中職思想政治課教學(xué)中踐行立德樹(shù)人的途徑

畢桂花

關(guān)鍵詞：中職;思想政治;立德樹(shù)人

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

引言

在中職思想政治教育的過(guò)程中，立德樹(shù)人教育是非常重要的組成部分，也是當(dāng)前教育教學(xué)模式改革的必然之路。隨著社會(huì)發(fā)展的持續(xù)深入，對(duì)于中職學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求。所以要加強(qiáng)對(duì)于中職思想政治教育中的立德樹(shù)人教育，轉(zhuǎn)變過(guò)去的填鴨式教育，進(jìn)行相互交流式的教育模式。并且注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因材施教，轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，針對(duì)不同學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)程度的高低，進(jìn)行充分的立德樹(shù)人教育，進(jìn)行適度的調(diào)整，達(dá)到提升學(xué)生道德素質(zhì)的目的。

一、中職思想政治教育中踐行立德樹(shù)人的意義

中職思想政治教育中的立德樹(shù)人教育指的是每個(gè)人的權(quán)利得到充分的尊重，并且關(guān)注學(xué)生的思想政治教育過(guò)程，研究學(xué)生深層次的思想教育。在使學(xué)生正確建立人生價(jià)值的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行以精神保護(hù)為主的形式。然后根據(jù)學(xué)生的思想教育水平層次的不同，尊重學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行立德樹(shù)人的教育。立德樹(shù)人就是要以實(shí)事求是、公平公正、體現(xiàn)真理為基本，尊重他人，關(guān)懷學(xué)生的思想活動(dòng)，使學(xué)生建立更加積極的思想政治觀念，努力打造學(xué)生成為符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求。同時(shí)踐行立德樹(shù)人也要提高中職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，適度進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到立德樹(shù)人教育的目的[1]。

二、中職思想政治教育中踐行立德樹(shù)人的措施

（一）進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，因材施教

由于學(xué)生個(gè)體存在差異，每名學(xué)生的特征也不一樣，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，因材施教可以充分踐行立德樹(shù)人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)可以使學(xué)生更高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的對(duì)學(xué)生思想道德進(jìn)行更好的教育。統(tǒng)一式的教學(xué)方式越來(lái)越不適用于現(xiàn)代化的教學(xué)方法，只有與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)的不同進(jìn)行差異化教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性要求和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充分自由的環(huán)境下才能做到綜合素質(zhì)的提高，以及應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的挑戰(zhàn)而不自亂分寸，培養(yǎng)自身良好的道德素養(yǎng)。

（二）建立師生之間良好的交流與互動(dòng)

在中職思想政治教育中踐行立德樹(shù)人的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要建立良好的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)教師建立信任的關(guān)系和教師對(duì)學(xué)生的信任。相信是信任的基礎(chǔ)，是師生之間建立友誼的基礎(chǔ)。只有兩者之間相互信任，才能使二者更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生之間要建立朋友式的關(guān)系，不能像以前說(shuō)教式的教育，要平等相處，建立純正而公平的友誼使得兩者相互之間加強(qiáng)理論溝通于交流，不斷提高教師的教學(xué)水平，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。只有教師與學(xué)生之間建立平衡的相互溝通與交流，才能為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。新型的關(guān)系必須建立在教師和學(xué)生的良好互動(dòng)上，為加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互相信任和真誠(chéng)公正的相互理解與尊重。同時(shí)在班級(jí)的建設(shè)活動(dòng)中，必須要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在無(wú)形中提高學(xué)生的成績(jī)。就班集體建設(shè)而言，好的班集體對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用是明顯的，所以教師應(yīng)該充分研究學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難，體現(xiàn)公平正義。學(xué)生也應(yīng)該積極響應(yīng)教師的號(hào)召，努力培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神，完成新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的要求，努力為社會(huì)多做貢獻(xiàn)[2]。

（三）教師教學(xué)方式要以情感教學(xué)為主導(dǎo)

教師在中職思想政治教育踐行立德樹(shù)人的過(guò)程中要充分發(fā)揮以學(xué)生為主的教學(xué)模式，對(duì)于教師的教學(xué)方式要以情感教學(xué)為主，只有加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感聯(lián)系，才能在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行及時(shí)解決，完成教育教學(xué)模式的改革。學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和思想政治教育水平的提高也需要一個(gè)情感的需要，兩者之間建立融洽的關(guān)系，才能形成一個(gè)長(zhǎng)期的路程，為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，追求更高的目標(biāo)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中越來(lái)越受到重視，提高自身綜合素質(zhì)。中職教師在學(xué)生教育模式的改革中要注意以情感教育為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，多多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心思想活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的感受與精神世界的建立，逐步完善學(xué)生的思想政治教育。從而為學(xué)生以后的成長(zhǎng)之路奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的正面形象[3]。

三、結(jié)論

在中職思想政治教育中踐行立德樹(shù)人就是要轉(zhuǎn)變過(guò)去對(duì)于學(xué)生的一刀切的教學(xué)模式，建立以尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步對(duì)于人才的多樣化需求，培養(yǎng)符合社會(huì)對(duì)人才的定義，使學(xué)生建立正確的思想政治觀念。通過(guò)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，因材施教、建立師生之間良好的交流與互動(dòng)、教師教學(xué)方式要以情感教學(xué)為主導(dǎo)等策略，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]孫相萌.高校思想政治教育立德樹(shù)人研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[2]白顯良.把握思想政治教育立德樹(shù)人的幾個(gè)維度[J].思想理論教育，2010，05：27-33.

[3]張毅.大學(xué)生思想政治教育中踐行立德樹(shù)人的對(duì)策研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.