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    新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的價值意蘊、邏輯機理與改革路徑

    2024-06-07 00:00:00曹留成
    教育與職業(yè)(上) 2024年6期
    關(guān)鍵詞:職稱評定新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)發(fā)展

    [摘要]全面推進新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定是提升農(nóng)民專業(yè)技術(shù)水平、激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)造活力、助力鄉(xiāng)村振興和推動中國式現(xiàn)代化的必然選擇。新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定在邏輯上要堅持適用、實用、管用和好用等原則,在尊重新型職業(yè)農(nóng)民的前提下高效推進。針對新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定遭遇的現(xiàn)實困境,有必要在改革路徑上從更新認知與思維、明確對象范圍、完善標準與辦法、加強培養(yǎng)培育、強化治理與激勵等方面精準發(fā)力,以便更好地賦能新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)發(fā)展。

    [關(guān)鍵詞]新型職業(yè)農(nóng)民;職稱評定;專業(yè)發(fā)展;評審標準;培養(yǎng)培育

    [作者簡介]曹留成(1975- ),男,河南泌陽人,駐馬店職業(yè)技術(shù)學院人事處處長,教授,碩士。(河南" 駐馬店" 463000)

    [基金項目]本文系河南省教育科學規(guī)劃2024年度重點課題“服務(wù)于技能型社會河南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展機制與路徑研究”(項目編號:2024JKZD39)和2022年河南省職業(yè)教育教學改革研究與實踐項目高職類重大項目“高職院?;旌纤兄片F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院辦學模式的探索與實踐”(項目編號:豫教﹝2023﹞02971)的階段性研究成果。

    [中圖分類號]G725" " [文獻標識碼]A" " [文章編號]1004-3985(2024)11-0085-08

    新型職業(yè)農(nóng)民“是以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有相應(yīng)的專業(yè)技能、收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營并達到相當水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者”[1],是我國專業(yè)技術(shù)人員隊伍中具有自身特殊性的一個群體,屬于專業(yè)技術(shù)人員范疇。鼓勵新型職業(yè)農(nóng)民參評農(nóng)業(yè)序列職稱,是利國利民的人才評價制度改革與實踐。

    2018年1月,《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》提出,大力培育新型職業(yè)農(nóng)民,鼓勵各地開展職業(yè)農(nóng)民職稱評定試點。2018年9月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》,要求全面建立職業(yè)農(nóng)民制度,“鼓勵各地開展職業(yè)農(nóng)民職稱評定試點”。2021年2月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》,提出“鼓勵家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社帶頭人參加職稱評審、技能等級認定”,探索創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民人才培育和評價機制。山東、內(nèi)蒙古、吉林、浙江、河南、江西、湖北、河北、青海等省(自治區(qū))開始試點并逐步推廣新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定工作。

    在此背景下,建立健全新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定制度、機制和模式,鼓勵廣大新型職業(yè)農(nóng)民參加職稱評審,育好用好鄉(xiāng)土人才,成為政府管理部門深化職稱制度改革的重要任務(wù)之一。當前,認真分析新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的價值意蘊和邏輯機理,正視其面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn),探索改革路徑,有助于為各地新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定改革提供參考。

    一、新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的價值意蘊

    職稱是對專業(yè)技術(shù)人員在其領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)技能水平、能力以及成就的一種等級化稱號,是反映他們專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)能力的重要標志。將新型職業(yè)農(nóng)民納入專業(yè)技術(shù)人員范疇,并鼓勵他們參與職稱評審,單列指標、單設(shè)標準、單獨評審,對于提升農(nóng)民專業(yè)技術(shù)水平、激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)造活力、助力鄉(xiāng)村振興和推動中國式現(xiàn)代化具有重要意義。

    (一)提升農(nóng)民專業(yè)技術(shù)水平

    建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)民隊伍已成為新時代我國人才評價的新風向??茖W、合理、精準地評價新型職業(yè)農(nóng)民不僅是對其水平和能力的認可,更是激發(fā)其發(fā)展動力、提升專業(yè)技術(shù)水平的有效途徑。新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定制度的設(shè)計突破了傳統(tǒng)“重科研、輕能力”的人才評定模式,將“看得見”的職業(yè)能力和專業(yè)業(yè)績作為主要考核指標。單獨制定符合“新農(nóng)人”職業(yè)特點和崗位要求、側(cè)重職業(yè)能力和專業(yè)業(yè)績的評價體系,能夠激發(fā)傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型的自覺性,推動更多“新農(nóng)人”愛農(nóng)村、愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民,推動他們學習農(nóng)業(yè)技術(shù)、思考致富增收的途徑、研究農(nóng)村發(fā)展問題,促進鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)。

