王君
關(guān)鍵詞:項(xiàng)目學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)科學(xué)
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-6-
引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中扮演著越來(lái)越重要的角色。對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),合理利用網(wǎng)絡(luò)也成為一種重要的教學(xué)手段。因此,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分了解信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略,充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,新的教學(xué)方式可以有效地豐富科學(xué)學(xué)科的教學(xué)資源,從而拓寬科學(xué)的教學(xué)方式。它可以將傳統(tǒng)科學(xué)課堂封閉、靜態(tài)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放、動(dòng)態(tài)、現(xiàn)代化的課堂,使科學(xué)教學(xué)更具活力和感染力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,使小學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
一、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式教學(xué)的積極影響
1、有助于提高科學(xué)課程備課質(zhì)量
課前的教學(xué)準(zhǔn)備是教師必須做好的教學(xué)備課形式,一般在以前的準(zhǔn)備工作中,科學(xué)學(xué)科的教師通常都是查閱圖書(shū)館資料,瀏覽和編寫(xiě)教學(xué)材料,以這種方式去豐富教學(xué)內(nèi)容。然而,這種傳統(tǒng)的單一方式占用了教師大量的時(shí)間和精力,而且沒(méi)有有效地進(jìn)行備課。但是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天,教師只僅僅搜索網(wǎng)站后下載或復(fù)制互聯(lián)網(wǎng)資源,就可以便捷的制作多媒體教學(xué)資料,在課堂上展示給學(xué)生,這種方式既節(jié)省教師提前準(zhǔn)備的時(shí)間,又能夠豐富教師整體資料的搜內(nèi)容,將教材中的知識(shí)點(diǎn)無(wú)限延伸。
2、有利于提高課堂教學(xué)效率
在小學(xué)課程中如果科學(xué)課程中涉及到了大量的照片、圖片時(shí),往常按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師必須提前準(zhǔn)備好這些照片、模型,并在課堂上同步進(jìn)行教學(xué)。但在整體的實(shí)踐過(guò)程中,教學(xué)效果受教學(xué)模式規(guī)模小、圖像清晰度不足等因素的影響,嚴(yán)重影響后排學(xué)生的觀察。利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),在課堂上播放預(yù)先設(shè)計(jì)好的教材可以放大圖像,改變其格式并使其足夠清晰,使學(xué)生能夠看的更加清楚,對(duì)科學(xué)知識(shí)能夠理解的更充分,從而保證教學(xué)質(zhì)量[1]。
3、有助于激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)模式下,教師在開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,有許多內(nèi)容不能充分向?qū)W生展示,而教師只是把學(xué)生當(dāng)做是被動(dòng)的知識(shí)接受者,這不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)提升。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師可以利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué),作為科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一部分,使課堂更具吸引力和生動(dòng)性,從而不斷擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)吸收的范圍,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心。此外,透過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,教師可為小學(xué)提供特定的自然科學(xué)教學(xué)環(huán)境,通過(guò)多媒體屏幕上美麗生動(dòng)的圖片,在課堂上營(yíng)造一種特殊的教學(xué)氛圍,從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí),從而提高他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)興趣。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)的初步策略
1、借助多媒體進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)的小學(xué)教師,應(yīng)留意利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整體教學(xué)。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)科學(xué)教育中,小學(xué)教師通常也可以獲得與課程相關(guān)的大量信息,但是想要做到這一點(diǎn),很多教師可能需要進(jìn)入圖書(shū)館,這樣的方式不僅耗時(shí),而且很可能得不到想要的訊息[2]。在傳統(tǒng)的小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)中,有時(shí)教科書(shū)中包含很多圖像,因此教師需要在有大量照片和模型的教室里上課。此外,有些學(xué)生可能會(huì)觀看照片、模型后無(wú)法了解課本的內(nèi)容。這時(shí)候就可以運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)信息資源加以改善,借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)的力量,將所需的資源制作成PPT后對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放,把知識(shí)難點(diǎn)更細(xì)化更清晰的展示出來(lái)。
2、巧用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解教學(xué)難點(diǎn)
由于學(xué)校在教育方面的資源有限,教師很難取得課堂上所有的模型、照片或物品,以此去幫助解釋教學(xué)內(nèi)容上的困難,但是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)可以成功地解決這個(gè)問(wèn)題。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上收集教材,以照片、音頻、動(dòng)畫(huà)等方式向?qū)W生講解課程內(nèi)容,使他們能夠觀察平時(shí)看不見(jiàn)的現(xiàn)象或從未見(jiàn)過(guò)的事物,幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)。例如,在動(dòng)物內(nèi)容的教學(xué)中,教師可以在網(wǎng)絡(luò)中收集各種動(dòng)物的典型品種,讓學(xué)生充分的去觀察這些動(dòng)物的基本特征,從而拓寬學(xué)生的視野,還可以研究不同種類動(dòng)物的特征。
3、利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境
在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)備課。然而,需要注意的是,我們需要在網(wǎng)絡(luò)上處理數(shù)據(jù),然后使用多媒體在課堂上展示數(shù)據(jù)[3]。對(duì)于一些不可理解和抽象的內(nèi)容,教師可以在網(wǎng)絡(luò)上收集一些相關(guān)的視頻或音頻材料播放給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)視頻和音頻的興趣比書(shū)中的圖片和文字要大得多,而且對(duì)這些的記憶時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。在興趣的引導(dǎo)下,學(xué)生針對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解將更加深,通過(guò)這種方式能夠提高教學(xué)效率,使課堂更加生動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同樣的教師也可以使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體來(lái)創(chuàng)造課堂情境,創(chuàng)設(shè)課堂情境可以加深學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是一種非常有效的教學(xué)方法。
結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境是不斷發(fā)展變化的。小學(xué)階段的科學(xué)教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn),才能真正發(fā)揮課堂中的引導(dǎo)作用,充分利用信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)教育領(lǐng)域的范圍內(nèi),小學(xué)教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。為了達(dá)到最好的教學(xué)效果,教師還要不斷的去優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)資源,才能真正做到將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。最后,教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)方式,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)
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