事宣講、紅色舞臺(tái)劇展演；推送“歷史上的今天”的訂閱號(hào)等。其次，開展紅色學(xué)風(fēng)建設(shè)。著力打造紅色思政課堂，設(shè)立專門的紅色文化教育課堂、組織紅色知識(shí)競賽等，全校師生均為紅色基因的傳承者。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中不斷接觸和學(xué)習(xí)紅色文化，從而加深對紅色基因的理解和認(rèn)同。

3. 充分發(fā)揮課外“主渠道”作用。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，是新時(shí)代青年汲取智慧、提振信心、增添力量的源泉。高校要充分利用紅色文化資源優(yōu)勢，加強(qiáng)紅色文化育人陣地建設(shè)，堅(jiān)持多維協(xié)同、多陣融合打造育人陣地。首先，加強(qiáng)紅色文化研究及學(xué)術(shù)陣地建設(shè)，以學(xué)術(shù)會(huì)議和課題研究為抓手，深挖深研紅色文化資源，構(gòu)建紅色文化資源庫，組建紅色文化研究團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建科學(xué)性、系統(tǒng)性的科研陣地，加大對紅色文化科研項(xiàng)目的支持力度，將科研成果轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。其次，要拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，打造一批紅色文化精品項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的紅色文化育人工程，形成紅色文化育人系列品牌，以暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)為抓手，支持學(xué)生開展紅色文化宣傳、調(diào)研實(shí)踐，使學(xué)生在紅色文化育人實(shí)踐中深化對紅色文化內(nèi)涵的理解并自覺付諸實(shí)踐。最后，打造紅色實(shí)踐基地，組織學(xué)生走進(jìn)紅色基地，通過紅色人物、紅色土地、紅色故事等，拉近學(xué)生與歷史的距離，讓一本本“無字之書”印刻在學(xué)生的腦海中。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和感受紅色文化的魅力，從而增強(qiáng)對紅色基因的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4. 充分發(fā)揮黨團(tuán)共建的協(xié)同作用。教育與培訓(xùn)是發(fā)揮紅色文化育人功能的直接手段。要把準(zhǔn)青年學(xué)生脈搏、找準(zhǔn)育人切入點(diǎn)，將黨校、團(tuán)校等作為青年學(xué)生黨課培訓(xùn)的重要平臺(tái)，建設(shè)規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性的教培陣地，提煉出更貼近時(shí)代需要、學(xué)生需求的紅色文化教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)形式，厚植學(xué)生的家國情懷。要把握好教工黨支部、學(xué)生黨支部、團(tuán)支部的共學(xué)共建作用，讓黨建帶團(tuán)建，實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳承。教工黨支部要勇?lián)t色基因的教學(xué)任務(wù)，將紅色基因融入每一門課程。學(xué)生黨支部要充分發(fā)揮在學(xué)生中的引領(lǐng)作用，帶頭開展紅色基因主題的宣講、朗誦、讀書、演唱、攝影、推文等形式多樣的青年活動(dòng)。各團(tuán)支部要起到助手和后備軍的作用，積極響應(yīng)黨員和黨支部的號(hào)召，帶領(lǐng)團(tuán)支部各成員積極參加和融入紅色基因的教育活動(dòng)。通過黨團(tuán)共建，形成紅色基因教育的合力，使紅色基因教育更加深入和有效。

（二）創(chuàng)新教育載體

首先，創(chuàng)新紅色文化宣傳平臺(tái)。紅色基因教育不能僅僅停留在課堂中，停留在語言上，更應(yīng)在實(shí)踐中感悟，在點(diǎn)滴中滲透。高?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參觀紅色基地、紅色器物、紅色建筑等，給紅色故事附上載體，在觀賞中學(xué)習(xí)紅色文化。學(xué)生可以自發(fā)擔(dān)任紅色紀(jì)念館志愿者，將自己置身于歷史環(huán)境中，更好地學(xué)習(xí)紅色歷史文化，實(shí)現(xiàn)“文化育人”和“實(shí)踐育人”的結(jié)合。其次，創(chuàng)新紅色基因教育手段。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，思想政治教育的形式也越來越信息化、多樣化。要抓住新技術(shù)下的教學(xué)方式，發(fā)揮公眾號(hào)、訂閱號(hào)、微視頻、微課堂、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，構(gòu)筑紅色文化體驗(yàn)空間。利用宣傳欄、主題宣傳展等營造有趣味性的體驗(yàn)空間，以立體化展陳和沉浸式體驗(yàn)為手段，講述紅色故事，在點(diǎn)滴中滲透紅色知識(shí)，不斷提升紅色文化基地的宣傳、引導(dǎo)和教育的功能?，F(xiàn)在很多展館已經(jīng)出現(xiàn)仿真技術(shù)、VR技術(shù)、修復(fù)技術(shù)等，將歷史上的紅色人物事跡、紅色事件“真實(shí)”地展現(xiàn)在眼前。這種智能化數(shù)字化的教育方式更符合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，使得紅色基因教育“繪聲繪色”。通過這些創(chuàng)新的教育載體，使紅色基因教育更加生動(dòng)和有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）豐富教育內(nèi)容

當(dāng)下各個(gè)高校對于紅色基因的教育主要還是碎片化教學(xué)，未能形成完整的教學(xué)體系，使得學(xué)生對于紅色知識(shí)的了解不夠系統(tǒng)，對紅色文化的感觸不夠深刻。高校應(yīng)開展專門的紅色知識(shí)教育，將黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史融入紅色教育，形成完整的紅色教育教學(xué)體系。在教育過程中融入實(shí)踐，將紅色基地作為紅色教育的“根據(jù)地”，把紅色人物和紅色事跡融入其中，打造鮮活的“紅色教師”和“紅色教材”，讓學(xué)生更加深入地感悟紅色文化。豐富紅色基因教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地了解紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值，從而增強(qiáng)對紅色基因的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

四、總結(jié)

高校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重要使命，回答著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，因此把對人才的思想政治教育放在首要位置。紅色基因教育是我黨寶貴的歷史資源和精神內(nèi)核，是思想政治教育的重要內(nèi)容，各高校應(yīng)把傳承紅色基因作為重要工作，著力培養(yǎng)有志氣、有骨氣、有底氣的時(shí)代新人。紅色是奮斗的顏色，奮斗是燃燒的青春，傳承紅色基因，讓大學(xué)生的青春在奮斗中燃燒。通過紅色基因教育，培養(yǎng)青年學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，使其成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院）