    (二)激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)造活力

    鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)鍵在于培育新型職業(yè)農(nóng)民,發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。參加職稱評審的新型職業(yè)農(nóng)民,往往在個人致富、帶動村民共同富裕等方面具有可觀的成就和貢獻。然而,他們追求的不僅僅是物質(zhì)層面的社會認可,更希望得到政府在精神和榮譽方面的充分肯定。以往,我國的人才評價體系在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和農(nóng)民群體中缺乏系統(tǒng)性和針對性的設(shè)計,導(dǎo)致許多農(nóng)民技術(shù)過硬但缺乏“身份”的認可。通過參與職稱評定,這些農(nóng)民將獲得更高層次的社會認可和地位,使其技術(shù)與“身份”相匹配。從長遠來看,新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的單列和適中的評審條件,充分展現(xiàn)了社會對鄉(xiāng)村人才的重視,激發(fā)了鄉(xiāng)村人才內(nèi)生動力,涵養(yǎng)了鄉(xiāng)村人才愛農(nóng)村、愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民的職業(yè)情懷,增強了他們對鄉(xiāng)村工作的認同感、歸屬感和價值感,讓愿意留在農(nóng)村的人才留得安心,讓愿意投身鄉(xiāng)村的人才更有信心,讓愿意服務(wù)農(nóng)業(yè)的人才更有作為,有效激發(fā)了鄉(xiāng)村人才的活力。

    (三)助力鄉(xiāng)村振興

    鄉(xiāng)村振興,人才是基石,懂市場、會經(jīng)營、善開拓的“新農(nóng)人”是鄉(xiāng)村振興的中堅力量。這些“新農(nóng)人”不同于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)從業(yè)者,他們是具備高科學文化素養(yǎng)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的職業(yè)人士,同時具備一定的經(jīng)營管理能力、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識,善于接受和應(yīng)用新事物,運用新技術(shù)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量,志在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自身事業(yè)目標。擁有職稱認定的新型職業(yè)農(nóng)民,既能在講臺上為村民傳授農(nóng)業(yè)新技術(shù)、分享農(nóng)村新經(jīng)驗,又能走進田間解決農(nóng)民的生產(chǎn)生活難題,成為鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)者。新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定制度的推行,是鄉(xiāng)村人才資源開發(fā)的一項重大創(chuàng)新,通過評定出一批數(shù)量充足、素質(zhì)高、能力強的“田秀才”和“土專家”,有力地打破了鄉(xiāng)村振興人才短缺的局面。建立以“職稱評定農(nóng)民→技術(shù)示范戶→輻射帶動戶→普通農(nóng)戶”[2]為主導(dǎo)的示范帶動機制,可以引領(lǐng)更多“新農(nóng)人”投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民,助推鄉(xiāng)村人才振興,同時,可以為鄉(xiāng)村組織、產(chǎn)業(yè)、文化和生態(tài)振興提供堅實有力的人才支持。

    (四)推動中國式現(xiàn)代化

    農(nóng)為邦本,本固邦寧。全面推進中國式現(xiàn)代化,“最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村,最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村”[3]。在中國式現(xiàn)代化的各項建設(shè)中,都需要新型職業(yè)農(nóng)民的積極參與。新型職業(yè)農(nóng)民的職稱評定,不僅是對農(nóng)民群體和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)的肯定,更體現(xiàn)了對鄉(xiāng)村人才的尊重,以及對農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民現(xiàn)代化的殷切期待。通過試點并全面推廣新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定,可以讓更多具備技術(shù)、能力和業(yè)績的“田秀才”和“土專家”獲得國家認可,為他們提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺[4],為建設(shè)農(nóng)業(yè)強國貢獻更多力量。

    二、新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定機制構(gòu)建的邏輯機理

    新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定機制不同于傳統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的職稱評定機制,具有自身的內(nèi)在邏輯,要堅持以用為本,遵循適用、實用、管用和好用等基本原則。

    (一)適用原則

    為新型職業(yè)農(nóng)民專門設(shè)計的職稱評定制度為農(nóng)民專業(yè)發(fā)展帶來了新機遇,激發(fā)了新活力。在審視職稱評定介入農(nóng)民專業(yè)發(fā)展的“適用”性時,應(yīng)從宏觀視角出發(fā),遵循試點先行、循序漸進、有序鋪開、全面推進的改革原則,從經(jīng)濟相對發(fā)達的東部地區(qū)開始,逐步推廣至經(jīng)濟相對滯后的中西部地區(qū);從省級、地市級著手,逐步擴展至縣區(qū)級;從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域起步,逐漸涵蓋農(nóng)產(chǎn)品流通和管理領(lǐng)域。此外,還需要對職稱評審標準、種類、層級、辦法、程序和要求等進行系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計和實施,制訂符合新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)發(fā)展規(guī)律的職稱評定方案,以增進其適用性。不可否認,職稱評定介入農(nóng)業(yè)農(nóng)村和農(nóng)民發(fā)展的各個方面可能會帶來新的問題。因此,各地應(yīng)在尊重農(nóng)民專業(yè)發(fā)展主體的基礎(chǔ)上,積極展開農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展調(diào)研,正視并研究農(nóng)民職稱評定存在的問題,及時修改和完善農(nóng)民職稱評定實施方案。

    (二)實用原則

    在試點和全面推行新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定時,應(yīng)堅持“實用”原則,以全面提升新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)發(fā)展能力為目標。與企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員相比,新型職業(yè)農(nóng)民通常理論水平、信息化技能、書面語言表達能力方面較弱,但其專業(yè)技術(shù)技能、專業(yè)能力和專業(yè)成就往往較為突出。在制定新型職業(yè)農(nóng)民職稱評審標準和條件、整理和提交申報材料、組織現(xiàn)場答辯、安排評定時間和地點等方面,應(yīng)充分考慮農(nóng)民的實際生產(chǎn)生活情況、作息規(guī)律以及材料整理能力等因素,簡化申報流程,確保評定工作服務(wù)至上、簡潔高效、有序運行,以減少對農(nóng)民正常生產(chǎn)生活的干擾。應(yīng)使新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定成為受農(nóng)民歡迎的“好事”,而不能成為加重農(nóng)民負擔、增加農(nóng)民經(jīng)濟壓力的事情。

    (三)管用原則

    在試點和全面推行新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定時,要以“管用有效”為前提條件,科學、公正、準確地評價新型職業(yè)農(nóng)民的水平和能力。若將新型職業(yè)農(nóng)民與企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員混為一談,采用企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的職稱評審標準體系,要求新型職業(yè)農(nóng)民滿足學歷、論文、科研項目等“硬性指標”,則不僅不能促進新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)發(fā)展,反而會阻礙其發(fā)展。因此,新型職業(yè)農(nóng)民職稱評審標準和條件應(yīng)具有自身的獨立性和特殊性,應(yīng)減少對學歷、學位證書、論文、課題和科研獎項等要求的依賴,淡化對職業(yè)資歷、年齡等方面的關(guān)注,摒棄“唯學歷”“唯論文”“唯資歷”等錯誤導(dǎo)向,建立以專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)能力、專業(yè)業(yè)績和鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻情況為核心的職稱評審標準和條件。重點評價參評者在技術(shù)傳承、農(nóng)業(yè)發(fā)展和村民共同致富方面的綜合能力。這樣的職稱評審標準才能確保“管用有效”,才能有效促進鄉(xiāng)村人才成長。

    (四)好用原則

    若職稱評定未能與個人收入掛鉤,僅僅作為一種“身份”的象征,僅被視為一種榮譽,對于忙于謀生的農(nóng)民而言,參與職稱評審可能會變成“雞肋”,易導(dǎo)致其積極性大打折扣。農(nóng)民不僅關(guān)注職稱所帶來的“身份”、榮譽和社會認可,更重視職稱所帶來的各種實際利益??陀^地講,企事業(yè)單位技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升通常伴隨著工資的增加,他們參與職稱評審的積極性較高。農(nóng)民也具有同樣的行為動機。作為個體經(jīng)濟主體,自主謀生的新型職業(yè)農(nóng)民,職稱評定制度應(yīng)考慮這一實際情況。即使不能直接增加新型職業(yè)農(nóng)民的收入,也應(yīng)間接給予他們一定的獎勵、鼓勵和政策支持。因此,地方政府有必要完善相應(yīng)的扶持政策,為獲得職稱的農(nóng)民提供實實在在的利益,如提供信息技術(shù)咨詢、產(chǎn)品推介服務(wù)和外出培訓(xùn)學習等機會,優(yōu)先獲得財政資金項目、政策補貼和融資支持,在區(qū)域人才、基層干部等選拔中給予優(yōu)先考慮。

    三、新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的現(xiàn)實困境

    目前,各地開始試點并逐步推廣新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定,圍繞“為什么評”“評什么”“怎么評”“誰來評”“如何用”等進行了有益的探索,取得了一定成績。但是,目前新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定仍存在認識水平不高、受惠面小、標準復(fù)制嚴重、培養(yǎng)培育機會較少、治理與激勵不足等問題。

    (一)認識水平不高,思維觀念滯后

    當前各地實施新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定所面臨的關(guān)鍵問題之一是農(nóng)民參與評定的積極性不高。在某些地區(qū),農(nóng)民評上職稱仍被視為新奇之事,“種地還能評職稱?”“沒有論文也能評職稱?”等仍是一些村民疑惑的問題。這種反應(yīng)折射出一些村民對于農(nóng)民職稱評定的認知水平較低,對其意義和價值存有質(zhì)疑,因而缺乏主動參與的積極性。此外,部分村民的思維觀念滯后,他們認為評職稱與“種好地”關(guān)系不大,即使不評職稱也能“種好地”,而評上職稱也不一定能提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平,因此,缺乏參與職稱評定的主動性。同時,部分地方政府管理部門也存在認識和思維滯后的問題,認為農(nóng)民參與職稱評定的需求有限,不是迫切的問題,因此在規(guī)劃、布置和實施新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定方面投入不足。

    (二)評審對象界定模糊,農(nóng)民受惠面小

    傳統(tǒng)職稱評定制度將評審對象限定為企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員和科研機構(gòu)的研究人員,其必須具有單位歸屬方可參加職稱評審。然而,農(nóng)民因自謀生計而無單位歸屬,所以無法參與傳統(tǒng)意義上的職稱評審。盡管目前一些地方開始試點和全面推行新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定,但是對于哪些人群屬于新型職業(yè)農(nóng)民以及哪些農(nóng)民具備職稱評審資格等問題,存在著界定模糊的情況。有的地區(qū)僅允許從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民群體參與評審,而排除了農(nóng)場主、農(nóng)業(yè)企業(yè)職工以及農(nóng)村專業(yè)合作社職工等群體的參與;有的地區(qū)則禁止返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生以及退役軍人等群體的參評;還有一些地區(qū)則限制從事農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機械制造、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理以及農(nóng)業(yè)電商營銷等行業(yè)從業(yè)者的參與。這種評審對象范圍的不明確和不穩(wěn)定現(xiàn)象,制約了參評農(nóng)民群體的擴大和規(guī)模的增加。

    (三)評審標準缺乏針對性,評定辦法不完善

    一是因循守舊。直接套用企事業(yè)單位和科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員的職稱評審標準體系,對參評者的學歷、年齡、論文、獎項等進行硬性規(guī)定,未考慮新型職業(yè)農(nóng)民的實際情況,未對其從事的工作內(nèi)容、業(yè)績等因素進行充分考量,缺乏對其專業(yè)實踐能力和貢獻的全面評估,難以激發(fā)其專業(yè)發(fā)展動力。二是職稱評定辦法不完善,評審專家遴選不科學。借用其他領(lǐng)域的專家進行評審,未能建立健全以同行專家評審為基礎(chǔ)的內(nèi)部評價機制,對參評者的專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)能力、專業(yè)業(yè)績和對鄉(xiāng)村發(fā)展的貢獻等方面的評價不夠科學、合理、精準,導(dǎo)致評價結(jié)果的公平性、獨立性和權(quán)威性不足。

    (四)培養(yǎng)培育機會較少,專業(yè)發(fā)展緩慢

    一是對新型職業(yè)農(nóng)民的學歷層次提升和繼續(xù)教育缺乏重視,甚至完全取消了參評資格中的學歷層次和繼續(xù)教育要求,或未給予高學歷層次的農(nóng)民優(yōu)先參評、破格晉升等機會。這種淡化學歷層次和繼續(xù)教育要求的做法無法有效促進農(nóng)民學歷層次的提升,也不利于促進其專業(yè)發(fā)展。二是一些地區(qū)的學歷職業(yè)教育和非學歷繼續(xù)教育對新型職業(yè)農(nóng)民的開放度較低,高職高專和本科職業(yè)院校對農(nóng)民生源的招生力度不足,各類繼續(xù)教育機構(gòu)忽視新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)需求。培訓(xùn)目標、內(nèi)容和形式老化,難以滿足新型職業(yè)農(nóng)民提升專業(yè)技術(shù)水平、提高專業(yè)能力和解決實際問題的學習需求,導(dǎo)致農(nóng)民專業(yè)發(fā)展水平提升緩慢。

    (五)治理與激勵不足,待遇落實不到位

    一是新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定管理與服務(wù)支持不夠到位,參評者整理與報送材料需要耗費大量的人力、物力、財力和時間。一定比例的參評者需要對申報材料進行多次修改,材料審核、業(yè)績展示、實踐操作、實地考察、面試答辯、考核認定等環(huán)節(jié)規(guī)定復(fù)雜煩瑣,評審周期較長,效率較低,參評者費時費力,抑制了農(nóng)民參評的積極性。二是一些地區(qū)缺乏配套的鼓勵支持政策。參評者雖然獲得了“身份”認可和“好看”的證書,但現(xiàn)金獎勵補助不足,市場信息咨詢、生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品推介服務(wù)提供不足,財政資金項目、政策補貼和融資等支持不足,外出技術(shù)學習和市場考察支持不足,區(qū)域人才、基層干部等選拔優(yōu)先考慮不足,導(dǎo)致農(nóng)民參評的帶動效應(yīng)難以實現(xiàn)。

    四、新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定改革的路徑選擇

    試點和全面推行新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定是政府改革傳統(tǒng)職稱評定制度、大力培育新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新實踐。新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定改革需要更新認知與思維、明確對象范圍、完善標準與辦法、加強培養(yǎng)培育、強化治理與激勵,建立健全適用于新型職業(yè)農(nóng)民的職稱評定制度、機制和模式,不斷提升新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的科學性、專業(yè)性和高效性,使其真正成為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍建設(shè)、培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效途徑。

    (一)更新認知與思維,全面推開評定

    1.加大社會宣傳,使農(nóng)民準確理解職稱評定政策。認識是行動的先導(dǎo),只有加大社會宣傳,使職稱評定家喻戶曉,增強農(nóng)民的職業(yè)認可度,才能使新型職業(yè)農(nóng)民主動參與職稱評審?!敖o農(nóng)民評職稱,就是要讓‘田秀才’‘土專家’脫穎而出”[5]。政府、社會、媒體應(yīng)形成宣傳合力,將新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定政策講清楚,及時告知新型職業(yè)農(nóng)民參加職稱評審的專業(yè)范圍、標準、程序和要求,提升農(nóng)民對職稱評審的知曉度。

    宣傳內(nèi)容不應(yīng)僅限于理論闡釋,更應(yīng)涵蓋實踐案例和典型事例,突出職稱評審帶來的機遇和利益,介紹相應(yīng)的獎勵政策,以榜樣的力量激發(fā)農(nóng)民的參與積極性。當前,我國大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,各地通過職稱評定為農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工以及農(nóng)村服務(wù)等領(lǐng)域的從業(yè)者樹立了一批技術(shù)人才“典范”,有利于在農(nóng)民中營造“學科技、學標兵、敢干事、敢創(chuàng)新”[6]的氛圍,推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。

    2.更新思維,積極試點和全面推開。地方政府是試點和全面推開新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的重要推動者,應(yīng)增強對新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的價值認知,提升工作主動性。省級、市級和縣級政府應(yīng)根據(jù)各自的管理權(quán)限,承擔新型職業(yè)農(nóng)民正高級、副高級、中級和初級職稱評定的組織職責。

    各級政府人力資源社會保障部門和農(nóng)業(yè)管理部門應(yīng)當加強協(xié)作,以獨立設(shè)定指標、制定標準和單獨進行評審的方式,擬定新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的實施方案和操作規(guī)程,統(tǒng)籌規(guī)劃和組織新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的實施進程。政府各部門應(yīng)加強溝通協(xié)調(diào)、增強責任感、完善監(jiān)管機制,并加強對新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的指導(dǎo)和監(jiān)督,確保工作早規(guī)劃、早布局和早實施,使新型職業(yè)農(nóng)民能夠早日受益。

    (二)明確評審對象范圍,擴大農(nóng)民受惠面

    1.明確評審對象,力爭“愿評則評”。若將參評對象僅限于少數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民群體,則眾多新型職業(yè)農(nóng)民將失去參評資格,這種制度設(shè)計不利于擴大參評的農(nóng)民群體。鑒于各地農(nóng)業(yè)發(fā)展水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性,應(yīng)根據(jù)當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展實際和農(nóng)民從業(yè)情況確定評審對象范圍,并出臺“愿評則評”的激勵政策。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)從業(yè)者、現(xiàn)代農(nóng)場、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)村專業(yè)合作社的管理者和員工、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生、退役軍人、農(nóng)副產(chǎn)品加工者、農(nóng)業(yè)機械從業(yè)者、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)業(yè)電商營銷人員等各類農(nóng)民群體,只要有參評愿望,均應(yīng)納入評審范圍。

    政策設(shè)計應(yīng)多樣化,以滿足不同農(nóng)民群體的參評需求。各類以農(nóng)業(yè)為主要職業(yè)或主要收入來源的現(xiàn)代農(nóng)民,均應(yīng)享有參評資格。評審對象范圍過窄、參評人數(shù)過少,將阻礙廣大農(nóng)民積極參與,并減弱職稱評定的社會推動作用。

    2.擴大評定種類,力爭“應(yīng)評盡評”。在新時代背景下,農(nóng)民參評職稱的類型、種類和層次需求各異,因此,各地應(yīng)積極擴大評定種類,設(shè)置多元的專業(yè)序列。例如,河南省新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定設(shè)立農(nóng)業(yè)系列,涵蓋初級、中級和副高級等層級,專業(yè)范圍包括種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工以及農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)四大類。內(nèi)蒙古則探索實施職業(yè)農(nóng)牧民職稱評審,設(shè)立高級、中級、初級職稱,并設(shè)置農(nóng)藝(農(nóng)經(jīng))、畜牧(獸醫(yī))、工程(農(nóng)機、水產(chǎn)專業(yè))等專業(yè)類別。而山東省的新型職業(yè)農(nóng)民職稱評價則分為初級、中級、副高級、正高級四個級別,評審專業(yè)覆蓋種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和社會服務(wù)等多個類別。

    隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程的推進,職業(yè)分工日趨精細,新興職業(yè)不斷涌現(xiàn),許多“新農(nóng)人”投身農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,更有不少“新農(nóng)人”投身鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè),這使得農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。[7]。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的任務(wù)要求,各地應(yīng)根據(jù)本地實際情況,對新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定的相關(guān)專業(yè)進行動態(tài)調(diào)整,及時增減相關(guān)專業(yè),持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),以促進專業(yè)設(shè)置與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展需求相協(xié)調(diào)。

    (三)完善評審標準與辦法,推動評定規(guī)范運作

    1.完善職稱評審標準體系,堅持業(yè)績導(dǎo)向,重實績、重效益、重貢獻。我國已建立健全企事業(yè)單位和科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員的職稱評審標準體系,涵蓋學歷、年齡、論文、獎項等方面的系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)定。然而,這種標準體系顯然不適用于新型職業(yè)農(nóng)民群體,因此,新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定需要單獨建立適合其特點、符合實際情況的標準和條件體系。各地評審標準和條件存在差異,有的地方對參評者從事農(nóng)業(yè)的年限有要求,有的地方對參評者參加培訓(xùn)學習的學時有要求,有的地方對農(nóng)業(yè)效益和產(chǎn)業(yè)規(guī)模有要求。然而,無論差異如何,評審標準和條件都應(yīng)貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)實際,以參評者的專業(yè)技術(shù)技能水平、專業(yè)能力、專業(yè)業(yè)績以及對鄉(xiāng)村發(fā)展的貢獻情況為核心進行評價。

    農(nóng)民職稱序列和層級的不同應(yīng)反映在具體的評審標準和條件中,但統(tǒng)一的原則是要與農(nóng)民的實際工作密切相關(guān),更要注重將成果轉(zhuǎn)化,選拔出真正的“田秀才”和“土專家”。

    2.完善職稱評定辦法,強化業(yè)內(nèi)評價機制。評審專家的來源和素質(zhì)是影響職稱評定質(zhì)量的關(guān)鍵因素。針對新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定,應(yīng)嚴格審核評審專家的條件,并建立健全以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制。第一,職稱評定管理部門可實行多類型多專業(yè)的合并管理,但不應(yīng)將其他系列的評審專家“借用”為農(nóng)業(yè)序列的評審專家。相反,應(yīng)完善農(nóng)業(yè)評審專家的遴選機制,確保其來源和結(jié)構(gòu)符合農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的特點。農(nóng)業(yè)評審專家應(yīng)遵守評審職業(yè)道德和規(guī)則,具備相應(yīng)層次的職稱,并在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域從事專業(yè)技術(shù)工作,具備較大的影響力。同時,應(yīng)加強農(nóng)業(yè)評審專家?guī)斓慕ㄔO(shè),吸納活躍在農(nóng)業(yè)農(nóng)村基層一線的技術(shù)人員,以及涉農(nóng)院校、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會等同行專家,并實行動態(tài)優(yōu)化管理機制。第二,完善職稱評定程序和評審規(guī)則,嚴格執(zhí)行評審紀律,確保評價結(jié)果的公平性、獨立性和權(quán)威性。應(yīng)建立以同行專家評議為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制,避免“外行評價內(nèi)行”,充分發(fā)揮專業(yè)共同體評價的積極作用,科學、合理、精準地評價參評者的專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)能力、專業(yè)業(yè)績和鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻度。針對新型職業(yè)農(nóng)民的職稱評審,應(yīng)采用綜合評價的方式,包括業(yè)績展示、實踐操作、實地考察、面試答辯、考核認定等,以實現(xiàn)定性與定量評審的有機融合,全面評價參評者帶領(lǐng)技術(shù)傳承、促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推動村民致富方面的綜合能力。

    (四)加強培養(yǎng)培育,促進農(nóng)民專業(yè)發(fā)展

    1.強化學歷職業(yè)教育,滿足農(nóng)民學歷層次提升需求。盡管近年來新型職業(yè)農(nóng)民的整體學歷水平有所提升,但與企事業(yè)單位和科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員相比,仍存在顯著差異。第一,考慮到新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)實際情況,新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定不應(yīng)像企事業(yè)單位和科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員職稱評定那樣過分強調(diào)學歷層次要求。然而,學歷在一定程度上反映了專業(yè)技術(shù)人員的學識水平和專業(yè)知識能力,代表著相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)。因此,從鼓勵和支持的角度出發(fā),可以為具有較高學歷的農(nóng)民開辟“綠色通道”,使其能夠獲得平等條件下的優(yōu)先晉升或直接破格晉升的機會。第二,為了提升新型職業(yè)農(nóng)民的學歷水平,高職高專和本科職業(yè)院校應(yīng)該加大對農(nóng)民生源的招生力度,鼓勵種植養(yǎng)殖業(yè)從業(yè)者、農(nóng)場和農(nóng)業(yè)企業(yè)職工、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工和大學生、退役軍人、農(nóng)業(yè)電商從業(yè)人員等新型職業(yè)農(nóng)民參與學歷職業(yè)教育。農(nóng)民可根據(jù)自身實際情況選擇全日制或非全日制學歷職業(yè)教育,而職業(yè)院校應(yīng)該實行彈性學制,以充分體現(xiàn)人本關(guān)懷。給予農(nóng)民更多的學歷職業(yè)教育關(guān)注,提升其學歷水平。這對于實現(xiàn)高等教育普及化、增加農(nóng)民文化資本和就業(yè)創(chuàng)業(yè)資本等具有現(xiàn)實意義。

    2.加強繼續(xù)教育,引導(dǎo)農(nóng)民提升專業(yè)技能與能力。新型職業(yè)農(nóng)民職稱評審“應(yīng)該以實現(xiàn)繼續(xù)教育、提升技術(shù)技能水平為支撐”[8]。第一,非學歷繼續(xù)教育是保障農(nóng)民專業(yè)知識、技術(shù)和能力水平不斷提升的重要渠道。對新型職業(yè)農(nóng)民進行教育培訓(xùn),引導(dǎo)他們提升科技、道德、文化和文明素養(yǎng),提升勞動技能和專業(yè)技術(shù)水平,提升他們的發(fā)家致富能力和文明生活能力。因此,新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定應(yīng)將繼續(xù)教育證書視為評審的必要條件或優(yōu)先條件,以鼓勵農(nóng)民積極參與培訓(xùn)學習、外出考察和技術(shù)交流等活動。第二,農(nóng)民非學歷繼續(xù)教育是一項惠及農(nóng)民的民生工程,應(yīng)按照“實際、實用、實效”的原則構(gòu)建培訓(xùn)項目設(shè)置與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展對接的機制。應(yīng)著力構(gòu)建課程內(nèi)容與農(nóng)民專業(yè)發(fā)展需求對接的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學習者提升鄉(xiāng)村振興意識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)村管理能力,以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。培訓(xùn)部門應(yīng)加強教學創(chuàng)新,除了采用少量的線下集中面授外,還應(yīng)采取業(yè)余學習、農(nóng)民夜校、網(wǎng)絡(luò)教學、田間教學、送培上門、送管上門等方式,使參訓(xùn)的農(nóng)民基本不脫產(chǎn)、不離崗即可完成學習任務(wù),從而緩解工學矛盾。

    (五)強化治理與激勵,增強評定帶動效應(yīng)

    1.強化管理與服務(wù)支持,以減輕農(nóng)民申報負擔。相對于企事業(yè)單位和科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員,新型農(nóng)民職工在職稱申報材料整理和報送方面存在較大挑戰(zhàn),其業(yè)績展示和面試答辯表達能力較為薄弱。因此,職稱評定管理部門有必要根據(jù)農(nóng)民的實際情況,簡化職稱評定流程,減少其申報負擔。第一,認真梳理職稱評審所需的必要材料和非必要材料,對政府部門和行業(yè)組織能提供的,可通過互聯(lián)網(wǎng)查詢的信息,不再要求參評者提供原件或佐證材料。第二,需要明確申報與評審規(guī)則、程序與要求,“降低材料撰寫難度,精簡層層審批流程”[9],減少參評者的跑動次數(shù)和返工次數(shù)。針對農(nóng)民電腦使用不熟練、個人信息及證件資料報送不完整、材料裝訂不規(guī)范等問題,職稱評定管理部門應(yīng)安排服務(wù)人員協(xié)助參評者完成申報材料的整理和報送。第三,對于材料審核、業(yè)績展示、實踐操作、實地考察、面試答辯、考核認定等環(huán)節(jié),應(yīng)合理安排時間,采取科學方式,以縮短評審周期,提高評定效率,并最大程度地減少對參評者農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的干擾。

    2.強化激勵補助力度,釋放職稱評定紅利。農(nóng)民參與職稱評定并非終極目標,用好鄉(xiāng)村人才是關(guān)鍵。職稱作為高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民的“身份證”,同時也是其專業(yè)技術(shù)水平和能力的象征。對于獲得職稱的農(nóng)民,給予獎勵、鼓勵和補助,能夠更好地激發(fā)其創(chuàng)造活力,進而在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用。為了鼓勵農(nóng)民參與職稱評定,地方政府不僅要向杰出人才、勞動模范、農(nóng)業(yè)技術(shù)精英等個人頒發(fā)榮譽,還應(yīng)加強相應(yīng)的激勵補助和政策支持,為他們的創(chuàng)業(yè)致富和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)新營造更好的政策環(huán)境。例如,一些地方政府提供一定額度的現(xiàn)金獎勵,一些地方政府為農(nóng)民提供市場信息咨詢、生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品推廣服務(wù),一些地方政府優(yōu)先支持農(nóng)民獲得財政資金項目、政策補貼和融資等。同時,一些地方政府還優(yōu)先為農(nóng)民提供外出技術(shù)學習和市場考察機會,并在區(qū)域人才、基層干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮。這些實際的優(yōu)惠政策使參與職稱評定的新型職業(yè)農(nóng)民能夠“名利雙收”,極大地激發(fā)了廣大農(nóng)民參與評定的積極性,并顯著增強了對農(nóng)民群體的帶動和示范效應(yīng)。

    綜上所述,人才是鄉(xiāng)村振興的第一資源,有效開展鄉(xiāng)村人才評價,能夠引導(dǎo)傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型,從而激發(fā)農(nóng)民的潛力,并對鄉(xiāng)村振興具有重要的意義。將原本面向企事業(yè)單位和科研機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員的職稱評定機制擴展到新型職業(yè)農(nóng)民,需要在邏輯上堅持適用、實用、管用和有效等原則。這一改革應(yīng)當與新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)發(fā)展、生產(chǎn)生活實際以及其水平和能力相契合,為他們帶來實實在在的優(yōu)先、優(yōu)惠。針對目前存在的認識水平不高、受惠面窄、標準復(fù)制嚴重、培養(yǎng)機會不足以及治理與激勵不足等問題,新型職業(yè)農(nóng)民職稱評定改革需要更新認知與思維,明確評審對象范圍,完善評審標準與辦法,加強培養(yǎng)培育,以及強化評定治理與激勵措施,以實現(xiàn)職稱評定為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展賦能的時代價值。

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